cooperativas de servicios educativos

Nuevos espacios cooperativismo en

1

“Nuevos espacios del cooperativismo en la

educación”.

Enero 2007

Helio FallasNancy Torres


2

Contenido

•Qué se pretendía con el estudio? Objetivos•Diagnóstico breve

•Retos educativos•Cooperativas educativas

•Propuestas para avanzar


3

Qué se pretendía con el estudio?


4

Objetivos


5

Objetivo general:Diseñar los lineamientos generales para desarrollar un perfil de

cooperativas que trabajen en una educación secundaria acorde a las nuevas necesidades del país,

que aproveche la experiencia cooperativa en la prestación de servicios públicos básicos,

y vincule a jóvenes profesionales al sector y coordine eficazmente su experiencia con el MEP.


6

Objetivos específicos:Investigar sobre experiencias internacionales en el campo de la innovación educativa en secundaria y la participación de cooperativas.Conocer la experiencia de las cooperativas que prestan servicios públicos básicosCaracterizar los problemas que afectan la permanencia de los jóvenes en el sistema educativo.Determinar los lineamientos básicos para promover cooperativas que trabajen en una educación secundaria innovadora, acorde con necesidades del país y las condiciones de su viabilidad jurídica.Estudiar las condiciones que tiene el INFOCOOP para impulsar este nuevo tipo de cooperativas y para atraer a jóvenes profesionales de carreras de educación y afines


7

EducaciónSecundaria

JóvenesProfesionales

Y empleo

Cooperativismo

RendimientoAcadémico

CalidadDe la educación

CoberturaEn secundaria

PertinenciaDel currículo

Reduccióndesempleo

AperturaOportunidades

FortalecimientoMovimientoCooperativo

AperturaEspaciosnuevos

Dinamizaciónde cooperativas

educativas

Educacióncooperativa

Educación y desarrollo regional

Áreas de la realidadnacional en las que pretende

incidir la propuesta

Emprendimientode jóvenes

Emprendimientojóvenes


8

Diagnóstico breve: - Retos educativos - Cooperativas educativas


9

Retos educativos “espacios al cooperativismo en

educación”


10

Retos I Se evidenciaron serios problemas de la educación secundaria, que se expresan en bajos rendimientos y problemas de calidad (situaciones internas y del entorno)Existe un relativo desempleo en profesionales jóvenes, que unidos a personas ya pensionadas, permitirían constituir una fuerza humana que podría estar disponibleLa oferta que presentan las 4 cooperarativas especializadas en el tema educativo, constituye una alternativa a la educación secundaria que se imparte. Existe un gran desconocimiento sobre la labor de estas cooperativas, no solo a lo interno del cooperativismo sino también en el MEP y en menor medida en INFOCOOPEl sector cooperativo podría apoyar estos esfuerzos de las cooperativas, con miras a garantizarse una nueva generación de cooperativistas, comprometidos con su desarrollo y en general con el desarrollo del país y regiones


11

En la actualidad las cooperativas en servicios educativos han conformado una Red, con el propósito de consolidar y fortalecer sus esfuerzos, aunque ésta es incipienteExisten experiencias en materia de educación secundaria, tanto en AL como en Europa, en particular España, que podrían ser tomadas en cuenta en la definición de un “modelo cooperativo educativo”.Finalmente, se evidenció ciertas limitaciones del INFOCOOP para apoyar técnicamente a las cooperativas en servicios educativos, situación que amerita una reflexión a lo interno del Instituto

Retos II


12

Estadísticas en educación

Ningún año Primaria incompleta

Primaria completa

Secundaria incompleta

Secundaria completa

Parauniver-sitaria Universitaria Edc.

especial Ignorados Total

Total de personas18 a 24 años 7,067 42,849 135,233 171,431 98,593 5,927 105,118 2,089 1,437 569,744 20.4%25 a 39 años 21,075 96,032 286,964 186,134 122,999 9,425 202,582 1,517 5,119 931,847 33.3%40 a 59 años 33,690 140,641 290,260 147,921 118,480 8,631 166,393 248 5,913 912,177 32.6%60 años o más 62,364 136,589 92,822 29,663 19,713 3,607 33,483 0 2,331 380,572 13.6%Total 124,196 416,111 805,279 535,149 359,785 27,590 507,576 3,854 14,800 2,794,340 100.0%

4.4% 14.9% 28.8% 19.2% 12.9% 1.0% 18.2% 0.1% 0.5% 100.0%

Población de 18 años o más, por nivel de educación, según sexo y grupo de edad. EHPM 2005

