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No está aún la noche venciday todo comienza a arder:sobre la paja encendida,acaba de nacer,está la LUZ detenida.

Cuando ya culmina el sueñodel hombre, la LUZ se ahondasobre sus ojos sin dueñoy espera —divino empeño!—a que otra luz le responda.

O. Humberto Bueno y H.Juan Borráa, junto a ungrupo de alumnos deBUP, haciendo el tra-dicional belén colegial.(Foto: A. L. Val lejo(.

Hacia un portal de jazminesabre vuelo de amor ciegoun coro de serafines,salmodiando los maitinesdel ALBA nueva y del FUEGO.

DeIALBA, que no caminasino sobre albos cristalesy en la tierra se avecina;del FUEGO, que arde y se afinaenvuelto en leves pañales.

ALBA, FUEGO, LUZ: clamorde un NINO transfiguradopor mi amor y por tu amorque hoy nace, amigo lector,en un establo olvidado.

si en todas nuestras familias

se hace hoy realidad,

esos corazones limpios

que sólo buscan amar,.

Esas manos entregadas

mirando a quién poderdas

yesos esfuemos sinceros

de SER CONSTRUCTORES DE PAZ

Es que en e/las ha nacido

EL PRINCIPE DE LA PAZ.

Por eso, más que por todo,

nos decimos,'

NAVIDAD!

TERESITA PASCUAL

No estés a gusto en tu herida:que el ALBA marque la sendaa tu dolorida vida,y la LUZ recién nacidaponga en tu pecho su tienda.

José Luis Vallejo MarchiteCHASQUITA Mascota del Perió-dico CHASCA. Original de OSCAR CARTAGENALOZOYA de 3 Bde 5UP.

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PAGINA 2 / DICIEMBRE 1990 REDACCION. :: SALUDO - DESPEDIDA

SALUDODesde estas páginas de CHASCA quiero hacer

llegar, en primer lugar, un saludo entrañable paratodos los allegados a este Colegio Marista: alum-nos, profesores, padres, antiguos alumnos, ami-gos y colaboradores.

Quiero deciros que me siento a gusto entre vo-sotros en estas tierras alicantinas, aunque ape-nas nos conocemos. Atrás dejé Salamanca conmuchas amistades y recuerdos. Pero también escierto que al venir a Alicante se está produciendoel milagro de la multiplicación de los amigos: entres meses que estoy con vosotros, he ido captan-do vuestra hospitalidad y apertura de espíritu;vuestra cercanía, apoyo y vitalidad; el sentidocreativo y participativo que os caracteriza a loslevantinos. Es parte de vuestro modo de ser, devuestra tradición, de esos 500 años de Alicantecomo ciudad, siempre abierta, que estamos cele-brando.

He comprobado que las cosas funcionan sa-tisfactoriamente en los diversos estamentos; quehay ganas de potenciar con acciones concretas laparticipación de padres, profesores, antiguosalumnos, grupos GVC, Scouts, deportivos, etc. Mealegro de toda esta vitalidad y os animo a mejorarsi se puede.

Como sucesor del H. Antonio Giménez en ladirección del Colegio, quiero hacerle llegar desdeestas páginas el agradecimiento y simpatía de to-dos nosotros por tanta dedicación y amistad quenos ha brindado durante estos 11 años. Son mu-chos los recuerdos que ha dejado en Alicante.

Termino recordando atodos que nos congregauna misma causa: hacer de nuestro Colegio un lu-gar de evangelización. Y lo hemos de hacer entretodos. Se hace con materiales que puede aportarcualquiera, ya sea padre, profesor o alumno: tra-bajo, cercanía, comprensión, entrega, perdón, unapalabra o un gesto de apoyo... Con estos síadri-líos" tan sencillos (que son los valores de Jesús yde Marial podremos levantar una comunidad cole-gial más bella y radiante aún que las espléndidasinstalaciones con que contamos. Así lo intuyónuestro Fundador, Marcelino Champagnat, cuan-do impresionado por el abandono de muchos ni-ños y jóvenes, pensó en los Hermanos Maristas. Yahí está nuestro relevo.

H. David Aranda RuloDirector

PROFESORES

José Luis Vallelo MarchiteTrinidad Simón SánchezFrancisco Báacones PesaAntonio Giménez de BagüesDavid Aranda RuloCirilo Burgos MartínezAlicia Alonso SerasJuan Sorad AdamJavier Sánchez BallesterAngel Hernández RubiaHumberto Bueno BuenoDaniel Sarcia GarrigésJosé Manuel Martlnez RománJosé Pedro de Pedro MerinoDaniel Manteca ColominuFelicísimo Ruiz García

COLABORADORES

Maria Elena AlbulurRuth Sánchez del Collado Fdez. Bui-

Lorenzo Cuerda GarcíaAsociación de AA.AA.- Sección JuvenilD. Prudencio-SSUna madre colaboradoraGrupo: Situación Limite

ALUMNOS/AS DE EG.B.

Pilar Caballero PrancoAna Maria Pastor MusozLorena Climent LlopisCarlos Oras Gémez-CalcerradaPilar Llorel FuentesBegonu Martínez AlarcónM.' Teresa Baiaciart CaseroElena Carpio RodríguezTania Pérez PuyéFrancisco Padilla SoibesBelén Caballero PalominoRaúl Isla HernándezFernando Bruguerolas RieraM.' del Mar Balaciart CaseroBenlumin Moreno MartínezFrancisco Javier Soro VicenteAruntoa Alonso SanchisRaquel Santiesteban FernándezMaría Domenech BotellaSara Andrés GondalizaAna Isubel Moyano GómezNoelia Rando Palani

ALUMNOS/AS DE B.U.P. - CO.U.

Ana Alcón IllanesAurora Ribes RibesCarlo Compañy CutaláPatricia Espinosa FernándezCarmen Papi FerrandoIgnacio Sierra QuirósVictor Basos TorregrosaJoaquín López SenraRafael Gurcía SomozaCelia Carrión ParradoPaloma Miralles de Imperial RumosInmaculada Fuentes LópezJoséM. RubioRubio

REPORTAJES FOTOGRAFICOS

José Luis Valleio MarchiteCirilo Burgos MartínezJoaquín López SerraSandra Gisbert Mendiola

IÓN

REPORTEROS DECHASCA.ENTREVISTADORES

Francisco Moya NavurroRutael Barrachina AndrésPedro Casamuyor AbudíaCristina Mendinu GarcíaM.' del Carmen Berna NiferoluFrancisco Javier Perea ArroyoRaquel Pardo RuizAntonio Liopin LinaresM.' Dolores Pérez-Caballero M.Miguel Dona SempereAránzazu Burredo SánchezPablo Toburra Gomis

DIBUJAN E ILUSTRAN

Rebeca Ortiz MéndezRubén Muscarelí GilAndrés Gallardo AlbuiarRaquel López BaezaBeatriz Mirón GineresRatael Carrasco MateoElena Csrpio RodríguezJavier Garcis SempereMaría Pascual MartínezVicente Revert SanzDaniel Mateo TerolJorge de Ves MeylunJavier Cabrera CandelCarlos de Ves MeylunCarlos Alcaide ColíDaniel Sánchez RubioJuan M. Roche MartínezAntonio García ValentinFrancisco García DelgadoJoan José Berenguer MartinAngel Signsz GonzálezBeatriz Rocamora PellicerAlicia Pividal LópezCristina Fsrrúndez BoaOscar Cartagena LozoyaFélix Redondo SuárezJosé J. Santiesteban FernándezIsmael Arroyo EstevaCelis Mira MarínPablo Esleve ReigGonzalo López FusterJavier Martínez Navarro

CORRECION - MAQUETACIONPUBLICIDAD - COORDINACION

Trinidad Simón SánchezJosé Luis Valísio MarchiteHumberto Bueno BuenoFélix González PesqueraFrancisco Miguel BásconesRafael García SomozaJosé Alonso Manjón

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ESCRIBEN:

H. ANTONIO GIMENEZ DE BAGÜES(Director del Colegio en los años 1987-1990

DespedidaHay personas que necesitamos mo-

rir, valga la paradoja, para apreciar apartir de entonces lo que vale la vida.

Agradezco que se me cambie, quese me arranque de Alicante, porque hetenido una oportunidad inigualable demedir la profundidad de mis raíces eneste suelo.

A partir del día que supe que me iba,esta tierra me pareció más hermosa,su mar más necesario, su cielo másazul, mis amistades más entrañables,sus gentes más queridas.

Si es bueno ir "en busca del tiempoperdido» hasta encontrarnos en "eltiemp recobrado», bauticemos el tiem-po y hagamos del recuerdo un sacra-mento.

Pero la compleja dialéctica de la vi-da me hace profundizar esperimental-mente en aquella realidad cristianaque me recuerda la carta a los Hebreose no teniendo ciudad permanente enesta vida, caminamos en busca de lafutura". (Hb. 13, 14).

Como cristiano y más como religio-so soy ciudadano universal. Y no sola-mente en el sentido localista, materialde laexpresión,sino también en senti-do más personal, más singular de mipropia autorrealización en el desempe-ño de un trabajo, de un oficio.

Mi hogar y mi trabajo definitivos sonpatrimonio del futuro.

!Gracias y hasta mañana!

A.Giménez de Bagüés

PUBLICA:Colegio Maristas d» Alicante

IMPRIME:

H. DAVID ARANDA RILLO(Nuevo Director del Colegio 19901

En recuerdo de un alumno desaparecido...El pasado 25 de Octubre, se celebró ese hijo, que Dios ha llamado a estar

en la Capilla del Colegio una Misa en junto a El, tras un fatídico accidente.memoria de Fernando Contreras, Pido a Dios que al final de nuestrasalumno de 3n de BUP, en el curso vidas podamos tener un recuerdo y de-pasado. dicatoria tan bonito como el que tuvo

Con estas líneas, quiero recordar su en la celebración de la Eucaristía.persona y felicitar a sus padres, Cole- "Damos gracias a Dios porsu vida, porgb, amigos y compañeros, por la ma- su ejemplo. Fernando, LAravillosa Eucaristía que nos hicieron PENA!".vivir a los que estuvimos presentes.

Mi enhorabuena a Fernando y Choupor lo bien que habéis sabido educar a Una madre

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PAGINA 4 / DICIEMBRE 1990 NAVIDAD -II

A LOS REYES MAGOSLa estrella es tan clara queno todo el mundo la ve.En el cielo hay una estrellanueva y len tísima es,la estrella de Dios que guíahacia el Portal de Belén.Los magos como son magosvieron la estrella nacer:los hombres como son hombresla miran y no la ven.Baltasar tiene la caramorena como el almir:Gaspar es viejo, tan viejoque ha muerto más de una vez:y Melchor es tan creyentetan iluminado quesiempre que sus ojos miranse ven sus ojos al ver.Pasan ciudades, ciudadescon el odio puesto en piepero la estrella que miranse apaga para no ver.Pasan desiertos, desiertoscomo los hombres tambiény mares que se quedaronenjutos bajo su pie.Pasan años, años, añosy el mundo siempre los vecon una carga en la manocaminar hacia Belén.

VILLANCICOPUES QUE EL LLANTO TE ANUNCIA,CON MIS MANOS HARE,NIÑO, TU CUNA.

Para que ese pesebre,

frío y desnudo,donde cada diciembrevienes al mundo,

tenga ardores de sol,

besos de luna,"con mis manos haré,Niño, tu cuna".

Para que el hombre sepadónde encontrartetantas noches sin techo,sin luzy al aire,

Guirnaldas, árboles, colorines, imá-genes religiosas, villancicos, ambientenavideño en las calles acompañadosde un toque humano: la vuelta al hogarde los que están lejos y el recuerdo delos que nuncavolverán. Así se nos pre-senta la Navidad. Mucha gente vivesinceramente estos deseos y al menosen estos días, estarían dispuestos acualquier cosa con tal de conseguirque esa paz fuese real.

Pero la Navidad dura poco en la vi-da. Y dura poco para el cristiano paraquien debería tener su más profundosignificado. Porque la Navidad es elcomienzo de una nueva era que no seacaba cuando se apagan las luces delárbol y se enfundan de nuevo las figu-

La nieve es mucha, los h'ombressiguen padeciendo sedy hoy todo es lo mismo, sóloque tan distinta-la fe!

Calendario 1990C. de Jesús

A morar en la tierra,baja, mi Dios, sin miedo,que a espaldas de la nochevela mi amor tu sueño.

y a acunar sus dolorescontigo acuda,"con mis manos haré,Niño, tu cuna".

