cs_mantemento_electronico.pdf

Pxina 1 de 105

Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional e Innovacin Educativa

Currculos de FP

Decreto 135/2013

Tcnico superior en mantemento electrnico

Pxina 2 de 105

ndice

Decreto 135/2013, do 18 de xullo, polo que se establece o currculo do cicloformativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior enmantemento electrnico. ..........................................................................................5

DISPOO ............................................................................................................................7

CAPTULO I ........................................................................................................................7

Disposicins xerais ...........................................................................................................7

Artigo 1. Obxecto. .................................................................................................................. 7

CAPTULO II .......................................................................................................................7

Identificacin do ttulo, perfil profesional, contorno profesional e prospectiva do ttulo nosector ou nos sectores.................................................................................................. 7

Artigo 2. Identificacin............................................................................................................ 8

Artigo 3. Perfil profesional do ttulo. ....................................................................................... 8

Artigo 4. Competencia xeral. .................................................................................................. 8

Artigo 5. Competencias profesionais, persoais e sociais........................................................ 8

Artigo 6. Relacin de cualificacins e unidades de competencia do Catlogo Nacional deCualificacins Profesionais includas no ttulo............................................................. 10

Artigo 7. Contorno profesional. ............................................................................................ 10

Artigo 8. Prospectiva do ttulo no sector ou nos sectores. .................................................... 11

CAPTULO III ....................................................................................................................11

Ensinanzas do ciclo formativo e parmetros bsicos de contexto ............................11

Artigo 9. Obxectivos xerais. ................................................................................................. 11

Artigo 10. Mdulos profesionais. .......................................................................................... 13

Artigo 11. Espazos e equipamentos..................................................................................... 14

Artigo 12. Profesorado. ........................................................................................................ 14

CAPTULO IV ....................................................................................................................15

Accesos e vinculacin a outros estudos, e correspondencia de mdulosprofesionais coas unidades de competencia .......................................................15

Artigo 13. Preferencias para o acceso a este ciclo formativo en relacin coas modalidades eas materias de bacharelato cursadas. ........................................................................ 15

Artigo 14. Acceso e vinculacin a outros estudos. ............................................................... 15

Artigo 15. Validacins e exencins. ..................................................................................... 15

Artigo 16. Correspondencia dos mdulos profesionais coas unidades de competencia para asa acreditacin, validacin ou exencin. ................................................................... 16

CAPTULO V .....................................................................................................................16

Organizacin da imparticin...........................................................................................16

Artigo 17. Distribucin horaria. ............................................................................................. 16

Artigo 18. Unidades formativas. ........................................................................................... 16

Artigo 19. Mdulo de proxecto. ............................................................................................ 17

Disposicin adicional primeira. Oferta nas modalidades semipresencial e a distancia destettulo............................................................................................................................ 17

Pxina 3 de 105

Disposicin adicional segunda. Titulacins equivalentes e vinculacin coas capacitacinsprofesionais. ............................................................................................................... 17

Disposicin adicional terceira. Regulacin do exercicio da profesin. .................................. 18

Disposicin adicional cuarta. Accesibilidade universal nas ensinanzas deste ttulo. ............ 18

Disposicin adicional quinta. Autorizacin a centros privados para a imparticin dasensinanzas reguladas neste decreto........................................................................... 18

Disposicin adicional sexta. Desenvolvemento do currculo. ............................................... 19

Disposicin transitoria nica. Centros privados con autorizacin para impartir o cicloformativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior endesenvolvemento de produtos electrnicos, ao abeiro da Lei orgnica 1/1990, do 3 deoutubro. ...................................................................................................................... 19

Disposicin derrogatoria nica. Derrogacin de normas. ..................................................... 19

Disposicin derradeira primeira. Implantacin das ensinanzas recollidas neste decreto. ..... 19

Disposicin derradeira segunda. Desenvolvemento normativo. ........................................... 20

Disposicin derradeira terceira. Entrada en vigor................................................................. 20

1. Anexo I. Mdulos profesionais ..............................................................................21

1.1 Mdulo profesional: circutos electrnicos analxicos................................................. 21

1.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................21

1.1.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................22

1.1.3 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................25

1.2 Mdulo profesional: equipamentos microprogramables .............................................. 26

1.2.1 Unidade formativa 1: electrnica dixital............................................................................................................26

1.2.2 Unidade formativa 2: lxica e sistemas microprogramables ............................................................................27


1.3 Mdulo profesional: mantemento de equipamentos de radiocomunicacins............... 32


1.3.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................34


1.4 Mdulo profesional: mantemento de equipamentos de voz e datos............................ 38


1.4.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................40


1.5 Mdulo profesional: mantemento de equipamentos de electrnica industrial.............. 45


1.5.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................48


1.6 Mdulo profesional: mantemento de equipamentos de audio ..................................... 53


1.6.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................55


1.7 Mdulo profesional: mantemento de equipamentos de vdeo ..................................... 60


1.7.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................62


1.8 Mdulo profesional: tcnicas e procesos de montaxe e mantemento de equipamentoselectrnicos ................................................................................................................ 67

1.8.1 Unidade formativa 1: deseo e simulacin de circutos ...................................................................................67

1.8.2 Unidade formativa 2: montaxe e posta a punto de circutos electrnicos ........................................................68

Pxina 4 de 105


1.9 Mdulo profesional: infraestruturas e desenvolvemento do mantemento electrnico.. 73


1.9.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................75


1.10 Mdulo profesional: proxecto de mantemento electrnico .......................................... 79



1.11 Mdulo profesional: formacin e orientacin laboral ................................................... 82

1.11.1 Unidade formativa 1: prevencin de riscos laborais.........................................................................................82

1.11.2 Unidade formativa 2: equipos de traballo, dereito do traballo e da seguridade social, e procura de emprego84


1.12 Mdulo profesional: empresa e iniciativa emprendedora ............................................ 89


1.12.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................91


1.13 Mdulo profesional: formacin en centros de traballo ................................................. 94



2. Anexo II ....................................................................................................................97

3. Anexo III .................................................................................................................100

4. Anexo IV.................................................................................................................102

5. Anexo V..................................................................................................................103

6. Anexo VI .................................................................................................................104

7. Anexo VII ................................................................................................................105

Pxina 5 de 105

Decreto 135/2013, do 18 de xullo, polo que se establece o currculo do ciclo forma-tivo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en mantementoelectrnico.

O Estatuto de Autonoma de Galicia, no seu artigo 31, determina que da com-petencia plena da Comunidade Autnoma galega o regulamento e a administracindo ensino en toda a sa extensin, niveis e graos, modalidades e especialidades,no mbito das sas competencias, sen prexuzo do disposto no artigo 27 da Cons-titucin e nas leis orgnicas que, conforme a alnea primeira do seu artigo 81, odesenvolvan.

A Lei orgnica 5/2002, do 19 de xuo, das cualificacins e da formacin profe-sional, ten por obxecto a ordenacin dun sistema integral de formacin profesional,cualificacins e acreditacin que responda con eficacia e transparencia s deman-das sociais e econmicas a travs das modalidades formativas.

A devandita lei establece que a Administracin xeral do Estado, de conformidadeco que se dispn no artigo 149.1, 30 e 7 da Constitucin espaola, e logo daconsulta ao Consello Xeral de Formacin Profesional, determinar os ttulos deformacin profesional e os certificados de profesionalidade que constituirn asofertas de formacin profesional referidas ao Catlogo Nacional de CualificacinsProfesionais, cuxos contidos podern ampliar as administracins educativas nombito das sas competencias.

Establece as mesmo que os ttulos de formacin profesional e os certificados deprofesionalidade tern carcter oficial e validez en todo o territorio do Estado e se-rn expedidos polas administracins competentes, a educativa e a laboral respec-tivamente.

A Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, establece no seu captulo IIIdo ttulo preliminar que se entende por currculo o conxunto de obxectivos, compe-tencias bsicas, contidos, mtodos pedagxicos e criterios de avaliacin de cadaunha das ensinanzas reguladas pola citada lei.

No seu captulo V do ttulo I establece os principios xerais da formacin profe-sional inicial e dispn que o Goberno, logo da consulta s comunidades autno-mas, establecer as titulacins correspondentes aos estudos de formacin profe-sional, as como os aspectos bsicos do currculo de cada unha delas.

A Lei 2/2011, do 4 de marzo, de economa sustentable, e a Lei orgnica 4/2011,do 11 de marzo, complementaria da lei de economa sustentable, introducen modi-ficacins na Lei orgnica 5/2002, do 19 de xuo, e na Lei orgnica 2/2006, do 3 demaio, no marco legal das ensinanzas de formacin profesional, que pretenden, en-tre outros aspectos, adecuar a oferta formativa s demandas dos sectores produti-vos.

O Real decreto 1147/2011, do 29 de xullo, establece a ordenacin xeral da for-macin profesional do sistema educativo, tomando como base o Catlogo Nacionalde Cualificacins Profesionais, as directrices fixadas pola Unin Europea e outrosaspectos de interese social.

No seu artigo 8, dedicado definicin do currculo polas administracins educa-tivas en desenvolvemento do artigo 6 da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de

Pxina 6 de 105

educacin, establece que as administracins educativas, no mbito das sas com-petencias, establecern os currculos correspondentes ampliando e contextuali-zando os contidos dos ttulos realidade socioeconmica do territorio da sa com-petencia, e respectando o seu perfil profesional.

O Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral daformacin profesional do sistema educativo de Galicia, determina nos seus captu-los III e IV, dedicados ao currculo e a organizacin das ensinanzas, a estruturaque deben seguir os currculos e os mdulos profesionais dos ciclos formativos nacomunidade autnoma de Galicia.

Publicado o Real decreto 1578/2011, do 4 de novembro, polo que se establece ottulo de tcnico superior en mantemento electrnico e se fixan as sas ensinanzasmnimas, e de acordo co seu artigo 10.2, correspndelle consellera con compe-tencias en materia de educacin establecer o currculo correspondente no mbitoda comunidade autnoma de Galicia.

