REPUBLICA MOLDOVA CONSILIUL MUNICIPAL CHIŞINĂU

PRIMĂRIA DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE,

TINERET ŞI SPORT

РЕСПУБЛИКА МОЛДОВА СОВЕТ МУНИЦИПИЯ КИШИНЭУ

ПРИМЭРИЯ ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ,

МОЛОДЕЖИ И СПОРТА

MD-2704, mun.Chişinău, str.Mitropolit Dosoftei, 99, tel.: 20-16-01 МД- 2704, м.Кишинэу, ул.Митрополит Дософтей 99 tel • 20-16-01 web site: www.ests.md, e-mail: dgetsm un@ gm ail.com ^ web site: www.ests.md. e-mail: dgetsmun@gmail.com

Nr. ^ ~

O R D I N

Cu privire la aprobarea Planului de acţiuni privind reducerea fenomenului de violenţă

în instituţiile de învăţămînt secundar

Complexitatea şi diversitatea fenomenului violenţei este un fapt recunoscut pe plan internaţional.

Statisticile raportate în mass-media măsoară variate tipuri de violenţă observate în şcolile din Republica Moldova, de la cele mai subtile până la cele care intră sub incidenţa codului penal.

Şcoala este locul unde se promovează modele, valori, se crează contextul necesar pentru dezvoltarea cognitivă, afectivă, morală a copilului.

De aceea, una din cele mai importante condiţii pentru eficienţa procesului educaţional este asigurarea unui mediu sigur pentru elevi şi cadrele didactice, atît din punct de veder fizic (siguranţa fizică), cît şi subiectiv (sentimentul de siguranţă).

Pentru a preveni şi combate violenţa, prin urmare, este necesar să formăm elevilor, cadrelor didactice, părinţilor competenţe necesare pentru a comunica eficient, a rezolva probleme, a se adapta la cerinţele şcolii astfel ca, printr-o colaborare autentică între factorii implicaţi, şcoala să faciliteze valorificarea optimă a potenţialului elevilor.

în scopul creaării unui climat securizant în unităţile de învăţămînt secundar, consilierii psiho-pedagogice a elevilor, cadrelor didactice, părinţilor privind gestionarea situaţiilor de violenţă, oferirii de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin participarea la activităţi extracurriculare, creării unui sistem de comunicare eficientă între cadru didactic-elev-părinte, se emite următorul ORDIN:

1. Secţia educaţie şi tineret (dna L.Crudu) va evalua şi monitoriza activitatea conducătorilor instituţiilor de învăţămînt secundar pe parcursul anului de studii 2015-2016 în scopul redeucerii fenomenului de violenţă în instituţiile de învăţămînt secundar.

2. Conducătorii instituţiilor de învăţămînt secundar:2.1. vor elabora Planul individual pentru prevenirea, abordarea şi monitorizarea violenţei în şcoli, luînd ca bază Planul de acţiuni al DGETS (se anexează);

2.2. vor asigura realizarea Planului pentru prevenirea, abordarea şi monitorizarea violenţei în şcoli;2.3. vor desemna prin ordinul intern coordonatorul cazurilor de abuz, neglijare, eploatare, trafic al copilului;2.4. vor evalua şi monitoriza activitatea echipei manageriale, cadrelor didactice, diriginţilor de clasă, conducătorilor de cerc, psihologului şcolar privind reducerea fenomenului de violenţă în mediul şcolar;2.5. vor raporta despre cazurile de ANET al copilul DGETS conform Procedurii de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiilor de învăţămînt în cazurilor de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului.

3. Controlul realizării prevederilor prezentului ordin revine dnei V.Cujba, şef adjunct al DGETS.

Tatiana Nagnibeda-Tverdohleb

S.Nazaria,O /1 7 /CT7

Plan de acţiuni pentru prevenirea, abordarea si violentă în scoli

in perioada anului 2015-2Nr. 1 Obiectivul Măsuri / activităţi Termen Parteneri Forme şi Monitorizared/ o 1

metode de realizare

şi evaluare

1. Crearea unui 1.Monitorizarea modului Septembrie DGETS, Raport declimat securizant de aplicare a prevederilor -octombrie Instituţia de inspecţii.în unităţile de legislative privind învăţăm întînvăţăm întşi în siguranţa în unităţile deproximitatea învăţămînt.acestora 2.Verificarea respectării Raport de

prevederilor Permanent Instituţia de activitate.Regulamentului intern şi a . învăţăm înt

, procedurilor specifice de ' g e stia ftă re a sttu a ţtito cd e

violenţă.3.Organizarea de către unităţile de învăţăm înt a campaniilor de informare care să ducă la creşterea gradului deresponsabilizare a elevilor privind securitatea personală a tît în şcoli, cît şi în proximitatea acestora.4.Monitorizarea asigurării securităţii elevilor şi a personalului didactic,nondidactic în incinta unităţii de învăţămînt.

