D0612

திறனா அ ைற

ெபா ளட கD0612. திறனா அ ைற1. பாட ஆசிாியைர ப றி2. பாட - 1 D06121 - திறனா வி வைகக - I3. பாட அைம4. 1.0 பாட ைர5. 1.1 திறனா வைகக6. 1.2 பாரா ைற திறனா7. 1.3 ைற திறனா8. 1.4 விதி ைற திறனா9. 1.5 ெச நிைல அ ல பைட வழி திறனா10. 1.6 ெதா ைர11. D06122 - திறனா வி வைகக - II12. பாட அைம13. 2.0 பாட ைர14. 2.1 விள க ைற திறனா15. 2.2 மதி ைற திறனா16. 2.3 ஒ திறனா17. 2.4 ப ைற திறனா18. 2.5 ெதா ைர19. D06123 - திறனா அ ைறக - I20. பாட அைம21. 3.0 பாட ைர22. 3.1 அ ைற23. 3.2 அ ைற வைகக24. 3.3 அழகிய அ ைற25. 3.4 அழகிய திறனா வி ேனா க26. 3.5 ெதா ைர27. D06124 - திறனா அ ைறக - II28. பாட அைம29. 4.0 பாட ைர30. 4.1 உ வவிய அ ைற31. 4.2 உ வவிய பிற அ ைறக32. 4.3 த வவிய அ ைற33. 4.4 அறெநறி அ ைற34. 4.5 ெதா ைர35. D06125 - திறனா அ ைறக - III36. பாட அைம37. 5.0 பாட ைர38. 5.1 வரலா றிய அ ைற39. 5.2 உளவிய அ ைற40. 5.3 ெதா ப மவிய அ ைற41. 5.4 ெதா ைர42. D06126 - திறனா அ ைறக - IV43. பாட அைம44. 6.0 பாட ைர

45. 6.1 ஒ பிய அ ைற46. 6.2 ெமாழியிய அ ைற47. 6.3 ச தாயவிய அ ைற48. 6.4 ெதா ைரD06121 த மதி : விைடக - ID06121 த மதி : விைடக - IID06122 த மதி : விைடக - ID06122 த மதி : விைடக - IID06123 த மதி : விைடக - ID06123 த மதி : விைடக - IID06124 த மதி : விைடக - ID06124 த மதி : விைடக - IID06125 த மதி : விைடக - ID06125 த மதி : விைடக - IID06126 த மதி : விைடக - ID06126 த மதி : விைடக - II

D0612

திறனா அ ைறD06121 திறனா வி வைகக – ID06122 திறனா வி வைகக – IID06123 திறனா அ ைறக – ID06124 திறனா அ ைறக – IID06125 திறனா அ ைறக – IIID06126 திறனா அ ைறக – IV

ேபராசிாிய தி. . நடராச

க வி த தி : எ . ஏ, (தமி ), பிஎ .பணிஅ பவ : ம ைர காமராச ப கைல கழக (1976-2000)(ேபராசிாிய & திறனா ைற தைலவ )(1991-2000): ேபால -வா சா ப கைல கழக -கீைழ ேதய ஆ கழக , Inst. of OrientalStudies :University of Warsaw, VisitingProfessor deputed by ICCR, Ministry of External Affairs,Govt. of India.3 ஆ க (1987-90): மேனா மணிய தரனாப கைல கழக ,தி ெந ேவ . InviteeProfessor ofTamil 1996-97 1 ஆ . (1st Prof. &Head to organize the Dept.)

க : றி பிட த தைவ: – திறனா கைல(தமிழக அர பாி ) – தமிழிஅைடயாள (தமிழக அர பாி ) -கவிைதெய ெமாழி (ஆக ைரக , ேம ேகா கா ட ெபநிைலயி பல)ெபா க : சாகி திய அகாதமி – (ெட ) தமி ஆேலாசைக◌் உ பின (1993-2003): ஞான ட (தமி ) (உய இல கிய ட )இ ேபாதய உ பின (2003-பிற )ெச வ தெவளிநா க : ேபால (3 ஆ க ), ேசாவிய னிய , பிாி ட ,அெமாி காஇத அ பவ : ‘ச க வி ஞான ’ (காலா ஆ வித )ெச ைன, ஆசிாியஇ ல கவாி : 262, ேந தாஜி ெத நாகமைல, ம ைர – 625 019ெதாைலேபசி எ : 0452-249206

பாட - 1

D06121 - றனா வைகக - I

இ த பாட எ ன ெசா கிற ?

இ பாட திறனா வி வைகக எ றா எ ன எ ப ப றி ேப கிற .திறனா வி வைகக யாைவ? அவ ைற க பதினா எ ன பய எ பைதேப கிற .ஒ ெவா திறனா வைகைய விவாி ேப கிற .திறனா வி கியமான ெசய பா கைள ெசா கிற .

இ த பாட ைத ப பதா எ ன பய ெபறலா ?

திறனா வி அ பைட ப கைள அறிய கிற .திறனா வி ப ேவ வைககைள அறிய கிற .பாரா ைற த ெச நிைல திறனா வைர உ ள திறனா ைறகஇல கிய களி எ வா இட ெப கி றன எ பைத அறிய ைவ கிற .இதனா திறனா வி கிய வ ைத அறிகிேறா .

பாட அைம

1.0 பாட ைர1.1 திறனா வைகக1.2 பாரா ைற திறனா1.3 ைற திறனாத மதி : வினா க – I1.4 விதி ைற திறனா1.5 ெச நிைல அ ல பைட வழி திறனா1.6 ெதா ைரத மதி : வினா க – II

1.0 பாட ைர

மன தா அறிவா அறிய ப ஒ ெபா ைள, அழ ற உணபைட பா க அ ல கைல திற எ ப இல கிய என ப கிற . இ ேநா க ,ேதைவ த யவ றி சாதனமாக உ ள . இ தைகய இல கிய த னக ேத பலப கைள , பல ெச ெநறிகைள பல க நிைலகைள ெகா கிற .அவ ைற ஆராய விள க திறனா உ வாகிற .

இ திறனா பல அ ைறகைள , வைககைள ெகா கிற .இவ ைற க டறிவ , திறனா வி ஆழமான ப கைள பர ப டபாைதகைள அறிவத ைண ெச . ஏெனனி திறனா எ பஒ ைற த ைம அ ல ஒ ைற ேபா ெகா டத ; ப கமான ப கவழி ைறக ெகா ட . எனேவ த திறனா வி வைககைள இ ேக அறிவமிக அவசியமாகிற .

1.1 றனா வைகக

திறனா வி வைகக எ பைவ, திறனா ெச ய ப வத ாிய வழி ைறகஇ னி ன எ பத அ பைடயி அைமகி றன. உதாரணமாக பலஇல கிய களி அவ றி சில ப கைள சாரா சமான ப களாகபிழி ெத அைடயாள கா வ ஒ வைக. றி பி ட ஒ ெகா ைக, அ லஒ ப நிைலைய அள ேகாலாக ெகா அதைன பல இல கிய கேளாெபா தி பா த எ ப இ ெனா வைக. அதாவ திறனா ெச வத ாியவழி ைற (Method) அ ல ெச ைறைய ேப வ , திறனா வி வைக எஅறிய ப கிற .

திறனா வி வைகக பல. எனி அவ மிக அ பைடயானைவ அ லகியமானைவ எ பைவ பி வ மா :

(1) பாரா ைற திறனா (2) ைற திறனா (3) விதி ைறதிறனா (4) ெச நிைல அ ல பைட வழி திறனா (5) விள க ைறதிறனா (6) மதி ைற திறனா (7) ஒ திறனா (8) ப ைறதிறனா

இவ றி த நா திறனா வைககைள ப றி இ பாட தி கா ேபா .

1.2 பாரா ைற றனா

பாரதியா

“எதைன ேபா கி ேறாேமா அ வள ” எ பாரதியா ெசா வா .ேம , பாரா த எ ப ஒ ந ல மனித ப . ேபச ப ெபா ைளேபா றி ைர ப எ ப ெசா கி ற வழி ைறயி ஒ ப ஆ . எெகா ட ெபா ைள , இல கிய ைத ைற காணாம , அ த ைறகைளக டா அவ ைற ப றி அதிக ேபசாம நிைறகைள ம ேம வித ேப வபாரா ைற திறனா (Appreciative Criticism) ஆ .

(1) பாரா ைற திறனா , அ பைடயி விள க ைறயாக அைமய. ஆனா பாரா த எ ப விள க ைறயி ேநா கம ல.

(2) விள கி ெச ேபா அதைன ேபா கிற வித தி ப கைளேயறி ெச வதா அ தைகயைத பாரா ைற திறனா எ கிேறா .

(3) இ , இல கிய ெசா ெபாழிவாள க , க வியாள க த யவ களிட ,பாரா ைற பரவலாக காண ப வைத காணலா .சிலவைகயான ேமைட திக, சில வி ப க காரணமாக இ த பாரா ைற நிைறயேவ இட ெப கிற .

(4) க ப

இரசைன ைறயி ஈ பா ட பாரா கி ற ஆ க தமிழி நிைறயேவஉ . உதாரண க பைன கழ ஓ வினேர உ . அவ க பல தர பின .ெஜக ரபா ய , .ேக.சித பரநாத த யா , ஏ.சி. பா நாடா , க பன ெபாசா.கேணச ,ப.ஜீவான த , எ .ராமகி ண , ேபராசிாிய அ.ச. ஞான ச ப த ,நீதிபதி . .இ மாயி , ெத.ஞான தர இ ப பல உ ளன .

1.2.1 பாரா ைற எ ைல

திறனா எ ப றி பி ட இல கிய தி விள க கைள ,தனி த ைமகைள வாசக மனதி பதி ப ெகா ெச ல ேவ .

இவ ைற தவிர ைற அ ல நிைற எ ற ஒ றைனேய க அதைனேயவித உைர பைத ேநா கமாகக ெகா ள டா . அஅ வில கிய தி பலவிதமானஅ ல ேவ ப ட ப கைள ஒ கி வி வ ஆ .பாரப ச அ ல ப க சா திறனா இட தரலாகா .

ேம , எ அளேவா ெசா ல பட ேவ . திறனா வி ெவஉைரக கியம ல எ பைத அறிய ேவ . பாரா களா அல காி ப ,ைறகைள ெபாி ப வ இர ேம உ ைமைய உதாசீன ப தி வி .

ஆைகயா திறனா உ ைம எ ப கிய .

1.3 ைற றனா

ைற திறனா (Judicial criticism) எ ப அ பைடயான சிலவைரயைறகைள விதிகைள அள ேகாலாக ெகா றி பி ட இல கியப றிய கைள அ ல தீ கைள ெசா வ ஆ .

ெக

உதாரணமாக த யல கார ெப கா பிய , சி கா பிய எ றகா பிய இல கண ெகா ேடா, சா வி (Chadwick), ெக (W.P.Ker), ப ரா(C.M.Bowra) ேபா ற ேமனா டா ேகா பா க ெகா ேடா ஒ கா பிய திஅைம ைப ப ைப கணி ப , ைற திறனா ஆ .

த னிகாி லா தைலவைன ெகா டதாக கா பிய அைமய ேவ எத யல கார ெசா கிற . இ வாேற ேமைலநா அறிஞ க சில

கி றன . ஆனா சில பதிகார தி அ தைகய தைலவ (ேகாவல ) இ ைலஎ பத காக அதைன கா பிய அ எ றி விட மா?

த ைடய இய பான ேபா கி ஏ ைடய பல உ க டைம க ெப ளசில பதிகார , உலக கா பிய களி வாிைசயி ைவ எ ண த த அ லவா?

இராமகாைத

ேம , இள ேகாவ களி சில பதிகார , க பனி இராமகாைத ஆகியெச விய காவிய கைள தாரண களாக ெகா , ெபாிய ராண த யபிற தமி கா பிய கைள பா ப இத அ பைடயி அ சாியான கா பியேமஎ ேறா கா பிய அ எ ேறா மதி பி வ ைற திறனா ஆ .

1.3.1 ைற றனா ப க

ஒேர அள ேகா அ ல ஒேரவிதமான வைரயைற ெகா ஒ ற ேம ப டஇல கிய கைள ெபா தி பா ப இத ப ஆ . இதன பைடயி

ஒ ற சிற அ ல தர உய த எ வத இ த வைகயானதிறனா ய கிற . இ , ஏ ெகனேவ எ த ப ட விதிக அவ றிவிள க க ஏ ப நீதிபதி தீ வழ வைத ேபா ற ஆ . எனேவ இகவன மிக அவசிய ஆ . இ திறனா வி க எ ப சம நிைலயிசீ ேகா ேபா இ க ேவ .

க வியிய ப ட சா த ஆ ேவ க பல, ைறகைள சா ேதஅைம ளன. தமிழி உ ள மாதிாிகைளேயா வைரயைறகைளேயா இைவபி ப றாவி டா அ ல அவ ைற ப றி இைவ அறி திராவி டா ,ேமைலநா டா ெகா ைககைள ேம ேகா கைள வைரயைறகளாக ெகாஇ த ஆ ேவ க தமி இல கிய க ெசா ல ய கி றன; அவ ைறமதி பிட ய கி றன. ஆனா இ ேக விதிக அ வில கிய களிஎ க படாம , ெவளிேய ற ேத இ எ க ப கி றன. ஆைகயா இைவஎ லாவ றி ெபா எ எதி பா க யா .

1.3.2 ைற றனா எ ைல

ஆயி சிற த இல கிய கைள ேபா வத இ ஓரள உதவயேதயா .சில ெபா ைமகளி பி னணியி றி பி ட ஒ ைற கா பத

இ உதவ யதா . திய வ வ கைள, ேசாதைன ய சிகைள இ ற கணிவி கிற . இ ைறய தமிழி இ இ கிற . பழ தமிழி இ இ த .

திறனா எ ப இல கிய க திய பாைதகளி பயணி க வழி ம பஅ ல; வழி வ ப , வழி த வ ஆ .

த மதி : வினா க – I

1.4 ைற றனா

ைற திறனா விதி ைற திறனா (Prescriptive criticism) ெப தேவ பா இ ைல. இர ெந கமான உற ைடயைவ. ைற திறனாஎ ப சில அள ேகா கைள ெகா , றி பி ட இல கிய ப றிய கைளமதி கைள வழ வ ஆ . விதி ைற திறனா எ ப , விதிகைளஅள ேகா கைள அ ப ேய ஓ இல கிய தி ெபா தி காண ப வ .ஆனா இத ல கைளேயா தீ கைளேயா ெசா வத ப வதி ைல.மாறாக றி பி ட ஓ இல கிய ைத சில வைரயைறகைள ெகா விள வதஇ பய ப த ப கிற .

இ , ‘இல கிய க டத இல கண எ பத மாறாக இல கணக டத இல கிய காண ’ எ ற மன பா ைம ெகா ட . இ பா ைவஉைரயாசிாிய களிட பரவலாக காண ப வைத பா க .

ெந ந வாைட அகமா? றமா? எ ற ேக விைய எ பியவந சினா கினிய எ உைரயாசிாிய ஆவா . இவ ெந ந வாைட ேதா றியகால தி பல றா க பி ப ட கால தி ேதா றியவ . ெந ந வாைடயிற ெச திக ெந க ேபச ப டா , இ தி நிைலயி சாரா சமாக அகேம

ேபச ப கிற .ஆயி ெதா கா பியாி விதி ப , அ அக இ ைல எ கிறாந சினா கினிய .

அ பி ஐ திைணயி ‘தைலவேனா தைலவிேயா ஒ வ ெபய ெகாளெபறாஅ ’ – இ ெதா கா பிய . ெந ந வாைடயி தைலவனி இய ெபய

ட ெபறவி ைலதா ; ஆனா , ேவ தைலயா த ேநா கா எஃக எனபா ய ம ன களி அைடயாள வாகிய ேவ ப ைவ றியைமயா இஅக அ ல என ந சினா கினிய கிறா . இத பா ைட தைலவதைலயால கான ெச ெவ ற ெந ெசழியேன எ அவ உ தியாக

கிறா .

ஆனா , அத ாிய சா அ த ெந ந வாைடயி இ ைல. ேமபா ைட தைலவனி இய ெபய ட ெபறாத ேபா ெதா கா பிய வழிநிட அதைன ற எ ற யா . இ பி ந சினா கினியா விதி ைற

திறனா ைவ மனதி ெகா அ வா அதைன அக எ வைத ம‘ ற ’ எ கிறா .

இ வா , ேனா ெமாழி த ெபா ைள ெபா ேன ேபா ெகா , அதைனவிதி ைறயாக ெகா கி றைத அத காக வ ெபா ெகா வைத பா க

கிற . ஆனா , இதைன இ ைறய திறனா வாள க திறனா ைறயாக-வைகயாக ெகா வதி ைல. ஆயி விதிகைள ெபா தி கா கிற பா ைவ,திறனா வாள க பலாிட இ லாம ைல. றி பாக க வியாள களிட இெபாி காண ப கிற எ ப உ ைம.

1.5 ெச ைல அ ல பைட வ றனா

1.5 ெச ைல அ ல பைட வ றனா

விதி ைற திறனா ைற திறனா ெச நிைல அ லபைட வழி திறனா வி மா ப டைவ. றிய இரஇல கண தி இல கிய தி ேபாகிற . பைட வழி திறனாஇல கிய தி இல கண தி ெச கிற .

ெபா விதிகைளேயா வைரயைறகைளேயா ைவ ெகா , அவ றிவழியாக இல கிய ைத பா பதி ள ைறபா கைள மனதி ெகா அ ைறதவி ேநா கி அ த அ த பைட பி வழியாகேவ அதனத ாிய விதிகைளவ ெத க ேவ எ ெசா வ , ெச நிைல அ ல பைட வழிதிறனா (Inductive Criticism) ஆ .

வைரயைறகைள ைறகளாக ைவ ஒ உய த , ம ற தா தஎ தீ ைறயி (Judicial Method) இ மா ப கிற . ஒ பைடம றதி ேவ ப ட எ (ம ேம) இ ெசா கிற . ெபா கெபா வான விதிக உ ள அள ேகா கைள ற கணி கிற இ திறனா ,றி பி ட கைல உாிய விதி ைறகைள அ வ கைலஞ களி

வழி ைறகளி ேத பா க ேவ ; ேவ வைகயி பா ப , அதற பான எ கிற . ஒ ற வைரயைறைய அ ல ஒ கைலஞனி

வழி ைறைய ேவெறா பைட பிேலா, ேவெறா கைலஞாிடேமா ெபா தி பா கடா எ இ வ கிற . தீ ைறைய ம மி றி, மதிைறைய ஒ ைறைய இ தவி கிற ; ம கிற .

1.5.1 ெச ைல றனா ற

பைட பாளிகளி ஒ ெவா பைட (இல கிய ) தனி தனியாகஅைம விதிக உ எ கிற இ திறனா . பைட பாளிகைள ப றிேப ேபா அவரவாி வழி ைறகைள ஒ ேய ேபசேவ எ கிற .ேம , அவ க கிைடேய ேவ பா க இ கி றன எ கா கிற .ஆயி , அ த ேவ பா களி கிய வ காரண ப றிேயா, அவ களிதர த தி ப றிேயா இ ேபச ம கி ற . ஆனா திறனா , இவ றிஅ கைற கா டாம க யா ஏெனனி இ திறனா வின பணி. ஆனாஇல கிய தி வள நிைலைய , தனி த ைமகைள இ த ெச நிைலதிறனா கவன தி ெகா கிற . ேம விதி ைறகைள வைரயைறகைளஉ வா வத ெச நிைலயாகிற வழி ைறயி ப களி ேதைவயானஒ ேறயா .

1.6 ெதா ைர

இல கிய த னக ேத பல ப கைள , பல க கைள ெகா கிற .அவ ைற ஆராய விள க திறனா வைகக ேதைவ ப கி றன. திறனாவைககளி ஒ றாக க த ப பாரா ைற திறனா இல கிய தி நிைற,ைறகைள சமமாக அறி மதி ெச யாம , நிைறகைள ம எ றி

அவ ைற ேபா த ைமைய ெகா ட ஆ . ஒ திறனா வாள தாேனேத ெத ெகா ட சில விதி ைறகைள , க ேகா கைள அள ேகாலாகெகா றி பி ட இல கிய ப றிய கைள அ ல தீ கைளெசா வ . இதைன நிைல திறனா எ கிேறா .

விதி ைற திறனா ஒ நிைலயி ைற திறனா ேபாஇ தா , இ திறனா இல கிய தி வைரயைறகைள இ னைவ எனஎ ெகா , இல கண க டத இல கிய எ ேப கிற .ெச நிைல திறனா எ ப விதி ைறயி நி இல கிய ைத பா பதிஏ ப ைறபா கைள மன தி ெகா அவ ைற தவி ேநா கி அைமவ .ஒ ேவா இல கிய தி தனி தனியாக அைம விதிக உ எ ப ேபா றேநா க தி அைமவ இ திறனா வைக.

த மதி : வினா க – II

D06122

றனா வைகக - II

இ த பாட எ ன ெசா கிற ?

திறனா வைக எ தைகய ப ெகா ட எ பைத ெசா கிற .பாரா ைற திறனா த ய நா திறனா வைககைள ேப கிற .பைட இல கிய கைள ஆரா வத திறனா ைறக எ வாஉதவ எ பைத ேப கிற .

இ த பாட ைத ப பதா எ ன பய ெபறலா ?

