conforme portaria n°01 de 19/03/2020 e circular gab se n...

CADERNO DE ATIVIDADES Nº 02

Conforme Portaria n°01 de 19/03/2020 e Circular GAB SE n°023/20 (Orientações Teletrabalho)

PROJETO API APOIO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR

Caro estudante,

Você está recebendo nosso Caderno de Atividades nº 02 durante esse período

quarentena. Esperamos que todos estejam em casa tomando os cuidados necessários e

estudando bastante.

As atividades dessa semana envolvem leitura e exercícios que deverão ser

realizados no seu caderno.

Para totalizar as 25 aulas que você possui na semana, sugerimos o estudo das

disciplinas da seguinte forma:

PORTUGUÊS (5 AULAS) ➔ QUARTA-FEIRA .......................................................... PG. 02

HISTÓRIA (3 AULAS) e ARTES (2 AULAS) ➔ QUINTA-FEIRA ........................ PG. 06 e 09

MATEMÁTICA (5 AULAS) ➔ SEXTA-FEIRA............................................................ PG. 12

CIÊNCIAS (4 AULAS) e HISTÓRIA (1 AULA) ➔SEGUNDA-FEIRA................... PG. 15 e 18

INGLÊS (2 AULAS) e GEOGRAFIA (3 AULAS) ➔ TERÇA-FEIRA...................... PG. 19 e 22

Bons estudos!

EMEB CORA CORALINA

EMEB CORA CORALINA – CADERNO DE ATIVIDADE Nº 02 – API

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QUARTA-FEIRA:

PORTUGUÊS PROFª IVANETE AGUIAR DE NOVAIS

OBJETIVOS

• LER, INTERPRETAR E PRODUZIR UM TEXTO

• REVISAR ASPECTOS GRAMATICAIS ABORDADOS EM SALA

CONTEXTUALIZAÇÃO

• DIANTE DO CENÁRIO EM QUE ESTAMOS VIVENDO, DEVEMOS REFLETIR SOBRE ESSA DOENÇA, CORONAVÍRUS, QUE MUITO ESTÁ AFETANDO O MUNDO.

DESCRIÇÃO

• EM NOSSAS AULAS VAMOS REFLETIR E COMENTAR SOBRE COMO AGIR DIANTE DESTA SITUAÇÃO E EM SEGUIDA FAREMOS ALGUNS EXERCÍCIOS DE REVISÃO GRAMATICAL.

POEMA E CANÇÃO

LEITURA

TEXTO: MÚSICA - O MUNDO PAROU

Diretor Geral –Celso Athayde EProdutor executivo - Marcus Vinícius Athayde Coprodutor executivo - Flavio Régis (Bom Gosto) Produtor artístico - Dudu Nobre Produtor Musical - Dudu Nobre e Duzinho Soares Autores - Dudu Nobre, Edi Rock, Dexter e Ivo Meirelles Vídeo Clipe - Ficha técnica Direção - Celso Athayde Júnior e Marcus Vinícius Athayde Produtora - CUFA (Central Única das Favelas)

Edição: Édipo Ferraz

OBS: Todo o projeto foi realizado por vídeos enviados pelos artistas de dentro das suas residências, bem como a edição.


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OUÇA A MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=L_QD98jC7uE

O MUNDO PAROU

AUTORES: DUDU NOBRE, EDI ROCK, DEXTER E IVO MEIRELLES (REFRÃO) O MUNDO PAROU JESUS CRISTO, ALA, OXALÁ OH, MEUS DEUS, EU PEÇO PIEDADE O MUNDO PAROU OH LIVRO SAGRADO PROCURO RAZÃO PRA ESSA ENFERMIDADE PODEROSOS E IGNORANTES VÃO PEDIR SOCORRO IMAGINE O POVÃO LÁ NO MORRO PASSANDO MAIS FOME E NECESSIDADE (2X) É VERDADE, DUDU OH, O MUNDO PAROU BEM MELHOR PREVENIR DO QUE REMEDIAR FAÇA O CERTO, É NECESSÁRIO SE CONSCIENTIZAR LEVEM AS MÃOS COM SABÃO FUJA DA AGLOMERAÇÃO

CADA UM, CADA QUAL FORTALECENDO A SI PRÓPRIO FORTALECE GERAL ENQUANTO NÃO HÁ SAÍDA, MANO, A SAÍDA É VOCÊ E QUANDO A VOZ É A RAZÃO A RAZÃO É O NOSSO VIVER E DEVER (REFRÃO) É LAVAR BEM AS MÃOS PROTEGER OS IDOSOS PERMANECER EM CASA MAS NÃO OCIOSOS LIGAR PROS AMIGOS VENCER ESSA ETAPA JÁ, JÁ, ESSE VÍRUS VAI SUMIR DO MAPA NÃO SAIR COMPRANDO NADA VAI ACABAR MANTER A CALMA E NÃO SE DESESPERAR PACIENTEMENTE, SEJA CHAPA QUENTE SIGA EM FRENTE, AGUENTE (REFRÃO)

ATIVIDADE

• AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU O TEXTO, OUVIU A MÚSICA – CLICANDO NO LINK, PENSE SOBRE

ELA E DIALOGUE EM CASA SOBRE O TEMA. APÓS, FAÇA OS EXERCÍCIOS, RESPONDENDO AS

QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO:

.01- QUEM SÃO OS AUTORES?

https://www.youtube.com/watch?v=L_QD98jC7uE


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02 - QUAL O ASSUNTO DO TEXTO?