Con estas toscas manos.Para que saciestanta sed de justiciay tantas hambresy seas para el hombreTú su fortuna,'<con mis manos haré,Niño, tu cuna".

ras del belén; que no puede circunscribirse a una sonrisa más amplia de loordinario o a una limosna más genero-sa... aunque todo eso lo hagamos por-que estamos contentos de que hayanacido el Señor.

Es cierto que, como dice el villanci-co, la Nochebuena se viene y se va. Pa-ra el cristiano viene, pero no debe irsenunca porque debe dejar en lo profun-do del alma el regusto de un encuentrofamiliar con Jesús que abre los ojos dequienes le esperan y le buscan. Sóloasí podremos decir: FELIZ NAVIDAD.

Era de los grandes místicosJuan de la Cruz y Teresay de un pintor singular.Doméniko era su nombrepor el Greco conocidopor haber nacido en Creta.Peregrino de ciudadeshasta Toledo llega,y Toledo se convierteen su ciudad predilecta.

La hidalguía de Toledoplasmada en sus obras queda.El Nacimiento de Cristofue una de los postreras.Malos tiempos para el maestro:poca salud, muchas deudas...Para alivianas un poconuevo compromiso acepta.

Siempre singular el Grecoen esta preciosa "tela"nos dejará sorprendidos.Qué original tratamiento

y magistral colorido!Esos anaranjados rojosy dorados amarillosrompen todos los esquemasque imperaban en su siglo.

Cristo en el centro del cuadrocon su Madre compartido.Torrente de luz despideel tierno cuerpo del Niñoque va estallarse en el rostro,un rostro casi divino,el de la Virgen María.Dios, el Greco, bien lo hizo!

Otras luces fluorescentesy los bien plateados brillosenvuelven a los pastoresante el misterio rendidos.

unción la de los pastoresdevotos y recogidos!

elocuentes esas manosy, en sus ojos, cuánto brillo!Aquí el maestro nos da la prueba

de su hondo espiritualismo.Dentro del alma orientaloculta divino estilo.

Un espacio triangular,por ángeles compartido,completa la sacra escena;con sus holgados vestidoslevitan entre las nubesen escorzos atrevidos.Fina filactelia llevancon un texto bien conocido:GLORIA DIOS EN LAS ALTURASY PAZ... a los redimidos.

Todo es luz y todo es vidaen torno al recién nacido.No le interesa lo idílicocon palacios o castillos.Unos arcos como fondocon intención de infinitola bastan para el empeñoy, a fe, que lo ha conseguido.

Nota.— El Greco pinta esta obra paraque presidiera la sepultura reservadaen la Iglesia de Santiago (Toledo), pa-ra y para su hijo. Por problemas depago el cuadro queda en la iglesiadel convento dominicano.

EL NAVIDAL DEL GRECO

"Adoración de los Pastores", obra del GRECO(1541-16141 conservada en el Maaeo del Prado deMadrid.

Cirilo Burgos Martínez

José Luis Vallejo Marchite

¿CUANTO NOS DURA LA NAVIDAD?

(Rey. EL REINOdel Corazón de Jesús• 1991)

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PAGINA 6 / DICIEMBRE 1990 ALUMNOS

Haciendo versosSin darnos casi cuentaempezamos un helado,mas, antes de contar cuarentael pobre se ha acabado.

Hay un niño tan pillíncuyo nombre no decimos,que en el Cole nosotras vimosjugar con el monopatmn.

Al terminar los recreosy en otras muchas ocasiones,se oyen piidos y picoteosde pájaros y de gorriones.

TUS

Pilar Caballero FrancoAnaM.a PastorMuñoz

de 5° B de EGB

oJ.0SQué bonitas son las flores

al llegar la primavera!,

más bonitos son tus ojosque parecen dos estrellas.Dos estrellas en el cieloal llegar el anochecer,quiero que crezcancontigoy que sean como tú..

Lorena Climent Llopis

4°A de EGB

Trabajos manuscritos de losalumnos de 4° CdeEGB:Car-los Oras Gómez-Calcerrada,Pilar Llorel Fuentes, BegoñaMartínez Alarcón y M. Tere-sa Balaciart Casero.

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ETAPA (1)

Vuelta al Cole. Alegría e ilusión del reencuentro con amigos y protesores. (Foto: Cirilo Burgos).

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EGB a ETAPA (II)

— Hola, Chasca! ¿Cómo estás?— Bien ¿y tú?— Yo también lo estoy. ¿Seguimos

siendo buenos amigos?...— Me alegra tu regreso. ¿Cómo te fue

el verano?— Fenomenal, aunque estoy más del-

gada y un poco morena.— ¿No habrás comido lo suficiente?

Debes cuidarte más; es un consejode Chasca, es un consejo de amiga.Adiós y hasta la próxima.

Elena Carpio Rodríguez- 3° A EGB

— Sinceramente, me alegro muchísi-mo de tu regreso. Me divierten tuspersonajes, noticias y chistes. Megustan las cosas que salen en ti.

— ¿Y de los dibujos y cómics no me di-ces nada?

— Claro que sí. También me gustan.¿Y tú, cómo has pasado este vera-no? ¿Has ido a la playa o has toma-do el sol?

— No! He estado en silencio. Nadieme ha escrito y no he podido dis-traer ni divertir a la gente y alum-nos. Ahora sí lo voy a poder hacer,pues saldré proximamente en Navi-dades.

— Chasca, una pregunta: ¿Eres sola-mente un periódico o ese chismeque usa el Profe en la clase?

— Soy las dos cosas, cuando una ycuando otra. ¿Más preguntas?Pues no, sólo era una curiosidad!

Tania Pérez Fluxá - 3° A de EGB

Bienvenida de nuevo! ¿Cómo haspasado este tiempo sin tuslectores?

— Así, asá. Un poco aburrid lila. Misamigos se habían olvidado.

— No te preocupes. Estamos hacien-do otro número con chistes, histo-rias y cuentos.

— Me alegra mucho las cosas que es-criben los niños.

— ¿Qué pedirías tú a los niños delColeg lo?

— Pocas cosas. De principio que meleyeran y que realizaran trabajos.Luego que guarden todos los núme-ros que salgan. Más tarde les gusta-rá verse en las fotos o leer lo quehan escrito o dibujado cuando esta-ban en el Colegio.

Belén Caballero Palomino- 3° A EGB

— ¿Cómo te encuentras, Chasca, des-pués de tanto tiempo sin saber na-da de ti?

— Estupendamente y con ganas de sa-lir a la calle, con ganas de que meleáis!

— ¿Nos han dicho que sales para Na-vidad, es cierto?

— Sí, lo es. Estoy ansiosa de hacerlo,para felicitaros estas Fiestas y paraque podáis divertiros con los Chis-tes y pasatiempos que van a salir.

— Pues adiós y hasta ver tu próximonúmero, que será el diez.Hasta entonces y que lo pases bien.

Francisco Padilla Solbes- 4° A EGB

PAGINA 7 / DICIEMBRE 1990

Historias de ((CHASQUITA))Diálogos con

La mascota Chasquita ha sido y sigae siendo fuente de imitación e inspiración para alumnos pequeños. Aquí presen-tamos seis viñetas, sacadas de las correspondientes historias realizadas por los alumnos de 3' A de EGB: RafaelCarrasco Mateo, Elena Carpio Rodríguez, Javier García Sempere, Maria Pascual Martínez, Vicente Revert Sanz yDaniel Mateo Terol.

HlSTORlETA: LA MOSCA ATACA DE NUEVO, original de Asttrés Gallardo Albajar 4' C de EGB y ayuda de M.' Elena Albajar.

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PAGINA 8 / DICIEMBRE 1990 ALUMNOS

EGB 2 ETAPA (1)

Tengo una historia que con taros. Sí,una historia que no es como lasdemás.

Veréis. Yo era un árbol cualquiera dela ciudad de Jerusalén. Cierto día vique unos soldados romanos se meacercaban. Pronto pude oír el ras-rasde una sierra. El más hablador dijo:((Buena madera para una cruz,).

Al oír esto, me quedé parado.vertido en cruz, instrumento que sólosirve para quitar vidas humanas! Uncarpintero hizo lo demás.

Cierto día, se produjo gran revueloen la ciudad. Jesús, el rey de los ju-díos, había sido traicionado por uno desus discípulos y lo entregaron al SumoSacerdote y a los escribas.

Pilatos y Herodes, autoridades delmomento, no hallaron en culpa algu-na, pero el quería condenarloy por ello le mandaron azotar. Le coro-naron de espinas, se mofaron de

pueblo y pobres jefes!, penséyo.

¿Tendría que ser yo, entre tantascruces, en la que tuviera que morir elRedentor? No podía resistirme, perotampoco quería hacerlo. No quería pa-sar a la historia como instrumento demuerte del Salvador. Triste destino elmío.

Los soldados trajeron a Jesús antemí. ¿O fue al revés? Lo peor vino des-pués. Jesús, con la cruz a cuestas, ca-

yó una vez y otra. Alguien se compade-ció y le ayudó. Simón de Cirene, buenapersona, cargó con el leño. Pronto lle-gamos a un monte, llamado por la gen-te Calvario, desde el que se podía vergran parte de la ciudad de Jerusalén.

Rasgaron las ropas de Jesús y letendieron sobre la cruz. El golpear delmartillo sobre los clavos se mezclabacon la sangre que brotaba a borboto-nes de píes y manos.

Murió Jesús y las tinieblas oculta-ron el sol. Si queréis que os diga la ver-dad, no sé bien dónde terminó el viaje:lo único que puedo asegurar es queahora estoy aquí, en este viejo Museode la ciudad de Jerusalén. Soy piezaimportante y venerada en los distintospuntos del mundo. Hubiera preferidoseguir siendo árbol del campo que nomateria prima de la cruz donde murióJesús.

Hace ahora 1990 años que me ocu-rrió esta aventura, cuyo principio sedio un buen día en Jerusalén, siendoyo todavía un simple árbol y acabómás tarde en el monte Calvario en for-ma de cruz.

Femando Bruguerolas Riera 8° C EGB

Ahora lo recuerdo, y aunque no sécómo ocurrió, viví los mismos tiemposde Jesús, junto con mi hermana Lucía.Sin saber donde estaba, sentí un gol-pe, y otro, y otro. Frente a mí, una mul-titud impresionante vociferaba:fícale, crucifícale!

Entre la multitud, pude ver a Jesús,triste, ensangrentado, con la coronade espinas sobre la cabeza. Intentéayudarle, mas uno de los soldados quele custodiaban me lo impedió.

Pasado el tiempo, pude observarque algunas personas se compadecie-ron y estaban junto a Jesús. Eran po-cas: Su Madre, María Magdalena, laVerónica y alguna más. Quise estar asu lado. Fue un infierno ver cómo esta-

ban haciendo sufrir a Jesús, y sin moti-vo alguno.

Tres días habían pasado ya. Jesúsmurió en la cruz. Las mismas mujeresde antes se encaminaron al sepulcrollevando perfumes. Lo encontraron va-cío. Había resucitado.

Fue entonces cuando escuché unavoz que decía: ¿Puedes oír-me? Abrí los ojos y vi a mi madre y auna enfermera. Tenía heridas por todoel cuerpo. Había tenido un accidentecon la moto de un amigo. Me alegré dever a mi madre, pero hubiera queridono haberme despertado.

¿Quién podía imaginar que aquelmozo fornido, alto, con las faccionesde la cara muy expresivas, moreno, depelo corto, con un gran carácter y unapotente personalidad, pasa ría mesesmás tarde a convertirse en nuestrosustituto en la compañía de mihermana?

Sí, todo empezó a raíz de un encuen-tro de trabajo. Aquella primera impre-sión que ya de por síera buena, se mul-tiplicó la segunda vez que se vieron. Yaestá acabado el primer paso. Ahora co-mienza una etapa de noviazgo que seprolongará hasta que hagan públicosu deseo de casarse mediante la peti-ción de la mano de la novia por partedel novio. Entonces empezará una lar-ga fase de tensión, de estress, de feli-cidad retrógrada, de esfuerzo, de emo-ciones, de nervios, de sufrimientos, delucha con el tiempo y contra las cir-cunstancias. Deben resolver una grancantidad de problemas y asuntos consalidas demasiado estrechas paraabrirlas ellos solos.

Tienen que preparar la Iglesia, losadornos de la misma, el sacerdote, lostrajes, las invitaciones, buscar el lugardel convite, fijar el menú, el número deinvitados, las listas de boda, los rega-los, las fotos, los vídeos, su acicala-ción y muchos otros pequeños deta-lles más.

