ciclo 2 – reunião do grupo de mobilização. agenda do dia 0h às 0h: boas-vindas 0h às 0h:...
TRANSCRIPT
Ciclo 2 – Reunião do Grupo de Mobilização<Cidade e data>
Agenda do dia
0h às 0h: Boas-vindas 0h às 0h: Avaliação do Ciclo 1 0h às 0h: Apresentação da temática do Ciclo 2 0h às 0h: Intervalo 0h às 0h: Apresentação do Concurso Tempos de Escola 0h às 0h: Planejamento das ações de mobilização 0h às 0h: Encerramento
Avaliação do Ciclo 1
Avaliação do Ciclo 1
Compartilhando os resultados
Conquistas O que contribuiu para esse resultado Dificuldades encontradas na mobilização Propostas de ação para reverter as dificuldades encontradas
Ciclo 2 : Sensibilização de alunos
Ciclo 2
Tema: Sensibilização de alunos
ObjetivoSensibilizar os alunos sobre a importância da dedicação aos estudos para seu desenvolvimento pessoal e da sociedade
Ação básica proposta
Estimular a participação dos alunos no Concurso Tempos de Escola, garantindo envolvimento efetivo dos professores
Parâmetro de meta Participação de, no mínimo, 30% das escolas do
município Inscrição de, no mínimo, 50 redações por município
Questões iniciais
A importância dos estudos para o desenvolvimento pessoal e da sociedade
O que a escola representa para vocês?Que visão da educação vocês tinham quando eram estudantes e qual têm hoje?
Questões para debate
A importância dos estudos para o desenvolvimento pessoal e da sociedadeQuem tem filhos, sobrinhos ou outros familiares em idade escolar? Qual é a relação que eles têm com a escola? Vocês acham que, em geral, as crianças e jovens dão valor à educação? (Se a resposta for negativa: Quais seriam os motivos para a não valorização?) A escola oferece informações suficientes para que os alunos percebam o valor da educação para a sua formação pessoal e profissional?Quais são as melhores formas para levar essa importante informação aos alunos? Como nós - enquanto pais, tios, avós, amigos e cidadãos - podemos ajudar os estudantes a valorizarem a escola e o conhecimento?
Estudos e pesquisas sobre a educação brasileira
A educação no Brasil
Organização dos dados:Mozart Neves - um dos fundadores do movimento Todos Pela Educação e integrante do Conselho Nacional de Educação
O desafio
“O maior desafio neste momento é garantir educação de qualidade para todos os brasileiros. E, para que isso seja possível, é preciso que todos façam a sua parte. O acompanhamento dos indicadores e das políticas públicas educacionais de nossos municípios, estados e do Brasil é imprescindível para avançarmos. É necessário que haja mobilização e compromisso de todos nós pela melhoria da qualidade da educação em nosso país”.
Mozart Neves
A educação no BrasilAlfabetização e Analfabetismo, o que os estudos revelam:
A não alfabetização até os 8 anos de idade pode impactar na aprendizagem futura
Há 9,7% de analfabetos no Brasil com 15 anos ou mais de idade
A tava de jovens considerados analfabetos funcionais (que apenas escrevem uma frase, mas não conseguem interpretar um texto) chega a 30%.No Nordeste, esse percentual é de quase 50%.
Fontes: PNAD (Pesquisa Nacional de Amostra a Domicílio) 2009 – IBGE; e movimento Todos Pela Educação
A educação no BrasilFamília e escolaridade: algumas influências
Fonte:Movimento Todos Pela Educação
A educação no Brasil
Fonte: Fundo das Nações Unidas (UNICEF)
Crianças com mães de baixa escolaridade têm três vezes mais possibilidade de morrer antes de
completar 5 anos do que crianças com mães que têm alta escolaridade.
Família e escolaridade: algumas influências
A educação no BrasilEducação infantil
De acordo com o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep):Se a criança ingressar na escola a partir dos 4 anos de idade, suas chances de concluir o ensino médio crescem em 34%. O atendimento escolar para todas as crianças e jovens de 4 a 17 anos é uma das metas do PNE. O Brasil não alcançou a meta de 91% prevista para 2007, ficando um pouco abaixo, com 90,4%. Um maior esforço precisa ser feito na pré-escola e nas matrículas do ensino médio para que a meta de 100% seja atingida até 2016.
