curso de verano el bothÉ amealco 2012
DESCRIPTION
Reporte y fotos de actividades realizadas en el curso de verano en la comunidad Indígena El Bothé, Amealco, Qro.TRANSCRIPT
RESCATE DE
TRADICIONES Y
COSTUMBRES. Somos una institución filan-
trópica y contribuimos de
manera desinteresada y
gratuita a la formación de
personas Otomíes y de
escasos recursos, para ayu-
darlos a lograr una vida
plena y su inclusión social.
Actualmente apoyamos a 14
jóvenes Otomíes y de esca-
sos recursos económicos,
entre los 14 y 22 años, estu-
diantes de bachillerato y
universidad durante todo el
año en una casa de asisten-
cia en la ciudad de Queréta-
ro, así mismo atendemos a
sus familia en sus comuni-
dades mediante proyectos
de capacitación y apoyo en
especie de alimentos, así
mismo niños en edad prima-
ria, por medio de un curso
de verano que llevamos a
cabo año con año.
Este año el curso
de verano se ofreció
en la comunidad de
El Bothé, es un cur-
so totalmente gra-
tuito para todos los
niños y niñas entre
los 5 a los 13 años
de edad, del 16 al 28
de Julio de 2012. El
Curso de Verano tiene co-
mo objetivo el proporcionar
un espacio de educación
lúdica , bajo las vertientes
de rescate de tradiciones y
costumbres. Además de
coadyuvar a los jóvenes a
desarrollar su solidaridad y
responsabilidad social.
El curso este año se realizó
en as instalaciones de la
Escuela Primaria Bilingüe
“Alfonso Caso”, cabe men-
cionar que es a solicitud de
un grupo de personas de la
comunidad, quienes cono-
cen el trabajo de El Puente
de Esperanza, I.A.P., en el
programa residencial en
Querétaro, programas
desarrollados en una comu-
nidad cercana denominada
San Ildefonso, donde he-
mos llevado cuidado de la
salud y prevención de adic-
ciones, charlas de joven a
joven, curso para padres y
por supuesto curso de ve-
rano con experiencia de
mas de 10 años .
Camino a El Bothé ,Amealco, Querétaro.
CONOCIENDO EL BOTHÉ AMEALCO,QRO.
El Bothé se localiza en el
Municipio Amealco de Bon-
fil , Arteaga México .La
altitud es de 2400 metros
sobre el nivel del mar.La
población total de El Bothé
es de 1328 personas, de
cuales 658 son masculinos
y 670 femeninas. Los ciuda-
danos se dividen en 657
menores de edad y 671
adultos, de cuales 103 tie-
nen más de 60 años .
1082 personas en El Bothé
viven en hogares indígenas
y hablan un idioma indíge-
na 654 de los habitantes
mayores de 5 años de
edad. El número de los que
solo hablan un idioma indí-
gena pero no hablan espa-
ñol es 19, los de cuales
hablan también español es
628.
CURSO DE VERANO
EL BOTHE 2012
1
Valores 2
Galeria taller de avio-
nes.
3
Ludoteca 4
Ajedrez 5
Fomento cultu-
ral :Lengua materna
6
Danza y Arte 7-8
Estadística atención 9
Clausura 10
Contenido:
CURSO DE VERANO 2012 EN EL
BOTHÉ,AMEALCO,QUERÉTARO
EL BOTHE, AMEALCO, JULIO DE 2012
Educar en valores es
tan importante como la
adquisición de conoci-
mientos en la escuela,
ya que sin una correcta
aplicación de esa infor-
mación no llegaremos
a ser completos y feli-
ces. Los valores como
la sinceridad, el respe-
to, la perseverancia,
perdonar son básicos
de la sociedad, valores
que debemos enseñar a
nuestros pequeños, con
los que podrán desa-
rrollarse como seres
felices y contagiar de
esta felicidad.
He aquí la razón de
fondo de que la edu-
cación lúdica es un
recursos valioso, par-
tiendo de la utilidad
de los cuentos para
enseñar cosas nuevas
y de transmitir valo-
res.
EDUCACIÓN EN VALORES Por: Ramona Medina y Viridiana López
donde se establecían reglas
propuestas por ellos, estas
mismas se practicaban en el
taller y en el los demás talle-
res, quedándose un decálogo
de respeto en cada salón de
trabajo para que los niños lo
sigan practicando cuando re-
gresen a clases ya que consi-
deramos que este decálogo es
útil para convivir en un am-
biente de paz .