Consonte o anterior, este decreto desenvolve o currculo do ciclo formativo deformacin profesional de tcnico superior en mantemento electrnico. Este currcu-lo adapta a nova titulacin ao campo profesional e de traballo da realidade socioe-conmica galega e s necesidades de cualificacin do sector produtivo canto a es-pecializacin e polivalencia, e posibilita unha insercin laboral inmediata e unhaproxeccin profesional futura.

Para estes efectos, e de acordo co establecido no citado Decreto 114/2010, do 1de xullo, determnase a identificacin do ttulo, o seu perfil profesional, o contornoprofesional, a prospectiva do ttulo no sector ou nos sectores, as ensinanzas dociclo formativo, a correspondencia dos mdulos profesionais coas unidades decompetencia para a sa acreditacin, validacin ou exencin, as como os parme-tros do contexto formativo para cada mdulo profesional no que se refire a espa-zos, equipamentos, titulacins e especialidades do profesorado, e as sas equiva-lencias para efectos de docencia.

As mesmo, determnanse os accesos a outros estudos, as modalidades e asmaterias de bacharelato que facilitan a conexin co ciclo formativo, as validacins,exencins e equivalencias, e a informacin sobre os requisitos necesarios segundoa lexislacin vixente para o exercicio profesional, cando proceda.

O currculo que se establece neste decreto desenvlvese tendo en conta o perfilprofesional do ttulo a travs dos obxectivos xerais que o alumnado debe alcanzarao finalizar o ciclo formativo e os obxectivos propios de cada mdulo profesional,expresados a travs dunha serie de resultados de aprendizaxe, entendidos comoas competencias que deben adquirir os alumnos e as alumnas nun contexto deaprendizaxe, que lles han permitir conseguir os logros profesionais necesarios paradesenvolver as sas funcins con xito no mundo laboral.

Asociada a cada resultado de aprendizaxe establcese unha serie de contidosde tipo conceptual, procedemental e actitudinal redactados de xeito integrado, quehan proporcionar o soporte de informacin e destreza preciso para lograr as com-petencias profesionais, persoais e sociais propias do perfil do ttulo.

Neste sentido, a inclusin do mdulo de formacin en centros de traballo posibili-ta que o alumnado complete a formacin adquirida no centro educativo mediante a

Pxina 7 de 105

realizacin dun conxunto de actividades de producin e/ou de servizos, que nontern carcter laboral, en situacins reais de traballo no contorno produtivo do cen-tro, de acordo coas exixencias derivadas do Sistema Nacional de Cualificacins eFormacin Profesional.

O mdulo de proxecto que se incle neste ciclo formativo permitir integrar deforma global os aspectos mis salientables das competencias profesionais, perso-ais e sociais caractersticas do ttulo que se abordaron no resto dos mdulos profe-sionais, con aspectos relativos ao exercicio profesional e xestin empresarial.

A formacin relativa prevencin de riscos laborais dentro do mdulo de forma-cin e orientacin laboral aumenta a empregabilidade do alumnado que supere es-tas ensinanzas e facilita a sa incorporacin ao mundo do traballo, ao capacitalopara levar a cabo responsabilidades profesionais equivalentes s que precisan asactividades de nivel bsico en prevencin de riscos laborais, establecidas no Realdecreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o regulamento dos servizosde prevencin.

De acordo co artigo 10 do citado Decreto 114/2010, do 1 de xullo, establcese adivisin de determinados mdulos profesionais en unidades formativas de menorduracin, coa finalidade de facilitar a formacin ao longo da vida, respectando, entodo caso, a necesaria coherencia da formacin asociada a cada unha delas.

De conformidade co exposto, por proposta do conselleiro de Cultura, Educacine Ordenacin Universitaria, no exercicio da facultade outorgada polo artigo 34 daLei 1/1983, do 22 de febreiro, reguladora da Xunta e da sa Presidencia, conformeos ditames do Consello Galego de Formacin Profesional e do Consello Escolar deGalicia, e logo de deliberacin do Consello da Xunta de Galicia, na sa reunin doda 18 de xullo de dous mil trece,

DISPOO

CAPTULO I

Disposicins xerais

Artigo 1. Obxecto.

Este decreto establece o currculo que ser de aplicacin na Comunidade Aut-noma de Galicia para as ensinanzas de formacin profesional relativas ao ttulo detcnico superior en mantemento electrnico, establecido polo Real decreto1578/2011, do 4 de novembro.

CAPTULO II

Identificacin do ttulo, perfil profesional, contorno profesional e prospectivado ttulo no sector ou nos sectores

Pxina 8 de 105

Artigo 2. Identificacin.

O ttulo de tcnico superior en mantemento electrnico identifcase polos seguin-tes elementos:

Denominacin: mantemento electrnico.

Nivel: formacin profesional de grao superior.

Duracin: 2.000 horas.

Familia profesional: electricidade e electrnica.

Referente europeo: CINE-5b (Clasificacin Internacional Normalizada da Edu-cacin).

Nivel do Marco Espaol de Cualificacins para a educacin superior: nivel 1:tcnico superior.

Artigo 3. Perfil profesional do ttulo.

O perfil profesional do ttulo de tcnico superior en mantemento electrnico de-termnase pola sa competencia xeral, polas sas competencias profesionais, per-soais e sociais, as como pola relacin de cualificacins e, de ser o caso, unidadesde competencia do Catlogo Nacional de Cualificacins Profesionais includas nottulo.

Artigo 4. Competencia xeral.

A competencia xeral deste ttulo consiste en manter e reparar equipamentos esistemas electrnicos, profesionais, industriais e de consumo, as como planificar eorganizar os procesos de mantemento, aplicando os plans de prevencin de riscoslaborais e ambientais, criterios de calidade e a normativa vixente.

Artigo 5. Competencias profesionais, persoais e sociais.

As competencias profesionais, persoais e sociais deste ttulo son as que se rela-cionan:

a) Configurar circutos electrnicos, recoecendo a sa estrutura en bloques.

b) Calcular parmetros de circutos electrnicos analxicos e dixitais, identifican-do os valores das etapas de entrada-sada, e de acondicionamento e tratamentode sinal.

c) Verificar o funcionamento de circutos analxicos e de electrnica dixital mi-croprogramables, utilizando equipamentos de medida e sistemas software de an-lise e configuracin.

d) Planificar o mantemento a partir da normativa, as condicins da instalacin eos equipamentos, segundo as recomendacins de fbrica.

e) Elaborar o orzamento do mantemento, cotexando os aspectos tcnicos eeconmicos, para ofrecer a mellor solucin.

Pxina 9 de 105

f) Organizar e xestionar as intervencins para o mantemento correctivo, de acor-do co nivel de servizo e optimizando os recursos humanos e materiais.

g) Xestionar a subministracin e o almacenamento dos materiais e dos equipa-mentos, definindo a loxstica asociada e controlando as existencias.

h) Desenvolver as intervencins de mantemento, atendendo documentacintcnica e s condicins dos equipamentos ou sistemas.

i) Realizar o diagnstico das disfuncins ou avaras nos equipamentos ou nossistemas, a partir dos sntomas detectados, da informacin achegada pola persoausuaria, da informacin tcnica e do historial da instalacin.

j) Supervisar e/ou executar os procesos de mantemento preventivo, correctivo epreditivo, controlando os tempos e a calidade dos resultados.

k) Realizar a posta en servizo dos equipamentos e dos sistemas electrnicos,asegurando o seu funcionamento dentro dos parmetros tcnicos de aceptacin,as como as condicins de calidade e seguridade.

l) Elaborar a documentacin tcnica e administrativa para manter un sistema do-cumental de mantemento e reparacin de equipamentos ou sistemas electrnicos.

m) Adaptarse s novas situacins laborais, mantendo actualizados os coece-mentos cientficos, tcnicos e tecnolxicos relativos ao seu mbito profesional, xes-tionando a sa formacin e os recursos existentes na aprendizaxe ao longo da vi-da, e utilizando as tecnoloxas da informacin e da comunicacin.

n) Arranxar situacins, problemas ou continxencias con iniciativa e autonoma nombito da sa competencia, con creatividade, innovacin e esprito de mellora notraballo persoal e no dos membros do equipo.

) Organizar e coordinar equipos de traballo con responsabilidade, supervisandoo seu desenvolvemento, mantendo relacins fludas, asumindo o liderado e ache-gando solucins aos conflitos de grupo que se presenten.

o) Comunicarse con iguais, superiores, clientela e persoas baixo a sa respon-sabilidade, utilizando vas eficaces de comunicacin, transmitindo a informacin ouos coecementos axeitados, e respectando a autonoma e a competencia das per-soas que interveen no mbito do seu traballo.

p) Xerar mbitos seguros no desenvolvemento do seu traballo e no do seu equi-pamento, supervisando e aplicando os procedementos de prevencin de riscos la-borais e ambientais, de acordo co establecido pola normativa e os obxectivos daempresa.

q) Supervisar e aplicar procedementos de xestin de calidade e de accesibilida-de e deseo universais nas actividades profesionais includas nos procesos deproducin ou prestacin de servizos.

r) Realizar a xestin bsica para a creacin e o funcionamento dunha pequenaempresa e ter iniciativa na sa actividade profesional, con sentido da responsabili-dade social.

s) Exercer os dereitos e cumprir as obrigas derivadas da sa actividade profe-sional, de acordo co establecido na lexislacin, participando activamente na vida

Pxina 10 de 105

econmica, social e cultural.

Artigo 6. Relacin de cualificacins e unidades de competencia do CatlogoNacional de Cualificacins Profesionais includas no ttulo.

1. Cualificacins profesionais completas includas no ttulo:

Mantemento de equipamentos electrnicos, ELE552_3 (Real decreto 559/2011,do 20 de abril), que abrangue as seguintes unidades de competencia:

UC1823_3: manter equipamentos con circutos de electrnica dixital micro-programable.

UC1824_3: manter equipamentos de telecomunicacin.

UC1825_3: manter equipamentos electrnicos de potencia e control.