A educação no BrasilEducação básica: conclusão dos ciclos e conteúdos aprendidos
24% dos alunos que concluem a
4ª série aprendem o esperado
Dos alunos que concluem o EF,
10% aprenderam o esperado em
matemática
Dos alunos que concluem o EF,
25% dominam os conteúdos de
língua portuguesa
A taxa de abandono é de
58%
Você no Mercado de Trabalho
Marcelo Neri - da Fundação Getúlio Vargas
Educação e trabalho
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
95%
100%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
anos de estudo
Taxa
de
Ocu
paçã
o
62,20%
73,29%
83,54%
Prêmio educacional - Taxa de OcupaçãoPopulação em Idade Ativa (PIA): 15 a 65 anos. Brasil, 2007
90,73%
Ensino Fundamental8 anos
Ensino Médio3 anos
Ensino Superior4 anos
Pós-graduação3 anos
Pesquisa Educação e Emprego do Jovem. CPS/FGV e Instituto Votorantim, 2008 Fonte: CPS/FGV, a partir de microdados da Pnad/IBGE 2007
Trajetórias educacionais interrompidas
comprometem a empregabilidade
R$ 500
R$ 1.000
R$ 1.500
R$ 2.000
R$ 2.500
R$ 3.000
R$ 3.500
R$ 4.000
R$ 4.500
R$ 5.000
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
anos de estudo
Salá
rio M
édio
R$ 711,11R$ 910,09
R$ 2.194,54
R$ 4.454,69
Ensino Fundamental8 anos
Ensino Médio3 anos
Ensino Superior4 anos
Prêmio educacional - Salário médioPopulação em Idade Ativa (PIA): 15 a 65 anos. Brasil, 2007
Pós-graduação3 anos
Pesquisa Educação e Emprego do Jovem. CPS/FGV e Instituto Votorantim, 2008 Fonte: CPS/FGV, a partir de microdados da Pnad/IBGE 2007
Cada ano de estudo que o brasileiro acumula em seu currículo gera um
salto médio em seu salário de 15%.
Educação e trabalho
Educação e trabalho Prêmio da educação - termo utilizado pelo pesquisador para medir os impactos
nos salários e na ocupação obtidos com investimentos em educação pessoal.
O prêmio sofre aceleração na medida em que se somam os anos de estudo. Desta forma, o salário de uma pessoa sem qualquer grau de instrução tem um incremento de 6% quando ela alcança um ano de estudo.
Já um brasileiro com 15 anos de estudo, que corresponde à conclusão do terceiro grau, passa a ganhar 47% a mais quando agrega ao seu currículo mais um ano (que representa o fim do primeiro ano de um curso de pós-graduação).
A análise regional aponta que o Nordeste tem a maior taxa de retorno de educação (17,04% por ano de estudo) e o Sul (12,43% por ano de estudo), a menor.
Pausa para o caféRetorno em 15 minutos
Concurso Tempos de Escola
Concurso Tempos de Escola
Objetivo
O Concurso Tempos de Escola é uma iniciativa do Instituto Votorantim, em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e o Canal Futura, que visa premiar redações de alunos do ensino fundamental e médio de escolas públicas dos municípios participantes do projeto.
Proposta
Sensibilizar os estudantes sobre a importância da dedicação aos estudos e o valor da educação para seu desenvolvimento pessoal e da sociedade.
Para isso, o Concurso estimula que os alunos produzam textos sobre o universo escolar, registrando histórias e vivências que marcam as relações, as conquistas e os desafios que o ambiente da educação na escola proporciona às pessoas.
IniciativaDuas edições já realizadas: 2009 e 2010.
Conversa sobre as redações vencedoras de 2010 (adaptar para cada cidade)
Ensino FundamentalNome do alunoEscolaTítulo da redação
Ensino Médio Nome do alunoEscolaTítulo da redação
Conversa sobre as redações
Qual é o valor da educação para as pessoas que contaram as experiências dos seus tempos de escola relatadas nas redações?
O que podemos compreender, a partir dos textos, sobre a trajetória da educação no nosso município?
Vocês conhecem outras histórias como essas que acabamos de ouvir?
Como podemos contribuir para a melhoria da educação da cidade?
Conversa sobre as redações
Categoria Anos Tema
Categoria 1: Ensino Fundamental I 3º ao 5º ano Memórias dos
Tempos de escola
Categoria 2:Ensino Fundamenta II 6º ao 9º ano Acontece na escola
Categoria 3: Ensino Médio 1º ao 3º ano O valor da educação
Formato Os textos devem ser, necessariamente, elaborados a partir de entrevistas e pesquisas feitas pelo aluno, além de trazer suas próprias reflexões.
CalendárioInscrições: de 01 de maio a 31 de julhoDivulgação: até 12 de setembroEventos de premiação: outubro e novembro
Concurso Tempos de Escola 2011
Critérios de avaliação
Preenchimento correto e veracidade das informações apresentadas na Ficha de Inscrição.
Qualidade do texto quanto ao domínio da norma-padrão da Língua Portuguesa: concordância, regência, pontuação, flexão, ortografia e pontuação.
