COMUNIDAD ESCOLAR

DEFINICIÓN DEL PROFESOR

La figura del profesor va adquiriendo cada día una mayor precisión.

El profesor también ejerce la misión de tutor que, con una personalidad predominantemente, posee conocimientos

técnicos especiales (orientación, dinámica de grupos, programación, evaluación, etc.)que le permiten actuar

de educador de un grupo de alumnos.

El profesor orienta, asesora y acompaña al alumno durante su proceso de enseñanza-aprendizaje, en resumen, estimula en él la capacidad de hacerse responsable de su aprendizaje y

de su formación.También deberá ser capaz de identificar desórdenes de

conducta individual., para sugerir al alumno las posibilidades y el lugar adecuado para su atención.

CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR

-Poseer un equilibrio entre la relación afectiva y cognoscitiva.

-Tener capacidad y dominio del proceso del aula.

-Tener capacidad para reconocer el esfuerzo en el trabajo realizado por los niños.

-Contar con capacidad para propiciar un ambiente de trabajo que favorezca la creatividad de los niños.

-Poseer experiencia docente, con conocimiento del proceso de aprendizaje.

-Estar contratado por tiempo completo o medio tiempo o, al menos, con carácter definitivo.

- Contar con habilidades y actitudes, como:• Habilidades para la comunicación, ya que intervendrá en una relación humana.• Creatividad, para aumentar el interés del alumnado.• Capacidad para planear.• Actitudes empáticas en su relación con el alumno.

HABILIDADES DEL PROFESOR

El profesor necesita un perfil de habilidades en tres dimensiones:

Cualidades profesionales (el saber del profesor):conocer la personalidad y los elementos pedagógicos de cada alumno para ayudarles en su formación.

Cualidades técnicas (el saber hacer del profesor): trabajo eficaz (individual y en grupo) para crear proyectos y programas orientados a la formación de los alumnos.

Cualidades humanas (el ser del profesor): la empatía, la madurez intelectual y afectiva, la sociabilidad, la responsabilidad.

PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR

DEFINICIÓN

La profesionalidad del profesor es el conjunto de comportamientos, conocimientos, destrezas, actitudes y

valores que constituyen su especificidad.

La tarea del profesor como profesional es la de actuar como dinamizador de la vida socio afectiva del grupo –

clase y como orientador personal, escolar.

El profesor debe facilitar el aprendizaje.

ACTITUDESLas actitudes que todo profesor debe llevar implícitas son:

1. El profesor debe ser él mismo, es decir, una persona real y auténtica. Debe tener en cuenta sus emociones y ser capaz de comunicarlas a todos los alumnos.

2. El profesor tiene que confiar en su alumno y respetarlo teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones.

3. El profesor establece empatía con el alumno o grupo. Trata de comprender desde dentro los escucha y los comprende.

4. El profesor está abierto a la experiencia de sus alumnos y debe considerarse parte de ella.

5. El profesor debe estar convencido de la importancia de la tutoría.

6. El profesor tiene que evitar las generalizaciones.

FUNCIONESEl profesor debe ejercer las siguientes funciones:

-Diseñar la programación didáctica de las distintas áreas del currículo.- Realizar una evaluación inicial de los alumnos, donde se incluirá los datos relativos a su escolarización.- Orientar el aprendizaje de los alumnos.- Atender y prever las necesidades más generales de aprendizaje de los alumnos y sus necesidades educativas específicas, para adecuar el currículo personal a la circunstancia.- Mantener entrevistas o reuniones de grupo con los padres o tutores legales para favorecer la comunicación entre el centro y la familia.- Guiar los problemas e inquietudes de los alumnos.- Coordinar, junto con el profesorado de apoyo y el orientador, las adaptaciones curriculares y la intervención educativa con los alumnos que presenten N.E.E (necesidades educativas específicas).- Facilitar la integración y participación de los alumnos en su grupo y en el conjunto de la vida escolar.- Coordinar con el resto de profesores el proceso de evaluación de los alumnos y adoptar la decisión acerca de su promoción de un ciclo a otro.- Cumplir el plan de las tutorías aprobado por el claustro.- Coordinar con los demás maestros del grupo la coherencia de la programación y de la práctica docente con el Proyecto Curricular y la Programación Anual de Centro.- Informar a los padres del seguimiento de las actividades, del rendimiento académico y de las dificultades de sus hijos.- Colaborar con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica en los aspectos que establezca la jefatura de estudios.- Facilitar la relación entre los maestros y las familias. .- Atender y cuidar a los alumnos en los periodos de recreo y otras actividades no lectivas.- Elaborar un informe individualizado al finalizar cada año académico.- Coordinar la actuación de los maestros especialistas y de apoyo del mismo grupo de alumnos.- Almacenar, al final de cada año escolar, los datos más relevantes de la evaluación.Informar regularmente a los padres, mediante un documento escrito entregado cada trimestres, sobre los asuntos de sus hijos.