திறனா வி வழி ைறகைள அறிய கிற .பைட களி ப ேவ திறனா வைககைள ெபா தி ஆராய ைவ கிற .திறனா வைககளி சிற கைள அவ றி எ ைலகைள அறிய கிற .பைழய இல கிய கைள ஆராய திய இல கிய கைள ஆராய ஒ

ேகாைல , ைறயியைல ெபறலா .

பாட அைம

2.0 பாட ைர2.1 விள க ைற திறனா2.2 மதி ைற திறனாத மதி : வினா க – I2.3 ஒ திறனா2.4 ப ைற திறனா2.5 ெதா ைரத மதி : வினா க – II

2.0 பாட ைர

இல கிய பைட களி த ைமக , அவ றி ப ேவ உ திக , மஉ ளட க க எ வா அைம ளன எ ற ேவ வ திறனா விப ஆ . இல கிய தி கால , இட எ ற பாிமாண களி இைடெவளிையநிர பி ாி ெகா த திறனா ைண நி கிற . ேம திறனா ,இல கிய ைத விள கிற ; மதி ெச கிற . இ தைகய திறனா பலவைகயானவழி ைறகைள ெச ைறகைள ெகா ட . திறனா அ ைறகஇ றியைமயாதன எ ப ேபால, திறனா ெச கிற வழி ைறக கியமாகஉ ளன. ெச ற பாட ைத ெதாட இ பாட தி திறனா வி ஏைனய நாவைககைள கா ேபா .

2.1 ள க ைற றனா

கால , இட எ தள கைள வாசக களி அறிதிற க , ஏ ைறகத யவ ைற எதி ெகா வா கிற திறைன இல கிய ெப ள . றி பி ட

கால தி றி பி ட கைலஞனா இல கிய பைட க ப வேதெயனி , அ திதிதா உயி கிற அ த ப பிைன ெப றி கிற . இ தைகய திற அத

உ ளா த ப களி ழைம களி ெபாதி கிட கிற . அ வா ெபாதிகிட பைத ாி ெகா கிற ேபா தா கைல ெபா ெதாட கர ப கிற ;வா கிற .

இல கிய க திற

இல கிய ம ம ல; எ த ெபா சாியான க திற ெப றி தாம ேம வா . சாியான பய , சாியான க திற ெபற ேவ மானா , அக ேவானா சாியாக ாி ெகா ள அ ல விள கி ெகா ள பட

ேவ யி கிற . ‘ஒ ெபா ைள சாியாக ாி ெகா ளேவா, ேம அதைனதலாக அறி ெகா ளேவா உத கிற வைகயி அ த ெபா ைள ேவ ெசா களி

(re-phrasing) மீள ெசா த ’ எ பேத விள க ைற திறனா வி அ பைடஆ .

2.1.1 அ ஞ ள க

விள க ைற திறனா எ பதைன விள கிறேபா ேயா ெலவி எ பவ‘ஒ ெபா அ ல ஓ அ பவ , றி பி ட ஒ ைறயி அ லெமாழியைம பி அைம தி மானா , அத மீ ஒளி பா சி, அதஉ ைமைய ப ேவ ப கைள ேவ ெசா வ வ களி அ லெமாழியைம பி ெவளி ப வேத விள க ைற திறனா என ப கிற ’ எனவிள கிறா .

ேம , இைத ெதளி ப த ேவ மானா ஒ ப வ (Text)விள கமாகேவா அ ல அத மா றாகேவா சா ததாகிய இ ெனா ப வைல(Alternative text) த வ விள க ைற திறனா என ப கிற .

உதாரண :ெச சின சி ைம மி லாெப க ெப மித நீ

இ ற கைள தவ களி ெச வ ப றிய தி ற வாசக . ஏ அ லஎ றா பி ன வ த வாசக க இ றளி க சாிவர ேபாேசரா எ க திய பாிேமலழக , கால தி அ தைகய இைடெவளிைய நிரெபா “மத – ெச வ களி சிறிேயா ெசயலாக அளவிற த காம ‘சி ைம’என ப ட . இைவ நீதிய லன ெச வி தலா , இவ ைற க தா . ெச வ ,ந வழி பா நிைலேப உைடைமயி மதி ைட ெத பதா ” எறி பி கிறா . தமிழி உைரயாசிாிய களி ப களி , விள க ைற திறனா ைவ

சா ததாக அைமகி ற .

ர ெபா ள யா ற

இ யைமயா இையபைவ ெய லா

ஒ ற ைர ப ைரெயன ப ேம

எ ெதா கா பிய மரபிய பாவி றி பி கிறா . இதன பைடயிவிள க ைற திறனா எ பைத றி பி ட இல கிய ப வஉ ெபா ைள , அதேனா இைண த, ெபா தமான பிற வசதிகைளஏ ைடயதாக ெசா த எ பதாக வைரயைற ெச யலா .

2.1.2 ள க ைற தள க

விள க ைற திறனா ஒ ற ைறயி நி வி வதி ைல அவள நிைல த ைம ெகா ட .

(1) பைட பி ப க(2) விள க ற ய ேவாாி ேநா க(3) பயி சி(4) ெமாழிவள(5) விள க யா காக எ பா ைவ

இ த ஐ வைக காரண களா அ ல தள களினா விள க கவள நிைல ெப அைமகி றன.

எ கா டாக ெசா வதனா , க ப ைடய இராமகாைத எ தப ேவ விள க கைள இ ேக கா டலா . ைவணவ ச பிரதாய தி ஆ தப ைடயவ க , இராமகாைதைய சரணாகதி த வ தி சாரமாக விள கிகா வ . அழ , ரசைன, நய ஆகியவ றி ஈ பா பயி சி உைடயவ கக ப ைடய பாட களி ஈ ப அவ றி உவம நய ைத , ெசா ெபாதிறைன , இைச ேந திைய விள கி மகி கி றன . சமய ைத ம கி றப தறி ெகா ைகயின , க ப ைடய பாட களி ெவ மேன பா ண ,ஆாிய ேம பா உண இ பதாக விள வ . விள க ைற திறனாஇ வா பலவைகயான விள க க இட தர .

2.2 ம ைற றனா

திறனா வி பணி, இல கிய ைத மதி (Evaluation) ெச கிற ப பிைனஅ ெயா றிய ஆ . இல கிய ைத ப தா வ விள கி ைர பஅத ைடய ச தாய நிைலகைளேயா, உளவிய ப கைளேயா அளவி ைர பம ம ல; அேத தள களி அ வில கிய ைத மதி பி ைர ப ஆ .உதாரணமாக றி பி ட ஓ இல கிய தி ச தாய ப றிய ெச திக எ வளஆழமாக , உ ைமயாக , திற பட ெசா ல ப கி றன எ றஅ பைடயி அ வில கிய ைத மதி பிடலா . இ வா மதி பி ைர ப தாமதி ைற திறனா வி அ பைட க ேகா ஆ .

திறனா வி பல அ ைறகளி ேபா கி ேநா கி , மதி ைறஎ ப அ நாதமாக விள கிற . கா டாக , ைம பி தனி சி கைதகளிஒ றான கயி றர எ கைதயி அ ைவத த வ இ கிற ; அதைன த வேநா கி ஆரா கிற ேபா , அத வழி அ த கைத மதி பிட ப கிற .

2.2.1 ம ைற ேநா க

மதி திறனா எ ப , றி பி ட இல கிய தி தர , த தி, சிற ,சீ ைம எ பவ ைற ேப வேதா , அ வில கிய தி அைம தி க ,ப க , உ ைமக பிற இல கிய மதி (Literary value) உைடயைவஎ பைத ேப கிற . இல கிய மதி எ ப ேமேல றி பி ட கப க , பிற இல கியமாகியி கி ற கைலேந தி ப றிய ஆ .

ஒ றி பி ட இல கிய தி நிைற ைறகைள க , ண நா றநா , அவ மிைக நா மி கன ெகா அ இ தைகய என மதி ெச த ,மதி திறனா வி ேநா க ஆ .

2.2.2 இல ய ம அள ேகா

பல இல கிய க ெபா வாக , பலரா ஏ ெகா ள த கதாக ,அேதேபா , றி பி ட இல கிய தி மிக ஏ ைடயதாக சிற ைடயதாகக த ப வ இல கிய மதி என ப . ெசா கிற ெச தி, ெசா ல ப கிற உ தி,உ ளட க , ெச ேந தி த யவ றி றி பி ெசா ப யான சிற

அ ல ப அைம தி ப , இல கிய மதி என ப கிற . அ தைகயமதி பிைன இன க டறிய , திறனறி ற வழி ைணயாக இ பேதமதி ைறயா . இ ேவ இத அள ேகா ஆ .

ஓ எ கா

ஐ.ஏ.ாி ச

மதி ப றிய கண கீ , தகவ பாிமா ற ப றிய கண கீ திறனாேகா பா இர க எ மதி ைற திறனா ப றிஐ.ஏ.ாி ச வா . ச க இல கிய தி நா ஓ எ கா தரலா .

“ ட ெதா இ கேளா ” என ெதாட கி “நைக ட ெச தா அ க வமக ” என கபிலாி றி சி க பாட (பா.51), தா காத றெச தியிைன தைலவி, ேதாழியிட வதாக அைம த . இ பாட தைலவனி

, தைலவியி ெம ைமயான உைர பா , தாயி பாி , அவ க வாச தாய தி ஒ க ஆகியைவ ஆழமாக உ ைமயாக ெசா லப கி றன. இ பாட உ ளைம த மதி எ ன?

“ேதாழீ! ேக பாயாக. அ ைன யா இ க இ ேதா . ‘இ ேர!உ நீ ேவ ேட ’ என ெசா வாயி வ நி றவ , அ ைன,‘ெபா வைளயி வா உ நீ ஊ வா’ எ றா . யா எ ைனஅறியாம ெச ேற . ெச ற பி ன அவ எ ைடய வைளய அணி த

ைகைய ப ற, யாேனா அ ச தா ந கி, ‘அ னா ! இவ ஒ வ ெச தகா ’ எ ற , உ ளி த அ ைன அலறி ெகா ேட ஓ வ தா . அத , அவெச தைத மைற , அ ைனயிட ‘உ நீ வி கினா ’ எ ஓ ெபா ையெசா ேன . அ ைன அவ ைடய ைக நீவி ெகா க, அவேனா எ ைனகைட க ணா ெகா வா ேபால ேநா கி நைக ட ெச தா .”

இ பாட அைம பி , கைத ெசா கி ற பாணி, நாடக பா மநைக, இவ ேறா ெம ய ைமயான காத உண க ஆகியைவ இல கியமதி களா அைம ளன.

த மதி : வினா க – I

2.3 ஒ றனா

இர அ ல இர ேம ப ட ெபா கைள ஒ ேசர ைவ ,அவ றி கிைடேய ள ஒ ைமைய , ேவ ைமைய பா ப மனித இய .அ ேபாலேவ, கைல இல கிய க கிைடேய ஒ ப ட ப கைள பா பஎ ப ப பவாி மன இய . ஒ பி வ எ ப சில களி ேவ பசிலவ றி ஒ ப இ கி ற இர ெபா களி ேம நிக கி ற ஒெசய . ஒ ைம ேந மாறான ெபா சா திய இ ைல. இர ெபா களிஒ த த ைமக ஒ ைற வா பாக அைம . ஒ பி வத ேநா க ,ஒ றைனவிட இ ெனா சிற பான , உய வான எ ேப வ அ ல.ஒ ெவா ற சிற ைப தனி தனிேய அறிவத ஒ எ ப ஒ வழி ைறஅ ல உ திேய ஆ .

2.3.1 ஒ றனா க ேகா

(1) ஒ த ச தாய வரலா ழ களி அ ல பி ல தி பிறஇல கிய க ஒ த த ைமகைள ெப றி க .

(2) ஏ திறைன சா , ஓ இல கிய இ ேனா இல கிய ைத தனெச வா கி உ ப த .

(3) ெமாழியா , இன தா அரசிய - வியிய பர பா ேவ ப டாஅ தைகய வைரயைறகைள மீறி, இல கிய க தம ஒ ப ட ப கைளபய கைள ெப றி க .

(4) ஒ ப ேவ ப அைமகிற பி ல களி பா கிறேபா ,றி பி ட இல கிய தி ப க க ெதளிவாக விள கமாக

காண .

இ த க நிைலகேள ஒ திறனா வி க ேகா க ஆ .

2.3.2 ஒ வத காரண

(1) ஒ றைன ஒ ஒ பி வத காரண றி பி ட இல கிய திப கைள ேம சாியாக , நிைறவாக ாி ெகா ள பிற விள கஉத .

(2) ஒ திய ேகாண தி , இல கிய ெபா ைம ப களி பி னணியிஒ திறனா ெச கி ற ேபா , அ த இல கிய ஏ ைடய தள தி ைவதிறனா ெச ய ப கி ற .

(3) இ மதி ைறயி வைரயைற ெச ய ப கி ற .

(4) இ த ஒ ல றி பி ட இல கிய ெப றி கி ற றி பி டதள ைத அறிய கிற .

2.3.3 த ஒ ல ய வள த ைல

(1) தமி உைரயாசிாிய களிட , தா உைர இைணயானபிற இல கிய, இல கண ேம ேகாைள ஒ ைறயி எ கா கி ற ேபாஇ கி ற . இத ல ஒ ைற, பழ கால ெதா ேட இ தைல அறிய

கிற .

(2) ஒ ைற, ேமைல நா க வி ம அ த நா இல கிய களிவர த யைவ காரணமாக 19ஆ றா ேம வள த .

(3) கிேர க இல கிய தமி இல கிய உ வ தி உ ளட க தி ,ச தாய நிைலயி ெப ஒ ைமக ெப றி கி றன எ க.ைகலாசபதிவிள கி கிறா .

ேபராசிாிய எ .ைவயா ாி பி ைள

(4) ேபராசிாிய எ .ைவயா ாி பி ைள, காவிய கால எ தன கிேர க காவிய , காவிய க , ப க , அைம நிைற க த யைவ தமிகாவிய கேளா ஒ ளன ; ேவ ப உ ளன எ கிறா .

(5) வ. ேவ. . ஐயாி ‘Kamba Ramayana – A Study’ எ க பைனவா மீகி ட மி ட ட ஒ பி வ , ஒ ைற ேம ஒ ந லஉதாரண எ றலா .

ெஷ(6) ெதா. .சி. ர நாத , எ .ராமகி ண , க.ெச ல ப ைவ. ச சிதான த ,த ய அறிஞ க தமி கவிஞ கைள ெஷ , கீ , ைபர , வா வி மத ய ேமைல நா கவிஞ கேளா ஒ பி ஆ ெச ளன .

க கி

(7) க கி, ைம பி த , ெஜயகா த , தி.ஜானகிராம த ய தமிைனகைத ஆசிாிய கைள, கா , .எ .லார , மா பசா த ய ேமைலநா

ஆசிாிய கேளா ஒ பி பல ஆ ேவ க ெவளிவ ளன.

2.3.4 ேமைல நா ஒ ல ய

(1) ெச ற றா ஃபிரா நா சி தைன மரபி இ ெதாட கிய .ேம சில மா ற க ெச ய ப இ அெமாி காவி வள சி ெப ற .

(2) பிரா சி இல கிய வரலா றி ஓ அ கமாக இ க த ப ட .

(3) அெமாி காவி பர த நிைலயி வள த .

(4) ஒ திறனா , இ வள சி ெப ஒ பில கிய (Comparativeliterative) எ ற தனி அறி ைறயாக வள ள .

ஒ பில கிய எ பத அெமாி கா – இ தியானா ப கைல கழக ேபராசிாியெஹ .ெஹ .ாீமா (H.H.Remack) றிய வைரயைறேய ெபாி பி ப ற ப கிற .

‘ஒ பில கிய எ ப ஒ நா இல கிய ைத இ ெனா நாஇல கிய ேதா ஒ பி வ ; இல கிய க கிைடேயயான உற கைள ஒ ப க ,ச தாயவிய த வ ேபா ற ைறகைள இ ெனா ப க மாக ஒ பி வ; இல கிய தி , இைச, ஓவிய , ேபா ற கைல வ வ க மிைடேயயானஉற கைள வ ’ எ ாீமா றி பி கிறா .

இைச ஓவிய

2.3.5 ஒ ல ய – இ ைறய ைல

(1) இ பிெர ஒ பில கிய ெகா ைக, இல கிய கேளா பிற கநிைலகைளேயா, பிற கைலகைளேயா ஒ பி வைத ஏ ெகா வதி ைல.

(2) இ ஒ பில கிய தனி ைறயாக, ஆனா திறனா ேவாெதாட ைடயதாக வள ள .

(3) ஒ திறனா எ ப , இல கிய கைள ஒ பி வதி ம ேம கவனெச கிற . ஒேர ெமாழியி ள இல கிய கைள ஒேர பைட பாளியிெவ ேவ இல கிய கைள , அ ேபால ஒேர நா ள ெவ ேவ ெமாழிஇல கிய கைள எ ற தள களி இல கிய ஒ நிக த ப கி ற .

2.4 ப ைற றனா

மனித அறி களி அ பைடயான , ப த , ெதா த ஆகிய அறி ஆ .உலக ெபா கைள ஒ ைம க தி , அவ றி கிைடேய ள சிற ப கெகா ேவ ைம க தி , ப , ெதா பா ப அறித ப ஆ .இல கிய திறனா வி இ ேவ ட ப கி ற ப பா .

ப ைற திறனா (Analytical Criticism) எ ப றி பி டஇல கிய தின ப கள அ ல கைள யாதாயி ஓ அள ேகா அ லேநா க ெகா ப கா ப ஆ . இ வா ப தா ெச ேபா ,ஆ ெச ய ப கி றவ றி ைம அ ல ெதா தி ரணானதாகேவா,அைத சிைத பதாகேவா இ க டா . உ ைமயி இத ேநா கஎ னெவ றா ைமயி சிற பிைன அ ல ப பிைன அத கைளஉ கைள ெகா ஆரா வதா . ஒ ப , ேவ ப இ கிறத ைமகைள க ெகா வ எ ப அ வில கிய களி சிற களால ப கிற . இ தைகய ப ைற, அ பைடயான ஒ வழி ைறயாதலா

திறனா ேவ ட ப கி ற ஒ வழி ைறயாக உ ள .

ப ைற திறனா ஒ எ கா

திறனா வாள களி சி. .ெச ல பாவிட இ தைகய திறனாகாண ப கிற . ெமௗனியி மன ேகால எ ற தைல பி எ எ இதழிவ த அவ ைடய க ைரக , ெமௗனியி சி கைதகளி ள உ திகைள உ ைமநிைலகைள ேவ ப தி விவாி கி றன. இத லமாக தமி சி கைதகளிப கைள சிற கைள அவ ஆரா கிறா . இதைன ‘அலச ைறதிறனா ’ எ அ ைறய திறனா வாள க அைழ தன . ேம , அவ ைடயதமி சி கைத பிற கிற எ , வ.ேவ. .ஐயாி

வ.ேவ. .ஐயள த கைர அரசமர த ெகா பல சி கைதக எ ப ஒ ற பி ஒ றாக

கைத ப களி மா ற வள சி ெப றி கி றன எ விவாி கி ற .

2.4.1 இ ைறய ஆரா ைற ப ைற

ப ைற திறனா , க வியிய சா த ஆரா சிகளி , ஆ ேவ களி ,வசதி க தி ெபாி பய ப த ப கிற . உதாரணமாக, ஒ பைட பாளியிைனகைத உ திக எ றா பா திர பைட , ேநா நிைல, கைத பி ன ,

ெதாட க , வ ணி , ெமாழி நைட எ ேம அளவி பல ப கைளெகா ஆரா கி றன . இ தைகய ேபா கி பா திர பைட எ தைல பிகீ , ஒ நிைல பா திர , மா நிைல பா திர , தைலைம பா திர க , ைணைம

பா திர க , உடனிைல – எதி நிைல பா திர க ம ஆ , ெப , இைளேயா ,திேயா எ ற உ ப கைள ெகா ஆ ெச கி றன . ஆனா ,றி பி ட இல கிய தி ெமா தமான க டைம திறைன பா திர

பைட களி ச க இ கைள ெம ப தாம ெவ மேன ப ெசாஇ தைகய ேபா இய திர தனமாக , பல சமய களி மிைகயாக அைமய

. அத ேபா ச ெசா விரய உைடயதாக ஆகி வி கிற .ேதைவயறி அளவறி பய ப கிறேபா திறனா அஅணிேச கவ லதாக அைம .

2.5 ெதா ைர

திறனா வைகக எ ப திறனா ெச ய ப கிற வழி ைறக அ லெச ைறக எ பைத றி பதா . இ விள க ைற திறனா வி பலவைககளாக அைமகி ற .

இல கிய மதி எ ப , றி பி ட இல கிய தி தர , த தி, சிற , சீ ைமஎ பவ ைற ேப வேதா , அவ றி க , ப க இல கிய மதிஉைடயவனவா எ பைத ேப கிற .

ஒ ெபா ைள, இ ெனா ெபா ேளா ெபா தி ைவ சா நிைலயிஒ பி பா ப எ ப அ பைடயான ஒ பா ைவயா . அ ைறயி அஒ திறனா ெச வதாக அைமகிற . இ பி ன , ஒ இல கிய எ றதனி ஆ ைறயாக வள ள .

இல கிய களி சிற ப க க தி, அவ ைற ப , ெதாபா ப ப ைற திறனா வா . உதாரணமாக, றி பி ட ஒ தைல பிப ேவ உ தைல கைள ஆரா ேபா அ வில கிய தி சிற பான ப கெதாிய ஏ வாக அைம .

த மதி : வினா க – II

D06123

றனா அ ைறக - I

இ த பாட எ ன ெசா கிற ?