Durante el curso de verano
que se llevo a cabo en la comu-
nidad El Bothé, impartimos el
taller de valores durante dos
semanas, en el cual los niños
de 1°, 2do, 3er, 4to, 5to año el
primer día de clases elabora-
ron un decálogo de respeto en
CONTENIDOS VALORES EN EL BOTHÉ
Página 2 VERANO 2012
“El respeto al derecho ajeno es la
paz”
Benito Juárez.
Mauricio Reconociendo sus do-
nes ,características y gustos.
Actividad “ Soy una estrella” Siguiendo reglas del juego y
cortesía.
A los niños les imparti-
mos clases en la cual tomamos
en cuenta LA AUTOESTIMA en
la que se abarcaban los valores
de respeto, responsabilidad, soli-
daridad, Ya que conlleva al niño
a respetar a sus compañeros y
quererlos tal y como son, respe-
tando su nombre, la forma de
comportarse, las opiniones dife-
rentes de cada niño, respetar a
los maestros, etc., a tener la res-
ponsabilidad de cuidar su cuerpo
para que éste a su vez este sano,
en el cual el niño hizo un contra-
to en donde se comprometía a
hacer un tipo de ejercicio y a la
vez sus padres también se com-
prometían a algo si este cumplía,
los invitamos a ayudar a sus
compañeros remarcándoles que
así como en ocasiones algunas
personas necesitan de nuestra
ayuda, nosotros también estamos
propensos a necesitar ayuda de
otras personas. de nuestra ayu-
da, nosotros también estamos
propensos a necesitar ayuda de
otras personas .
AUTOESTIMA CENTRAL EN EL DESARROLLO DE VALORES
GALERÍA AVIONES
Haciendo nuestro aeroplano
Uniendo Puntos y teniendo un gesto de
generosidad y solidaridad con la arañita.
el compromiso que adquirimos
al tomar una decisión.
Fue una experiencia muy agra-
dable ya que veíamos como cada
niño iba creciendo y aprendiendo
cada día de los valores en los que
vivía, la forma en como iban
aplicando estos valores en su vi-
da diaria. Los niños tuvieron a
su alcance temas de decisión, en
los que los niños aprendían lo
que es bueno y lo que es malo y Yo hago lo que usted no puede, y usted
hace lo que yo no puedo. Juntos podemos
hacer grandes cosas. Madre Teresa de
Calcuta
ELPUENTE DE ESPERANZA,I.A.P. Página 3
"Llevadera es la labor cuando muchos
comparten la fatiga.
Homero
Conociendo los aviones con Thomas.
Y ahora a volarlos...jupi!!!!
El área de ludoteca
tiene como objetivo
reforzar lo que los ni-
ños aprendieron a lo
largo de los demás ta-
lleres, mediante activi-
dades lúdicas, diverti-
das, para despertar el
interés y practicar los
valores, fundamento
principal de el curso de
verano El Bothé 2012.
Ludoteca es importan-
te ya que al trabajar
con niños en edades de
entre 3 y 13 años quie-
nes se interesan por
los juegos; con juegos
cuidadosamente elegi-
dos que desarrollan
habilidades, con la
temática de valores,
aprendieron, reforza-
ron y practicaron los
valores como hábitos
diarios, para que así
los aplicaran y practi-
caran en su vida.
Trabajamos con grupos
relativamente peque-
ños en los primeros días, con grupos
de 3 a 7 niños, en los días siguientes
grupos de 8 a 16 niños; por ser grupos
pequeños fue fácil tomar el control del
grupo así como lograr que centraran
su atención en los juegos y aprendie-
ran con rapidez sus reglas y formas de
juego así como la practica de el respe-
to y la tolerancia a los turnos como
pedir las cosas por favor o tomar un
turno a la hora de hablar u opinar.
Al ver este interés nos fue fácil intro-
ducir juegos previamente modificados
con la temática de valores para que
los reforzaran y practicaran.
Se evalúo y se corroboró que la ludo-teca constituye un recurso necesario y
complementario para el tiempo de
ocio infantil, donde los niños hacen amigos, se divierten, aprenden, utili-
zan, respetan y comparten activida-des, juguetes y juegos, a la vez que
siguen afianzando y desarrollando hábitos y habilidades para aprender y
desarrollar los conocimientos que van
adquiriendo en la escuela.
LUDOTECA MÓVIL EN EL BOTHÉ Por Leonicia Guillén y Eduardo Alfaro
COMUNICACIÓN NO VERBAL.