03 - RETIRE DO TEXTO INSTRUÇÕES DADAS AOS SEUS OUVINTES E ESCREVA EM SEU CADERNO.

04 - CIRCULE 02 SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS E DOIS SIMPLES E REESCREVA OS EM SEU CADERNO.

SUBSTANTIVOS SIMPLES SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS

05– LOCALIZE NO TEXTO DUAS PALAVRAS QUE INICIAM POR VOGAIS E DUAS QUE INICIAM POR CONSOANTES.

CONSOANTES VOGAIS

06 – SEPARE AS SÍLABAS DOS SUBSTANTIVOS ABAIXO:

A- ENFERMIDADES B- LIVRO C- IDOSOS D- AMIGOS E- RAZÃO F- SABÃO G- SOCORRO H- MUNDO I- CASA J- MORRO

07- CLASSIFIQUE AS PALAVRAS DO EXERCÍCIO ANTERIOR DE ACORDO COM O NÚMERO DE SÍLABAS: (MONOSSÍLABAS, DISSÍLABAS, TRISSÍLABAS OU POLISSÍLABAS}


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A- ENFERMIDADES B- LIVRO C- IDOSOS D- AMIGOS E- -RAZÃO F- SABÃO G- SOCORRO H- MUNDO I- CASA J- MORRO

08- COLOQUE OS SUBSTANTIVOS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA, CASO PRECISE CONSULTE UM DICIONÁRIO DE ACORDO COM AS ATIVIDADES EM SALA.

ENFERMIDADES, LIVRO, IDOSOS, AMIGOS, RAZÃO, SABÃO, SOCORRO, MUNDO, CASA, MORRO

09- COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO: CONSULTE A MÚSICA SE NECESSÁRIO TODAS PALVRAS ESTÃO NO TEXTO:

A- V____RUS B-REME____AR C- ____PA

D- CH____P___ E- QUE____TE F- RA___ÃO

G- PRO___GER H- PRÓ_____O I- ____RTO

J- VI____R K- SA______ L-VO____

PRODUÇÃO TEXTUAL

DE ACORDO COM TUDO O QUE VOCÊ JÁ OUVIU SOBRE O VÍRUS COVID 19, TROQUE EXPERIÊNCIAS

EM SUA CASA SOBRE O TEMA. DEPOIS FAÇA UM TEXTO * PELOS MENOS UM PARÁGRAFO COM

SEIS 06 LINHAS*. EXPRESSANDO O QUE DEVEMOS FAZER PARA COMBATÊ-LO.


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QUINTA-FEIRA:

HISTÓRIA PROFº LEANDRO BARBOSA GOLVEIA

OBJETIVO

• NESSA ATIVIDADE NOSSO OBJETIVO É TRABALHAR DE FORMA MAIS APROUNDADA COM

BIOGRAFIAS E CONHECER A HISTÓRIA DE VIDA DO POETA SOLANO TRINDADE.

CONTEXTUALIZAÇÃO

• SEGUINDO OS ESTUDOS DE BIOGRAFIAS QUE REALIZAMOS EM SALA DE AULA, VAMOS

AGORA VOLTAR NOSSA ATENÇÃO PARA A HISTÓRIA DE VIDA DO POETA SOLANO TRINDADE.

DESCRIÇÃO

O PRIMEIRO PASSO PARA O DESENVOLVIMENTO DESSA ATIVIDADE É A LEITURA ATENTA DA

BIOGRAFIA DE SOLANO TRINDADE. DEPOIS COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS EM SEU CADERNO.

BIOGRAFIA DE SOLANO TRINDADE

LEITURA

SOLANO TRINDADE

(RECIFE, PE, 1908 – RIO DE JANEIRO, RJ, 1974)

FRANCISCO SOLANO TRINDADE NASCEU EM RECIFE, NO

BAIRRO SÃO JOSÉ, FILHO DO SAPATEIRO MANUEL ABÍLIO,

MESTIÇO DE NEGRO COM BRANCA, E DA QUITUTEIRA DONA

EMERENCIANA, DESCENDENTE DE NEGROS E INDÍGENAS. NO

RECIFE, SOLANO ESTUDOU ATÉ O SEGUNDO GRAU E CHEGOU

A PARTICIPAR, POR UM ANO, DO CURSO DE DESENHO DO

LICEU DE ARTES E OFÍCIOS. QUANDO AINDA ERA BASTANTE

JOVEM, NASCEU O AMOR DE SOLANO PELA POESIA E ELE

COMEÇOU A COMPOR SEUS PRIMEIROS POEMAS EM MEADOS


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DA DÉCADA DE 20. NO INÍCIO DA DÉCADA SEGUINTE, O POETA FOI UM DOS ORGANIZADORES E

IDEALIZADORES DO I CONGRESSO AFRO-BRASILEIRO, REALIZADO EM 1934 NA CIDADE DE RECIFE E

LIDERADO POR GILBERTO FREYRE. SOLANO TAMBÉM PARTICIPOU EM 1937 DO SEGUNDO

CONGRESSO AFRO-BRASILEIRO, REALIZADO EM SALVADOR.