UC1826_3: manter equipamentos de imaxe e son.

2. Cualificacins profesionais incompletas:

Xestin e supervisin da montaxe e o mantemento de equipamento de rede eestacins base de telefona, ELE485_3 (Real decreto 144/2011, do 4 de febreiro):

UC1572_3: xestionar e supervisar os procesos de mantemento de estacinsbase de telefona.

UC1574_3: xestionar e supervisar os procesos de mantemento dos sistemasde telecomunicacin de rede telefnica.

Artigo 7. Contorno profesional.

1. As persoas que obtean este ttulo han exercer a sa actividade en empresasdo sector de servizos, tanto privadas como pblicas, dedicadas ao mantemento e areparacin de equipamentos e sistemas de telecomunicacins, sistemas micropro-cesados, redes de banda larga, telemtica e radiocomunicacins, as como equi-pamentos industriais e profesionais de audio e vdeo, por conta propia ou por contaallea.

2. As ocupacins e os postos de traballo mis salientables son os seguintes:

Tcnico/a en supervisin e verificacin de equipamentos de sistemas de radioe televisin, e sistemas de producin audiovisual.

Tcnico/a en reparacin e mantemento de sistemas de radio e televisin, esistemas de producin audiovisual.

Tcnico/a en supervisin e verificacin de equipamentos de sistemas de ra-diodifusin.

Tcnico/a en reparacin e mantemento de sistemas de radiodifusin.

Tcnico/a en supervisin e verificacin de equipamentos de sistemas domti-cos, inmticos e de seguridade electrnica.

Tcnico/a en reparacin e mantemento de sistemas domticos, inmticos e deseguridade electrnica.

Pxina 11 de 105

Tcnico/a en supervisin e verificacin de equipamentos de redes locais e sis-temas telemticos.

Tcnico/a en reparacin e mantemento de equipamentos de redes locais esistemas telemticos.

Tcnico/a en supervisin, verificacin e control de sistemas de radioenlaces.

Tcnico/a en reparacin e mantemento de equipamentos profesionais de au-dio.

Tcnico/a en reparacin e mantemento de equipamentos profesionais de v-deo.

Tcnico/a en reparacin e mantemento de equipamentos industriais.

Artigo 8. Prospectiva do ttulo no sector ou nos sectores.

1. O perfil profesional deste ttulo, dentro do sector terciario, evoluciona cara aode persoal tcnico superior con gran especializacin na supervisin, na reparacine no mantemento de infraestruturas e equipamentos de telecomunicacins, siste-mas de seguridade electrnica, redes de comunicacin, equipamentos de domticae inmtica, sistemas de telefona, equipamentos de son e imaxe, sistemas inform-ticos e equipamentos electrnicos industriais, cun incremento no desempeo defuncins de xestin, planificacin, calidade e prevencin de riscos laborais.

2. O desenvolvemento das tecnoloxas electrnicas aplicadas reparacin deequipamentos fundamntase nomeadamente nas novas tcnicas de supervisin econtrol da reparacin de equipamentos e sistemas electrnicos.

3. Cumprir a utilizacin de tcnicas e procedementos concretos para o uso deequipamento de comprobacin e medida especfico.

4. As estruturas organizativas tenden a configurarse sobre a base de decisinsdescentralizadas e equipamentos participativos de xestin, potenciando a autono-ma e a capacidade de decisin.

5. As caractersticas do mercado de traballo, a mobilidade laboral e a aperturaeconmica obrigan a formar profesionais polivalentes capaces de adaptrense snovas situacins socioeconmicas, laborais e organizativas do sector.

6. A adaptacin s directivas europeas, estatais e autonmicas sobre a xestinde residuos implicar a posta en marcha de procedementos que permitan o apro-veitamento dos recursos en condicins de seguridade, calidade e respecto poloambiente.

CAPTULO III

Ensinanzas do ciclo formativo e parmetros bsicos de contexto

Artigo 9. Obxectivos xerais.

Os obxectivos xerais deste ciclo formativo son os seguintes:

Pxina 12 de 105

a) Interpretar esquemas electrnicos identificando os seus bloques funcionais,para configurar circutos.

b) Determinar a funcionalidade de cada compoente electrnico dentro do circu-to e a sa interaccin coa estrutura dun sistema electrnico, para configurar circu-tos.

c) Determinar as condicins funcionais dos circutos, identificando as condicinsde traballo e as caractersticas dos compoentes, para calcular parmetros.

d) Aplicar leis, teoremas e frmulas para calcular parmetros de circutos elec-trnicos analxicos e dixitais.

e) Medir parmetros utilizando instrumentos de medida ou software de control,para verificar o funcionamento de circutos analxicos e dixitais.

f) Utilizar procedementos, operacins e secuencias de intervencin, analizandoinformacin tcnica de equipamentos e recursos, para planificar o mantemento.

g) Determinar unidades e elementos, utilizando documentacin tcnica, paraelaborar o orzamento.

h) Valorar os custos dos elementos substitudos no equipamento, aplicando ba-remos e prezos unitarios, para elaborar o orzamento.

i) Aplicar fases e procedementos normalizados da organizacin, adecuando oservizo s situacins de continxencia, para organizar e xestionar as intervencinsdo mantemento correctivo.

j) Establecer caractersticas de materiais, determinando previsins, prazos eexistencias, para xestionar a subministracin.

k) Aplicar tcnicas de control de almacn, utilizando programas informticos, pa-ra xestionar a subministracin.

l) Interpretar plans de mantemento, determinando os medios tcnicos e huma-nos, para desenvolver as intervencins de mantemento.

m) Aplicar tcnicas e protocolos especficos de verificacin de sntomas, pararealizar o diagnstico das disfuncins ou avaras.

n) Aplicar tcnicas de mantemento preventivo, utilizando as ferramentas e osinstrumentos axeitados, para executar os procesos de mantemento.

) Aplicar tcnicas de mantemento correctivo e verificar a compatibilidade decompoentes, para executar os procesos de mantemento.

o) Executar probas de funcionamento, axustando equipamentos e elementos,para pr en servizo os equipamentos ou sistemas.

p) Preparar os informes tcnicos de mantemento, seguindo os procedementosestablecidos, para elaborar a documentacin tcnica e administrativa.

q) Analizar e utilizar os recursos e as oportunidades de aprendizaxe que se rela-cionan coa evolucin cientfica, tecnolxica e organizativa do sector, e as tecnolo-xas da informacin e da comunicacin, para manter o esprito de actualizacin eadaptarse a novas situacins laborais e persoais.

r) Desenvolver a creatividade e o esprito de innovacin para responder aos re-

Pxina 13 de 105

tos que se presentan nos procesos e na organizacin do traballo e da vida persoal.

s) Tomar decisins de xeito fundamentado, analizando as variables implicadas,integrando saberes de distinto mbito e aceptando os riscos e a posibilidade deequivocacin, para afrontar e resolver situacins, problemas ou continxencias.

t) Desenvolver tcnicas de liderado, motivacin, supervisin e comunicacin encontextos de traballo en grupo, para facilitar a organizacin e a coordinacin deequipos de traballo.

u) Aplicar estratexias e tcnicas de comunicacin, adaptndose aos contidosque se vaian transmitir, finalidade e s caractersticas das persoas receptoras,para asegurar a eficacia nos procesos de comunicacin.

v) Avaliar situacins de prevencin de riscos laborais e de proteccin ambiental,propondo e aplicando medidas de prevencin persoais e colectivas, de acordo coanormativa aplicable nos procesos do traballo, para garantir mbitos seguros.

w) Identificar e propor as accins profesionais necesarias para dar resposta accesibilidade e ao deseo universais.

x) Identificar e aplicar parmetros de calidade nos traballos e nas actividadesque se realizan no proceso de aprendizaxe, para valorar a cultura da avaliacin eda calidade, e ser quen de supervisar e mellorar procedementos de xestin de ca-lidade.

y) Utilizar procedementos relacionados coa cultura emprendedora, empresarial ede iniciativa profesional, para realizar a xestin bsica dunha pequena empresa ouemprender un traballo.

z) Recoecer os dereitos e deberes como axente activo na sociedade, tendo enconta o marco legal que regula as condicins sociais e laborais, para participar nacidadana democrtica.

aa) Analizar e valorar a participacin, o respecto, a tolerancia e a igualdade deoportunidades, para facer efectivo o principio de igualdade entre mulleres e homes.

Artigo 10. Mdulos profesionais.

Os mdulos profesionais deste ciclo formativo, que se desenvolven no anexo I,son os que se relacionan:

MP1051. Circutos electrnicos analxicos.

MP1052. Equipamentos microprogramables.

MP1053. Mantemento de equipamentos de radiocomunicacins.

MP1054. Mantemento de equipamentos de voz e datos.

MP1055. Mantemento de equipamentos de electrnica industrial.

MP1056. Mantemento de equipamentos de audio.

MP1057. Mantemento de equipamentos de vdeo.

MP1058. Tcnicas e procesos de montaxe e mantemento de equipamentoselectrnicos.

Pxina 14 de 105

MP1059. Infraestruturas e desenvolvemento do mantemento electrnico.

MP1060. Proxecto de mantemento electrnico.

MP1061. Formacin e orientacin laboral.

MP1062. Empresa e iniciativa emprendedora.

MP1063. Formacin en centros de traballo.

Artigo 11. Espazos e equipamentos.

1. Os espazos e os equipamentos mnimos necesarios para o desenvolvementodas ensinanzas deste ciclo formativo son os establecidos no anexo II.

2. Os espazos formativos establecidos respectarn a normativa sobre preven-cin de riscos laborais, a normativa sobre seguridade e sade no posto de traballo,e cantas outras normas sexan de aplicacin.

3. Os espazos formativos establecidos poden ser ocupados por diferentes gru-pos de alumnado que curse o mesmo ou outros ciclos formativos, ou etapas edu-cativas.

