colasanti_formas del realismo en la literatura infantil y juvenil
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realismo frente a fantasíaTRANSCRIPT
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Formasdelrealismoyelterritoriodelofantsticoenlaliteraturainfantilyjuvenil
MarinaColasanti
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10/4/2015 FundacinCuatrogatos,literaturainfantilylectura
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IlustracindeMarinaColasantiparasulibro"23histriasdeumviajante".SoPaulo:Global,2005.
Entroenestacharladedosmaneras.
Laprimera,afirmandoquelacuestinesmuyoportuna,quenecesitamosesadiscusin,porquelaliteraturainfantilyjuvenilsevesiempreindecisaentrelarealidadylofantstico.
Lasegunda,afirmandoquelacuestinnoexiste,porquenadiepodragarantizarlalocalizacinclaradeunafronteraentrelarealidadylofantstico,osiquierasihayfronteras.Sobretodoparanosotrosloslatinoamericanos,herederosdeBorgesydeGarcaMrquez,conocidosenelmundoporelrealismofantstico,quesuperesadivisin.Peroenlaliteraturainfantilyjuvenilsobreviveunafronteraartificialcreadaporelmercadoyporlaescuela,oporlaescuelayelmercado,comoquieran.
Necesitolasdosmaneras,porqueaspiensosiempreyo,comosifuerabizca,mirandoconunojoaunladoyconelotroalotro.Puessilosfilsofosyanosensearonquenoexisteunaverdad,quelaverdadestentrnsitoyesmltiple,nomepareceprudentemirartansoloenunadireccin.
Hablemosunratodeislas.Paranosotros,losdelaliteraturainfantilyjuvenil,soncuatrolosarchipilagosmsimportantesdelmundo.LaisladeRobinsonCrusoe,laisladelTesoro,laislaMisteriosaylaisladelNuncaJams.Dnde,enestasislas,podemosdemarcarlafronteraquenostrajoaestamesa?
Sabemosqueparacrearsunovela,cuyottuloeralargo,detreslneas,Defoeseinspirenlahistoriarealdeunnufragoescocs,AlexanderSelkirk,quenaufragenunaisladelPacificoyviviallalolargodecuatroaos(laisladelfueposteriormentebautizadacomoislaRobinsonCrusoe).Losaspectosnaturalesdesuislaficticialossac,muyprobablemente,delaislacaribeadeTobago.LoscrticosdeDefoesealansuadhesinalarealidadylaprecisindocumentaldesusnovelas.
Endndenosquedamosentoncesconeselibro?Dndeloubicamos?Enelrealismooenlafantasa?
Param,nialectora,fueunadeliciosafantasaquemepermitiinventarotrasfantasassimilares.Fantasasque,comoautora,trasladyllevmsadelanteaunlibrotituladoMinhatiamecontou.
LaislacreadaporBarrieparaabrigaraPeterPanysusniosperdidosestseguramenteubicadafueradelarealidad.Esposiblequefuerapartedelarealidadinteriordelautor,unadultoqueseguamuyen
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contactoconlainfanciayquehubieraqueridonodejarla.Peroalasrealidadesinteriores,aunqueseantanfuertesytanpresentescomolasexteriores,lasllamamosfantasa.
NadiedudaquelalocalizacinliterariadelaisladelTesoro,deStevenson,sealafantasa.PeroquhacemosconlaislaMisteriosa?
Verne,precursordelacienciaficcin,esunautorinventor,queinventaelfuturo.PeronolohacedemaneraaleatoriaytotalmenteespectacularcomoloharamuchomstardeAlexRaymond,elautordeFlashGordon.DesdesuprimeranovelaCincosemanasenglobo,eltrabajodeVernesorprendiporlaprecisingeogrfica,elcuidadoenlosdetalles,ellenguajetcnico.YaunqueVernenohubiesejamsvoladoenungloboaerosttico,loslectoressepreguntaronsiestabanleyendorealidadofantasa.FuesueditorquienlepresentaFlixNadar,cientficoespecializadoennavegacinarea.EsteintrodujoaVerneenelambientecientficoqueledaraelsoporteparasusinvestigaciones.Segurofueporesoquetodassusinvencionesaparentementefantsticasestabanbasadasenposibilidadesmsomenosrealesyfueronmstardeconsideradasprevisiones.
EnLaislamisteriosatenemosotravezunglobo,queVerneconocatanbien.YlasdescripcionesdelaisladelPacficoendondecaenloscincoabolicionistasamericanos,elenfrentamientoconanimales,elencuentroconelcapitnNemo,todoesoesnarradodemaneramuyrealista.PeroesunrealistaJulioVerne?