இ பாட திறனா ைவ ேம ெகா ள உத அ ைற ப றி விள கிற .அ ைற எ றா எ ன எ பத ாிய விள க , அ ைறயிஇ றியைமயாைம, அ ைற அைம வித , அ ைற ெபா த ,அ ைறயி வைகக எ பனவ ைற ப றி கிற .

திறனா அ ைறகளி ஒ றான அழகிய அ ைறைய ப றிஇ பாட விாி ேப கி ற . அழகிய வைரயைற, அழகிய அ ைறயிவிவாத , அழகிய க , . ேக. சித பரநாதனா அவ களி பா ைவ, அழகியதிறனா ேனா க , அழகிய மன பதி த யன ப றி இ பாடவிள கி ற .

இ த பாட ைத ப பதா எ ன பய ெபறலா ?

திறனா ைவ எ ஙன ேம ெகா ள ேவ எ பத கான அ பைடையக த கி ற .அ ைறயி ப ேவ விள க க ல ெச ைமயான திறனா வழிவ கி ற .அழகிய அ ைற எ பைத அறிதேலா அைத ைகயா ைறஅறிய ப கிற .அழகிய ேனா க ப றி , அவ களி திறனா ப றிஅறிவி கி ற .ரசி த ைமைய க த கி ற .

ேம க ட ஐ பய கைள ெபறலா .

பாட அைம

3.0 பாட ைர3.1 அ ைற3.2 அ ைறயி வைககத மதி : வினா க – I3.3 அழகிய அ ைற3.4 அழகிய திறனா ேனா க3.5 ெதா ைரத மதி : வினா க II

3.0 பாட ைர

இல கிய , ஒ கைலயாக, ஒ சாதனமாக, ஒ ச தியாக வ ணி க ப கிற . அ ேநர யாக , மைற கமாக பலவ ைற ெபாதி ைவ ேப கிற .இல கிய தி அ த ைமகைள , அத ைடய சா திய கைள வழிகைளஆரா வ திறனா . இ தைகய திறனா ைவ ேம ெகா ள பி ப ற பவழி ைறேய அ ைற என ப . இைவ ப றிய ெச திக இ பாட திெதா ற ப ளன.

3.1 அ ைற

ஒ றி பி ட இல கிய ைத அ ல பல இல கிய கைள க ெந கி அப றி ெசா வத ஒ வழி ைற ேதைவ ப கிற . அதைனேய நா அ ைறஎ கிேறா .

அ ( ) + ைற = ைறயாக ெந ைற எ , அ க எ பெந க எ ெபா ப . ேம , அ த எ ப ெந த எறி பி ட ேநா க தி காக றி பி ட இல ைக ேநா கி ெச த எ

ெபா ப . ேம அ ைற எ பத இல கிய ேதா இல கிய ைதவாசி பேதா , வாசி கி ற வாசகேனா ெந கியி ப எ ெபாறலா .

எ கா டாக, ஒ மனிதைன இ ெனா மனித கா பத , நேப வத , காாிய கைள ஈேட வத , அவ ஒ சில வழி ைறகைளபி ப வா . அ வழி ைறேய அ ைற என ப . ேம அ ைறஎ ப ெகா ைக அ ல ேகா பா கேளா இ ப ; உதாரணமாக மா சியஎ ற ெகா ைகேயா ய அ ல அத வழிகா த அைமவ மா சியஅ ைற என ப .

3.1.1 அ ைற இ யைமயாைம

ஓ இல கிய ைத ைவ ப எ ப ேவ ; திறனா ெச வ எ ப ேவ .ைவ பத அ ைற ேதைவயி ைல. ஆனா திறனா வத அ ைற

எ ப இ றிைமயாததாகி ற .

திறனா ஒ அறி ேதடலாக அைம தி கி றெத றா அதஅ பைடயாக இ ப றி பி ட ஒ ெகா ைகேயா ய அ ைறயா .சாியான பாைதைய ேத ெத காவி டா சாியான இல ைக ேநா கி ேபாக

யா . அ ேபாலேவ சாியான அ ைற அைம தி ப திறனா சிற பாகஅைமவத அவசியமா . சில ேவைளகளி அ ைற தவறானதாக இ தா ,தவறான க ேத வாக கிைட .

ஆ கடைல கட மர கல

அ ைறயி இ றியைமயாைம எ ப இல கிய தி ெச ேந திைய,கைலயழைக, அ வில கிய தி சிற ைப என எ லாவ ைற அ வில கிய திவழிேய ெச க டவறிவதா . அ ேபாலேவ இல கிய தி பா ெபா மஅத ச கவிய , உளவிய , வரலா றிய கைள சாியான வழி ைற இ லாமகாண யா . இவ ைற காண அ ைற இ றியைமயாதாகி ற . ேம ,அ ைற எ ப திறனா , திறனா வாள ம மி லாம , இல கியஆரா சி ெச எ ஃபி ம ைனவ ப ட ஆ கஇ றியைமயாததாகி ற . கமாக ெசா னா ஆ எ ற கட ைன கட கஉத மர கல ேபா ற அ ைற எனலா .

3.1.2 ஆ ெபா அ ைற

திறனா எ ப இல கிய தி மீ அைமவ . ஆனா இல கிய எ பம களி வா ைக மீ பைட திற மீ அைமவ . வா ைக எ பேதாவிசால , ஆழ ெகா ட . தி க ெகா ட . அ ேபாலேவ இல கிய .இல கிய ேம கைலயழ ப ெகா ட . இதி , திறனா வி பணிஅ ப ைத கைலயழைக ெவளி ெகாண வ ஆ . இ ெவளி ெகாணவழிகா ட அ ைறயா . றி பி ட அ ைற றி பி ட ஓஇல கிய தி மிக ஏ ைடயதாக இ கலா . அேதேபால இ ேனாஇல கிய தி ெபா தாம ேபா விடலா . ஏெனனி ஆ ெபா ஒதிற ததான அ ல; பல திற ததான . இ த திறனா ெபா கைள சாியானஅ ைறயி ல க டறிய ேவ யி கிற . ேம அ ைற எ ப ,

(1) திறனா வாள ைடய அறி பர , அவ ைடய பயி சி, அவன அ பவ ,ேதைவ, ேநா க ஆகியவ ைற ெபா த .(2) இல கிய தி ெப பா ைமயாக இ கி ற அத ப , ேபா , அதஅவசிய , அத ெகா ைக த யவ ைற அ ெயா றி அைமகிற .

இ தைகய அ ைறயி இ ஆ எ மிக சாியாக ெபா எ றகணி மிக அவசிய . உதாரணமாக, க நிைல ப றி ேபசவ த ெபா னகரஎ ைம பி த ைடய கைத ஏ ைடய அ ைற, காத ப றி அசா த உளவிய ப றி ேப . இ .ப.ராஜேகாபால ைடய கைதகஅ ப ேய ெபா வதாக அைமயா .

ஒ ெபா றி த பல வைக அ ைறக

ேம காத எ ப ஆ வாள ேம ெகா ள ஓ ஆ ெபா எெகா ேவாேமயானா , அதைன உளவிய ைறயி அ கலா . ச தாயவியஅ ைறயி ல அத ைடய ப ேவ தள கைள அறியலா . வரலா றியஅ பைடயி காத பல பாிமாண கைள அறி றலா . ச க இல கிய திகாத பா ெபா ளாக இட ெப ளைத இ ைறய சி கைதக மநாவ களி காத இட ெப வைத அத ாிய ழைல ஆராயலா .எ வாறாயி , றி பி ட ஆ ெபா ைள, றி பி ட ேநா க தி றி பி டெகா ைகயா க விள வத அ ைற பய ப கிற .

3.1.3 இல ய அ ைற

ஓ இல கிய ைத திறனா ேபா , ஆ ெபா எ ன எ பத ஏ பஅ ைற மா . கா டாக, தி ற எ ப ஓ இல கிய . ஆனா அத

கண கான ஆ ெபா க உ . தி றைள திறனா தசா ேறா க தி றளி ஆரா க ட எ ணிற த ஆ ெபா கஅவ றி ாிய அ ைற எ ப உ . அேதேபால, அக , ற , அற , ப தி,காவிய , சி றில கிய எ ற ஒ ேவா இல கிய வைக ஏ ப ஆ விஅ ைற மா . ேம ேதைவ, ேநா க , ெகா ைக த யவ றி ஏ பஇ மா த ைம ைடய .

இல கிய அ ைற பி லமாக உ ள ெகா ைகக , ேகா பா கஆகியைவ ஒ றாக இ பி வழி ைற, உ திக ைறயிய உாிய க விக ,க ேகா க , க ேவ பாடாக இ கலா . எனேவதா கவிைத திறனா ,நாவ அ ல சி கைத திறனா எ ேவ ேவ ைறகளி திறனா

அைம ள .

சாியான அ ைறைய ேத ெத பேத சாியான திறனாவழிவ கிற . ெபா தமான அ ைறயி தா திறனா வி ெவ றிெதாட கிற எனலா .

3.2 அ ைற வைகக

அ ைற எ ப இல கிய ப றிய ம ச க ப றிய பா ைவ ேகாண ைதஅ தளமாக ெகா டதா . அ த அ பைடயி அ ைறக , பல வைககளாகஅைம தி கி றன. ேம ஓ இல கிய தி ேக ட அத ேதைவையப ைப ஒ , ஒ றி ேம ப ட அ ைறக ேதைவ பட எெவயி எ ற அறிஞ கிறா . இ றி ல , அ ைறக பலவைககளாக அைம தி கி றன எ ற ெச திைய உணர கி ற .

ப ேவ அ ைறக

வி ப கா (Wilbur scott) எ அறிஞ , திறனா வி ஐஅ ைறகைள இன க டறி ெசா கிறா . இல கிய திறனா வி ஐஅ ைறக (Five Approaches of literature.) எ ப அவர க ெப ற . அதிஅவ ஐ அ ைறக பி வ வன :

(1) அறிவிய அ ைற ( அறிவிய றி ேகா க இல கிய )(2) உளவிய அ ைற (உளவிய ேகா பா ◌் ெவளி ச தி இல கிய )(3) ச தாயவிய அ ைற ( ச தாய றி ேகா க இல கிய )(4) உ வவிய அ ைற (அழகிய , அைம பா ைவயி இல கிய )(5) ெதா ப மவிய அ ைற (ெதா ம களி ஒளியி இல கிய )

இ வா வி ப கா , ஐ அ ைறகைள ேப கிறா . ஆனாஇ ைவ ைறக ம ேம அ ைறக எ ெசா ல யா . இவ ைறதவிர பல அ ைறக உ . இல கிய தி ேதைவ ேக ப இைவஅைமகி றன. அைவ :

(1) வரலா றிய அ ைற(2) இல கிய வைகைமயிய அ ைற(3) மா டவிய அ ைற(4) மா சிய அ ைற(5) த வவிய அ ைற(6) அழகிய அ ைற(7) ெமாழியிய அ ைற(8) ப பிய அ ைற(9) ஒ பிய அ ைற(10) அைம பிய அ ைற(11) பி ைன அைம பிய அ ைற(12) பி ைன ந ன வ அ ைற(13) த திய அ ைற(14) ெப ணிய அ ைற

ேம றிய வைகக , அ ைறகைள விாிவாக ேப பைவ ஆ .திறனா வி ேதைவைய வள வ கி ற கால தி ழைல அ பைடயாகெகா இவ றி சில ைறயலா ; டலா .

3.2.1 அ ைற அைம த

திறனா அ ைற இ றியைமயாதெத றா , அ த அ ைறெபா தமானதாக இ கேவ . ெபா தமாக அைமயவி ைல எ றா அபிைழப ட கைளேய த . அ வாறானா ெபா தமான அ ைறஎதன பைடயி அைம எ ப றி கா ேபா .

(1) இல கிய தி ெபா வான த ைமக , இல கிய எ த ழலைம க(2) றி பி ட இல கிய தி ேபா அ ல ெச ெநறி(3) இல கிய தி பா ெபா(4) இல கிய தி ைமயமாக இ கி ற றி பி ட ெகா ைக அ ல ேகா பா(5) இல கிய தி கைல ம உ வவிய உ திகஇவ ைற தவிர, திறனா ெச கி றவ ைடய சில ப க அ ல திற கஅவ ைடய அ ைற ேத ெபாி உத கி றன. அைவ :

(1) திறனா வாள ைடய ேதைவ , ேநா க(2) திறனா வாள ைடய ேத சி , பயி சி(3) திறனா வாள அறி ள இல கிய ேகா பா க(4) திறனா வாள ைடய உலக க ேணா டஎ பனவா .

திறனா வாளனி க க

ேம அ ைறயி ேத ம மி லாம , திறனா ாிய இல கியேத இதன பைடயிேலேய அைமகிற . ெபா தமான இல கிய , ெபா தமானஅ ைற இ விர திறனா வாள ைடய இர க களா .

ைகலாசபதியி அ ைற

சா றாக, கலாநிதி ைகலாசபதி அவ க ச க இல கிய ைத ஆரா வதஅறிவிய வமான ச தாயவிய அ ைறைய மிக ெபா தமான ைறயிேத ெத தா . இத காரண தினா , அ ைற தமிழ த வா ைகைய இ வைரயா ெசா லாத வைகயி ல ப தியி கிறா . அ ேபால அவ தமி நாவஇல கிய ைத அத ப ேவ பாிமாண க ெவளி ப வைகயி வரலா றியஅ ைற ல ஆரா தி கிறா எ பைத டலா .

அ ைற திறனா

சாியான அ ைறைய ேத ெத பேத சாியான திறனாஅ ேகா கிற . திறனா வி ெவ றி, ஏ கனேவ நா ெசா ன ேபாெபா தமான அ ைறயி தா ெதாட கிற . அ ைறக பலதிற தன எ ெசா ேவா . அவ ைற இனி, விாிவாக பா கலா . த , அழகியஅ ைற ப றி இ த பாட தி பா கலா .

த மதி : வினா க – I

3.3 அழ ய அ ைற

இல கிய திறனா வி , அழகிய அ ைற (Aesthetic Approach) க ெப றபைழைமயான மான ஓ அ ைறயா . ேம , வைரய க ப ட எ தவிதக பா க உ படாம மனாீதியான ரசைனகைள , அவ றிெவளி பா ைட பதி ெச வதா , பலரா இ வ ைற, ஆ வகா ட ப கிற . எனேவ, பல அ ைறகைள ப றி ேபசவி கிற நா , தஅழகிய அ ைற ப றி இ ேக விாிவாக பா கலா .

அழகிய

இல கிய திறனா வி அழகிய எ ப அ பைடயாக அைமகிற .அழகிய எ பதைன ரசைன எ றி கலா . ஒ சாதாரண மனிததிறனா திற இ லாவி டா , ஒ பைட ைப ரசி திறனாவ இ ;இ க ேவ . இ த ரசைனேய ப ேவ திறனா க அவைன இெச . இ ெமாழியா அைமவத ல: மனதா அைமவ .

இ ஙன அழகிய எ ப , கைல பைட பி அழகிைன அ பவிஒ ெவா வாசக , ஒ மனமகி , மன அைமதி, ரசி த ைமஉ வாகியி பைத றி கி ற .

ப பவாி ப கீ

ரசைன ைற, அழகிய இர ேம அ பைடயி ஒ தா . அழகியஅ ைறயான பைட பவைர விட ப பவாி ப கீ ைடெவளி கா கி ற . இத காரண , ப பவாி வா ைக அ பவ க , அவப பைட பிேல ச தி அ பவ கேளா ஒ ேபாவ தா எனலா .வாசக ஒ வ த நிஜ வா ைகயி நைடெப ற நிக சிகைள, பைட பாளி ஒ வத பைட பி பைட ளா எனி , அைத ப வாசக ஓ இனியஅ பவ ைத ெப வா எ பதி விய பி ைல.

3.3.1 அழ ய – வைரயைற

இ மா ேவ கா

அழகியைல ேமைலநா அறிஞ க பல வைரயைற ெச ளன . அழகியஅ ைற ேகா பா ேனா யாக திக இ மா ேவ கா எ றஅறிஞ “ லனி ப அழ ஒ ேறா ஒ இைண தைவ” எறி பி ளா . ேம , “அழ எ ப த ெசயலான ம தனி ப ட ல இ பக சிகைளவிட ேம ைமயான . மனித அ கீகார தி மீ உய வானெதா

உாிைம இத உ . இ த அழைக அ பவி ப எ ப இய ைகைய ,இய ைக வ வ தி ள ைறைய அறித எ பேதா உற ெகா ட ”எ கிறா . ேம , அழகிய அ ைற ‘ யாதி கமான ’ (Autonomy) எ பஅவ க தா .

வா ைக எ ப அைனவ ஒேர மாதிாியாக சி க த த ஒேர வைகப டம ல. அவரவ தனி தனியான அ பவ க , ரசைனக , விெவ க உ . பல ஒ த உண க ஏ பட வழி உ ெடனி அைவநீ த ைம உைடயன அ ல. இ ஙனமான வா வி தனி ப ட ஒ வராஅளி க ெப பைட , பலரா வி ப ப ஒ றாக அ லெவ க ப ஒ றாக க த வழி . இ அழகிய அ பவ திஇய ைகயாக தவி க யாததாக அைமகிற ஒ . இ வா அெமாி ககைல கள சிய ( Encyclopedia Americana ) அழகிய ப றி வைரயைற ெச கிற .

3.3.2 அழ ய அ ைற வாத

திறனா வி ஏ ப ெபாிய பிர சிைனகளி ஒ , உ வ – உ ளட கப றியதா . இவ எ த ைமயான எ கியமான – எ ப நீ டகாலமாக இ வ விவாத ஆ . இர ஒ ைறெயா சா தைவ;இர த த அளவி கியமானைவேய எ பலரா ெசா ல பவ தா , இ த பிர சிைன இ ேபச ப தா வ கிற .

ெசா வித

உ வேம த ைமயான ; அ ேவ இல கிய தி கைலயழைகதர ய எ ப , இல கிய தி எ ன ெசா ல ப கிற எ பைதவிடஎ ப ெசா ல ப கிற எ பைத பா கேவ எ ப ேம அழகியதிறனா ப றிய விவாத தி அ பைடயா .

மர ைத மைற த மாமத யாைன

மர மைற த மாமத யாைன

பர ைத மைற த பா த த

பர மைற த பா த த

தி ல

எ ற தி ல பாட , உ வ ைத பிரதான ப பவ க , மய க தஇ நைடயிைன ரசி தேல இதி கிய எ ப . உ ளட க திைன ைமய ப திகா கி றவ க இதி ெபாதி கிட கி ற த வ ைத எ கா வ . ஆனா ,உ வேம பிரதான எ வாதி ேவா , இத ெபா ளி ஆ விடாம அ கைற

ெச தாம கவிைத அழகி , நைடயழகி கவ ேபாகி றன .

உ ளட க உ வ

உ வ ைத அத அழைக ைமய ப அழகிய அ ைறஉ ளட க தா சிற ெப அற கைள – நீதி ெசா இல கிய கைளஏ ெகா ள தய வ . நீதி ெசா பைவ கைல த ைம ைடயன அ ல எ றாற நால யா கைல த ைம உைடயன அ ல எ றாகிவி ேம. ஆனா , அ ப

அைவ ஆவதி ைல. அவ றி , உவைம , உ வக , றி , ெசா ஓைசசாியான அளவி கல இ கி றன. எனேவ, உ ளட க தா க மானபணி கான அைம ைப த கிறேத தவிர உ வ தி காக யா உ ளட க திைன

தி ெகா வதி ைல. இ , ழ ைத பிற த பிற அத உயிைர ஊ வ எெசா வ ேபாலா .

ஒ கைல பைட , ெபா ளி லா இ மானா அ உயிர ற உட தா .ெவ உட பினா எ ன பய ? உயி இ லாத உட பி உ கைள எ தைனகால , எ ன க தி காக ரசி ெகா , பாரா ெகா இ க ?இைவெய லா உ ளட க தின வாத ஆ . ேம ,

த தா தா த

ைத ைத ததா

த த தாெத த

ெத தாேதா த

எ ெச ளி , தகர ெம விைளயா கி ற . ஒேர ஒ சி ெச திைய இைத எ த மதி காக பாரா ட ? உ வ தி பிரமி பி எ தைன

நா ஆ ேபாக .

க க கசடற க பைவ க றபி நி க அத தக

எ ற றளி உ ளட க தி ைற வரவி ைல. அதைன எ ெசாகவிைதயழகி ைறயவி ைல.

எனேவ, உ வ -உ ளட க இவ எ த ைமயான எ பத லபிர சைன. உ ைமயி இைவ இர ஒ ைறெயா சா தைவ. த த அளவி

கியமானைவ. உ வ , உ ளட க அழகிய ப திகளா . உ வ திெசா ஓைசயி காண ய உண சி வ வ க , உவம, உ வக க ,ஆ வ ட க த யைவ அழகிய களாக அைமகி றன .ஆயி , அழகியஅ ல ரசைன ைற திறனா , உ ளட க தி கவன ெச தாம , உ வ திேந தியிேலேய கவன ெச கிற .

3.3.3 அழ ய க ைத

கவிைதைய ெபா தம , எ ன எ பைதவிட எ ப எ ப தாசிற பான . மனித அ பவ ைதேய மனித எ ெசா னா அழகானெமாழியி , அவ ாி ெமாழியி , அவ பி த ைறயி , எ ெறஅவ ெந ச தி அ கவிைத உ லாசமாக உலாவி திாி ப ெச யவ ல ஆ றகவிைத உ . இ சிற , கவிைத வா தி பதா எ ேலா அைத

பாரா கி றன . பா ைட ப தா எ தைன க ! எ தைன இ ப ! ச த ஒ யிெப ழ க தி ெசவி நைனகி ற .

