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CHOISIR
UN OUTIL PEDAGOGIQUE
POUR ENSEIGNER LA PLONGEE
11/11/12 -‐ Stage Initial MF1-‐ Sylvie BOULLY
UN OUTIL PÉDAGOGIQUE C’EST QUOI? Tout moyen adapté à l’appren@ssage de l’élève, u'lisé en
vue de servir l’objec@f pédagogique défini par le moniteur pour:
� Faciliter le processus d’appren'ssage des élèves: tableau, matériel de plongée, fosse, vidéoprojecteur, bateau…
� Aider le moniteur à apprendre à apprendre aux élèves et/ou enseigner en toute sécurité: chronomètre, MFT, plaqueEe de nota'on, matériel de sécurité, Plan de secours, guide d’évalua'on, conducteur pédagogique (progression), planning de forma'on…
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CHAMPS D’APPRENTISSAGE DE LA PLONGEE
EQUILIBRE
MATERIEL
PROPULSION
PLONGEUR
VENTILATION
MILIEU
PLONGEE PLAISIR
EN TOUTE SECURITE
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CRITERES DE L’OUTIL PEDAGOGIQUE
-‐ Adapté au public concerné: enfants, adolescents, adultes, seniors, handicapés.
-‐ Pertinent par rapport à l’objectif pédagogique visé (fonction de sa nature)
-‐ Aidant à la compréhension et à la mémorisation des connaissances théoriques et pratiques
-‐ Adapté au contexte: lieu et temps de formation -‐ Sécurisé
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ADAPTÉ AU PUBLIC
u ENFANT: Matériel de plongée et secours adapté, eau > 12 °, temps 25 min < 23°, profondeur /âge et niveau, 1 plongée/jour < 12 ans. -‐ Durée d’aEen'on limitée: « sauter dans l’eau »! , jeux obligatoires, challenge, Décoder « ce qui n’est pas dit par l’enfant », est dans l’imita'on.
u ADOLESCENT: Turbulent et sûr de lui, a besoin de se confronter à l’expérience . Vérifier.
u ADULTE: Réservé, a peur du jugement , a déjà de l’expérience (connaissances antérieures à exploiter), a besoin de comprendre et de contextualiser.
u SENIOR: Mo'vés, assidus, impliqués dans les clubs, ont des problèmes liés à l’âge (froid, manuten'on du matériel, équipement , mise à l’eau et sor'e de l’eau …)
u HANDICAPÉ: Mo'vés, Considérer le type de handicap, u'liser les ressources, matériel et lieux de plongée adaptés, moniteurs formés
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PERTINENT /OBJECTIF PEDAGOGIQUE Classés en 3 domaines (B. Bloom)/Nature des apprentissages
COGNITIF (Savoir) connaissances, activités intellectuelles, démarches de la pensée ex: citer les purges du gilet, énoncer la poussée d’Archimède…
SENSORI-‐MOTEUR (Savoir faire) activités à dominante physique
ex: réaliser 1 DBN, VDM, LRE, maitriser sa vitesse de remontée …
AFFECTIF (Savoir être) valorisation des attitudes ( individu, idée, objet, situation)
ex: maitriser ses réactions émotionnelles… face à un début d’essoufYlement, respecter les procédures de désaturation…
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CHOIX DES OUTILS PÉDAGOGIQUES
TECHNIQUES / OUTILS Cognitif Savoir
Connaissances
Sensori-moteur Savoir-faire
Gestes
Affectif Savoir-être Attitudes
Exposé / Diaporama + - -
Exposé /Tableau + - -
Démonstration commentée /matériel (moniteur)
+ +/- -
Démonstration / Aides Audiovisuelles (film)
+ +/- -
Ateliers pratiques / matériel (élève)
+ + -
Mise en situation de plongée (élève)
+ + +
Travaux de groupe (élèves) + + +
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���COMMENT MEMORISONS NOUS ?
� 10 % de ce que nous lisons � 20 % de ce que nous entendons � 30 % de ce que nous voyons � 50 % de ce que nous entendons et voyons en même temps
� 80 % de ce que nous disons � 90 % de ce que nous disons en faisant une tâche à laquelle on réYléchit et qui nous implique
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Notion importante dans le choix des outils pédagogiques
UTILISATION DES OUTILS PÉDAGOGIQUES THEORIE
OUTILS / SUPPORTS AVANTAGES INCONVENIENTS TABLEAU Permet un exposé interactif visuel si structuré Pas de support, Master de dessin!