Msqueunaccidentegeogrfico,unaislaesunsmbolo.Elsmbolodelasoledad,elsmbolodelaunicidaddetodoserhumano.NadiedesconocelafrasedeJohnDonne:Ningnhombreesunaisla,completoensmismocadaserhumanoespartedelcontinente,partedeltodo(Nomanisanisland,entireofitselfeverymanisapieceofthecontinent,apartofthemain).Yesasnovelasbuscandemostrarque,aunqueperteneciendoaltodo,unhombreounamujerperoesodelamujernoselocreanlosautoresdelsigloXVIIIyXIX,loagregoyopuedesobrevivirporsmismositansolomiraalrededor.
Lashistoriasdenaufragiotambinsonsimblicas.Todoserhumanopuedenaufragaraunsinbarco.Naufragamoscuandoalguienquequeremossemuere,naufragamoscuandoeljefenosechaalacalle,naufragamoscuandonuestromatrimoniosedeshace,ocuandodeniossedeshaceelmatrimoniodenuestrospadres,naufragamoscuandocambiamoscasaynopodemosllevarnuestrodesvn.Naufragamoscuandoloquetenemoscomomsimportanteenunmomentodeterminadosenosva.Ylasnovelasdenaufragio,todaslasnovelasdenaufragio,nosdicenque,aunqueseadifcil,esposiblesobrevivir,quepodemoscrearotravida,queesnuestratarearecuperarlasonrisa.
Quhacemosentoncesconlasislasylosnaufragios?Sonrealistasporquerelatanconsumafidelidadlaescenadeunbuquefrentealatempestad?Oporquenosenseancmoconstruirunachozasinnadamsquehojasdepalmayramas?(garantizoques,seaprende,porqueyomismaconstrualgunas).Osonsimblicasy,porlotanto,pertenecenaluniversodelafantasa?
LingMongtchou,literatochinodelsigloXVII,eselautordeunacoleccinde24cuentosquetieneunttulomuyelocuente,peromichinonomealcanzacomoparadecirlo.Latraduccinalespaoles:Paragolpearlamesaygritar,sorprendido,extraordinario!.Elttulodelatraduccinfrancesaquetengoesmsdiscreto:Lamourdelarenarde(Elamordelazorra),comotambinesmsdiscretaestaedicin,queincluyesolo12cuentos.Eran,originalmente,cuentosorales,creadosparanarrar.Yenelprefaciodelprimervolumen,LingMongtchoucolocaenoposicinloordinarioextraordinarioyloextraordinarioordinario.
Loqueesordinarioparaunospuedeserextraordinarioparaotros.LosinvasoresespaolesquellegaronaMxicoconsideraronextraordinarioslascostumbres,lareliginyeloroqueeranpartedelocotidianoparalosaztecas.Delamismamanera,loscaballosdelosespaolesparecieronextraordinariosymgicosalosaztecas.
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Hoyda,lacomunicacinyelturismomasivohanhechopolvogranpartedelassorpresas.Anas,siguesiendodifcilverloextraordinarioenlocotidiano,enlassituacionesocosasconlasqueestamosacostumbrados.
Siescribolahistoriadeunperroquesemetamorfoseaenunlen,esoparecefantstico.Perosicuentolahistoriadeunadorablecachorroque,porrazayentrenamiento,seconviertepocoapocoenunperroferoz,serseguramenteconsideradaordinariayclasificadacomorealista.
Todorelatodemetamorfosisesconsideradofantstico.
Todorelatodecrecimientoesconsideradorealidad.
Peronoeselcrecimientounametamorfosis?
Noesuncambioextraordinarioelquemellevdelabebquefuialaseoraquesoy?
Diceelliteratochino:Esmsfcilpintardemoniosqueunperroouncaballo,yaunqueseasiempredifcildarenelblancodelafilosofaoriental,meimaginoquequisodecirqueesmsfcilensearlomaravillosodondeesmsobvio,quehacerlovisibleenlascosasmssencillas.
Llegamosasalosrecursosparalarepresentacindelarealidadqueestnenlapropuestadeestamesa.
