curriculum asistent medico-social.doc

7/25/2019 curriculum asistent medico-social.doc

1/67

R

ASOCIAIA NAIONAL MUTUAL ROMNIA-FRANA LOUIS PASTEUR DEJ

COALA POSTLICEAL LOUIS PASTEUR DEJ


2/67

AUTORI:

- CRIN MARCIAN coordonator,doctor in stiintemedicale, director la Grupul Scolar

Victor Babes-Scoala Postliceala Sanitara

Bucuresti

- FRANCISC TRK - inspector scolar principal invatamantulpostliceal, Inspectoratul Scolar Judetean

Cluj

- NICOLETA NEBUNESCU-SCHIRLIU - asistent social, profesor ScoalaPostliceala Louis Pasteur !ej

- ALEANDRINA MOLDO!AN - medic primar "eneralist, profesorScoala Postliceala Louis Pasteur !ej

- SE!ER MUREAN -psi#olo", - profesor Scoala PostlicealaLouis Pasteur !ej

- SMARANDA OAR" -profesor sociolo"ie "rad I - ScoalaPostliceala Louis Pasteur !ej


3/67

A R G U M E N T

S'n'tatea este un !o(en"u !e (a$"(' "(portan)' pentru or"ce soc"etate *" (e(+r"" s'"%,n Ro(n"a starea !e s'n'tate a popula)"e" se .ase*te la cote alar(ante/ )ara noastr' ocupn! 0n stat"st"c"le europene pr"(ele locur" pr"#"n!

"nc"!en)a unor +ol" T%2%C%/ SIDA/ +ol"le #ener"ce3 0n rn!ur"le popula)"e"% Inte.rarea 0n 4n"unea European' o+l".' statul ro(n la apl"carea unor('sur" ur.ente pentru 0(+un't')"rea stan!ar!ulu" !e s'n'tate a popula)"e" *" "(pl"c"t !e r"!"care a n"#elulu" !e tra"%

As".urarea unu" n"#el opt"( !e s'n'tate al popula)"e" presupune e5ortur" conu.ate !"n partea tuturor sectoarelor "(pl"cate6 san"tar/

econo("c/ soc"o-pol"t"c%Pr"nc"pala !"rec)"e !e ac)"une ar tre+u" s' 5"e or"entat' spre pre#en"rea +ol"lor/ !ez#oltarea unor !epr"n!er" corecte 0n !o(en"ul so(ato-.eneze"/ 0n.r""rea celor +olna#" so(at"c/ (ental/ a persoanelor cu ne#o" spec"ale 7 !e toate #rstele 7 *" 0n toate t"pur"le !e co(un"t')"/ 0n .eneralpro(o#area s'n't')""%

Rolul as"stentulu" (e!"co-soc"al 0n soc"etate este s' as".ure un ser#"c"u san"tar !e 0n.r""re co(ple(entar celu" o5er"t !e sp"tal/ !"5eren)a!"ntre o nurs' *" o as"stent' co(un"tar' as"stenta (e!"co-soc"al'3 5""n! acela c' persoanele as"state sunt cazur" spec"ale la care pre.'t"rea nurse"poate 5" e5"c"ent' !oar 0n cazul unor trata(ente (e!"cale 0n t"(p ce as"stenta (e!"co-soc"al' as".ur' supra#e.8ere/ 0n.r""re *" cn! este cazultrata(ent%

Act"#"t')"le !e as"sten)' (e!"co-soc"al' sunt6- 0n.r""rea/ suportul *" "n5or(area pac"entulu" cl"entulu"3/ 0n (e!"ul !e acas'/ 0n le.'tur' cu +oala/ recuperarea/ "n#al"!"tatea/

+'trne)ea *" !ecesul%

- ,nc8"r"erea (ater"alelor !e nurs"n. necesare%- O5er"rea !e "n5or(a)"" *" !es5'*urarea !e alte act"#"t')" !"rec)"onate c'tre alte act"#"t')" c'tre pre#en"rea 0(+oln'#"r"lor *" 0(+un't')"rea

st"lulu" !e #"a)'%Dec" pute( spune c' la as".urarea st'r"" .enerale !e s'n'tate a popula)"e" ar putea part"c"pa cu succes *" as"stentul (e!"co-soc"al%Pro.ra(ul e!uca)"onal !e pre.'t"re al as"stentulu" (e!"co-soc"al are !rept scop o+)"nerea unor co(ponente !e pre.'t"re necesare 0n.r""r""

o(ulu" +olna#% Pentru o ct (a" +un' coor!onare "nstru"rea teoret"c' prece!e "nstru"rea pract"c' "ar (o!ularea o+"ectelor are ca scop as".urareaune" "nter!"sc"pl"nar"t')" care s' as".ure o (a" +un' pre.'t"re 0n con5or("tate cu scopur"le *" o+"ect"#ele propuse%

Pr"n pro.ra(ul e!uca)"onal cursan)"" tre+u"e s' !o+n!easc' "n")"al cuno*t""n)ele necesare *" ulter"or s'-*" !ez#olte ct (a" (ultapt"tu!"n"le 0n !o(en"ul !e act"#"tate !ar *" creat"#"tatea necesar'%

Pr"n "nter(e!"ul stan!ar!ulu" !e pre.'t"re pro5es"onal'/ planul !e 0n#')'(nt este 0n strns' le.'tur' cu stan!ar!ul ocupa)"onal al (eser"e"!e as"stent (e!"co-soc"al 0n #e!erea as".ur'r"" *" !ez#olt'r"" co(peten)elor cerute !e aceast' (eser"e !e stan!ar!ul ocupa)"onal corespunz'tor3%

Curr"culu( planulu" !e 0n#')'(nt #"zeaz' !"#ersele cate.or"" !e #rst'/ !eoarece 5"ecare #rst' 0*" are caracter"st"c"le e" spec"5"ce *"5"ecare !"n aceste cate.or"" are ne#o"e !e persoane spec"al"zate att teoret"c !ar 0n spec"al pract"c%

Rezultatele actulu" e!uca)"onal tre+u"e s'-" per("t' cursantulu" s' !es5'*oare act"#"t')" 0n !o(en"ul san"tar *" s' 5"e responsa+"l pentruactele sale care rezult' !"n e$erc"tarea pro5es"e"%

Structurat pe tre" an"/ planul !e 0n#')'(nt pre#e!e 0n pr"(ul an !e stu!"u o pre.'t"re .eneral'/ !e +az'/ care as".ur' ele#"lor cuno*t""n)elenecesare 0n #e!erea stu!"er"" 0n ur('tor"" !o" an" a (ater""lor !e spec"al"tate% De 5apt 0nc' !"n pr"(ul an !e stu!"u ele#"" sunt 5a("l"ar"za)" cuo+"ectele !e stu!"u !e spec"al"tate%

9


4/67

:ruparea (o!ular' a (ater""lor !e stu!"u #"zeaz' pre.'t"rea !e spec"al"tate/ no)"un" !e !rept *" le."sla)"e precu( *" ore !e "nstru"repract"c'% Aceasta prez"nt' a#antaul une" 5oarte +une coor!onar" 0ntre no)"un"le teoret"ce *" punerea lor 0n pract"c'%

Mater""le ce "ntr' 0n pre.'t"rea !e +az' sunt6- Anato("a s" ;"z"olo."a o(ulu"- I."ena *" s'n'tate pu+l"c'- Soc"olo."e .eneral'- Ele(ente !e stat"st"c' san"tar' *" soc"al'- In5or(are *" cons"l"ere #oca)"onal'

- L"(+" str'"ne- In5or(at"c',n ca!rul pre.'t"r"" !e spec"al"tate se stu!"az' ur('toarele (ater""6- Meto!olo."a In#est".a)""lor !e as"sten)' soc"al' *" as"sten)' (e!"co-soc"al'- As"sten)a soc"al'- Patolo."a .eneral' 7 +ol" cron"ce- Ps"8olo."e/ ps"8opatolo."e/ !e5ectolo."e- Ele(ente !e (e!"c"n' soc"al'/ (e!"c"na (unc""- E$pert"za (e!"cal' *" recuperarea capac"t')"" !e (unc'- Pe!"atr"e soc"al' 7 !ez#oltarea nor(al' *" patolo."c' a cop"lulu"/ +ol" cron"ce ca repercurs"un" tar!"#e/ pro5"la$"e *" trata(ent- Drept *" le."sla)"e spec"al'

Instru"rea pract"c' are o pon!ere !e apro$"(at"# !"n totalul orelor 0n ce" tre" an" !e stu!"u%I!eea central' a planulu" !e 0n#')'(nt pe care 0l a#e( 0n #e!ere este as".urarea une" ct (a" +une ar(on"z'r" 0ntre cuno*t""n)ele teoret"ce

*" cele pract"ce/ 0ntre !"#ersele (o!ule/ 0n "nter"orul (o!ulelor !ar *" 0ntre pre.'t"rea !e +az' *" cea !e spec"al"tate%Ast5el se poate as".ura a+sol#en)"lor un +un n"#el pro5es"onal 0n concor!an)' cu cer"n)ele stan!ar!elor ocupa)"onale%

PRO"RAMUL EDUCAIONAL PENTRU PROFILULASISTENT MEDICO-SOCIAL

P2+42/;,< 1=,>/?+5/< @1502, /5,< IScopul pro.ra(e" e!uca)"onale pentru pro5"lul !e as"stent (e!"co-soc"al ur('re*te s' as".ure o pre.'t"re corespunz'toare cal"5"c'r""

necesare%Pr"n pro.ra(ul e!uca)"onal/ as"stentul (e!"co-soc"al tre+u"e s' !o+n!easc' cuno*t""n)e 0n !o(en"u pentru a 5" co(petent/ responsa+"l s'-

*" !ez#olte creat"#"tatea 0n ac)"un"le personale *" pro5es"onale corelate cu ne#o"le !e a 5" co(petent "n !o(en"ul pentru care este pre.at"t/ !e aa#ea capac"tatea !e a 5" ut"l soc"etat"" c"#"le/ co(un"tat"" locale/ "n!"#"z"lor ce tre+u"e as"stat" % Pentru aceasta este necesar s' 5"e at"nse ur('toareleo+"ect"#e6

?


5/67

-cunoa*terea/ 0nsu*"rea *" respectarea nor(elor !e protec)"a (unc"" "n!"#"!ual' *" colect"#'/ a ("loacelor !e pre#en"re a "ncen!""lor@-cunosterea tuturor 5actor"lor noc"#" !"n soc"etate care "n5luenteaza ne.at"# "n!"#"!ul

-5or(area !epr"n!er"lor !e cunoa*tere *" recunoa*tere a +ol"lor s" !e5"c"ntelor persoanelor -5or(area !epr"n!er"lor !e cunoa*tere *" real"zare a anc8etelor soc"ale

-5or(area !epr"n!er"lor !e 5olos"re corect'/ !e (nu"re *" 0ntre)"nere a aparatur"" !"ntr-un !"spensar sau ca+"net (e!"cal-5or(area "nteresulu" *" !ra.oste" pentru pro5es"e/ a con*t""c"oz"t')"" 0n e$erc"tarea e"/ a corect"tu!"n"" *" ser"oz"t')"" 0n (unc' *" 5a)' !e

pac"en)" s" !e ce" as"stat"-!e(onstrarea ut"l"t')"" pro5es"e" *" r'pun!er"" pe care o au as"sten)"" (e!"co-soc"al"%

In anul I !e stu!"u se ur(areste ca ele#"" sa a"+a o pre.at"re !e +aza sol"!a s" sa 5aca !ea cunost""nta cu pr"(ele not"un" ale pre.at"r"" !espec"al"tate% Ast5el !oua ore pe sapta(ana sunt alocate stu!"er"" Anato("e s" ;"z"olo."e" O(ulu"/ (ater"e a care" cunoastere este "n!"spensa+"lapre.at"r"" ulter"oare a ele#ulu"% ;ara not"un"le acu(ulate la aceasta (ater"e nu se poate cont"nua pre.at"rea la (ater"" !e spec"al"tate cu( ar 5"patolo."a s" pe!"atr"a% Tot !"n ca!rul pre.at"r"" !e +aza 5ace parte s" stu!"erea l"(+"lor stra"ne 5ranceza sau en.leza3/ a soc"olo."e"/ a ps"8olo."e"/ a"."ene" s" sanatat"" pu+l"ce/ stat"st"c"" san"tare s" soc"ale/ not"un"lor !e !rept% 4n rol "(portant a 5ost acor!at stu!"er"" "n5or(at"c"" s" operar"" pecalculator% Act"#"tatea as"stentulu" (e!"co-soc"al este (ult usurata !e ut"l"zarea "n (o! constant s" e5"c"ent a unu" co(puter personal%

