PROCESO DE MEJORAMIENTO YACTUALIZACIN CURRICULAR DE LASCARRERAS DE LA UNI2014-2015Resumen Ejeu!"#$COMPONENTES %ORMATI&OS L"ne'm"en!$s ( Es!)'!e*"'sM'n'*u'+ N"')'*u' M'),$2015 CR-DITOS iRECTORADOMBA. Ing. Nstor Gallo Zeledn - Rector.Arq. Vctor Arcia Gmez - Vicerrector General.Ing. Diego M!oz "atino - #ecretario General.M#c. Ing. $redd% Marn #errano - Vicerrector Acadmico.Dr.Ing."eonel &lazaola &rado - Vicerrector de In'estigacin % DesarrolloIng. $eli(e &rez Dann. Vicerrector Administrati'oDECANOSMBA. Ing. Daniel Agsto )adra *orne%-+$,I-Dr. Ing. .scar Isaac Gtirrez #omarri/a-+$,)-"ic. )arlos #0nc1ez *ern0ndez- +$)% #-Ing. Ronald ,orres ,orres- +$2)-Ing. Ra3ael Gamero &agaga - &1D. +$I4-.Arq. "is Al/erto )10'ez 4intero - +$AR4-DIRECCIN DE DESARROLLO EDUCATI&O)oordinacin GeneralIng. &astora )rz Ri'era +DirectoraDD2-Asesora )rriclar M#c. Marta IdaliaNa'as Gzm0n +DD2-ELA.ORACIN DE DOCUMENTOS .ASES PARA LA DE%INICIONDE LOS LINEAMIENTOS Y ESTRATE/IASC$$)0"n'0$)'1 M#c. .lga del #ocorro Rodrgez "m/E2TENSION5M#c.Ing. Me%lin Isa/el &once ArrligaM#c.Arq. $ederico 6os Mats VegaTECNOLO/IAS DE LA IN%ORMACION Y COMUNICACIN1M#c. "ic. 6os "enin Delgado )ortez"ic. Al/a 6enni3er )astelln M!ozESPIRITU EMPRENDEDOR5 M#c. .lga del #ocorro Rodrgez "m/ RESPONSA.ILIDAD AM.IENTAL1 MBA. "ic. "c% #ales7a Ramrez IN&ESTI/ACION1*eimdall Vernica *ern0ndez *idalgo Dr.COAUTORES1 COORDINADORES CURRICULARES DE%ACULTAD iiM#c. Ale8andro Al/erto Mndez ,ala'era 9 $2)M#c. Rodol3o Agenor 2s(inoza Morales9 $I4Ing. Marlon 23rn #0rez D0'ila 9 $,IM#c. )arlos Antonio Gtirrez Mendoza9 $,)M#c. Ro/erto 6os Agilera "(ez 9 $) % #M#c. 6an $rancisco *errera Montenegro9 $AR4RE&ISIN Y APORTES"ic. Anglica Mara#a/oro &rezM#c. "ic. 2lmer Adam Ramrez 2s(a!a "ic. "e%da 2nice Ace'edo N:!ez"ic. A%da Gracell% Gait0n Morales iiiCONCEPTUALIZACIN DE LOS COMPONENTES %ORMATI&OS13 E2TENSION UNI&ERSITARIA- E4!ens"5n Un"#e)s"!')"'1 se conci/e como n con8nto de acciones qe seintegranenel crrclo conla ;nalidaddedesarrollar enel estdianteconocimientos< 1a/ilidades % actitdes reqeridas (ara sdesem(e!o oactacin (ro3esional.- "a e=tensin ni'ersitaria se (ro(icia mediante la inclsin< en los (rogramasde asignatras< de estrategias did0cticas qe (ermitan la 'inclacin de losestdiantes con la realidad (r0ctica< tales como5 estdios de caso< (ro%ectosintegrados entre materias< acti'idades de a(rendiza8e /asadas en (ro/lemase in'estigacin< todo ello< considerando el entorno (rodcti'o % social. +(0gs.>?->@- 23 TECNOLO/IAS DE LA IN%ORMACION Y COMUNICACIN- Ten$6$*7's 0e 6' In8$)m'"5n ( C$mun"'"5n 9TIC-5 se conci/en comoel con8nto de 1erramientas< recrsos % medios de a(o%o (ara el desarrollode las acti'idades 3ormati'as de;nidas en el crrcloA s ;nalidad es(ro(iciar am/ientesinteracti'os (aralaadqisicin de conocimientos%ela(rendiza8e signi;cati'o de los estdiantes +(0g. ?B-. - Asimismo< enlos(rogramasdeasignatrasdelacarrera< seintegrancontenidos< acti'idadesdea(rendiza8e%recomendacionesmetodolgicas(arael mane8o%a(ro'ec1amientodelastecnologasdelain3ormacin%comnicacin< incl%endo la e'alacin. &or e8. Cso de so3tDarees(ecializados &lani;car las acti'idades de 2=tensin (or a!o acadmico< asegrando el desarrollo trans'ersal./.E Asignar a los (ro3esores n n:mero de 1oras clases (or las acti'idades de e=tensin./.? )oordinar acti'idades +seminarios< talleres< con3erencias< etc.- con las instancias de la CNI qe 1acen e=tensin (ara a(ro'ec1ar lae=(eriencia acmlada./.@ 2'alar< con ;nes de me8oramiento< el im(acto de la e=tensin en la sociedad % en la 3ormacin de los estdiantes de la CNI./.K 2sta/lecer na (oltica de estmlo % reconocimiento(ara los me8ores tra/a8os de 2=tensin. /.G Di'lgar los resltados de la 2=tensin realizada desde el crrclo tilizando el sistema de in3ormacin % di'lgacin institcional.