கைலயழ

சாதாரணமாக, இய பாக ஒ ெச தி ெசா ல ப மானா , அதைன ேக பவவி பி ேக பதி ைல. ேக பவைர, எ தி கவிடாம ஈ பா ெகா ள ெச வஅத ைடய அழ சா த ப தியா . கவிைத அ ல இல கிய தி அ தஇய உ . இல கிய , இல கிய அ லாத (Non-literary) எ ற ேவ ைமகாரண , கைலயழேக யா . எனேவ அழகிய , கவிைத கவிைத த ைமைய(Poeticalness) த கிற .

வழ க ப ைற

நா ெவளி பைடயான உ ைம ெச திைய ப க ம மா கவிைதையவாசி கிேறா . அ வழ க ப கி ற ைற, அத நய மஇ ப தி காக தாேன வாசி கிேறா . பாட களி பயி வ ச தவிைளயா கைள , ஓைசயி ப கைள கவனி தா , எ தைன ைறேவ மானா வா ச யா , ெசவி ச யா , மன ச யா ப ெகா ேடஇ கலா ேபால ெதாிகிற . இ அழகிய அ ைற அ ல ரசைன ைறதிறனா வி ரலா .

3.3.4 .ேக. த பரநாதனா ரசைன

“கவி விஷயம ல – உ வேம பிரதான ”, இ ரசைன ைற திறனா விேனா , அதைன ஓ இய க ேபாலேவ நட தியவ மான .ேக.சித பரநாத

த யாாி அறிவி . ேம அவ , ரசைன ைறகளிேலேய இல கிய ைதபா தா , ேபசினா , பைட தா . இதனா தா ரசிகமணி .ேக.சி. எ ற ெப ைமெப றா .

கவிைதயி அழ

இல கிய ரசைன ‘கவிைதேய’ உக ததாக இவ ப ட . எளிைம,ச த , தாள , லய , உண இைவேய, இவ ைடய ரசைன ைறஅ பைடகளா . இவ றி ெக லா கவிைதேய இட த வதாக இவேதா றிய . ேம கவிைதயி அழகி லயி ேபா ெபா விள க த வஇவர வழ கமா . .ேக.சி. விஷய , உண சி ஆகியவ ைற உ வ திகாாிய கேள எ கிறா . சாமானியமா அ ல காாிய ஒ ைற க ட மா திர தி ,உ ள தி எ கிற உண சிைய அ தரசமாக அவ வ ணி கிறா . இ வா அ தரச எ கி றேபா அத உ வ ஏ ப கைல பிற கிற எ கிறா .

கவிைதயி எளிைம

ரசைன ைற திறனா வி இ ெனா கியமான ப எளிைமயாககவிைதக அைமயேவ எ பதா . ரசி பத சிரம இ க டா .உடன யாக ாி வி ப அைம க ேவ . இ அள ேகாைலேய .ேக.சிெகா தா . இ காரண தினாேலேய ச க இல கிய ைத இவ ற கணி தா .நீ ட கால களி இைடெவளி காரணமாக ச க இல கிய ெசா க க னமாக

இ கி றன. ெபா ாித சிரம இ கி ற எ ப இவ வாத . ேம ,தாள , லய , ச த த யன இ லாவி டா ர எ பி ரசி ைவ க யாஎ ப இவ ைடய க தா .

3.3.5 அழ ய மன ப

அழகிய அ ைறயி பதி ள உ ேதா ற , மன பதி ஆ . இ ,கைலஞனி அ பவ க ஒ ம , அதிகமாக அ பவி க ப , க அ பவெப கிற நிைல த ள ப கி ற ஒ நிைல எனலா . ஏ , எ ப எ ற காரணகாாிய க உ படாத . இ , தனி ப ட ஒ வாி மனைத ெபா த .மன பதி ைற எ ப ேநாிைடயான ஒ பைட பி மீதான ெபா ைள தகேவெறா தள தி ெகா ெச ல ெச கிற . ‘தனிெயா வஉணவி ைலெயனி ஜக திைன அழி தி ேவா ’ எ கிற பாரதியி ேகாப ைதப ைம ர சி ப க தி பி வி டவ க இ தைகயவ கேள. அவ க பாரதியி

ைற ைவ , ஜக திைன அழி க ப டா தின அ ல ஒ ெவா ெநாஉலக ைத அழி ெகா க ேவ ய தா எ கி ட ேபசி, பாரதிெசா ன , ஜக எ ற கா ைட அழி பயி கைள உ ப ணிபசி தவ க ேசா ேபாடேவ எ ப ேவ எ ெபா விள கஅளி தா க . இ ேபா , ச க இல கிய திைன வி ைவ கவி ைல. ச கஇல கிய தி திைண எ ப , அ பைடயி நில , ெபா இய ைக ெமனறி க ப ட . இய ைகயி பதி தாேன தவிர, தைலவ தைலவி றிய ,

தைலவி ேதாழி றிய எ பெத லா பி னா வ தவ களி தைலஎ றா க .

ேம , தாள , லய , எளிைம எ ற அள ேகா கைள ெசா த விெவ கைள ெகா இவ க தி ற எ ப இல கியேம அ ல எ

வத ட தய கவி ைல. ஆனா இ ஙன றி பி ட கா ண ேவாய சிலர மன பதி ைறேய யா .

3.4 அழகிய திறனா வி ேனா க

அழகிய திறனா வி ேனா க பல . அவ கைள ப றி இனி பா ேபா .

.ேக.சி வின

தமி இல கிய தி இ தைகய ரசைன ப றி ேப பவ க ரசிகமணி .ேக.சிம அவ ைவ ேச தவ க ஆவ . அவ க க கி, ராஜாஜி, ேபராசிாியஅ.சீனிவாசராகவ , ேபராசிாிய ஆ. சிவ , பி. ., நீதிபதி எ .மகாராஜ ,ெதா. .பா கர ெதா ைடமா , வி வா ல.ச க தர த யவ க

கியமானவ க . இவ க ரசிகமணியி இல கிய வ ட ைத ேச தவ க .இவ கள றி , இவ க பி னா , பல இ த அ ைறையபி ப றினா க .

வ.ேவ. . அ ய

ேமைலநா திறனா வி அறி க ட தமி ழைல அ கியவவ.ேவ. .அ ய . இவர பா ைவ, அழகிய உ ப ட . அவ த ைவஅ ல ேப ண சி எ ற அள ேகா ைன வைரய ெகா டா . ரசைன ப றியஅவ க எ னெவனி “கைதயி ஓ ட ைத , க பரசைனகளி அைம ைபரசிக இ தய தி தி தி அளி ப ெபா தமாக ேச ைவ எ வேதரசைனயா ” எ பதா .

க.நா. பிரமணிய

இல கிய எ ப ெகா ைக, ேகா பா கைள ஏ றி ெச வாகனம ல.அ உ ெ◌ளாளி உைடய . ஓ இல கிய தினிட அகவயமான வாசி ட தாெதாட ெகா ள ேம தவிர, றவயமான வாசி களா அ ல எ ப அழகியவாத தின ைவ த க தாக இ த . இதி க.நா. பிரமணியறி பிட த கவ . அவ த கவிைதகைள ப றி ேப கிற ேபா “வா ைக சி க

நிைற ததாக இ ப ேபாலேவ எ கவிைத சி க சி நிர பியதாகஇ கேவ எ பேத எ ஆைச. ெதளி ெதானி க ேவ ம ஆனா சி கவி வி க யதாக இ க ேவ . கவிைத நய எ எ எ ெசா ல

யதாக இ க ேவ . ாியவி ைல ேபால இ கேவ . அேத சமயரா ாியாம இ விட டா . தி ப தி ப ப பா , பி

உ ள ைத பி ெகா ண ெகா டதாக இ க ேவ ” எேப கிறா .

தள க

அழகிய திறனா விைன ேமைலநா ஒளியி , ஒ ெகா ைகயாகெச தவ க க.நா. பிரமணிய ம அவ வழி வ தவ க ஆவ . மன பதிைற திறனா இவ களி ைற. .ேக.சி த யவ க , அழகிய

அ ைற உாிய தளமாக கவிைதைய ேத ெத தா க . பி னாவ தவ க ந னவாதிக . இவ க உைரநைட இல கிய ைத தளமாகெகா டா க . சி கைத நாவ , இவ களா அழகிய அ ைறதள களாயின

க பராமாயண ரசைன

க பராமாயண

.ேக.சி த ைடய ரசைன அதிகமாக உ ப திய இல கிய ,க பராமாயணேம யா . க பைன மிக ைவபட ரசி ெசா னவ அவ . தாள ,லய , ச த எ க ப கவிைதைய அவ ரசி ெசா னா . ஆனா க ப ைடயஎ லா பாட கைள இவ ஏ ெகா ளவி ைல. அ ேபால க ப ைடயைவணவ த வ ைதேயா க ப க ட ச தாய ைதேயா இவ ேபசவி ைல.இவைர பி ப றி எ தியவ க ெப பா க பைன க எ தினா க .

சிவனி அேசாகவன , பி. யி சி திர ராமாயண , ஏ.சி.பா நாடாாிக பைன ப றிய ஆ கில க ைரக த யனவ ைற றி பி ெசா லலா .

3.5 ெதா ைர

இல கிய கால தி ெப டகமா . இ வில கிய ேபைழயி பல அ த கமைற ளன. அ ேபைழைய ைற ப அ கினா ம ேம அ வ த கைளெபற . அத அ ைற எ ற திற ேகா அவசியமா . இ ஓ அறிேதட ஊ ேகாலா , இ ட இட தி ஒ ளி ஒளியா பாைத காஇய ைடய . இல ேநா கிய பயண ைத அ ைற ெவ றியைடய ெச கிற .

றி பி ட இல கிய ைத க ெந கி, அ வில கிய தி எ ன சிறஇ கி ற எ பைத ைற ப யானெதா அ ைறயா க அறிவி பேதஅ ைற என ப . இ ைறகளி அழகிய எ ற அ ைற கியமான .இத ல இல கிய தி இட ெப ள உ வேந தி, உ திக ேபா ளஅழைக க ெசா லலா . தமிழி , .ேக.சி அவ ைடய இல கிய வ ட ைதேச தவ க இ வ ைறைய ெபாி பி ப றினா க .

த மதி : வினா க – II

D06124

றனா அ ைறக - II

இ த பாட எ ன ெசா கிற ?

திறனா வி கியமான அ ைறகைள ப றி இ பாடேப கிற . அைவ, உ வவிய அ ைற, த வவிய அ ைற, அறெநறிஅ ைற எ பனவா .

இல கிய தி உ வ அவசியமான ; எனேவ உ வவிய ெகா ைகஎ தைகய எ பைத இ பாட உண கி ற . வரலா ேறா மனித களிப க ம சி தைனகேளா இய ைக ழேலா ெதாட ைடய த வஎன, இ உண கி ற .

இல கிய ைத ம பிறவ ைற அறெநறி க ேணா ட ேதாபா ப ப றி விள கிற .

இ த பாட ைத ப பதா எ ன பய ெபறலா ?

திறனா ைறயி ப ேவ அ ைறகைள அறி ெகா ள கிற .இத ல இல கிய ைத பமாக ஆராய கிற .இல கிய தி இைலமைற காயாக பைட க ப ள ெச திகைள ெவளிெகாணர கிற .த வவிய ம அறெநறி அ ைறகளி ல வா ைகேதைவயான ஒ க கைள க ெகா ள கிற .

பாட அைம

4.0 பாட ைர4.1 உ வவிய அ ைற4.2 உ வவிய பிற அ ைறகத மதி : வினா க – I4.3 த வவிய அ ைற4.4 அறெநறி அ ைற4.5 ெதா ைரத மதி : வினா க – II

4.0 பாட ைர

இல கிய ைத ஒ தி டமி ட ைறேயா திறனா கா பத பல வைகயானஅ ைறக உ எ ப ப றி , அவ றி பிட த க ஒ றாகியஅழகிய அ ைற எ ப ப றி கட த பாட தி பா ேதா . இ பாட திஉ வவிய அ ைற, த வவிய அ ைற, அறெநறி அ ைற எ

வைகயான திறனா அ ைறகைள ப றி விாிவாக விள கமாகபா ேபா .

4.1 உ வ ய அ ைற

இல கிய திறனா அ ைறகளி மிக பரவலாக ெச வா ெப றி பஉ வவிய அ ைறயா . பைட இல கிய தி வ வ ைத , அதேந திைய ஆரா கி ற உ வவிய , ேமைலநா களி ேதா றி வள த . ஆனாதமி நா உ வ தி அழைக உ திகைள ப றி பா கி ற பா ைவ நீ டநாளாக இ வ தி கிற . அைவ ப றிய ெச திகைள இ கா ேபா .

உ வ (Form) எ ப வ வ அ ல ேதா ற ஆ . இல கிய திவ வ ைத அத லமாக அத ஓ அழைக த வ இ . இல கிய ைதவாசி பத ேகா அ ல ஆரா வத ேகா ைழகி ற ேபா த எதி ப வஉ வேம ஆ . உ வ தி லமாகேவ அதைன ைவ க ெதாட கிேறா .இ ஙன , உ வ ைதேய பிரதானமாக ெகா உ வ ைதேய இல காக ெகாஅ வ உ வவிய அ ைற என ப . அழகிய பா ைவ அ ல ரசைனைற பா ைவ எ பதைன ைவ த .ேக.சித பரநாத அவ க , அவ சா த

இல கிய ெதா வின இல கிய தி உ வ தி அழ ப றிேயேபசினா க . ஆனா ேமைலநா களி ேதா றிய உ வவிய ஆரா சி,ேம றி பி ட இ தைகய அழகிய பா ைவ ைறயான க ேகா ைப ,ெகா ைகைய வ வைம தி கிற .

உ வ எ ப , ஒ பைட பி ெசய பா டளவி ஒ றிைண த பலஉ களி (Functional Constituents or organs) ஒ ெமா த வ வேமயா .ெதா கா பியாி ெச ளிய , ெச எ ப மா திைர, எ , அைச, சீ த யஇ ப தா உ களி ஒ றிைண த ஒ வ வேம எ ேப கிற . ஆனாஇவ றி திைண, ைகேகா த ய உ ளட க க உ . இைவ அைனத ஒ ேறா ஒ இைண ஒ ற அ ஒ என வள ஒ

ைமைய உ வா . உ ளட க தி ஒ ேதா ற வ த . இ தைகயஉற கைள ெசய கைள உ வவிய ஆரா கிற .

4.1.1 உ வ ய வைரயைற

ேலாவ கி

‘கைல- ஓ உ தியாக’ எ சிய அறிஞ ேலாவ கி 1916இ க ைரஒ எ தினா . “கைல எ ப அ பைடயி ஒ உ திதா . உ திகளி ெமா தேமகைலயாக வ வ ெகா கிற ” எ ேபசிய இ க ைர உ வவிய ெகா ைகஅ பைடைய வ த த .

கைல உ வவிய ப

ஒ கைல உ வாவத எ தைனேயா லாதார ெபா க ேதைவ, அஒ யாக இ கலா ; ெசா லாக இ கலா ; அ ல அ ேபா ற ேவெறா றாகஇ கலா . கைலயிய பைட பாக உ வாவத இ த லாதார ெபா கஎ லா உ வ சாரா உ க எ , கைல வய படா உ க எஅைழ க ெப . கைல பைட பாக ஆவத ாிய சிற பான ப க தனி தனியாகஉ ள அ களி இ ைல. ஆனா அ க றி பி ட ஒ சீ ைமத ைம ட ஒ றிைணகிற ேபா , அவ றி ஒ றிைண த ெசய பா களிபய பா களி ேம உ வவிய ப ெவளி ப கி ற .

உ வ

உ வ எ ப , உ களி ஒ றிைண த ெசய பா களி ெவளி பா ;அ , நைடயிய உ திகளி ஒ ஒ ெமா தமா எ ேலா கி ெசா வா .ேம , ேராம யாேகா ச எ சிய அறிஞ , இதைன ேபா , “இல கியஆரா சியி உ ைமயான தள , இல கிய அ ல; ஆனா இல கிய தனேம(Literariness) ஆ “ எ கிறா . அதாவ றி பி ட ஒ பைட ைப எ - எ த ப -இல கியமாக ஆ கியி கிற எ பேதயா . உ வவிய இ தைகய பா ைவேயஅ தளமாக அைமகிற .

இல கிய தன

யாேகா ச கிற இல கிய தன (இல கிய ப ) எ ப உ வவியெகா ைகயி கியமானெதா ப தியா . ெமாழி சா த றி பி ட ஓஉ வ ைத, ‘இல கிய த ைம உ ள , இல கிய த ைம இ லாத ’ எபா ப தி பா இல கிய த ைம எ பதைன ஒ சிற பிய ப பாக (distinctivecharacter) இ ெனா சிய உ வவிய காரராகிய தி யென ேப கிறா . கைல ப றிஅ கைற ெகா கிற எ த ஆரா சி தி ட கைலைய கைலய லாதைதேவ ப கி ற சிற பிய ப கைள உ ளட கியதாகேவ இ கேவ எ கிறாஅவ .

உ வவிய – விள க

ேம சில ைகயி , உ வ ேவ , இல கிய ேவ இ ைல எ பா க .உ வ ப றிய க நிைல, இல கிய ப றிய க நிைலயாக அதேனாஒ றிைண வி ட ; ஆகேவ இல கிய தி பைட பா க ைறைய , அதைணைம ெசயலாகிய அழகிய நிைலயிலான ல பா ைட ாி ெகா ள

ேவ . இத எ ைல பைட பாளி இ ைல. பைட பாளியி பி ல கஇ ைல. ப வ (Text) அத ப ட உ க , உ திக ேம அத எ ைலஇ பைவ எ றாகி வி வதாக உ வவிய விள கிற .

4.1.2 உ வ ய வரலா

உ வவிய , சியாவி 1917இ உ ெகா ட . இ பதா றாத கா ப தியி , மி த ெச வா ைக ெப றி த இ ெகா ைக, சிய

வரலா றி பிாி க யாத ஒ றாக ஆகிவி ட . இத வரலா ைற ததலாக ைமயாக எ தி ஆ கில அறி த உலகி விாிவாக அறி க ப தியவ

வி ட எ எ பவ . இவ இதைன சியாவி நட த ர சி கால தி ழ ைதஎ அத பிர திேயகமான அறி லக நிைலயி ஒ றிைண த ஒ ப தியாக

இ ஆகிவி ட எ வ ணி கி றா . உ வவிய ேதா வத களமாகஇ தைவ ெமாழியிய ப றிய சி தைனக கவிைதயி ெமாழிநிைலகளி இடப றிய சி தைனக ஆ .

ேனா க

ெதாேமாேஷா கி

வி ட ேலாவ கி, ேபாகி எ ெஹ பா , ேராம யா ேகா ச ,ெதாேமாேஷா கி, ாிதி யெனா ஆகிேயா உ வவிய ேனா களாவ .இவ கேள உ வவிய ெகா ைகக வ தவ க . ஆனா , இவ க யா த ைமஉ வவிய கார க எ ேறா த ெகா ைகைய உ வவிய எ ேறா அைழெகா ளவி ைல. ஆயி இவ த ெகா ைகயி ஆதார தி உ வ ப றியஆத , இவ த ெகா ைக உ வவிய ெகா ைக எ ேற அைழ க ப கிற .உ வவிய சியாவி ேதா றினா , ஒ த நிைலகளி பி னணியி இ பிறேமைலநா களி ெவ ேவ வ வ களி இ த . எனேவ இ மிக ேவகமாகெச வா ெப ற . ெச ேலா ேலாேவகியா, பிரா , இ தா , அெமாி கா எபல நா க பரவிய .

4.1.3 உ வ ய ற க

றி பி ட வி தியாசமான ஒ பி ன க , றி பி ப யானெசா ேச ைகக , திய ெசா வழ , ெசா ெபா மா ற , உவம க , உ வ க ,ப ம க , றி ெசா க , ஒ அ ல ெசா தி ப வ த ேபா றைவ, மஇவ ேறா பலவிதமான உ க ஒ ேறா ஒ இைண தி கிற வித திகாண ப கி ற கவனி க த க த ைமக ஆகிய இைவ உ வவியெசய பா டளவிலான சிற க ஆ . இைவ எ ப அ ல எ தவழி ைறயி இல கிய ப பாக உ ெகா கி றன? ெசா கைள ,ெதாட கைள ம ம லாம , நைட ைறயி ெவளி பைடயாக , உடன யாகேதா ற ய அ பவ த ெகா ட லாதார ெபா கைள, அதாவ பழகியெபா கைள, பழ கமிழ க ெச த (Defamiliarize) எ பத ல இல கிய பஉ ெகா வதாக இவ க ெசா கிறா க . தமி இல கண பி னணியிெசா ேவாேமயானா , இ , இய வழ எ பதைன ெச வழ காக மா வேபாலா .

இல கிய எ ப கியமாக ஓ உ வேம எ , எனேவ திறனாஉ ளி ட இல கிய அறிவிய எ ப இ தைகய க ேகாைள அ பைடயாகெகா , உ வ தி ப ேவ அ ச கைள ப கைள அறிவால ப த ேவ எ உ வவிய வ கிற .

4.2 உ வ ய ற அ ைறக

உ வவிய பிற அ ைறக உ ள ெதாட கைள இனி பா ேபா .