Qualidade do texto quanto à forma de apresentação em acordo com os gêneros adotados.
Qualidade do texto quanto ao conteúdo: pauta adequada ao tema proposto, em termos de pertinência e relevância.
Qualidade do texto quanto à abordagem do tema: histórias bem contadas, com originalidade e criatividade.
Concurso Tempos de Escola 2011
Premiação para alunos
Concurso Tempos de Escola 2011
Categoria 1 Categoria 2 Categoria 3Bicicleta Caloi Aro 20
Câmera fotográfica digital Sony
Netbook HP mini
Publicação do texto em um livro coletivo a ser divulgado em 2012 Publicação do texto no Blog Educação Diploma de participação Kit de livros
Premiação para professores e escolas
Kit de livrosCertificado de participação em nome do Instituto VotorantimAcesso à plataforma FuturaTec do Canal Futura
Prêmio Nacional
Serão premiados também um texto de cada categoria como Destaque Nacional.
Premiação
1 computador para cada aluno vencedor 1 computador para os professores orientadores dos alunos vencedores Os textos serão tema de reportagem produzida pelo Canal Futura
Concurso Tempos de Escola 2011
Desafio proposto
Garantir a inscrição de, no mínimo, 50 redações por município e a participação
de, pelo menos, 30% das escolas
Planejamento das ações de mobilização
Planejamento de mobilização
Sugestões de atividades a serem desenvolvidas(Atenção: adaptar conforme o grupo de mobilização presente)
Para os funcionários ou agentes-chave- Fazer visitas às escolas do município para divulgar o concurso aos professores e alunos. Eles podem ir às salas de aula e contar como foi sua relação com a escola e o valor dos estudos para a sua vida. É interessante levar, para este momento, fotos, objetos, boletins e experiências que marcaram sua trajetória escolar.
Para os funcionários- Divulgar internamente na sua Unidade o concurso (por meio de comunicados, e-mails, apresentações no Minuto de Segurança ou demais reuniões), convidando os outros funcionários a incentivarem seus filhos a participarem também.
- Organizar grupos de trabalho para receber os alunos na Unidade e ajudarem os mesmos a fazer as inscrições no Blog Educação.
Planejamento de mobilização
Sugestões de atividades a serem desenvolvidas
Para a imprensa local- Divulgar o período de inscrições para o concurso e como os alunos podem participar. Para tornar o momento mais interessante, o comunicador pode ainda convidar o aluno vencedor de 2010 para ler a redação e motivar outros estudantes.- Promover oficinas de formação com os alunos nas escolas, incentivando-os a produzirem textos, por exemplo, em formato de notícia ou reportagem.
Para a equipe da Secretaria de Educação- Apoiar as ações de mobilização, realizando reuniões com os diretores e coordenadores para explicar o projeto, o tema do ciclo e as metas.
Para os diretores escolares-Apresentar o concurso para a equipe escolar em reuniões internas e para a comunidade nas reuniões de pais ou do Conselho Escolar, divulgando também os materiais de comunicação na unidade escolar.
Planejamento de mobilização
Sugestões de atividades a serem desenvolvidas(Atenção: adaptar conforme o grupo de mobilização presente)
Para os coordenadores pedagógicos- Ajudar os professores a desenvolverem atividades em sala de aula que estimulem a escrita e abordem o tema da valorização dos estudos.
Para os professores- Conversar com os alunos em sala de aula sobre o tema do ciclo e promover atividades que incentivem os estudantes a participarem do concurso, acompanhando toda a produção dos textos e inscrição dos mesmos na premiação.
Para os familiares- Incentivar seus filhos e outras crianças e jovens da família a se inscreverem no concurso contando um pouco de sua experiência como estudante e relatando a importância do conhecimento adquirido na escola para seu desenvolvimento profissional e pessoal.
Planejamento de mobilização
Sugestões de atividades a serem desenvolvidas
Para os comerciantes-Colar cartazes em seus estabelecimentos e conversando com os pais e estudantes do seu bairro que frequentam seu comércio.
Para os lideres religiosos
-Promover debates, junto aos grupos de jovens, por exemplo, sobre o valor da educação em suas vidas e incentivá-los a participar também do concurso.
Planejamento de mobilização
Definições das atividades e responsáveis(Imprima o Plano de Trabalho – Anexo I, disponíveis no Caderno 2)
Descrição da
ação
Previsão de
data
Funcionário/
Agente-chave
responsável
Local Nº de
pessoas a
serem
envolvidas
Nº de escolas
envolvidas
Nº de
redações
inscritas
(acompanhar)
Próximos passos
Ciclo 2 – Reunião do Grupo de Mobilização<Cidade e data>