Cuando llega el día cumbre, todoson nervios y tensión hasta el momen-to en que pasa la ceremonia (el másemocionante); entonces es cuandodeben saludar los novios y hacerse lasindelebles fotografías con todo elmundo.

Después de ese día, quedan atrásnumerosas ilusiones, emociones, mo-mentos preciosos, tensiones, belleza...

empiezan una vida juntoshasta que la muerte los

Ahorahasta...separe.

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PAGINA 9 / DICIEMBRE 1990 ALUMNOS

EGB 2ETAPA (II)

ElArteHip-Hop. LA HISTORIA'Se dicen todos los días muchastonterías sobre esto, por eso, lo acla-raremos ahora.El no es ilegal, es un ritmonacido en los barrios bajos de NewYork y la gente que lo practica, se di-vide según su ocupación en:

• Bombers (bombardeadores): Su mi-sión, es la de darse a conocer segúnsus firmas y rellenar con ellas las pa-redes en que se puedan hacer Graf-fittis.

• Rappers: Cantan ritmo con ca-rácterde protesta similar al Hip-Hop.

• Breakers: Bailan estos ritmos de unmodo diferente y nuevo.

• Skaters: Les gusta ir con su skate(monopatín para los profanos) y devez en cuando también cae algunafirma.

• D.J.'S. (Disc Jockeys): Mezclan losritmos, hacen scrash y otras mezclasalucinantes.

-

tremendo desatinode necios y de ignorantes,que yerran el caminocuando aún son estudiantes!

Si olvidas hoy estudiarteniendo tiempo y ocasión,no podrás luego aprobarla siguiente evaluación.

Si das cabida al relajoy en clase creas desmanes,te costará gran trabajoaprobar los exámenes.

Si fuiste gandul y vagono busques fácil recurso,cuando llegue el mal tragopor no aprobar el curso.

Sin rehuir la obligaciónni olvidar el deber,recuerda que en toda ocasiónalgo tienes que aprender.

Al alumno inteligentele dedico estospara que recuerde en su mentelas y los

Son consejos de experienciaque es ciencia del silencio,consejos de la prudencia,y de la ciencia de D. Prudencio.

• Writters: Son los autores de los graf-fittis de los que vamos a hablar acontinuación.El graffitti, como cualquier Arte queexiste, es criticado al comienzo.Puede parecer, por su carácter inno-vador, un tanto criticable. En sesustituye el pincel y el lienzo por lapintura en spray y la pared será elmejor soporte para la obra pictórica.Es por tanto, un arte urbano, que pre-tende embellecer la ciudad.En Alicante, los b-boys, son una delas agrupaciones juveniles más nu-merosas. El Ayuntamiento, está po-niendo en marcha pequeños planesde ayuda a los graffittis, si bien esverdad, que son muy pocos los quepueden disfrutar de ellos.Los jóvenes de este grupo suelen co-nocerse entre sí y tienen ciertas re-glas que todos conocen.Este es un grupo de un marcado odioa las drogas y lo que representan.El arte graffitti es muy popular enEE.UU. donde hay expertos que lo es-tudian como un tipo de arte más.Destacar que como en todo hay artis-tas buenos y malos que hacen mura-les que adornan y otros quedician» una pared. Estos segundosson los que realmente deberíanaprender un poco más antes de ha-cer un graffitti. Esperemos que esteartículo ayude a comprender e inter-pretar mejor el arte graffitti, que noes tan fácil como parece. En próxi-mos números de Chasca seguiremosinformando sobre este mismo tema.

Raquel Santisteban Fernández - 8< C-EGBArantxa Alonso Sanchis - 8< D-EGB

¿Te has parado a pensarquién eres realmente?

Muchas veces tenemos una ideaequivocada de nosotros mismos. So-mos un puro retrato de como la gentenos imagina. Ellos nos crean, a su ma-nera, nos hacen ser como ellos quie-ren y nos acomodan a su modo.

No es justo, pero es cierto. La mayo-ría de nosotros no hacemos nada porevitarlo.

Debemos conocer a las personas yno catalogarías por su envoltura, sa-ber, forma de pensar ante las cosas,forma de reaccionar ante un problemay hablar por ellas mismas e inventarsus propias palabras. Esa es una faltaque solemos cometer todos y que de-beríamos corregir. No todos somosperfectos, mejor dicho, nadie es per-fecto y menos los seres humanos quechocamos con la misma piedra dosveces.

Nos tenemos que dar cuenta de quetoda persona se merece una conside-ración y que se merece un respeto an-te todo. Nosotros como jóvenes po-dríamos intentar ser mejor amigos delo que en realidad somos y tomarsemás en serio la amistad de uncompañero.

La amistad de una persona es el me-jor regalo de la vida, no lo des a perder.

Noelia Rando Palasí - 2° B de BUP

chavales! Yo soy vuestra ami-ga la Historia; algunos chavales comolos de primero a quinto, no me cono-cen; los de sexto empiezan a conocermi vida, y los demás ya me conocéis.Yo quiero que me vayáis conociendo,por lo que en cada número iremos ha-blando de un personaje; si hay un per-sonaje concreto que os guste me daisun papel en los recreos de lunes a vier-nes (1045 a 1110 horas) en el patio,con su nombre. (El mío es Raúl Isla).En el papel tendrá que poner:NOMBRE Y APELLIDOS, CURSO YPERSONAJ E.

Si no hay papeles, yo os contaré labiografía de algún personaje.

En este número hablaremos de Mar-celino Champagnat que según me haninformado es el fundador de los H.H.Maristas y hace doscientos años quenació.

Vamos a hablar de Marcelino na-ció en 1789 cuando estaba a punto deestallar la Revolución Francesa. Fuebautizado nada más nacer con el nom-bre de Marcelino José Benito Cham-pagnat Chirat, hijo de Juan Bautista yMaría Chirat. Su primera escuela fue lanaturaleza, o sea, el cuidado de gana-do. El día del Señor fue desde Rosey aMarihes para asistir a la misa domini-cal. A los seis años fue a la escueladonde tomó su primera conclusión:

IRE MAS AL COLEGIO» porque elprofesor había mandado leer a Marce-lino y un niño se adelantó por lo que elprofesor le sacudió bruscamente.

Ya adolescente, Marcelino piensa loque va a hacer en el futuro. Un sacer-dote le dice:

que estudiar puesto queDios lo quiere». Optó por seguir al Se-ñor, pero llegó el día de partida haciael seminario, donde tendría dificulta-des en los estudios.

Marcelino con gran esfuerzo ap roba-rá todo los estudios y ahora solamentepiensa en fundar SOCIEDAD DEMARIA», en otras palabras, los H.H.Maristas. A los veintisiete años seráordenado sacerdote. En 1817 Marceli-no Champagnat junto con Juan MaríaGranjon y Juan Bautista Audras funda-ron los H.H. Maristas.

Estuvieron fabricando clavos parapoder comer. Marcelino supo imprimiren los Maristas sus tres virtudes:

MODESTIA, HUMILDAD Y SENCI-LLEZ, representadas por las tresvioletas.

El seis de Junio de 1840 muere Mar-celino en el Hermitage.

En 1955 fue beatificado por Pío XII.EL PROXIMO NUMERO

CHAVALES».

CONFITERIA

Pasado ya el veranoy su prolongado silencio,Chasca pone en tus manosconsejos de D. Prudencio.

Raúl Isla Hernández - 70 A de EGB

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

D. Prudencio

Arriba: ESCUELA DE BALLET Y BAILE ESPAÑOL. Grupo de alumnas en una clase de Ballet impartida por la ProfesoraD.< Natalia Montes - (Foto: José L. Vallejo).

Abajo: ACADEMIA DE ARTE (DIBUJO Y PINTURA): D. Huni berto Bueno Baeno y un grapo de alumnos/as en plena acti-oidad, con <liras de desarrollar aficiones y caalidades artísticas y preparar para estudios de Diseño, Bellas Artes,Arquitectara, Decoración y otras similares - (Foto: José L. Vallejo).

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PAGINA 10 / DICIEMBRE 1990 SON NOTICIA

CON MEMORAN DO...

Transcurrían los primeros días vera-niegosy la noticia se hacía pública. ElHno. Antonio Giménez de Bagues, Di-rector del Colegio en el período 1987-1990 era destinado a Salamanca,(ISPE-LEVANTE). Paralelamente elHno. David Aranda Rulo es nombradopor el Superior Provincial nuevo Direc-tor del Centro.

H. Francisco Antón López

Con el nuevo curso, se han produci-do algunos cambios en el profesoradodel Centro. Por ello, es de justicia re-cordar y agradecer, los años, dedica-ción y trabajo de los Hermanos Fran-cisco Antón López y Aurelio GarcíaManzanal, destinados a los colegiosde Denia y Algemesí respectivamentepor el Superior Provincial. Gracias por

Desde estas páginas agradecemosal Hno. Antonio los esfuerzos y traba-jos realizados en Alicante a lo largo delos años que por aquí ha estado y es-pecialmente en los que tuvo la Direc-ción del Colegio. Al nuevo Director,Hno. David le deseamos acierto en lamisión de guiar el timón del Centro.

La redacción

los años dedicados al Colegio y alum-nado de Alicante y suerte en vuestrosnuevos destinos.

Aprovechamos este espacio paradar la bienvenida al Hno. Lucas GarcíaArroyo y a la Srta. M. a Dolores NavajasSerrano, nuevos en este curso pero yaplenamente encardinados a la laborcolegial.

25 AÑOS EN EL COLEGIO:Dos fechas y nada menos que 25

años de separación. Son los 25 añosque el profesor D. DAVID SAEZ ASEN-SlOhadedicadoa la labor pedagógicadentro del Colegio Marista.

fórmulas! núme-ros y problemas! alumnos entus clases! Chasca felicita y agradecea D. David, su ilusión, dedicación y es-fuerzo en favor de muchos alumnos.

ENLACE MATRIMONIAL:

Una fecha próxima y grata para laComunidad Educativa del Centro Ma-rista. En este día tendrá lugarel enlacematrimonial del Profesor D. JORGEPEREZ RODRIGUEZ.

Enhorabuena y felicidades.

A NIVEL USUARIO

(Grupo Introductorio) 25 h.Sistema Operativo MS-DOSEl MicroordenadorOfimáticaUnix 5.0Redes de Area Local

INFORMATICAEN PROGRAMACIONBasicBasic SuperiorCobolLenguaje C

MICROINFORMATICALotus 1-2-3Base IVBase Datos III plusBase Dato III plus

Programación

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PAGINA 11 / DICIEMBRE 1990

¿EVADIRSE DE LA IMAGINACION ValenciaREALI DAD?

ALUMNOS

Crónica de un viaje cultural aCOU - BUP (1)

Todo humano ha tenido algunos mo-mentos en los que ha deseado evadir-se de la realidad, como lo hacían losrománticos, dejándose llevar por elmás insólito mundo de los sentimientos.

A veces, porque nos asusta la reali-dad; otras, porque nos encontramosentre la espada y la pared y nos decid i-mos por aquello que nos manda elcorazón, dejando a un lado lo que nosdicta la razón y esos '(enfáticosgalimatías" que creamos nosotrosmismos.

La solución llevada a cabo por uncamino o por otro podría haber salidomal, desastrosa, fatal o, por el contra-rio, muy bien, excelente, formidable,todo esto sujeto al destino del que to-dos nosotros somos víctimas. Y comodecía Quevedo, dirigiéndose al lector:"Oye ahora, con oídos más atento, loque me hace decir el sentimiento ver-dadero y arrepentimiento de todo lodemás que he hecho; que esto lloroporque así me lo dicta el conocimientoy la conciencia, y es otras cosas cantéporque me lo persuadió así la edad".

¿Es que ha habido alguien que ob-servando la miseria del mundo, a losniños hambrientos, la crueldad de mu-chas personas, el cinismo de otras, elracismo del que muchas veces somospartícipes, no ha deseado navegar enel profundo mundo del sueño y creer

Con motivo de la exposición extraor-dinaria, dedicada al pintor Juan Gris,organizada por el Instituto Valenclád'Art Modern, IVAM, los alumnos deCOU de letras de este centro nos des-plazamos a la capital del Turia, paraadmirar la obra de tan genial artistaespañol.