திறனா உ வவிய

ஐேரா பாவி உ வவிய ேதா றி வள த கால தி அெமாி காவி திறனா (New Criticism) எ ப 1920இ ேதா றிய . இ உ வ ப றிேப வ தா . இல கிய தி ப வைல அத ெவளிேய ேபாகாம “ெந கிேநா த ” (Close-reading) ேவ எ இ வ கிற . இல கிய திஒ ேவா உ பி , ப தியி , அழ , ெபா ெச தி இ கி றன எறி அவ ைற ெந கமாக இ காண ேவ . அத ல விள கமான ெபா

ெதாியவ எ இ கிற .

மா சிய உ வவிய

சியாவி மா சிய அரசிய அதிகார வ கிற நிைலயி தா இ தஉ வவிய பிற கிற . ஆனா மா சிய எ த ெபா ைள த னளவிம ேம இய வ எ ேறா ைமயான எ ேறா க வதி ைல. ேமஉ ளட க தி கிய வ ைத அத தீ மானி திறைன மா சியவ கிற . வரலா -ச தாய நிைலைமகைள அவ றி

கிய வ ைத மா சிய வ கி ற . ஆனா உ வவிய இ தநிைல பா க மாறான ரணான ஆ . எனேவ மா சியவாதிக ஒசில , உ வவிய சில ஏ ைடய த ைமகைள கியமாக இல கிய ைத அறிவிய

வமாக அ க ேவ எ ப ேபா ற சில விதிகைள ஒ ெகா டா மிகபலரா அ ம த க ப கிற .

4.2.1 கைத

இல கிய திறனா உ வவிய த த ஒ கியமான ப களி -கைத , இைழ ெபா , கைத பி ன ஆகிய க நிைலகைள த த ஆ .

கைத (fabula) எ ப இல கியமாவத திய ஒ லாதாரெபா ேளயா . ேம , தம பர பரமாக , உ ளா ெதாடெகா கிற பல நிக சிகளி வ வ இ எனலா . இ இல கியமாகிறநிக தியதாக அேத ேநர தி அத உ ப கிறதாக எஇ நிைல ப ட . இ எ தாள உ வா கி ெகா டத ல. ஏ கனேவஇ ப ; அவ தன பைட பி பய ப தி ெகா வத காக இ ப ஆ .வா ைக அ பவ களி , ஒ த பல கைத கைள கா கிற எ தாளஅவ ைற ேத ெத கைல வ வமாக ஆ கி கைத பி ன எ ற அைம பாகஆ கிறா .

4.2.2 இைழெபா

இைழெபா (Motif) எ ப ைனகைதயில கிய தி அ ல வ ணைனயி(Narrative) மிக சிறிய ப தியா . ைமய கைதேயா ெதாட ெகா டதாகேவா,ெதாட அ றதாகேவா விள கி ற தனி தனி கா சிக ெசய நிைலக த யன

யா இைழெபா கேளயா . கைத பி ன அத ைடய உ வ ேந திபிற ேதைவக ெபா கி ற வித தி இைழேயா கிற இைழெபா கஉ வவிய ஆதாரமான அழகிய க ஆ .

4.2.3 கைத ன

கைத பி ன (Plot) எ ப , கைத ாிய லாதாரமான நிக சிகைள தமஒ றிைணகிற ைறயி கைலயிய ேந தி ட க டைம ப ஆ . ெதாட ப டபல இைழ ெபா கைள த ெகா , ைனகைத வ பரவி பிைணஉ வநிைலயிலான உ வா க திறைன ெப றி ப இ கைத பி ன .

ேம , உ ளட க எ ற ெசா ேல ேதைவயி ைல எ ஷ ேலாவ கிவா . அவ ைகயி ‘எ ன’ எ பத கைத விைட த எ றா ,

Ôஎ ப Õ எ பத கைத பி ன விைட த கிற எ வா . கைத பி னகைலயிய ப ெகா ட ; இல கிய தி இல கிய த ைம த வ ; ஆனாஇ த கைத பி ன ைனகைதக , வ ணைன கவிைதக தா(Narrative Poems) ெபா ேம தவிர, எ லா இல கிய வைகக உாியத ல எ பகவனி த ெகா ள பட ேவ . நா ற கைத பாட கைள ஆராயகைத பி ன ப றிய பா ைவ ைண ெச .

உதாரணமாக .ச திர தி பாைல றா எ ற (எ ப றிய த தமிநாவ ) நாவைல எ ெகா ேவா . இதி எ ேநாயாளிகைள ப றிய பலெச திக , நிக சிக வ கி றன. மேனாக அ த ேநா க ட ; அதனாஅவ வ கிற யரமான வா ைக; அவ மண ெகா ட கைலவாணிைய அ தேநா ெதா றி ெகா வ ; அவ ைடய சிறிய சிறிய அ பவ க , ேபாரா ட கஎ ப பல ெச திக வ கி றன. இைவ, இைழகளாக – இைழெபா ளாகஅைமகி றன. இைவ ெதா திகளாக ெபாிய அளவி கைத ாிய தள ைதஅைம பதாக ெபா தமாக அைம ேபா , கைத பி ன அைமகிற .எ ேநாயாளிகைள ப றிய விவர க , அ ேநா ப றிய ெகா ர க , மனிதவா ைக மதி க , கைத பி ன ஆதாரமான – கைத களாக உ ளன.இ வா உ வவிய அ ைறைய பய ப தி இல கிய ைத பா கலா .

த மதி : வினா க – I

4.3 த வவிய அ ைற

இல கிய எ ப மனித வா வியைல ஒ க ெநறிைய உ ளட கிய . த வஇதைனேய கிற . இத அ பைடயி இல கிய கைள திறனா ெசஅ ைற த வவிய அ ைற ஆ . த வ ைத எளிதாக அ க யாதஒ றாக பல நிைன ப . த வ பல திற த . ேம அ பல கிைளகளாபிாிவ , தமிழில கிய தி மர வழி த வ க , ந ன த வ கஇைழேயா கிட கி றன. அவ ைற ெவளி ெகாண வ வா ைக ப றியக ேணா ட கைள அறிய பய ப கிற . இத வாசி பாள மி தப பாளியா இ க ேவ ய அவசியமி ைல. எனி கவனமாக ஊ றிபா த அவசியமா .

4.3.1 த வ ய

த வ எ ப மனிதைன ந வா விய ஒ கவிய ைக பிஅைழ ேபா ண ெகா ட . மனித சி தைனகளி சாரேம, த வ .மனித , த ைன பிறைர ாி ெகா ள , ாி ெகா ெச ல ,பலதர ப ட அ பவ கைள , நியாய கைள அ சாி க க த கி றத வ . த வ ைத இ கமானதாக மாறா ப பினதாக எ ெகா ளடா . வரலா ச தாய அைம க ஏ ப ேவ ப ,

வள நிைலக ட அைமய ய தா த வ .

வா ைகயி பல நிைலகைள ாி ெகா வத யதா தஅ பவ க ட ர படாம கால மா ற ைத , க திய மா ற ைத கெகா வத ேதைவயான த ண தி அவ ேறா விவாதி க த வ க விஅவசிய . இதைன பிேள ேடா வ கிறா .

4.3.2 த வ ய அ ைற – வைரயைற

த வவிய ஏைனய அறிவா த ைறக ேபா திறனா க நிைலகைளவழிகா தைல த கி ற . இ த வ பா ைவ, திறனா அவசியமானஒ றாக ஆகி ள . ஒ கைலஞ சாி, அவ ைடய பைட சாி, றி பி டத வ சா ெகா ட ப பா தள ட ெதாட ெகா டவ கேள எ பைதக ேகாளாக ெகா ெசய ப வேத த வவிய அ ைற என ப .

4.3.3 இ ய, ேமைலநா த வ மர க

ஏ ெகனேவ கா ய ேபா , இன , சமயம,◌் நா , கால த யவ றிகாரணமாக ‘த வ க ’ மா ப . எனேவ, இ திய நா த வ கேமைலநா களி த வ க ஒேர த ைமயின அ ல. இ திய சமய த வேவத க , உபநிடத க ஆகியவ றி அ பைடயி உ டா க ெப றி கி ற .இ திய த வ மரபி கியமாக, அ ைவத , ைவத , விசி டா ைவத ஆகியனமிக அ பைடயான விவாத கைள ைவ கி றன. ஆணவ , க ம , மாையஆகியவ ைற ைசவ சி தா த எ த வ விள கிற . தமிழில கிய திஇ த வ களி கைள பா க .

இ திய த வ மர ேபாதி ப , ஓ வ எ ற பாவைனயி அைம தைவ.ேம இ திய த வ க ெப ேமாத கைள அழி கைள இ தியாக

களாக ஏ ெகா வேதா ேபாதி பேதா இ ைல. அதனா தா இ ேககிேர க ம பி ைனய ேமைலநா களி இ ப ேபால அவல நாடக கஇ ைல. அ ேக (கிறி வ சமய தி ) பாவ தி ச பள மரண ஆனா இ ேக(இ சமய தி ) அத மாறாக, பாவ தி ச பள ம பிற ஆ . பாவ கஅ ல க ம க ஏ ப பிற க அைமகி றன.

க ம ப த அத வழியிலான ஜ ம ப த அழிய ெப ேபா கிைட கிறஆ மீக வி தைலயி ஆன த களி ேப இ திய த வ களி ைமயமாகஉண த ப கிற . இ திய த வமர , ‘அ வ உ ைம’ அதேனாடான‘அ திநிைல’ எ பதான னித ைத னிைல ப திய . இ த வ ைத சமயவைக ைவ வி ட . த வ எ றா விமாிசன டனான ஒ ேதட ;ஐேரா பிய த வ க இைத க ெகா தி கி றன.

4.3.4 மா ய த வ

கா மாமா சிய இ பதா றா கா மா ஸா ைவ க ப ட .ெபா ைள அத இய க ைத த ைமயாக லமாக ெகாஉலக ைத அத வா விய உ திகைள விள வ மா சிய . ச க ,வ கமாக பிள ப பைத இன க விள கிற இ த த வ .

ெபா வாக த வ க எ பைவ மனித வா ைக உண கைள படபி கா வன. ஆனா மா சிய ம ச தாய மா ற ைத ெமாழிகிற .ேம மா சிய ‘ெபா ’ (Matter) எ பதைன த ைமயாக உ ைமயாகெகா அைமகிற .

ஏைனய த வ க , க (Idea) எ பதைன த ைமயாக ெகாஅைமபைவ. எனேவ, ஆ மீக ம அகவய உண கைள அைவத ைம ப கி றன. த வ க ஆ மீக ைத ைக ெகா மனித தன

அக ைத ற ைத வ வைம தர , ெச ைம ப த எ பைதவ கி றன. அக வள சி ற வள சி ச க ைத உலைக மனிதயாவைர இைண பா அ , க ைண ட இய க எ ப சமயத வ களி உ ளீடான விள கமா .

4.3.5 த இல ய த வ

த வவிய அ ைறயி ல இ ேபா ஒ ெவா பைட ைபம வாசி ெச ய ப கிேறா . சமய சா ப ற ேநர யான வா ைகைறகேளா ச ப த ப டதாக ச க இல கிய தி த வ ைத காண

. ேம , இ திய த வ களி விள க களி பி னணியி பா கிற

ேபா தா சில பதிகார தி வ சி கா ட தி ைடய ேதைவைய சிற ைபஅறிய . த வவிய அ ைற வா ைக ஒ க கைள க பி கபய ப கி ற .

ேமைலநா ராண கைள , கா பிய கைள இ திய ழெபா தி பா க யா . ந ைடய த வ அள ேகா , நம ப பாஅ பைடயிலான . இைத ேபா ந ைடய , அவ களி பா ைவெபா தமானதாக இ க யா . ஆனா காத , காம , ேராத , அேபா றைவ உலக வ ஒ தைவ. ஆனா இவ ைற ெகா ட உற க ,உாிைமக அவரவ க கானைவ. எனேவ, இைவ ப றி ேப ராண ககாவிய க அ வ இன கேளா ச ப த ப டைவ.

கா பிய க , ராண க வா வியேலா ெதாட ப த பக தா க க உைடயைவ ; அற க கைள ேப பைவ ; இ ச டக , உலக

ைம ஒ ற ல. இைவ அைன அ த த இன ப பாஅ பைடயி பிற பைவ. இராமாயண எ கா பிய ைத பா பதவிசி டா ைவத எ த வ மிக கியமான . இ ‘சரணாகதி’எ ெகா ைகேய இராமாயண வ பரவி கிட கிற . அ , இல மண ,பரத , அ ம த ய பலாிட பல வ வ களி ெவளி ப கிற . இராவணலமாக ெவளி ப கிற .

4.4 அறெந அ ைற

இனி, அறெநறி அ ல நீதி ேகா பா அ ைற எ ப ப றி பா கலா .கால ேதா காண ப மனித அற கைள ைமயமாக ெகா , இல கியதிறனா வி பா ைவ அைமகி றேபா , அதைன அறெநறி அ ைற (Ethical orMoralistic criticism) எ கிேறா . ச தாய ைத பிரதிப இல கிய க அ ச கக கா வ அற க கைள ெவளி ப வதாக அைம . தமிழிஇல கிய பா ைவயி அறவிய பா ைவ நீ ட காலமாக பரவலாக இவ கிற .

4.4.1 அறெந அ ைற – ள க

மனித ச க தி ெதா ெதா மர வழியாக வ தைவ அற க ; மனிதச க தி ஒ வா ைவ த திைய த வன அற க . இைவ மனிதஒ கலா களி ேபா களி சாரா சமாக க டறிய ப டைவ.இல கிய களாக எ திைவ க ப டைவ. எனேவ ச ட களாக இ லாமமர களாக , இ கமானைவயாக அ லாம ெநகி வானைவயாக இைவஅைமகி றன. இைவ, ைமயானைவ (Abstract). இ தைகய அறெநறி ெகா ைகையைமயமாக ெகா இல கிய கைள அ த அறெநறி அ ைற என ப .

மனித வா ைக ழ களி பிற மனித வா ைககளி எதிவிைனகைள (Responses) இல கிய , பட பி கா கி ற . கால ேதாஇல கிய களி ெசா ல ப வ கி ற அறெநறி க கைள ெதா ப இதேநா கம ல. கால ேதா மாறி வள வ தி கி ற இல கிய கைளஅறெநறி எ வா வழிநட தி ெச கிற எ கா ப , இல கிய களி உ ேளெபாதி கிட கி ற அறெநறி ப கைள , ஆ றைல கா ப அறெநறிஅ ைறயி ேநா கமா .

4.4.2 அறெந அ ைற – வைரயைற

தன ஏ ைடயெத பலகாலமாக அ கீகாி தி கி ற ஒ றி பி டஒ க ைறயிைன அ ல க தைமவிைன ச தாய மதி (Social Value) எ ப .கா டாக , க எ ப தமி மரபி ஒ ச க மதி . இதைன ேப வ ,ேப வத வ வ , அறவிய ெசய ைறயா . அதாவ , ச தாயமதி எ எைத ெகா கிேறாேமா அ ேவ அறமாக அைம எனலா . இ ச தாயமதி பிைன அத த தி நிைலகேளா ஒ பி பா ப அறெநறி சா தஅ ைறயி தளமாக இல காக அைம .

ச க அைம பி ர பா க உ . இைவ இய ைகயானைவ. ந ல xெக ட , தீ க ற x தீ கான , ஏ ைடய x ஏ ைடயத லாத எ ற ைறயிகால ேதா ர பா க காண ப கி றன. இவ ைற ெதாி , ஏ ைடயஅற கைள ச க அ கீகாி கி ற . மனிதாபிமான உண பிற ேகட றநட ைத ச தாய ந ண ேவா தனி ப ட மனிதனி மனநல வ கி றஅற கைளேய அறெநறி எ கிேறா . இ , கால ேதா ச தாய அைம பி ேக பமா பட . ேம , இ தைகய க தைம ச தாய அைம ேபாசா தி பதாக ச தாயவிய திறனா ேவா அறவிய திறனா ெந கியெதாட ெகா டதா .

4.4.3 அறெந அ ைற – வரலா

பிேள ேடா

திறனா அ ைறகளி இ மிக பைழய . பழ கால தி அறிஞ கஇல கிய கைள அற களி அ பைடயிேலேய மதி பி டா க . தமிழிெதா கா பிய அற கைள வ தினா . கிேர க தி பிேள ேடா வ தினா .ஆ கில நா இ ெச வா ேகா இ த . ஆ கில கவிஞ விம சக மானமா அ னா , இ ப றி வ தி ேப கிறா . இல கிய தி எ பெசா ல ப கிற எ ப கிய . இ ேவ அறெநறி அ ைறயிஅ தளமா . ேமைலநா களி 19ஆ றா , 20ஆ றாெதாட க தி இ தைகய பா ைவ பிரசி தமாக இ த . இ க க ெகா டக தாள கைள ‘ திய மனிதேநயவாதிக ’ (New Humanists) எ றைழ தன . இவ கஇல கிய ைத வா ைகயி விம சன எ க டன . இ ைற ஆ வி பாஎ ம ேமா , இ வி பா பி ஆகிய இ வ கியமானவ க . இவ கைளெதாட இேத வைரயைறைய நா ம பா ட , எ .எ .கிளா , ஜி.ஆ .எ யேபா றவ க பி ப றின – வள தன . இவ களி கால தி பி ,ந ன வ மிக ேவகமாக பரவிய ; பைழய மர கைள இ ம த த . இல கியைறயி ஒ திய ேக வி எ த . அ , அற ேகா பா க எ பன மத

சா தைவயா? அ லவா எ பதா . சாரா சமாக, மனித இய பான அறஉணஇ - இ க ேவ எ வ த ப ட . அேத சமய தி

நிைலகளி வி ப வ ம ம ல, மனசா சி எ ற ஒ க படேவ எ க ற ப ட .

4.4.4 த இல ய அற க

இல கிய உலகி , அறெநறி ேகா பா க ச கவிய ேநா ேகாஆராய ப கி றன. றி சி, ைல தலாகிய ஐ திைண ப றி ேபச வ தெதா கா பிய , ெவ மேன ஐ திைண எ ம ெசா நி தாம அத ஒநீ ட அைடெமாழி த கிறா . ‘இ ப ெபா அற எ றா அ ெபாண த ஐ திைண’ எ ேப கிறா .

ச க இல கிய களி அ ைறய கால அறெநறி க க ஏராள .றி பாக அக இல கிய க ற இல கிய க அறெநறிக அ பைட

வா ைக ெநறிைய த தி கி றன. ேம கா பிய க ேதா றிய ேபாபாவிக எ ற நிைலயி , அைவ அற ப றி ேபச ேவ எஎதி பா க ப ட .

அைரசிய பிைழ ேதா அற றாவ உஉைரசா ப தினிைய உய ேதா ஏ த

ஊ விைன உ வ ஊ எ ப உ -(சில பதிகார )

என அறெநறி சா த க களாகேவ அைமகி றன. இ ஙன ச க இல கியத இ ைறய த கால இல கிய க வைர அறெநறி திறனா ைவ ேம ெகா ள

வா க உ .

மா ர ேவதநாயக பி ைள

இ கால இல கியமான மா ர ேவதநாயக பி ைள எ திய பிரதாப த யாசாி திர எ நாவ ெப ணி ெப ைமைய ேப கிற எ பேதாம ம லாம சிற த ஆ , சிற த ெப , சிற த ப எ ப யி க ேவஎ பைத மர வழியிலான தமி ச தாய தி அறவழியி நி விள கமாகேப கி ற . அத பா திர பைட க க பி ன க , ழ ,உைரயாட க இ த அறெநறி ேகா பா லமாக ெவளி ப கி றன.

தமி இல கிய தி நீ ட வரலா றி , ெப பாலானைவ அறேப பைவயாகேவ அைம ளன. “அற , ெபா , இ ப , டைடத பய ”எ இல கண ேப கி ற . ‘த ென சறிவ ெபா ய க’ ‘மன க மாசிலஆத ’ எ தி ற சமய சாராத அற ைத கிற .

இ வா , நீதி க த ெகா இ ைறய கால வைர நிைறயேவஅற க க இ கி றன. ெதாட இைவ காண ப கி றன. ஆனா இ ைறயஇல கிய களி கியமான ேவ பா எ னெவ றா மர வழிப ட அற கவிமாிசி க ப கி றன. ம பாிசீலைனக ஆளாகி றன. எ வாறாயி இைவஅ வ கால தி ைடய தமி ச தாய தி அறெநறி ேகா பா கைள அளவிடஉத கி றன.

4.4.5 கால ேதா மா பா க

மனிதனி வா விய ைறயி சி தைன ைறயி ஏ ப கி ற மா றஇல கிய களி ெவளி ப கி ற . கால ம இட ழ ஏ பஇல கிய களி வ வ அைம ைறயி நிைறய மா ற க நிக தன.

ச க கால தி காத ர வா விய ஒ க களாக இ தன. உதி ஒ த இ வ க ெதா மி காத ெகா வ அறமாக இ த .தைலவியி காத ேதாழி ெதாிய வ , பி ெசவி தா ல ந றாெதாியவ , ந றா ல தைமய , த ைத ெதாிய வ . அ லாம தைலவிேநாிைடயாக த காதைல டாாிட ெசா வ மரபி ைல. ஆனா இ ைறயகாலக ட தி இ ப யாக காதைல ெசா வ நைட ைறயி இ ைல. இ ைறயசி கைத, நாவ , நாடக இல கிய களி காத ெவளி ப வதி இ தைகயவாிைசகைள பா ப மிக அாி .