4. Non cmpre que os espazos formativos identificados se diferencien mediantepechamentos.

5. A cantidade e as caractersticas dos equipamentos que se inclen en cadaespazo deber estar en funcin do nmero de alumnos e alumnas, e han ser osnecesarios e suficientes para garantir a calidade do ensino e a adquisicin dos re-sultados de aprendizaxe.

6. O equipamento dispor da instalacin necesaria para o seu correcto funcio-namento, cumprir as normas de seguridade e prevencin de riscos, e cantas ou-tras sexan de aplicacin, e respectaranse os espazos ou as superficies de seguri-dade que exixan as mquinas en funcionamento.

Artigo 12. Profesorado.

1. A docencia dos mdulos profesionais que constiten as ensinanzas deste ci-clo formativo correspndelle ao profesorado do corpo de catedrticos e catedrti-cas de ensino secundario, do corpo de profesorado de ensino secundario e do cor-po de profesorado tcnico de formacin profesional, segundo proceda, das espe-cialidades establecidas no anexo III A).

2. As titulacins requiridas para acceder aos corpos docentes citados son, concarcter xeral, as establecidas no artigo 13 do Real decreto 276/2007, do 23 defebreiro, polo que se aproba o regulamento de ingreso, accesos e adquisicin denovas especialidades nos corpos docentes a que se refire a Lei orgnica 2/2006,do 3 de maio, de educacin, e se regula o rxime transitorio de ingreso a que serefire a disposicin transitoria decimo stima da devandita lei. As titulacins equiva-lentes s anteriores para efectos de docencia, para as especialidades do profeso-rado, son as recollidas no anexo III B).

3. As titulacins requiridas para a imparticin dos mdulos profesionais que for-

Pxina 15 de 105

men o ttulo, para o profesorado dos centros de titularidade privada ou de titulari-dade pblica doutras administracins distintas das educativas, concrtanse noanexo III C).

A consellera con competencias en materia de educacin establecer un proce-demento de habilitacin para exercer a docencia, no que se exixir o cumprimentodalgn dos seguintes requisitos:

Que as ensinanzas conducentes s titulacins citadas engloben os obxectivosdos mdulos profesionais.

Se os devanditos obxectivos non estiveran includos, ademais da titulacindeber acreditarse mediante certificacin unha experiencia laboral de, polomenos, tres anos no sector vinculado familia profesional, realizando activi-dades produtivas en empresas relacionadas implicitamente cos resultados deaprendizaxe.

CAPTULO IV

Accesos e vinculacin a outros estudos, e correspondencia de mdulos pro-fesionais coas unidades de competencia

Artigo 13. Preferencias para o acceso a este ciclo formativo en relacin coasmodalidades e as materias de bacharelato cursadas.

Ter preferencia para acceder a este ciclo formativo o alumnado que cursara amodalidade de bacharelato de ciencias e tecnoloxa

Artigo 14. Acceso e vinculacin a outros estudos.

1. O ttulo de tcnico superior en mantemento electrnico permite o acceso di-recto para cursar calquera outro ciclo formativo de grao superior, nas condicins deadmisin que se establezan.

2. Este ttulo permite o acceso directo s ensinanzas conducentes aos ttulosuniversitarios de grao nas condicins de admisin que se establezan.

3. Para os efectos de facilitar o rxime de validacins entre este ttulo e as ensi-nanzas universitarias de grao, asgnanse 120 crditos ECTS distribudos entre osmdulos profesionais deste ciclo formativo.

Artigo 15. Validacins e exencins.

1. As validacins de mdulos profesionais dos ttulos de formacin profesionalestablecidos ao abeiro da Lei orgnica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenacin xe-ral do sistema educativo, cos mdulos profesionais do ttulo de tcnico superior enmantemento electrnico, establcense no anexo IV

2. As persoas que tiveran superado o mdulo profesional de formacin e orien-tacin laboral, ou o mdulo profesional de empresa e iniciativa emprendedora, encalquera dos ciclos formativos correspondentes aos ttulos establecidos ao abeiro

Pxina 16 de 105

da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, tern validados os devanditosmdulos en calquera outro ciclo formativo establecido ao abeiro da mesma lei.

3. As persoas que obtiveran a acreditacin de todas as unidades de competen-cia includas no ttulo, mediante o procedemento establecido no Real decreto1224/2009, do 17 de xullo, de recoecemento das competencias profesionais ad-quiridas por experiencia laboral, podern validar o mdulo de formacin e orienta-cin laboral sempre que:

Acrediten, polo menos, un ano de experiencia laboral.

Estean en posesin da acreditacin da formacin establecida para o desem-peo das funcins de nivel bsico da actividade preventiva, expedida de acor-do co disposto no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aprobao regulamento dos servizos de prevencin.

4. De acordo co establecido no artigo 39 do Real decreto 1147/2011, do 29 dexullo, polo que se establece a ordenacin xeral da formacin profesional do siste-ma educativo, poder determinarse a exencin total ou parcial do mdulo profesio-nal de formacin en centros de traballo pola sa correspondencia coa experiencialaboral, sempre que se acredite unha experiencia relacionada con este ciclo forma-tivo nos termos previstos no devandito artigo.

Artigo 16. Correspondencia dos mdulos profesionais coas unidades decompetencia para a sa acreditacin, validacin ou exencin.

1. A correspondencia das unidades de competencia cos mdulos profesionaisque forman as ensinanzas deste ttulo para a sa validacin ou exencin quedadeterminada no anexo V A).

2. A correspondencia dos mdulos profesionais que forman as ensinanzas destettulo coas unidades de competencia para a sa acreditacin queda determinadano anexo V B).

CAPTULO V

Organizacin da imparticin

Artigo 17. Distribucin horaria.

Os mdulos profesionais deste ciclo formativo organizaranse polo rxime ordina-rio segundo se establece no anexo VI.

Artigo 18. Unidades formativas.

1. Consonte o artigo 10 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se estable-ce a ordenacin xeral da formacin profesional no sistema educativo de Galicia, ecoa finalidade de promover a formacin ao longo da vida e servir de referente paraa sa imparticin, establcese no anexo VII a divisin de determinados mdulosprofesionais en unidades formativas de menor duracin.

Pxina 17 de 105

2. A consellera con competencias en materia de educacin ha determinar osefectos acadmicos da divisin dos mdulos profesionais en unidades formativas.

Artigo 19. Mdulo de proxecto.

1. O mdulo de proxecto includo no currculo deste ciclo formativo ten por finali-dade a integracin efectiva dos aspectos mis salientables das competencias pro-fesionais, persoais e sociais caractersticas do ttulo que se abordaran no resto dosmdulos profesionais, xunto con aspectos relativos ao exercicio profesional e xestin empresarial. Organizarase sobre a base da titora individual e colectiva. Aatribucin docente ser a cargo do profesorado que imparta docencia no ciclo for-mativo.

2. Desenvolverase logo da avaliacin positiva de todos os mdulos profesionaisde formacin no centro educativo, coincidindo coa realizacin dunha parte do m-dulo profesional de formacin en centros de traballo e avaliarase logo de cursadoeste, co obxecto de posibilitar a incorporacin das competencias adquiridas nel.

Disposicin adicional primeira. Oferta nas modalidades semipresencial e adistancia deste ttulo.

A imparticin das ensinanzas dos mdulos profesionais deste ciclo formativo nasmodalidades semipresencial ou a distancia, que se ofrecern unicamente polo r-xime para as persoas adultas, ha requirir a autorizacin previa da consellera concompetencias en materia de educacin, conforme o procedemento que se estable-za, e garantir que o alumnado poida conseguir os resultados de aprendizaxe des-tes, de acordo co disposto neste decreto.

Disposicin adicional segunda. Titulacins equivalentes e vinculacin coascapacitacins profesionais.

1. Os ttulos que se relacionan a continuacin tern os mesmos efectos profe-sionais e acadmicos que o ttulo de tcnico superior en mantemento electrnico,establecido no Real decreto 1578/2011, do 4 de novembro, cuxo currculo para Ga-licia se desenvolve neste decreto:

Ttulo de tcnico especialista en electrnica industrial, rama de electricidade eelectrnica, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educacin e financia-mento da reforma educativa.

Ttulo de tcnico especialista en electrnica de sistemas, rama de electricida-de e electrnica, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educacin e finan-ciamento da reforma educativa.

Ttulo de tcnico especialista en electrnica de control e mantemento indus-trial, rama de electricidade e electrnica, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeralde educacin e financiamento da reforma educativa.

Ttulo de tcnico especialista en sistemas automticos e programables, ramade electricidade e electrnica, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de edu-cacin e financiamento da reforma educativa.

Pxina 18 de 105

Ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de produtos electrnicos esta-blecido polo Real decreto 620/1995, do 21 de abril, cuxo currculo para Galiciafoi establecido polo Decreto 30/2000, do 20 de xaneiro.

2. A formacin establecida neste decreto no mdulo profesional de formacin eorientacin laboral capacita para levar a cabo responsabilidades profesionais equi-valentes s que precisan as actividades de nivel bsico en prevencin de riscoslaborais, establecidas no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que seaproba o regulamento dos servizos de prevencin.

3. A formacin establecida neste decreto, nos seus mdulos profesionais, garan-te a cualificacin tcnica axeitada exixida como requisito para ser empresa instala-dora, no mbito do regulamento das infraestruturas comns de telecomunicacinspara o acceso aos servizos de telecomunicacin no interior dos edificios e da acti-vidade de instalacin ou mantemento de equipamentos e sistemas de telecomuni-cacins, en todos os seus tipos de instalacins, segundo o Real decreto 401/2003,do 4 de abril, e a Orde CTE/1296/2003, do 14 de maio, que o desenvolve.

Disposicin adicional terceira. Regulacin do exercicio da profesin.

1. Os elementos recollidos neste decreto non constiten regulacin do exerciciode profesin regulada ningunha.

2. As mesmo, as equivalencias de titulacins acadmicas establecidas no punto1 da disposicin adicional segunda entenderanse sen prexuzo do cumprimentodas disposicins que habilitan para o exercicio das profesins reguladas.