48.0% 1,340,428

Casi la mitad de la fuerza laboral tiene secundaria incompleta y primaria completa: efectos sobre ingresos y productividad laboral

Secundaria incompleta y primaria completa


13

Niveles educativos y cooperativas

Si se supone que los asociados cooperativistas tienen una proporción semejante de nivel educativo que el

promedio nacional de la población de 18 años y más, se tendrían los datos siguientes:

Total asociados con educación secundaria incompleta y primaria completa:

Total, hombres, mujeres

Niveles de productividad y bienestar se pueden aumentar mucho (educación pertinente)

214.183= 128.221 + 85,962 (censo 2000)


14

Nivel de instrucción de gerentes de las cooperativas de autogestión

38% de los gerentes tienen hasta secundaria incompleta


15

Cooperativas con colegios secundariaDATOS DE INTERES DE COOPERATIVAS DE SERVICIOS EDUCATIVOS

COLEGIOS COOPERATIVOS

COOPEJOVO COOPESELI EDUCOOP

Año de creación

1993 1981 1998

Misión de los colegios

Lograr un servicio educativo de altísima calidad en el marco de una cooperativa. El espíritu cooperativo, solidario e investigativo será el propósito fundamental que persiguirá el personal docente y administrativo del Colegio

Página Web en INTERNET

http://www.coopejovo.com/2006/index.htm

http://www.institutosangerardo.ac.cr/sangerardo/index.html

Conjunto Colegios Cooperativos Estudiantes matriculados

2000 2001 2002 2003 2004 2005

Total 694 676 691 707 726 645

Rendimientos académicos

Casi 100% de aprobación en cada nivel, muy reducida repitencia y cero extraedad

Características de los Colegios Cooperativos COOPEJOVO COOPESELI EDUCOOP Promedio

Costo Matrícula 57,000 90,000 49,000 65,333 Bilingües Todos Laboratorio cómputo Todos Conexión a INTERNET Todos Instalaciones deportivas y ginmasios Todos Comités o clubes en los Colegios:

Todos: fútbol, danza, guitarra, etc.

Ahorro anual de los Colegios al Gobierno Central

Los Colegios Cooperativos no reciben ayuda del Gobierno (MEP) 235,996,470

Nota: existe también la cooperativa de Coopesolidaridad, solo que ofrece servicios en pre-escolar y primaria

Matrícula país:314.729 (2005)


16

PROPUESTAS PARA AVANZAR


17

Perfil de cooperativas educativas


18

Contenido (del estudio)

Definiciones? Educación? Educación cooperativa? Cooperativas de servicios educativos? Colegio cooperativo? Currículo

Razón de ser del modelo pedagógico

Perfil de modelo curricular

El tema de la calidad

El entorno como componente del currículo

Énfasis curricular

Organización básica de una cooperativa de servicios educativos


19

ALGUNAS DEFINICIONES


20

Concepto de educación:

“Un proceso de formación integral obligatorio y costeado por la nación; se asigna a la educación la responsabilidad de cerrar la brecha social y cognitiva de los ciudadanos y establece importantes responsabilidades para el padre y la madre de familia y la comunidad; para que velen por la calidad de la educación”. (Políticas Educativas hacia el Siglo XXI, Costa Rica)


21

Educación cooperativista:

Se entiende por educación cooperativista aquella que se vive al interior de una cultura cooperativa,

en la que todos sus miembros tienen un concepto común de la calidad, interpretada en términos de indicadores concretos y consensuados para conseguir mejorar el centro y los aprendizajes.

Incluye la participación y la colaboración entre iguales y se orienta a la consecución de la misión del centro (basado en R: REY )


22

Se fortalecen valores:

En estos procesos educativos se fortalecen valores como:los que tienden a la convivencia (el respeto y reconocimiento del otro; convivir con el otro, .. es decir, convivir con la diversidad). Los valores para compartir (la solidaridad, la responsabilidad, la integración); los valores para trabajar (el esfuerzo personal, la colaboración o trabajo cooperativo y la equidad); y valores para sobrevivir (el pacifismo, la interculturalidad, la solidaridad, la defensa del ambiente, la equidad de género). (basado en R :Rey)


23

Cooperativas de Servicios Educativos (I):

Son asociaciones voluntarias de personas, con personalidad jurídica, de duración indefinida y de responsabilidad limitada, donde individuos se organizan democráticamente a fin de administrar centros educativos,

que responden a necesidades y condiciones de las regiones

y que se desarrollan en un ambiente cultural que obedece a la

filosofía cooperativista


24

En la cooperativa el motivo del trabajo, de la producción, de la distribución y del consumo, es el servicio orientado al mejoramiento educativo y no el lucro.Como todas las cooperativas de servicios, estas tienen por finalidad satisfacer las necesidades de sus asociados; y, en este caso, por las características propias de los procesos educativos formales, las de otros no asociados que cumplen con requerimientos especificados en los estatutos de cada cooperativa.