இேத ேபா , க எ ப மிக கியமான ஒ க தைம . இ ,கால ேதா மாறி வ ள . ஒ தி ஒ வ எ ப னிதமான ஒ கமாகெப வ தி ெசா ல ப ட . இ , ‘க நிைலெய ெசா லவ தா . இ க சி அைத ெபா வி ைவ ேபா ’ எ பாரதி ெசா நிைலவ த .

அறெநறி அ ைற இல கிய தி வா ைகைய வா ைகயிஇல கிய ைத அறவிய க ேணா ட ட உ ண விள க த கிற .

4.5 ெதா ைர

அைம பிய திய , அத வா கமாக அைம த உ வவியலா .உ வ ேதா ற தி ேந தி ம அழ ப றி ேப வ இத அ பைட.உ வவிய , ேமைலநா பிற தா தமி திறனா உலகி ெச வா ைடயஒ அ ைறயாக இ வழ கிற .வா ைகேயா பி னி பிைண தேத த வ . இல கிய களி இைதகாணலா . மா சிய ம ெபா த எ பைத ைமயமாக ெகாஅைம தி கிற . ம றைவ க த வாத ைத அ பைடயாக ெகா டைவ.ச தாய தி மதி எ எ ெகா ள ப கி றேதா அ ேவ அறமாகக த ப கி ற . கைலயியலாக ச தாய ைத ெவளி ப இல கிய தி அறஏேத ஒ வைகயி ெவளி ப கிற . அறவிய அ ைற இல கிய திெவளி ப ஒ க ைறைய ஆரா வேதா இல கிய ைத அதன பைடயாக தரபிாி கிற .

த மதி : வினா க – II

D06125

றனா அ ைறக - III

இ த பாட எ ன ெசா கிற ?

வரலா றிய அ ைற உளவிய அ ைற ம ெதா ப மவியஅ ைற ஆகிய அ ைறகைள ேப கிற .

இல கிய தி வரலா றி உ ள உற கைள ப றி விள கிற .உளவிய எ வா திறனா ைணயா இ கிற எ ப ப றி ேப கிற .

இல கிய பைட பி உ ள உளவிய சி க கைள அறிவி கி ற .ெதா ப மவிய அ ைறைய , அத ப கைள விள கிற .

இ த பாட ைத ப பதா எ ன பய ெபறலா ?

வரலா அ ைறயிைன பயி வத வாயிலாக இல கிய திவரலா உ ள உற க ல ப கி றன.உளவிய ப றி அத ப ேவ த ைமக ப றி அறியலா .ெதா ம எ றா எ ன எ ப ப றி அறியலா .ெதா ம ெச திக இ நைட ைற வழ கி வ ெவ தி பைத அறிய

கிற .

பாட அைம

5.0 பாட ைர5.1 வரலா றிய அ ைறத மதி : வினா க – I5.2 உளவிய அ ைற5.3 ெதா ப மவிய அ ைற5.4 ெதா ைரத மதி : வினா க – II

5.0 பாட ைர

இல கிய ைத திறனா ெச வத , திறனா வாள க ேம ெகாஅ ைறக பலவா . அ த அ ைறகளி றி பிட த க சிலவ ைறகட த இ பாட களி பா ேதா . அவ ைற ெதாட இ பாட தி வரலா றியஅ ைற, உளவிய அ ைற, ெதா ப மவிய அ ைற எ

வைகயான திறனா அ ைறகைள ப றி விாிவாக விள கமாபா ேபா .

5.1 வரலா ய அ ைற

இல கிய ைத ஆரா வதி வரலா மிக கியமான இட வகி கி ற .இல கிய தி பி னணிக , இல கிய ெச திக த யவ ைற அறிய பலவைகககளி அ ஒளி பா சியி கி ற ; ெதாட பலரா பி ப ற பவ கிற . வரலா றிய திறனா , ய வி ெவ களி அ பைடயிேலா,அகவய மன பதி களி ைறயிேலா அைமவ அ ல. சாியான தகவ க ட ,தி டமான வரலா ெகா ைகக ட ைறயான இல கிய ேகா பாபி னணிக ட அ அைம . அ ஙன அைமத ேவ . அ ஙனஅைமதேல சிற பான வரலா திறனா அ ைறயாக க த ப .

இல கிய எ ப ெவ ெவளியி தானாக ேதா வ கிைடயா . அ பேதா ற யா . அ , றி பி ட கால தி பி னணியி றி பி ட கால ைதேச த பைட பாளியினா பைட க ப வதா . ேம வதானா இல கியஎ ப றி பி ட கால தி ெவளி பா எ பதைன ம க யா . இ தைகயகாரண களினா அ , தா ேதா றிய கால ைத ேநர யாகேவா, மைற கமாகேவாம உட பாடாகேவா எதி நிைலயாகேவா கா கிற .

வரலா றி அ பைட இல கிய

வரலா றி அ பைடயாக அைமவன கால , இட எ ைமய களா .இவ றிேல கா றி நி ப இல கிய . நிைன கைள நிக கைள எெகா எ த இட தி ழ றா அத ைடய ஈ , கால எ ைமய ைதேநா கியதாக தா அைம . வரலா றி ஏ ப மா ற கைள எெகா ள . அ த மா ற க தா ஒ காரணமாக அைமய ய திறெப ற இல கிய .

5.1.1 வரலா ய அ ைற – வைரயைற

மனித ல , மிக இய பாக த ைனேய உ ப தி ெச ெகா வ ; மெபா கைள உ ப தி ெச வ எ ப கைள அ பைடயாக ெகா ட .அேதா கால , இட எ ற நிைலகளி காரணமாக அ வள சி ெபற

ய . இைவ வரலா றி ாிய அ பைட க ேகா களா . ேம கால ,இட எ ற அ களி காரண-காாிய க ட ய ேனா கிய மா ற கைளெகா ட நிக களின இைண ைப இ றி பதா .

மா ற க வரலா றிய

மா ற எ ப உயி ைடய ெபா களி த ைம; மா றமி லாத எ பசட ெபா களி த ைம. மா த ெப வ , அத காரணமாக வள வ எ றஅ பைட ப ைப ெகா , றி பி ட ெபா களி ப ம உற கைளபிரதிநிதி வ ப த யன , ெபா ளி சாரா சமாக விள க

யன மாகிய ேனா கிய மா ற கைள, வரலா றிய , கண கி எெகா கிற . இதன பைடயி இல கிய ைத ஆரா வத ைண நி கிறஅ ைற வரலா றிய அ ைறயா . வரலா றிய அ ைறயி

கியமாக நிைலக இ கி றன. அைவ:

(1) இல கிய தி வரலா கா ப .(2) இல கிய தி ைடய வரலா றிைன கா ப(3) இல கிய ைத வரலா றி பி னணியி பா பஎ பனவா .

5.1.2 இல ய வரலா

ெரனிெவ லாஇல கிய தி வரலா கா ப எ ப , இல கிய கைள ஒ ெதாட சியாக அ லெதாட சியி ஒ ப தியாக கா பதா . ஆ கில இல கிய ேகா பா டாளராகியெரனிெவ லா (Rene Wellek) இல கிய திறனா , இல கிய வரலா இைணபிாி க யாதைவ எ பா . அதாவ திறனா வாளைன அகவயமான ெசா த விெவ க ேபாகவிடாம , அவசர க ெச விடாம ,இல கிய தி வரலா ப றிய அறி பா கா கிற . திறனா வாளஇல கிய தி வரலா ெதாியவி ைலயானா அவ ைடய க தவறாக ேபாவிடலா . உதாரணமாக பாிபாடைல தி கா பைடைய அகநா ,றநா ஆகியவ றி கால ேதா ேச ைவ கண கி ேபா , ச க கால

ச தாய, ப பா வரலா றிைன ஆரா வதி ழ ப க சி க கஏ ப கி றன. எனேவ, இ விர கால கைள கண கி எ ெசா வதிறனா வாள ேதைவயாகி வி கிற . ேம , இல கிய தி ாிய வரலாெதாட க காரண க அறிய படவி ைலெய றா , றி பி டஇல கிய ைத ாி ெகா வதி , அத இட ைத தீ மானி பதி ெதாடதவ க ஏ ப . இ த உற அ ப மானா சீரழி ஏ ப . இல கிய வரலாகாண எ த ப பவ க இ த தவறி த த ேவ .

5.1.3 இல ய வரலா

இல கிய தி உ ேள – ச க , அரசிய , ப பா த யவ றிவரலா றிைன காண ப வ இல கிய தி வரலா கா ைறயா .வரலா றிய அ ைறயி இல கிய தி வரலா கா ப இல கிய ைதவரலா லமாக (Historical Source) ெகா தலா .

வரலா ெகா கல க

கால – இட எ தள தி கி இல கிய , அ வ கால திவா கைள , உண கைள பதி ெச கைல வ வமா . எனேவ வரலாஎ வதி இல கிய சா லமாக அைமகிற உாிைம த தி ெப ளஎனலா .இல கிய கைள வரலா ாிய சா ல களாக ெகா வைத, வரலாேபராசிாிய க பல ஒ ெகா வதி ைல. எனி றி பாக அக வாரா சிக ,க ெவ க , நாணய க த ய த ைம சா க கிைட காத ேபா அ ல

சாிவர கிைட காத ேபா இவ க இல கிய களி ைண ேதைவ ப கிற .ஆனா தனி தனிேய அறி ைறக விாி , கிைள வளராத கால திஇல கியேம அ கால திய அறிவிய ம வ , ேசாதிட வைரயிலானஅறி ைறக பலவ றி சா க த கிற வரலா ெகா கலனாகஇ தி கிற .

கா ைல

இ த அ பைடயி தா “ஒ நா கவிைத வரலா எ ப அ நாஅரசிய , வி ஞான சமய வரலா றி சாரா சேமயா .” எ கா ைல (Carlyle)அவ க , “இல கிய எ ப கால க ேதா கா சி விள க ர களாகேக ஒ ர ஒ ேய” எ ெரனிெவ லா றி பி கி றன . இேதேபா பிரெடாி எ க (Frederik Engels) “பிெர நாவலாசிாியரான பா ஜா கிஎ க ெதாழி ைற வரலா றறிஞ க , ெபா ளாதாரவாதிக ,

ளிவிவர கார க ஆகியவ கைள விட உ ைமயாக அ தமாக பிெரவரலா ைற த கி றன” எ கிறா .

பிரெடாி எ க

5.1.4 வரலா ன இல ய

இல கிய , றி பி ட வரலா றி ழைமவி ேதா கிற ; வள கிற ;ஏ ெகா ள ப கிற ; ேபா ற ப கிற . இல கிய ைத வரலா றி தளமாக ,தா கமாக , எதிெரா யாக , வரலா ைற பிரதிநிதி வ ப வதாக பா கேவ . உதாரணமாக, கா.சீ.ேவ கடரமணியி க ஒ உழவ , ேதசப தக த ஆகிய நாவ கைள ஆராய , ந.சித பர பிரமணிய தி ம ணி ெதாிவான , நா.பா தசாரதியி ஆ மாவி ராக க த ய நாவ கைள ஆராய ,த திர ேபாரா ட , கா திய க எ ற வரலா பி னணிக மிக

அவசியமா . அ ேபா , பாரதியா கவிைதகைள ஆராய , இ திய த திரேபாரா ட எ ற கால பி னணி மிக அவசியமா .

பி ல ைத கா தநட பிய உ ைமகைள அ ல வரலா ெச திகைள இல கிய அ ப ேய

த வதி ைல; ேநர யாக த வதி ைல. அ , கைலவ வ ஆ ேபா பைட பாளி,அவ ைடய ழ , அவ ைடய நல , ேநா க ஆகியவ றி அ பைடயிஉ ைமக பிரதிப க ப ◌்கி றன. எனேவ, கைலயா க ைறகைள ாிெகா , க பைனயி பா கிைன அறி ெகா பி ல ைத கா தேவ .

5.1.5 இல ய வரலாெற ய

இல கிய வரலா எ வதி , நைட ைறயி ஐ ேகாண க அ லவைகக இ பைத அவதானி கலா .(1) றா கால வாிைச(2) அரச மர வாிைச(3) இல கிய வைககளி வழி(4) இல கிய இய க களி வழி(5) க நிைலகளி வழிஇவ ைற ெபா வாக தனி தனி ேபா களாக எ ெகா வரலாைறயிய கைள ஆராயலா .

இ ஙன இ வரலா றிய அ ைற இல கிய உலகிைன சாியாக ,ெதளிவாக ல ப திற ெப ள . கட த கால சைம த பாைதயிம ம லாம நிக வி ெவளி பா களி எதி வி தாிசன களி இ ஒளிபா எனலா .

த மதி : வினா க – I

5.2 உள ய அ ைற

இல கிய உ வா க தி இல கிய தி பைட க ப மனித களிெசய பா ப க மன தி ேவ ப ட உண கேள அ பைடகாரணிகளாக உ ளன. இ த அ பைடயி ஓ இல கிய ைத அ வைத உளவியஅ ைற (Psychological Approach) எ கிேறா . இ அ ைற, பல தியெச திகைள விள க கைள த தி கிற எ ற ைறயி , மிகசிற பானதாக க த ப கிற .

உ ள தி உண

மனித உ ள தி உண ேவ எ லா அறிவிய க கைலகக வைறயாக விள கிற . ஆ மன தி ப கிட உண கேள இ லகிஆ க கைள அழி கைள த கி றன. இ உளவியலாள களி . ேமஉ ள எ ப ஒேர வைகயான இய க ஒேர வைகயான த ைம ெகா டத ல.

உளவியலாள உளவிய

தனிெயா ைறயாக உளவிய வள வத , அவல நாடக கைள(Tragedy) உ வா கியவ கேள உளவிய அறிஞ களாக இ தி கிறா க .பா ைவகைள த வச ப வதி , தா பைட உண கைளபா ைவயாள களிட ெச ேச பதி உளவிய உ திகைள இவ கைகயா டா க . ஆனா இ உளவிய எ ப அறிவிய மம வவிய ம ம லாம அழகிய , கைல இல கிய தி , திறனா வித ைடய ெசய பா தள திைன பர பி நி கி ற .

5.2.1 உள ய அ ைற – வைரயைற

கைல இல கிய தி உளவிய , மனித வா வி அ பவ கைள மனிதநட ைதைய அவ றி ெவளி பாடாக , உ தலாக உ ள மன ைதஆழமாக , அழகாக சி தாி க ய கிற . இல கிய தி இ த ப பிைனாி ெகா வ ேத த வாசக விம சக அவசியமாகிற .

வாசக உளவிய

இல கிய ைத ாி ெகா ள பைட பி வழியாக தனி மனித மச க மன திைன ாி ெகா ள , பைட பிைன ேம ேம ைவ ட

யதாக மா ற என பல ேகாண களி ைவ பா பத உளவிய ைணநி கிற . ச க மனிதனி பல பல ன இத ல அைடயாள படலா .இவ வாசக உளவிய எ ப கவனி க ேவ ய ப தியா . ஒ ெவாவாசக த தம ாிய மனநிைலகளி கைல இல கிய கைள பா பவ க .எனேவ, அவ களி ரசைன பா ைவ அவரவாி உண நிைலகேளாெதாட ைடயைவ.

உளவிய திறனா எ ப ,(1) இல கிய தி சி திாி க ப கைத மா த களி மன கைள நட ைதகைளஅறிய ,

(2) பைட பாளியி மனெவளி பா கைள அறிய ,(3) ப கிற வாசக த மன ண க உக தவா அைமகிற கைள அறிய ,என கியமாக அ பைடகளி ெசய ப கிற .

5.2.2 உள ய அ ைற ய ைலக

(1) இல கிய பைட பா க தி வழி ைறகைள உளவிய நிைலயில ப த .

(2) பைட பாளியி உ ள நிைலைய அத ாிய காரண கைள அறியெகா வ த . அதாவ பைட பாளியி ய வரலா ைற பைட பி கா த .(3) றி பி ட இல கிய தி காண ெப கி ற கைத மா த களி உண கைள ,ெசய கைள விள த .(4) இல கிய தி ெதா ப ம கிய இட ெப கிற எ பைத க ேகாளாகெகா அத உ வா க ைத ல ப த .(5) றி பி ட பைட பி ள தனி சிற பான ெசா கைள ெதாட கைள மசிற பான உ தி ைறகைள உ ள உண பிரதிப களாக இன கவிள த .(6) வாசகாி உ ள தி இல கிய ஏ ப கிற உறைவ தா க ைத கா த .இவ றி ல இல கிய தி உ ள த கைள ஆழ கைள உளவியெவளி பா களாக இ திறனா பா கிற .

5.2.3 ப ைற உள ய றனா

சி ம ஃபிராயி

உளவிய திறனா வி , ப ைற உளவியேல (Psychoanalysis) ெபாிேபா ற ப கிற ; பி ப ற ப கிற . இதைன ஆரா ெசா னவ சி மஃபிராயி (Sigmund Freud) எ ெஜ மானிய ம வ . இவ , ம வ ைறயிக டறி தைத கைல இல கிய தி ெபா தி பா தா .

உ ள தி அ நிைல

உ ள (Psyche or mind) எ பதைன அ நிைலயி இ பதாக ஃபிராயிெசா னா . ெவளி பைடயாக ெதாியவ நிைலயி உ ள நன ைட மன (Consciousmind); ெவளி பைடயாக ெதாியாத, ஆனா மனித ெசய க ,ெவளி பா க காரணமாக உ ள நனவி மன (unconscious mind), அதஉ ேள ஆ மன தி ைத கிட அ மன (Subconscious mind) எ அ க உ எ கிறா . அ மன த ைன (Ego) ெகா ட ; பா யஇைணவிைழ (Sexual instincts) ம ச க அளவி த க ப ட வில க(Taboos) த யவ றா ஆன எ விள கிறா .

இல கிய ைத இத அ பைடயி ஃபிரா அவ வழி வ ேதாவிள கி றன . கியமாக ஓ ப மன உண (Oedipus complex) எ ப பா யெதாட பான அ மன ப றிய . இள பால ப வ தி ஓ ஆ மக த தாமீதான பா ய உண நிைல இ பதாக , அத காரணமாக த த ைத மீ ஒவைகயான ெபா லா உண இ பதா ஃபிரா வ ணி கிறா . இ , பலராம க ப டா , உளவிய திறனா வாள க ம தியி இத ெச வா உ .ஃபிரா இ த க நிைலைய ெஜயகா த , ாிஷி ல க எ ற நாவலாகபைட கிறா . ஃபிரா ெச வா ைக இ ைறய பைட பாளிக பலாிட ,பலவைககளி பா க . ஃபிரா கன க த கிற ஆ மன சா தவிள க க , பல எ தாள களிட தா க ஏ ப தியி கி றன .

5.2.4 த வரலா உள ய றனா

இல கிய தி ெவளி ப கி ற கைத மா த களி அ பவ கஉண க அ வில கிய ைத பைட த பைட பாளியி தனி ப டவா ைகைய பிரதிப பனேவ எ பைத க ேகாளாக ெகா ட , தவரலா திறனா (Biographical criticism) ஆ . இதைன ஓ ஆ ைறயாகெசா னவ ஃபிரா ேட ஆவா . இதைன பி ப றி பல திறனா வாள க திறனாெச ளன .

பைட பாள வா பைட

சா ல கஅெமாி க திறனா வாள எ ம வி ச எ பவ சா ல க (CharlesDickens) நாவ களி காண ப க பைனக மன உண க உாியகாரண களாக அ த பைட பாளியி வா ைகயி ஏ ப ட அ பவ கைளஎ கா விள கி ளா . க சி இளைம கால தி அவ ைடய த ைதகட காக சிைறயி அைட க ப டா அத காரணமாக அவ ைடய மக

க சி வயதிேலேய ப டைறெயா றி க ன ேவைல ெச றா . அ ேகஅவமான க சிரம க ப டா . இத காரணமாக க டாயமாக ேவைலஅ பிய அ மாவி மீ அவ ேகாப மன தா க உ . இ தவா ைக அ பவ க அமி , அவ ைடய நாவ களி றி பி டஉண க ேபா க மைற கமான காரண களாக அைமகி றனஎ கிறா வி ச . தமிழி ந.பி ச தி, ைம பி த , ெஜயகா த த யஎ தாள களி பைட களி ள அவ க ைடய யவா ைக அ பவெவளி பா கைள இேத ேபால ஆராயலா .

ெஜயகா த

ழ

ேம , றி பி ட இல கிய தி ைடய றி பி ட ழ ேதைவ, கைதமா த களி ெசய க , அவ க ெவளி ப உண க ம பைட பாளியிேநா க இைவ காரணமாக ெசா கி ற பாணியி வ வைம பிேவ பா க காண ப எ பதைன இ அ ைற கவன தி ெகா கிற .

5.3 ெதா ப ம ய அ ைற

உளவிய அ ைறேயா ெந கிய ெதாட ெகா ட ெதா ப மவியஅ ைற ஆ . ெதா ைம வரலா வழியாக மனிதனி உண க , அவதாைதயி ப கேளா உைற கிட கி றன. மனித பைட கி ற கைல

இல கிய இ தைகய உண நிைலகைள ெவளி பைடயாகேவா, மைற கமாகேவா,கலைவநிைலயி சி திாி கி ற . எனேவ, இல கிய ைத ஆரா கி றவ , உைறகிட இ த உண நிைலகைள உ அ த கைள க டறியேவ யவனாக ஆகிறா . இைத விள வேத ெதா ப மவிய அ ைற(Archetypal criticism) என ப .