Soydeprofesinperiodista.Trabajalolargode11aosenunperidicoyalolargode18enunarevista.Osea,casi30aosenunaredaccin.Yahoraescribounavezalasemanaparaotroperidico.Creoqueestamosdeacuerdoquesonmuchosaosderealidadyderepresentacindelarealidad.Tambintrabajenpublicidad,peromuchasvecesesaestmscercadelladodelofantstico.Representarlarealidadmeparecimuyfcil.Habatansoloquemirar,investigarytenerunbuentexto.Peroassetrabajalarealidadenlaprensa.Laliteraturatieneotrasexigencias.
Laliteraturanoquiererelatarlarealidad.Loquesquiereesutilizarlarepresentacindelarealidadcomovehculodeunaidea,deunacrticaodeunaposicinfilosficadelautor.
Esoesmuchomscomplejo,puesparalograrlaaceptacindellectoresnecesarioquelarepresentacindelarealidadseafiel.Y,almismotiempo,paraconducirladeduccinfinaladondesequerallegardesdeelcomienzoesindispensableutilizarunpuntodevistadeterminado.Digamosqueescomosielautormiraralarealidadatravsdelalentedeunacmara.Peroeslquiendecidequsevaaveryquserdejadofueradelcampovisual.Yeso,entrminosderealidad,locambiatodo.
Unamanzanaesunaparam,quelacomo.Esotraparaelgusanoquelacomedesdeadentroyenellavive.EsotraparaMagritte,quelapintayescribeenlatelaCECInestpasunepomme.
Asmismo,enfrescostangrandesytanrealistascomoLacomediahumanaoGuerraypaz,losautorestuvieronquemanejarsucmarasyplanearlamiradadellector.Hablodeliteraturaadulta,peroenlaliteraturainfantioyjuvenilseacostumbraasertodavamsradical.Puesseconsideramsnecesariotenerenclarolamoraleja,elconsejoohastalaenseanzaquemotivlanarrativa.
Porunlado,sepresuponequehayquesermsclaroporqueeljovenlectortodavanoloentiendetodoyhayquesermsobvioparaqueellectornopierdaelmensaje.Porelotro,seconsidera,aveces,queesmsprudentetrazarunnicocaminoquenopermitaallectorllegaraconclusionesdistintasdelasquepretendeelautor.
Msdifcilmeparecetrabajarconlofantstico.
Setratadedescribirloquenoexisteconlasmismaspalabrasconlasquehablamosdeloquesexiste.Setratadedescribirsindescribirodedescribirhastaunpuntoqueseasuficienteparaqueellector
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QuinessomosQuhacemosHistoriaProyectos
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Quinessomos?
FundacinCuatrogatosesunaorganizacinsinfinesdelucro,creadaporlosescritoresSergioAndricanyAntonioOrlandoRodrguezenMiami,EstadosUnidos,paratrabajarafavordelaculturaylaeducacin,connfasisenlosniosyjvenes.
FundacinCuatrogatosconcibeyrealizaproyectosque,atravsdelaliteratura,elarteylasdistintasformasdelconocimiento,desarrollanlascapacidadescreativas,crticasycvicasdelacomunidadhispanohablantedeMiami.
Misin
FundacinCuatrogatosesunaorganizacinsinnimodelucroconsedeenMiamiquetrabajapara:
sigaadelante,solo,consudescripcininterior.
Setratadehacerposibleloquenoloes.Ymsan,setratadehacerqueloquenoesposibleparezcalanicaposiblesolucin.Yque,inclusoas,seasorprendente.
Setratadehacerqueellectorgolpeelamesaygrite,sorprendido,extraordinario!
ConferenciabrindadaenlasJornadasInternacionalesdeLiteraturaInfantil,BuenosAires,2013.
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Promoverlapublicacin,elconocimientoylalecturadelibrosdecalidad,publicadosenespaol,quedesarrollenlaapreciacinestticayfortalezcanlascapacidadescreativasyanalticas,especialmentedelosniosyjvenes.Desarrollarproyectosanivellocal,nacionaleinternacionalquecontribuyan,atravsdelaeducacin,elfomentodelalectura,laliteraturaylaapreciacindelasdiferentesmanifestacionesdelarte,alaformacindevaloresciudadanosalaconvivencia,eldilogoyelrespetoalasdiferencias,yalconocimientodeotrasculturas.Contribuiralmejoramientoindividualysocialatravsdeldesarrollodeactividadeseducativas,artsticasyculturales.Crearpuentesdecomunicacin,medianteelarteylaeducacin,entrediferentessegmentosdenuestracomunidad.Preservar,compartirydivulgarlaherenciaculturalhispanoamericanaenEstadosUnidos.
Visin
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