Cooperativas de Servicios Educativos (II):


25

Colegio Cooperativo (I)

Es un colegio organizado con características propias de un centro educativo de secundaria

que procura dar una respuesta educativa a los desafíos nacionales y regionales del país

y que pertenece a una cooperativa, por lo cual procura la vivencia de los principios básicos del cooperativismo (Artículo 3 de la Ley Nº 4179)


26

Procura ser propositivo e innovador en materia educativa fortaleciendo valores tales como:los que tienden a la convivencialos valores para compartirlos valores para trabajarvalores para sobrevivencia (Santamaría, 2003).

Construye en su interior una cultura cooperativistaDesarrolla en sus estudiantes el espíritu emprendedor junto con el sentido de equidad;Apuesta por la excelencia académica;Fortalece el dominio del idioma inglés (centro educativo bilingüe); Fortalece la óptima utilización de los recursos tecnológicos.

Colegio Cooperativo (características)


27

Razón de ser del modelo pedagógico


28

Calidades de los egresados del colegio cooperativista

Sólida formación académica y en las áreas específicas del énfasis curricular que adopta el colegio en respuesta a la vocación natural de la comunidad o región en que se encuentra inserto. Sólida formación en los principios cooperativosEspíritu emprendedorSólida formación gestión de una empresa cooperativa.Sensibilidad hacia el desarrollo social de su región y país. Una ética que considere como fundamental el compromiso con el bien común y el desarrollo sostenible de su comunidad y región.


29

Áreas específicas según regiones de planificación

Regiones Áreas específicas Región Central

Región Brunca

Región Chorotega

Región Atlántico

Región Huetar Norte

Región Pacífico Central

Desarrollo cultural Arte: pintura, artesanías x x x Protección del ambiente x x x x x Desarrollo social Cooperativismo /PYMES x x x x x x Gestión desarrollo local x x x x x x Globalización Inglés x x x x x x Informática x x x x x x Turismo recreativo x x x x x Comercio internacional x x x


30

Objetivos de estas Áreas:

Ofrecer conocimientos básicos sobre los principios que guían c/u de estas asignaturas básicas, que a su vez se encuentran enmarcadas en procesos de desarrollo cultural, desarrollo social y la globalización

Ofrecer a alumnos (as) oportunidades de conocer y desarrollar habilidades para la organización social de la producción mediante la creación de cooperativas y que sean innovadoras y creativas

Ofrecer a los alumnos (as) de cada región materias o asignaturas que les ayude más en su inserción laboral de conformidad con los recursos que poseen cada una de las regiones del país.


31

Áreas de desarrollo curricular:Área académicasÁrea TecnológicaÁrea de desarrollo de una segunda lenguaÁrea deportiva y de saludÁrea de recreaciónÁrea artístico culturalÁrea de convivencia

Otros componentes del currículo (II):


32

La Red de cooperativas en educación

secundaria Se basa en avances realizados por cooperativas


33

Antecedentes de la Red de Cooperativas de Educación

En junio del 2004 las cuatro cooperativas de Servicios Educativos COOPESELI R.L., COOPEJOVO R.L., EDUCOOP R.L y COOPESOLIDARIDAD R.L, con el respaldo de CENECOOP, realizaron el primer congreso de Cooperativas de Servicios Educativos en la Hotelera del Sur en Pérez Zeledón.

A partir de esa fecha, las cooperativas han venido reuniéndose para unir esfuerzos en la creación y desarrollo de una Red de Cooperación


34

Objetivo general

El objetivo general de la Red es la creación de un espacio propio que fortalezca e impulse un servicio diferenciado e innovador a la educación costarricense y de esa forma influir en el mejoramiento de la calidad educativa de nuestro país.