In ca!rul pre.at"r"" !e spec"al"tate ele#ul #a 5ace cunost""nta cu pr"(ele not"un" !e as"stenta soc"ala/ (eto!olo."a "n#est".at"e" s" #a stu!"a"n ca!rul (ater"e" Patolo."e .enerala 7 +ol" "nterne% De ase(enea se stu!"aza pe!"atr"a soc"ala s" ele(ente !e (e!"c"na soc"ala%

P2+42/;,< 1=,>/?+5/< @1502, /5,< II!e stu!"" este cont"nuarea (o!ulelor !"n anul I *" con)"ne o+"ect"#ele care per("t ele#"lor s'-*"0nsu*easc' no)"un"le spec"5"ce le.ate !e as"stenta soc"ale/ (eto!olo."a "n#est".at"e"/ !rept s" le."slat"e spec"5"ca%

;"ecare (o!ul cupr"n!e 0nsu*"rea teoret"c' *" pract"c' a cuno*t""n)elor *" !epr"n!er"lor e*alonate pe parcursul a 9 !e s'pt'(n"/ 0n a*a 5el

0nct ele#ul s' poat' apl"ca 0n pract"ca (e!"co-soc"ala no)"un"le teoret"ce acu(ulate 0n *coal'% Pr"n (o!ulele teoret"ce !"n anul II se ur('re*te opre.'t"re !e spec"al"tate%

Act"#"tatea !es5'*urat' !e ele#" 0n "nst"tut""le a!("n"strat"e" pu+l"ce locale/ ca("ne-sp"tal/ scol" autatoare/ case !e +atran"/ "nst"tut""pentrupersoane cu 8an!"cap/ alte "nst"tut"" ale statulu" 0n pract"ca !e #ar'/ ct *" 0n !ou' z"le pe s'pt'(n' 0n anul II are la +az' o+"ect"#elee!uca)"onale sta+"l"te precu( *" a!optarea unu" co(porta(ent et"c pro5es"onal%

Pro.ra(a anal"t"c' pentru !"sc"pl"na E$pert"za (e!"cala s" recuperarea capac"tat"" !e (unca/ este pre#azuta (o!ulat ea stu!""n!use"nsot"ta !e Drept s" le."slat"e spec"ala% De 5apt toate (ater""le stu!"ate "n (o!ul "na5ara patolo."e" .enerale3 sunt "nsot"te !e ele(ente !e !rept s"le."slat"e spec"ala/ la acestea a!au.an!u-se orele !e "nstru"re pract"ca care sa co(plecteze ta+loul pre.at"r""% La (o!ulul Patolo."e .enerala sestu!"aza o+tetr"ca-."necolo."e/ en!ocr"nolo."e/ (e!"c"na .enerala% Acest (o!ul cont"ne s" ore !e te8n"ca a "n.r""r"" +olna#ulu"%

P2+42/;,< 1=,>/?+5/< @1502, /5,< III !e stu!"" pre#e!e cont"nuarea pre.at"r"" !e +aza "ar "n ca!rul cele" !e spec"al"tate se cont"nuae$pert"za (e!"cala s" recuperarea capac"tat"" !e (unca/ se #a stu!"a "n (o!ul (e!"c"na (unc""/ "n ca!rul (o!ululu" patolo."e .enerala se #orstu!"a +ol"le neuro-ps"8"ce/ O%R%L%/ o5tal(olo."e/ .er"atr"e s" c8"rur."e% 2"nenteles #a cont"nua stu!"ul as"stente" soc"ale s" a (eto!olo."e""n#est".at"e"/ (ater"" care !e alt5el sunt stu!"ate "ntens"# pe parcursul celor tre" an" !e stu!""%


6/67

MEDIA ORELOR PE SPTMN I PE AN

OBIECTE DE STUDIU MODULE ANUL I ANUL II ANUL III TOTALI.DEZVOLTAREA PERSONAL I SOCIAL- Deontolo."e s" et"ca pro5es"onala 19?3 - -

II. PREGTIREA DE BAZ- In5or(at"c' 19?3 19?3 19?3 8&%- L"(+a (o!erna 19?3 19?3 19?3 8&%- Soc"olo."e .enerala 19?3 19?3 19?3 8&%- Ele(ente !e Stat"st"ca Me!"cala s" Soc"ala 19?3 - - - I."ena s" Sanatate Pu+l"ca 19?3 19?3 19?3 8&%- Ps"8olo."e/ Ps"8opatolo."e/ De5ectolo."e 19?3 19?3 19?3 8&%- Not"un" !e !rept 1B3 1B3 1B3 %- Anato("a s" ;"z"olo."a O(ulu" &


7/67

PREGATIREA TEHNICA GENERALA

DISCIPLINA: ANATOMIA SI FIZIOLO"IA OMULUI An# I

OBIECTIVE CONTINUT TEMATIC METODE SIPROCEDEE

MIJLOACE SIMATERIALEDIDACTICE

CRITERII DE EVALUARE

Sa descrie structuracelulei, a tesutrilor si

functiilor lor pentrucunoastereadimensiunii biologice aintei umane.

Citologie. Structura celulei, functiile,diviziunea celulara.

Histologie - tesut epitelial, conjunctiv,muscular, nervos.Sangele si limfa. Rolul apei si alvitaminelor in organism.

Expunere.emonstratii.

!ucrari delaborator.C"estionar.iscutii.

#lanse - structuracelulei.

$icroscop.#reparate frotiu.Casete video.iapozitive.%olii.

Expunerea simpla a celulei.Corelarea cunostintelor

teoretice a aparatelor sisistemelor organismuluiuman in procesul deingrijire.

Sa descrie structura sifunctiile sistemuluiosteo-articular pentrua putea ingriji bolnavicu afectiuni osteo-articulare.

&steologie si artrologie - generalitati.Sistemul osos.Sistemul articular.Sc"eletul omului si articulatiileinterosoase.$iologie - generalitati.Sistemul muscular.#rincipalele grupe de musc"i somatici.

Sistemul nervos central - generalitati.$aduva spinarii' structura, functii.(runc"iul cerebral - structura, functii.Cerebelul - anatomie externa, structura,functii.Encefalul - anatomie externa, structura,functii.

Expunere.Conversatie.emonstratie.&bservatie.)ctivitate degrup.!ucrari de

laborator.

#lanse.Sc"ite.$icroscop.Casete video.iapozitive.%olii.$ulaj - sc"elet.

escrierea sistemuluinervos centralsi corelarea cunostintelorteoretice si a efecteloracestora in desfasurareaactului medical.

*nterpretarea analizatorilorsi a glandelor endocrine inconcordanta cu functiile lorin organism.

Sa descrie structura sifunctiile sistemuluinervos pentru a puteaacorda ingrijiribolnavilor cu afectiunineurologice.

Emisferele cerebrale - anatomie externa,structura, functii.Sistemul nervos vegetativ - anatomie,ziologie.)nalizatori - generalitati privindanatomia si ziologia. )nalizatorii'

cutanat, +inestezic, olfactiv, vizual,acustico-vestibular.

Expunere.Explicatie.&bservatie.

#lanse.Sc"ite.$ulaje.

iferentierea pe baza deimagini a tipurilor detesuturi si rolul lorfunctional.

Sa precizeze si sadescrie rolul siimportanta glandelorendocrine in organism.Sa descrie structura sifunctiile aparatelor si

Sistemul endocrin - generalitati.landa' "ipoza, tiroida, paratiroida,suprarenala, pancreas, ovarul, epiza sitimusul - anatomie si ziologie.)paratul' respirator, cardiovascular,disgestiv, excretor, genital masculin,

Expunere.Explicatie.&bservatie.

#lanse.Sc"ite.$ulaje.iapozitive.%olii.

iferentierea actiunii"ormonilor asuprafunctionalitatii organismuluiuman ca un tot unitar.

-

?

B


8/67

sistemelor pentru aingriji bolnavii cuafectiuni musculare.

genital feminin - anatomie si ziologie.%iziologia circulatiei sangelui si limfei.$etabolismul - generalitati.

PREGATIRE TEHNICA GENERALA

DISCIPLINA: IGIENA SI ECOLOGIA UMANA (Anul I)




Sa identice obiectulde studiu al igienei siramurile ei .Sa argumentezeimportanta igieneiaerului.

DefnitiaRamurile igienei si ramurile ei de studiu

Igiena aerului compozitia c"imica- )ctiuni asupra organismului- #oluarea aerului si actiunea sa asuprasanatatii

- Clima si relatia sa cu sanatatea

- %actorii meteorologici

Explicatie#roblematizare

Sc"eme%olii%ilm

enirea notiunii deigiena .si enumerarearamurilor de studiu.Explicarea relatiei intreclima si sanatate.

Sa descrie igiena apei. Igiena aei- /evoile de apa ale individului si

colectivitatilor- #atologia infectioasa transmisa

prin apa- #atologia neinfectioasa produsa

prin apa- Conditiile de potabilitate si

bacteriologice ale apei- Conditiile sanit. ale aprovizionarii

cu apa

Expunereezbatere

Sc"eme%olii

Exemplicareamodalitatilor de transmiterea infectiei prin apa.

Sa explice igiena

solului

Igiena !"lului

Compozitia c"imica a solului siin0uenta sa asupra sanatatiimediului*ndicatorii poluarii c"imice sibiologice a solului.

)sanarea solului *ndepartarea igienica a rezidurilorsolide *ndepartarea igienica a rezidurilor

Explicatie

Conversatie

%olii

iagrame

escrierea caracteristicilor

c"imice si biologice alesolului.


9/67

lic"ide

Sa explice igienaradiatiilor

Igiena ra#iatiil"r- Radiatii ionizante.- Radiatii neionizante

ExplicatieConversatie

%olii%ilm

*denticarea normelor deigiena a radiatiilor.

Sa aprecieze igiena"abitatului uman.

Igiena $a%itatului u&an- *giena localitatilor si relatiile desanatate- *giena locuintei si relatia cu sanatatea- *giena instalatiilor sanitare

)ctivitate degrup.Conversatia

%oliiiagrame

Enumerarea normelor deigiena ale "abitatului.

Sa explice igienaalimentara

Igiena ali&entara necesarul deenergie, proteine etc.

1aloarea nutritiva*giena unitatilor cu prol alimentar,functionare, curatenie. *gienapersonalului.

#relegerea.Conversatia#roblematizare

Sc"eme%ilm

Recunoasterea normelor deigiena alimentara..escrierea normelor deigiena a unitatilor cu prolalimentar si a personalului.

Sa explice igienacopilului siadolescentului

Igiena '"ilului !i a#"le!'entului.*giena activitatii scolare*giena copiilor de varsta mica, scolara,prescolara, igiena scolii.#revenirea accidentelor la copii si tineri.#rolaxia bolilor contagioase#robleme medicale si orientare

profesionala.

ExpunereStudiu decaz.

%oliiCarti%ilm

*denticarea normelor deigiena pe grupe de varsta.)nalizarea problemelormedicale in vedereaorientarii profesionale.


DISCIPLINA: SANATATE PUBLICA ( Anul II)




Anul IISa analizezeactivitatea de

prevenire aimbolnavirilor sipromovarea sanatatii

#revenirea imbolnavirilor si promovareasanatatii'

)tributii ale statului si societatii in S/)SEducatia pentru sanatateSanatatea mediului ambiantSanatatea ocupationalaSanatatea scolara#revenirea si combaterea bolilortransmisibile#revenirea si combaterea bolilor cronicenetrasmisibile.

Expunere)ctivitate de

grup.Studiul cucartea.

%oliiCarti de specialitate

Realizarea unor programede educatie pentru

mentinerea sanatatii siprevenirii imbolnavirilor.Recunoasterea furnizoriloringrijirilor de sanatate.

1=


10/67

%urnizorii ingrijirilor de sanatate'personalul sanitar, statuteleprofesionale si exercitarea profesiuniimedico-sanitare 2medic, farmacist,asistent medical3.

Sa descrie institutiilepentru ingrijiri desanatate.

*nstitutiile pentru ingrijiri de sanatate'tipuri, inintare si autorizare,functionare.)sistenta farmaceutica in cadrul S/)S.Carti

Reglementarea S/)S si nantareaingrijirilor de sanatate.

ExpunereConversatie

Sc"eme%olii

Compararea institutiilorpentru ingrijiri de sanatate.

PREGATIREA TEHNICA GENERALA

DISCIPLINA: SOCIOLO"IE "ENERALA $An# I% II s! III&




An# ISa !escr"e (eto!ele !e

cercetare ale soc"olo."e"

S"'i"l"gie generala( O%ie't !i

&et"#e( S'urt i!t"ri'Sociologia generala, stiinta sociala, rolulei in cerceterea si identicarea legilorcare actioneaza in societate, inelaborarea unor teorii cu caractergeneral asupra vietii sociale.Relatiile dintre medicina, sociologie sicelelalte stiinte sociale. Sociologiile deramuraC"n'ete #e %a)a in !"'i"l"gia

generala%apte, fenomene, procese socialeConceptul de realitate sociala

Relatiile interumane. Statutusuri si rolurisociale

Expunere.

