chi 2014102-當我們童在一起-故事成果分享表
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我們的故事編號:CHI-2014102
我們的 DFC 挑戰故事名稱:當我們童在一起
我們想要改變的是學生與學生的跨年級問題。
我們感受到學生常在跨年級上有陌生的疏離感,經常遇到一、二年級不認
識五、六年級的大哥哥大姐姐,也會有以大欺小的問題。
我們想要改變的原因,是想解決年級間的疏離感,彼此不認識不熟悉的問
題,也許彼此有了更深的認識就不會有以大欺小的問題,讓整個校園更融
洽,有螢橋一家的團結感。
我們依感受到的問題提出了幾種解決辦法,並將這些方法具體分析如下:
方法一:把問題貼在公佈欄上,讓學生找不同年級的人一組,一起回答,
答對的人有一份小禮物。
有些人不會去看公佈欄,跨年級時間不依至可能比較難喬,這個方法不
適用於較害羞的人,可能吸引到的人有限。
這個方法還不夠大膽,較不具有創意性,有些年級可能沒下課所以無法
參加,也因此拉低了效益性,這個活動內容較簡單普通,可能無法感動
他人,但是這個活動的成本非常低。
大膽性 創意性 效益性 感動 成本 總分
12/20 7/20 8/20 7/20 16/20 57/100
方法二:透過即將到來的萬聖節,舉辦團體活動,讓每個人找不同年級的
人一起完成困難的事,完成者可得到一份小禮物。
這個方法大膽性還是不夠高,創意性也很普通,效益性必須加強,這個
方法並不會讓他人有很大的感動,不過成本消耗量非常低。
大膽性 創意性 效益性 感動 成本 總分
12/20 10/20 9/20 8/20 15/20 54/100
方法三:藉由自製表格,能在短時間內認識最多朋友,並請他在表格上簽
名者,即可得到精美文具。
我們發現這個方法的大膽性偏高,有待加強,而創意性明顯增加,可是
效益性比較不足夠,這個活動的感動性明顯不足,可能是因為活動內容
過於簡單,導致感動性降低,但是成本高。
大膽性 創意性 效益性 感動 成本 總分
11/20 13/20 12/20 7/20 13/20 56/100
方法四:透過桌遊比賽,讓不同年級的人組隊參加,促進彼此互相認識的
機會。
我們發現這個方法的大膽性已足夠,也比較有創意和效益性,但是我們
認為這個方法還不足以感動他人,所以我們應設法讓感動性提高,例
如:找比較可以增進人與人互相談話討論的桌遊,讓彼此對玩遊戲有感
之外,還可以對人有感。
大膽性 創意性 效益性 感動 成本 總分
15/20 14/20 15/20 12/20 18/20 74/100
活動時間:2014/12/03 13:00-16:00
宣傳時間:2014/11/21-2014/12/02
活動地點:螢橋國小資優班教室
活動對象:螢橋國小一到六年級學生
活動流程:
時間 活動流程 內容
13:00-13:15
13:15-14:00
14:00-14:10
14:10-14:30
14:30-14:40
14:40-15:30
15:30-16:00
發起人招募資優班好同學當幫
手,一起幫忙宣傳跑班。
跑班前,
先知會原班老師很重要喔!!
如火如荼的
跑班行程
歡迎參加!
報到瞜~簽到、發名牌、講解活動流程,今天讓我們開心的認識新朋友吧!
為了讓彼此在短時間認識對方,透過簡單的四連棋奕大賽增加雙方互動。
熟悉活動場域之後,就要鼓起勇氣向周遭的人自我介紹,拓展朋友圈,這
個活動要想辦法去跟不同的人自我介紹,得到越多朋友簽名的人才是贏家
喔。
活動回饋統計:
活動安排意見調查
活動內容意見調查
0%
20%
40%
60%
80%
100%
人數比
問卷題目
非常不同意
不同意
尚可
同意
非常同意
0%
20%
40%
60%
80%
100%
人數比
問卷題目
非常不同意
不同意
尚可
同意
非常同意
1.整併活動:一開始我們有兩個活動,分別是先舉辦四連棋奕大賽,之後篩選出
優秀的人解天後比友獎 PK 賽,可是因為兩個活動會讓我們忙不過來,所以我們
並把兩個活動合併在一起,讓我們有更多時間來充分利用,並且把活動規劃的更
完整,讓參加者更能感受到我們對於這個活動的用心。
2.參加者害羞內向:當我們在舉辦四連棋奕大賽的時候,有些一二年級的學生比
較害羞,因為沒有見過面嘛,因此比較不敢跟對手說話,幸好工作人員有適時的
協助他們,才讓他們不再那麼害羞。
3.參加人數不如預期:一開始來報名我們活動的人少之又少,我們以為之後就不
會再有人參加報名了,沒想到之後還有四、五個人來報名,可是活動當天卻又意
外的來了更多人,使我們非常的感動,原本以為只有四、五個人的我們,被這些
又來報名的人給大大的感動了,因此我們決定要更努力的辦活動來回饋來報名參
加的人。
4.延續行動構想:
(1)再次舉辦相關活動:我們看到很多人的評論說我們活動辦得不錯,就差在活
動時間太短,沒有辦法讓大家可以玩得更盡興,在大家正開心的時候結束的時間
也悄悄到來。如果可以再辦一次的話,我們應該會舉辦遊戲兼團隊合作類的活
動,透過趣味又好玩的遊戲,讓不同年級的學生有機會互相接觸,進而促進彼此
交流互動的默契,讓大家更瞭解校園內不同年級陌生的「同學們」!
(2)朝會宣導:可以利用晨間朝會宣導,讓沒有參加的人更瞭解我們的活動。
(3)製作活動紀錄專輯:用文字編輯以及檔案燒錄的方式,將我們的理念及活動
過程完整收錄,做成一本小本的成果冊及電子 CD 檔,存放在圖書館及資優班,
讓學弟妹們能見到我們的想法及實踐過程,讓我們對於螢橋學生互動的願景可以
繼續流傳。