Creatividad,Educación, y

Artes

¿QUE TIPO DE NIÑOS QUEREMOS EN NUESTRA SALA DE CLASES?

¿En que ayuda la CREATIVIDAD a la EDUCACIÓN?

Los niños generan mayor cantidad de ideas frente a una situación planteada.

Piensan ideas diferentes a las acostumbradas existiendo mayor libertad para expresarlas sin importar lo descabelladas que sean.

Escuchan las opiniones de los otros enriqueciendo su propia visión.Analizan sus propuestas, las experimentan y comunican sus observaciones.

TODOS ESTOS PUNTOS ELEVAN EL NIVEL COGNITIVO DE LOS

ALUMNOS

El Profesor y el desarrollo de la Creatividad

El Profesor debe ser un facilitador de la enseñanza y trabajar los siguientes puntos:

Obviar métodos que incluyen netamente la memorización.

No restringirse a actividades que posean sólo una respuesta.

Destacar lo mejor de cada alumno e informarle sobre sus puntos fuertes.

Desarrollar actividades que impliquen iniciativa e independencia.

Dar tiempo necesario para razonar y desarrollar la actividad.

Diversificar la metodología empleada en clases.

Exponer a los alumnos sólo a críticas constructivas.

Liberar a los alumnos del miedo a cometer errores.

Proponer materiales diversos para trabajar. No dar sólo una opción.

Algunas técnicas para desarrollar la Creatividad

El Opuesto:

El mundo está lleno de contradicciones. La oscuridad no existiría si no hubiese luz, la goma de borrar, si no hubiese un lápiz. Esta técnica utiliza diversas visiones para resolver una situación.

A) Hacer lo que todos no están haciendo:

Ej.: Si pedimos dibujar una casa, seguramente será la casa cuadrada, con puertas, una reja, techo triangular. ¿Por qué no hacer una casa redonda, sin ventanas o con ventanas diferentes, con elementos a los que no estemos acostumbrados?

B) “Que pasa si …”

Si algo es verde, preguntémonos que pasaría si algo fuese amarillo o azul. Es necesario cambiar la perspectiva y pensar en lo no convencional, abrir las posibilidades.

Técnica Clásica del Proceso Creativo

Utilizar la Preparación, Incubación, Iluminación, Verificación.

Es necesario planificar instrumentos o instancias que permitan la reflexión sobre lo que se hará, generando un proceso controlado.

CRE- IN

Metodología que permite generar una fuerza creativa e innovadora que ayuda a crear situaciones positivas desde el interior hacia la realidad cotidiana. Sus técnicas provienen del:

Psicodrama

Biodanza

Expresión corporal

Juegos teatrales, entre otros.

IDEARTConsiste en estimular la generación de ideas a través de estímulos visuales.

- Se escoge una lámina- Se analiza por medio de los

conceptos que de ella se desprenden. Se pueden construir historias, detectar aspectos ocultos, hace comparaciones, etc.

- Se establecen conexiones.

La MOTIVACIÓN: Principal arma en el aula

La MOTIVACIÓN es una energía que emana de alguna fuente. Si esa fuente proviene desde fuera del sujeto se denomina Motivación Extrínseca. Si en cambio proviene de él la llamamos Motivación Intrínseca.

Como profesores tenemos metas importantes con respecto a este punto:

Fomentar en ellos el rasgo de Motivación para que les permita educarse a sí mismos el resto de su vida.Lograr que los alumnos se entreguen de manera productiva al trabajo en clases.Incentivar la reflexión, es decir, que mediten sobre lo que estudian.

Estrategias generales para aumentar la MOTIVACIÓN

Mantener una sala organizada y libre de interrupciones constantes.

Presentar el trabajo como un reto razonable: ni demasiado sencillo ni demasiado complejo.

Realizar tareas de aprendizaje auténticas.

Bloqueos de la CreatividadExisten algunos elementos que contribuyen en el no fluir de la

Creatividad

Bloqueo perceptual:

De tipo cognitivo no nos permite captar el problema. Es la rigidez perceptiva, la no utilización de los sentidos. Posiblemente sea necesaria una evaluación externa.

Bloqueo Cultural:

Está relacionado con los valores aprendidos: Tendencia a adoptar una actitud de todo o nada, demasiados o muy pocos conocimientos sobre el tema, demasiada fe en la razón o la lógica, emitir juicios antes de tiempo.

Bloqueo Emocional:

Se refiere a las inseguridades que puede tener el individuo: Temor a equivocarse, aferrarse a la primera idea que se nos ocurre, rigidez en el pensamiento, temor a sus superiores o compañeros, falta de voluntad.

¿Qué es ARTE?

Artes Visuales y Creatividad

¿Qué importancia tienen las Artes en nuestra Sociedad Chilena?

¿Qué opinan sobre la enseñanza de las artes en el aula y su importancia en la malla curricular?

¿Es el Arte una isla con respecto a otros

subsectores, o tiene relación con ellos? ¿Por

qué?

¿Qué pasa cuando a un alumno se le dice “Pinta lo que quieras”?

¿Es correcto generar tal grado de “Libertad”?

¿Cómo poder potenciar y dirigir la libertad creativa en el aula?

¿Qué aprendizajes se pueden obtener por medio de la enseñanza

de las Artes Visuales?- Analizar - Relatar, Narrar- Clasificar - Ilustrar- Abstraer - Valorar- Comparar - Criticar- Definir - Relacionar- Ordenar - Razonar- Observar - Explicar- Describir - Aplicar

Observar, Describir, Analizar, Relatar, Criticar, Explicar

Clasificar, Comparar, Relacionar.