Disposicin adicional cuarta. Accesibilidade universal nas ensinanzas destettulo.

1. A consellera con competencias en materia de educacin garantir que oalumnado poida acceder e cursar este ciclo formativo nas condicins establecidasna disposicin derradeira dcima da Lei 51/2003, do 2 de decembro, de igualdadede oportunidades, non discriminacin e accesibilidade universal das persoas condiscapacidade.

2. As programacins didcticas que desenvolvan o currculo establecido nestedecreto debern ter en conta o principio de deseo universal. Para tal efecto, hanrecoller as medidas necesarias co fin de que o alumnado poida conseguir a com-petencia xeral do ttulo, expresada a travs das competencias profesionais, perso-ais e sociais, as como os resultados de aprendizaxe de cada un dos mdulos pro-fesionais.

3. En calquera caso, estas medidas non podern afectar de forma significativa consecucin dos resultados de aprendizaxe previstos para cada un dos mdulosprofesionais.

Disposicin adicional quinta. Autorizacin a centros privados para a imparti-cin das ensinanzas reguladas neste decreto.

A autorizacin a centros privados para a imparticin das ensinanzas deste ciclo

Pxina 19 de 105

formativo exixir que desde o inicio do curso escolar se cumpran os requisitos deprofesorado, espazos e equipamentos regulados neste decreto.

Disposicin adicional sexta. Desenvolvemento do currculo.

1. O currculo establecido neste decreto require un posterior desenvolvemento atravs das programacins didcticas elaboradas polo equipo docente do ciclo for-mativo, consonte o establecido no artigo 34 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo,polo que se establece a ordenacin xeral da formacin profesional do sistema edu-cativo de Galicia. Estas programacins concretarn e adaptarn o currculo ao con-torno socioeconmico do centro, tomando como referencia o perfil profesional dociclo formativo a travs dos seus obxectivos xerais e dos resultados de aprendiza-xe establecidos para cada mdulo profesional.

2. Os centros educativos desenvolvern este currculo de acordo co establecidono artigo 9 do Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingismo no ensinonon universitario de Galicia.

Disposicin transitoria nica. Centros privados con autorizacin para impar-tir o ciclo formativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico su-perior en desenvolvemento de produtos electrnicos, ao abeiro da Lei org-nica 1/1990, do 3 de outubro.

A autorizacin concedida aos centros educativos de titularidade privada para im-partir as ensinanzas a que se fai referencia no Decreto 30/2000, do 20 de xaneiro,polo que se establece o currculo do ciclo formativo de grao superior corresponden-te ao ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de produtos electrnicos, en-tenderase referida s ensinanzas reguladas neste decreto.

Disposicin derrogatoria nica. Derrogacin de normas.

Queda derrogado o Decreto 30/2000, do 20 de xaneiro, polo que se establece ocurrculo do ciclo formativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnicosuperior en desenvolvemento de produtos electrnicos, e todas as disposicins deigual ou inferior rango que se opoan ao disposto neste decreto, sen prexuzo doestablecido na disposicin derradeira primeira.

Disposicin derradeira primeira. Implantacin das ensinanzas recollidas nes-te decreto.

1. No curso 2012-2013 implantarase o primeiro curso polo rxime ordinario edeixar de impartirse o primeiro curso das ensinanzas a que se fai referencia noDecreto 30/2000, do 20 de xaneiro, polo que se establece o currculo do ciclo for-mativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en desenvol-vemento de produtos electrnicos.

2. No curso 2013-2014 implantarase o segundo curso polo rxime ordinario edeixar de impartirse o segundo curso das ensinanzas a que se fai referencia noDecreto 30/2000, do 20 de xaneiro, polo que se establece o currculo do ciclo for-

Pxina 20 de 105

mativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en desenvol-vemento de produtos electrnicos.

3. No curso 2012-2013 implantaranse as ensinanzas reguladas neste decretopolo rxime para as persoas adultas.

Disposicin derradeira segunda. Desenvolvemento normativo.

1. Autorzase a persoa titular da consellera con competencias en materia deeducacin para ditar as disposicins que sexan necesarias para a execucin e odesenvolvemento do establecido neste decreto.

2. Autorzase a persoa titular da consellera con competencias en materia deeducacin a modificar o anexo II B), relativo a equipamentos, cando por razns deobsolescencia ou actualizacin tecnolxica as se xustifique.

Disposicin derradeira terceira. Entrada en vigor.

Este decreto entrar en vigor o da seguinte ao da sa publicacin no Diario Ofi-cial de Galicia.

Santiago de Compostela, 18 de xullo de dous mil trece

Alberto Nez Feijo

Presidente

Jess Vzquez Abad

Conselleiro de Cultura, Educacin e Ordenacin Universitaria

Pxina 21 de 105

1. Anexo I. Mdulos profesionais

1.1 Mdulo profesional: circutos electrnicos anal-xicos

Equivalencia en crditos ECTS: 14.

Cdigo: MP1051.

Duracin: 240 horas.

1.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

RA1. Caracteriza compoentes electrnicos activos e pasivos, analizando o seu funcio-namento e relacionndoos coa sa aplicacin nos circutos.

CA1.1. Recoecronse fisicamente os compoentes.

CA1.2. Identificouse a funcin e as caractersticas de compoentes pasivos.

CA1.3. Identificouse a funcin e as caractersticas de compoentes activos.

CA1.4. Relacionronse os compoentes cos seus smbolos normalizados.

CA1.5. Identificronse compoentes en esquemas.

CA1.6. Medronse parmetros bsicos dos compoentes.

CA1.7. Obtivronse caractersticas dos compoentes, manexando catlogos.

CA1.8. Verificouse o seu funcionamento en circutos.

RA2. Aplica tcnicas de medida e visualizacin de sinais elctricos analxicos, descri-bindo os equipamentos e analizando os procedementos utilizados.

CA2.1. Relacionronse as magnitudes elctricas cos fenmenos fsicos asociados.

CA2.2. Caracterizronse os sinais elctricos e os seus parmetros fundamentais.

CA2.3. Manexronse fontes de alimentacin.

CA2.4. Manexronse xeradores de sinais.

CA2.5. Identificronse os equipamentos e as tcnicas de medida de parmetros elc-tricos.

CA2.6. Aplicronse os procedementos de medida en funcin do aparello ou equipa-mento.

CA2.7. Medronse parmetros das magnitudes elctricas bsicas.

CA2.8. Visualizronse sinais elctricos con diferentes formas de onda.

CA2.9. Obtivronse graficamente parmetros dos sinais visualizados.

CA2.10. Aplicronse criterios de calidade e seguridade no proceso de medida.

RA3. Determina a estrutura de circutos analxicos tipo, identificando a sa aplicacine analizando a interrelacin dos seus compoentes.

CA3.1. Recoecronse as topoloxas bsicas dos circutos.

CA3.2. Xustificouse a interrelacin dos compoentes.

CA3.3. Identificronse bloques funcionais en esquemas complexos.

CA3.4. Recoecronse as caractersticas dos bloques funcionais.

CA3.5. Relacionronse os bloques funcionais cos circutos electrnicos bsicos.

Pxina 22 de 105

CA3.6. Relacionronse os sinais de entrada e sada nos bloques funcionais.

CA3.7. Relacionronse os circutos coas sas aplicacins.

RA4. Propn solucins con circutos electrnicos analxicos, elaborando esquemas eseleccionando compoentes.

CA4.1. Relacionouse a funcin que cumpra conseguir co tipo de circuto ou compo-ente.

CA4.2. Elaborronse esquemas das solucins.

CA4.3. Obtivronse as especificacins dos compoentes.

CA4.4. Seleccionronse compoentes de catlogos que cumpran as especificacins.

CA4.5. Simulouse o comportamento do circuto.

CA4.6. Verificouse que a resposta da simulacin dea resposta ao problema.

CA4.7. Utilizronse ferramentas informticas especficas de deseo e simulacin decircutos electrnicos.

RA5. Verifica o funcionamento de circutos electrnicos, interpretando esquemas eaplicando tcnicas de medida ou visualizacin de sinais.

CA5.1. Identificronse as caractersticas de funcionamento do circuto.

CA5.2. Determinronse as comprobacins que cumpra realizar para verificar o fun-cionamento do circuto.

CA5.3. Seleccionronse os equipamentos e as tcnicas de medida, en funcin do ti-po de circuto.

CA5.4. Medronse ou visualizronse os parmetros ou sinais do circuto, ou os seusbloques constitutivos.

CA5.5. Relacionronse as medidas ou visualizacins nas entradas e nas sadas dosbloques.

CA5.6. Comparronse as medidas ou visualizacins prcticas coas tericas ou defuncionamento correctas.

CA5.7. Propuxronse, de ser o caso, modificacins ou axustes.

RA6. Elabora documentacin tcnica de circutos electrnicos, utilizando ferramentasinformticas e simboloxa normalizada.

CA6.1. Aplicouse a simboloxa normalizada para circutos electrnicos.

CA6.2. Elaborronse documentos de texto asociados ao circuto (memoria de fun-cionamento, proceso de axuste, listaxe de materiais, etc.).

CA6.3. Identificronse os tipos de esquemas electrnicos (de bloques, elctricos, deconexins, etc.).

CA6.4. Representronse os planos e esquemas do circuto (de bloques, elctricos, deconexins, oscilogramas, etc.).

CA6.5. Utilizronse programas de aplicacin de representacin grfica de circutoselectrnicos.

1.1.2 Contidos bsicos

BC1. Caracterizacin de compoentes electrnicos:

Compoentes electrnicos pasivos e activos. Parmetros fundamentais dos compoen-tes electrnicos. Resistencias. Condensadores. Bobinas e transformadores. Rels. Reso-adores cermicos. Cristais de cuarzo e outros. Dodos. Transistores (bipolares, FET e

Pxina 23 de 105

MOSFET). Diac. UJT. Tiristor. Triac e outros. Amplificadores operacionais. Compo-entes optoelectrnicos. Sensores e transdutores. Tipos, caractersticas e aplicacins.Simboloxa normalizada. Interpretacin de esquemas. Libraras. Software especfico.