NO INÍCIO DA DÉCADA DE 40, O POETA SEGUE PARA BELO HORIZONTE E DEPOIS PARA O RIO

GRANDE DO SUL, ONDE FUNDA UM GRUPO DE ARTE POPULAR EM PELOTAS. POUCO TEMPO

DEPOIS, VOLTA AO RECIFE E FINALMENTE SEGUE PARA A CIDADE DO RIO DE JANEIRO, ONDE FIXA

RESIDÊNCIA EM 1942. NA ENTÃO CAPITAL FEDERAL, SOLANO PUBLICOU O SEU LIVRO “POEMAS DE

UMA VIDA SIMPLES” EM 1944. DEVIDO A UM DOS POEMAS DO LIVRO, “TEM GENTE COM FOME”,

O POETA FOI PRESO, PERSEGUIDO E O LIVRO APREENDIDO, EMBORA HOUVESSE, DE FATO, MUITA

GENTE PASSANDO FOME NO BRASIL. AINDA EM 1944, SOLANO PRESTIGIOU O PRIMEIRO CONCERTO

DA ORQUESTRA AFRO-BRASILEIRA, DO AMIGO E MAESTRO ABIGAIL MOURA E FUNDOU, COM

HAROLDO COSTA, O TEATRO FOLCLÓRICO BRASILEIRO. NO ANO SEGUINTE, AO LADO DO AMIGO

ABDIAS DO NASCIMENTO, CONSTITUÍRAM O COMITÊ DEMOCRÁTRICO AFRO-BRASILEIRO, QUE SE

ESTABELECEU COMO O BRAÇO POLÍTICO DO TEATRO EXPERIMENTAL DO NEGRO, LIDERADO POR

ABDIAS.

SOLANO FOI O GRANDE CRIADOR DA POESIA “ASSUMIDAMENTE NEGRA”, SEGUNDO MUITOS

CRÍTICOS. OS LIVROS LANÇADOS POR ELE FORAM: “POEMAS DE UMA VIDA SIMPLES”, 1944, “SEIS

TEMPOS DE POESIA”, 1958 E “CANTARES AO MEU POVO”, 1961. COMO ATOR, PARTICIPOU DOS

FILMES “AGULHA NO PALHEIRO” (1955), “MISTÉRIOS DA ILHA DE VÊNUS” (1960) E “O SANTO

MILAGROSO” (1966). TRABALHOU TAMBÉM COMO ARTISTA PLÁSTICO, PINTANDO QUADROS A

ÓLEO, SENDO QUE UM QUADRO DO ARTISTA HOJE FAZ PARTE DO ACERVO DO MUSEU AFRO BRASIL.

O ARTISTA ADOECEU NO INÍCIO DA DÉCADA DE 70, SOFRENDO DE PNEUMONIA E

ARTERIOSCLEROSE, FOI INTERNADO EM DIVERSOS HOSPITAIS, ATÉ VIR A FALECER NO RIO DE

JANEIRO, EM 20 DE FEVEREIRO DE 1974.

ATIVIDADE

ASSISTA AO DOCUMENTÁRIO SOLANO TRINDADE - O VENTO FORTE DO LEVANTE CLICANDO ABAIXO:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ZKSEJMK5B8S

• COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS ABAIXO EM SEU CADERNO:

1. ONDE NASCEU SOLANO TRINDADE?

https://www.youtube.com/watch?v=ZkSEjmK5b8s


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2. QUAL LIVRO SOLANO PUBLICOU EM 1944?

3. POR QUE O POETA SOLANO FOI PRESO E SEU LIVRO APREENDIDO?

4. SOLANO TRINDADE FOI O CRIADOR DE QUAL POESIA?

5. SOLANO FOI PRESO POR CONTA DE UM POEMA QUE ESCREVEU. VOCÊ CONCORDA QUE PESSOAS

SEJAM PRESAS POR CONTA DE SUAS IDEIAS OU POR PUBLICAREM POEMAS? EXPLIQUE.

REFERÊNCIAS:

http://www.museuafrobrasil.org.br/pesquisa/hist%C3%B3ria-e-mem%C3%B3ria/historia-e-memoria/2014/12/30/solano-

trindade Acesso em 30/03/2020

https://www.youtube.com/watch?v=ZkSEjmK5b8s acesso em 30/03/2020

http://www.museuafrobrasil.org.br/pesquisa/história-e-memória/historia-e-memoria/2014/12/30/solano-trindade

http://www.museuafrobrasil.org.br/pesquisa/história-e-memória/historia-e-memoria/2014/12/30/solano-trindade

https://www.youtube.com/watch?v=ZkSEjmK5b8s


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QUINTA-FEIRA:

ARTE PROFª RITA DE CÁSSIA DE CARVALHO

OBJETIVO

• CONHECER UM POUCO DA BIOGRAFIA E DOS TRABALHOS DA ARTISTA PLÁSTICA TARSILA DO AMARAL, EXALTANDO AS QUALIDADES ARTÍSTICAS FEMININAS.

DESCRIÇÃO

• ATRAVÉS DA LEITURA DE UM TEXTO IREMOS APRENDER SOBRE A BIOGRAFIA DA ARTISTA PLÁSTICA BRASILEIRA TARSILA DO AMARAL E FAZER UMA RELEITURA DE SUA OBRA MAIS RELEVANTE: ABAPORU.

