Ciclo 1 – Reunião do Grupo de Mobilização<Cidade e data>

Agenda do dia

0h às 0h: Boas-vindas 0h às 0h: Apresentação dos participantes 0h às 0h: O projeto Parceria Votorantim pela Educação 0h às 0h: Leitura compartilhada e discussão do texto “Família e

escola, a culpa é de quem?” 0h às 0h: Leitura compartilhada e discussão da cartilha

“Acompanhem a vida escolar dos seus filhos” 0h às 0h: Intervalo 0h às 0h: Planejamento das ações de mobilização 0h às 0h: Próximos passos 0h às 0h: Encerramento

Apresentação dos participantes

Parceria Votorantim pela Educação

Vídeo Parceria Votorantim pela Educação

Parceria Votorantim pela Educação

Atenção: incluir neste espaço os slides que achar interessante discutir sobre o projeto, a partir dos modelos de apresentações disponibilizados pelo Instituto Votorantim (e que estão gravados também neste pen drive).

Leitura compartilhada do texto “Família e escola, a culpa

é de quem?”

Perguntas iniciais

Texto: “Família e escola, a culpa é de quem?”

Que tipo de provocação o título sugere? A culpa mencionada é pelo quê?

Como nós achamos que deve ser a relação escola e família? Qual o papel de cada um no sucesso escolar dos alunos? Que lembrança temos da relação entre a escola e as famílias na época

em que estudávamos? Para os que têm filhos na escola, qual a relação que mantém com ela?

Questões para debate

Texto: “Família e escola, a culpa é de quem?”

Como afirma o texto, a relação entre escola e família passou por transformações ao longo do tempo. Como avaliamos essas mudanças?

Que fatores impedem o estreitamento da relação família-escola? Além das ações mostradas no texto, quais sugestões o grupo têm para

aproximar escolas e famílias nos quatro pontos apresentados: acolhimento, comunicação, participação e convívio?

Para os pais presentes, pergunte o que eles gostariam que a escola fizesse e não faz para melhorar a participação deles na aprendizagem dos filhos.

Questões para debate

Texto: “Família e escola, a culpa é de quem?”

Para os diretores escolares e educadores presentes: o que eles têm a dizer para as famílias e o que elas poderiam fazer para melhorar a relação com as escolas? Há políticas públicas que facilitariam essa relação?

Como é a relação entre escolas e famílias no município? Há mais integração ou disputa e culpabilização?

Os pais da comunidade acompanham a vida escolar dos filhos? Eles sabem como acompanhar?

O que está no texto e que acontece no município? Como as empresas privadas podem colaborar, em parceria com o poder

público, na elaboração de ações que aproximem escolas e famílias?

Cartilha “Acompanhem a vida escolar dos seus filhos”

Cartilha

6 passos para participar da vida escolar!

COMO ESTÁ O IDEB DO NOSSO MUNICÍPIO?

4ª série/5º anoIDEB Observado Metas projetadas

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

Município Nota Nota Nota Nota Nota Nota Nota Nota Nota

8ª série/9º anoIDEB Observado Metas projetadas

2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

Município Nota Nota Nota Nota Nota Nota Nota Nota Nota

Pausa para o caféRetorno em 15 minutos

Planejamento das ações de mobilização

Planejamento de mobilização

Sugestões de atividades a serem desenvolvidas(Atenção: adaptar conforme o grupo de mobilização presente)

Quem tem acesso e facilidade de falar com um grande número de pessoas ao mesmo tempo, como líderes religiosos, diretores de escola e representantes de empresas pode distribuir e abordar os conteúdos da cartilha nas igrejas, escolas e empresas do município.

Comunicadores, como radialistas, jornalistas ou blogueiros podem divulgar o tema na rádio, jornais, internet e outros meios de comunicação.

Comerciantes podem se comprometer em conversar com seus clientes e entregar cartilhas nos seus estabelecimentos.

Planejamento de mobilização

Sugestões de atividades a serem desenvolvidas(Atenção: adaptar conforme o grupo de mobilização presente)

Diretores e educadores podem realizar uma reunião de pais com o tema “Relação escola e família” e entregar as cartilhas aos pais.

Caso haja um grupo de teatro de jovens, pode-se utilizar o conteúdo da cartilha para elaborar uma peça de teatro e realizar apresentações nas escolas.

Os funcionários da empresa têm a possibilidade de organizar discussões sobre a temática em momentos internos, como “Minuto da Segurança”, visita das famílias à Unidade ou até mesmo preparar materiais para comunicação interna.

Planejamento de mobilização

Definições das atividades e responsáveis(Imprima os Planos de Trabalho – Anexo II, disponíveis no Caderno 2)

Descrição da ação Previsão de data

Funcionário responsável Local

Nº de pessoas a

serem envolvidas

Nº de cartilhas a

serem distribuídas

Próximos passos

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