En el IVAM, moderno museo inaugu-rado en 1989, observamos la produc-ción artística del madrileño afincadoen París,Juan Gris,seudónimos deJo-sé Victoriano González. La exposiciónestá integrada por sus dibujos, que enel período 1915-1921 marcarán su evo-lución hacia el cubismo sintético, alque imprimirá su peculiar estilo.

Junto a las obras de Chillida, Picas-so, Tápies, Saura y Julio Gon±alez, aquien está dedicado el museo, pudi-mos visitar en las salas dedicadas aexposiciones, las tituladas:

"París, arte abstracto y concreto,1930".

en la plaza de la Virgen, coronada porel Miquelet, al cual los más arriesga-dos nos decidimos a subir,disfrutandode una de las mejores vistas de nues-tra capital autonómica.

Como clolfón, entramos a la Basíli-ca de la mare de Déu deis Desampa-rats, patrona de la tierra valenciana.Se celebraba la Misa de Infantes y laEscolanía de la Basílica regaló nues-tros oídos con los cánticos dedicadosa Nuestra Señora.

Al emprender el regreso, las torresde Serrano, iluminadas, nos saluda-ban, recordándonos que Valencia bienmerece una nueva visita.

Como una mariposavuela libre y sinrumbo, atraviesan mis sentimientoseste débil corazón. Me siento indefen-sa ante ellos. Se transforman en senti-mientos incontrolables, y al final deltrayecto consiguen arrastrarme. "Co-mo el viento arrastra a los pequeñosgranitos de arena, que se desplazan alos largo de la extensa playa y llegan aformar grandes dunas. Como arrastrael fuerte huracán a los pequeños mato-rrales, y despoja a la madre tierra desu vestimenta". Pero dentro, muy den-tro de mi ser, vuelan los sueños. "Co-mo la suave brisa de primavera rozalas sonrosadas mejillas de los niños".Donde lo más hermoso de la vida, serefleja en el amor y la pasión de aque-líos enamorados. Donde todos los ór-ganos de mi cuerpo sueñan sumergir-se, como si fuese el extenso océano,para poder disfrutar de momentos apa-sionantes o ralajados, y dejándosearrastrar por la fuerza que los impulsaa continuar su camino.

Allí, en ese maravilloso lugar, situa-do más allá de lo controlable, se en-cuentra la imaginación, rodeada de lascosas más sencillas y armoniosas jun-to a las más recargadas y laboriosasque puedan existir. Todos estos pen-samientos, se encuentran en reunióndurante ese largo sendero a recorrer,la vida, y se modifican y perfeccionana través de los segundos, minutos yhoras de tu existencia.

Nacho Sierra Quirós -COU-F

"La Epoca Heroica, obra gráfica delas vanguardias rusa y húngara" y laexposición permanente del IVAM que,personalmente, me soprendió espe-cialmente la dedicada a Ignacio Pina-zo, pintor impresionista, nacido en Va-lencia en 1849, quien, junto a Sorolla,supo plasmar en el lienzo y sobre la ta-bla la luz de nuestras tierras.

Tras un paseo por el casco históricode Valencia y la comida, tuvimos opor-tunidad de contemplar la catedral, sin-gular conjunción de los estilos gótico,renacentista y barroco, que se yergue

Camen Jesús PapI Ferrando1 - C de BUP

Grupo de alumnos/as de COU y profesores en las escalina-tas del IVAM (Instituto Valenciano de Arte Moderno>,despuds de finalizarla visita a las Salas de Arte.(Foto: Joaquín Ldpez Serra . COU F).que todo es mentira y exageración?

Bien, algunas personas, hundidasen la desesperación, se sienten culpa-bles de esta realidad. Otras se sumer-gen en sueños ideales que ellos mis-mos crean, intentando no ver la reali-dad que se les ha puesto delante.

Es aquí cuando se hace la distinciónentre aquellas personas de las que sedice que ven el mundo de una formapesimista, o bien, optimista. Refirién-donos a los primeros, no es que seanpesimistas, sino que ven la realidad.

Y como la temática del desengaño,propia del Barroco, decía que "la vidaes contradicción y lucha, lucha delhombre consigo mismo, presa de con-tradicciones y lucha con los demáshombres", teoría que aún venía si-guiendo el dudoso y admirable D. Mi-guel de Unamuno. Y son aquellas per-sonas que se ponen un velo delante desus ojos y no se desprenden de yforman ya parte de ellos mismos, losque suelen llamarse "optimistas».

Actualmente, en la sociedad y en elmundo que vivimos, es necesario, y, aveces, obligatorio, evadirte, esfumartee inventar un mundo en el que todo seafelicidad y ternura, gratitud y humil-dad, amor y pasión

El tiburón blanco teno de San Blas"((El antiguo cemen

Aunque parece mentira, fue en el ba-rrio de S. Blas donde se situó el ce-menterio de Alicante antes de serconstruido el actual. Muchos se extra-ñarán, como yo me extrañé, cuandome lo contaron.

El emplazamiento fue por orden deCarlos IV en 1 798. Los terrenos perte-necían al conde Soto Ameno en la par-tida deS. Blas,justo en el llano opues-to al cerro Tossal y a un km. de laciudad.

Patricia Espinosa Fernández - COU F

GRUPO ((DOSYMEDIA))

La mayoría de los tiburones blancosmiden 4,5 m. de longitud aunque sehan capturado especímenes muchomás grandes. Las hembras son másgrandes que los machos, habiéndosecapturado en la Costa de Cuba unahembra de 6,4 m. de longitud con unpeso de 3.312 kg.; este es el mayor pe-so registrado de un tiburón blanco. Mi-dió 4,5 m. de circunferencia y para sa-carlo a tierra se necesitaron variostractores.

En algunos de los tiburones que es-capan se han estimado longitudes de11 m. que es casi el doble de los auto-buses de dos pisos.

Los tiburones han existido en la Tie-rra desde hace 400 millones de años.Las primeras especies, fósiles hoy endía, alcanzaron longitudes de 30 m.Sus descendientes han llegado a for-mar una familia de criaturas de 344 es-pecies de las que sólo responden unaspocas a la imagen de feroces espe-cies, (devoradores de hombres).

Aparte del tiburón blanco, los otrosdos asesinos son: el

tiburón tor". Este último es bien re-conocido por su recorrido por los ríospara atacar a sus víctimas.

Por su reputación de devorador dehombres, no se han realizado demasia-das investigaciones científicas sobreel tiburón blanco. Sin embargo, sabe-mos que, como todos los tibuones,suesqueleto está formado por cartílago,un tipo de tejido duro y flexible, en vezde hueso.

Se aparean del mismo modo quemuchos mamíferos. El macho introdu-ce esperma en el aparato reproductorde la hembra gracias a dos extensio-nes de la aleta pelviana. Algunos tibu-rones, incluidos los tiburones blancos,dan a luz crías vivas y hasta 100 críaspor camada.

Otro como el ballena" se re-producen por huevos. En algunas es-pecies, las crías son caníbales, aundentro de la madre se comen a sus hermanos antes de nacer Los tiburonesblancos se encuentran en casi todoslos océanos y tienden a ser territoriales volviendo cada año al mismo sitioque les proporciona el alimento

Rafael Garcia Somoza 2 B de BUP

es importante, sino también de otraspersonas que, aunque no suban al es-cenario, han trabajado tanto como no-sotros. Estas personas son el director,Andrés Vinaches, losdibujantesde losdecorados, los encargados del sonido,luces, tramoya, carteles, fotografías,

Un año más, y con la misma ilusiónde siempre, hemos comenzado la acti-vidad del Grupo de Teatro Dosymedia.En este curso somos 22 los alumnosde B.U.P. y C.O.U. que tenemos el gus-to de realizar esta interesante y diverti-da actividad.

Prácticamente todos los que actua-ron el año pasado y que permanecentodavía en el Colegio, han vuelto aapuntarse porque le experiencia de ha-cer teatro es digna de repetición. Pre-cisamente yo, que me encargué del so-nido y de alguna ayuda más para hacerposible la representación, habiendopresenciado muchos ensayos y convi-vido con el Grupo, ahora me he decidi-do a actuar y recomiendo a todos losque tengáis esa oportunidad, no la de-jéis escapar, hay sitio para todos.

Así pues, entre los veteranos y losque se han apuntado por primera vez,llegaremos juntos al día de la repre-sentación. Pero ello no será sólo el re-sultado del trabajo de los actores, que

La escritura de compr-venta se efec-tuó el 10-1-1803 por Antonio Sala ya D.Tomás Pagés por un valor de 10.5000ptas. En febrero de 1804 se cercó elcementerio y tres años después sebendijo.

Tuvo tres ampliaciones: en 1876,1889 y la 3 en 1918, esta última fue di-fícil por que se efectuó sobre un terre-no rocoso por el valor de 30.000 ptas.

En 1931, el Ayuntamiento la clausu-ró para dar auyda económica al muni-cipal, comenzando a edificarse a partirde la epidemia gripal de 1918. En 1925el Ayuntamiento propuso cerrarlo.

La demolición fue causada por des-cuido y abandono, también por el api-llaje" y el constante traslado de restosal cementerio municipal. En 1959 entreel cabildo colegial y el Ayuntamientohicieron una comisión mixta liquidado-ra del cementerio.

Se hizo un templo, donde se realiza-ban las inhumaciones de los restos hu-manos no trasladados al nuevo ce-menterio. Se retiraron panteones, sa-cófagos, mauseolos y numerosas lápi-das. Con esta demolición se perdióademás de malos recuerdos y llantos,parte del arte románico de Alicante delos siglos XIX y XX.

En este cementerio se enterraronpersonas notables como fueron el Te-niente General D. Rosendo Moiño yMendoza; Mariscal de campo Excmo.Sr. D. Cayetano de Iriarte y Hoyos; Lo-renzo Casanova; el conde Soto Ameno;Cristóbal Pacheco (bibliotecario y ar-chivero provincial); el periodista Enri-que Ferrer; y médicos importantes co-mo D. Vicente navarro y D. Silvio Esco-lano y otras muchas personas que per-tenecieron a nuestro antepasado.

etcLa obra que representaremos, al

igual que la del curso pasado, es delcomediógrafo español E. Jardiel Pon-cela, renovador, incomprendido en sutiempo, del teatro español en los años30-50. La obra se titula Eloísa está de-bajo de un almendro, que fue escritacuatro años antes de su muerte, en1948. Es muy divertida, como podéiscomprobar.

En fin, sabed que, desde principiode octubre, estamos trabajando enDosymedia para conseguir una repre-sentación buena, que os haga pasarun buen rato.

Joaquín López Serra - COU -F Víctor Baños Torregrosa - 3° C de BUP

PAGINA 12 / DICIEMBRE 1990 ALUMNOS

COU - BUP (II)

¿Cómo escribenlos chinos?

La escritura chinatiene más de tresmil años de antigüedad: es anterior alalfabeto latino e incluso al griego. Estáformada por unos signos llamadosideogramas, pues no representan soni-dos, sino ideas. Los dibujos recuerdanmuy lejanamente a las imágenes origi-nales. Por ejemplo, la palabra árbol:eltrazo vertical es el tronco, los horizon-tales las ramas, y los laterales las raí-ces.

Para poder leer un libro sencillo unestudiante chino debe conocer unos3.000 ideogramas diferentes. Pero sise trata de leer libros especializados elnúmero de símbolos crece... Hasta40.000 signos distintos! Nuestras má-quinas de escribir no tienen más que27 teclas de letras, y otras 10 para lascifras; no es de extrañar que no hayansido capaces de inventar una máquinade escribir chino.

En China existen muchos dialec-tos, aunque el idioma oficial es elpekinés.

Aurora Ribes Ribes . 2° C de BUP

Era difícil para mícomenzar a escri-bir algo para este periódico, y penséque quizás para muchos otros lo ha si-do tanto, que no han escrito y han deci-dido para otro año>'.

Pues bien, para estas personas vadirigida esta carta.

Algunos habrían puesto la excusade "soy de Ciencias y no se me da muybien redactar»; otros "no tengo ideas";algunos es lo mío" y muchos"no tengo ganas, no me apatece".

Bueno, pues dentro de algunos gru-pos de yo estuve incluida hacealgunos años. Pensaba en lo mal quelo podía hacer en comparación conotras personas, en lo difícil que es con-seguir un tema y desarrollarlo, en lavergüenza que me daría si publicabanalgo en la revista del colçgio y, en con-clusión, a todo esto, yo no escribía.

Hacía cuentos "muy bonitos" peroque no debían ser vistos o leídos pornadie, críticas, descripciones,retratos... Pero un día escribí una re-dacción y tuve el valor de presentarlapara que fuese seleccionada en unconcurso, y tengo que confesar unacosa, me seleccionaron, pero no gané.