CONTEXTUALIZAÇÃO

QUERIDOS ALUNOS, COMO SABEMOS, MARÇO É O MÊS QUE HOMENAGEIA A MULHER. SENDO ASSIM NÃO PODEMOS DEIXAR ESTE MÊS PASSAR SEM EXALTAR AS QUALIDADES FEMININAS. ENTÃO VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE A BIOGRAFIA DE UMA DAS MELHORES E MAIS FAMOSAS ARTISTAS PLÁSTICAS DO BRASIL: TARSILA DO AMARAL

TARSILA DO AMARAL

LEITURA

LEIA O TEXTO ABAIXO:

"TARSILA DO AMARAL FOI UMA GRANDE PINTORA E DESENHISTA BRASILEIRA COM FAMA NO

BRASIL E NO EXTERIOR. NASCIDA EM UMA FAMÍLIA RICA E TRADICIONAL DO INTERIOR DE SÃO

PAULO TEVE ACESSO A BOAS ESCOLAS ALÉM DE CONCLUIR SEUS ESTUDOS NA EUROPA. APRENDEU

PIANO E OUTRAS LÍNGUAS, INCLUINDO O FRANCÊS. TARSILA NASCEU EM 1º DE SETEMBRO DE 1886

E PASSOU SUA INFÂNCIA EM MEIO À NATUREZA NA FAZENDA DA FAMÍLIA NO MUNICÍPIO DE

CAPIVARI EM SÃO PAULO."


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ATIVIDADE

AGORA RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

1- ONDE NASCEU TARSILA DO AMARAL?

2- COMO ERA A FAMÍLIA DA TARSILA?

3- QUAIS AS OUTRAS HABILIDADES DESTA ARTISTA?

4- TARSILA PASSOU SUA INFÂNCIA ONDE?

OBSERVE BEM A IMAGEM ABAIXO. TRATA-SE DA OBRA MAIS IMPORTANTE E CONHECIDA DA

TARSILA DO AMARAL. CHAMA-SE APAPORU. NELA PODEMOS VER UMA PESSOA SENTADA, SEM

ROUPAS EM UM AMBIENTE QUENTE, QUE LEMBRA PAISAGENS DO NORDESTE BRASILEIRO:


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• NUMA FOLHA DE SULFITE, COMO NA IMAGEM ABAIXO, FAÇA UMA REPRODUÇÃO DA OBRA

ABAPORU.

VOCÊ PODERÁ MUDAR AS CORES, A PAISAGEM, COLOCAR ROUPAS OU ACESSÓRIOS. O

IMPORTANTE É TENTAR FAZER UMA OBRA SUA COM INSPIRAÇÃO NA OBRA DA TARSILA DO

AMARAL.

BOM ESTUDOS A TODOS!


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SEXTA-FEIRA:

MATEMÁTICA PROFª SIMONE APARECIDA PROCÓPIO

OBJETIVOS

● LER, COMPARAR E ORDENAR NÚMEROS NATURAIS.

● INTERPRETAR E RESOLVER SITUAÇÕES QUE ENVOLVAM DADOS APRESENTADOS EM

GRÁFICO.

CONTEXTUALIZAÇÃO

OLÁ, PESSOAL! ASSIM COMO NA SEMANA PASSADA, CONTINUAREMOS DESENVOLVENDO

ATIVIDADES RELACIONADAS À LEITURA, COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO DE NÚMEROS, CÁLCULO DE

OPERAÇÕES E RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMA. BONS ESTUDOS E SE CUIDEM!

DESCRIÇÃO

• LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO O QUE É PARA SER FEITO EM CADA QUESTÃO. EM CASO DE

DÚVIDA LEIA MAIS DE UMA VEZ.

• QUANDO TERMINAR, FAÇA A REVISÃO PARA VERIFICAR POSSÍVEIS ERROS.

• CASO NÃO CONSIGA SANAR A DÚVIDA, ENVIE PARA QUE POSSAMOS AUXILIÁ-LO.

LENDO NÚMEROS E ANALISANDO GRÁFICO

QUESTÃO 1 -

LEIA O TEXTO ABAIXO:

CORONAVÍRUS É UMA FAMÍLIA DE VÍRUS QUE CAUSAM INFECÇÕES RESPIRATÓRIAS. O NOVO

AGENTE DO CORONAVÍRUS FOI DESCOBERTO EM 31/12/2019 APÓS CASOS REGISTRADOS NA

CHINA. PROVOCA A DOENÇA CHAMADA DE CORONAVÍRUS (COVID-19).

EM 1965 O VÍRUS FOI DESCRITO COMO CORONAVÍRUS, EM DECORRÊNCIA DO PERFIL NA

MICROSCOPIA, PARECENDO UMA COROA.

NO DIA 26/02/2020 FOI CONFIRMADO O PRIMEIRO CASO DE CORONAVÍRUS NO BRASIL, EM

SÃO PAULO.

https://coronavirus.saude.gov.br/linha-do-tempo

https://coronavirus.saude.gov.br/linha-do-tempo


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COPIE, NO SEU CADERNO, OS NÚMEROS ENCONTRADOS NO TEXTO, LEIA EM VOZ ALTA,

DEPOIS OS ESCREVA COMO SE LÊ. VOCÊ DEVE ENCONTRAR OITO NÚMEROS.