= In!e*)'"5n 0e 6' E4!ens"5n Un"#e)s"!')"' en e6 u))7u6$Integracin de acti'idades % estrategias (ara desarrollar< en los estdiantes< los conocimientos< 1a/ilidades % actitdes reqeridas (ara laconsolidacin de s actacin (ro3esional.c.FIntegrarlostiem(oscrriclares+asignacionesdecrditos-delasacti'idadesde2=tensinenel crrclo< tanto(aradocentes%estdiantes. ?c.> A(ro'ec1ar la e=(eriencia en 2=tensin desarrollada (or otras instancias de la CNI.c.E A(ro'ec1ar las acti'idades crriclares esta/lecidas en el (lan de estdios< e inclir ne'as estrategias +estdios de casos< /asado en(ro%ectos< /asado en (ro/lemas< etc.-c.? Desarrollar acti'idades de 2=tensin< (rocrando la interdisci(linariedad< a tra's de la realizacin de (ro%ectos.c.@ .rientar los temas de clminacin de estdios en corres(ondencia al (er;l (ro3esional % qe res(onda a los intereses % necesidades delos estdiantes en el entorno (rodcti'o % social.0= %$)m'"5n 0$en!e ;')' 6' E4!ens"5nMe8oramiento de las com(etencias docentes< a (artir de la 3ormacin< ca(acitacin % actalizacin (edaggica % did0ctica en las 0reas(ertinentes (ara el e8ercicio de s tarea % es(ecialidad< en los 0m/itos de la ingeniera % arqitectra )rear n sistema de 3ormacin docente 1aciendo n3asis en el modo de actacin (ara 1acer 2=tensin. d.E 2la/orar (ro(estas did0cticas en di3erentes ni'eles % modalidades tanto en el 0m/ito de la edcacin 3ormal % no 3ormal. @TECNOLO/>AS DE LA IN%ORMACIN Y LA COMUNICACIN9TIC='= TIC en e6 ;)$es$ 0e ';)en0",'je"aintegracindelas,I)comorecrsodid0cticoenlamediacindea(rendiza8es(ermiteinno'arlagestindel conocimientode3ormasigni;cati'a %a qe (ermite crear am/ientes de a(rendiza8es interacti'os (ro(icios (ara la adqisicin< generacin % di3sin del conocimiento.Es!)'!e*"'s a.F Declarar el so de las ,I) en los (rogramas de asignatra en las recomendaciones metodolgicas.a.> Dise!ar acti'idades did0cticas orientadas 1acia el tra/a8o cola/orati'o en modalidades 'irtales Ctilizar el tra/a8o de e=tensin (ara la identi;cacin de (ro/lemas reales qe reqieran el so de las ,I) (ara s solcin./.E A(licartcnicas % 1erramientas ,I)en el desarrollo de (ro%ectos (ro3esionales (ara la solcin (ro/lemas./.? &romo'er el so de las ,I) (ara la atogestin del a(rendiza8e % desarrollo (ro3esional. c- %$)m'"5n TIC ;')' 0$en!es Me8oramiento de las com(etencias docentes< a (artir de la 3ormacin< ca(acitacin % actalizacin (edaggica % did0ctica en las ,I) qe seincor(orar0n en el crrclo.Es!)'!e*"'sc.F #ensi/ilizar % concientizar al (ersonal docente so/re la im(ortancia qe tienen las ,I) en la mediacin del a(rendiza8e.c.> )rear n sistema de 3ormacin docente 1aciendo n3asis en el so (edaggico % did0ctico de las ,I).c.E Asignar tiem(o a los docentes en la carga 1oraria (ara el dise!o de acti'idades did0cticas /asadas en el a(ro'ec1amiento de las ,I). KESP>RITU EMPRENDEDOR'= A;)$#e?'m"en!$ 0e 6$s 'mInclirenel (er;l del egresadolascaractersticasdel es(ritem(rendedorenlosestdiantes< talescomo< liderazgo< (roacti'idad FKRESPONSA.ILIDAD AM.IENTALa- Dise!ar n Dec0logo Institcional Am/iental< como na 3orma de armonizar el conce(to am/iental en las 0reas de la ni'ersidad qe seencargan de esta (ro/lem0tica< as smar es3erzos en las solciones qe el (as demanda de nestra Alma Mater./- Reorientar los (rogramas edcati'os actales % 3tros< es im(ortante reconsiderar % re'isar los sistemas edcati'os< desde la escela(re-escolar< 1asta la ni'ersidad< a ;n de qe transmita los conocimientos< actitdes< (ers(ecti'as % 'alores relacionados< con el ;n dearticlar(rinci(ios de laingeniera 'erde.realizados en lasdi3erentescarreras de laCNI.Dise!ar(rocesosmltidisci(linares comoinstrmentos enasignatras qese relacionen encada carrera odistintascarreras