curso de inducción carrera de comunicación social día 2 profesor: andrea de santis
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Curso de Inducción
Carrera de Comunicación Social
Día 2
Profesor: Andrea De Santis
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Características: Objetividad: estudiar el hecho, evitando
la emotividad y la subjetividad.
Generalidad: buscar una visión y
compresión general del hecho que se
estudia. Sistematización: clasificar, organizar y
elaborar los conocimientos.
Racionabilidad: Utilizar el razonamiento
para la construcción y explicación de
conceptos y juicios. Fiabilidad: analizar, de manera clara y
precisa, los fenómenos investigados.
Realizar una narración histórica
siendo objetivos o no (Guerra Perú -
Ecuador)
Dis
ciplin
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La finalidad de esta ciencia es explicar, por medio del estudio científico el presente, a través de los hechos pasados, entender el comportamiento de las personas en sociedad.
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Estudio del medio y los fenómenos
naturales, formación y evolución del
paisaje.
Como ciencia social investiga la relación de
los seres humanos con el medio La población en el espacio y la forma en
que utiliza los recursos naturales.
Dis
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Prepondera
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s-Educa
ción
Cív
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La educación cívica busca contribuir en la
formación de buenas y buenos ciudadanos,
personas que vivan en positivo (apegadas a
los valores propios de la sociedad), capaces
de fortalecer la democracia, la paz, la
civilidad y la institucionalidad nacionales.
La H
isto
ria
Com
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ienci
a La historia no pretende revivir los
acontecimientos pasados, sino conocerlos;
saber cómo fueron para poder comprender
la evolución humana y procurar entender el
presente; recordemos que el pasado no
está aislado sino que ha generado
consecuencias que se proyectan, inclusive
hasta el presente.
Las investigaciones históricas deben
apegarse al método histórico que sugiere
una serie de pasos y someterse a la
“crítica histórica” o proceso de
validación: 1. Definir el problema u objeto de estudio:
proponer una hipótesis y los objetivos (¿Por
qué y para qué se investiga?).
2. Delimitar espacial - temporalmente del
hecho histórico. Si ocurrieron mucho tiempo
atrás se utilizan las siglas a.C. (antes de
Cristo) y d.C. (después de Cristo), después de
la fecha indicada. 3. Recopilar y analizar críticamente las
fuentes primarias y secundarias para validar
su autenticidad y veracidad.
4. Redactar el informe de la investigación
(resultados), darlos a conocer y someterlos a
discusión.
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Cie
nci
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Estudia el origen y la evolución del medio y el uso que la población le
da. Para realizar su trabajo las y los geógrafos recurren a otras ciencias,
como historia, economía, demografía, biología, zoología, botánica,
climatología, estadística y matemática, entre otras.
Las investigaciones geográficas deben seguir un procedimiento
científico: Definir el objeto de estudio; clasificarlo de una manera lógica y
comprensiva. Proponer una hipótesis, objetivos o metas, pasos por seguir.
Elaborar el informe final. Darlo a conocer y someterlo a discusión.
Debe ubicar, espacialmente, el objeto de estudio, describir el paisaje,
definir la forma del relieve y analizar su disposición en el espacio
(origen y evolución).
La G
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Cie
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a
Campos de acción: Física: Estudia el paisaje natural (relieve, clima,
aguas y la biogeografía), por medio de: la
geomorfología, la edafología, la climatología, la
hidrología y la biogeografía.
Regional: Estudia los complejos geográficos:
territorios, localidades, regiones, países, grandes
espacios físicos y poblacionales; sus características
y distribución (relieve, clima, vegetación,
población, organización económica y política,
comercio, transportes y otros).
Humana: Estudio de las relaciones existente entre
las personas y el medio natural. Algunas ramas de
la geografía humana son geografía: de la
población, económica, cultural, urbana, médica y
otras.
Paisaje relicto (natural) que no ha
experimentado grandes alteraciones por
parte del ser humano
paisaje cultural que si ha sido modificado.
Dentro de este, encontramos: Paisaje urbano que concentra las zonas
residenciales, comerciales y de servicios.
Paisaje industrial que concentran las áreas
de producción mecanizada (industrial).
Paisaje rural dominado por las actividades
agropecuarias (agrícola y ganadera) y
recientemente por el turismo.
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anci
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Educa
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pro
pongan s
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ciones
La Educación Cívica contribuye a que ustedes asuman su ciudadanía
de manera crítica y responsable, y encuentren las mejores respuestas
a las siguientes preguntas:
¿Qué queremos en el futuro para nosotros, nuestra familia y la
sociedad? ¿Queremos un país de paz en el cual podamos transitar libremente
sin temor a ser víctimas de actos delincuenciales?
¿Queremos una nación en la cual todas y todos tengamos las
mismas oportunidades de mejorar nuestra calidad de vida; acceso
a una educación y salud de calidad?
¿Queremos familias unidas por el amor?
¿Queremos trabajo digno y justamente remunerado?
¿Queremos una nación libre de discriminación, xenofobia y
cualquier otro tipo de marginación y exclusión?
¿Queremos un gobierno que cumpla las promesas de campaña y
busque el bienestar de todas y todos?
Además, que propongan soluciones a problemas que, como nación,
experimentamos y las puedan poner en práctica.
Import
anci
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Educa
ción C
ívic
a-2
Aunque dentro del plan de estudios,
la Educación Cívica corresponde a
una asignatura independiente, los
Estudios Sociales aprovechan los
diferentes contenidos históricos,
geográficos y el análisis del
presente para fortalecer los valores
nacionales y universales, necesarios
para la formación de las y los
buenos ciudadanos;.
Trabajo
auto
nom
o
Investigar para el viernes 28 de
agosto de 2015 :¿Qué es cívica?Etimología de la palabra
Cívica.Concepto de Cívica¿Qué es ética?¿Qué es Ética Cívica?