Algunos se habrían sentido desilu-sionados, pensando que no había me-recidola pena. Pues bien, yo nolo hice.Para mí fue un impulso el no ganar nisiquiera el tercer premio, porque era di-fícil conseguir el puesto y tenía quemejorarme, pero también había entre-

gado unas líneas al mundo, que si auna persona habían entretenido, mepodía sentir orgullosa de escribir.

Alguien dijo que la Biología, las Ma-temáticas, las Ciencias Naturales, sepueden aprender, pero la Literatura, el—Escribir y el Hablar—, son la vidamisma.

No vuelvas a dejar que tu timidezvenza sobre tu deseo de escribir. Prue-ba hasta que te sientas orgulloso de al-gunas de tus líneas. Cuando creas queya has conseguido lo que querías ha-cer, te sentirás tan feliz y rebosante deorgullo, que ya jamás podrás volver adejarlo.

Escribe, sólo inténtalo una vez has-ta que llegues al orgullo personal, sidespués no quieres volver a escribir,por lo menos lo habrás intentado, peropiensa que aunque desde tu punto devista habrás ocupado un tiempo "inú-til", si una persona se ha entretenido,sólo una, merece la penaquevuelvasaredactar. No lo olvides.

Machado no se hizo famoso en dosdías, ni Alberti con dos poemas, niUnamuno, ni Cervantes. Quizás jamáslleguemos a ser alguno de ellos, ni túni yo, pero formaremos parte del grupode millones de personas que hemostenido el valor de intentarlo, del grupode personas que hemos dado algo ínti-mo y personal sin recibir nada a cam-b lo -

Desde el pasado Viernes, día 16 alDomingo, día 18, la clase de 1 C he-mos estado conviviendo y conociéndo-nos un poco más, en una casa que losH.H. Maristas tienen cerca de Biar.

Al llegar, notamos el cambio de cli-ma y la tranquilidad de aquellos para-jes. Cogimos leña, cenamos, e hicimosun juego nocturno. Después de una re.flexión y una velada subimos a las habitaciones donde estaba previsto dor.mir, aunque ya se sabe que hicimos detodo menos eso.

Al día siguiente, con los ojos pega.dos, y después de tomar un suculentodesayuno nos fuimos de excursión.Había cuatro grupos, los cuales con unmapa y unas indicaciones del H. Juantuvieron que recorrer diferentes cami-nos por los alrededores. Llegamos todos sobre las 17 h., cansados y ham-brientos, pero con la energía suficientecomo para jugar un partido de fútbol.

Después de cenar, de un juego noc-turno que nos hizo Jacobo (profesordegimnasia), una reflexión, y una velada,finalizaron los últimos compases deldía. Hay que decir, que esa noche dor.mimos más, aunque no mucho.

El Domingo nos fuimos todos al re-petidor; la llegada parecía intermina-ble. Después de comer una barbacoacon todo tipo de embutidos, nos prepa-ramos las cosas y volvimos.

En del initiva,ha sido una agradabley bonita experiencia que deseamosvolver a repetir. También agradecemosla colaboración de padres y profesoresque han hecho posible esta conviven

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Libre interpretación de un clásico, —Cuadro de Las lanzas o Rendición de Breda— Libre interpretación de un clásico, —La Maja y los embozados—, de Goya, realizadade Velázquez, realizada en plan caricatara maoteniendo la composición original, en plan caricatara manteniendo la composición original. Trubajo realizado en la cIa-Trabalo realizado en la clase de Diseño porel alumno Gonzalo López Fuoterde 3° D BUP. se de Diseño por el alumno Jaoier Martínez Navarro de 3° e SUP.

PAGINA 13 / DICIEMBRE 1990

PAGINAS DE LA HISTORIA DEL COLEGIO ENALICANTE: 1907-1990

Gestiones para trasladar el Colegio de Mola, 5 alPolígono de San Blas y obras previas

'tOLEGIO EN ALICANTEHISTORIA DEL

aceras, etc. El día 11 de diciem-bre de 1981, comenzaban lasobras y el 2Ode mayo de 1983 fue-ron entregadas oficialmente alAyuntamiento de Alicante, aun-que ya a finales de 1982, habíanquedado ultimadas.

Las tres preguntas

liten una compleja operacióncomprensiva de: la compra de te-rrenos, la venta de Mola 5 y lafinanciación de las obrasprevistas.

— Encontrar el terreno idóneo yefectuar su compra fue lo más fá-cil y sencillo. Porque, gracias aDios, topamos con Doña VictoriaLAPORTA CARBONELL, propie-taria de unos terrenos en su fincallamada de RABASA, a la quedesde un principio encantó la

Los últimos quince años, 1975 a1990, tienen para el Colegio de Alican-te una significación muy especial encuanto a sus instalaciones.

En los números de corres-pondientes al curso actual, desarrolla-remos en tres capítulos sucesivos lahistoria del Colegio en dichos años.Podemos titular estos tres capítulosde la siguiente manera:

— 1° Gestiones para el traslado deMola, 5 a Polígono San Blas yobras previas.

— 2° Edificaciones del nuevo Cole-gio y traslado.

— 35 Los cinco primeros años defuncionamiento en las nuevasinstalaciones.

En el número actual —Diciembre1990— os ofrece lo más in-teresante acerca de las gestiones parael cambio de las instalaciones y obraspreliminares en el Polígono San Blas.

Antes de que en abril de 1977 se or-ganizara un concurso restringido entrearquitectos Antiguos Alumnos para eldiseño de "un nuevo Colegio Marista»en Alicante, los responsables del Insti-tuto Marista de Levante llevaban yacinco largos años de gestiones en bus-ca de un cambio, que por una parte seveía necesario y por otra lleno de difi-cultades.

— Las relaciones directas con lasautoridades locales y la Adminis-tración educativa se inician el 15de julio de 1976. Se intenta teneruna cierta seguridad de tener lasautorizaciones necesarias de par-te del Ayuntamiento para las li-cencias, y del Ministerio de Edu-cación y Ciencia para las homolo-gaciones del Centro en su nueva

idea.— El día 3 de enero de 1979 se sus-

cribió con ella la opción de com-pra de una parcela de 69.251 me-tros cuadrados, incluida en la Zo-na Especial "Y" del Polígono IIdel Plan General de OrdenaciónUrbana del Ayuntamiento de Ali-cante. El 9 de julio del mismo año1979, el Notario de ALICANTE D.Pedro Jesús Azurza otorgó escri-

tura pública de la compra-ventade dicho terreno, en el que ahorase asienta el Colegio.

— Sin pérdida de fechas, se acome-tieron, simultáneamente, la pre-paración definitiva del proyectode las obras para un nuevo Cole-gio, por el Arquitecto de AngelFernández Fernández, ganadordel concurso antedicho, y del pro-yecto de obras del Plan Parcialdel Polígono II del Plan Parcial enel Polígono San Blas.Las obras del Plan Parcial se ad-judicaron a la Empresa "Draga-dos y Construcciones", 5. A. porla Junta de Compensación forma-da por Doña Victoria Laporta ypor los Hermanos Maristas. Casia partes iguales por ambos, fue-ron financiadas las obras de laAvenida, con sus instalaciones,desagües, teléfono, alumbrado,

Como curiosidad, diremos que el11 de diciembre de 1981 se pidióal Ayuntamiento de Alicante sedignara poner a la avenida elnombre de "Beato Marcelino" ode "Los Hermanos Maristas". An-te el silencio prolongado, se reite-ró la petición el 29 de septiembrede 1984. La respuesta llegó ofi-cialmente el 17 de septiembre de1985, dando el nombre de "Avda.Isla de Corfú". Extraoficialmente,sabíamos que el primer nombreelegido era "Isla de Creta" y nose nos alcanza el porqué del cam-bio de nombres, entre islas, porotra parte tan entrañables y queri-das para "todos".

— Los primeros días de febrero de1982 la Empresa "LAING", 5. A.comenzó el movimiento de tierrasen el solar, para disponer en pla-nos prefijados la base del nuevoColegio y los campos deportivos,jardines, etc. Se trasplantaron los200 olivos, para disponerlos en sumomento como elemento vivo delos jardines.También "Laing", 5. A. realizó eltrabajo del vallado de muy cercade 1.000 metros del perímetro dela finca, 350 en la Avda., aún sinnombre, y el resto en los tresotros lados de la propiedad, deforma muy próxima a un rectán-gulo.La labor de "Laing" tuvo que pro-longarse por las exigencias delMinisterio de Educación y Cien-cia que, a través del Ayuntamien-to impuso el desvío de un canalde riego que atravesaba la parce-la de 12.000 metros cuadradosque la Junta de Compensacióntuvo que ceder, gratuitamente,para instalar en ella el actual Ins-tituto de Bachillerato "Nuevo SanBlas", cuya construcción se ade-lantó en un año a nuestras obrasdel Colegio, tal vez para estimu-larnos en un servicio a la juven-tud estudiantil alicantina.Así, pues, a finales de 1982 quedóperfectamente delimitado el es-pacio, formando un recinto cerra-do y claramente identificable porsu valla y una línea de 4.000 cipre-ses plantados para el caso.

En la historia de España se conoce con el dic-tado de cruel al Rey D. Pedro Ide castilla, hilo deAlfonso Xl, El Justiciero.

Y su fama de hombre sin corazón era tal quetraía aterrorizados a sus súbditos en los cuales sesaciaba con la violencia.

cierto día, yendo de caza, a cuyo ejercicio eramuy aficionado, se extravió D. Pedro en el bos-que, viniendo a dar con sus huesos, ya entrada lanoche, en un hospitalario convento, donde sin co-nocerle sela ofreció mesa, cama y abrigo.

Sin dar siquiera las gracias pasó al refertorio,y al entrar allí fue reconocido por un lego que as-bis que el Rey padecía cierta enfermedad, cuyodefecto principal consistía en que aquel qae lapadece produce al andar un ruido especial de hue-sos que se chocan.

Por este ruido le conoció el lego.Avisada en el acto la comunidad, acudió a ren-

diral monarca el debido homenaje; pero D. Pedroestaba de muy mal humory encarándose con unode los reverendos, le dijo en tono destemplado:

—IQué grueso estáis padre priorl El estudiono hace mella en vuestra paternidad, de lo cualdeduzco que no debéis ser tan sabio como dice lagente por ahí.

La comunidad estaba aterrada, sin atreverse adecir ni una palabra a aquel monstruo con corona.

—Pues si queréis serme agradable—continuó— os emplazo para que dentro de diezdías vayáis a palacio y me contestáis satisfacto-riamente alas siguientes preguntas: primera ¿quédistancia hay entre la tierra y el sol; segunda,¿cuánto valgo yo?, y tercera, ¿qué cosa pienso yoque sea mentira? Si no me contestáis ami gusto,os mandaría degollar en el acto.

Y dicho esto se fue.inútil es decir, que el padre fraile quedó asus-

tado, porque de sobra sabia que D. Pedro era muycapaz de cumplir lo prometido.

Y se dios pensar noche y día en las preguntassin acertar en la contestación.

Hay que hacer notar que entonces no se sabíala distancia que media entre los astros, porque laciencia estaba muy atrasada.

En estas cavilaciones llegó el día prefijado pa-rs que fuese al palacio real.

Y aún no sabía qué contestar.En su apuro invocando a la Santísima Virgen,

seguro de que no le había de delar sin amparo.El décimo día se iba a poner en marcha para

Sevilla cuando uno de los legos, muchacho listo yatrevido, le dilo:

Padre prior, tenemos aproximadamente lamisma estatura y hasta nos parecemos algo. ¿Porqué no me deja vuestra paternidad que vaya en sulugar y conteste al Rey?

Al verle tan resuelto no dudó ni un momentoen que el lego hsbía sido inspirado por Dios parasalvarle, y, después de oírle, le dejó marchar aSevilla

En el momento que llegó a palacio y se anun-ció, el Rey dio orden de que le dejaran pasar.

—Has ideado las respuestas que te pedí?, pre-guntó D., Pedro.

—Sí Señor.—Bueno, pues comienza: ¿qué distancia hay

entre la tierra y el sol?—Ochocientas cuarenta y seis leguas. Ni una

más ni una menos. Y si vuestra Maiestad no locree, disponga que lo midan.

como la cosa era imposible, el Rey se tuvoque dar por satisfecho.

—No está mal —dijo—. Ahora la segunda:¿cuánto valgo yo?