TAREAS1.- Tareas del profesor con el grupo-clase

Ÿ Conocer el contexto socio – económico del grupo.

Ÿ Dar oportunidades al grupo para que se reúna, opine, discuta y se organice.

Ÿ Conocer la dinámica interna del grupo, y la relación con otros grupos.

Ÿ Comparar el rendimiento académico del grupo con el que se esperaba de éste y conocer su actitud ante el trabajo.

Ÿ Tener en cuenta las propuestas del grupo de alumnos para ser su portavoz ante el Claustro, Dirección...

Ÿ Organizar actividades extraescolares.

2. Tareas del profesor con el alumno de forma individual

ŸConocer los antecedentes académicos de cada alumno, llevando al día el expediente del alumno.

Ÿ Estar al tanto de la capacidad del alumno (nivel mental, aptitudes, atención, memoria, imaginación…) y sus dificultades en el aprendizaje para ayudarle en el caso de que estas existan.

Ÿ Conocer las condiciones físicas y psicofísicas del alumno.Ÿ Conocer el rendimiento de cada uno.

Ÿ Conocer intereses, aspiraciones e ideales del alumno.

Ÿ Conocer el nivel de integración del alumno en el grupo y, si es preciso, ayudar a su integración.

3. Tarea del profesor con los demás profesores.

Ÿ Coordinar las sesiones de evaluación.

Ÿ Conseguir la información útil que puedan proporcionarle anteriores profesores del mismo grupo, informar a los demás profesores acerca de las características de los alumnos.

Ÿ Programar con los demás profesores las actividades de recuperación, los trabajos para casa, así como las actividades de ocio y extraescolares.

Ÿ Propiciar un ambiente de equipo entre los profesores del grupo de alumnos.

4. Tareas del profesor con los órganos del centro .

Ÿ Hacer sugerencias a los órganos de dirección sobre necesidades de los alumnos y transmitirles las sugerencias que hacen los padres, profesores y los alumnos.

Ÿ Tratar los casos especiales con el órgano de dirección que corresponda.

5. Tareas del profesor con los padres de los alumnos

Ÿ Recoger la información que los padres pueden proporcionar para la mejora del conocimiento del alumnado. Gracias a estas reuniones se conoce el ambiente familiar.

Ÿ Informar a los padres sobre la conducta del niño y, especialmente, sobre su rendimiento académico.

Ÿ Informar a los padres sobre los aspectos de la vida del centro docente y del propio servicio de tutoría..

Ÿ Intentar canalizar los posibles problemas que puedan surgir en el ambiente familiar y puedan afectar al alumno.

PERFIL TÉCNICO DEL PROFESOR

DEFINICIÓN

En el perfil técnico del profesor es necesario destacar la preparación intelectual y la técnica.

El profesor debe tener una formación general, que integre los conocimientos científico-tecnológicos y del

campo del trabajo. La formación de los educadores debe estar compuesta por varias áreas de conocimiento:

ciudadanía, saberes científico-tecnológicos, artística y la referida a su propio campo de trabajo.

El profesor ha de tener un amplio conocimiento de la filosofía educativa.