5.3.1 ெதா ப ம ய அ ைற – வைரயைற

ெதா ப ம எ ப வரலா திய கால ெதா மனித ல திைளயி பதி த ப பா தடய களி சாரமாக , மர வழியாக வ

நனவி (Collective unconsciousness) மன தி வ வமாக , மனித ல அதெவ ேவ காலக ட கைள ச தி த வைக மாதிாியான எ ண ற அ பவ களிஉளவிய நிைலயிலான எ சமாக ெகா ள ப கிற .ச க களி ெபா வான றி களாக ெதா ம களாக, சட களாகத ைன ெவளி ப தி ெகா லவ வ , (Arche-type) ெதாட வ வதாகெதா ப ம வ ணி க ப கிற . இன சா த நிைன களி (Racial memory)சா பிைன ெப றதாக , ெதா ப ம விள க ப கிற . ஒ ச க தி ப பாதள கேளா பிைண அவ றி தா டவியலாத க டைம க ட இஅைம தி கி றதாக வ ணி க ப கிற . ெதா ப மவிய அ ைறஇல கிய தி ெதா ப ம கைள ேத கிற ; அவ ைற விள கி ற . இல கிய திகாண ப கி ற ெசா க நிைலக ெதா ப ம களி அ பைடயிவிள க த கிற .

தாைதயி அறி உண

மனித எ வள தா நவநாகாிக களி சி டா அவ ைடய மன திஆழ தி அவேன அறியாத நிைலயி வரலா திய அவ ைடய ரதாைதயி அறி , உண நிைன க சாரா சமாக ப உைற

கிட கி றன. அ பைடயி இைவ ப தறிய யா த ைம ைடயன. எனேவ,இைவ சாரா சமான அ பைட வ வ களா . பி ைனய மனித அவ ைறெதா ம களாக இ ஙன ஏதாயி மானதாக ெவளியி கிறா .இ பி னணி ளி ேத ெதா ப மவியைல அைடயாள ப தி ெகா ள

கிற . இ த ெதா ப மவிய அ ைற அ ைம கால தி கணிசமானகவன ைத ெப வ கிற .

5.3.2 ெதா ம

ெதா ைம, பழைம ம கால தா திய எ ெபா ளிைன ெகா டெதா ம (Myth) எ ெசா . இ ெசா பழைமயான . ெதா ப ம மெதா ம எ க நிைலயி கியமான ப , அ கால கட த ஒெபா ைமைய றி கிற எ பதா . இத ல இ றி பி ட கால எவைரயைற அட காத எ ப அறிய வ கிற .

மனித ப பா தகவைம கைள ெப வி ட றி க , சட க ,எ ச க இ ெதா ம-ெதா ப ம நிைலகைள ெப றி கி றன. இவ றிமனித ம தி உண நிைலகைள பதி ெச ெகா கிேறா .

ெதா ம களி நிைல

க ணகி சீைத

ெதா ம களாக ப வி ட வா சார களி தா ைம எ பகியமான . இ ைறய நாவ களி திைர பட களி இதைன பல

வ வ களி நிைறய பா க . அ ேபால, க எ ப க ணகி, சீைத,ம ேடாதாி த யவ கைள ெகா இ ைறய கால நாவ பா திர கைளெகா அறியலா . ெதா ம க , ராண வ வ கைள ெப கி றன.ேமைலநா மரபி , சா தா (Satan) எ பவ ேக , தீ எ ற உண நிைலகளிெதா ம ஆ . பிற மைன ேநா கிய ேபைதைம இராவண , ஒ வஒ தி எ ற ஒ கெநறி இராம ெதா ம களாக ஆகியி கிறா க .இ தைகய நிைல, இ ைறய பைட களி நிைறய உ .

5.3.3 ல ெதா ப ம க

இல கிய களி , நா டா கைதகளி , ராண களி , சட களிந பி ைககளி ம ம லா இ ைறய திைர பட களி ெதா ப ம கஅவ றி ெவளி பா க நிர பி கிட கி றன. எ .ஜி.ராம ச திர ப றியசி திாி க றி பி ட வைகயான ெகாைட றி த ெதா ப மமாக அைமகிறைதகாணலா . பாாி, ேபக த ய கைடெய வ ள க ப றிய சி திர களிபாணியி இைவ அைம ளன.ெதா ப ம திைர பட

க ண ாிேயாதன

ரஜினிகா , ம ந த ‘தளபதி’ எ ற திைர பட , க ண கைதையதிய ச க ழ களி ெதா ப மமாக சி திாி கி ற . க ண - ாிேயாதன

(ரஜினிகா ம ) த ம , பா சா , தி த ய ெதா ப ம க ,

இ ைற ச க மனித களாக அதிேல சி திாி க ப ளன . திைர பட திெதா ப ம உ வா க தி ஒ சிற பான உதாரண இ .

ெதா ப ம களி அைடயாள க

தைல ைற, தைல ைறயாக ப கிட ெதா ப ம க இ வாெதாட பல வ வ களி ெவளி ப கி றன. இவ றி இல சிைனயாக ராண,வரலா மா த களி ெபய க நிைன ெகா ள ப கி றன. ேகாவல , க ணகி,மாதவி, இராம , சீைத, டண , அக ைக என இ ப பல ெதா ப ம கஅைடயாள களாக நி கிறா க .

ெதா ப ம களி சிற

ெதா ம அ ல ெதா ப மவியைல ஒ றி டாக , அைடயாளமாகெகா ப பா ைன – ச க மதி பிைன அறி ெகா கிேறா . ெபய க ,அவ றி சாரா சமாக ப ள க நிைலக ெதா ெதா நம வா ைகநிக களி கல திாி எதி க ப வ வைத இத ல அறிய கிற .ஓ இன தி ப பா ைன, அத ேதடைல அத இ ைப, அத சி தைனைறைய இய ைகேயா மனித உற கேளா அவ க ெகா த உறைவ

கா பத ாியனவாக ெதா ப ம க ஆரா சி இட த கி றன.

5.4 ெதா ைர

திறனா அ ைறகளி சிற பானேதா இட ைத வகி பைவ, வரலா றியதிறனா , உளவிய திறனா ம ெதா ப மவிய திறனா ஆகியைவயா .கால , இட எ ைமய களி இல கிய கா றி நி கிற எ க ேகாைளஅ பைடயாக ெகா கி ற வரலா றிய அ ைற. இ காலழைமைவ , கால ேதா இல கிய ெப கி ற மா ற ைத ஆரா கிற .

உ ள தி ேகால கைள இல கிய தி அைவ சி திாி க ப கி றேகாண கைள உளவிய அ ைற உ ைழ ெவளி ப கிற . சி மஃபிரா வ த ப பிய உளவிய எ ப , திறனா வி கியமான இட ைதெப ள .உளவிய ஆரா சி ப ட ஒ ப தியாக க த பட ய , ெதா ப மவியஅ ைற. நனவி மன எ ற ேகா பா ைட அ தளமாக ெகா இஅைமகிற . மனித ல தி நிைனேவா ட களி ஆழமாக பதி ளெதா ம கைள ப றி ெதா ப மவிய அ ைற ஆரா கிற .

த மதி : வினா க – II

D06126

றனா அ ைறக - IV

இ த பாட எ ன ெசா கிற ?

திறனா அ ைறக ப றி ெதாட ேப கிற .ஒ பிய அ ைற, ெமாழியிய அ ைற, ச தாயவிய அ ைற ஆகிய

ப றி விள கிற .ேம றிய அ ைறகளி ப கைள பணிகைள விள வேதா ,தமிழில கிய ேதா ெபா தி கா ட ெச கிற .இ அ ைறகளி சிற கள றி இவ றி ப களி ெச ததிறனா வாள க ப றி றி பி கிற .

இ த பாட ைத ப பதா எ ன பய ெபறலா ?

இல கிய கைள எ வா ஒ பி ஆராய ேவ எ ற வழி ைறெதாியவ கிற .ெமாழியி ஆ ற , ெமாழியிய அறிவிய சா த ைறயிய இவ றிஇல கிய தி உ ள உற க த யனவ ைற அறி ெகா ள உத கி ற .ச தாயவிய விள க க , பணிகைள அறிய கிற .இல கிய தி ச தாய தி உ ள பர பர உற க தா க கஅறிய ப கி றன.

பாட அைம

6.0 பாட ைர6.1 ஒ பிய அ ைற6.2 ெமாழியிய அ ைறத மதி : வினா க – I6.3 ச தாயவிய அ ைற6.4 ெதா ைரத மதி : வினா க – II

6.0 பாட ைர

இல கிய ைத ஒ தி டமி ட ைறேயா அ வத விள வத பலஅ ைறக உ என ைனய பாட களி க ேடா . அவறி பிட த க சில அ ைறகைள விள கி க ேடா . ெதாட ,

இல கிய கைள ஒ பி கி ற ைற ப றி , ெமாழியிய , இல கிய ஆரா சிைண நி ப ப றி , ச தாயவிய இல கிய எ ப ப றி

காணவி கிேறா . இ அ ைறக இல கிய களி சில அ பைடப கைள சிற கைள அறி ெகா ள உத கி றன. இல கிய களிஎ ைலகைள கிவிடாம , இல கிய தி திறைன நா அறிய ேவ .இல கிய தி திற , இல கிய ேதா உற ெகா ட ெபா கைளக தைம கைள ேச தா அறிய ப கிற . இைவ ப றிய ெச திகஇ பாட தி இட ெப ளன.

6.1 ஒ ய அ ைற

ஒ ெபா ளி தனி த ைமகைள அ ல சிற கைள அறிவத , அதைன அதேனாஓரள ஒ த இ ெனா ெபா ேளா ஒ பி பா ப எ ப மனித இய ேப.அதன பைடயி அைமவ தா ஒ பிய அ ைற. ஒ பி திறனா வததளமாக இ பன, ஒ ற ேம ப ட கைல, இல கிய க ம அவ றிக தைம க ஆ . இவ ெபா த ைம (commonness) இ க ேவ ;ேவ ப ட த ைம (difference) இ க ேவ . இ தைகய இல கிய க ேமஒ ெச வ , ஒ றைனவிட இ ெனா சிற பான , உய வான எக டறி ேநா க ைத ெகா டத ல. எதைன எ ெபா ளாகெகா கிேறாேமா, அத தனி த ைமகைள ஆரா வ தா ஒ பிய கியேநா கமா . க பைன மி டேனா ஒ பி கிேறா எ றா , மி டனிைறகைள ெசா வேதா , க பனி உய கைள மிைகபட ெசா வேதா அ ல;

மாறாக க பனி திறைன , தனி த ைமகைள , க ப ைடய நிைலகைளெசா வேத ேநா கமா . ேம , ஒ த ச தாய வரலா ழ களி ேதா கிறஇல கிய க ஒ த த ைமகைள ெப றி க எ ப , அேத சமய திபைட பாளியி திற தினா , றி பி ட சிற பியலான சில ப பாழ னா வி தியாச ப ட த ைமகைள ெப றி க எ ப , ஒ பிய

அ ைறயி அ பைட க ேகா க ஆ .

6.1.1 ஒ ய அ ைற – வைரயைற

அறிஞ ாீமா

இல கிய கைள ஒ பி த எ ப தித ல. தமிழி உைரயாசிாிய களிடேமஇ காண ப கிற . அ ேபா ேமைலநா களி பல காலமாக இ வ கிற .ஆயி அ ஒ தனி ைறயாக தி டமி ட தனி வழி ைறயாக வள த ,ப ெதா பதா றா பி ப தியிேலேய ஆ . பிரா நா தா இஇ வா த வள சி ெப ற . பி ன , ஏைனய நா க இ ெச ற .ஒ பிய திறனா எ ப , வள சி ெப ஒ பில கியமாகி (comparative literature)தனி வ அ ல தனி ைறயாக ஆன . ஒ பிய அ ைறைய அ தளமாகெகா ட ஒ பில கிய தி , அெமாி க அறிஞ ாீமா (H.H.Remack) த ளவிதி ைறகேள, எ ஏ ெகா ள த கனவாகி உ ளன. அைவ:(அ) றி பி ட ஒ நா ைடய இல கிய ைத இ ெனா நா இல கிய ேதாஒ பி கா ப .(ஆ) இல கிய க எைவ தனிைமயானைவ அ ல; ஒ ேறா ஒ உறெகா க . இ த உற கைள க டறிவ ஒ பிய .(இ) இல கிய க உளவிய , த வ , ச தாயவிய த யவ றிெதாட க உ ; அவ ைற க டறிவ .

(ஈ) இல கிய ஒ கைல. அ ேபால இைச, , ஓவிய த ய கைலக உ .இ த கைலக இைடேய ள உற கைள தா க கைள க டறிவ .இ வா , ஒ எ ப இ தைகய அ பைட க நிைலகைளெகா கிற . இத ல , ஒ த அ ல இைணவான ப க (parallelism),தா க க (impact), ெச வா (influence) த யவ ைற இ க டறிகிற . ேம ,ெமாழிெபய எ ைறைய, ஒ அ ைற, தன உற ெகா டதாகெகா கிற . ஏெனனி ெமாழிெபய லமாக இல கிய க , அவ றி ெசெநறிக , அ க க (themes) நா வி நா , ெமாழிெபய பர கி றன.இல கிய க இைடேய ள தா க கைள க டறி ெமாழிெபய ப றிஅறிவ மிக ேதைவயா .

6.1.2 த ஒ

வா மீகி

ஒ பி த எ ப தமிழி மிக பழ கால திேலேய இ வ தி கிற .கள , க எ ெநறிைய ெதா கா பிய , மைறேயா அ ல வடவ ெநறிேயாஒ பி றி பி ளா . ெமாழிெபய ப றி ேபசியி கிறா . ஆனா ,ஒ ஒ ைறயியலாக தமிழி வளரவி ைல. ேதசிய உண வி (Nationalism)

தலா தா ஒ பி த இ ேக வள சி ெப ள எ ெசா ல ேவ .இ திய வி தைல ேவ ேபாரா யவ களி ஒ வராகிய வ.ேவ. .ஐய “KambaRamayana – A study” எ ற ைல (1923) எ தினா . இ , க பைன வா மீகி டமி ட ட ஒ பி கிற . ஒ பி க பனி ெப ைமைய வித ேப கிற . (வித -ேவ ப தி )

தா

தமிழில கிய ப றிய ஒ களி இ ேல தலாவ எெசா ல ப கிற . ெதாட , ெதா. .சி.ர நாத , பாரதிைய ெஷ ையஒ பி எ தினா . எ .ராமகி ண க ப மி ட எ எ தினா . கலாநிதி ைகலாசபதி பாரதிைய தா ைர ஒ பி இ மகா கவிகஎ ற ஒ எ தினா . ேம அவ எ திய ஒ பிய இல கிய எ ேலதமிழி ஒ பிய ப றி விள கிற த லா . ேபராசிாிய ெத.ெபா.மீனா சி

தரனா , ஒ பியல கிய ைறயி பல க ைரக க எ தியேதா ,தமிழக தி ப கைல கழக அளவி , த ைறயாக அத ெகன ஒ தனிைறைய ஏ ப தினா . அ ைம கால தி தமி இல கிய க , மிக

பரவலாக பிறெமாழி இல கிய கேளா , மா சிய , உளவிய த யக தைம கேளா ஒ க ெச ய ப ளன.

6.2 ெமா ய அ ைற

பாரதிதாச க ணதாச

திறனா அ ைறகளி , உ வ ைத கியெமன க வனவஇ ஒ . அேதேநர தி , இல கிய தி உண , அழ , த யவ றி இகவன ெச கிற . உண க , ெமாழியி வாயிலாக ெவளி ப கி றன;இல கிய , ஒ கைல ெபா ளாக அழ ெப றி பத ெமாழிேய சிற த வாயிலாகஇ கிற எ ற க ேகா கைள ெகா ட இ த அ ைற. சிற த கவிஞ கஎ ேபா , ெமாழிைய ைகயா வதி சிற தவ களாக இ பவ க எ ப ஓஉ ைம. பாரதிைய , பாரதிதாசைன பி ன , க ணதாசைன இ தவைகயான ெமாழி திற உைடயவ களாக காண .

6.2.1 ெமா ய அ ைற – ள க

ேராம யேகா ச

ெமாழி எ ப ேவ கிற ெச திைய ெசா வத ாிய சாதன ; அழகாகபிற மன ெகா மா ெசா வத ாிய சாதன . இல கிய எ ப ஒ கைல.ஆனா , ஓவிய , இைச, சி ப , நடன த ய பிற கைலகளி அேவ ப கிற . எ வழி? கியமாக, ெமாழியி வழி. பிற கைலக , ெமாழிையசா தி பைவய ல; ஆனா , இல கியேமா, ெமாழிைய சா த . ெமாழியிவழியாகேவ அ த ைன ெவளி ப கிற . எனேவ, அதைன ெமாழிசா கைல(Verbal Art) எ ப . இல கிய தி ெமாழியைம பான , அதாவ அத ைடயெசய பா க , அ த இல கிய தி ப க காரணியாக அைடயாளமாகவிள கி றன. இல கிய தி அத ைடய இல கிய த ைமேய (Literariness)காரண எ அதைன த வ , ெமாழியைம ேப எ ேராம யேகா ச(Roman Jakobson) வா . இதன பைடயிேலேய இ த அ ைற அைம ள .இல கிய தி கியமாக கவிைதயி ெமாழி சில தனி சிற பான ப க டஇய கிற எ இ த அ ைறைய னி திய ேஹாி ெலவி (Herry Levin),ெச ேமா ேச ம (Seymore Chatman) ாீஃபா ேத (Riffattere) த ய அறிஞ கவிள கி றன .

ேச ம ாீஃபா ேத

6.2.2 இய வழ இல ய வழ

நைட ைற ேப வழ ைக இய வழ (Casual Language) எெசா ேவாமானா , இல கிய தி சிற பாக வழ கிற ெமாழிவழ ைக இல கியவழ (Literary usage) எ கிேறா . இதைன ெச வழ எ பா ெதா கா பிய .வி தியாச ப த (difference) எ ப இத ப அ ல ேநா க . உதாரணமாகேத எ ப ஒ திரவ ெபா . இ , கா ேபா மா? ேபானா எ ன ஆ ?அ ேத ; அ இனி பானதாக தா இ க ேம – ெசவி பாெச மா? சா தியமா? நைட ைறயி யா . ஆனா கவிைதயி , றி பி டஉண சிைய வித அழகாக ெசா ல ேவ மானா , அ சா திய ; அ

. பாரதியா ெசா கிறா .ெச தமி நாடெ ேபாதினிேல – இ பேத வ பா காதினிேல

ேத , காதிேல வ பா வதாக ெசா வ , ம ைற நிைலகளி த கம ற(illogical) ஒ வழ ; கவிைதயி உண ட ெசா வ ஒ வைகயான த க –கைலயிய த க – உைடய வழ கா . இ த நிைலைய, ெமாழியிய அ ைறவிள கிற . இேதேபா , இ ெனா உதாரண . ெபா வாக, இல கண வழ கி ,தமிழி – எ வா – ெசய ப ெபா – பயனிைல எ ற வைகயி வா கியஅைமவேத மர . எ கா “நா அவைள க ேட ” எ ப . ஆனா , எ வா(ெவளி பைடயாக) இ லாம , பயனிைலைய வா கிய தி த அைம தா ,இல கண ப தவ ேபா ேதா . ஆனா , இல கிய தி அ வ வைமதியாகக த ப கிற . க ப பைட கா ெசா ெச வ அ ம , இராமனிஆைண ப சீைதைய ேத ெச கி றா . சீைதைய க மீ கிறா .ஆவேலா இ இராமனிட அ ப றி ெசா கிறா .

அ மக டென க பி அணிைய க களா(க ப. தர: தி வ ெதா தபடல 56;1)தகவ உடன ேதைவயாகிய உண நிைல, மனநிைல ஆகியவ ைற சா

இ த வா கிய அைமகிற . “நா சீைதைய க ேட ” எ ேறா “நா க பிஅணியாகிய சீைதைய க களா க ேட ” எ ேறா ெசா வைதவிட, அ மனிெசா திற , சிற பாக அழகாக இ கிறத லவா?

6.2.3 நைட ய க

ேம றியவ ைற இல கிய தி ெமாழியிய திறனா வி , நைடயிய க(Stylistic Features) எ ப . ஒ யைம , (Sound texture), ெசா அைம (Lexical, diction),ெதாடரைம (Syntactic) ஆகிய நிைலகளி ,இ தைகய நைடயிய சிற ககாண ப கி றன. ெசா ேவா உண சி , அவ ைடய ெமாழியிெவளி ப கிற ர அ ல ஒ யி ஏ ற இற க அ ல அைம ேநர யானெதாட இ கிற எ ற அ பைடயி கவிைத ெமாழியி ஒ யைம அ லஒ பி ன அைமகிற . அ ேபாலேவ ெசா க , அைவ தி ப தி பவ தலாகிய ப அைமகி றன. ைழ , கனி , காத ேபா ற ழ களி ,ஒ க ெசா க அைமவத , ேகாப , எாி ச த ய ழ களி அைவஅைமவத ேவ பா க உ . எ கா டாக, இராம ேம வி பெகா , பனைக மாயேவட அழகிய வ சி மகெளன, அவேதா வதாக ெசா ேபா , க , பரத ேம எதிாிெயன ச ேதக ெகாஅவைன ேகாப ேதா ேப வதாக ெசா ேபா க ப ைகயா கிறஒ திறைன ெசா றிறைன க ெகா க. இ வா , நைடயிய க ,ெமாழியிய அ ைறயி லமாக அறிய ப கி றன. ெமாழிைய ப றிஅத ெசய பா க ப றி ேப கிற ெமாழியிய , இல கிய தி திறனறிய இ வாபய ப வ கிற .