C"estionar.)ctivitate degrup.iscutii.!ucrari scrisa.

%ise

C"estionare%olii.

enirea sociologiei si a

conceptelor de baza.Co(pararea (eto!elor !e cercetarea soc"olo."e"%

Sa "!ent"5"ce 5actor""/con!"t""le soc"ale s"conceptele !e (o! !e #"ata/cal"tatea #"et""/ const""ntasoc"ala s" responsa+"l"tatesoc"ala

Ele&ente #e !"'i"l"gie generalai&li'ate in 'er'etarea !i ra'ti'a"'r"tirii !anatatii)specte bio-psi"o-sociale din conceptulprivind starea sanatatii colectivitatilorumane

Expunere)ctivitate degrupStu!"u !e caz

%olii#lanse%ilmiagrame

escrierea factorilor siconditiilor sociale.Anal"zarea responsa+"l"tat"" soc"ale%

11


11/67

Relatii, fapte, fenomene si procesemedico-socialeConceptul de mod de viata si calitateavietiiConceptul de constiinta sociala siresponsabilitate sociala

Sa "!ent"5"ce 5actor""/con!"t""le soc"ale s"pro+le(ele !e(o.ra5"ce%

*a't"rii !i '"n#itiile !"'iale:a3 1iata sociala, relatiile individ-

societate, umanizare si socializare.b3 rupurile si comunitatile umane

teritoriale, mobilitatea socialaPro+le(at"ca !e(o.ra.5"ca/ 5orta !e (unca s"!"na("ca sa/ "nte.rare soc"ala s" pro5es"onala/5eno(enul !e "na!aptare/ ps"8olo."acolect"#"tat"lor u(ane/ or.an"zare s" con!ucere%

Expunere)ctivitate degrupStu!"u !e caz

%olii#lanse%ilmiagrame

Gart"

*nterpretarea relatiilorindivid-societate, umanizaresi socializare.escrierea factorilor si

conditiilor sociale.Anal"zarea pro+le(at"c""!e(o.ra5"ce s" a ps"8olo."e"colect"#"tat"lor u(ane%

Anul IISa explice dinamicasocietatii

D5/;>/ .+>10/0:- ;apte s" procese soc"ale/ t"polo."a proceselorsoc"ale/ sc8"(+area soc"ala !ezor.an"zarea/con5l"cte soc"ale/ sc8"(+area soc"ala/ !e#"er"soc"ale/ rezolut""3%

ExplicatieConversatiePro+le(at"zare%

iagrame%olii

Interpretarea 5aptelor/ proceselor s"sc8"(+ar"lor soc"ale%

Sa aprecieze actiuneasociala.

A>0,51/ .+>/


12/67

An# IIISa "lustreze natura u(ana "nperspect"#a soc"ala%

Natura u&ana- /atura umana in

perspectiva religioasa2viziune crestina3.

- /atura umana inperspectiva naturalista2genetica populatiilor3.

- /atura umana inperspectiva sociala.

C"n#itia u&ana(4. Realitatea umana. enul uman

individual, persoana umana.- enul uman 5 omul

genetic- eterminari cosnice .

- *ndividul uman determinari specice 2rasa, sex,sanatate, nationalitate3. - #ersoana umana cumuleaza si alte determinari in raportcu' pozitia sociala, avutie, pozitieprofesionala, nivel de instruire si cultura,situartie socio-afectiva, conditiefamiliala, constiinta de sine

ExpunereConversatieAct"#"tate !e.rup%

%oliiCart"

)nalizarea naturii umane2moral si social3 si aconditiei umane.Emiterea unor judecatiprivind natura umana.)nalizarea realitatii umanesub diferite raporturi.*denticarea mijloacelordevenirii umane pentru

progresul socio-cultural si alpersoanei umane concrete.

Sa !escr"e esenta u(ana 7pro"ecte s" real"zare%

6. $ijloacele devenirii umane pentru'enul uman

progresul te"nic, progresul social,progresul cultural si de civilizatie.#entru persoana umana concreta'- pozitia sociala care conditioneazagradul de sensibilitate la amenintarilegenerale7- calitatile individuale si performantele- nivel de instruire si educatie

- experiente- sansa8. Suferinta si devierea umana,. Conditionarea si libertatea in

dinamica umanaE!enta u&ana, r"ie'te !i reali)are'-esenta, ideal, realizare.4. #roiectia umana in ideal'- idealul la om, tipuri istorice de ideal

Expunereiscutii)ctivitate degrupStu!"u !e caz

Sc"eme%oliiiagrame%ilm

*nterpretarea planurilor derealizare a intei umaneprofesional, social, creativ,intelectual, afectiv.

19


13/67

uman, sensul vietii si idealul de om76. Realizarea umana'-idealul, libertatea si realizareapersonala7- planuri de realizari 2profesional, social,creativ, intelectual, afectiv3.- recunoasterea sociala si realizarea2succesul, gloria3.- sentimentul si constiinta realizarii- amanare, realizare si sentiment religios

4. /erealizarea umana.- marginalizarea si insigniantapersoanei pentru altii- nerecunoasterea si neintegrareasociala- sentimentul nedreptatii- esecul si constiinta esecului- alienarea umana si constiinta ei

Sa conoasca teor""lesoc"olo."ce conte(porane

(eorii sociologice contemporane#rof. .usti si scoala $onograca de la9ucuresti#ersonalitati si centre de cercetare instiintele socio-umsniste in Romania

Expunereiscutii)ctivitate degrup


)nalizarea teoriilorsociologice

Sa conoasca "(portantasoc"olo."e" "n procesul !e!ez#oltare ur+ana s" ruralaIn e#olut"a !e(o.ra5"ca "nstu!"ul cal"tat"" #"et"" s"pro+le(at"ca (e!"co-soc"ala a populat"e"#arstn"ce

#rocesul de dezvoltare urbana si rurala*mplicatiile sociologice ale evolutieidemograceStudiile privind structura si dinamicafortei de munca, integrarea socio-profesionala si orientare scolaraprofesionalaStudiul calitatii vietii si a modului deviata al diferitelor categorii de populatie#roblematica medico-sanitara apopulatiei varstnice

Expunereiscutii)ctivitate degrup


*nterpretarea relatiilorindivid-societate


DISCIPLINA: ELEMENTE DE STATISTICA SANITARA SI SOCIALA -Anul I si III.




Anul I

1?


14/67

Sa identice obiectulde studiu al statisticiisanitare si socialeSa argumentezeimportanta statisticii

Sistemul informational. /otiuni generaleSistem informatic. /otiuni generale&biect. Caracteristicile starii medico-sociale

Met"#a !tati!ti'a(e"nica studiului starii medico-socialeCercetarea ex"austiva si selectiva)nc"ete populationale, transversale silongitudinale1ericarea si codicarea informatiilor

ruparea si tabelarea

Explicatie#roblematizare

Sc"eme%olii(abele

enirea notiunii destatistica$etode de cercetare(ipuri de anc"ete

Sa descrie sistemulindicatorilorSa stie sa facareprezentari graceSa cunoasca si saaplice teoriaprobabilitatilor

Sistemul indicatorilorReprezentarea graca

Cara'teri)area !inteti'a a+en"&enel"r

1alorile mediiispersiunea de la valoarea medieEroarea medie

Te"ria r"%a%ilitatil"r/otiuni generale

Expunereezbatere

Sc"eme%olii(abelerace

ExercitiiReprezentari graceenirea teorieiprobabilitatilor

Sa cunoasca tipurile derepartitie prezentate

Sa cunoasca si saaplice teoria selectieiSa cunoasca testareastatistica

Repartitia normala. Repartitia #oissonRepartitia binomiala

Te"ria !ele'tiei/otiuni generaleecizia statistica

Te!tarea !tati!ti'a/otiuni generale(estarea diferentei semnicative dintre6 sau mai multe esantioanereprezentative

Expunereezbatere

Sc"eme%olii

(abelerace

enirea si clasicarearepartitiilor

enirea teoriei selectieiExercitiiReprezentari grace

Anul IIISa cunoasca metodastatistico-matematicade analizafenomenelorSa argumentezeimportanta metodelor

Met"#a !tati!ti'"/&ate&ati'a #eanali)a +en"&enel"r

/otiuni generaleCorelatia timpiRegresiaRegresia multifactoriala$etoda de analiza epidemiologica$etoda de stabilire a tendintei generalea fenomenelor si modele previzionale

Explicatie#roblematizare)ctivitati ingrupezbatere

Sc"eme%olii(abele

enirea metodei statistico-matematicaenirea metodei deanaliza epidemiologica)plicarea metodelorinvatateExercitii

Sa poata stabilistructura si dinamicaunei populatii

De&"grafeStructura populatieinamica populatiei

Expunereezbatere

Sc"eme%olii(abele

*nterpretarea structurii sidinamicii unei populatiienirea morbiditatii

1


15/67

Sa explice importantacunoasterii morbiditatii

M"r%i#itatea*ncidenta. #revalenta*ncapacitatea temporara de munca$orbiditatea spitalizata*nvaliditatea. Handicapulezvoltarea somatometrica a populatiei

race enirea invaliditatii si a"andicapului

Sa poata caracterizadezvoltarea psi"o-somatica si medico-sociala a unei populatii

Sa cunoasca sistemulevidentelor primare

ezvoltarea psi"o-somatica a populatieiezvoltarea medico-sociala a populatieiSanometrieSistemul evidentelor primare

Sistemul darilor de seama

Expunereezbatere

Sc"eme%olii(abelerace

)nalizarea dezvoltarii psi"o-somatice a populatiei)nalizarea dezvoltariimedico-sociale a populatiei

enitia sanometriei


DISCIPLINA: DEONTOLOGIE SI ETICA PRO*ESIONALA (Anul I)




Anul I

Sa cunoasca principiilede baza in etica sideontologia si coduldeontologic al asis.medico-sociali

#rincipii de baza in etica si deontologiaasistentilor medico-socialiCodul deontologic al asistentilor medico-sociali

ExpunereExplicatieezbatere

Sc"eme%olii

enirea notiunii de coddeontologic#rezentarea coduluideontologic

Sa cunoascacomportamentul siconduita asistentilormedico-sociali inprofesiune

C"&"rta&entul !i '"n#uitaa!i!tentil"r &e#i'"/!"'iali inr"+e!iune

)decvarea comportamentului as.medico-social fata de cerintele profesieiCompetenta si dezvoltarea cunostintelorprofesionale

)titudinea fata de serviciu*ntegritatea comportamentuluiasistentului medico-socialRelatia dintre asistentul medico-social sicercetarea stiintica


Sc"eme%oliiCarti

#rezentarea competentelorprofesionale)nalizarea atitudinii fata deserviciu*nterpretarea relatieiasistent medico-social sicercetarea stiintica

Sa aiba o atitudinecorecta si responsabilafata de client

Re!"n!a%ilitatea eti'a aa!i!tentului &e#i'"/!"'ial +ata#e 'lient

)titudinea fata de client si interesele

Expunereezbatere#roblematizari

Sc"eme%olii(abele

)nalizarea atitudinii fata declient*nterpretarea drepturilor siprerogativelor clientilor

1/ . S+/


30/67

modernizarea unitatilor de asistentasociala pentru batrani

Sa cunoasca cum serealizeaza ocrotireapersoanelor in varsta.

O'r"tirea er!"anel"r in 0ar!ta- Cadru legislativ.- *nstitutii si unitati.

ExpunereExplicatii

(exte de lege Sa deneascanotiuneaBpersoanavarstnica .Sa prezinte cadrul legal incare se realizeaza ocrotirea.

S0/4, @2/>0> 5 O>,< =1 /..0150/ .+>/, @2G21 /0> 5 ,50/0/Act"#"tat" !e real"zat 6- lucrar" spec"5"ce act"un"lor !e as"stenta soc"ala pentru +atran" s" +olna#" cron"c"- act"#"tate "n un"tat" !"#erse ca("ne !e +atran"/ ca("ne sp"tal/ cant"na !e autor soc"al3 pr"n rotat"e- "nstru"rea asupra pro5"lulu" s" act"#"tat"" tuturor acestor t"pur" !e un"tat"T+0/< 0;@ //0 : % ./@/;/5Sa cunoascainstitutiile de asistentasociala pentru minori

In!titutii #e a!i!tenta !"'ialaentru &in"ri

&rganizarea si functionarea Centrului de

primire pentru minori, a unitatilor dereeducare din sistemul $inisterului$uncii si Solidaritatii Sociale

Expunere#roblematizare

ezbateri

Carti%olii

)nalizarea actiunilor deasistenta sociala ainstitutiilor pentru minori

Sa cunoasca cauzele,prolaxia sirecuperareadelicventilor

A!i!tenta !"'iala a'"r#ata#eli'0entil"r

#robleme si actiuni medico-socialeprivind vagabondajul, cersetoria siprostitutia)ctiuni privin lupta impotrivaconsumului de droguri, al alcoolului,fumatului*nstitutii si organizatii care concura la

activitatea de prolaxie a delicventeijuvenile, masuri si actiuni de asistentasociala si medico-sociala in acestdomeniu*nstitutii de asistenta sociala si medico-sociala pentru persoanele cu tulburaride comportament si dicultati deintegrare profesionalaCaminul atelier, unitate de asistenta si

Expunere#roblematizareezbateri

CartiSc"eme%olii

)nalizarea cauzelor,metodelor de prolaxie sirecuperarea delicventilor

91


31/67

integrare socio-profesionala

Sa cunoasca sferanotiunilor deadministratieB sidreptB administrativ.Sa poata deni un actadministrativ.Sa cunoascaproceduracontenciosului

administrativ.

