1

GR4009 Quality Standards and Instrumentsوأدواتها الجودة معايير

- للمعلمين. البحرين كلية مختار إبراهيم د

2

المقرر وصفالدورة هذه تصميم تعريف لتم

التي الطرق على المشاركينفي الجودة وأدوات معايير تطبقمن مختلفة أماكن في المدارس . البحرين في هنا وكذلك العالم،أنظمة ظهور إلى ننظر وسوف

وعرض واألطر التعليم في الجودةالعمل إلى المدارس إليه تحتاج .ما

3

المقرر وصفف<<ي • ننظ<<ر س<<وف الحال وبطبيع<<ة

عل<<<<ى المطبق<<<<ة الجودة معايي<<<<روكذل<ك الفردي<ة، الدروس مالحظاتالمدرس<<ة قضاي<<ا تغط<<ي الت<<ي تل<<ك . واإلدارة التنظي<<<م مث<<<ل بأكمله<<<ا،مس<<<<<<اعدة إل<<<<<<ى الدورة وتهدفلمراجع<ة االس<تعداد ف<ي المشاركي<نضمان هيئ<<<ة قب<<<ل م<<<ن المدرس<<<ة

الجودة.

األهداف المشاركون سيكون الدورة هذه نهاية في

على :قادرين وأثرها الجودة معايير نشأة كيفية مناقشة

واألنظمة؛ المدرسية التفتيش عملية علىالالزمة واألدوات المعايير لتطبيق وعرض

. المناهج ومجاالت للتدريس مؤشر لكل الالزمة األدلة وحجم مدى ذكر

للجودة؛ . لألدلة المناسبة المصادر تحديد المقدمة؛ األدلة نوعية تقييم لعرض استعدادًا عمل خطة تصميم

. المشاركين مشروعات4

: التعريف األولى الجلسةالجودة :بمعايير

من للمساءلة العالمي األعمال جدولمن العامة 1990الخدمات

عبر الدولية المقارنات PISAو TIMSSظهور - سبيل على العالم من أخر<ى نماذج ظهرت

المتحدة. المملكة في الرقابة جهاز المثالOFSTED

التقليدية الجودة ضمان هيئة مقارنة ويمكن . قديًما بالتفتيش

5

: معايير تطبيق الثانية الجلسة:الجودة

دورة سياق في الجودة معايير لتطبيق أمثلةسبيل على المستمر والتحسين المر<اجعة

. سنغافورة. نموذج المثال. المشتر<كة - األرضية التقييم نماذج تفاصيل : الطالب، لدى الدراسي التحصيل النتائج

. الشخصية وتنمية السلوك * : دراسي؛ منهاج التعلم؛ التدريس المدخالت

. واإلدارة* القيادة التوجيه؛ دعم6

: معايير تطبيق الثانية الجلسة:الجودة

دورة سياق في الجودة معايير تطبيق فيسبيل على المستمر والتحسين المراجعة

. سنغافورة. نموذج المثال ' اإلرشاد - ' قسم العمل المدرسة لمراجعة

. للمدرسة دليل أو حكم إصدار في وإرشاد الذاتي التقييم نموذج تقديم

اتباعها ينبغي التي الكيفية حول المشاركين. النشاط ذلك إلنجاز

7

: تحصيل تقييم الثانية الجلسة:الطلبة

الجودة تحقيق في النظرالتحصيل من كل وظيفة بوصفها ( ) األداء) والتقدم المطلق األداء

النسبي(. خالل من المقارنة التحدي

. الدوليِّ االختبار8

: تحصيل تقييم الثانية الجلسة:الطلبة

معايير إلى الحاجةتحصيل لكيفية موضوعية

بالمعايير يتعلق فيما الطلبةووطنيًا محليًا المتوقعة،

تحقيق. يتم وكيف ودوليًاانطالقهم بنقطة يتعلق فيما

. وقدراتهم 9الخاصة

: شخصيات تنمية تقييم الرابعة الجلسة:الطالب

جيدة بلمحة المشاركين تزود الدورة وهذهوعما البحرين؟ في المراجعون هم من عنالطالب - الشخصية للتنمية بالنسبة يبحثون

التدريس؟ أثناء الطالب يتصرف كيف والسيما،. . التعلم؟ نحو موقفهم هو ما المدرسة وحول

األسئلة في للمدارس للمراجعين والتركيز التالية:

الحضور؟ معدالت هي ما

10

: شخصيات تنمية تقييم الرابعة الجلسة:الطالب

: التالية األسئلة عبر للمدارس للمراجعين والتركيز. الغياب؟ من أنماط أي هناك هل وحول الدروس في الطالب يتصرف كيف