IMPORTANTE
Trabajamos favoreciendo el desarrollo y el aprendizaje de los niños, ofreciendo no solo el ma-terial y el espacio adecuado sino también la orientación, ayuda y compañía que los niños requie-ren, con la guía de personal.
DESARROLLANDO SUS HABILIDADES Y NUTRIENDO SUS
CORAZONES.
Página 4 VERANO 2012
“Aprender
jugando” Nuestro lema de verano.
Juegos de mesa.
El ajedrez es un juego con muchos
matices, es un juego de salón, el cual
puede entretener a niños y adultos y
su característica principal es que su
triunfo se obtiene mediante la lógica ,
la estrategia y no gracias al azar. El
ajedrez nos enseña a “pensar jugando”
y nos hace responsables de nuestras
decisiones.
Para su enseñanza y sin perder su
enfoque didáctico , lo presentamos
como una actividad recreativa y pla-
centera y como medio para desarrollar
el pensamiento táctico, la resolución
de problemas y la toma de decisiones.
Los niños desarrollaron capacidades
de relación mediante la incorporación
de normas, reglas, solidaridad, coope-
ración y respeto .
Los niños se mostraron muy interesa-
dos...fué uno de los talleres mas de-
mandado por los peques.
Felicidades a los Maestros, Alberto
Lucas Blas, Eduardo Alfaro.
Título del artículo interior
ciones sociales en el ámbito escolar.
Afianzar la autoestima, la iniciativa
personal y el sentido crítico. Dentro de
los contenido básicos aprendieron el
tablero, el movimiento de las piezas:
el peón, la torre, el alfil, el caballo, la
dama y el rey. El jaque mate. Mates
básicos, así como los movimientos ex-
cepcionales: la coronación, la captura
al paso, el enroque y fases de partida.
Nuestra intención sin duda alguna fue
que los niños aprendieran a convivir y
respetar ideas diferentes de otros, a
ser íntegro, basados en valores y por
supuesto aprendan a aprender desa-
rrollando la concentración, memoria y
pensamiento.
Desarrollar la capacidad de concentra-
ción mejorando la atención.
Respetar reglas de juegos, interrela-
OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL TALLER DE AJEDREZ
El ajedrez es un juego sin par,
regio e imperial. Napoleón
Bonaparte
ELPUENTE DE ESPERANZA,I.A.P. Página 5
EL JUEGO DE ESTRATEGIA POR EXCELENCIA :AJEDREZ Por :Alberto Lucas Blas
Partida de ajedrez
Era tal su emoción que se mantenía en
pie. Enseñando a Mamá
El objetivo de lle-
var otomí al curso
de verano es revi-
virla y reforzar el
trabajo que en el
ciclo escolar los
maestros realizan
para e rescate de
la lengua.
La clase fue muy
dinámica con can-
ciones de algunas
frases de buenos
días, soy feliz, to-
dos felices y así
la participación de
los niños fue muy
buena .
Notamos que
aun cuando la
escuela inserta
en su programa
la lengua mater-
na para muchos
niños este taller
era nuevo y muy bien acepta-
do en nuestro un curso de ve-
rano, todos los niños ponían
mucha atención cuando les to-
caba otomí.
Asi mismo a El Puente de Espe-
ranza por aceptar nuestra pro-
puesta de rescate de tradiciones
y costumbres en nuestra región.
Yo Alberto Lucas Blas soy Otomí y
hablo mi lengua materna y fue un
placer poder apoyar al profesor Juan
Manuel Cayetano a enseñarles a los
pequeños en el afán de que mi len-
gua materna no muera.
Agradezco de corazón a Dios y a to-
das las personas que contribuyeron
para que se diera este curso de ve-
rano y por permitirme compartir.
FOMENTO DE CULTURA Y TRADICIONES:LENGUA MATERNA. Por Alberto Lucas Blas
EXPERIENCIA DE LOS MAESTROS...
A mí sorprendió mucho que había ni-
ños que sus padres no sabían hablar
otomí pero ellos ya sabían algunas
palabras y opinaban mucho, de igual
manera había niños que si sabían un
poco otomí y eran los mas participati-
vos. Todos los días los niños llegaban
muy contentos y con comentarios
muy bueno sobre el taller por partes
de sus padres.
Los padres de los niños agradecían
mucho al término del curso del día
por el taller de otomí cuando iban por
sus hijitos.
Lo padres se sorprendían por que
ellos decían que no habían tenido nin-
gún curso de verano que dieran oto-
mí, sorprendentemente según los ni-
ños somos los primeros en llevar y
acercarlos a su lengua materna en
curso de verano.