TRANSPARENTS (rétroprojecteur)
ModiYiables, projetables, possibilité de restitution aux élèves
Matériel à prévoir: Rétroprojecteur, transparents, feutres adaptés
PHOTOCOPIES Aide mémoire Yiable pour l’élève Nuit à l’attention, réYlexion, moment?
PLANCHES, GRAPHIQUES, DESSINS Aides pédagogiques visuelles sur matériel de plongée , anatomie et biologie
Couteuses
DIAPORAMA (vidéoprojecteur)
Aide audiovisuelle performante ,interactivité support élève, facilite la préparation du cours
Coûteux, salle et PC à prévoir. SAVOIR L’UTILISER!
LIVRES, ART. PRESSE, NET Aides à l’auto apprentissage Fiabilité des sources
PRATIQUE
MATERIEL DE PLONGEE (masque, gilet, détendeur, compas, parachute, bout, pendeur, longe..)
Liens avec conditions réelles de pratique, Faciliter la communication, la mémorisation , la compréhension et l’autoévaluation
Pas de support
MATERIEL DE NATATION (lunette, planche, perche, ligne …)
Accessibilité et disponibilité en piscine, Sécurité des élèves, Supports de jeux
LIEU DE PLONGEE (Piscine, Fosse, carrière, lac, mer)
Conditions réelles de pratique. Repères visuels et concrets
SECURITE à organiser en fonction des conditions
PLAQUETTE DE NOTATION ET PLANCHES IMMERGEABLES
Utilisation en situation, facilité d’utilisation,
TOUTE AIDE A L’APPRENTISSAGE: CREATIVITE DU MONITEUR
Matériel polyvalent: cuillères, billes, tubas, seringue, huile/eau, bouteille champagne , …
Supports de jeux
Limites du moniteur
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QUELS OUTILS PÉDAGOGIQUES CHOISIR? OBJECTIF PEDAGOGIQUE
Réagir au remplissage du masque en scaphandre sur un fond d’1 m
Citer les facteurs favorisants d’un ADD
Remonter à vitesse contrôlée d’un fond de 20 m
Réaliser un VDM stabilisé à 40 m
Réagir à une panne d’air avec un détendeur de secours pour 1 PN1
Réaliser l’épreuve du mannequin Niveau 4
S’orienter sans instrument
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DOMAINES CONCERNES OUTILS A PREVOIR
Cognitif, Sensori moteur, Affectif
SCAPHANDRE, PM, PISCINE avec fond d’1 m
Cognitif Tableau , feutres, effaceur, feuilles, stylos, photocopie, Diaporama/vidéoprojecteur/PC
Sensori moteur Fosse (repères profondeur), bout , repères internes…
Sensori moteur
Affectif
Cognitif, Sensori moteur, Affectif
Cognitif, Sensori moteur,
SCAPHANDRE, PM, Fond de 40 m avec repère visuel
Octopus, piscine, binôme moniteur/élève.
Mannequin, chronomètre, tablette de notation, balises de parcours,
Repères naturels, briefing DP
PLACE DU JEU DANS L’APPRENTISSAGE
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� Meilleur moyen d’apprentissage? Eveil, conscience de soi, ingéniosité, créativité, développement de la personnalité, enrichissement de la motricité, découverte de nouvelles sensations liées à la vue, l’ouïe ou le toucher…
• Critères de choix du type de jeu? - PERTINENT AVEC L’OBJECTIF D’APPRENTISSAGE:
Ex: Jeux par équipe chronométrés è perfectionnement de la vitesse de déplacement
Ex: Jeux par équipe avec une bille dans une cuillère en apnée dynamique è perfectionnement de la durée de déplacement en apnée
dynamique
- en fonction du public (enfants, adolescent, adultes) - du type de relation entre le moniteur et les élèves - du contexte: préférer la piscine au milieu naturel (mises en situation) - conditions de sécurité parfaites
UN OUTIL PEDAGOGIQUE DOIT PERMETTRE
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èDE FACILITER LA COMPREHENSION ET LA MEMORISATION
îDU CHAMP D’APPRENTISSAGE NECESSAIRE
îA LA PRATIQUE DE TOUTE PLONGEE
îPOUR OFFRIR DU PLAISIR
îEN TOUTE SECURITE
é EN FAISANT PARTICIPER LE FORMÉ