MONOGRAFA

MONOGRAFAEs el tratamiento exhaustivo, profundo que de manera escrita se hace sobre un tema especfico, utiliza un lenguaje formal y se apoya en descripciones, explicaciones y ejemplos para facilitar su comprensin.

Es el estudio o investigacin que una persona lleva a cabo acerca de un tema particular, utilizando diversas fuentes recolectadas y analizadas por uno o varios autores; posee puntos de vista sobre el tema tratado; utilizan diversos recursos grficos.

Se obtienen al redactar un bloque de ideas u oraciones relacionadas entre s.

Estructura de la monografaELEMENTOS O PARTESCONSITE EN:EJEMPLOPortadaLugar donde se anota el nombre de la escuela, ttulo de la investigacin, nombre de los participantes y fecha. Incluye los datos del documento.Esc. Sec. Tc. No. 108 Ignacio Manuel Altamirano.Tema: Los trastornos alimenticios: tipos y tratamientos.Integrantes: Sandra, Arely, Carlos.San Miguel Almoloya, Almoloya de Jurez, Mx., a 30 de octubre de 2014.ndiceLista de las partes, captulos y apartados, y la pgina donde se localizan.ndiceIntroduccin.. 2Qu es un trastorno alimenticio? 3Tipos de trastornos alimenticios..4 a) Anorexia4 b) Bulimia..4 c) Diabulimia ..43. Tratamiento..54. Conclusin .65. Fuentes de informacin o bibliografa..7IntroduccinParte inicial del escrito, expone los antecedentes y el propsito de la investigacin; se explica el por qu del tema elegido y su importancia, los objetivos que se persiguen y la estructura general del trabajo.Los trastornos alimentarios se han convertido en una sintomtica de la poca. Surgen como consecuencia del modo de vida, los modelos estticos predominantes de problemas psicolgicos o de autoestima.Estructura de la monografaELEMENTOS O PARTESCONSITE EN:EJEMPLOCuerpo del trabajo: Desarrollo* Se da a conocer el rea de conocimiento del tema; * Contiene aspectos especficos del tema: definiciones, caractersticas, etc.;* Se muestra el tema en conjunto, con partes y componentes (captulos y apartados, cada uno con ttulos y subttulos); * Se indican las fuentes de informacin; Se manejan trminos y explicaciones que otros autores han desarrollado; * Se incluyen elementos grficos.Qu es el trastorno alimentario?Se denominan trastornos alimentarios a aquellas alteraciones psicolgicas que derivan en anomalas graves en la ingesta de alimentos2. Tipos de trastornos alimentarios2.1. Anorexia Nerviosa: Es el trastorno alimentario ms comn en edad adolescente Las consecuencias es la suspensin en la ingesta de alimento, lo que altera los lmites de peso2.2. Bulimia nerviosa: Se caracteriza por episodios frecuentes de voracidad seguidos por conductas compensatorias dainas, como el vmito provocado, abuso de frmacos, laxantes y diurticos2.3. Diabulimia: Este trastorno alimentario afecta a aquellas personas que padecen diabetes tipo 13. Tratamientos para los trastornos de la alimentacinEs importante comprender que los trastornos de la alimentacin son una enfermedad La familia, en estos casos, debe proporcionar oportunamente la consulta con un especialista. Estos trastornos demandan tratamientos largos y adecuados de cada situacinELEMENTOS O PARTESCONSITE EN:EJEMPLOConclusionesSntesis de lo presentado, donde, en ocasiones, tambin se indican logros y limitaciones del estudio, y perspectiva para nuevas investigaciones sobe el tema que cubran otros aspectos.Los trastornos alimentarios pueden ser exitosamente tratados para restaurar un peso saludable de paciente, pero es importante el diagnstico temprano.Fuentes consultadas o bibliografaLista de documentos consultados (libros, revistas, internet, peridico, etc.) para hacer la monografa, donde los datos se concentran en orden alfabtico y a rengln seguido.- BECK, A. y A. Freeman. Terapia cognitiva y de los trastornos de la personalidad, Barcelona: Paids, 1995.- CERVERA, M. Riesgo y prevencin de la anorexia y bulimia, Madrid: Martnez Roca, 1996.- TURON, V. Trastornos de la alimentacin, Barcelona: Masson, 1997. Estructura de la monografaprrafoEs cada una de las divisiones de un escrito donde se informa de manera completa un tema. Inicia con maysculas y termina con punto y aparte o punto final.

