Elementos claves para h l lhacer las escuelas 

inclusivasinclusivas Gordon L. Porter

New Brunswick, Canada

Canada

Elementos Claves

• Los niños– Capital Social

•Los maestros– Valores y prácticas inclusivas

•El Proceso‐ Colaboraciónl Proceso Colaboración

•Los niños – Capital Social

•Inclusión en la Familia

•Inclusión en La Escuela

I l ió l C id d l S i d d•Inclusión en la Comunidad y la Sociedad

Qué es Capital Social?Qué es Capital Social?

• GenteGente

• Relaciones

é i !• Lo qué importa!

Los Maestros–l á lValores y Prácticas Inclusivas

• ActitudesActitudes

• Aceptan a todos los niños

i d ñ f i• Estrategias de enseñanza efectivas

• Diferenciación para responder a lasnecesidade

• Aceptar nuevas pedagogíasp p g g

Otras estrategias pedagógicas que apoyanla Inclusiónla Inclusión

aprendizaje cooperativoaprendizaje cooperativo

módulos de aprendizaje individualizado

aprendizaje a base de actividades 

L I li i Múl i l d G diLas Inteligencias Múltiples de Gardiner• Inteligencia lógica / matemática• Inteligencia verbal / lingüística• Inteligencia musical / rítmica• Inteligencia del cuerpo / cinética• Inteligencia visual / espacial

Inteligencia interpersonal• Inteligencia interpersonal• Inteligencia intrapersonal• Inteligencia naturalisticaInteligencia naturalistica

- Howard Gardner

ColaboraciónColaboración

• Los maestros deben trabajar junto• Los maestros deben trabajar junto

• Los maestros deben trabajar con los padres parentsparents

• Las puertas del aula deben estar abiertas

• Todos nos beneficiamos de estar juntos

Estructura de la Colaboración

Equipo de apoyo al 

Maestro del aula

Padres

colegio

Estudiante

Maestr de apoyo

Otrosprofesionales

Asistenteeducativo

Inclusive Education Review NB ‐ 2011 18

Toma TiempoToma Tiempo