Dret a#&ini!trati0- /otiunile de DDadministratie de

stat si DDdrept administrativ.- #rincipiile fundamentale ale

administratiei de stat in Romania .- &rganele administratiei de stat.- )ctele administrative.- )dministratia de stat in domeniul

ocrotirii sanatatii si in domeniul

muncii si protectiei sociale.

ExpunereExempleExplicatiiSpete

$odele de acteFformulareF cereri.(exte de lege.

Sa deneasca notiunile deadministratieB si actB.Sa identice un act ca indde drept administrativ.Sa prezinte proceduracontenciosuluiadministrativ.

Cont"nuarea sta."ulu" pract"ce "n #e!erea per5ect"onar"" pre.at"r"" "n as"stenta soc"ala "n!"#"!ual"zata/ terap"e soc"ala%Act"#"tatea !e "nstru"re se #a !es5asura la Centrul !e as"stenta soc"ala ter"tor"al/ ele#"" e$ecutan! cu responsa+"l"tate "n#est".at""/ "nst"tu"rea terap"e"/ e$ecutarea (asur"lor s"ur(ar"rea "nte.rar"" soc"ale%T;@ 0+0/< //0: ./@0/;/5Sa cunoasca nevoilorsi recuperareadecientilor motori

Def'ienti &"t"ri#roblemele privind modicarilepsi"oziologice generale la decientimotori$odicari psi"ice si probleme specialeale invalizilor si "andicapatilor pecategorii de afectiuni/otiuni de orientare profesionala invederea solutionarii problematiciimedico-sociale a invalizilor si"andicapatilor

Expunere#roblematizareezbateri

%olii #rezentarea nevoilordecientilor motori)nalizarea actiunilor deasistenta sociala pentrudecientii motori

Sa cunoasca Sistemul/ational de )siguraride Sanatate alRomaniei .

S(N(A(S( a'tual in R"&ania- Resurse.- &riginea sistemului actual si

principiile sale de baza.- )dministrare, coordonare si

planicare.- &rganizarea ingrijirilor.

-%inantarea.

- rad de acoperire a nevoilor.- )ccesibilitate.- C"eltuieli.- *nstitutii si unitati.

ExpunereiscutiiExplicatii

(exte de legeSc"eme

Sa prezinte principiile debaza ale S./.).S.Sa arate cum este nantatS./.).S.Sa arate care sunt ingrijirileoferite in cadrul S./.).S. sicum se poate benecia de

acestea.Sa descrie unitatile siinstitutiile din cadrulS./.).S.

9&


32/67

S0/4, =1 /..0150/ .+>/+0G0/01 =1./.,2/0 ,< =1 /..0150/ .+>/


33/67




Anul I*ntroducere inpatologia umana.Sa stie cu ce se ocupapatologia

*ntroducere in patologia umana- generalitati- recunosterea semnelor si simptomelorpatologice, cui sa se adreseze, cemasuri poate lua el

ExpunereConversatie

CartiSc"eme%olii

Expunerea denitieipatplogiei umaneEnumerarea semnelor sisimptomelor bolilor

- Her"5"carea cunost"ntelor !"n lect"a anter"oara 1 ora3

- Or.an"zarea/ 5unct"onarea s" sarc"n"le ca+"netelor (e!"c"lor !e 5a("l"e- Contact cu un ca+"net al (e!"culu" !e 5a("l"eSa descrie boala defocar

9oala de focar- generalitati- etiologie- conduita de urmat

ExpunereConversatie

CartiSc"eme%olii

Sa cunoasca boala de focart

- Prezentarea "n clasa a (o!ulu" !e or.an"zare/ 5unct"onare s" a sarc"n"lor retele" !e as"stenta pentru a5ect"un"le !ernato-#ener"ce- H"z"ta "n cl"n"ca pentru +ol" !er(ato-#ener"ceSa descrie boalareumatismala

9oala reumatismala- principii generale- etiologie- evolutie- tratament

ExpunereConversatieStudiu de caz

CartiSc"eme%olii#lanse

Sa cunoasca boalareumatismala

Sa descrie boalacanceroasa si sacunoasca atitudineape care trebuie sa oaiba cadrul sanitarfata de bolnavul decancer

9oala canceroasa- principii generale- denitie- etiologie- recunoasterea semnelor

si simptomelor- evolutie- tratament

ExpunereConversatie

CartiSc"eme%olii

Expunerea bolii canceroaseEnumerarea semnelor sisimptomelor

Sa descrie bolileaparatului cardio-vascular

9olile aparatului cardiovascular- principii generale- anatomie, functii- semne si simptome

principalele boli'- "ipertensiunea arteriala- insucienta cardiaca- infarctul miocardic acut- cardiopatia isc"emica- edem pulmonar acut- varice- arteriopatia obliteranta

acuta



Sa cunoasca principaleleboli ale aparatului cardio-vascular si tratamentul lor

9?


34/67

- evolutie- tratament

S0/4, @2/>0> =1 @/0+,


35/67

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor "nsus"te cu pr"#"re la "nst"tut""le !e as"stenta soc"ala s" as"stenta (e!"co-soc"ala pentru +atran" s" +olna#" cron"c"% Prezentarea(o!ulu" !e or.an"zare/ 5unct"onare s" rolul Inst"tutulu" !e ;t"z"olo."e s" a retele" ant" T2C

- H"z"ta la Inst"tutul !e ;t"z"olo."eAn# IISa descrie bolileaparatului digestiv siale glandelor

9olile aparatului digestiv si ale glandelor- principii generale- anatomie, functii- semne si simptome

principalele boli'- colopatii-

rectocolita ulcero-"emoragica- bolile catului- bolile cailor biliare- bolile pancreasului- evolutie- tratament



Sa cunoasca principaleleboli ale aparatului digestivsi ale glandelor sitratamentul lor

Sa descrie bolileaparatului uro genital

9olile aparatului uro-genital- principii generale- anatomie, functii- semne si simptome

principalele boli'- sd. nefrotic

-pielonefrita

- insucienta renala acutasi cronica

- litiaza renala- glomerulonefritele

ExpunereConversatieStudiu cucartea


Sa cunoasca principaleleboli ale aparatului urogenital si tratamentul lor

Sa descrie bolileorganelor"ematopoetice

9oli ale organelor "ematopoetice- principii generale- anatomie, functii- semne si simptome

principalele boli'- anemiile- leucemiile



Sa cunoasca principaleleboli ale organelor"ematopoetice sitratamentul lor

Sa descrie bolileglandelor endocrine

9oli ale glandelor endocrine

-principii generale

- anatomie, functii- semne si simptome- principalele boli



Sa cunoasca principaleleboli ale glandelor endocrinesi tratamentu lor

Sa descrie bolile denutritie. Sa isiinsuseasca principiileunei alimentatii

9oli de nutritie- principii generale- clasicarea principiilor

nutritive, roluri



Sa cunoasca principaleleboli de nutritie, combaterealor, principiile uneialimentatii sanatoase

9,


37/67

- psi"ozele toxice- patologia psi"iatrica sec.

:nui proces organicgeneral

- dementele- oligofreniile- ingrijirea bolnavului

psi"ic- principalele medicamente

folosite in tratamentul

bolilor psi"ice- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunoaster"" s"ste(ulu" !e un"tat" pr"#"n! as"stenta (e!"co soc"ala !e neuro-ps"8"atr"e "n5ant"la- E$punerea "n clasa a pr"nc"p""lor pr"#"n! or.an"zarea 5unct"onarea s" rolul un"tat"lor !e "n#ata("nt .eneral pentru !e5"c"ent"" senzor"al" un"tat" pentru ne#azator"/

a(+l"op"/ surz" s" 8"poacuz"c"3- H"z"tarea acestor t"pur" !e un"tat"/ cu part"c"parea ele#"lor la pro.ra(ul !e !es5asurare a "n#ata(antulu" "n clasa/ cu prezentarea act"#"tat"" co(ple$e a 5"ecaru" t"p !e

un"tate s" s"ste(at"zarea not"telor "n ca"etele !e pract"caSa cunoasca si sadescrie principaleleboli ale varstnicilor,rolul asistentei ingeriatrie

)specte specice privind patologiabatranetii

- patologia pensionarii- institutionalizarea

varstnicului- educatia sanitara in

geriatrie

-patologia cardio-vasculara a varstnicului

- incontinenta anala siurinara la varstnic

- patologianeuropsi"iatrica

- depresiile- dementa )ltz"eimer- cauzale mortii

varstnicului- rolul special in asistenta

geriatrica



Sa cunoasca principaleleboli ale varstnicilor ingijireasi tratarea lor

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunost"ntelor "nsus"te "n le.atura cu un"tat"le !e as"stenta soc"ala pentru +atran"% Controlul ca"etelor !e pract"ca- Prezentarea "n clasa a pr"nc"p""lor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" sarc"n"le Inst"tutulu" oncolo."c s" retele" !e oncolo."e- H"z"ta la "nst"tutul oncolo."c- Se("nar"zarea ele#"lor asupra #"z"te" e5ectuate la Inst"tutul !e Me!"c"na Le.ala% Controlul ca"etelor !e pract"ca%- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a pr"nc"p""lor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" a sarc"n"lor un"tat"lor !e as"stenta (e!"co-soc"ala pentru +olna#"" cron"c" ca("ne

sp"tal/ ca("ne sp"tal pentru +olna#"" neuro-ps"8"c"3- H"z"ta la ca("nul sp"tal% H"z"ta la ca("nul sp"tal !e neuro-ps"8"c"

9B


38/67

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor "nsus"te cu pr"#"re la un"tat"le !e as"stenta (e!"co-soc"ala pentru +olna#"" cron"c"- Prezentarea "n clasa a or.an"zar"" s" 5unct"onar"" Inst"tutulu" nat"onal !e .er"atr"e s" .erontolo."e/ a retele" !e .erontolo."e- H"z"tarea Inst"tutulu" nat"onal !e .er"atr"e s" .erontolo."e

Sec"ele organice si functionale dupainterventii c"irurgicale


%olii#lanse

Sa cunoasca riscurileaparitiei de sec"ele postoperatorii in interventiilec"irurgicale

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra "nsus"r"" not"un"lor cu pr"#"re la reteaua ERMCM- E$punere "n clasa !e catre "nstructor a pr"nc"p""lor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" a sarc"n"lor un"tat"lor !e "n#ata(ant pro5es"onal pentru "n#al"z" !"n s"ste(ul

M"n"sterulu" Munc"" s" Sol"!ar"tat"" Soc"ale

- H"z"ta la un"tat"le !e "n#ata(ant pro5es"ona pentru "n#al"z"

PREGATIREA DE SPECIALITATE

DISCIPLINA: PSIHOLOGIE, PSIHOPATOLOGIE, DE*ECTOLOGIE -Anul I, II si III.




Anul ISa descrie obiectul si

metodele psi"ologieigenerale si medicale

P!i$"l"gie generala 2 !i$"l"gie

&e#i'ala4. &biectul psi"ologic,

caractersitici,relatii, deosebiri intrepsi"ologie, psi"ologie medicala,psi"opatologie, psi"iatrie, rolulpsi"ologiei generale si medicale inpractica medicala .

6. $etodele psi"ologiei'&bservatie, convorbire, interviu,anamneza, anc"eta psi"ologica, metodabiozica, metode psi"omotrice,importanta acestora in practicamedicala.

Expunere

ConversatieAoc de rol

Sc"eme

%olii%iseC"estionare

enirea psi"ologiei si a

proceselor psi"ice.Enumerarea metodelorfolosite in psi"ologieCompararea notiunilor de'psi"ologie generala,medicala, psi"opatologie,psi"iatrie.#recizarea roluluipsi"ologiei in practicamedicala.

Sa expliceinfrastructurasistemului psi"icuman.

In+ra!tru'tura !i!te&ului !i$i'u&an(

4. #rocesele cognitive, proceselepsi"ice senzoriale 2senzatia,perceptia, reprezentarea, tulburari lanivelul proceselor senzoriale3.

