Actividades sugeridas por el programa

Volumen lleno y vaco

1. Los estudiantes observan y comparan esculturas de Miguel ngel, Henry Moore, Jorge de Oteza, Francisca Cerda, Alexander Calder y otros. Luego, el profesor anima una conversacin con preguntas como: cmo se utiliza el volumen en las obras? hay ms de una forma de trabajarlo?

con qu materiales se trabaja el volumen? hay alguna diferencia entre ellos?

2.El docente invita a los alumnos a de trabajar el volumen (vaco oseleccionar una forma lleno) y un material que

les permita representarlo. Luegoconstruyen o modelan

sus esculturas. Para finalizar la realiza preguntas como:actividad,elprofesor

hay diferencias entre lasobras de los

compaeros que trataron de volumen? cules son?la misma forma el

qu materiales predominanen las obras conVolumen lleno volmenes llenos?

volmenes vacos? y conObservaciones al docenteMiguel ngel: La Piet y Piedad Rondanini http://www.epdlp.com/cuadro.php?id=1388 http://www.epdlp.com/cuadro.php?id=2525Henry Moore: Family group y Reclining figure http://www.moma.org/collection/browse_results.php?criteria=O%3AAD%3AE%3A4071&page_nu mber=7&template_id=1&sort_order=1 http://www.moma.org/collection/browse_results.php?criteria=O%3AAD%3AE%3A4071&page_nu mber=2&template_id=1&sort_order=1Jorge de Oteza: Variante ovoide de la desocupacin de la esfera y Los apstoles http://www.epdlp.com/cuadro.php?id=678 http://www.epdlp.com/cuadro.php?id=677Francisca Cerda: Mujer subiendo http://www.portaldearte.cl/autores/cerda.htmAlexander Calder: Cow y Horse http://www.moma.org/collection/browse_results.php?criteria=O%3AAD%3AE%3A922&page_nu mber=2&template_id=1&sort_order=1 http://www.moma.org/collection/browse_results.php?criteria=O%3AAD%3AE%3A922&page_number=5&template_id=1&sort_order=1

3.Los estudiantes observan esculturas de caballos de Fernando Botero y araas de Louise Bourgueois.Luego, el profesor los invita a poner atencin en la forma en que trabajan el volumen y a identificar aquellas obras en las que se usa el volumen lleno y en las que se usa el volumen vaco.

4.A partir de la actividad anterior, seleccionan un animal o un insecto para trabajar el volumen vaco o lleno. Luego: desarrollan bocetos del animal seleccionado para trabajar el volumen de la forma que deseen en una escultura seleccionan los materiales a utilizar y los procedimientos a seguir construyen o modelan sus esculturas segn su planificacinDespus explican cmo usaron los elementos de lenguaje visual en su trabajo de arte para transmitir sus ideas, respondiendo preguntas como: por qu us esas formas en la escultura? por qu no otras? cmo us los llenos y vacos en la escultura? logr mi propsito expresivo? Tecnologa

Observaciones al docenteFernando Botero: Caballo y Man on horse. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%27Man_on_Horse%27,_bronze_sculpture_by_Fernand o_Botero_%28Colombian%29,_1992,_Israel_Museum,_Jerusalem,_Israel.JPG?uselang=es http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Caballodebotero.jpg?uselang=esLouise Bourgueois: Maman http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Maman_de_Louise_Bourgeois_-_Bilbao.jpg?uselang=es

5.Los estudiantes observan obras de los escultores abstractos chilenos como Gaspar Galaz, FedericoAssler, Francisco Gacita u otros. Luego comparan sus materiales y el uso de volumen lleno y vaco.

6. A partir de la actividad anterior, y reunidos en grupos de mximo cuatro estudiantes, deciden una forma de trabajar el volumen y crean bocetos para la elaboracin de una escultura abstracta en greda, arcilla o yeso. Luego: los comentan, usando como criterio el concepto de volumen seleccionado, y eligen un boceto arealizar rellenan una caja de helado con greda, arcilla o yeso diluido en agua y forman un cubo o paraleleppedo en el caso del uso de la greda o arcilla, extraen material hasta formar la escultura planteada en losbocetos para el yeso, dejan que este se solidifique y, con ayuda del profesor, tallan con formn y martillo hasta llegar a la forma deseada para finalizar, comparan las esculturas de diferentes alumnos con el mismo concepto (volumen lleno o vaco), usando como criterios el uso de materiales y elementos de lenguaje visual (forma, textura, otros)

Observaciones al docenteGaspar Galaz: obras sin ttulo http://www.portaldearte.cl/autores/galaz.htmFederico Assler: obras sin ttulo http://www.portaldearte.cl/autores/assler.htmFrancisco Gacita: Rosa nutica http://franciscogazitua.com/inglesesculturapublicaacerofcogazitua.htmFrancisca Nez: Viga I y II http://www.portaldearte.cl/portal/2011/01/20/biografia-francisca-nunez/