—Veintinueve monedas de plata.—.Y por qué veintinueve?Porque vuestra Majestad vale menos que

Nuestro Señor Jesucristo y a El le vendieron portreinta.

—i.Y qué pienso yo que no es verdad? excla-mó D. Pedro bastante picado.

—Paes, vuestra Majestad piensa que yo soy elprior, y no lo soy.

Maravillado el Rey del ingenio del lego, perdo-nó la sustitución y colmó a ambos de favores.

Esto prueba que los hombres más fieros serinden y se aplacan ante los esfuerzos del ingenio.

sede.Antes aún, se van madurando lasfórmulas económicas que pos ibi-

Detalles de las obras previas a al construcción del nuevo colegio Marista, compra de terreno en la Zona Especial "Y'del Polígono de San Blas; eiecución del Plan Parcial del Polígono II; eiecución dala Avenida o calle con instalacionesde agua, teléfono, desagües, luz, aceras; movimiento de tierras y conotrsccién de la valls colegial )Añso 19s2.1985).(Foto de archivo).

2'(Continuará en el número siguiente).

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PAGINA 14 / DICIEMBRE 1990

II

ACTIVIDAD.

EN LAS AULAS (1)

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PAGINA 15 / DICIEMBRE 1990 ACTIVIDAD

EN LAS AULAS (II)

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PÁGINA 16 / DICIEMBRE 1990 ESCUELA

DE POETAS (1)

LO QUE ME PIDES

Me pides que te cuentecuál fue mi sueño;por ese tu empeño,voy a tratar, valiente,decir qué sienteya mi alma como un peso.Por premio te pido,—no te burles por eso—,dame en la boca un beso...y después... el olvido.

IISoñé que te casabas,sí; mas, ¿con quién?Con el que me enojaba...ya ti también.Y unos celos absurdosme ahogaban al morderme;torpes celos, tan burdos,del que celando duerme.Mientras el azul-cielode esos tus ojosme juraban anhelos...y eran abrojos.Un sillón, blando y suavete regalé,junto a una enjaulada ave;y algo más, no sé qué.Ese sillón rojo, erami triste vida;tenía tapiz enteray una pata partida.El tapiz, es mi ser,tan entera, tan nueva, tan sedeña;la pata rota, mi ilusión risueña,mas sin base tener.

Mi corazón esa enjaulada ave;pinturera en sus cantos:

encanta con sus trinos, que son llantosde plañido muy suave.Pero mi corazón, también como ella,enjaulado lo llevo yo en mi pecho...y canta del amor, dulce querella...

y está de amor maltrecho!...

IIIMe pides que te cuente,cuál fue mi sueño;

y es vano empeño,si tu pecho no siente

cuál siente el mío.

Mas no importa: Cantandome río llorando;

y por llorar, me río.

Sólo pido a tus ojos,

que su azul-cielo,—que me mienten anhelos,que son abrojos—,me miren en fuego encendidos,y al compás de eso,en la boca me des un beso...y luego... después el olvido.

Francisco SIMÓN

Llevas en tu nombreel marLlevas en tu nombreel mar.Misterio impenetrante de reflejos.Lo llevas en tu nombre,inmensa plenitud, plenitud llenade incógnitas profundas y belleza.Mansa quietud que adormece la inocencia,como una nana susurrada a media voz,como elsilencio.Pero en el ata rdecer de tus momentos

un color triste envuelve tus entrañas.

Triste, sí, color de perla,esperando que llegue la mañana,trayendo tras de sí el globo de fuego.Sol naranja.Solde aurora que renace dando vida.

Y vuelve la esperanza en tu mirada,

misterio impenetrable de reflejos.

Y viene la tormenta, remolino

de fuerza creadora e infinita,

reina de decisión. Rugido intenso,

energía incontrolada de lamentos.Hasta que las aguas se serenan y apaciguan.mansa quietud que adormece la inocencia,tras encontrar el tesoro del silencio,tesoros de lenguajes escondidos.Silencio de amplio ecoque escucha de la luna secretos.y se los cuenta al viento mansamente.Inmensa plenitud de aguas profundas,llevas en tu nombre sus reflejos:perla, luz, tormenta, paz, silencio,aurora, noche, luna, sol, misterio.El mar, dulce quietud.E/mar... tu nombre eterno.

Celia Carrión Parrado C.O.U.-F

Luz que de lo alto viene.Luz blanca y redentora,Luz que nos trae Cristo,Luz que a todos conforta.

De ella nos habla el Apóstoly águila del pensamiento,y así nos lo deja escritoen su Libro del destierro.

Es el discípulo—y nadie como Juan conoceel arcano misteriosoque sus palabras esconden

el Verbo está la Vida.La Vida es Luz de los hombres>'.

Luz que esclarece las sombras,

Luz que expulsa la tinieblaque da VIDA a la esperanza

comoel faro en la tormenta.

Luz que aparece en Belénen una noche estrelladaque ante el fulgor de esta luzson estrellas apagadas.

Por Profetas preanunciada.En de los tiempos»con los humanos acampacuando es mayor el deseo

a su propia casapero no le conocieronA quienes le recibieron,Premio eterno les aguarda.

¿QUE SERA DE TI,Ml AMOR?¿Qué será de ti, miamor?Dime: ¿ Qué será de ticuando del sueño yo no vuelva?¿Qué será de ticuando en mi pecho la vida no sea?¿Qué será de ticuando hacia el ocaso parta y ya no venga?¿Qué será de ti. mi dulce amor,cuando yo muera?

Profundos, tus ojos me mirandesde el fondo de tu vida.

En esta niebla te envuelves

y, poco a poco, te pierdessin que yo te vea.Detrás del velo del sueñote desvaneces,y desaparecesen el silencio amargoque tanto defiendes.

Me extravío en los pozos

profundos de tu mirada:

en esos charcos solemnesde oscuridad insondable.Y me tomas de la mano,y en el bosque de tu pensamiento

me pierdes,no encontrando ya el caminohacia la realidad consciente.

Paloma Miralles de Imperial Ramos3 D- B.u.P.

Si tens un somnique pareix irrealitzable,no t'ofeges,

surti-be d'eixa irrealitaty pensa que no hi ha res impossibleni allunyat.

Sois deus tindre molta paciéncia,i potser... No!El teu somni es realitzará,sois tu pots fer-ho realitat,sois la teua própia seguretatel fará arribar.

Y,>macfflada Fuentes López. C.O.U. D

Pero estoy rezandoAlzo/os ojos alcielo,cruzo los dedos y aprieto.Tiemblan mis labios,es el alma la que tiembla.Clavo las rodillas en el suelo.Sigo temblando.Bajo Ja mirada y lloro.Cubren mis manos la cara.Mi alma está desnuda.Sigo temblando.De mis labios, nada.No sale nada.Mi corazón está gritando,es mialma Jaque llora.No sé, Señor, si me oyes.Pero estoy rezando.

Celia Carrión Parrado- C.O.U. F

VIDA Y LUZTestimonio

XLIV

D'una gran amiga

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PAGINA 17 / DICIEMBRE 1990

Me gustan los gorrionesmenudos pero listos;—el domesticus»para los entend idos—siempre tan desconfiados,siempre como vecinos.que han hecho del Colegiocasa común y asilo.por cierto, de gran lujo.Para todos hay un sitioy siempre una migajapara su hambriento pico.Pueden salvar su plumasi aparece el peligroen lo alto del tejadoo en un vecino olivo.y sobre la guardiapor si cae un desperdicio...Ya han visto uno en el suelo—restos de un bocadillo—cinco machos lo cercancinco voraces picos

Una noche de brujas,Dios me hizo una ofrenda,una noche estrelladacon luz llena.

En una cunita de ángeles,Dios tejía su seda,en una casa honradabordaba su man telera.

Un Ser creaba con gozo,dulce y lindo lo creódormía con ternurasin nada comprender.

Su cara de nieve pura,sus ojos de rica miel,y una boquita de rosaque su amor daba a entender.

Al cabo de poco tiempo,el capullo floreció,y entregándose enteraa Dios se comprometió.

A dos seres dio la vidaa los que quiere de verdad,y a ese tercero que vienetambién ella adorará.

quieren hacerlo suyoy lo lleva el más vivo.

Pero su gran almuerzosuele ser el domingosi sigue a una boday hubo el arroz cumplido.Vénselos en bandadassobre el breve introitoque adorna la capilla:granito tras granitoabultarán sus bucheshasta quedar ahítos.Con otra sesión másy el suelo queda limpio.

Patios y corredoresestarían más limpiosde seguir el ejemplode nuestros inquilinos.

Cirilo Burgos Martinez

nace un luceroNace la luz,nace un lucero:es un pedacito de cielo.

Envuelto en un mantode tierno heno hecho,protegido por ángelesque velan su sueño,

Nace la luz,nace un lucero:es mi Dios que está viniendo.

El eterno horizontese viste de seda,

los pastores aclamanal Niñito que llega.

Nace la luz,nace un lucero:

es la vida del universo.

Un rayo celesteva dando saltos,alborotando a las avesque están volando.

Nace la luz,nace un lucero:es mi Hermano que viene del cielo.

Ana Moyano Gómez 2° E de BUP

Cruel es el despertar

de un sueño,

que entre misteriosos deseos

y oscuros senderos,elevaron un nombre y una ilusión.

Arrogantes eran sus palabras,

apasionada su mirada,mas, sólo escondían

el final, que en el silenciorompió con un olvido y un adiós

aquella dulce pasión.

A vegades es posa miraritlo inert del paisatge lunar.Es tan soisun moment breu,peró va veure un camí ceccap amunt la muntanya.Entravessant-lo hi ha un altre:

Camí on la béstia va enfrontar-seamb coratge i bojeria al sol.Astre pie de Ilum,que Ii va cremar ells u lis.No podem mirar al solamb ella ulla oberts, com tampocpodem, predirel futur;el que podem ter construir un presentcomal sol no com lluna.

Los colorescomo túLos colores del arco irisson colores muy bonitos;bonitos como tus ojosque al mirarte se reflejan.El verde y el amarilloson colores de tu ropa.El azul el de tus ojosy el rosa el de tu boca.El naranja el de tu carneque es la cosa más bonita...

Lorena Climent Llopis - 4° A de EGB

Los gorriones de mi Colegio olvidar...!

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PAGINA 18 / DICIEMBRE 1990 ENTREVISTAS (1)

Es uno de los personajes más po-pulares que tiene actualmente Televi-sión Española.Todos los días irrumpíaen la pequeña pantalla de miles de ho-gares españoles presentando un nue-vo episodio de la ya famosa serie Cris-tal. Su verdadero nombre es Chan Gó-mez, mucho más conocida como DoñaAdelaida. La visita que protagonizó anuestra ciudad congregó a multitud demujeres fans de Cristal que se agolpa-ban en torno a ella con peticiones deautógrafos, gritos, felicitaciones..., ex-presándole así, la alegría y satisfac-ción por temerla entre ellas.

— ¿Le molesta que le llamen DoñaAdela ida?

— No me gusta. Pero cuando hagoel papel de doña Adelaida prefiero queme llamen así.

— ¿Cómo llegó a ser la presentado-ra de Cristal?

— Por casualidad. Necesitabanuna presentadora para la serie. Así lohabía decidido M» Teresa Campos. Selo comentaron a Irma Soriano, que noaceptó. Y como ese día había que saliral aire, me lo propusieron a mí.

— ¿Qué hacía antes de presentarCristal?

— Llevo ya 30 años en el mundo dela información. He hecho mucha radio.He subdinigido tarde» y trabajadocon Jesús Hermida en todos sus pro-gramas.

Una profesión:Práctico de PuertoP. ¿Qué es un Práctico de Puerto?R. Un Práctico es un marino experto

en la conducción de las naves en elinterior de los puertos; es, en defini-tiva, un marino hábil que toma la di-rección del buque para llevarlo alpunto de destino. Aunque en Espa-ña se le conoce por este nombre,universalmente se le denominaLOTO».

P. ¿Cómo se llega a ser Práctico?R. Para ser Práctico tienes que haber

terminado la carrera de Náutica,que actualmente es universitaria,estar en posesión del título de Cap i-tán de la Marina Mercante, habermandado buques un mínimo de cin-co años y finalmente aprobar laoposición que se convoca cuandose produce una vacante en un puer-to -

¿Cuántos Prácticos hay en el puer-to de Alicante?Aunque la plantilla oficial es de cin-co Prácticos, debido al descensode tráfico marítimo habido en losúltimos años, temporalmente sólohay cuatro.