#rocese cognitive superioare 2gandirea,memoria, imaginatia, atentia, limbajul,

ExpunereConversatieemonstratie2G3#roblematizareStudiu de caz

%oliiSc"emeCarti

Clasicarea proceselorcognitiveExemplicarea tulburarilorcare pot apare la nivelulproceselor senzoriale,cognitive superioare siactivitatii umane.

9


39/67

tulburari la nivelul proceselor cognitivesuperioare.6. )ctivitatea umana si procesele

reglatorii- structura psi"ologica a

activitatii7 formeleactivitatii7

- procesele reglatorii aleactivitatii 2motivatia,activitatea, vointa,

atentia, componenteautomatizate aleactivitatii3.

Sa expliceinteractiuneaproceselor psi"ice

Intera'tiunea r"'e!el"r !i$i'e4. Sistemul psi"ic uman6. /ivelurile de functionalitate ale vietii

psi"ice, constient-sub constient,inconstient

8. /iveluri de constiinta in viata psi"ica2stara de veg"e, stare de somn,visele, constienta abolita3.

ExpunereConversatie

Sc"eme%olii

emonstrarea interactiuniiproceselor psi"ice si anivelurilor de functionalitateale vietii psi"ice

Sa explice structura

personalitatii siconexiunile intrepersonalitate si boala.

Si!te&ul er!"nalitatii

4. *ndivid, persoana, personalitate6. #ersonalitate, sistem, bio-psi"o-

social 2caracteristici ereditare sisociale3. Rolul eului ca factorintegrator.

8. Criterii are personalitatii normale.. Structura personalitatii

2temperament, aptitudini caracter reactia deboala3.

>. #ersonalitatea si boala.a3 sanatatea sanatate mentala

b3 modalitati de reactivitate' durere,suferinta, anxietate, ipo"ondria.c3 boala si personalitatea morbidad3 modicari psi"ice cauzate de

bolile sommaticee3 metode, obiective de stabilirea

unui diagnostic psi"o-somatic.Sindromul diencefalo-vegetativ,sindromul oculo-afectiv,

Expunere

#roblematizareStudiu de caz

Sc"eme

%ilm

escrierea structurii

personalitatii7 relatiapersonalitate - boala.

?=


40/67

sindromul functiilor expresive.Sa cunoasca tipuri deactivitate nervoasasuperioara

Tiuri #e a'ti0itate ner0"a!a!ueri"ara

(emperamentul si caracterul(ulburarile de comportament

ExpunereConversatie#roblematizareStudiu de caz

%oliiSc"emeCarti

Sa descrie tipurile deactivitate nervoasasuperioara

Sa cunoascaproblemele simetodelepsi"opatologiei

Pr"%le&ele !i &et"#ele!i$"at"l"giei, et"l"giatul%uraril"r !i$i'e

- (ulburari de senzatii si

perceptii- (ulburari de memorie- (ulburari de gandire- (ulburari de limbaj- (ulburari de atentie si

imaginatie- (ulburari de afectivitate si

de vointa- (ulburari in sfera

constiintei

ExpunereConversatie#roblematizare

Studiu de caz

%oliiSc"emeCarti

Sa descrie tipurile detulburari psi"ice

Sa cunoasca teoriaeducatiei

Te"ria e#u'atiei9azele si metodele educatieiEducatia vointei si a caracterului

Educatia in colectivitateEducatia estetica si educatia zica

ExpunereConversatie#roblematizar

e

%oliiSc"emeCarti

Sa explice bazele simetodele educatie

Sa-si insuseascanotiunile depsi"opedagagie

N"tiuni #e P!i$"e#ag"gie&biectul, sarcinile si metodelepsi"ologiei varstelorezvoltarea stadiala a copilului sifactorii determinanti ai dezvoltariipsi"ice


%oliiSc"emeCarti

Sa descrie psi"opedagagia,obiectul, sarcinile simetodele psi"opedagagieipe etape de varste

Anul IISa-si insuseascanotiunile depsi"opedagagie

N"tiuni #e P!i$"e#ag"gie(continuare)

/otiuni de psi"opedagogie pe etape de

varsta. Etapa de varsta a sugarului,particularitatile psi"oziologice,probleme de educatieEtapa de varsta anteprescolara,particularitatile psi"oziologice,probleme de educatie aanteprescolaruluiEtapa de varsta prescolara,


Studiu de caz

%oliiSc"emeCarti

Sa descrie psi"opedagagia,obiectul, sarcinile simetodele psi"opedagagieipe etape de varste

?1


41/67

particularitatile psi"oziologice siprobleme de educatie ale prescolaruluiEtapa de varsta scolara, particularitatilepsi"oziologice si probleme de educatieale scolarului, in conditiile subetapei devarsta scolara mica, mijlocie%oaia de anamneza psi"ologica

Sa cunoasca notiunide psi"ologiabatranetii

N"tiuni #e !i$"l"gia %atranetii#articularitatile psi"oziologice alebatranetii

Stimularea psi"opedagogica a batranilor

ExpunereConversatie#roblematizar

eStudiu de caz

%oliiSc"emeCarti

Sa descrie particularitatilepsi"oziologice alebatranetii

Sa cunoasca notiunide psi"ologie abolnavului

N"tiuni #e !i$"l"gia a%"lna0ului

- 9oala ca factor generatorde modicari psi"ica,notiuni generale

- $ecanisme cortico-viscerale, rolul lor inmodicarile psi"ice.Conditionarile de mediu

- Spitalul si spitalizareaModifcari psihice specifce

dieritelor aectiuni cronice- $odicari psi"ice in bolile

interne- $odicari psi"ice in boli

c"irurgicale- $odicari psi"ice in bolile

endocrine- $odicari psi"ice in boli

ale sistemului nervos- #roblemele speciale ale

copilului bolnav- #roblemele speciale ale

batranului bolnav

ExpunereConversatie#roblematizareStudiu de caz

%oliiSc"emeCarti

Sa aiba notiuni depsi"ologie a bolnavului

Sa-si insuseascanotiunile speciale alepsi"opedagogiei infamilie

N"tiuni !e'iale ale!i$"e#ag"giei in +a&ilie

*n0uenta familiei asupra formarii sidezvoltarii personalitatii%actorii determinanti ai modicarilorpersonalitatii membrilor din familiiledezorganizate

ExpunereConversatie#roblematizareStudiu de caz)ctivitate ingrup

%oliiSc"emeCarti

Sa descrie notiunilespeciale alepsi"opedagogiei in familie

?&

bl i l i f ili f j i


42/67

#robleme speciale in familia cu orfanaj sisemiorfanaj#robleme speciale in familia concubina#robleme speciale in familiareconstituita

Anul IIISa-si insuseascanotiunile generalede defectologie

N"tiuni generale #e #e+e't"l"gie- &biectul- Ramurile- $etodele defectologiei

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa cunoasca notiunilegenerale de defectologie

Sa cunoasca ce suntdecuientii senzoriali

Def'ientii !en)"riali- $odicari psi"oziologice

generala la decientiisenzoriali

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Care sunt modicarilepsi"oziologice generale ladecientii senzoriali

Sa cunoasca care suntproblemele siaspectele pe care leridica surdo-mutii

Sur#"&utitatea- #robleme speciale ale

surdomutilor si"ipoacuzicilor

- )specte psi"ologice- )specte pedagogice

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti%ilm

Sa cunoasca ce estesurdomutitatea, aspectelepsi"ologice si celepedagogice pe care leprezinta

Sa cunoasca care suntproblemele siaspectele pe care leridica "ipoacuzicii

Hi"a'u)ia !i r"%le&e !e'ialeale $i"a'u)i'il"r

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa cunoasca ce este"ipoacuzia, aspectelepsi"ologice si celepedagogice pe care leprezinta

Sa cunoasca care suntproblemele siaspectele pe care leridica nevazatorii

Pr"%le&e !e'iale alene0a)at"ril"r

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa cunoasca care suntaspectele psi"ologice sicele pedagogice pe care leprezinta nevazatorii

Sa cunoasca care suntproblemele siaspectele pe care le

ridica decientii vizuali

A&%li"ia !i r"%le&e !e'ialeale #ef'ientil"r 0i)uali

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa cunoasca care suntaspectele psi"ologice sicele pedagogice pe care le

prezinta decientii vizualiSa cunoasca care suntproblemele siaspectele pe care leridica decientiineuropsi"ici

Def'ientii neur"!i$i'i- #robleme privind

modicarilepsi"oziologice ladecientii neuropsi"ici

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa stie care sunt aspectelepsi"ologice si celepedagogice pe care leprezinta decientiineuropsi"ici

Sa cunoasca care sunt M"#if'ari !i$i'e !i r"%le&e Expunere %olii Sa stie care sunt aspectele

?9

bl l i i l i li + i C ti S " i" l i i l


43/67

problemele siaspectele pe care leridica oligofrenicii

!e'iale in "lig"+renie- Scolarizarea si

profesionalizareaoligofrenilor

Conversatie Sc"emeCarti

psi"ologice si celepedagogice pe care leprezinta oligofrenicii

Sa-si insuseascaproblemele depsi"opedagogie innevrozele infantile

Pr"%le&e #e !i$"e#ag"gie inne0r")ele in+antile

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa cunoasca problemele depsi"opedagogie innevrozele infantile

Sa-si insuseasca

principalele notiuni delogopedie si foniatrie

N"tiuni #e l"g"e#ie !i +"niatrie Expunere

Conversatie

%olii

Sc"emeCarti

Sa cunoasca principalele

notiuni de logopedie sifoniatrie


MODULUL ELEMENTE DE MEDICINA SOCIALA, MEDICINA MUNCII -Anul I si III.




Anul ISa-si insuseasca

denitia, obiectulmedicinii sociale

Generalitati

enitia medicinii sociale.&biect si metoda

Expunere

Conversatie

%olii

Carti

Sa stie denitia medicinii

sociale

Sa cunoascaconceptele de bazaale medicinii sociale

C"n'ete #e %a)a ale &e#i'inii!"'iale

- boala- riscul- sanatatea

Starea de sanatate a populatiei

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa deneasca conceptelede baza ale mediciniisociale

Sa cunoasca modul incare sunt organizateunitatile sanitare.

Organi)area unitatil"r !anitarein S(N(A(S(

Expunere (exte de legeSc"eme

#rezentarea modului in caresunt organizate unitatilesanitare in S./.).S.

Sa cunoasca factorii

care in0uenteazastarea de sanatate apopulatiei si formelede expresie ale stariide sanatate

*a't"rii 'are in5uentea)a !tarea

#e !anatate a "ulatiei, +"r&e#e e3re!ie ale !tarii #e!anatate

eneralitati- factorii biologici- factorii demograci- factorii sanitari- factorii ecologici

Expunere

Conversatieiapozitive%ilm

%olii

Sc"emeCarti

Sa descrie factorii care

in0uenteaza starea desanatate a populatiei

??

f t i di di l i


44/67

- factori din mediul zic- factori din mediul social

- Se("nar"zarea ele#"lor cu pr"#"re la cunost"ntele !o+an!"te cu pr"#"re la reteaua !e oncolo."e- Prezentarea "n clasa a pr"nc"p""lor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" sarc"n"le Inst"tutulu" !e I."ena s" Sanatate pu+l"ca- H"z"ta la Inst"tutul !e "."ena s" sanatate pu+l"caSa cunoasca problemeactuale de sanatate inRomania aspectemedico-sociale

Pr"%le&e a'tuale #e !anatate inR"&ania 2 a!e'te &e#i'"/!"'iale

- 9olile transmisibile- (uberculoza-

9olile venerice

ExpunereConversatieiapozitive%ilm

%oliiSc"emeCarti

Sa descrie probleme actualede sanatate in Romania aspecte medico-sociale

Sa cunoasca modelulunui sistem desanatate national.

M"#elul unui !i!te& #e !anatatenati"nal :!tru'tura, interrelatii(M"#ele #e a%"r#are analiti'a aunui !i!te& #e !anatate

ExpunereExplicatii

Sc"eme #rezentarea generala a unuisistem de sanatate national.)naliza unui sistem desanatate national.

Sa cunoasca apectelemedico-sociale inbolile cronicedegenerative

A!e'te &e#i'"/!"'iale in %"lile'r"ni'e #egenerati0e

Generalitati- 9olile cardio-vasculare- Cancerul- 9olile pulmonare cronice- 9olile reumatismale

Sanatatea mintala

)ccidentele ca problema medico-sociala.)sistenta medico-c"irurgicala deurgenta

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa deneasca apectelemedico-sociale in bolilecronice degenerative

S0/4, @2/>0>


45/67

populatiei rurale - Caracteristicile mediuluirural

- #articularitati aleorganizarii activit.sanitare in mediul rural

Sa cunoasca principiilede baza aleasigurarilor sociale.Sa cunoasca regimuljuridic al pensiilor.

A!igurarile !"'iale #e !tat- #rincipiile de baza ale asigurarilor

sociale in Romania .- Sfera drepturilor de asigurari sociale.- Regimul legal al pensiilor in tara

noastra.