Funcionamento dos compoentes electrnicos. Mtodos de comprobacin con sinalcontinuo e alterno.

Medida de parmetros bsicos de compoentes electrnicos. Reactancia. Tipos. Impe-dancia. Ganancia.

Tcnicas de comprobacin de compoentes. Medidas de parmetros bsicos. Precau-cins.

BC2. Aplicacin de tcnicas de medida e visualizacin de sinais elctricos analxicos

Natureza da electricidade. Magnitudes elctricas bsicas. Inducin magntica. Campoelctrico e magntico. Tipos de materiais elctricos. Condutores, semicondutores eillantes.

Caractersticas dos sinais elctricos. Parmetros. Voltaxe, corrente, resistencia e poten-cia. Relacins entre magnitudes elctricas bsicas. Lei de Ohm. Relacin corrente-campo magntico. Relacin tensin-campo elctrico.

Funcionamento e aplicacins dos xeradores de sinais elctricos bsicos. Fonte de ali-mentacin e xerador de funcins.

Equipamentos de medida de ondas elctricas. Ampermetro, voltmetro e hmetro. Os-ciloscopio. Tcnicas de medida.

Medidas de magnitudes elctricas bsicas.

Criterios de calidade e seguridade nos procesos de medida. Precaucins no manexo deequipamentos de medida.

Relacin entre medidas elctricas e fenmenos fsicos. Tipos de sinais elctricos e elec-trnicos. Parmetros e caractersticas de sinais elctricos. Amplitude, frecuencia e fase.

BC3. Determinacin da estrutura de circutos analxicos

Bloques funcionais de circutos electrnicos. Rectificadores e circutos de alimentacin.

Caractersticas tcnicas dos bloques funcionais. Fontes de alimentacin lineais e con-mutadas. Convertedores DC/DC. Convertedores DC/AC. Aplicacins. Funcionamento.Proceso de sinais.

Circutos electrnicos bsicos. Amplificadores. Clases de amplificacin (A, B, C e AB,etc.). Amplificadores con transistores: tipos de amplificadores bsicos. Filtros. Caracte-rsticas e aplicacins. Funcionamento. Acoplamento entre etapas. Proceso de sinais.

Osciladores: tipos e caractersticas.

Circutos con amplificadores operacionais. Realimentacin. Estruturas tpicas. Funcio-namento, caractersticas e aplicacins. Filtros. Tipos de filtros segundo a sa respostaen frecuencia. Filtros activos e pasivos. Filtros dixitais.

Manipulacin de circutos electrnicos. Medidas de proteccin persoal. Proteccin dosequipamentos. Proteccin electrosttica.

Montaxe rpida de circutos electrnicos. Simulacin. Software especfico de simula-cin e comprobacin.

Pxina 24 de 105

Medidas en circutos electrnicos. Parmetros de funcionamento de amplificadores. Pa-rmetros de funcionamento de filtros. Xeradores de sinal. Tipos. Estruturas tpicas, fun-cionamento, caractersticas e aplicacins.

Multivibradores, osciladores e temporizadores. Tipos. Estruturas tpicas, funcionamen-to, caractersticas e aplicacins.

Outros circutos electrnicos bsicos.

BC4. Proposta de solucins con circutos electrnicos analxicos

Tcnicas de seleccin de circutos electrnicos: identificacin de caractersticas.

Criterios de deseo de circutos analxicos: identificacin de caractersticas clave. Se-leccin do tipo e a estrutura do circuto.

Mtodos de representacin de circutos electrnicos.

Clculos bsicos de circutos electrnicos. Seleccin de materiais e compoentes. De-seo de circutos electrnicos analxicos. Circutos de aplicacin de fabricantes.

Programas informticos de deseo e simulacin de circutos analxicos. Captura de es-quemas. Instrumentacin virtual.

Optimizacin de circutos electrnicos mediante virtualizacin. Montaxe rpida de cir-cutos electrnicos. Placas de prototipos.

BC5. Verificacin do funcionamento de circutos electrnicos analxicos

Documentacin tcnica de compoentes electrnicos. Follas de caractersticas. Dia-gramas de aplicacin tpica.

Anlise do funcionamento de circutos electrnicos a travs da sa documentacin tc-nica.

Comprobacin de circutos electrnicos analxicos. Divisin funcional do circuto. De-finicin de puntos de control. Accins que cumpra realizar en cada punto de control.Seguimento de sinais. Comprobacin funcional. Seleccin de equipamentos e tcnicasde medida segundo a tipoloxa dos circutos electrnicos. Tcnicas de axuste.

Medidas de parmetros. Tensin de sada. Corrente mxima.

Axuste de circutos electrnicos analxicos. Identificacin dos puntos de axuste. Se-cuencia de axuste. Verificacin de funcionamento tras o axuste.

BC6. Elaboracin de documentacin de circutos electrnicos

Simboloxa normalizada en electrnica.

Documentacin escrita de circutos electrnicos. Manual de servizo.

Planos e esquemas.

Documentacin grfica de circutos electrnicos. Bibliotecas de compoentes.

Representacin de circutos electrnicos. Lias e buses. Esquemas multipxina. Planose xerrquicos. Ferramentas informticas de aplicacin. Biblioteca de smbolos.

Pxina 25 de 105

1.1.3 Orientacins pedagxicas

Este mdulo profesional d resposta necesidade de proporcionar unha axeitada base te-rica e prctica para a comprensin das funcins e as caractersticas dos compoentes e oscircutos analxicos utilizados nos equipamentos electrnicos.

A definicin destas funcins abrangue aspectos como:

Identificacin prctica dos fundamentos de electricidade, electrnica e electromag-netismo.

Identificacin prctica das principais caractersticas dos compoentes electrnicosanalxicos.

Identificacin prctica das principais caractersticas dos circutos electrnicos anal-xicos.

Configuracin e anlise de circutos electrnicos analxicos.

As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse en:

Identificacin de compoentes electrnicos analxicos.

Anlise e medicin de circutos analxicos.

Configuracin de circutos analxicos.

A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais a), b), c), d), e) e v) dociclo formativo, e as competencias a), b), c) e p).

As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os ob-xectivos do mdulo han versar sobre:

Identificacin dos fundamentos de circutos electrnicos bsicos.

Clculo de parmetros bsicos de circutos analxicos.

Configuracin de circutos electrnicos analxicos.

Seleccin de compoentes e materiais electrnicos.

Conexin de equipamentos e instrumentos de medida e visualizacin.

Realizacin e interpretacin de medidas.

Montaxe e verificacin da funcionalidade dos circutos electrnicos analxicos.

Representacin grfica de esquemas electrnicos coa simboloxa axeitada.

Utilizacin de ferramentas informticas para a elaboracin da documentacin tcni-ca, o deseo, a optimizacin e a verificacin dos circutos electrnicos.

Pxina 26 de 105

1.2 Mdulo profesional: equipamentos microprogra-mables


Cdigo: MP1052.

Duracin: 266 horas.

1.2.1 Unidade formativa 1: electrnica dixital

Cdigo: MP1052_12.

Duracin: 85 horas.

1.2.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

RA1. Identifica compoentes de electrnica dixital, recoecendo as sas caractersticastcnicas e a sa funcin nos circutos.

CA1.1. Analizronse as funcins lxicas fundamentais.

CA1.2. Clasificronse as familias lxicas.

CA1.3. Identificouse aplicacin en equipamentos electrnicos dos integrados dixi-tais bsicos.

CA1.4. Analizouse a funcin e a aplicacin de cada tipo de circutos combinacio-nais.

CA1.5. Recoeceuse a simboloxa electrnica nos esquemas.

CA1.6. Analizouse o funcionamento de circutos dixitais secuenciais e a sa aplica-cin nos equipamentos electrnicos.

RA2. Monta circutos dixitais combinacionais, identificando compoentes e bloques, everifica o seu funcionamento.

CA2.1. Aplicronse as tcnicas de montaxe dos integrados dixitais combinacionais.

CA2.2. Identificronse os bloques funcionais dos circutos.

CA2.3. Medronse os parmetros dos integrados e dos circutos dixitais combinacio-nais montados.

CA2.4. Comparronse cos valores indicados nas follas de caractersticas dos inte-grados e coa documentacin relacionada co circuto.

CA2.5. Aplicronse tcnicas de simulacin mediante programas informticos dos in-tegrados dixitais combinacionais.

CA2.6. Identificronse as aplicacins dos circutos dixitais combinacionais en equi-pamentos e sistemas electrnicos.

CA2.7. Recoeceuse a funcin de cada compoente.

RA3. Monta circutos dixitais secuenciais, recoecendo as caractersticas de compoen-tes e bloques, e verifica o seu funcionamento.

CA3.1. Identificronse os compoentes electrnicos dixitais secuenciais (biestables,rexistros, contadores, etc.).

CA3.2. Determinouse a secuencia lxica de funcionamento do circuto.

CA3.3. Aplicronse tcnicas de simulacin mediante programas informticos doscircutos secuenciais.

Pxina 27 de 105

CA3.4. Montouse o circuto electrnico dixital secuencial cos compoentes indica-dos no esquema.

CA3.5. Recoecronse os equipamentos de medida especficos en sistemas dixitaissecuenciais.

CA3.6. Comprobronse os sinais dos circutos dixitais secuenciais.

CA3.7. Identificronse as aplicacins deses circutos en equipamentos e sistemaselectrnicos.

1.2.1.2 Contidos bsicos

BC1. Identificacin de compoentes de electrnica dixital

Funcins lxicas. Portas lxicas. Sistemas numricos de codificacin: sistema binario,octal, decimal e hexadecimal. lxebra de Boole e simplificacin lxica.

Circutos combinacionais. Codificadores. Descodificadores. Multiplexores. Desmulti-plexores. Comparadores. Convertedores de cdigo. Lxica aritmtica. Sumadores.ALU.

Simboloxa de compoentes de electrnica dixital.