El contenido que se les enseño fue lo
básico como;
El alfabeto, las partes de nuestro
cuerpo, el plato de buen comer, los
días, los números del 1 al 10, los me-
ses, las monedas y billetes. Todos esto
puntos se dieron en otomí, al obser-
var a los niños se les notaba el interés
de querer captar todo en ese instante.
CONTENIDOS REVISADOS EN OTOMÍ
Página 6 VERANO 2012
Clase de Otomí , a cargo del Pro-
fesor Juan Manuel Cayetano.
….Cuentan y tiene derecho a aten-
ción médica por el seguro social, 459
habitantes de El Bothé. Hay un to-
tal de 271 hogares,e estos 269 vi-
viendas, 88 tienen piso de tierra y
unos 32 consisten de una sola habi-
tación, 47 de todas las viviendas
tienen instalaciones sanitarias, 198
son conectadas al servicio publico,
161 tienen acceso a la luz eléctrica.
La estructura económica permite a 0
viviendas tener una computadora, a
11 tener una lavadora y 170 tienen
una televisión.
Aparte de que hay 270
analfabetos de 15 y
más años, 41 de los
jóvenes entre 6 y 14
años no asisten a la
escuela.De la población
a partir de los 15 años
262 no tienen ninguna
escolaridad, 368 tienen
una escolaridad incom-
pleta. 129 tienen una
escolaridad básica y 16
cuentan con una edu-
cación post-básica. Un
total de 24 de la gene-
ración de jóvenes entre
15 y 24 años de edad
han asistido a la escue-
la, la mediana escolari-
dad entre la población
es de 4 años.
tos y gestos.
Dentro de las
expectativas del
curso de verano
estuvo rescate
de tradiciones,
los niños estu-
vieron ensayan-
do bailables re-
gionales. Un
ejemplo las ni-
ñas de quinto grado realizaron la
En la clase de danza los niños
desarrollaban una forma de arte
en donde se utilizaban el movi-
miento del cuerpo acompañado
de la música, como una forma de
expresión, de interacción social.
La danza también es una forma
de comunicación, ya que se usa el
lenguaje no verbal entre los seres
humanos, donde los niños y ni-
ñas expresa sentimientos y emo-
ciones a través de sus movimien-
danza de las pastoras. La clase de
danza tuvo como objetivo que los ni-
ños aprendieran a coordinar sus pa-
sos y movimientos.
Así los pequeños de primero sexto de
primaria participaron en la clase de
danza y se dieron cuenta y se demos-
traron a si mismos que todo lo pue-
den lograr gracias a su esfuerzo y
perseverancia, solo necesitaban pro-
ponérselo.
CONOCIENDO EL BOTHÉ,AMEalCO...viene de la pág.1
CURSO DE DANZA
Danza de los viejitos
Caminando de El Bothé al curso
de verano 2012.
Una de las danzas religiosas mas
populares dentro de la región Otomí
es la ofrenda otomí, caracterizada
por su música indígena, que en nos
da la impresión de retroceder en el
tiempo y estar frente a la mirada de
nuestros ancestros participando con
ellos, en sus tradiciones milenarias.
Esta danza por su origen sea una
mezcla indígena-colonial que bailan
en las festividades que anualmente
celebran.
DANZA DE LAS PASTORAS… Por Azucena García Morales.
ELPUENTE DE ESPERANZA,I.A.P. Página 7
Este ritual resulta muy emotivo
por el alto grado de espiritualidad
que encierra así como la devoción
con que se ofrece, lo que puede
apreciarse en los diferentes cen-
tros ceremoniales tanto mazahua
como otomí del Estado de México.
El arte es el con-
cepto que engloba
todas las creacio-
nes realizadas por
el ser humano pa-
ra expresar una
visión sensi-
ble acerca del
mundo, ya sea
real o imaginario.
Mediante recur-
sos plásticos, lin-
güísticos o sono-
ros, el arte permi-
te expresar ideas,
emociones, per-
cepciones y sensa-
ciones. Durante la
primera semana
del curso de ve-
rano 2012 para
niños se realiza-
ron actividades
donde los partici-
pantes desarrollaron su crea-
tividad, además de fomentar
el trabajo colaborativo y lo-
grar un sensibilización hacia
los recursos que nos ofrece el
a una computadora (inoperable)
para hacer sus diseños de llave-
ros utilizando algunos compo-
nentes de esta.