QUESTÃO 2

OBSERVE O GRÁFICO E RESPONDA, NO SEU CADERNO.

A) EM QUAL REGIÃO TEM O MAIOR NÚMERO DE

CASOS REGISTRADOS?

___________________________________

B) EM QUAL REGIÃO TEM O MENOR?

___________________________________

C) QUANTOS CASOS A REGIÃO SUDESTE TEM A

MAIS QUE A REGIÃO NORDESTE?

___________________________________

D) ORGANIZE, EM ORDEM CRESCENTE, OS

NÚMEROS DOS CASOS APRESENTADOS NO

GRÁFICO.

_____________________________________

_____________________________________

E) EM SUA OPINIÃO, PORQUE A REGIÃO SUDESTE TEM MAIOR NÚMERO DE PESSOAS

INFECTADAS?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

F) EM SUA OPINIÃO, QUAL A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NO COMBATE À DOENÇA?

https://covid.saude.gov.br/ , 31/03/2020


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FAZENDO CÁLCULOS DE MULTIPLICAÇÃO

QUESTÃO 3

EM SEU CADERNO, CALCULE AS MULTIPLICAÇÕES E ESCREVA O RESULTADO POR EXTENSO.

A. 498 X 2 =

B. 365 X 3 =

C. 237 X 4 =

D. 124 X 5 =

E. 2 X 10=

F. 2 X 100 =

G. 2 X 1000 =

PARA LER, PENSAR E RESOLVER

QUESTÃO 4

A. SEGUNDO O MINISTÉRIO DA SAÚDE, NO DIA 31 DE MARÇO O NÚMERO DE CASOS

CONFIRMADOS DE CORONAVÍRUS NO BRASIL ERA 5717. NO DIA 1 DE ABRIL, O NÚMERO

PASSOU PARA 6836. QUANTOS CASOS FORAM REGISTRADOS NO DIA 1 DE ABRIL?

B. O COVID-19 (CORONAVÍRUS) FOI DESCOBERTO EM DEZEMBRO DE 2019. ATÉ HOJE, QUANTOS

MESES SE PASSARAM DESDE A SUA DESCOBERTA?


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SEGUNDA-FEIRA:

CIÊNCIAS PROFª ELIANA TEREZA PICCOLO

OBJETIVO

• APONTAR CARACTERÍSTICAS DE UM SER VIVO, CONSEGUINDO IDENTIFICAR O AMBIENTE EM VIVEM.

DESCRIÇÃO

NESTA AULA ESTUDAREMOS A DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS. IREMOS CONHECER A VARIEDADE DE FORMAS, TAMANHOS, CORES E ASPECTOS DE ANIMAIS, VEGETAIS E DE OUTROS SERES E PERCEBER DE QUE MANEIRA ESSAS CARACTERISTICAS PERMITEM OS SERES VIVEREM EM SEU AMBIENTE.

A DIVERSIDADE DA TERRA

LEITURA

VIDA NA TERRA

COMO JÁ VIMOS EM SALA DE AULA O BRASIL É UM DOS PAÍSES COM MAIOR DIVERSIDADE DE

ANIMAIS, VEGETAIS E PAISAGENS DO PLANETA. A CANÇÃO BRASIL NATIVO DE AUTORIA DE DANILO

CAYMMI E CANTADA POR TOM JOBIM NOS CONTA SOBRE A DIVERSIDADE E AS RIQUEZAS QUE

ENCONTRAMOS NO NOSSO PAÍS.

PARA OUVÍ-LA CLIQUE NO LINK ABAIXO. CASO NÃO CONSIGA LEIA O TEXTO NA

SEQUÊNCIA:

https://www.letras.com.br/tom-jobim/brasil-nativo

https://www.letras.com.br/tom-jobim/brasil-nativo


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BRASIL NATIVO TOM JOBIM

BRASIL, SEI LÁ

EU NÃO VI NA TERRA INTEIRA

O QUE NESSA TERRA DÁ

E O QUE É QUE DÁ?

GABIROBA, GAMELEIRA,

GUARIROBA, GRAVATÁ

TAMBATAJÁ, OURICURI E JUREMÁ

XINGU, JARI, MADEIRA E JURUÁ

DO BOTO COR-DE-ROSA AO BOITATÁ

DÁ

GOIABA, CAJÁ-MAGA E CAMBUCÁ

CAJU, PITANGA E GUARANÁ

E DÁ VONTADE CANTAR

BRASIL, SEI LÁ

OU O MEU CORAÇÃO SE ENGANA

OU UMA TERRA IGUAL NÃO HÁ

E O QUE É QUE DÁ?

TATU-BOLA, TATURANA

TATUÍ, TAMANDUÁ

MARACAJÁ

SUÇUARANA E GUARÁ

PIRARUCU, TUCUNARÉ, CARÁ

DA DANÇA DO QUARUP AO BOI BUMBÁ

DÁ

SANHAÇO, TIE-SANGUE, TANGARÁ

DÁ CURIÓ E SABIÁ

E DÁ VONTADE DE CANTAR

E O QUE É QUE DÁ?

OURICURI E JUREMÁ

E O QUE É QUE DÁ?

CAJU, PITANGA E GUARANÁ

E O QUE É QUE DÁ?

SUÇUARANA E GUARÁ

E O QUE É QUE DÁ?