PRRAFODEFINICINEJEMPLOSDe presentacin de un tema o concepto y desarrollo o ampliacinPlantea una idea o concepto mediante descripciones, ejemplos o argumentaciones. Se inicia con una frase o expresin que indica el tema y sigue con explicaciones o ejemplos.Las ballenas son mamferos, es decir, se forman en el vientre materno y al nacer se alimentan de leche.De enumeracin o secuenciaPresenta caractersticas de una idea o un concepto, o pasos de un proceso. Puede iniciar con una frase o conector que indique orden, y los elementos de la enumeracin se separan con comas o puntos y comas.Los delfines se alimentan de peces, calamares y pulpos.De comparacin (para establecer igualdades o contrastes)Indican similitud o diferencia entre dos o ms objetos o conceptos. Se usan conectores como se parece, al igual que, etc., que indican igualdad. Para establecer contrastes se usan conectores como por el contrario, de manera opuesta a, todo lo opuesto ocurre con, pero.Las ballenas grises, al igual que los delfines, son amigables con los seres humanos; todo lo opuesto ocurre con los tiburones.En Baja California, Mxico, est prohibido cazar ballenas, al igual que en Estados Unidos y Canad. Todo lo opuesto ocurre en Corea y Rusia, donde est prohibida su caza.Tipos de prrafoPRRAFODEFINICINEJEMPLOSDe causa-efectoPresenta explicaciones, causas o razones que originaron un acontecimiento o situacin. Se usan conectores como porque, a causa de, debido a, como consecuencia de, la razn de esto fueLas ballena grises estuvieron en peligro de extincin debido a que todo su cuerpo esta aprovechado para el comercio.De planteamiento de un problema y presentacin de una posible solucinConsta de dos partes; en la primera se plantea el problema, en la segunda se hace referencia a la solucin.Tambin se puede plantear un punto de partida sobre un tema, despus una pregunta y al final la solucin o respuesta.Si descubrimos que alguien maltrata a las ballenas, entonces podemos denunciarlo.Ya se ha vito lo difcil que es sobrevivir para las ballenas. Qu se ha hecho legalmente para protegerlas? Algunos pases han legislado para prohibir su cacera y reducir su peligro de extincin.De resumen (para reafirmar lo visto y enlazarlo con nueva informacin o para concluir un escrito)Sus conectores refuerzan su contenido ya expuesto tratndolo de manera resumida: como se indic, como se vio, para concluir etc.Como se dijo antes, tener un lugar donde puedan nacer los ballenatos ayuda a reducir el peligro de extincin de las ballenas.En resumen, es hermoso tener de vista a alas ballenas en costas mexicanas y ensear a los nios a protegerlas.Tipos de prrafoIndican el tema mediante una idea principal.

Oracin que contiene el tema o idea central del prrafo, por lo general se encuentran al principio del prrafo; deben contener no ms de 15 palabras.

Ejemplo: Los delfines se alimentan de peces, calamares y pulpos.

Oraciones temticasOraciones secundariasComplementan a las oraciones temticas.

Explican, corroboran, amplan, ejemplifican, etc., l idead central expresada al principio; el nmero de palabras puede variar dependiendo del tema.

Ejemplo: Las ballenas grises, al igual que los delfines, son amigables con los seres humanos; todo lo opuesto ocurre con los tiburones.nexosSon palabras que nos ayudan a introducir enlaza ideas cuando redactamos un texto.

Tipos de nexosPara empezar un escritoPara aadir ideas y ordenarlasPara introducir elementosPara indicar conclusionesPara comparar y contrastarPara indicar relaciones de causa-efectoPara empezar,Primeramente, A continuacinAdems,Asimismo,Tambin,Del mismo modo, En cuanto a,A partir de Incluso,Dicho de otro modoPor ejemplo, Es decir, Particularmente,Para ilustrar esto,En otras palabras,Esto es

En conclusin,En suma,En resumen,Finalmente,Por todo lo anteriorSin embargo,PeroParalelamente,Del mismo modo,As comoA pesar de,Aunque,Por el contrarioPuesto queDebido aEn consecuenciaPorquePor lo tanto,Por ello, Por tal motivo,Gracias aEjemplo: Los trastornos alimentarios pueden ser exitosamente tratados para restaurar un peso saludable de paciente, pero es importante el diagnstico temprano.Presente atemporal o gnmico en las definiciones de objetosSirve para describir objetos, presos o hechos que no cambian a travs del tiempo, se utilizan los verbos conjugados en presente, porque permite hacer referencia a ellos sin sealar un tiempo especfico.

En las definiciones, este tiempo verbal no indica especficamente que la oracin se est realizando en este momento, sino ms bien que es una constante, que ha sucedido as y que seguir sucediendo.

Se utiliza para definir o asegurar que algo sucede o es de determinada manera.

Expresa verdades absolutas, se usa en refranes, sentencias y definiciones cientficas, no expresa un tiempo verbal definido.