Circutos secuenciais. Flip-Flops. Contadores. Rexistros de desprazamento.

Interpretacin de esquemas.

BC2. Montaxe de circutos dixitais combinacionais

Parmetros caractersticos das familias lxicas de electrnica dixital. Ferramentas, son-da lxica e analizador lxico.

Montaxe de circutos combinacionais. Simuladores de software.

Caractersticas tcnicas. Documentacin. Follas de caractersticas.

Aplicacins dos circutos electrnicos combinacionais.

BC3. Montaxe de circutos dixitais secuenciais

Equipamentos de medida especficos en sistemas dixitais secuenciais. Analizador lxi-co.

Montaxe de circutos secuenciais. Simulacin de circutos. Software de simulacin. In-terpretacin de esquemas.

Verificacin do funcionamento de circutos secuenciais. Cronogramas.

Aplicacins de circutos secuenciais.

1.2.2 Unidade formativa 2: lxica e sistemas microprogramables

Cdigo: MP1052_22.

Duracin: 181 horas.

1.2.2.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

RA1. Configura dispositivos perifricos e auxiliares en sistemas microprocesados,comproba o seu funcionamento e verifica as sas prestacins.

Pxina 28 de 105

CA1.1. Interpretronse esquemas e bloques funcionais.

CA1.2. Identificronse tipos de memoria. RAM. Estticas. Dinmicas. ROM,PROM, EPROM, EEPROM e FLASH.

CA1.3. Montronse circutos multivibradores, osciladores e circutos PLL.

CA1.4. Comprobouse o funcionamento dos conversores DAC/ADC.

CA1.5. Comprobouse o funcionamento de teclados, visualizadores, etc.

CA1.6. Configurronse controladores de portos de entrada e sadas dixitais.

CA1.7. Configurronse parmetros de funcionamento de perifricos e sistemas auxi-liares.

RA2. Identifica os elementos dunha linguaxe de programacin, e escribe, modifica edepura o cdigo de algoritmos que resolven aplicacins sinxelas.

CA2.1. Distinguronse os tipos de linguaxes de programacin.

CA2.2. Identificronse os bloques que compoen a estrutura dun programa inform-tico para a linguaxe elixida.

CA2.3. Utilizronse contornos integrados de desenvolvemento en proxectos sinxe-los.

CA2.4. Identificronse os tipos de datos e as sas utilidades especficas creando emodificando pequenas aplicacins tipo na linguaxe elixida.

CA2.5. Clasificronse, recoecronse e utilizronse en expresins os datos e os ope-radores propios da linguaxe elixida.

CA2.6. Introducronse comentarios no cdigo.

CA2.7. Clasificronse, recoecronse e utilizronse as sentenzas de control na lin-guaxe elixida.

CA2.8. Realizronse operacins de E/S.

CA2 9. Escribronse e compilronse programas sinxelos.

CA2.10. Probronse e depurronse os programas.

CA2.11. Manexronse mdulos predefinidos na elaboracin dos programas.

RA3. Configura equipamentos dixitais microprogramables, programando funcins se-gundo a sa aplicacin.

CA3.1. Analizouse a estrutura interna dun circuto microprocesado e a funcin decada elemento.

CA3.2. Distinguronse tipos de circutos microprogamables e as sas aplicacins.

CA3.3. Elaborronse e cargronse programas de control.

CA3.4. Verificouse o funcionamento mediante ferramentas software.

CA3.5. Montronse circutos microprogramables.

CA3.6. Medronse os parmetros de entrada e sada.

CA3.7. Verificouse o funcionamento do circuto microprogramable e os seus ele-mentos auxiliares.

CA3.8. Depurronse disfuncins software en circutos dixitais microprogramables.

RA4. Desenvolve pequenas aplicacins electrnicas con circutos microprogramables,elaborando os programas de control e utilizando a documentacin tcnica e as solu-cins estndar dispoibles.

CA4.1. Elaborronse as especificacins tcnicas da aplicacin.

CA4.2. Elaborronse os diagramas de bloques necesarios para resolver a nivel fun-cional a aplicacin.

Pxina 29 de 105

CA4.3. Elaborronse os esquemas elctricos de principio, realizando ou adaptando,a partir de circutos similares, os circutos correspondentes a cada bloque funcionalda aplicacin.

CA4.4. Realizronse os clculos dos circutos aplicando as regras e as frmulas ade-cuadas.

CA4.5. Seleccionouse a tecnoloxa e os compoentes do circuto a partir dos ma-nuais de compoentes, asegurando a sa dispoibilidade.

CA4.6. Realizronse os esquemas definitivos, no soporte e coa representacin nor-malizada, e a lista de materiais da aplicacin.

CA4.7. Elaborouse o programa de control para o dispositivo microprogramable daaplicacin, utilizando a linguaxe e as tcnicas de programacin mis axeitadas.

CA4.8. Construuse a maqueta, realizando a montaxe do circuto, aplicando os pro-cedementos adecuados.

RA5. Mantn equipamentos electrnicos dixitais e microprogramables, arranxandoavaras e disfuncins.

CA5.1. Resolvronse disfuncins en circutos combinacionais e secuenciais.

CA5.2. Identificronse os sntomas da disfuncin ou avara (fallos de comunicacin,bloqueos de programa, ausencia de sinais de sada, etc.).

CA5.3. Diagnosticouse a avara de acordo coa disfuncin atopada (control de portos,alimentacin, fallo de programa, instrucins errneas, etc.).

CA5.4. Realizronse medidas (oscilador de reloxo, transmisin de datos, valores deentrada e sada, etc.).

CA5.5. Determinouse a avara segundo os valores dos parmetros obtidos.

CA5.6. Substituuse o compoente ou circuto dixital responsable da avara.

CA5.7. Reprogramouse o circuto microprogramable.

1.2.2.2 Contidos bsicos

BC1. Configuracin de dispositivos e perifricos e auxiliares

Bloques funcionais de dispositivos perifricos e auxiliares en sistemas microprocesa-dos.

Memorias: tipos. Sinais de control. Programacin de memorias.

Multivibradores. Temporizadores. Circutos PLL. Tipos. Caractersticas. Parmetros defuncionamento.

Convertedores de datos (DAC-ADC). Anlise de entradas e sadas en conversoresDAC-ADC. Parmetros de funcionamento.

Dispositivos de entrada e sada. Teclados. Visualizadores. Pantallas LCD. Parmetrosde funcionamento.

Portos de comunicacins. Controladores de bus. Buses. Tipos. Caractersticas.

BC2. Elaboracin de programas informticos

Etapas de desenvolvemento dun programa informtico.

Deseo de algoritmos.

Linguaxes de programacin.

Pxina 30 de 105

Contornos integrados de desenvolvemento.

Identificadores.

Tipos de datos simples: variables, literais e constantes.

Datos estruturados: arrays e cadeas.

Acceso a datos: tipos de direccionamento.

Operadores e expresins.

Control de fluxo.

Estruturas secuenciais, condicionais e de repeticin.

Instrucins de salto.

Programacin modular.

Proba, depuracin e documentacin de programas.

BC3. Configuracin de circutos dixitais microprogramables

Arquitectura de microprocesadores. Microcontroladores. Diagrama de bloques.

Tipos de circutos microprogramables. Arquitectura. Caractersticas. PAL. PLD. Mi-crocontroladores PIC. Linguaxes de programacin. Linguaxe ensambladora. LenguaxeC para microcontroladores. Xogo de instrucins.

Contornos de edicin e anlise do cdigo de programa. Elaboracin de programas.

Simulacin de circutos microprogramables. Contornos de simulacin.

Tcnicas de carga de programas en circutos microprogramables.

Conexin a perifricos. Circutos de aplicacin.

Verificacin de circutos microprogramables. Ferramentas de anlise e verificacin.

Ferramentas de depuracin. Depuradores.

BC4. Desenvolvemento de pequenas aplicacins electrnicas con circutosmicroprogramables

Especificacins do proxecto. Reunin de datos.

Normativa para seguir segundo cada caso.

Documentacin tcnica e/ou bases de datos.

Simboloxa normalizada.

Programas de simulacin electrnica: instrucins e funcionamento.

Ferramentas e instrumentos necesarios nas tcnicas de montaxe rpida para a constru-cin de maquetas electrnicas.

Programas para sistemas microcontrolados. Equipamentos de desenvolvemento.

Instrumentos, equipamentos e programas para as probas e para a posta a punto.

Lista de materiais.

Esquemas, planos e instrucins de montaxe e posta a punto.

Probas funcionais, de calidade e de fiabilidade.

Pxina 31 de 105

BC5. Mantemento de circutos electrnicos dixitais

Tipoloxa de avaras en circutos electrnicos dixitais e microprogramables.

Localizacin de avaras en circutos electrnicos combinacionais e secuenciais.

Localizacin de avaras en circutos electrnicos dixitais e microprogramables. Controlde portos. Probas, medidas e procedementos. Avaras fsicas e lxicas.

Instrumentacin de laboratorio utilizada na reparacin de avaras en circutos dixitais emicroprogramables.

Programas emuladores, simuladores, depuradores e outros.

Anlise de entradas e sadas en equipamentos con circutos de electrnica dixital mi-croprogramable.

Prevencin de danos por descargas electrostticas.

Ferramentas software para a elaboracin de informes.

1.2.3 Orientacins pedagxicas

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear as funcins deconfiguracin, programacin e mantemento de equipamentos con circutos de electrnicadixital e microprogramable.

A definicin destas funcins abrangue aspectos como:

Mantemento en estado de funcionamento ptimo dos equipamentos electrnicos di-xitais e microprogramables.

Instalacin de melloras fsicas e lxicas en elementos microprogramables.

Diagnstico de avaras en equipamentos electrnicos dixitais e microprogramables.

Reparacin de avaras en equipamentos electrnicos dixitais e microprogramables.

Restablecemento e/ou posta en marcha de equipamentos electrnicos dixitais e mi-croprogramables.

As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse en:

Mantemento preventivo de equipamentos dixitais e microprogramables.

