Curso:Expresión oral y corporal.

Matías Villalón Aguirre.

Escuela de Derecho.

UAHC.

Introducción: La Expresión Oral es aquel fenómeno de la comunicación en que el emisor es un orador presente ante el público, quienes le observan, escuchan y aprecian sin intermediario.

El orador tiene por lo general una actitud manifiesta por comunicar (Intención Comunicativa) y su objeto es persuadir a un auditorio.

Para esto se vale de dos lenguajes.

LENGUAJE VERBAL

LENGUAJE NO VERBAL

• El lenguaje no verbal determinará el tipo de relación ofrecida a mi interlocutor, a través de gestos o señas.

• El lenguaje verbal nos ayuda a transmitir contenidos

con cierta lógica y precisión distintas a las que podrían lograrse a través de gestos o señas.

Lenguaje corporal

gestos, actitud, mirada...

Apariencia física

vestuario, colores, contextura...

Aspectos Emotivos

identidad, asociación...

Voz

volumen. tono, énfasis...Lenguaje y Discurso

• Idioma, código, vocabulario.

•Discurso descriptivo, informativo.

• Discurso persuasivo.

• Estructura y lógica del discurso.

• Argumentos, razones, premisas.

• Conclusiones, punto de vista.

LENGUAJE VERBAL LENGUAJE NO VERBAL

Esta distinción en la práctica del discurso o del alegato, se confunde, pero es útil pedagógicamente. Este curso comienza adentrándose en la fase no verbal, para pasar paulatinamente luego a estudiar dentro de la comunicación verbal, modelos retóricos y argumentativos. Estos últimos deben desarrollarse dentro de una plataforma humana, que detenta una multiplicidad de recursos corporales, que operan guiados por la intención comunicativa del orador, que a su vez puede estar determinada por múltiples factores, entre ellos, el contexto. Si no hay intención comunicativa, hay silencio inconciente o frases sin sentido.

En la segunda parte del curso, quedará claro como la Retórica y la Argumentación, en sus aspectos lógicos o emotivos, requieren para sus exigencias, de un orador integral que pueda manejar adecuadamente el sistema de voz y el cuerpo.

En esta primera fase del curso, el objetivo general de nuestra asignatura es adquirir herramientas básicas para la expresión oral y corporal.

En específico, se espera lograr aplicar técnicas de emisión vocal que permitan utilizar apropiadamente la voz como herramienta básica de la comunicación, manejar el cuerpo y sus gestos para un adecuado uso comunicativo, adaptar el lenguaje corporal al contexto del discurso, Identificar vulgarismos, barbarismos, lugares comunes, muletillas y otros vicios expresivos para poder reemplazarlos por correctos hábitos comunicativos.

Se tendrá éxito en la tarea cuando el alumno sea capaz en el examen final de hacer audible su discurso con facilidad, haciendo un adecuado uso de resonadores y apoyo diafragmático. Deberá lograr además que los sonidos emitidos sean claramente diferenciables, sin resultar monótonos. En la evaluación final, el cuerpo debe estar en posición adecuada; en equilibrio respecto a su eje. Los movimientos, gestos y mirada han de cumplir una función comunicativa y ser coherentes con el discurso; sin demostrar tensión excesiva. También será fundamental que no haya repetición innecesaria de expresiones que no aportan al mensaje y que, por el contrario, generan distracción en el receptor. El vocabulario deberá mantener una coherencia respecto a sí mismo y al contexto.

Primera Unidad: Producción y manejo de la voz.

Contenidos:

· Fisiología del sistema vocal.· Respiración y apoyo.· Volumen, timbre y tono.· Resonadores corporales.· Proyección de la voz.· Ritmo, fraseo, entonación, silencios y pausas.· Articulación y ortografía vocal.

1. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA VOCAL.

Difícilmente puede un orador dominar su voz si es que no conoce todos sus recursos corporales para la obtención de este fin. Es fundamental conocer el sistema de voz en su fase fisiológica para tener real conciencia de todos los elementos presentes para lograr una voz sana y bien proyectada.

En el cuadro de la siguiente diapositiva, se esquematiza el funcionamiento del sistema vocal. Todos los elementos en el manejo de la voz se entienden con mayor facilidad a partir de esta lectura, particularmente el trabajo de respiración y apoyo, y el uso de resonadores corporales.

Voz

Fisiología y

funcionamiento

de la vozFaringe

Esófago

Glotis

Pulmón Derecho

Diafragma

Pulmón Izquierdo

Bronquios

Laringe

Epiglotis

Traquea

Lengua

Senos Nasales

Cornetes

Senos Frontales

Aire

2. RESPIRACIÓN Y APOYO.

Es necesario que el aire llene los pulmones de aire para que no funcionen desperdiciando toda su capacidad. La respiración correcta se aprecia corporalmente cuando los hombros bajan mientras se observa una elevación del abdomen bajo, medio y alto.