¿Cóme ve el porvenir del puerto deAlicante?Es muy difícil poder contestar conseguridad a esta pregunta, puesaún no está claro si nuestro puerto

— ¿Ha cambiado algo su vida deser una persona desconocida a ser lafamosa presentadora de Cristal?

— Sí, mucho. Ahora tengo que ircon muchísima más prisa. Y firmo mu-chos autógrafos. Ya lo habéis vistohoy!

— Cree que Cristal ha sido la mejortelenovela que se ha pasado por televi-sión?

— No, en absoluto. No lo creo. Pe-ro ha sido un fenómeno sociológi-co que nadie se explica el por qué, pe-ro de repente ha enganchado. Y yaves... iNueve millones de espectado-res!

— Se considera una seguidora in-condicional de la serie?

— Para nada. La sigo y sé que mu-chos también. Son importantes y quemucha gente vive pendiente de ellasporque no tienen otras cosas más im-portantes en su vida. Respeto todo es-to, pero creo que no son indispensa-bles.

— ¿Cuáles crees que han sido lascualidades que le han llevado a serele-gida para presentar Cristal?

— Ninguna en especial. Tener des-parpajo y saber contar historias. Nadamás que eso.

Gracias doña ADELAIDA.

Reporteros:Fco. Moya Navarro - 2° D de BUP

Rafa Barrachina Andrés - 1° C de BUP

será comercial, de servicios o sim-plemente deportivo. Las Autorida-des competentes tienen la palabra.

P. ¿Qué clase de barcos frecuentannuestro puerto?

R. Tenemos línea regular semanal conCanarias con buques que traen con-tenedores y frutas; línea semanalde pasajeros con Orán; servicio ca-da dos días de mercancías con lasislas Baleares; es normal ver cadasemana dos o tres buques tanquesdescargando productos petrolífe-ros en el muelle de CAMPSA; ac-tualmente estamos recibiendo unbuque cada ocho días con cementoa gránel procedente de Túnez o Chi-pre y durante los meses de veranotenemos una línea de pasajeros conIBIZA servida por un hidrofoil, quemuchos de vosotros conoceréis porel nombre de VOLADOR".

Y para terminar ¿nos podría contaralguna anécdota?La verd ad es q ue en los barcos ocu-rren muy a menudo cosas curiosas,y más como curiosidad que comoanécdota, os puedo mencionar laentrada en este puerto, no hacemás de un mes, del buque de pasa-jeros soviético GORKY» enuno.de cuyos salones se firmó eltratado de Maltá por los presiden-tes Bush y Gorbachov.

Entrevista realizada a un Prácticodel Puerto de Alicante

por Cristina Medina García - 7•0 C

Entrevista conJAIME URRUTIA(GABINETE CALIGARI)

Estamos en contra de losdiscos en directo

¿Quién no ha escuchado la canciónde este verano pasado? ¿Quién no seha movido al ritmo de "La culpa fue delcha, cha, cha"? Sus autores son GABI-NETE CALIGARI. Uno de los gruposmás carismáticos que han nacido enEspaña en los últimos tiempos. Su an-terior LP (Camino Soria), fue un autén-tico bombazo en las listas de ventas denuestro país. Y con su último trabajo,Privado, llevan camino de lograrlo denuevo.

Es un trío formado por Edi Llano,Ferni Presas y Jaime Urrutia al frentede esta banda. Con logramoscharlar unos minutos. Haciendo unhueco dentro de su apretada agendaveraniega.

— ¿Qué recuerdos guardáis de Ali-cante?

— Muy buenos. En el 88 estuvimostocando aquí, en un recinto nuevo. Ha-bía unas 30.000 personas. Alucinamosmucho. Creo que tenemos muchos se-guidores por aquí.

— Cómo se formó el grupo?— En la Universidad. Nos conoci-

mos allí. Eramos muy aficionados a lamúsica, nos comprábamos muchosdiscos... Y por aquella llegó aMadrid la moda de formar grupos.

— ¿Os imaginábais el queibais a tener cuando empezásteis?

— No. Ya que cuando empiezas lohaces por afición y diversión. Soñar, sí.sueñas con llegara ello. Pero nunca locrees.

— Tuviste problemas en casa cuan-do comentaste tus intenciones musi-cales?

— Bueno, sí. Digamos que mis pa-dres no me ayudaron. Y cuando dejé lacarrera para dedicarme a la música, semosquearon conmigo. Pero vamos,tampoco me pegaron ni me echaron decasa.

— ¿Cómo llevabas el colegio?— Yo sacaba muy buenas notas. Lo

llevaba más o menos bien. Me retirécuando hacía la carrera de filología se-mítica para dedicarme a esto.

— Los grupos de los años 60: LosBeatles, los Stones,... Y el rock'n rolí,E lv is

— ¿Con qué trabajo de Gabinete tequedarías de los dos últimos?

— Camino Soria, seguro. Es máscompleto que Privado. No quiero decirque no me gusta. Está teniendo muchaaceptación también.

— ¿Y canciones?— Camino Soria, Cuatro Rosas, La

culpa fue del cha, cha, cha,...— iQué opinas de los músicos que

últimamente salen en España?— Creo que, salvo algunas excep-

ciones, la mayoría de los grupos deaquí están faltos de ideas. No saben loque quieren. Mi favorito es Radio Futu-ra. Y también Loquillo, aunque última-mente menos

— ¿Pensáis grabar algún disco endirecto?

— Nunca. Nos lo han propuesto va-rias veces. Pero preferimos un discobien grabado en el estudio a un directocon muchos fallos. Estamos en contrade los discos en directo. Es un fraude.

— ¿Para cuándo un nuevo disco deGabinete Caligari?

— Seguramente a finales del añoque viene. O incluso más tarde. Hayque tomar las cosas con mucha calma.

...Y con un apretón de manos finali-zaba nuestra entrevista. Jaime se mar-cha rápidamente a la prueba desonido...

Reporteros:Paco Moya Navarro - 2° Dde BUP

Rafa Barrachina Andrés - 1° C de BUP

Entrevista con Doña Adelaida

— ¿Qué gustos musicales tenéisen común?

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PAGINA 19 / DICIEMBRE 1990ENTREVISTAS (II)

ENTREVISTA A D. DAVID SAEZ ASENSIO, PROFESOR DEL COLEGIO

((25 AÑOS EN EL COLEGIO»— D. DAVID, tenemos conocimien-

to de que este curso tiene para Ustedun significado especial, debido a los25 años que lleva en el Colegio Marista. Es posible que a muchos alumnos yantiguos alumnos les guste conoceralgunas cosas suyas. Díganos,en quéaño y circunstancias empezó a trabajaren el Colegio?

— En el año 1965 pasé a saludar alos hermanos y me dijeron que necesi-taban un profesor. Les gusté y al si-guiente año me llamaron para dar cla-ses.

Tenía un horario muy complicado,pues daba clases en diversos centros:

800 - 900 Salesianos900- 1000 Maristas300 - 400 Javerianas400 - 600 Jesús-María600 - 800 Javerianas

— Usted ha sido y es profesor deMatemáticas, asignatura no de muybuenos recuerdos para algunos alum-nos. ¿Podía hacer un cálculo rápido delos alumnos que han pasado por susclases en los 25 años de docencia en elCentro?

— Es difícil de calcular el númeroexacto de alumnos. Pienso que entre8.000 y 10.000, poco más o menos.

Entrevista con Javier Gurruchaga

Es el primer showman español porexcelencia. Ha hecho cine, teatro, mú-sica, televisión,... Criticado por mediaEspaña y alabado por la otra media, haconseguido ser, a la vez, un personajetan popular como polémico. En su lar-ga etapa como cantante de La Orques-ta Mondragón obtuvo granse ha lanzado en solitario con un nuevodisco titulado para Camaleo-nes,).

En su reciente visita a nuestra ciu-dad hace unas semanas, nos brindó laoportunidad de poder charlar conunos minutos:

— ¿Quiénes son losnes»? ¿A quiénes va dirigida la músicade tu último álbum?

— Lo de "Música para Camaleo-nes» es un título hecho. Se trata de uncuento muy famoso. En realidad hacehomenaje a esta historia. Y va dirigido,sobre todo, a todos aquéllos a los quele gusta cambiar, jugar a otros, que noquieren estarsiempre del mismo color.Y sus canciones son de estilos muyva-nados.

— ¿Te considerasun poco camaleónico, sí.

me gusta jugar a otras cosas; cine, tea-tro, interpretar otros personajes,...Creo que todos los que nos dedicamosa esta profesión somos bastantes ca-maleónicos.

— ¿Qué soñabas cuando eras unniño?

— De chaval siempre me ha gusta-do hacer, un poco, todo esto. Hacer pa-yasadas, cantar,... No me imaginabaser de una manera tan súbita, perosiempre me ha gustado el espectáculo.

— ¿Crees que a la gente le faltasentido del humor?

— Creo que el 80% de la cosas queoímos en la televisión, en la prensa, noson precisamente de humor. Piensoque todos necesitamos mucho humory menos crispación y violencia.

— ¿Te has sentido recompensadopor tu trabajo en televisión?

— Me dieron el Premio Ondas poraquel programa, (además de otros), crí-ticas, alabanzas, editoriales a favor yen contra... Fue una de muchatensión. Como experiencia fue muy po-sitiva. Hubo programas buenos y ma-los, todo hay que decirlo, pero fue unriesgo apasionante.

A la mayoría no puedo reconocer-los después de tantos años, pero esfrecuente que muchos me paren en lacalle y me saluden.

— ¿Qué le parecemos los alumnosde hoy? ¿Cómo eran los de hace 20 ó25 años? ¿Existen diferencias entreunos y otros?

— Los de antes y los de ahora pien-so que son iguales, pero han cambiadolas normas de vivir y no el alumno. Laeducación es distinta y los padres sepreocupan menos.

— ¿Pegaban los profesores a losalumnos?

— Algún cachete se escapaba, pe-ro yo no solía pegar. Había más disci-plina. La bandera se izaba a las 900,los hermanos iban con sotana y nadiese movía.

— Además de ser profesional de laenseñanza. ¿Le hubiera gustado en lavida desempeñar otra profesión?¿Cuál? ¿De dónde le vino la vocaciónde enseñar?

— Nunca me he planteado esacuestión, estoy muy satisfecho con eltrabajo que hago porque me agrada tra-bajar con la gente joven y me gusta laenseñanza.

— ¿Piensas volver? ¿Para cuándo?— Pues sí. Estamos ya en conver-

saciones con TVE y varios canales pri-vados también. espero que para abrildel año que viene. Pero con otro tipode formato;quizás menos humor y másmusical. No sería un con noso-tros II".

— ¿Has sido un chico fomial en elcolegio?

— No, no... Precisamente no he si-do mal estudiante. Pero siempre mellamaban la atención. Y mis peores no-tas siempre han sido en conducta y ur-banidad. He sido, un poco, como ungamberro.

— ¿Te gusta ser un personaje polé-mico?

— Lo que me gusta es que lo quehaga tenga eco y funcione. Que a lagente le llegue, para bien o para mal.Pero, lo que hagas, no pase desaperci-bido. Me gusta hacer este trabajo.

— ¿Qué próximos proyectos tienesin mente?

— En diciembre tengo una obra deteatro en el Centro Dramático Nacio-nal, en Madrid, en la que hago de prota-gonista. Luego tengo dos películas pa-ra el año que viene: una comedia conManuel Iborra y un documental bastan-te largo. En abril, la posibilidad de vol-ver a televisión e intentaré sacar unnuevo LP antes de verano o ya paraotoño.

Agradeciéndole su tiempo dedica-do amablemente a esta entrevista y de-seándole el mayor de cara a suspróximos proyectos, nos despedimosde

Como otra profesión.., la de millo-

— Usted ha conocido el Colegioque estaba en General Mola, 5. ¿Quéventajas presenta este nuevo que notenía el anterior?

— He conocido el de la Montañeta,el de Doctor Gadea, el de General Mo-la, 5, donde estuve 2 años de alumno y22 de profesor, y

De me gusta que es más gran-de y mejor y que la atmósfera está me-nos contaminada, nada más».

— Antes las clases no eran mixtas.Hoy ya lo son en todos los niveles. Asu entender, ¿quién cree que prestamás atención, los chicos o las chicas?

— Los dos por igual. La mezcla noes homogénea, se distraen los chicosy las chicas, pero como hay más chi-cos se nota más.

