conceptualizaciones y declaraciones de las nee
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Conceptualizaciones y declaraciones de las nee. M.Ed . Rocío Deliyore Vega. Ley Org ánica de educación. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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CONCEPTUALIZACIONES Y DECLARACIONES DE LAS NEE
M.Ed. Rocío Deliyore Vega
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LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓNNecesidades Específicas de Apoyo Educativo
“…alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar…”
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FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAS NEE
Sus características personales: falta de competencia y autonomía para afrontar nuevos aprendizajes.
El currículum de su contexto: Su nivel de competencia curricular se aparta significativamente de lo esperado para su edad dentro su contexto cercano.
Los recursos que precisa: Son recursos y ayudas de carácter especializado y adaptado.
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CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS NEE
Discapacidad: Es toda restricción o ausencia (debido a una deficiencia) de
la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del imagen que se considera normal para un ser humano.
Deficiencia: Es toda perdida o anormalidad de una estructura o función
psicológica, fisiológica o anatómica. (Obando, 1990, p.43) Minusvalía: Es una situación desventajosa para un individuo
determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de la edad, sexo y factores sociales y culturales).
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CONCEPTO DE NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN EDUCATIVA. Normalización: aceptar al individuo tal y
como es, con sus deficiencias y capacidades reconociéndole los mismos derechos y las oportunidades para aportar y cumplir con sus derechos igual que el resto de la sociedad y ofrecer los servicios que requiere para alcanzar el máximo de sus posibilidades de vivir una similar a la del resto de la población.
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INTEGRACIÓN: Proceso en el cual se incorporan las personas
con necesidades especiales al resto de la sociedad; esto implica ser un miembro activo de la comunidad, involucrándose con las demás personas, con los mismos privilegios y derechos que tienen los ciudadanos sin discapacidad.
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INCLUSIÓN:
“Esfuerzo por continuar el movimiento de los aprendices con NEE hacia escenarios de educación regular.” Thomas, S.(2003, p.37).
Escuelas inclusivas: Brindar apoyo a todos los niños y niñas para tener éxito, seguridad u satisfacción en todos los niveles educativos.
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DECLARACIONES INTERNACIONALES Y NACIONALES EN TORNO A LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NEE.
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DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (1948)
Busca eliminar tratos de discriminación y trato degradante.
Igualdad de oportunidades. Fomenta la divulgación entre todos los países
miembros.
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CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD Reconoce las barreras del entorno que alteran
los derechos de las personas con discapacidad. Incluye los términos de “lenguaje”, “diseño
universal” y “ajustes razonables”
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DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS IMPEDIDOS Organización de las Naciones Unidas, 1975 Protección de derechos (explotación) Bienestar y rehabilitación Incorporación a la vida normal
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NORMAS UNIFORMES SOBRE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
24 de mayo, 1990. Busca universalizar normas y unificar
conceptos. Busca que los sistemas de la sociedad estén
a disposición de todas las personas.
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CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO 20 de nov, 1989. Niños y niñas tienen derecho a asistencia y
cuidados especiales. Se invita a la cooperación internacional.
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DECLARACIÓN POLÍTICA SOBRE LAS ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA DISCAPACIDAD, SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD, INFORMACIÓN A LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN, RECAUDACIÓN DE FONDOS, MARKETING Y COMUNICACIONES.
1990, Thailandia Estrategias para la recaudación de fondos. Busca alcanzar la sensibilización, la eliminación
de discriminación. Promoción de la discapacidad desde un enfoque
positivo y de derechos.
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DECLARACIÓN DE SALAMANCACONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y CALIDAD
UNESCO, 1994. Responsabilidad de los gobiernos. Derecho a la educación acorde a las
características y necesidades específicas de cada niño y niña.
Inclusión educativa Educación para adultos con discapacidad.
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DECLARACIÓN DE MONTREAL SOBRE DISCAPACIDAD INTELECTUAL Organización mundial de la Salud (OMS) y la
Organización Panamericana de la Salud (OPS)
Denunciar la desventaja social Excluidos de la toma de decisiones Imagen del “insano”
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DECLARACIÓN DEL DECENIO DE LAS AMÉRICAS: POR LOS DERECHOS Y LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (2006-2016)
Junio, 2006 Preocupación por la persistencia en la
discriminación y desigualdad. Toma medidas urgentes. Organización de programas, planes de acción
para la promoción de la inclusión social, política, educativa y la eliminación de barreras.
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Y en nuestro país…
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LEGISLACIÓN NACIONAL Constitución Política de la República de Costa
Rica (1949) Código de la Niñez y la Adolescencia Ley 7600: Igualdad de oportunidades para
las personas con discapacidad. (mayo, 1996) Ley 8661: Ley de Aprobación de la
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo (setiembre, 2008)
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LEY 7600 1949, constitución política: artículo 48: establece el
derecho a la educación, sin embargo en las personas con discapacidad se veía violentado este derecho.
Primera legislación específica entorno a la integración educativa en centros educativos regulares.
Todos los involucrados en educación deben tener completo conocimiento de la ley.
Acceso a la educación, al trabajo, a los servicios de salud, al espacio físico, a los medios de transporte, a la información y la comunicación, actividades deportivas y culturales.
Establece acciones y sanciones. Ha sido sujeta a reformas.
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LEY DE APROBACIÓN DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y SU PROTOCOLO
ONU, abierto a firmas para los estados a partir de mayo, 2007.
Cooperación internacional. Valor de las personas con discapacidad y el valor de
la contribución de su participación en la sociedad. Invita a la toma de conciencia acerca de los actos
discriminatorios. Contempla la diversidad innegable dentro de las
personas con discapacidad. Accesibilidad Situaciones de riesgo Libertad de expresión y de vida independiente.
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DIRECCIONES DE LAS LEGISLACIONES http://www.hermes-soft.com/Servicios/desarr
ollo_medida/LEY7600.pdf http://www.cnree.go.cr/images/stories/Legisla
cion/Convencionderechospersonasdiscapac.pdf
http://www.cnree.go.cr/en/biblioteca-legislacion/normas-uniformes-sobre-la-igualdad-de-oportunidades-para-personas-con-discapa.html
http://www.cnree.go.cr/images/stories/Declaracionpolitica.pdf
http://www.cnree.go.cr/es/biblioteca-legislacion/declaracion-de-salamanca-y-marco-de-accion.html
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ANALISIS DE CASOS JURÍDICOS