El trabajo de respiración, no sólo es fundamental para una segura y relajada proyección de la voz, sino que también coopera de forma directa para lograr una relajación general antes de cualquier presentación oral.

Tampoco está de más remarcar que la mayor cantidad de aire se relaciona directamente con la posibilidad de producir oraciones más largas y de enfatizar mediante volumen, sin necesidad de una nueva inspiración.

3. PROYECCIÓN DE LA VOZ.

La adecuada generación de la voz, que comprende la proyección de la voz sana desde el punto de vista fisiológico, y preparada para todo el abanico de recursos de voz, supone siempre una disociación entre el abdomen bajo y la garganta. Esto significa que mientras se imprime fuerza muscular en el abdomen bajo, la garganta está lo más relajada posible( ver recuadro del sistema fisiológico).

Proyectar la voz de una forma distinta generará diversas formas de fatiga vocal (los cotidianamente denominados gallitos, disfonía y otras patologías.) Es evidente que si esto se produce, la voz deja de maximizarse como recurso para la intensión comunicativa.

Es necesario señalar que cuando las exigencias emotivas de un discurso lo requieran, podrá alterarse excepcional y transitoriamente este modo de proyectar. Tal sería el caso, por ejemplo, de gritar con enojo los delitos de un violador con múltiples antecedentes.

4. RESONADORES CORPORALES.

Resonadores: Áreas óseas de rebote sonoro. Son cavidades que permiten resonar, ampliar los sonidos producidos en las cuerdas vocales. Los principales resonadores corporales se encuentran en el cráneo.

5. VOLUMEN, TIMBRE Y TONO.

Volumen o intensidad: Consecuencia audible al coordinar apoyo, intensidad del aire, resonadores y cuerdas vocales. (débil, moderado, fuerte)

El recurso volumen no sólo es importante por la posibilidad de hacerse escuchar en auditorios físicos espaciosos o de muchas personas, también cobra particular importancia en el énfasis de palabras o frases y en la transmisión de la emotividad desde el orador al auditorio, juez o jurado.

Timbre: Sonido característico de una voz según la estructura y forma de sus órganos internos (resonante, brillante.)

Tono: Graduación de la voz como resultado de la frecuencia de vibraciones. Es la mayor o menor tensión de las cuerdas vocales. (bajo – grave, medio, alto – agudo.)

Las alturas regulares de tono y volumen repercuten de manera directa en lo que se denominará fraseo. Estas variaciones enriquecen el discurso y permiten al orador guionar el discurso, de acuerdo a las exigencias de sus partes.

6. RITMO, FRASEO, SILENCIOS Y PAUSAS.

Ritmo: Para los efectos de este curso, lo definiremos como el grado de velocidad que se mantiene durante las regulares alturas de tono, pausas y volumen. Otra vez, el grado de velocidad del discurso dependerá de la finalidad o finalidades perseguidas dentro del mismo. Por ejemplo, si busco suspenso, probablemente usaré un ritmo más lento, y si busco transmitir a la audiencia la violencia real de una escena del crimen, es probable que la velocidad aumente.

Fraseo: Una inflexión supone una variación de alturas en el discurso, desde el punto de vista del volumen o del tono. Cuando estas inflexiones se producen con regularidad en segmentos de tiempo identificables en el discurso, podemos verificar en esta repetición de alturas lo que se denomina fraseo. Al igual que el ritmo, del fraseo pueden depender en parte diversos status emotivos que se quieren demostrar en el discurso.

Por ejemplo, un fraseo de oraciones cortas que reitere un incremento de tono desde la gravedad a la agudeza puede resultar gracioso.

Silencios y pausas: Todo discurso reposa, descansa, como consecuencia de cualquier tipo de fraseo. Sin embargo, es posible subrayar este reposo en el discurso, es decir, hacerlo conciente y evidente. Si se busca la adhesión de la audiencia, del juez o el jurado; la pausa o el silencio son herramientas que permiten ir más allá del simple descanso auditivo del interlocutor, pues logran una apreciación más intensa de la reacción del receptor al mensaje emitido, además de buscar la reflexión del auditorio en este “blanco” conciente.

7. Articulación y ortografía vocal.

Articulación: Adecuación tensional de la musculatura de la boca para dar forma a los sonidos y letras. El principal fin de realizar trabajos de articulación bocal, junto a los ejercicios de respiración y adecuada proyección es que el mensaje sea fácilmente audible. Las articulaciones cerradas, blandas o laxas constituyen los problemas más frecuentes en esta materia, junto con la mala educación en ortografía vocal, que se traduce en la pronunciación de palabras o frases incompletas, o en la errónea pronunciación de consonantes.

Los ejercicios de labios o de lengua trabada ayudan a mejorar estos problemas.

FIN DE LA PRIMERA SESIÓN.