المدرسة؟ . معلميهم؟ ويحترمون البعض بعضهم يحترمون هل المسؤولية؟ تحمل على قادرون هم هل / أو و العنيف السلوك انتشار أسباب هي ما

المدرسة؟ من المؤقت االستبعاد

11

: التعليم عملية تقييم الخامسة الجلسة:والتعليم

التعرف على الدورة هذه تركز وسوفالجيدة النوعية التدريسذات مالمح على

. التعلم في تركز وكذلك الدرس؟ عن المالحظات تسجيل يتم كيف المعايير؟ هي ما. حالياً؟ البحرين في الوضع هو ما المدارس؟ تقويم وحدة عنه تبحث الذي ما

12

: التعليم عملية تقييم الخامسة الجلسة:والتعليم

على الدورة هذه تركز وسوفذات التدريس مالمح على التعرف

. التعلم في تركز وكذلك الجيدة النوعية استمارات من أمثلة إلى النظر يرجى

. الدرس مالحظة في الزمالء إلعداد طريقة أفضل ما

قبل من الدرس لمالحظات المدرسةالمراجعين؟

13

المناهج : - تقييم السادسة الجلسة :الجودة،وتنفيذها

الضوء تسليط إلى الدورة وتهدفومعرفة جيد؛ منهج مالمح على

. تنفيذه كيفية المدارس في أنه حين، في

يستطيعون ال المراجعون الحكوميةألنه ، المناهج محتوى انتقاد

تلك تنفيذ نجاح في تركز أحكامهم. الدراسية 14المناهج

المناهج : - تقييم السادسة الجلسة :الجودة،وتنفيذها

على الضوء تسليط إلى الدورة وتهدف. تنفيذه كيفية ومعرفة جيد؛ منهج مالمح

الدراسية؟ للمناهج الروابط نوعية هي ما بانتظام؟ المناهج تراجع هل عدة؟ صفية أنشطة هناك هل وذلك الصلة ذات الدراسية المناهج هل

مجال في المقبلة للمرحلة الطالب بإعدادالحياة؟ أو التعليم

15

السابعة : الطالب الجلسة رعاية تقي8يملهم المت8اح واإلرشاد :والدعم

الالزمة األدلة على الدورة تركز وسوفبشكل مساعدتهم تتم الطالب أن إلثبات

. وموجه جيد المراجعين على الحكم إلى للوصول

: اآلتي من التحقق الشخصية الطالب تقدم سجالت

. تلقوها التي والنصيحة واألكاديمية المناهج تقديم كيفية عن المعلومات

. الممكنة األخرى 16والخيارات

السابعة : الطالب الجلسة رعاية تقي8يملهم المت8اح واإلرشاد :والدعم

إلثبات الالزمة األدلة على الدورة تركز وسوف. وموجه جيد بشكل مساعدتهم تتم الطالب أن

والدعم المساعدة على الطالب حصول إمكانية. الموظفين من

للوالدين العادية المعلومات إرسال إمكانية. أطفالهم تقدم حول

لتحديد وإجراءات قواعد لديها المدرسة. المقبول السلوك

بالصحة المتعلقة األخطار تقوم المدرسة17والسالمة.

: الثامنة واإلدارة الجلسة القيادة تقييم :المدرسية

. للتنمية التخطيط جودة على التدقيق للمدرسة؟ التربوية الرؤية هي ما وقابلة واقعية خطة هناك هل

للتحقيق. المدرسة؟ التنمية تحسين تنفيذها وكيفية الخطة برزت كيف

وتتبعها؟ ورصدها18

التاسعة اإلدارة: الجلسة تقييم :المدرسية

. المدرسة؟ تنظيم تم كيف المسؤوليات توزيع تم وكيف

والمساءلة؟ فعالة؟ المدير مسؤولية هل وصغار اإلدارات رؤساء سلطة هي ما

الموظفين؟ منهجية بطريقة المدرسة تعمل وهل

وفعالة؟ 19ومنظمة

التاسعة اإلدارة: الجلسة تقييم :المدرسية

منهجية بطريقة المدرسة تعمل وهلوفعالة؟ ومنظمة

بحالة أشبه إدارة في تعمل أو ؟،. األزمات؟ إدارة

جودة بمبدأ الوعي مدى أي إلىجميع في والتعلم التعليم

الموضوعات؟.20

: على للتدقيق اإلعداد العاشرة الجلسة :الجودة

قِبل من المدرسة لزيارة التحضيرمن المدارس أداء مراجعة وحدة

. الجودة ضمان هيئة المدققين جودة معرفة

) وعما) ؟ المراجعين أو المفتشينيبحثون؟.

الكافية واألدلة الوثائق إعداد21والمناسبة.