த மதி : வினா க - I

6.3 ச தாய ய அ ைற

ெவ.கனகசைப பி ைளதமிழி , பலரா அறிய ப ட , பி ப ற ப வ , ச தாயவிய அ ைற(Sociological approach) ஆ . இ , இல கிய தி உ ளட க ப றிேய அதிகஅ கைற ெகா கிற ; அதைனேய தளமாக ெகா கிற . ஒ ச தாயவிய அறிஞெச கிற ேவைலைய இ த அ ைற ல , திறனா வாள ெச கிறா . ச தாயவரலா எ த இ த திறனா ைற, பல சமய களி அறிஞ க உத கி ற .தமி ச க வரலா – கியமாக பழ தமி ச க ைத அறிய – இ தஅ ைற ெப மளவி ைண ெச ள . ெவ.கனகசைப பி ைள,ேக.ஏ.நீலக ட சா திாியா த ய பல அறிஞ க இ வா பல கெச ளன .

6.3.1 ச தாய ய அ ைற – ள க

ச தாயவிய அ ைறயி அ பைட க ேகா க பி வ வன :(1) இல கிய ெவ ெவளியி பிற பதி ைல; றி பி ட ச தாயழ தா அ பிற கிற .

(2) அ வா ேதா இல கிய , ஒ ச தாய அைம பி இய கிற ; ஒச தாய ைத ேநா கி ெச கிற ; அ ச தாய தினா ஏ க படேவா,ற கணி க படேவா ெச கிற .

(3) ஒ ச தாய பி ல தி பிற கிற இல கிய , அ த ச தாய ைதேநர யாகேவா, மைற கமாகேவா ல ப கி ற .(4) பைட பாளியி ச தாய ேநா க , ேதைவ த யன அவ ைடய இல கிய திெவளி ப கி றன.வா விய நைட ைறகளி காரணமாக, ச தாய தி ஒ விைளெபா ளாக அைமகிற(Social product) இல கிய , ேதா ற , ெபா , பய பா ஆகிய நிைலகளிமனித ல ேதா ெந க ெகா டதாக விள கி ற . ச க தி தா கஏ ப த , விைள ஏ ப த யதாக இல கிய அைமவதா , ச க திஅ கைற ெகா ட பல இ திறனா வி பய பா அ கைற ெகா கி றன .

கியமாக, மா சிய அறிஞ க , இ த திறனா ைறயி கவனெச வேதா , மா சிய ெம ஞான கா ைறயிய வழியாக,இல கிய தி ச தாய தி உ ள உற கைள விள கி றன . ச தாயமா ற , மா சியவாதிகளா ெமாழிய ப வதா , இல கிய ைத ச கவியஅ கமாக பா ப , அவசிய ப கிற .

6.3.2 ல அ பைட ப க அ ல ேகாண க

ச தாயவிய திறனா மிக விசாலமான ; ேம , இ மிக

பைழைமயான அேத ேநர தி ெதாட பரவலாக ெச ய ப வ வஆ . எனேவ, இ பல ேகாண களி (dimensions or angles) ெவளி ப கிற .அவ , றி பாக ச தாய பி ல (Social background) கா த , மறி பி ட இல கிய ேதா வத றி பி ட பி லேம காரண எ றைறயி ஆரா த ஆகியவ ைற இ பா கலா . உதாரணமாக, தமி

சி கைதகளி ெதாட க கால தி , விதைவய ேசாக , பா ய விவாக திெகா ைமக த யவ ைற மி தியாகேவ காணலா . காரண , 18, 19 ஆ

றா களி தமி ச க தி , கியமாக பிராமண இன தவாிைடேய பா யவிவாக , ஒ ச க க டாயமாக இ வ த . அ த ேசாகேம, இ தைகய கைதகேதா ற காரண ; அேத ேநர தி , அ ைம காலமாக தமி ைனகைதகளிஅ தைகய பா ெபா ைள கா பதாி . காரண , அ த நிைல இ ேபாஇ ைல. காலதாமதமாக தி மணமாகி ற தி க னிக பிர சைன, இ ைறயைனகைதகளி இட ெப வ வைத பா கலா . ேம , ெப க எ சி

ம ெப ணிய சி தைன ெப கி வ வைத பா கலா .

ச தாய நி வன க (Social Institutions) ப றிய சி திாி : தி மண ,தனி ப , ப , ச க நியதிக அ ல எ த படாத ச ட கமர க , சாதி த யைவ ச தாய நி வன களா . இல கிய தி இைவஎ ெவ வா இட ெப ளன எ க டறிவ ச தாயவிய அ ைறயிமிக கியமானதாக உ ள .

அ ச தாய மதி க அ ல வி மிய க (Social Values) . இைவ,ெப பா ைம ம களா அ ல ெச வா ெப ற ச க வினராஇைவயிைவ ந லன அ ல தீயன, ெக டன அ ல ஏ ைடயன எநீ டகாலமாக அ கீகாி க ப வ வனவா .

எ கா டாக காத எ ப தனிமனித உண கைள நியாய கைளசா தி கிற அேத ேவைளயி அ ஒ ச தாய மதி பாக விள கிற .எனேவதா காதைல ஏ ப , நிராகாி ப எ பன ச க நிக களாகி அைமகி றன.நவ க காத எ ப ப டதாக இ கிற . சாதி மத பாெகா கிற எ கி ட ெச கிறா கவிஞ மீரா. ெதாைக காத ,ெப ேறா யா , ஊ எ , உறவின யா எ பா காம , ெச ல தி ெப தமைழேபா இ வ மன கல பதாக இ த . இ ேபா ? கவிஞாி பா ைவயி ,

உன என

ஒேர ஊ

வா ேதவ ந

நா

ஒேர மத

ெந ேவ ைசவ ைளமா

வ ட

உ ற த ைத

எ ற த ைத

ெசா த கார க

எனேவ

ெச ல ெபய ேபால

அ ைட ெந ச தா கல தனேவ.

இ வா , காத , ஒ ச க மதி பாக ெவளி ப கிற . ச தாயவியஅ ைறயி இ தைகய தகவ க ெவளி ப த ப கி றன.

இ வா , ச தாய தி நிைல பா கைள , அத ப ேவ அ க கைள ,அத நி வன கைள , அத மர கைள சி திாி ப விமாிசன ெச வெதா ெதா இல கிய தி பல வ வ களி காண ப வ கிற . ேம ,ச தாய க , இ பிட க , ச தாய மா ற க த யன ப றிஇல கிய க சி திாி கி றன. இவ ைறெய லா ஒ ைறயியேலா அ லவழி ைறேயா திறனா ெச வ , ச தாயவிய அ ைறயி கடைமயாகஅைமகிற .

6.4 ெதா ைர

திறனா அ ைறக , இல கிய ைத றி பி ட ைறயிய க ெகாவிள வத உாியைவ. இவ ஒ பிய அ ைற, ெமாழியிய அ ைற,ச தாயவிய அ ைற ஆகிய அ ைறகைள இ பாட தி க ேடா .ஒ த த ைமக அேத ேநர தி ேவ ப ட த ைமக ெகா ட ஒ றேம ப ட இல கிய கைள ஒ பி கி ற ஒ பிய திறனா , நா எ ெகா டஇல கிய தி தனி சிற கைள ப கைள த கி ற . இல கிய கைளஇல கிய கேளா ம ம றி பிற கைலகேளா இல கிய ைத ஒ பிடலா .

கியமாக க தைம க ெகா ஒ பிடலா . றி பி ட ஒ ெமாழியிேதா றிய இல கிய ைத பிறெமாழி இல கிய ேதா ஒ பி த சிற பான .ஒ பில கிய எ ப இதன பைடயி தனிெயா ைறயாக வள சி ெப ள .ெமாழியிய திறனா எ ப , இல கிய தி அைம தி கிற ெமாழி அத ப ேவ

க ட ப க அ ல ெசய பா க ட இல கிய தி எ வாஅழ திற சிற த கி ற எ பதைன விள கி ற . ஒ பி ன , ெசாேத , ெசா வள , வா கிய அைம த யவ றி நைடயிய கெவளி ப கி றன. இைவ ெப பா உைரநைட இல கிய தி சிறெப வைதவிட கவிைதயிேலேய அதிக சிற ெப கி றன. ச தாயவியஅ ைற, மிக பைழைமயான , விசாலமான தள ெகா ட , பர படபலரா பய ப த ப வ வ ஆ . இல கிய தி ச தாய திஇைடேய ள ெந க ைத, அத இய திறனா ெகா , இ த அ ைறஅைமகிற . ச க சி திாி க , ச க பி ல க , தள க , ச க நி வன க ,ச க மதி க , மா ற க த யவ றி ேகாண களி அ ல பாிமாண களிஇ அ ைற ெவளி ப கி ற .

த மதி : வினா க – II

D06121

த மதி : விைடக - I1)பாரா ைற திறனா வி ப பிைன க.விைட: எ ெகா ட ஒ ெபா ைளேயா, இல கிய ைதேயா ைற காணாமநிைறகைள ம விய ேப வ .2)‘எதைன ேபா கி றேமா அ வள ’ எ ெசா னவ யா ?விைட: பாரதியா3) ைற திறனா வி அ பைடயான ப யா ?விைட: ைற திறனா வி ப எ ப ஒேர அள ேகா அ லஒேரவிதமான வைரயைற ெகா ஒ ற ேம ப ட இல கிய கைள ெபா திபா ப ஆ .4)இ ைறய திறனா வாள க ைறயிைன ேபா வ இ ைல. காரணயா ?விைட: ஒேர கால தி ேதா றிய இல கிய க ட ஒேர மாதிாியான வர ைறகளிஇ பதி ைல. க ைறக மாற யைவ. எனேவ திறனா வாள க

ைற திறனா ைவ ேபா வ இ ைல.

D06121

த மதி : விைடக - II1)விதி ைற திறனா ைற திறனா உ ள ேவ பா க.விைட: விதி ைற திறனா , ைற திறனா ெச நிைல அ லபைட வழி திறனா வி மா ப டைவ. றிய இரஇல கண தி இல கிய தி ேபாகி றன. பைட வழி திறனா எ பஇல கிய தி இல கண தி ெச கிற .2)ெந ந வாைடைய அக எ ப தவ , அ றேம எ றிய உைரயாசிாியயா ?விைட: ந சினா கினிய .3)ெச நிைல அ ல பைட வழி திறனா ப றி விள க.விைட: பைட பி வழியாக அதனத ாிய விதிகைள வ ெத க ெசா வஆ .4)இல கிய க டத ேக இல கண எ ற ைறயி அைமகிற திறனா வைக எ ?விைட: ெச நிைல திறனா அ ல பைட வழி திறனா .5)ெபா வான விதி ைறகைள உ வா வத பைட வழி திறனா ைறஉத கிறதா? இ ைலயா?விைட: இ ைல.

D06122

த மதி : விைடக - I1)விள க ைறைய எ வா வைரயைற ெச யலா ?விைட: ஒ ெபா ைள சாியாக ாி ெகா ளேவா அ ல ேம அதைன

தலாக அறி ெகா ளேவா உத கிற வைகயி அ த ெபா ைள ேவெசா களி (Re-phrasing) மீள ெசா த . இ ேவ விள க ைற திறனா விவைரயைற ஆ .2)விள க ைற திறனா றி அறிஞ ேயா ெலவி த விள க யா ?விைட: ஒ ெபா அ ல ஓ அ பவ , றி பி ட ஒ ைறயி அ லெமாழியைம பி அைம தி மானா , அத மீ ஒளி பா சி, அதஉ ைமைய ப ேவ ப கைள ேவ ெசா வ வ களி அ லெமாழியைம பி ெவளி ப வ .3)திறனா வி மதி ைற எ றா எ ன?விைட: இல கிய ைத ப தா வ , விள கி ைர ப , உளவியைலேயா, ச தாயஉ ைமையேயா அளவி உைர ப எ ப ம ம லா , அேத தள களிஅ வில கிய ைத மதி பி ைர ப .4)மதி ைறயி ேநா க யா ?விைட: இல கிய தி தர த தி, சிற , சீ ைம ஆகியவ ைற ேப வேதா ,அ வில கிய தி க , ப க இல கிய மதி ைடயவனவா எ ேப தஆ .5)த வ நிைலயி அைம த ைம பி தனி கைதயி ெபய எ ன?விைட: கயி றர

D06122

த மதி : விைடக - II1)பி வ வனவ ஒ பி த அ பைடயான எ ?

(அ)ஒ பி இர இல கிய ப வ க ஒ இ க ேவ .(ஆ)இர ஒ ஒ ர ப இ க ேவ .(இ)இர ஒ ைம இ க ேவ ; ேவ ைம இ க ேவ .விைட: இ.2)ஒ திறனா வி ேநா க யா ?விைட: ஒப திறனா வி ேநா க ஒ றைனவிட இ ெனா சிற த ,உய வான எ விள வ அ ல. ஒ ெவா ற சிற ைப தனி தனிேயஅறிவத ஒ எ ப ஒ வழி ைற அ ல உ தி ஆ .3)க பைன ேமைலநா இல கிய ேதா , வடெமாழி இல கிய ேதா ஒ பி டதமி அறிஞ யா ?விைட: வ.ேவ. . ஐய4)ப ைற திறனா – விள க த க.விைட: ப ைற திறனா எ ப றி பி ட இல கிய தி ப க அ ல

கைள யாதாயி ஓ அள ேகா அ ல ேநா க ெகா ப கா பஆ .5)தமிழி ப ைற திறனா ைவ பய ப தியவ களி ஒ வைர றி பி க.விைட: சி. .ெச ல பா

D06123

த மதி : விைடக - I1)அ ைற எ பத ெபா எ ன?விைட: அ க எ றா ‘ெந க ’ எ ெபா . அ ைற எ றாைறயாக ெந ைற எ ெபா . ேம றி பி ட ேநா க தி காகறி பி ட இல ைக ேநா கி ெச த எ ெபா ப .

2)அ ைற எவ ைற அ ெயா றி அைமகிற ?விைட: திறனா வாள ைடய அறி பர , அவ ைடய பயி சி, அவன அ பவ ,ேதைவ, ேநா க ஆகியவ ைற ெபா த . ேம இல கிய திெப பா ைமயாக இ கி ற அத ப , ேபா , அத அவசிய , அதெகா ைக த யவ ைற அ ெயா றி இ அைமகிற .3)திறனா வி கான அ ைறைய ஐ என ப றியவ யா ?விைட: வி ப கா4)அ ைற அைம வித யா ?விைட: இல கிய தி த ைம, இல கிய தி ேபா , இல கிய தி பா ெபா ,இல கிய தி ைமயமாக இ கி ற றி பி ட ெகா ைக, இல கிய தி கைலம உ வவிய உ தி. இைவகைள , திறனா வாள ைடய ப கைளெபா இ அைம .5)திறனா வாள ைடய இர க க எ க த த கைவ யாைவ?விைட: ெபா தமான இல கிய , ெபா தமான அ ைற

D06123

த மதி : விைடக - II1)அழகிய அ ைறயி விவாத எைவ ப றிய ?விைட: உ வ , உ ளட க2)அழகிய திறனா உ வ உ ளட க இவ றி எதைன த ைமயானஎ கிற ?விைட: இர ைட ேம.3)தமிழி ரசைன ைற திறனா வி ேனா யா ?விைட: .ேக.சித பர நாதனா .4)அழ ப றி இ மா ேவ கா எ ற அறிஞ றிய எ ன?விைட: லனி ப அழ ஒ ேறா ஒ இைண தைவ எ இ மா ேவகா றி பி கிறா .5) .ேக.சித பர நாதனா எவ ைற உ வ தி காாிய க எ பா ?விைட: உண சி, விஷய6)அழகிய திறனா இல கிய தி எ த வைகைய த ைடய தளமாக ைவெகா ட ?விைட: கவிைதைய7)மன பதி ைற எ றா எ ன?விைட: மன பதி ைற எ ப ேநாிைடயான ஒ பைட பி மீதான ெபா ைளதக ேவெறா தள தி ெகா ெச வ ஆ .

D06124

த மதி : விைடக - I1)கைல ஓ உ திேய எ ெசா னவ யா ?விைட: ேலாவி கி2)உ வவிய , சியாவி ஒ ெகா ைகயாக கா றிய ஆ யா ?விைட: 19173)ெதா கா பிய , ெச உாிய உ க என வன எ தைன?விைட: இ ப தா4)கைத பி ன உ ப ட இைழ ெபா ளா? அ ல இைழெபாஉ ப ட கைத பி னலா?விைட: கைத பி ன உ ப ட , இைழெபா .5)கைத பி ன எ பத விள க (Definition) க.விைட: கைத பி ன எ ப , கைத ாிய லாதாரமான நிக சிகைள தமஒ றிைணகிற ைறயி கைலயிய ேந தி ட க டைமபப ஆ .

D06124

த மதி : விைடக - II1)இ திய சமய த வ எவ றி அ பைடயி உ டா க ெப றி கி ற ?விைட: ேவத க உபநிடத க ஆகியவ றி அ பைடயி2)பாவ தி ச பள மரண – எ த சமய தி த வ இ ?விைட: கிறி வ சமய3)ஆணவ – க ம – மாைய ப றி விள த வ , விசி டா ைவதமா? ைசவசி தா தமா?விைட: ைசவ சி தா த4)சரணாகதி த வ மரைப பி ப றி ள க ெப ற இல கிய எ ?விைட: இராமாயண5)அறெநறி அ ைற எத ைடய ஒ ப தியாக க த ப கிற ?விைட: ச தாயவிய திறனா வி ஒ ப தியாக

D06125

த மதி : விைடக - I1)இல கிய கா றி நி கி ற வரலா றி அ பைடயாக அைம அ கஎைவ?விைட: கால இட2)வரலா ைற திறனா ெதாட கமாக நட பாக அைம தி பஎ ?விைட: வரலா ழைம3)மா ற எ ப உயி ைடய ெபா களி த ைமயா? சட ெபா களித ைமயா?விைட: உயி ள ெபா களி த ைம.4)கா.சீ.ேவ கடரமணி, ந.சித பர பிரமணிய த ேயா ைடய நாவ கைளதிறனா ெச ய ேதைவ ப வரலா பி னணிக யாைவ?விைட: இ திய த திர ேபாரா ட , கா தீய க5)வரலா றிய திறனா வி காண ப கிற அ பைட நிைலக யாைவ?விைட: இல கிய தி வரலா கா ப ; இல கிய தி ைடய வரலா கா ப ;இல கிய ைத வரலா றி பி னணியி கா ப .

D06125

த மதி : விைடக - II1)உளவிய தனி ைறயாக வள வத னா , அதி வ லவ களாகக த ப டவ க யா ?விைட: அவல நாடக கைள பைட தவ க .2)ப ைற உளவியைல வ ெசா ன அறிஞ யா ?விைட: சி ம ஃபிரா3)உ ள அ ல மன எ ப அ கைள ெகா ட . அ த எைவ?விைட: நன ைட மன , நனவி மன , அ மன அ ல ைத மன .4)ேமைலநா களி தீ , ேக த யவ ைற பிாிதிநிதி வ பெதா ப மமாக சி தாி க ப மா த யா ?விைட: சா தா5)த வரலா உளவிய திறனா ெச த அெமாி க திறனா வாள ஒ வைரறி பி க.

விைட: எ ம வி ச

D06126

த மதி : விைடக - I1)ஒ பிய அ ைறயி அ பைட க ேகா க இர டைன க.விைட: ஒ த ச தாய வரலா ழ களி ேதா கிற இல கிய க , ஒ தத ைமகைள ெப றி க ; அேத சமய , பைட பாளியி திற தினா ,சிற பான சில ப பா ழ களினா அைவ வி தியாச ப ட த ைமகைளெப றி க .2)ஒ பில கிய தி அ பைட விதி ைறகைள த தவ யா ?விைட: ெஹ .ெஹ .ாீமா3)இல கிய க கிைடேய ள தா க கைள அறிய ைண நி ைற யா ?விைட: ெமாழிெபய4)இல கிய எ பத அத இல கிய த ைமேய (Literatures) கிய காரணஎ அதைன த வ ெமாழியைம ேப எ ெசா னவ யா ?விைட: ேராம யேகா ச5)சீைதைய க வ த அ ம , அ த தகவைல இராம உள ெகா மாஎ வா கிறா ?விைட: க டென க பி அணிைய க களா6)ெமாழியி இய வழ எ ெசா ல ப வ , எ ?விைட: நைட ைற ேப வழ

D06126

த மதி : விைடக - II1)இல கிய , மனித ல ேதா எ த நிைலகளி ெந க ெகா டதாகவிள கி ற ?விைட: ேதா ற , ெபா , பய பா2)ச தாய மா ற ைத ெமாழிகி றவ க யா ?விைட: மா சீய அறிஞ க3)இ ைறய தமி இல கிய தி , ெப க எ சி சி திாி க ப கி றன எ றா ,ெதாட ககால ைனகைதகளி ெப க ப றிய எ த பா ெபா அதிகசி திாி க ப ட ?விைட: பா ய விவாக ; விதைவய பிர சைன4)சாதி மத பா காத கிற நவ க காதைல கி ட ெச த தமி கவிஞயா ?விைட: கவிஞ மீரா5)ச தாய நி வன க எ ெசா ல ப பைவ யாைவ?விைட: தி மண , தனி ப , ப , ச தாய நியதிக அ ல மர ,சாதி.