DÁ CURIÓ E SABIÁ

E O QUE É QUE DÁ?

DÁ É VONTADE DE CANTAR

ATIVIDADE

1) IDENTIFIQUE NA LETRA DA MÚSICA SERES VIVOS DA REGIÃO ONDE VOCÊ MORA.

________________________________________________________________________________

2) EM QUE LUGARES DO PLANETA PODEM SER ENCONTRADOS SERES VIVOS?

_______________________________________________________________________________

LEIA MAIS:

SERES DIMINUTOS E GRANDES ANIMAIS. VEGETAIS GIGANTESCOS E ALGAS MICROSCÓPICAS. PEIXEIS

COLORIDOS, DIFERENTES INSETOS, CHIFRES, TROMBAS E ORELHAS. A VARIEDADE DE SERES NA TERRA É

ENORME. EXEMPLOS DE SERES VIVOS:

https://www.letras.com.br/tom-jobim

https://www.letras.com.br/tom-jobim


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Fonte: Pixabay.com MUITAS SÃO AS REGIÕES ONDE OS SERES VIVOS PODEM VIVER. AS REGIÕES DA TERRA ONDE HÁ

VIDA CONSTITUEM A BIOSFERA. ELA ESTENDE-SE DESDE AS MONTANHAS ATÉ AS PLANÍCIES, INCLUI LAGOS,

RIOS, MANGUES, PRAIAS ATÉ AS PROFUNDEZAS OCEÂNICAS.

ATIVIDADE

3) O QUE É BIOSFERA?

4) OBSERVE A FIGURA:

Fonte: Pixabay.com

A) INDIQUE NESSA PAISAGEM ONDE É POSSÍVEL ENCONTRAR SERES VIVOS.

B) DÊ EXEMPLOS DE SERES VIVOS QUE SERIA POSSÍVEL ENCONTRAR NESSES LOCAIS.


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TERÇA-FEIRA:

HISTÓRIA PROFº LEANDRO BARBOSA GOLVEIA

ATIVIDADE

✓ Retomando a aula de Quinta-feira:

o Leia o poema abaixo:

NEGROS

Negros que escravizam

E vendem negros na África

Não são meus irmãos

Negros senhores na América

A serviço do capital


Negros opressores

Em qualquer parte do mundo


Só os negros oprimidos

Escravizados

Em luta por liberdade

São meus irmãos

Para estes tenho um poema

Grande como o Nilo

Solano Trindade

1- Agora escreva no seu caderno dizendo sobre o que o leva a considerar as pessoas

próximas a você. Ou seja: diga quem são as pessoas que você considera que compartilham

a sua História com você.


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TERÇA-FEIRA:

INGLÊS PROFº LAÉRCIO SANCHEZ BANDEIRA

OBJETIVOS

• RECONHECER OBJETOS QUE UTILIZA NO AMBIENTE ESCOLAR EM LÍNGUA INGLESA;

• FAZER PERGUNTAS PARA IDENTIFICAR OBJETOS NO COTIDIANO

DESCRIÇÃO

• LEIA COM ATENÇÃO E REPONDA NO SEU CADERNO

WHAT IS IT?

LEITURA

NA LÍNGUA INGLESA QUANDO QUEREMOS SABER O QUE É ALGO, MAIS ESPECIFICAMENTE UM

OBJETIVO QUE UTILIZAMOS EM NOSSO DIA-A-DIA PERGUNTAMOS: WHAT IS IT?

EM PORTUGUÊS WHAT IS IT? SIGNIFICA: O QUE É ISSO?

POR EXEMPLO:

VEJA OS OBJETO ABAIXO. VOCÊ OS CONHECE?

1

PROVAVELMENTE SIM, POIS VOCÊ COSTUMA UTILIZÁ-LO. NA ESCOLA. MAS SE UMA PESSOA QUISER SABER

DE VOCÊ QUE OBJETO É ESSE, ELA TE PERGUNTARÁ EM INGLÊS:


20

- WHAT IS IT?

AÍ VOCÊ PODERÁ RESPONDER:

- IT IS A SCHOOLBAG

VIU COMO É FÁCIL?

ATIVIDADE

AGORA RESPONDA - WHAT IS IT? PARA OS OBJETOS ABAIXO:

2 3

4 5

WHAT IS IT?

IT IS A _____________________

A- FAÇA COM OS OBJETOS DOS NÚMEROS 2 AO 6:

2-

3-

4-

5-

21 B- ALÉM DOS OBJETOS DAS IMAGENS ACIMA, CONHEÇA AGORA OUTROS QUE TAMBÉM FAZEM

PARTE DO SEU COTIDIANO NA ESCOLA:

PENCIL – LÁPIS PEN – CANETA BOOK – LIVRO

RULER – RÉGUA MAP – MAPA

DEPOIS QUE VOCÊ JÁ CONHECEU TODOS ESSES OBJETOS QUE UTILIZA NA ESCOLA, OBSERVE OS

QUE ESTÃO ABAIXO E IDENTIFIQUE NO SEU CADERNO QUAL ALTERNATIVA CORRESPONDE AO NOME EM

INGLÊS:

EXEMPLO:

1- ALTERNATIVA D, POIS NOTEBOOK É CADERNO EM PORTUGUÊS.

