consciencia fonologica - o que é e quais são suas etapas de aprendizagem

O que é equais são suas

etapas de aprendizagem

Consciência Fonológica

Introdução


Sabemos que os alunos precisam de uma es-trutura sólida da língua falada antes de com-preenderem melhor a escrita. O futuro de suainterpretação da leitura depende bastante dahabilidade em saber escutar os sons que for-mam as palavras e relacioná-los, além de con-seguir manipular esses sons para criar novaspalavras.


Introdução

Três fatos reforçam a necessidade de trabalhar com CONSCIÊNCIAFONOLÓGICA na escola: as palavras são feitas com sons, ela cria ahabilidade de escutar e manipular sons e, juntamente com o reco-nhecimento de letras, é o melhor indicador do sucesso da leitura.


O que é?

Atribui-se à CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA a habilidade de escutar e manipular sons.


Escuta X Significado

Escutar – e entender – sons das palavras é algo completamente independente de sabero significado das palavras. Os sons são pro-cessados em diferentes regiões do cérebro,enquanto que o significado necessita de re-cursos mentais idiossincráticos para ocorrer.

Interessante... mas o que isso quer dizer?



“Os sons são processados em diferentes re-giões do cérebro.”

Para que alguém consiga manipular sons épreciso um trabalho diversificado ORAL. Des-ta forma é possível construir ‘pontes’ cere-brais referentes aos sons.



“O significado necessita de recursos mentais idiossincráticos para ocorrer.”

Usamos conhecimentos formados ao longo de nos-so córtex para compreender. Atribuir significado àspalavras requer que os sons estejam intimamente interligados, causando a relação entre leitura/escuta e interpretação.


Ampliando conhecimentos

A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é um proces-so sequencial e de desenvolvimento constan-te. Algumas habilidades precedem outras edevem ocorrer em uma sequência ADEQUA-DA.


A relação com a leitura

Há uma considerável relação entre a CONSCIÊNCIAFONOLÓGICA e a LEITURA. Sem ter a proficiência naCONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é possível que a criançanão consiga atingir a estrutura mental necessária pa-ra uma boa competência de leitura interpretativa.


Oral!!!!

A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é aprendida com um trabalho ORAL. Não se engane! Atividades escritas podem reforçar a aprendizagem

da CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, mas somente com o trabalho ORALO aluno entenderá, usará e aplicará esses conhecimentos em situações de escrita ou leitura.

É importante saber que há diferenças entre CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA e ALFABETIZAÇÃO FÔNICA.


Fonológica X Fônica

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA ALFABETIZAÇÃO FÔNICA

* Enfoca as unidades do som.* Não requer aprendizagem prévia doalfabeto. ( lembre-se: é oral! )* Constrói ligações entre os sons e afala.* É sequencial: palavras, rimas, alitera-ção, sons individuais.

* Associa sons aos símbolos escritos.* Requer o conhecimento do alfabetoescrito.* Cria a habilidade de segmentar e mis-turar sons ouvidos. ( por esse motivo otrabalho com consciência fonológica de-ve começar antes ).


Os Estágios

A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA deve ser ensinada em cinco estágios separados e progressivos:

1 Rima e aliteração

2 Partes das palavras

3 Posição dos sons

4 Segmentação fonêmica

5 Manipulação fonêmica


Rima e aliteração

O propósito é desenvolver ashabilidades de discriminaçãoauditiva que auxiliarão o alunoa perceber similaridades entrepalavras selecionadas. Ajuda ainda a estabelecer padrões nalinguagem.


Partes das Palavras

Neste segundo estágio, o aluno per-cebe que as palavras são formadas por partes. Lembre-se que no primeiroestágio eram palavras inteiras!

As crianças descobrem que as pa-lavras podem ser divididas em sonse que eles ocorrem em uma sequên-cia particular. As sílabas são manipula-das oralmente neste estágio.


Posição dos sons

Este é o estágio considerado “ponte”.Ele liga o conhecimento dos sons da palavra com a posição desses sons.

A consciência de ordem nos sons éfundamental para a manipulação total,no último estágio. Elas devem se tornarfamiliares com conceitos como letra i-nicial, final, meio da palavra, sons inter-mediários, entre outros termos de posi-ção.


Segmentação fonêmica

Este é o estágio mais desafiador. A questão é que pode parecer “ilógico”, a princípio, para o aluno.São trabalhados os fonemas das pala-

vras e o aluno deve ser capaz de identi-ficar palavras OUVINDO a sequência defonemas ou FALANDO tal sequência.

É importante ressaltar que não fala-mos de soletrar, mas sim usar o som dofonema.


Manipulação fonêmica

Este é o estágio com maiores possibili-dades de atividades ORAIS.

Os alunos já conseguem manipular,rearranjar, fazer novas sequências ereconfigurar os sons usando as habilida-des dos estágios anteriores.

Dentro deste estágio, em particular,há níveis de aprendizagem que devemser seguidos... mas esta é outra história!


Tem mais?

Sim!!!!Há muito o que se trabalhar quando o

assunto é CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA,mas como se trata de um trabalho ORAL,note que nem tudo é possível colocar emslides.

Vale a pena se aprofundar no assunto!Os resultados são surpreendentes.


Que tal um CURSO?

Nada melhor do que uma BOA FORMAÇÃO para trabalhar com algotão sério! Não deixe de nos contatar para agendar um curso sobre o assunto em sua escola. No curso há inúmeras atividades práticasque ajudarão na implantação do trabalho.

Escreva para [email protected]

mailto:[email protected]

Não se esqueça de dar um LIKE na apresentação!Basta clicar no coração embaixo dela!


Gostou?

Precisa de mais informações, tem alguma dúvida ou quer contrataruma formação em sua escola?

ENTRE EM CONTATO!!

[email protected]: www.professorajanainaspolidorio.comLoja Virtual: www.janainaspolidorio.com

Curta nossa página no Face e fique por dentro das novidades!


Gostou?

mailto:[email protected]

http://www.professorajanainaspolidorio.com/

http://www.janainaspolidorio.com/

http://www.facebook.com/professorajanainaspolidorio

http://www.facebook.com/professorajanainaspolidorio

consciencia fonologica - o que é e quais são suas etapas de aprendizagem

Education