Common Core Common SenseMaking the shift from Standards to Inspired Practice 

Carol Jago

College and Career Readiness Anchor Standard #10

Read and comprehend complex literary and informational texts independently and proficiently.

A book is a bicycle, and readers must pedal.

Common Core Anchor Standard

Read closely to determine what the text says explicitly and to make logical inferences from it; cite specific textual evidence when writing or speaking to support conclusions drawn from the text.

Close Reading

• What a text says• How it says it• What it means

http://82nd‐and‐fifth.metmuseum.org/?utm_source=homepage&utm_medium=banner&utm_campaign=82ndfifth#/new

John 

John Statue of two men and a boy, Egypt, 1350 B.C.

Cold vs. Warm Close Reading

Cold close reading: reading a text without having been warmed up in any way to the topic or the task

Catherine SnowReading Today

Dust of SnowBy Robert Frost

The way a crowShook down on meThe dust of snowFrom a hemlock tree

Has given my heartA change of moodAnd saved some partOf a day I had rued.

Wendell Berry From “Strip Mine Morality: The Landscape of Hell”

The land destroyed by strip mining is destroyed forever; it will never again be what it was, it will never be what it would have become if let alone. Such destruction—which can now be accomplished on a vast scale by a few men in a short time—makes man a parasite upon the source of his life; it implicates him in the death of the earth, the destruction of his meanings. Those men who send the bulldozer blades into the mountainsides bear the awesome burden of responsibility for an act that no one can fully comprehend, much less justify.

Performance TaskSummarize the key arguments about man’s relationship with nature made in the readings and analyze and evaluate that argument, explaining why you agree or disagree with it, using relevant material from those readings, class discussion, or your own work, experiences and/or research.

If we always do what we’ve always done, we’ll get what we’ve always got.

‐ A.A. Milne