Expunereiscutii)plicatiipractice

Sc"eme(exte de lege

Sa prezinte diferitele feluride pensii.

Anul IIISa cunoascamicroclimatulindustrialsi efectele nocive aleunor proceseindustriale

Mi'r"'li&atul in#u!trial- enitie- eterminare- Efecte nocive- $asuri prolactice

ExpunereConversatie%ilmiapozitive

%oliiSc"emeCartiHarti

Sa descrie microclimatulindustrial si efectele nociveale unor procese industriale

Sa cunoasca notiunilelegate de efortul zic

*+"rtul f)i'- (ipuri de contractie- Capacitatea statica- Capacitatea dinamica

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCartiStatistici

Sa descrie notiunile legatede efortul zic

Sa cunoasca

capacitatea de muncasi adaptarea la munca

Caa'itatea #e &un'a !ia#atarea in &un'a

- Exercitiul- antrenamentul

Expunere

Conversatie

%olii

Sc"emeCartiStatistici

Sa descrie capacitatea de

munca si adaptarea lamunca

Sa cunoasca oboseala,tipuri de oboseala,mijloace de prevenire.Sa-si insuseascanotiunea de surmenaj

O%"!eala- enitie- (ipuri de oboseala- $ijloace de prevenire '4. ritmul 6. regimul de munca- surmenajul

ExpunereConversatieiapozitive%ilm


Sa descrie oboseala siefectele eiCe este surmenajul

Sa-si insuseascanotiunea de toxic

industrial, caile depatrundere inorganism, modalitatide eliminare atoxinelor

T"3i'ele in#u!triale- Cai de patrundere in

organism- $etabolismul toxicelor- Eliminarea toxicelor din

organism

ExpunereConversatie

%oliiSc"eme

CartiStatistici

Sa descrie notiunea de toxicindustrial, caile de

patrundere in organism,modalitati de eliminare atoxinelor

Sa cunoasca riscurilegenerale de eliminarea toxicelor din

Ri!'urile generale #e eli&inare at"3i'el"r #in "rgani!& rinla'enta !i glan#ele &a&are,

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa prezinte riscurilegenerale de eliminare atoxicelor din organism prin

?0> 1502,< ./50/2+ /501@=1;>Act"#"tat" !e real"zat 6/) 11>0,/21/ =1 2/2 @2/>0>1 5 .1>0+2,< /501@=1;>- e#"!enta +ol"lor "n5ect"oase re."stru/ 5"se3@ (o! !e co(pletare- anc8eta ep"!e("olo."ca/ te8n"ca anc8ete" s" "ntoc("rea 5"se" !e anc8eta "n caz !e +ol" "n5ect"oase/ sero.ene/ !".est"#e/ te.u(entare- Cunoasterea (asur"lor !e lupta "n 5ocar- Alcatu"rea sc8e(e" 5actor"lor ep"!e("olo."c" pr"nc"pal" s" secun!ar" s" a (asur"lor ant"ep"!e("olo."ce care se "au "n 5ocar- Hacc"nar"/ prezentarea planulu" !e #acc"nar"/ a preparatelor "(uno+"olo."ce/ te8n"ca "nocular"lor/ "nter#alele la care se e5ectueaza !"#erse #acc"nar"/ "n!"cat"" s"

contra"n!"cat""/ "nre."strarea #acc"ar"lor- Prezentarea (eto!elor s" ("loacelor !e !ez"n5ect"e

- Act"#"tate "n teren cu ec8"pa !e !ez"n5ect"e pentru e5ectuarea !ez"n5ect"e" "n 5ocar "n cazul +ol"lor "n5ect"oase aero.ene s" !".est"#e- Meto!e !e recoltare a pro+elor pentru controlul rezultatelor !ez"n5ect"e"') L,>2/2 @2/>0>1 5 .1>0+2,< =1 415/ >+;,5/


47/67

cu solventi - $asuri de prolaxie (abelerace

CartiStatistici

Sa cunoasca notiunilegate de intoxicatiacu oxid de corbon

Int"3i'atia 'u "3i# #e 'ar%"n- Circulatia oxidului in

organism- /ivele de la care apar

semne de boala- $asuri de prolaxie

ExpunereConversatie(abelerace


Sa prezinte notiuni legatede intoxicatia cu oxid decorbon

Sa cunoasca notiunilegate de intoxicatia

cu gaze iritante

Int"3i'atia 'u ga)e iritante- 9ioxid de sulf

-&xizi de azot

- Clor- $asuri de prolaxie

ExpunereConversatie

(abelerace

%oliiSc"eme

CartiStatistici

Sa cprezinte notiuni legatede intoxicatia cu gaze

iritante

Sa cunoasca notiunilegate de intoxicatiacu sulfura de carbon

Int"3i'atia 'u !ul+ura #e 'ar%"n!i %en)en

- #articularitati de actiune- $asuri de prolaxie



Sa prezinte notiuni legatede intoxicatia cu sulfura decarbon

Sa cunoasca notiunilegate de intoxicatiacu pesticide

Int"3i'atia 'u e!ti'i#e- $asuri de prolaxie



Sa prezinte notiuni legatede intoxicatia cu pesticide

Sa cunoasca notiunilegate de intoxicatiacu pulberi industriale

Pul%eri in#u!triale

- #articularitati aleacestora '

4. silicogene 6. asbestogene 8. alergice

. etc.- #ulberi totale- #ulberi respirabile



Sa prezinte notiuni legatede intoxicatia cu pulberiindustriale

Sa cunoasca ce estesilicoza si care suntmasurile de prolaxie

Sili'")a- iagnostic- #rocese te"nologice

generatoare a pulberilor

silicogene- $asuri de prolaxie

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa deneasca ce estesilicoza si sa prezintemasurile de prolaxie

Sa cunoasca ce esteazbestoza si care suntmasurile de prevenire

A)%e!t")a- #articularitati ale brelor

de azbest- $ijloace de prevenire a

imbolnavirilor

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa deneasca ce esteazbestoza si sa prezintemasurile de prolaxie

Sa si insuseasca A!t&ul %r"n!i' r"+e!i"nal Expunere %olii Sa prezinte cauzele aparitie

?B

cauzele aparitie Cauze Conversatie Sc"eme astmului bronsic profesional


48/67

cauzele aparitieastmului bronsicprofesional si masurilede prolaxie

- Cauze- $asuri de prolaxie- Explorarea functiei

respiratorii

Conversatie Sc"emeCarti

astmului bronsic profesionalsi masurile de prolaxie

Sa cunoasca efectelezgomotului asupraorganismului simijloacele deprolaxie

1g"&"tul- Efecte asupra

organismului- $ijloace te"nice si

individuale de prolaxie

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa prezinte efectelezgomotului asupraorganismului si mijloacelede prolaxie

Sa cunoasca cum se

face investigareaconditiilor de muncadintr-o intreprindere

In0e!tigarea '"n#itiil"r #e

&un'a #intr/" intrerin#ere- #rofesiograma

Expunere

Conversatie

%olii

Sc"emeCarti

Sa descrie cum se face

investigarea conditiilor demunca dintr-o intreprindere.Sa prezinte o profesiograma

Sa cunoasca ce suntzoomozele si care suntmasurile de prolaxie

1""n")ele- $asuri de prolaxie

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa deneasca ce suntzoomozele si care suntmasurile de prolaxie

Sa cunoasca munca inpresiune atmosfericacrescuta, riscurile simijloacele decombatere

Mun'a in re!iune at&"!+eri'a're!'uta

- Riscuri- $ijloace de combatere

ExpunereConversatie

%oliiSc"emeCarti

Sa descrie munca inpresiune atmosfericacrescuta, riscurile simijloacele de combatere

Sa cunoasca modul incare raspundepersonalul dinunitatile sanitare.

Ra!un#erea enala, 'i0ila !i#i!'ilinara a er!"nalului #inunitatile !anitare

ExpunereiscutiiSpete

(exte de lege Sa deneasca notiunileraspunderilor penala, civilasi disciplinara.

Sa inteleagaactivitatea deadministratie sanitara.

A'ti0itatea #e a#&ini!tratie!anitara

- Conceptul de management sanitar.- &rganizare si conducere.- &biectivele administratiei sanitare.

Expunereiscutii

(exte de lege. Sa prezinte principiile debaza ale administratieisanitare.

- Prezentarea "n clasa a nor(elor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" a sarc"n"lor Inst"tutulu" !e Me!"c"na Le.ala s" a retele" !e (e!"c"na le.ala- H"z"ta la Inst"tutul !e Me!"c"na Le.ala

?


49/67

eneralitati Caa'itatea #e &un'a !i +a't"rii Expunere Sc"eme


50/67

eneralitati Caa'itatea #e &un'a !i +a't"rii'are " in5uentea)a

- factorii zici- factorii sociali


Sc"eme%olii

Expertiza capacitatiide munca

In0ali#itatea !i 'au)ele ei- grade de pensionare

ExpunereExplicatieezbatere#roblematizari

Sc"eme%olii

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunost"ntelor !o+an!"te cu pr"#"re la un"tat"le !e "n#ata(ant .eneral pentru !e5"c"ent"" senzor"al"% Controlul ca"etelor !e pract"ca

- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a pr"nc"palelor aspecte pr"#"n! or.an"zarea/ 5unct"onarea s" sarc"n"le "nst"tutulu" s" ale retele" !e e$pert"za (e!"cal s"recuperarea capac"tat"" !e (unca- H"z"ta la IEMRCM/ la un o5"c"u IEMRCM s" un ca+"netSa cunoascarecuperarea medico-socio-profesionala ainvalizilor si"andicapatilor

Re'uerarea &e#i'"/!"'i"/r"+e!i"nala a in0ali)il"r !i$an#i'aatil"r


Sc"eme%olii

Sa-si insuseascasarcinile asistentuluimedico-social dinec"ipa de expertiza

medicala si recuperarea capacitatii de munca

Sar'inile a!i!tentului &e#i'"/!"'ial #in e'$ia #e e3erti)a&e#i'ala !i re'uerare a'aa'itatii #e &un'a

ExpunereExplicatieezbatere)ctivitate in

grup

Sc"eme%oliiCarti

A#atarea !i rea#atarear"+e!i"nala

ExpunereExplicatieezbatere#roblematizare

Sc"eme%oliiCarti

S0/4, =1 5.02,21 @2/>0>/ 5 1@120/ ;1=>/,@12/21/ >/@/>0/0 =1 ;,5>/Aspecte #"zate 6- pro+le(at"ca pr"#"n! e#aluarea s" recuperarea capac"tat"" !e (unca precu( s" act"#"tatea !e re"nsert"e soc"o-pro5es"onala a "n#al"z"lor s" 8an!"capat"lor @- Part"c"pare la lucrar"le e5ectuate !e as"stentele soc"ale su+ "n!ru(area (e!"c"lor e$pert"/ atat "n un"tat" cat s" "n teren @- E$ecutarea !e lucrar" pe 5or(ular"st"ca spec"5"ca s" (o!ul !e e#"!enta ut"l"zat "n aceste un"tat" @- Te8n"ca "n#est".at""lor soc"ale "n ERCM "n teren/ la !o("c"l"u/ la locul !e (unca/ "n un"tat" (e!"co-san"tareT"(p total alocat 6 & sapta(an"%

1

S0/4, @2/>0> ,< =1 /..0150/ .+>//=2,< D21>01 =1 M,5>/ . S+/


51/67

S0/4, @2/>0> ,< =1 /..0150/ .+>//=2,< D21>01 =1 M,5>/ . S+/


52/67

Criterii #e #iagn"!ti' 'lini',+un'ti"nal !i #e e0aluare a'aa'itatii #e &un'a in %"lile!i$i'e

pu e eExplicatieezbatereStudiu de caz

Sc e e%oliiCarti

Sa cunoasca criterii dediagnostic clinic,functional si deevaluare a capacitatiide munca in diferite

tituri de boli

Criterii #e #iagn"!ti' 'lini',+un'ti"nal !i #e e0aluare a'aa'itatii #e &un'a in %"lileaaratului l"'"&"t"r

ExpunereExplicatieezbatereStudiu de caz

Sc"eme%oliiCarti

Sa prezinte criterii dediagnostic clinic, functionalsi de evaluare a capacitatiide munca in diferite tituride boli

Criterii #e #iagn"!ti' 'lini',+un'ti"nal !i #e e0aluare a'aa'itatii #e &un'a in %"liler"+e!i"nale

- silicoza


Sc"eme%oliiCarti

Criterii #e #iagn"!ti' 'lini',+un'ti"nal !i #e e0aluare a'aa'itatii #e &un'a in %"lile"'ulare !i ORL


Sc"eme%oliiCarti

Sa cunoasca notiuneade drept al munciiB.Sa cunoasca notiuneade contract individualde muncaB.Sa cunoasca sistemulde reglementare alprotectiei muncii.Sa cunoasca formelede raspundere indreptul muncii.Sa cunoascareglementarile privindjurisdictia muncii.