Ejemplo: El tringulo equiltero tiene 3 lados iguales. La tierra gira alrededor del sol.Empleo del verbo ser y otros verbos copulativos, la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de objetos y fenmenosUso del verbo ser y otros verbos copulativosEstos verbos se utilizan para mostrar caractersticas ms que acciones. Adems del verbo ser hay dos ms, que sirven para definir y describir: parecer y semejar. Ejemplo: Por lo regular, los acontecimientos son lentos e imperceptibles, pero en algunos casos las placas chocan entre si ()

Un temblor grado III parece la vibracin originada por el paso de un carro pesado.

La tensin que se acumula entre las placas y el terremoto que se deriva semeja un resorte comprimido que salta al dejarlo de presionar.Empleo del verbo ser y otros verbos copulativos, la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de objetos y fenmenosVerbos copulativosSirven para hacer una comparacin o analoga, utilizamos los verbos copulativos, por ejemplo: ser, resultar, semejar, parecer.

No tienen significado lxico pleno y slo sirven como enlace o unin entre el sujeto (gramatical) y el complemento (predicado); conecta expresiones o verbos; no altera el significado de la oracin, algunos de estos son: ser, parecer, estar, yacer, permanecer.

Ejemplo: Yo soy hombre Parece estar detenido Julio permanece en su casa Mara parece ser buena cantante La tropa yace encuarteladaEmpleo del verbo ser y otros verbos copulativos, la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de objetos y fenmenosLa tercera personaEn las descripciones se hace referencia a la tercera persona: l, ella, ellos, ellas. Se emplea en definiciones y descripciones.

Ejemplo: La corteza de la Tierra est (ella) compuesta por una docena de placas () Estas placas, llamadas tectnicas, se estn (ellas) acomodando permanentemente () Los terremotos (ellos) se miden con un instrumento llamado sismgrafo ()Empleo del verbo ser y otros verbos copulativos, la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de objetos y fenmenosModo impersonalSe encuentra en las oraciones que no tienen sujeto (manifiesto), es comn utilizarlas cuando lo que se describe tiene relacin con los fenmenos de la naturaleza.

Ejemplo: Ayer tembl muy fuerte. Tiembla con frecuencia en esta regin.

Hay muchas cosas para hacer en Mxico en cuestin de equidad. Se dice mucho, se hace poco.

Tambin hay oraciones impersonales que se forman con el pronombre se y un verbo conjugado en tercera persona singular.

Ejemplo: Se consideran temblores imperceptibles los menores a 3.5 grados en la escala de Richter.Empleo del verbo ser y otros verbos copulativos, la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de objetos y fenmenosVoz pasiva y activaSe presenta en oraciones que se forman con el verbo ser y estar, mas el participio (terminaciones ado, ido, to, so, cho) del verbo principal. En dichas oraciones, el sujeto recibe la accin indicada en el verbo en lugar de ejecutarla. Estas oraciones se utilizan cuando se requiere enfatizar el objeto de la accin, pata darle importancia al sujeto gramatical.

Ejemplo en voz pasiva: La superficie que conocemos en nuestro planeta ha sido formada a lo lago de un proceso de acomodamiento de las placas tectnicas a travs de millones de aos.

La oracin anterior en voz activa sera as:

Ejemplo en voz activa: Las placas tectnicas, en su proceso de acomodamiento a travs de millones de aos, formaron la superficie que conocemos de nuestro planeta

2. Se utiliza cuando lo que se hace es ms importante que quien lo hace. Al poner el resultado como sujeto, logramos este nfasis.

Ejemplo en voz pasiva: Mucha leyes han sido violadas tratndose de cuestiones de equidad.

La oracin anterior, en voz activa sera as:

Ejemplo en voz activa: En cuestiones de equidad, muchas leyes son violadas.

3. Este recurso es comn cuando se describen o explican las cualidades o propiedades de un objeto o de un fenmeno. En estas oraciones el sujeto recibe la accin del verbo, en lugar de ejecutarla.

Ejemplo en voz pasiva: El conocimiento de la biodiversidad ha sido abordado por el ser humano desde siempre.

La oracin anterior, en voz activa sera as:

Ejemplo en voz activa: Desde siempre el ser humano ha abordado el conocimiento de la biodiversidad.Empleo del verbo ser y otros verbos copulativos, la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de objetos y fenmenosVoz pasiva4. Cuando el objeto o complemento directo funciona como sujeto. La referencia a quien recibe la accin funciona como sujeto.

Ejemplo en voz pasiva: Los delfines son acariciados por los visitantes del acuario.

Voz activaEl sujeto hace referencia a quien ejecuta la accin.

La oracin anterior, en voz activa sera as:

Ejemplo en voz activa: Los visitantes del acuario acarician a los delfines.Empleo del verbo ser y otros verbos copulativos, la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de objetos y fenmenos