Instituţia de învăţăm înt de comun cu instituţiile abilitate

J

Plan de acţiuni.

2. Consilierea psiho­ 1.Organizarea unor Anul şcolar DGETS, Comunicare, Raport depedagogia a activităţi de formare şi 2015-2016 instituţia de masă rotundă, activitateelevilor, a diseminare cu cadrele învăţăm înt training, oracadrelor didactice, elevii şi părinţii. de dirigenţie,didactice, a 2. Monitorizarea şi work-shopuri,părinţilor privind evaluarea impactului focus-grupuri,gestionarea atelierelor deform are consilieresituaţiilor de privind eficienţa individuală şiviolenţă. gestionării unor situaţii

conflictuale.3.Elaborarea, validarea şi aplicarea unor instrumente de monitorizare a fenomenului de violenţă în şcoală.4.Elaborarea şi derularea

de grup,dezbateri,şedinţe,Universitateapărinţilor,discutareacazurilor deindisciplină,etc.

unor programe de asistenţă individualizate sau de grup a elevilor şu potenţial violent.5.Iniţierea unor programe destinate părinţilor, avînd drept scop identificarea dificultăţilor de adaptare a copiilor la mediul şcolar.6. Realizarea campaniilor de informare a părinţilor privind disciplinarea pozitivă a elevilor.7. Organizarea dezbaterilor pe teme non- v io lente în şcoală, prin forme de comunicare interactive profesor-elev, elev-elev, profesor- administraţie.8. Iniţierea unor programe de dezvoltare personală privind formarea unei atitudini tolerante şi a unui comportament de înţelegere şi acceptare reciprocă.

Planindividual.

Proceseverbale.

Planindividual.Rapoarte.

3. Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber, prin participarea la activităţi extracurriculare.

1.Organizarea campaniilor de responsabilizare a elevilor privind îmbunătăţirea relaţiilor elev-elev, elev-profesor.2.Organizarea cluburilor de dezbateri pe tema non- violenţei în şcoală.3. Realizarea concursurilor de eseuri şi fotografii, de desene şi afişe pe teme toleranţei şi a nediscriminării.4.Elaborarea în cadrul proiectelor şcolare a materialelor informative, pliante, broşuri privind prevenirea şi combaterea manifestărilor violente, în spaţiul şcolii şi în proximitatea acesteia.5.Iniţierea şi realizarea activităţilor de petrecere a timpului liber prin sport şi activităţi artistice.

Anul şcolar 2015-2016

lanuarie-mai

Anul şcolar 2015-2016

DGETS, instituţiile de

• învăţăm înt

Coordonatorii cazurilor de ANETal copilului din instituţiile de învăţămînt

Instituţiile de învăţămînt

Meserotunde,dezbateri,discuţii, ora dedirigenţie,concursuri,comunicări,etc.

Rapoarte de activitate

4. Crearea unui sistem de

1.Organizarea activităţilor pe teme specifice

Anul şcolar 2015-2016

DGETS, instituţiile de

Dezbateri, mese rotunde,

Rapoarte de activitate.

comunicare reală (violenţa, discriminare, învăţăm înt de ateliere,şi eficientă între drepturile copilului) cu comun cu traininguri,instituţiile de reprezentanţii autorităţilor agenţii seminareînvăţămînt şi publice locale, DMPDC, comunitaricomunităţile Poliţiei, Judecătoriei etc. Fişe delocale privind 2. Organizarea campaniilor monitorizareprevenirea şi antivîolenţă în parteneriat a activităţiireducerea cu agenţii comunitari. extraşcolare.violenţei 3. Popularizarea

exemplelor de bună practică în mass-media locală