Legi!latia &un'ii- reptul muncii-notiuni generale

- Contractele individuale de munca.- *ncetarea contractului de munca.- (impul de munca si timpul de

odi"na.- Retribuirea muncii.- /orme privind protectia muncii.- isciplina muncii si raspunderea

disciplinara a angajatilor.- Raspunderera materiala a

angajatilor.- Aurisdictia muncii. !itigiile de munca.- Raporturile de munca.

ExpunereExplicatiiSpete

$odele de contractindividual de muncasi conventie civila deprestari servicii.Contracte colectivede munca.(exte de lege.

Sa prezinte principaleleclauze ale unui contractindividual de munca.Sa deneasca protectiamuncii.Sa prezinte raspunderea dindreptul muncii 2disciplinarasi penala3.Sa arate cum pot valoricate drepturilesalariatilor in instanta.

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunoaster"" un"tat"lor !e "n#ata(ant pro5es"onal pentru "n#al"z"- E$punere "n clasa !e catre "nstructor a (o!ulu" !e or.an"zare s" 5unct"onare a retele" !e protezare a "n#al"z"lor% Intrepr"n!er" !e protezare s" pro!use ortope!"ce- H"z"ta la o "ntrepr"n!ere !e protezare s" pro!use ortope!"ce- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor cu pr"#"re la act"unea !e protezare a "n#al"z"lor% Controlul ca"etelor !e pract"ca- E$punerea "n clasa !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" rolulu" ce re#"n asoc"at""lor/ 5"l"alelor s" .rupelor asoc"at"e" !e ne#azator" s" surz"- H"z"tarea Asoc"a"e" !e5"c"ent"lor au!"t"#"/ a Asoc"at"e" ne#azator"lor

9

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra pro+le(at"c"" (e!"co-socale s" act"un"lor "ntrepr"nse !e catre cele !oua asoc"at""


53/67

p p p- Prezentarea !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" rolulu" 4CECOM s" al cooperat"#eor !e "n#al"z"- H"z"ta "n cooperat"#a (estesu.areasca !e "n#al"z"- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor cu pr"#"re la un"tat"le !e ("ca "n!ustr"e/ 4CECOM/ Cooperat"a !e "n#al"z"- E$punerea !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" sarc"n"lor ce re#"n un"tat"lor !e as"stenta soc"ala pentru +atran" 6 cant"na !e autor soc"al/ ca("nul !e +atran"

s" ca("nul !e pens"onar"- H"z"ta la cant"na !e autor soc"al/ ca("nul !e +atran" s" ca("nul !e pens"onar"

Anul IIISa-si insuseascaactiuni de recuperarea capacitatii de muncapentru cei cudeciente

A'tiuni #e re'uerare a'aa'itatii #e &un'a la#ef'ientii &"t"ri :

- anc"ilozele- amputatiile- sec"ele polio- (9C- &steomielitele


Sc"eme%oliiCarti

Sa prezinte actiuni derecuperare a capacitatii demunca pentru cei cudeciente

A'tiuni #e re'uerare '"&le3aentru #ef'ienti &"t"ri '"ii,a#ulti :

- (ratament medical- Recuperare functionala- #rotejare


Sc"eme%oliiCarti

A'tiuni #e re'uerare !"'i"/r"+e!i"nala:

- Scolarizare- &rientare si pregatire

profesionala- Recalicare- #lasare si adaptare in

munca- :rmarirea integrarii

socio-profesionale


Sc"eme%oliiCarti

Re'uerarea !i integrarea !"'i"/r"+e!i"nala a #ef'ientil"r0i)uali :

- Cecitate- )mbliopie


Sc"eme%oliiCarti

?

Re'uerarea !i integrarea !"'i"/ Expunere Sc"eme


54/67

gr"+e!i"nala a #ef'ientil"rau#iti0i :

pExplicatieezbatereStudiu de caz

%oliiCarti

A'tiuni #e re'uerare &e#i'"/!"'i"/r"+e!i"nala a #ef'ientil"r!i$i'i !i rein!ertie r"+e!i"nala


Sc"eme%oliiCarti

A'tiuni #e re'uerare &e#i'"/!"'i"/r"+e!i"nala a #ef'ientil"r

neur"!i$i'i !i rein!ertier"+e!i"nala

ExpunereExplicatie

ezbatereStudiu de caz

Sc"eme%olii

Carti

A'tiuni #e re'uerare &e#i'"/!"'i"/r"+e!i"nala a #ef'ientil"rrin a+e'tiuni #e lunga #urata :

- tuberculoza pulmonara- afectiuni cardio-vasculare- afectiuni digestive- etc.


Sc"eme%oliiCarti

Re'uerarea &e#i'"/!"'i"/r"+e!i"nala a in0ali)il"r !i$an#i'aatil"r, a'ti0itatea #e'"la%"rare intre unitatile&e#i'"/!anitare, unitatile #e&un'a !i r"te'tie !"'iala,in!titutii !i "rgani)atiiflantr"i'e

ExpunereExplicatie

ezbatereStudiu de caz)ctivitate ingrup

Sc"eme%olii

Carti

S0/4, @2/>0> 5 1G/,@12/21/ >/@/>0/0 =1 ;,5>/Aspecte #"zate6- Rea("nt"rea not"un"le !o+an!"te "n anul anter"or cu pr"#"re la act"#"tatea !e e$pert"za (e!"cala s" recuperare a capac"tat" !e (unca%- Part"c"parea la lucrar" pr"#"n!6 anal"ze ale locur"lor !e (unca@ ele#"" #or part"c"pa la anal"ze ale locur"lor !e (unca/ precu( s" la con#or+"r" cu +olna#ul/ cu

personalul te8n"co-operat"# !e la locul !e (unca/ cu te8n"c"en" !e protect"e a (unc""% Anal"za locur"lor !e (unca #a 5" "nc8e"ata s" controlata !e catre "nstructor%P

- Pro5es"o.ra(e 7 ele#"" #or part"c"pa la e$ecutarea a pro5es"o.ra(e su+ "n!ru(area s" controlul "nstructorulu"%- E5ectuarea cercetar"lor !e teren "n cazur" a5late "n e#"!enta un"tat"lor EMRCM s" r"!"can! o pro+le(at"ca (e!"co-soc"ala le.ata !e a5ect"un" loco(otor""/ senzor"ale /neuro 7ps"8"ce s" alte .rupe nozolo."ce%

- In ca!rul sta."ulu" pract"c ele#"" #or 5" "n"t"at" s" #or part"c"pa la ur(ar"rea real"zar"" act"#"tat"" !e recuperare s" re"ntre."re soc"o-pro5es"onala 6 supra#e.8ereatrata(entulu" (e!"cal/ or"entarea sau reor"entarea scolar-pro5es"onala/ "nca!rarea "n (unca/ supra#e.8erea la locul !e (unca/ supra#e.8erea la locul !e (unca asupraa!aptar"" s" "nte.rar"" pro5es"onale%

- In ca!rul sta."ulu" ele#"" #or part"c"pa "n cont"nuare la lucrar"le !e e#aluare s" recuperare a capac"tat"" !e (unca "n co(petenta un"tat"lor EIRCM%T"(p total alocat6 & sapta(an"

Sa si insuseasca Orientarea !'"lara !i Expunere Sc"eme Sa prezinte principiile


55/67

principiile privindorientareaprofesionala,indicatiile sicontraindicatiilepentru muncaprofesionala

r"+e!i"nala- #rincipii- *ndicatii si contraindicatii

pentru muncaprofesionala in functie destarea de sanatate

Explicatieezbatere#roblematizare

%oliiCarti

privind orientareaprofesionala, indicatiile sicontraindicatiile pentrumunca profesionala

Sa stie cum serealizeaza ocrotireapersoanei cu"andicap.

O'r"tirea er!"anel"r 'u$an#i'a

-

Cadru legislativ.- *nstitutii si unitati.

ExpunereiscutiiExplicatii

(exte de lege Sa deneasca notiunea de."andicapB.Sa prezinte cadrul legal incare se realizeaza ocrotirea

S0/4, @2/>0> @2G5= ,50/0/< @1502, 5G//@/0%In pr"(a parte a "nstru"r"" pract"ce/ pr"n rotat"e ele#"" #or 5" !"r"at" pentru "nstru"re la ser#"c"ul ter"tor"al spec"al"zat!e or"entare scolar-pro5es"onala%Sta.""le !e "nstru"repract"ca "n un"tat"le !e "n#ata(ant pro5es"onal spec"al !"n s"ste(ul M"n"sterulu" Munc"" s" Sol"!ar"tat"" Soc"ale se #or !es5asura la o un"tate !e "n#ata(ant pro5es"onalspec"al pentru !e5"c"ent"" senzor"al" s" o un"tate pentru !e5"c"ent" loco(otor% Pe !urata sta."ulu"/ pr"n rotat"e/ ele#"" #or part"c"pa la act"#"tat"le ce se !es5asoara "n un"tat"precu( s" la relat""le 5unct"onale ale scol"lor pro5es"onale cu alte "nst"tut"" s" or.an"zat"" care concura la ur(ar"rea "nte.rar"" soc"o-pro5es"onale%T"(p total alocat6 & sapta(an"


MODULUL PEDIATRIE SOCIALA(nul I, II .

OBIECTI!E CONTINUT TEMATIC METODE SIPROCEDEE


CRITERII DE E!ALUARE

An# ISa !escr"e !ez#oltarea"ntrauter"na a 5atulu"/ nou-nascutulu" nor(al/ "(aturul

H"ata "ntrauter"naAspect nou nascut/ part"cular"tat"Aspect "(atur/ part"cular"tat"

E$punereD"scut""

PlanseD"apoz"t"#e;ol""

I!ent"5"carea nou nascutulu"/"(aturulu"

Sa !escr"e cresterea s"!ez#oltarea cop"lulu" la !"#erse#arste

Aspectul =-1 lun"/ 1-? lun"/ ?-B lun"/ B-1& lun"Aspect cop"l ("cAspect prescolarAspect scolar

E$punereD"scut""C8est"onar

PlanseD"apoz"t"#e;ol""

I!ent"5"carea #arste" cop"lulu" s" astar"" !e sanatate

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor "nsus"te "n le.atura cu O5"c"ul !e as"stenta soc"ala- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" sarc"n"lor un"tat"lor pentru ocrot"rea cop""lor cresa/ ca("nul !e cop""/ lea.anul3- H"z"ta la aceste t"pur" !e un"tat" s" s"ste(at"zarea not"telor "n ca"etul !e pract"ca- Se("nar"zarea ele#"lor asupra "nsus"r"" t"pur"lor !e un"tat" !e ocrot"re a cop""lor #"z"tate% Controlul ca"etelor !e pract"ca- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" sarc"n"lor ce re#"n ca!relor !e cop"" prescolar" s" scolar"- H"z"ta la casa !e cop"" prescolar" s" casa !e cop"" scolar"/ s"ste(at"zarea not"telor "n ca"ete

0>


57/67

Sa cunoascanotiunile siprincipiile dreptuluifamiliei.Sa stie procedurainc"eierii, care suntefectele si cum sedesface casatoria.Sa cunoascanotiunile derudenieB,anitateB, liatieB.Sa cunoascaproblematicaadoptiei.Sa cunoasca modulin care estereglementataobligatia deintretinere.Sa stie cum serealizeaza ocrotirea

minorului prinparinti, tutela,curatela siinterdictie.

Dretul +a&iliei- eneralitati privind dreptul familiei- Casatoria si dreptul in Romania .- *mpedimentele la casatorie- Efectele personale si patrimoniale ale

casatoriei.- esfacerea casatoriei- Rudenia in dreptul Romaniei .- %iliatia fata de mama- %iliatia fata de tata

- *nerile in conditiile Codului familiei,noi reglementari privind institutiainerii

- &bligatia de intretinere.- Contributia la costul intretinerii in

unitatile de asistenta sociala.- repturile si indatoririle parintilor fata

de copii minori.- Sanctionarea parintilor care nu-si

indeplinesc obligatiile parintesti.- &crotirea minorului prin tutela


Sc"eme$odele de actejuridice(exte de lege

Sa deneasca familia sicasatoria.Sa explice procedurainc"eierii casatoriei, saprezinte efectele casatoriei,desfacerea si efecteledesfacerii casatoriei.Sa deneasca rudenia.Sa prezinte stabilirea liatieifata de mama si fata detata dinF din afaracasatoriei.Sa deneasca adoptia,cerinteleSi efectele acesteia.Sa deneasca obligatia deintretinere.Sa prezinte cum serealizeaza ocrotireaminorului.