35

Los objetivos específicos serían :Servir de foro de discusión para mejoramiento e innovación

de la educación costarricenseInvolucrar a estudiantes, profesores, padres de familia y asociados en relaciones cooperación y aprendizaje del Sistema Educativo NacionalImpulsar con el movimiento cooperativo una agenda para el mejoramiento de la educación costarricense desde la experiencia del cooperativismo.Promover la creación de nuevos colegios cooperativosCoordinar la adquisición insumos y equipo de cómputoDesarrollo y mantener un Sistema de Financiamiento de Becas, desde las cooperativas existentes en el país.Desarrollar alianzas estratégicas con instituciones nacionales e internacionales para impulsar la innovación y el mejoramiento de la enseñanza en las cooperativas


36

DIAGRAMA LA RED DE COOPERATIVAS DE SERVICIOS EDUCATIVOS

Coopejovo

Coopeseli

Coopesolidaridad

Educoop

Apoyos indispensables nacionales e internacionales

INFOCOOP(financ. y coop.)

MEP (contratos de gestión)

CENECOOP(capacitación)

CONACOOP(apoyo político)

Frutos de la alianza entre cooperativas educativas

LA RED DE COOPERACION

Experiencia y cooperación internacional

Compra insumos y equipo de coop.

INSUMOS

Intercambiar y transferir conocimientos

Desarrollo conjunto innovaciones educativas y cooperativismo para el mejoramiento educación costarricense

Sistema financiamiento becas con cooperativas del sector

Juventud Cooperativista preparada

La Catalina -Consorcio Cooperativo- (Formación)


37

Resultados que se esperan de la Red:

Intercambio y transferencia de conocimientos realizados no solo entre las cooperativas de la Red en Costa Rica sino con otras cooperativas de otros países.

Desarrollo y puesta en marcha de un conjunto de innovaciones educativas y de cooperativismo (enseñanza del cooperativismo en centros educativos)

Sistema de Financiamiento con becas del movimiento cooperativo

Juventud cooperativista preparada en principios cooperativos y en otras materias necesarias adaptadas al proceso globalización y desarrollo sostenible Costa Rica

Compra de insumos y de equipos en mejores condiciones de calidad y financieras para las cooperativas de la Red


38

Alianzas estratégicas

CONACOOP (apoyo político)

INFOCOOP (apoyo financiero y técnico)

MEP (contratos de gestión)

CENECOOP (capacitación para el desarrollo de la Red y la informática)

La Catalina (Consorcio para la formación del recurso humano)

Cooperativas costarricenses con potencial para la creación de Centros Educativos (preescolar, primaria y secundaria)

Cooperación Internacional


39

Lineamientos básicos en la promoción de cooperativas de

servicios en educación


40

Contenido (del estudio)“Modelo colegio cooperativo”Objetivos de la promoción de las cooperativasPasos previos a la promociónLineamientos básicos de la promociónResponsabilidades institucionales por la promoción de las cooperativas


41

Responsabilidades institucionales por la promoción de las cooperativas

Tema Acción específica Institución Plazo Documentación “Modelo Colegio Cooperativo”

Brochure del Modelo

Red de cooperativas INFOCCOP Red de cooperativas

2 meses

Cooperación interinstitucional

Creación de Comité de Promoción Apoyo a la Red de Cooperación de

las cooperativas de educación MEP (Departamento de

Cooperativas Estudiantiles y Departamento de Educación Técnica Profesional) las cooperativas educativas

INFOCOOP, CONACOOP CENECOOP Comité de Promoción La Catalina (Consorcio Cooperativas Formación) MEP y cooperativas de servicios educativos

2 meses 3 meses Permanente Permanente

Apoyo movimiento cooperativo

Creación y operación de un Fondo de Becas Solidario

Análisis de proyectos productivos

cooperativos de alumnos

Red de cooperativas CONACOOP Cooperativas del movimiento INFOCOOP Cooperativas financieras

2 meses Permanente Permanente


42

En resumen:

Existe un buen margen para mejorar el nivel educativo de los cooperativistas (falta censo de nivel educativo y tecnológico ??)Nuevos colegios cooperativos asegurarían aporte al sistema educativo, preparar nuevas generaciones de cooperativistas, nuevas empresas cooperativas, etc.Posibilidades de creación de nuevas empresas y empleos sobre la base de tecnologías avanzadasAcciones conjuntas de instituciones cooperativas de segundo grado y de cooperativas vigentes; apuesta por la educación, la ciencia y la tecnología y las nuevas generaciones


43

MUCHAS GRACIAS

cooperativas de servicios educativos

Documents