AGORA FAÇA COM OS COM OS OBJETOS DAS IMAGENS NÚMERO 2 ATÉ O 8.

Fonte das Imqgens

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22

TERÇA-FEIRA:

HISTÓRIA PROFª FONLANA CHEUNG

OBJETIVO

ATRAVÉS DA LEITURA, APRENDER SOBRE A SITUAÇÃO ATUAL DOS POVOS INDÍGENAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO

APÓS LER SOBRE AS INFLUÊNCIAS CULTURAIS DOS POVOS INDÍGENAS NA CULTURA

BRASILEIRA, VAMOS LER UM TEXTO ESCRITO POR UM INDÍGENA SOBRE OS PERIGOS QUE OS POVOS

INDÍGENAS SOFREM.

DESCRIÇÃO

APÓS LER O TEXTO ABAIXO, E DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS NA SEQUÊNCIA. COMO O

TEXTO É LONGO, NA PRÓXIMA SEMANA RESPONDERÃO MAIS CINCO PERGUNTAS SOBRE O TEXTO.

COPIE AS PERGUNTAS NO CADERNO E DEPOIS RESPONDA CONSULTANDO O TEXTO.

POVOS INDÍGENAS

LEITURA

GENOCÍDIO E ETNOCÍDIO DOS POVOS INDÍGENAS

O TERMO "GENOCÍDIO" FOI CRIADO COMO UM CONCEITO ESPECÍFICO PARA DESIGNAR

CRIMES QUE TÊM COMO OBJETIVO A ELIMINAÇÃO DA EXISTÊNCIA FÍSICA DE GRUPOS NACIONAIS,

ÉTNICOS, RACIAIS, E/OU RELIGIOSOS. EM CONTRASTE DIREITOS HUMANOS. GENOCÍDIO TEM SIDO

DEFINIDO COMO O ASSASSINATO DELIBERADO DE PESSOAS MOTIVADO POR DIFERENÇAS ÉTNICAS,

NACIONAIS, RACIAIS, RELIGIOSAS E (POR VEZES) POLÍTICAS.

NO BRASIL A LEI NO .2.889, DE 01 DE OUTUBRO DE 1956, DEFINE O CRIME DE GENOCÍDIO E

DÁ SUAS PENAS. É CONSIDERADO CRIME DE GENOCÍDIO: ART. 1º QUEM, COM A INTENÇÃO DE

DESTRUIR, NO TODO OU EM PARTE, GRUPO NACIONAL, ÉTNICO, RACIAL OU RELIGIOSO, COMO TAL:

A) MATAR MEMBROS DO GRUPO; B) CAUSAR LESÃO LEVE À INTEGRIDADE RACIAL OU FÍSICA DE

MEMBROS DA DUPLA; C) SUBMETER INTENCIONALMENTE O GRUPO A CONDIÇÕES DE EXISTÊNCIA

CAPAZES DE OCASIONAR-LHE A DESTRUIÇÃO FÍSICA TOTAL OU PARCIAL; D) ADOTAR MEDIDAS

23 DESTINADAS A IMPEDIR OS NASCIMENTOS NO SEIO DO GRUPO; E) EFETUAR A TRANSFERÊNCIA

FORÇADA DE CRIANÇAS DO GRUPO PARA OUTRO GRUPO;

JÁ A PALAVRA ETNOCÍDIO, FOI INTRODUZIDA RECENTEMENTE PARA QUALIFICAR A

IMPOSIÇÃO FORÇADA DE UM PROCESSO DE ACULTURAÇÃO A UMA CULTURA POR OUTRA MAIS

PODEROSA, (CHOQUE CULTURAL), QUANDO ESTA CONDUZ À DESTRUIÇÃO DOS VALORES SOCIAIS

E MORAIS TRADICIONAIS DA SOCIEDADE DOMINADA, À SUA DESINTEGRAÇÃO E, DEPOIS, AO SEU

DESAPARECIMENTO.

SINTETICAMENTE ETNOCÍDIO É A AÇÃO QUE PROMOVE OU TENDE A PROMOVER A

DESTRUIÇÃO DE UMA ETNIA OU GRUPO ÉTNICO, TRATA-SE DA DESTRUIÇÃO DOS ÍNDIOS PELOS

NÃO ÍNDIOS, ESTA DESTRUIÇÃO NÃO ESTÁ CIRCUNSCRITA SOMENTE A ELIMINAÇÃO FÍSICA DE

INDIVÍDUO OU DE GRUPO. SUA CARACTERÍSTICA ESSENCIAL ESTÁ NESSA ACULTURAÇÃO FORÇADA

DE UMA ETNIA OU GRUPO ÉTNICO, POR OUTRA CULTURA MAIS PODEROSA, LEVANDO, EM ULTIMA

INSTÂNCIA, O DESAPARECIMENTO DE UMA OU DE OUTRO. ASSIM, PERMITE-SE O EXTERMÍNIO

FATAL, SILENCIOSA E GRADUAL NAS ALDEIAS INDÍGENAS DE MATO GROSSO DO SUL.