S0/4, @2/>0> +;@/20;150,< =1 /,0+20/01 0,01


58/67

Sa !escr"e +ol"le s"ste(ulu"ner#os

Neuro"n5ect"" acute%Ence5alopat"" cron"ce%Retar!ul ("ntal

E$punereD"scut""

PlanseD"apoz"t"#e

Pro5"la$"a/ "!ent"5"carea s" tratarea+ol"lor s"ste(ulu" ner#os

Sa !escr"e +ol"le cea5ecteaza !ez#oltareacop"lulu"

Reu(at"s(ul art"cular acut%T2C%S"5"l"sul%Malar"a%

E$punereD"scut""%C8est"onar

PlanseD"apoz"t"#e

Pro5"la$"a/ "!ent"5"carea s" tratareaa5ect"un"lor ce a5ecteaza !ez#oltareacop"lulu" s" sanatatea pu+l"ca

Sa !escr"e +ol"le!er(atolo."ce

In5ect"" ale p"el""Der(atoze aler."ceAno(al"" !e Kerat"n"zare s" s".(entare


PlanseD"apoz"t"#e

Pre#en"rea/ !"a.nost"carea precoce s"tratarea a5ect"un"lor !er(atolo."ce

Sa !escr"e +ol"le ce!eter("na !"#erse8an!"capur" care neces"taas"stenta (e!"co-soc"ala

2ol" c8"rur."cale s" ortope!"ce%Ep"leps"a%Ol".o5ren"a%SIDAAtrez""le (e(+relor%Ence5alopat"a cron"ca


PlanseD"apoz"t"#e

Pre#en"rea s" !"a.nost"carea precoce a+ol"lor ce ar putea pro!uce +ol" ceneces"ta as"stenta (e!"co-soc"ala%

Sa st"e cu( se real"zeazaprotect"a cop"lulu" a5lat "n!"5"cultate/ sa cunoasca"nst"tut"a a+an!onulu"

- Regimul ocrotirii unor categorii deminori.

- *nterdictia judecatoreasca.- Curatela- )utoritatea tutelara


Sc"eme$odele de actejuridiceTe$te !e le.e

Sa !e5"neasca s"tuat"a cop"lulu" a5lat"n !"5"cultate% Masur"le apl"ca+"le%

S0/4, @2/>0> 5 /..0150/ ;1=>+-.+>/+2=/0/ /;+@


59/67

puterilorB sidescentralizareB.Sa cunoascastructura sifunctionareaautoritatiijudecatoresti.*nsusirea cataloguluidrepturilorfundamentale.

stat- *nstantele judecatoresti- #rocuratura Romaniei- repturile, libertatile si indatoririle

fundamentale- Sistemul electoral din Romania

#rezentarea sistemuluielectoral roman.

Anul IIISa cunoasca parteagenerala a dreptuluicivil.Sa cunoascanotiunile de baza cuprivire la dreptul deproprietate.

Dretul 'i0il- eneralitati privind dreptul civil- Raportul juridic civil- 9unurile- %aptele si actele juridice- /ulitatea actelor juridice- ovada drepturilor civile- #rescriptia persoanele zice- #ersoanele juridice- reptul de proprietate- #roprietatea cooperatista, proprietatea

personala


Sc"eme$odele de actejuridice(exte de lege

enirea notiunii dreptcivilB.)naliza elementelorraportului juridic civil.enirea,clasicarea,regimul juridic al nulitatii.#rezentarea institutieiprescriptiei extinctive.enirea dreptului deproprietate.

DISCIPLINA: INSTRUIRE PRACTICA An# I% II s! III

CONTINUT TEMATIC

An# I S"'"str# I

- Or.an"zarea .rupe" !e ele#"% Not"un" "ntro!uct"#e- ;a("l"ar"zarea ele#"lor cu cont"nutul act"#"tat"" pro5es"onale pentru care se pre.atesc- Prezentarea retele" !e or.an"zare a ser#"c""lor soc"ale s" (e!"co-soc"ale- Not"un" .enerale pr"#"n! (eto!ele s" te8n"c"le !e "n#est".at"e soc"ala- Mo!ul !e co(pletare a ca"etelor !e pract"ca- Ca!rul "nst"tut"onal s" !e relat"" "n care se !es5asoara act"#"tatea !e as"stenta soc"ala s" as"stenta (e!"co-soc"ala- Prezentarea pr"nc"p""lor .enerale !e or.an"zare/ 5unct"onare s" a pr"nc"palelor sarc"n" ale retele" san"tare/ retele" !e (unca s" sol"!ar"tate soc"ala- H"z"ta la D"rect"a San"tara s" D"rect"a !e Munca s" Sol"!ar"tate Soc"ala- Se("nar"zarea ele#"lor asupra "nsus"r"" not"un"lor le.ate !e or.an"zarea s" 5unct"onarea D"rect"e" San"tare/ a D"rect"e" !e Munca s" Sol"!ar"tate Soc"ala- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a a pr"nc"p""lor .enerale !e or.an"zare s" 5unct"onare/ a sarc"n"lor O5"c"ulu" !e as"stenta soc"ala !"n ca!rul

D"rect"e" !e Munca s" Sol"!ar"tate Soc"ala- H"z"tarea O5"c"ulu" !e as"stenta soc"ala- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor "nsus"te "n le.atura cu O5"c"ul !e as"stenta soc"ala- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" sarc"n"lor un"tat"lor pentru ocrot"rea cop""lor cresa/ ca("nul !e cop""/ lea.anul3


60/67

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra "nsus"r"" t"pur"lor !e un"tat" !e ocrot"re a cop""lor #"z"tate% Controlul ca"etelor !e pract"ca- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" sarc"n"lor ce re#"n ca!relor !e cop"" prescolar" s" scolar"- H"z"ta la casa !e cop"" prescolar" s" casa !e cop"" scolar"/ s"ste(at"zarea not"telor "n ca"ete- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunost"ntelor "nsus"te cu pr"#"re la casele !e cop"" scolar" s" prescolar"- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" sarc"n"lor ce re#"n retele" !e neuro-ps"8"atr"e "n5ant"la 6 ser#"c"ul !e neuro-

ps"8"atr"e !"n sp"tal/ la+oratorul !e sanatate ("ntala/ co("s"a !e !"a.nost"c s" tr"ere/ un"tat" !e t"pul scol"lor autatoare pentru cop"" !e+"l-("ntal"/ altet"pur" !e un"tat" cu acest pro5"l

- H"z"te la un"tat"le !"n reteaua !e neuro-ps"8"atr"e/ s"ste(at"zarea cunost"ntelor "n ca"etele !e pract"ca- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunoaster"" s"ste(ulu" !e un"tat" pr"#"n! as"stenta (e!"co soc"ala !e neuro-ps"8"atr"e "n5ant"la- E$punerea "n clasa a pr"nc"p""lor pr"#"n! or.an"zarea 5unct"onarea s" rolul un"tat"lor !e "n#ata("nt .eneral pentru !e5"c"ent"" senzor"al" un"tat" pentru

ne#azator"/ a(+l"op"/ surz" s" 8"poacuz"c"3- H"z"tarea acestor t"pur" !e un"tat"/ cu part"c"parea ele#"lor la pro.ra(ul !e !es5asurare a "n#ata(antulu" "n clasa/ cu prezentarea act"#"tat"" co(ple$e a

5"ecaru" t"p !e un"tate s" s"ste(at"zarea not"telor "n ca"etele !e pract"ca- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunost"ntelor !o+an!"te cu pr"#"re la un"tat"le !e "n#ata(ant .eneral pentru !e5"c"ent"" senzor"al"% Controlul ca"etelor !e

pract"ca- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a pr"nc"palelor aspecte pr"#"n! or.an"zarea/ 5unct"onarea s" sarc"n"le "nst"tutulu" s" ale retele" !e e$pert"za

(e!"cal s" recuperarea capac"tat"" !e (unca- H"z"ta la IEMRCM/ la un o5"c"u IEMRCM s" un ca+"net- Se("nar"zarea ele#"lor asupra "nsus"r"" not"un"lor cu pr"#"re la reteaua ERMCM- E$punere "n clasa !e catre "nstructor a pr"nc"p""lor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" a sarc"n"lor un"tat"lor !e "n#ata(ant pro5es"onal pentru "n#al"z" !"n

s"ste(ul M"n"sterulu" Munc"" s" Sol"!ar"tat"" Soc"ale- H"z"ta la un"tat"le !e "n#ata(ant pro5es"ona pentru "n#al"z"

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunoaster"" un"tat"lor !e "n#ata(ant pro5es"onal pentru "n#al"z"- E$punere "n clasa !e catre "nstructor a (o!ulu" !e or.an"zare s" 5unct"onare a retele" !e protezare a "n#al"z"lor% Intrepr"n!er" !e protezare s" pro!useortope!"ce

- H"z"ta la o "ntrepr"n!ere !e protezare s" pro!use ortope!"ce- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor cu pr"#"re la act"unea !e protezare a "n#al"z"lor% Controlul ca"etelor !e pract"ca- E$punerea "n clasa !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" rolulu" ce re#"n asoc"at""lor/ 5"l"alelor s" .rupelor asoc"at"e" !e ne#azator" s" surz"- H"z"tarea Asoc"a"e" !e5"c"ent"lor au!"t"#"/ a Asoc"at"e" ne#azator"lor- Se("nar"zarea ele#"lor asupra pro+le(at"c"" (e!"co-socale s" act"un"lor "ntrepr"nse !e catre cele !oua asoc"at""- Prezentarea !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" rolulu" 4CECOM s" al cooperat"#eor !e "n#al"z"- H"z"ta "n cooperat"#a (estesu.areasca !e "n#al"z"- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor cu pr"#"re la un"tat"le !e ("ca "n!ustr"e/ 4CECOM/ Cooperat"a !e "n#al"z"- E$punerea !e catre "nstructor a or.an"zar""/ 5unct"onar"" s" sarc"n"lor ce re#"n un"tat"lor !e as"stenta soc"ala pentru +atran" 6 cant"na !e autor soc"al/

ca("nul !e +atran" s" ca("nul !e pens"onar"

- H"z"ta la cant"na !e autor soc"al/ ca("nul !e +atran" s" ca("nul !e pens"onar"- Se("nar"zarea ele#"lor asupra cunost"ntelor "nsus"te "n le.atura cu un"tat"le !e as"stenta soc"ala pentru +atran"% Controlul ca"etelor !e pract"ca- Prezentarea "n clasa a pr"nc"p""lor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" sarc"n"le Inst"tutulu" oncolo."c s" retele" !e oncolo."e- H"z"ta la "nst"tutul oncolo."c- Se("nar"zarea ele#"lor cu pr"#"re la cunost"ntele !o+an!"te cu pr"#"re la reteaua !e oncolo."e- Prezentarea "n clasa a pr"nc"p""lor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" sarc"n"le Inst"tutulu" !e I."ena s" Sanatate pu+l"ca- H"z"ta la Inst"tutul !e "."ena s" sanatate pu+l"ca- Se("nar"zarea ele#"lor cu pr"#"re la cunost"ntele !o+an!"te cu pr"#"re la Inst"tutul !e "."ena s" sanatate pu+l"ca


61/67

- H"z"ta la Centrul !e pr"("re a ("nor"lor- Prezentarea "n clasa a nor(elor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" a sarc"n"lor Inst"tutulu" !e Me!"c"na Le.ala s" a retele" !e (e!"c"na le.ala- H"z"ta la Inst"tutul !e Me!"c"na Le.ala- Se("nar"zarea ele#"lor asupra #"z"te" e5ectuate la Inst"tutul !e Me!"c"na Le.ala% Controlul ca"etelor !e pract"ca%- Prezentarea "n clasa !e catre "nstructor a pr"nc"p""lor !e or.an"zare/ 5unct"onare s" a sarc"n"lor un"tat"lor !e as"stenta (e!"co-soc"ala pentru +olna#""

cron"c" ca("ne sp"tal/ ca("ne sp"tal pentru +olna#"" neuro-ps"8"c"3- H"z"ta la ca("nul sp"tal% H"z"ta la ca("nul sp"tal !e neuro-ps"8"c"- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor "nsus"te cu pr"#"re la un"tat"le !e as"stenta (e!"co-soc"ala pentru +olna#"" cron"c"- Prezentarea "n clasa a or.an"zar"" s" 5unct"onar"" Inst"tutulu" nat"onal !e .er"atr"e s" .erontolo."e/ a retele" !e .erontolo."e- H"z"tarea Inst"tutulu" nat"onal !e .er"atr"e s" .erontolo."e

- Se("nar"zarea ele#"lor asupra not"un"lor "nsus"te cu pr"#"re la "nst"tut""le !e as"stenta soc"ala s" as"stenta (e!"co-soc"ala pentru +atran" s" +olna#"cron"c"% Prezentarea (o!ulu" !e or.an"zare/ 5unct"onare s" rolul Inst"tutulu" !e ;t"z"olo."e s" a retele" ant" T2C

- H"z"ta la Inst"tutul !e ;t"z"olo."e- Prezentarea "n clasa a (o!ulu" !e or.an"zare/ 5unct"onare s

curriculum asistent medico-social.doc

Documents