Las orientaciones básicas para la formación de los profesores

son: Un aprendizaje a través de problemas que puedan surgirle en su docencia.Ÿ Coordinación entre teoría y práctica.Ÿ Una evaluación a partir de la práctica.Ÿ Dar tiempos para la integración y transferencia de lo adquirido.Ÿ Una asociación negociada con los profesionales.Ÿ Una selección de los contenidos para favorecer la realización de su trabajo.

En la construcción de saberes y competencias, se requiere que un profesor sea:Ÿ Que organice una pedagogía constuctiva.Ÿ Que garantice el sentido de los saberes.

PERFIL HUMANO DEL PROFESOR

DEFINICIÓNEl perfil humano consiste en desarrollar las capacidades propias del

ser humano, como las intelectuales, las físicas y las espirituales, fomentando en él y en sus estudiantes, sentimientos elevados de humanismo, apreciación y buen gusto por los aspectos estéticos;

El profesor deberá mantener una actitud ética y empática hacia los estudiantes mediante un esfuerzo permanente de comunicación, que

le permita desarrollar las actitudes adecuadas para inspirar confianza y lograr la aceptación de los alumnos, manteniendo siempre

un diálogo en sentido positivo y la mayor tolerancia hacia sus reacciones. El profesor debe tener siempre una actuación

responsable y deberá atender sus compromisos con toda puntualidad y en un marco de respeto y confidencialidad.

Y tendrá que ser muy creativo para mantener el interés de los alumnos.

CUALIDADES- Humanidad - Seguridad en sí mismo

- Amistad - Autenticidad- Mentalidad abierta - Espíritu crítico

- Comprensivo y flexible - Alto nivel de exigencia consigo mismo- Capacidad de observación - Sentido de la justicia

Firmeza - Humildad

- Inspirador de confianza - Espíritu deportivo- Amabilidad - Motivador

- Habilidad - Ser sistemático, ordenado y coherente- Capacidad de coordinación y organización

El profesor es el que se encarga de que el estudiante aprenda los conceptos específicos del saber, la ciencia o la tecnología.

Los profesores deben desarrollar las capacidades propias del ser humano, como las intelectuales, las físicas y las espirituales, fomentando en él y en sus estudiantes, sentimientos

elevados de humanismo, apreciación y buen gusto por los aspectos estéticos. En resumen el profesor debe amar su profesión.

PROVISIÓN DE ELEMENTOS DEL PROFESOR

Los recursos que el profesor suministra a los estudiantes son una determinante más de la relación educativa. Los

clasificaremos en tres grupos:

Utilización de las experiencias de grupo como recursos para la educación y el aprendizaje.

Materiales didácticos, que constituyen preocupación obligada de cualquier pedagogía.

Clima general o ambiente de la relación.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

HAZTE PASAR POR PROFESOR

En este trabajo hemos realizado estas mismas encuestas a profesores, y más o menos entendemos que:

-La calidad de la enseñanza influyen los horarios, la ratio del profesor, el ambiente de trabajo, los recursos de los que disponen, la disciplina escolar y el horario escolar.

-Cuantos menos niños/as asistan a un grupo de clase, será mejor la calidad de enseñanza, ya que estará más individualizada.

-El ambiente de trabajo es bastante bueno, al tener algún problema se consulta con los compañeros, se trata con los equipos directivos y se intenta poner una solución. Por lo general no existen dificultades a la hora de coordinarse.

-Los recursos con los que cuentan en los centros, podemos decir que cuanta mayor variedad de recursos educativos o técnicos tengan, hace mucho más eficaz la enseñanza.

-En cuanto a lo escolar, se piensa que la mejor disciplina está en los colegios privados. Esto nos lleva a pensar que, como en los centros privados son padres los que subvencionan los estudios de los niños/as, estos exigen una mayor calidad de enseñanza.

- En cuanto al avance que está teniendo nuestra sociedad en las nuevas tecnologías, están bastante al día, sobre todo en lo que respecta a la utilización de ordenadores. De igual forma ha quedado claro que los libros de texto son un recurso muy bien valorado por los docentes sin olvidar los libros de texto.