Actualizacin e reconfiguracin lxica de equipamentos microprogramables.

Reparacin de equipamentos dixitais e microprogramables.

A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais e), f), m), n), o), p) e v)do ciclo formativo, e as competencias c), d), i), j), k), l) e p).

As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os ob-xectivos do mdulo han versar sobre:

Recoecemento de bloques funcionais e compoentes de circutos combinacionais esecuenciais.

Configuracin de dispositivos auxiliares en sistemas microprocesados e micropro-gramables.

Simulacin de circutos microprogramables.

Montaxe e verificacin do funcionamento de circutos combinacionais, secuenciais emicroprogramables.

Programacin de dispositivos microprogramables.

Reparacin de circutos electrnicos dixitais.

Pxina 32 de 105

1.3 Mdulo profesional: mantemento de equipamen-tos de radiocomunicacins


Cdigo: MP1053.

Duracin: 140 horas.

1.3.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

RA1. Determina os bloques construtivos dos equipamentos de radiocomunicacins, re-coecendo os seus mdulos e compoentes, e medindo parmetros.

CA1.1. Identificouse a funcin dos mdulos que compoen os equipamentos de ra-diocomunicacins (audiofrecuencia, osciladores, frecuencia intermedia, etc.).

CA1.2. Diferencironse os sinais de modulacin de amplitude e frecuencia dosequipamentos analxicos.

CA1.3. Especificronse os sinais de transmisin dixital.

CA1.4. Medronse os parmetros fundamentais dos equipamentos e mdulos.

CA1.5. Comparronse os sinais de entrada e sada dos mdulos coas indicadas nomanual tcnico.

CA1.6. Relacionronse as medidas obtidas coas caractersticas dos mdulos.

RA2. Verifica o funcionamento de equipamentos de radiocomunicacins, analizando asa estrutura interna e as sas caractersticas.

CA2.1. Identificronse as caractersticas tcnicas dos equipamentos de radiocomuni-cacins.

CA2.2. Conectronse mdulos de equipamentos de radiodifusin de FM, AM e/outelevisin (DVB-T e DVB-S).

CA2.3. Conectronse os equipamentos cos sistemas radiantes.

CA2.4. Configurouse o modo de traballo dos mdulos de emisin (RX) e recepcin(TX): dplex, full-dplex, etc.

CA2.5. Identificronse os sinais das redes de comunicacins va satlite e de posi-cionamento global.

CA2.6. Conectronse os sistemas de control e mantemento remoto (GSM, FTP,etc.).

CA2.7. Verificronse os sinais dos equipamentos de comunicacin terrestre e va sa-tlite.

RA3. Optimiza o funcionamento de equipamentos e sistemas, axustando elementos ereconfigurando sistemas.

CA3.1. Actualizouse o hardware dos equipamentos de radiocomunicacins (GPS,descodificadores DTMF, sadas de rel e interface de control remoto, etc.).

CA3.2. Realizouse a carga do software de xeito local e remoto por cable (FTP) e senfos (radio e GSM).

CA3.3. Reconfigurronse os parmetros dos elementos actualizados.

CA3.4. Comprobouse o funcionamento do equipamento e do sistema coas novas uti-lidades e aplicacins.

Pxina 33 de 105

CA3.5. Axustronse os elementos para a optimizacin dos bloques do equipamento.

CA3.6. Verificouse que o equipamento actualizado cumpra a normativa (emisinsradioelctricas, compatibilidade electromagntica, etc.).

CA3.7. Documentouse a intervencin.

RA4. Prevn disfuncins en equipamentos e mdulos en sistemas de radiocomunica-cins, medindo elementos e recoecendo valores de aceptacin.

CA4.1. Comprobouse a interconexin de equipamentos e interfaces de lia en esta-cins base, de radiodifusin e radioenlaces.

CA4.2. Medronse os rangos de frecuencia de traballo, o valor de desviacin mxi-ma e a emisin de espurias en equipamentos mbiles, repetidores, estacins base,etc.

CA4.3. Contrastouse o valor da potencia reflectida (ROE) en antena e na lia detransmisin.

CA4.4. Mediuse a potencia de sada en ciclo continuo (RMS), os niveis de sinal nocontorno (medidas de campo) e o consumo.

CA4.5. Verificouse a transmisin e recepcin en distintos modos de traballo.

CA4.6. Aplicouse a normativa e as medidas de seguridade na realizacin das opera-cins de mantemento.

CA4.7. Documentouse a intervencin realizada.

RA5. Detecta avaras en equipamentos e sistemas, utilizando tcnicas de diagnstico elocalizacin.

CA5.1. Identificronse os sntomas (diminucin de potencia, ausencia de modula-cin, alarmas, interferencias, etc.).

CA5.2. Mediuse a alimentacin, a potencia de sada, o espectro de emisin, a distor-sin harmnica, etc.

CA5.3. Visualizronse os sinais en cada bloque funcional (modulacins, frecuenciasde oscilacin, sinais de alta e baixa frecuencia, etc.).

CA5.4. Utilizronse as ferramentas de software e hardware de diagnstico e monito-rizacin.

CA5.5. Determinouse a avara ou disfuncin segundo os resultados obtidos das me-didas e no autotest.

CA5.6. Cumprronse as medidas de proteccin radioelctrica, electrosttica, etc.

CA5.7. Documentouse a intervencin coa sa valoracin econmica.

RA6. Restablece o funcionamento de equipamentos de radiocomunicacins, reparandodisfuncins e avaras.

CA6.1. Planificouse a secuencia de montaxe e desmontaxe de elementos e compo-entes.

CA6.2. Verificouse a compatibilidade do compoente ou mdulo que cumpra substi-tur.

CA6.3. Axustronse os mdulos substitudos (RF, mesturador, frecuencia interme-dia, PLL, etc.).

CA6.4. Verificronse os parmetros de funcionamento: potencia de transmisin(TX), desviacin de frecuencia, sensibilidade de entrada (RX), calidade do sinal, etc.

CA6.5. Utilizronse ferramentas de software de verificacin dos parmetros doequipamento (testing).

CA6.6. Integrouse o equipamento no sistema ao que pertenza.

Pxina 34 de 105

CA6.7. Documentouse a intervencin.

1.3.2 Contidos bsicos

BC1. Determinacin dos bloques construtivos dos equipamentos de radiocomunicacins

Bloques de equipamentos de radiocomunicacins. Mdulos de entrada de audiofre-cuencia e radiofrecuencia. Mesturadores. Oscilador local. Amplificadores de frecuenciaintermedia. Control automtico de frecuencia e ganancia.

Modulacin de amplitude. Banda lateral nica (BLU-SSB). Dobre banda lateral. Bandabase. Modulacin de frecuencia. Modulacin de fase. Espectro de radiofrecuencia.

Sinais modulados dixitalmente: caractersticas e tipos. Modulacin por amplitude depulso (ASK), frecuencia (FSK), fase (PSK), etc. Conversin A/D e D/A. Control defluxo. Codificacin de adaptacin ao medio.

Equipamentos e tcnicas de medida de mdulos de radiocomunicacins. Visualizacinde sinais. Ferramentas de autodiagnstico.

Anlise e interpretacin de sinais, parmetros, valores e magnitudes. Manexo de ma-nuais de servizo.

Caractersticas dos mdulos de radiofrecuencia. Moduladores e desmoduladores. Fil-tros. Adaptacin de impedancias. Amplificadores de radiofrecuencia. Medidas especfi-cas.

BC2. Verificacin do funcionamento de equipamentos de radiocomunicacins

Estrutura dos sistemas de radiocomunicacins: composicin e caractersticas tcnicas.Ondas electromagnticas: tipos. Propagacin. Reflexin e difraccin, refraccin e dis-persin. Equipamentos de radiocomunicacins: tipoloxa. Documentacin de equipa-mentos de radiocomunicacins analxicos e dixitais. Manuais de servizo. Interpretacinde esquemas. Simboloxa normalizada.

Equipamentos de radiodifusin AM, FM e TV. Mdulos PLL. Excitadores. Descodifi-cadores. Moduladores. Estndar DVB-T e DVB-S (difusin de vdeo dixital terrestre eva satlite).

Antenas e sistemas radiantes: tipos, caractersticas e aplicacins.

Accesorios. Cables. Conectadores.

Comunicacins terrestres de curto alcance (microfona e intercomunicacin sen fos) ede longo alcance. Equipamentos analxicos (banda larga, espectro expandido, etc.) edixitais. Radares. Radionavegacin. Servizos especficos. Microondas. Cavidades reso-antes. Tubos de ondas progresivas. Modos de traballo. Dplex. Semidplex. Full-dplex.

Comunicacins va satlite. Equipamentos. Interconexin. Aplicacins e formas de tra-ballo. Cables e conectadores. Posicionamento global. Constelacins de satlites. Cober-turas. Medida de parmetros. Control remoto e interconexin redundante. Interfaces deacceso remoto.

Ferramentas software de seguimento. Software de visualizacin de sinais. Equipamen-tos. Interpretacin de parmetros. Protocolo NMEA.

Pxina 35 de 105

BC3. Optimizacin do funcionamento de equipamentos de radiocomunicacins

Ampliacin de equipamentos. Posibilidades e necesidades da ampliacin. Comproba-cin da compatibilidade dos elementos de hardware. Mdulos de control remoto.

Tcnicas de carga de software e firmware, local e remota. Enlaces por medios guiados.Enlaces non guiados.

Ferramentas de axuste e reconfiguracin mediante accesos remotos e locais. Equipa-mentos de telecontrol. Comandos AT. Mdem do sistema automtico de informacinde posicin (APRS). Procedementos especficos de axuste e reconfiguracin en equi-pamentos analxicos e dixitais. Emisores. Receptores.

Tcnicas de verificacin de funcionalidades. Medidas e comprobacins. Interaccin cosistema.

Optimizacin e integracin de funcionalidades. Axuste de elementos.

Normativa de

cs_mantemento_electronico.pdf

Documents