A VIOLÊNCIA NA DISPUTA POR TERAS VEM AUMENTANDO DIA-A-DIA, DEZENAS DE

LIDERANÇAS INDÍGENAS ESTÃO SENDO, ASSASSINADAS, POR PISTOLEIROS A MANDO DE

LATIFUNDIÁRIOS QUE SE JULGAM “DONOS” DAS TERRAS, COM A CONIVÊNCIA DO PRÓPRIO

ESTADO. O MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL DE DOURADOS PASSOU A TRATAR DA QUESTÃO COMO

GENOCÍDIO, EM VISTA DO MODUS OPERANDI, DE “SEGURANÇAS” VERDADEIROS PISTOLEIROS

MANTIDOS PELO AGRO NEGÓCIO TRAVESTIDOS DE PRODUTORES.

NO SUL DO ESTADO INDÍGENAS GURANI/KAIOWÁ, ACAMPADOS AS MARGENS DE UMA

ESTRADA VICINAL, FORAM VIOLENTAMENTE ATACADOS POR HOMENS FORTEMENTE ARMADOS,

FORAM ENCONTRADOS DEZENAS DE CARTUCHOS DE MUNIÇÃO CALIBRE 12 BALAS DE BORRACHA,

SEGUNDO O MPF, COM FORTES INDÍCIOS DE FORMAÇÃO DE MILÍCIA ARMADA. SEGUNDO RELATO

DE UMA LIDERANÇA AO O PROGRESSO, ELES ESTAVAM REZANDO QUANDO DE REPENTE CHEGOU

DOIS CAMINHÕES CHEIOS DE HOMENS ARMADOS ATIRANDO EM TODAS AS DIREÇÕES

QUEIMARAM AS BARRACAS AS ROUPAS E AMARRARAM TODAS AS CRIANÇAS E VELHOS QUE NÃO

CONSEGUIRAM CORRER (SIC) “QUASE NÃO TENHO MAIS CHANCE DE SOBREVIVER NESTE BRASIL”.

SEGUNDO A MATÉRIA O ATAQUE É MAIS UM CAPÍTULO DA CRÔNICA DE VIOLÊNCIA ÉTNICA

EM MATO GROSSO DO SUL, ESTADO COM A SEGUNDA MAIOR POPULAÇÃO INDÍGENA DO PAÍS, 70

MIL ÍNDIOS DE DIVERSAS ETNIAS AGUARDAM A DEMARCAÇÃO DE SEUS TERRITÓRIOS. A FALTA DE

ESPAÇO ADEQUADO É A HERANÇA MALDITA QUE NOS RELEGOU OS GRILEIROS, EXPLODE HOJE NAS

24 MINÚSCULAS RESERVAS, A DESGRAÇA QUE MASSACRAM NOSSO POVO DIA-A-DIA, EM FORMA DE

FOME, DESNUTRIÇÃO, MORTALIDADE INFANTIL, SUICÍDIOS.

HAVERÁ O DIA EM QUE A SOCIEDADE SE LAMENTARÁ PELA INAÇÃO E OMISSÃO DO ESTADO,

A CRESCENTE DESORDEM QUE IMPERA EM NOSSAS COMUNIDADES, PROMOVE O

DESARRAIGAMENTO CULTURAL. NÃO TARDARÁ A TRANSPOR OS LIMITES DAS ALDEIAS.

#####DEMARCAÇÃO JÁ!

TEXTO ESCRITO POR WILSON MATOS DA SILVA - É ÍNDIO RESIDENTE NA ALDEIA JAGUAPIRÚ,

ADVOGADO, PÓS GRADUADO EM DIREITO CONSTITUCIONAL, CADI/OAB – 4ª SUBSEÇÃO

DOURADOS E COORDENADOR REGIONAL DO ODIN OBSERVATÓRIO DE DIREITOS INDÍGENAS –

COORDENAÇÃO DO CENTRO OESTE.

ATIVIDADES

RESPONDA NO SEU CADERNO:

1- O TEXTO FOI ESCRITO POR WILSON MATOS DA SILVA, QUEM É ELE?

2- QUAL O SIGNIFICADO DA PALAVRA GENOCÍDIO?

3- QUAL O SIGNIFICADO DA PALAVRA ETNOCIDIO?

25

#TBT do Cora

DIADEMA, 06 DE DEZEMBRO DE 2018

Nesse dia O Coral do Cora se apresentou no Shopping Praça da Moça com um repertório

repleto de canções feitas por nossos alunos e professores!

Espetáculo lindo que envolveu muito esforço e dedicação de todos:

Valorize sua escola e a importância dela na sua história!

EMEB Cora Coralina 2020

👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏

26 ✓ ADICIONE NOSSA ESCOLA FACEBOOK CLICANDO NA IMAGEM ABAIXO:

EQUIPE CORA CORALINA 2020

PROFESSORES

Alessandra Lopes do Nascimento Álvaro Antunes Sperduto

Anatoli Nascimento Berdnikoff Edneia Ronqui Ferrari Elaine Cândido Sudré Eliana Tereza Piccolo

Fonlana Cheung Ivanete Aguiar de Morais

José Alberto Barbosa da Silva Laércio Sanchez Bandeira Leandro Barbosa Gouveia Rita de Cássia de Carvalho Simone Aparecida Procópio

Simone Dirce dos Santos Anjos

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Fábio Rodrigues Lemes

DIREÇÃO

Rosária Gonçalves Dourado Eliane Maria dos Santo

https://www.facebook.com/cibelledirce.dossantos

conforme portaria n°01 de 19/03/2020 e circular gab se n...

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