Los niños mostraron mucho en-
tusiasmo y disponibilidad para
reciclar PET, de los productos
que crearon fueron cajitas y dul-
ceros. Otra de las actividades
Conscientes del incremento de la
generación de basura electrónica
en el México actual, durante la
segunda semana se fomento la
reutilización de aparatos electró-
nicos de una forma creativa. Una
de las actividades relacionadas
con lo anterior fue la elaboración
de llaveros electrónicos, en los
cuales los niños tuvieron acceso
que más impactaron a los niños
de los primeros niveles fueron la
elaboración de bonitos floreros a
base de papel reciclado, pero lo
rescatable fue la forma de como
se organizaron en equipos y los
roles que tomaron para la elabo-
ración de esta.
TALLER DE ARTE CON 3 R´S Por Martín Santiago y Alicia García
Basura electrónica ojo aquí algunas ideas.
los trabajos que se llevaron a
cabo fue el origami, el cuál es el
arte de crear figuras a partir de
dobleces de una hoja, el objeti-
vo fue desarrollar la paciencia y
constancia en los niños, eviden-
temente que también se fortale-
ció la destreza manual y la con-
centración. Fueron varias las
figuras que se crearon entre las
que destacan la grulla, corazón
y la rana.
Entre las actividades que se
realizaron fueron la elaboración
de portarretratos utilizando ho-
jas recicladas y bases de cartón,
cada que el niño finalizaba, se
le tomaba una fotografía con el
propósito de que el día de la
clausura de cursos se la regala-
ran a un ser querido. Otras de
CONTENIDOS DESARROLLADOS ARTE….
Página 8 VERANO 2012
“Reusa o reutiliza, la tierra no es tu
basurero”
Porta retrato de Papel periódico
Durante las mañanas los niños
realizaban activación física para
despertar el cuerpo y prepararlo
para empezar las actividades del
día.
Realizaban ejercicios de coordi-
nación de movimientos, de con-
trol de movimientos, ritmo regu-
lar e irregular, orientación espa-
cial y temporal.
Cada mañana los niños recibieron un
refrigerio que consistíaCada Mañna
en cereal con leche y fruta, lente-
jas,quesadillas,atoles
ACTIVACIÓN POR LAS MAÑANAS…..
Despertar el cuerpo para inicio
de actividades.
ESTADISTICA DE ATENCIÓN
ELPUENTE DE ESPERANZA,I.A.P. Página 9
El Juego que mas
gustó a los peque-
ños .
Despertar el cuerpo para inicio
de actividades.
EDAD NIÑAS NIÑOS TOTAL
0 a 5 años 4 2 6
6 a 10 años 27 27 54
11 a 13 años 4 8 12
TOTAL ATENDI-
DO
35 37 72
LA HORA MAS ESPERADA… EL REFRIGERIO O LUNCH
Cada Mañana
los niños reci-
bían un refrige-
rio o desayuno,
el cual iba des-
de cereal con
leche y fruta, o
lentejas guisa-
das , quesadi-
llas, molletes
,agua fresca o
atole según el
clima.
La clausura del curso de verano se
realizó en 3 tiempos:
1.- CONVIVENCIA FAMILIAR.- El
objetivo de este momento fue la inte-
gración de padres e hijos, un tiempo
para compartir el juego y la diversión.
CLAUSURA DE CURSO DE VERANO CONVIVENCIA FAMILIAR
2.- PROGRAMA SOCIAL.- En este
momento se presenta un
programa artístico cultu-
ral, preparado por alum-
nos y maestros , presen-
tando entre otros bailes
típicos, modernos, obra
de teatro, entre otros.
CLAUSURA CURSO DE VERANO 2013
PROGRAMA SOCIAL
Página 10 VERANO 2012
3.- RECONOCIMIENTOS Y COM-
PARTIR LOS ALIMENTOS.- Poste-
rior al programa social , se les pro-
porcionaron los alimentos para que
compartieran en familia, mientras
tanto los niños iban siendo llama-
dos a la tienda social ,dónde podían
cambiar sus boletos por regalos
principalmente juguetes.
CLAUSURA DE CURSO DE VERANO 2013 REGALOS Y COMPARTIR DE ALIMENTOS
ELPUENTE DE ESPERANZA,I.A.P. Página 11
La familia es el seno
espiritual donde se
fomentan las creencias
y las costumbres.
LA FAMILIA
José Ma. Truchuelo No.23, Col.
Cimatario, Qro.C.P.76030
Teléfono: 442-2161124
Fax: 442-2161124
Correo:
“Una Esperanza Viva”
Reconocimientos a niños y niñas por su participación
Www.elpuentedeesperanza.org
Se entregaron reconocimientos
por participación a los niños y
niñas .