Las chicas son más responsables ytrabajadoras que los chicos en gene-ral, y sirven como pequeños cataliza-dores.

— Una última pregunta D. David.¿Recuerda alguna anécdota que le ha-ya pasado en todos estos años de es-tancia en el Colegio?

— Sí, os voy a contar algunas:• Antiguamente se fumaba en cla-

se y pillé a un alumno con un paquetevacío y le pedí que me trajera uno decastigo. Me lo trajo y tenía el dineropreparado;el paquete estaba abierto,ycuando le pregunté: algo ahí?»,

dijo que no. Comencé a fumar y meexplotó el cigarro con el consiguientesusto para mí y la risa general de losalumnos.

• Otro alumno me equivocó la vita-mina "a" con la y como la vitamina

El hecho ocurrió así:Junto al cadáver de un suicida se

encontró la siguiente carta."Señor juez:No culpe a nadie de mi muerte. Me

he suicidado porque con dos días másque viviera, no sabría quién soy en estemar de lágrimas.

Verá Vd. Tuve la desgracia de ca-sarme con una viuda que tenía una hi-ja. Yo, de habérlo sabido, no me habríacasado.

Mi padre, para mayor desgracia eraviudo y se enamoró de la hija de mi es-posa, que pasó a ser suegra de su sue-gro. Mi hijastra se convirtió en mi ma-dre y mi padre, al mismo tiempo era miyerno.

está en las zanahorias le preguntéque si es que los conejos tenían buenavista a lo que me contestó que no ha-bía visto ninguno con gafas.

• En otra ocasión estaba trabajan-do con Fenolftaleina y eché a uno declase y cuando volvió vio la mezclacambiar de color y dijo: "Oh qué granmago".

— Muchas gracias por prestarse aresponder nuestras preguntas. Peroantes de despedirnos, le hacemos unruego o sugerencia. Sea benévolo y mi-sericordioso con los alumnos cuandotenga que poner notas en Matemáti-cas. Así lo esperamos de Usted.

— Siempre lo hago asíy siempre loharé.

Al poco tiempo mi madrastra trajoal mundo otro niño que, como era her-mano de mi madrastra, era cuñado demi padre y tío de su hijo. Mi mujer erasuegra de su propia hija. Yo soy, encambio, padre de mi madre y mi padrey su mujer son mis hijos.

Mi padre y mi hijo son hermanos,mi mujeres mi abuela,yaque es la ma-dre de mi padre y además yo soy mipropio abuelo.

Como ve, Sr. Juez, me despido deeste mundo porque no sé ni quiénsoy".

Sara Andrés Gordaliza - 2° A de BUP

nario.

((TODOS NECESITAMOS MUCHO HUMOR))

Hacen la entrevista:M» Carmen Berna NiñerolaFrancisco Javier Perea ArroyoRaquelPardo RuizAntonio Llopis LinaresM Dolores Pérez-Caballero M.Miguel Doña SempereAránzazu Barredo SánchezPablo Toban-a Gomis

alumnos de 8° A de EGB

D. David Sdez, rvdeadv del grupo d» alumnos/as de 8° deEGB, instantes antes de hacer la entrevista. (Foto:Joagaín Ldpez Serra coy F(.

Carta de un suicida

Reporteros:Paco Moya Navarro - 2° D de BUP

Rafa Barrachina Andrés - 1° C de BUP

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PAGINA 20 / DICIEMBRE 1990

¿ONVERSACION BREVISIMA

Del famoso cardenal y ministrofrancés Julio Mazarino se cuenta queante la machacona insistencia de unindividuo que pedía ser recibido enaudiencia, Mazarino accedió con tal deque no le dijese más que tres palabras.

El desconocido, muy mal trajeado,penetró y le dijo secamente: —Frío yhambre.

Mazarino admirado por lo lacónicode la frase, le entregó una bolsa con di-nero, diciéndole: —Fuego y pan.

La entrevista duró medio minuto.

LA CARTA MAS CORTAEl 21 de noviembre de 1624 nacía el

tristemente famoso Francisco MArouet Voltaire. En cierta ocasión ysu amigo, el dramaturgo Alejo Pirón,se apostaron a ver quién escribía lacarta más corta. Escogieron la lengualatina.

Voltaire a punto de salir hacia elcampo le escribió al amigo: Eo rus =voy al campo.

Pirón le contestó: / = vete, con loque salió vencedor.

EN UN CONCURSO DE ORATORIA

Los estudiantes tomaban una hoji-

— La montaña más alta del mundoestá en Hawai. Mauna Kea se alza a10.023 m. sobre el fondo del Pacífico.Con sus 8.843 m. el Everest es sólo lamontaña más alta de tierra firme.

— La tromba de agua más alta re-gistrada alcanzó una altura porencimade 1.5 km., cuatro veces más alta queel edificio más alto del mundo.

— Es improbable que la Vía Lácteallegue a ser un lugar de vacaciones po-pular. Un coche a 160 km/h.tardaría al-rededor de 221.000 millones de añosen alcanzar el centro de la Vía Láctea.

— El aceite de ricino, que se extraede la planta de ricino, es una de lassustancias más temidas por el hom-bre. Sólo medio miligramo, cantidadinapreciable por el ojo humano, puedeser fatal.

ta doblada en la que estaba anotado eltema del cual debían hablar. Uno de losparticipantes después de desdoblar lahojita se quedó callado ante el micró-fono los cinco minutos que se le asig-naron para su intervención.

Luego explicó mientras se encogíade hombros: —Qué podía hacer?tema era: SILENCIO!

¿PARA QUÉ?—Perdone, pero me he fijado en

que curiosamente todos los días Ud.hace lo mismo. Pesca tres peces, y en-tonces se va.

—,,Y para qué habría de quedarme?—Para pescar más peces.—Pero es que sólo necesito tres.

Somos tres en casa.—,Y nunca has pensado pescar

más?—LPara qué?—Podía UD. vender los peces de

modo que pudiera comprar redes y unabarca.

—LPara qué?—Hombre! Para comprarse una

casa más grande, y otro bote, ser muyrico y hacer todo lo que le gusta hacer.

—LL0 que me gusta hacer? Si yaloestoy haciendo. Si lo que me gusta espescar!

— Los científicos americanos hanpropuesto una solución para alimentaral mundo. Creen que pueden criar unavaca que pese 4 toneladas y media.

— Los tiburones tienen un extraor-dinario olfato. Pueden detectar el olorde la sangre de un animal herido a 0,5km. de distancia.

— El reclamo de las ballenas joro-badas es el ruido más fuerte emitidopor criatura viviente. A 190 decibelioses más ruidoso que el despegue delconcorde.

— En 1981, Deuel Williams, de Ala-bama, EE.UU. fue procesado por tresasesinatos. Tras haber sido declaradoculpable, se le dio la sentencia más lar-ga jamás impuesta. fue condenado a10.000 años.

— En los últimos mil años, las en-fermedades transmitidas por las ratas

—Papá estoy buscando el máximocomún divisor.

—Cómo!... si cuando yo iba al Co-legio ya lo buscábamos. ¿Aún no lo ha-béis encontrado?

—Oye, cuando corrían los hijos deLuis XVI ¿quién llegaba siempre el últi-mo?

—Pues... pues... el Del-fin, hombre,el Del-fin.

—Estos melones ¿son de buenacalidad?...

—Son estupendos, señora. Y tengasiempre presente que para melonesnosotros y nadie más!!!

—Yo, dice un amigo, tengo una me-moria feliz. En cuanto entra una ideaen mi cabeza jamás se me olvida.

—Hombre! ¿Y aquéllas cinco milpesetas que te presté y que sete ha ol-vidado devolverme?

—Es que entraron en mi bolsillo,no en mi cabeza.

—La señora caritativa: —Tome Ud.10 centavos, pero no vaya a gastarlosen la primera cantina.

—El mendigo borrachín: —Ya veoque la señora entiende de esto, en lasegunda cantina venden mejor vino.

—Este perfume se llama SUSPI-ROS DE ESPAÑA y me costó $500.

—Suspiros? y costó $500! Por$500 debían haberte dado resoplidos,por lo menos.

—A un campesino a quien le falta-ba un ojo, le puso el oculista uno de ga-to, recomendándole que volviera a dar-le cuenta de cómo seguía.

Varios días después se presenta elcampesino todo atarantado al oculistay le dicé:

—Doctor, me está pasando una co-sa lo más extraña.

—LQué le pasa, mi amigo?—Pues que porelojo que tenía veía

muy bien, pero por el que Ud. me pusono veo sino ratones...

han matado más gente que todas lasguerras y revoluciones juntas.

— Las colonias de termitas edifi-can torres espirales de barro de hastaseis metros de alto (la altura de unautobús de dos pisos).

— Los cirujanos actuales usan al-gunos instrumentos semejantes a losque usaban los primitivos, como losbisturies, que tienen un filo muy cor-tante.

— Los americanos han encontradoun buzo barato y muy eficiente. Losdelfines han sido utilizados para llevary traer mensajes. Incluso se les ha uti-lizado para detectar y colocar minas.

— La capacidad de supervivenciade un hombre en el mar puede ser ex-cepcional. En 1942, Poom Lim, sobre-cargo de un barco, sobrevivió 133 díasen una balsa con tan sólo víveres y

HUMOR Y

PASATIEMPOS (1)

—LSabes por qué los cangrejos an-dan hacia atrás?

—Pues, porque no les entra la pri-

—La madre de Jaimito abre la neve-ra y encuentra a su hijo dentro.

—Jaimito! ¿Qué haces en la neve-ra?

—Es que Papáme hadichoque soy

—Dos soldados se presentan anteel General y le dicen:

—IHemos perdido la guerra! mi Ge-

—Pues, a buscarla.

Chistes aportados por:Daniel Sánchez Rubio, M» Eugenia Orte-

ga Giménez, Víctor Guardiola Segado, Ta-tiana Rico Noguera, Javier Murcia Almazán,Francisco García Delgado, Eduardo MorenoNavarro.

agua para 50 días, después que su bar-co fuese torpedeado.

— Hablar de la de las Gala-xias» está muy bien, pero la programa-ción de todas las supercomputadorasdel sistema llevaría 30.000 años a unsolo operador

— La edición más pesada de un pe-riódico fue la del New York Times deldomingo 7 de octubre de 1865, tenía 15secciones, 946 páginas y pesaba 3,4kg.

— La Magnum 44 es una de las pis-tolas más potentes del mundo. La balaalcanza su objetivo con una fuerza de 5toneladas, aproximadamente el pesode un elefante.

CosasyCasos CHISTESI

—Eran dos camioneros llamadosLalo y Pepe.

Un día a Lalo se le estaba cayendola lona. Pepe le dice:

—Lalo, la lona!Lalo, responde a Pepe: pe-

pona!

¿BALON MAN IAS.?mera.

la leche.

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PAGINA 21 / DICIEMBRE 1990 HUMOR Y

PASATIEMPOS (II)

CHISTES¿Qué hace un pájaro de 90 tonela-

das en una ramita de un centímetro degorda?

—Hace P10, P10, P10.

Van dos en moto y se cae el del me-dio por la ventanilla.

¿Cuál es el colmo de Pepe?—Que le nombren Jefe del Partido

Popular.

¿Cómo hace un elefante para bajarde un árbol?

—Se coge de una hoja y espera aque llegue el Otoño.

Va un hombre con un coche a todapastilla, atropella a otro y le dice elmalherido. Oiga Usted, ¿está ciego? Alo que contesta el otro: Pero si le hedado.

¿En qué se parece una cueva a unapistola?

—En que en la cueva hay humedady la pistola hu-medad, hu-no-me-dad.

Esto es un hombre que va al super-mercado y le dice al dependiente:

—i.Me da un bote de mayonesa?¿Musa? Contesta el dependiente,

refiriéndose a la marca.—No, la que quepa en el bote, con-

testa el hombre.

Esto es un velatorio, el fiambre enla caja, entra uno y dice:

—Lo siento.

Dice otro:—Déjelo tumbaico que está mejor.

Esto va un paleto a una tienda dediscos y le dice al dependiente:

—Me podría dareldisco detán».

Y el dependiente mira la lista y ledice:

—Creo que no está, no lo he oidonunca, me lo podría tatarear?

—('Hon están» las llaves matarilerile...

Esto es un señorque lediceaotro:—Oiga, por favor, la calle Saboya?—jHombre,si pisa muy fuerte!...

Son dos locos que se escapan delmanicomio y empiezan a dar vueltas auna farola. Dice el de detrás:

—Viene la poli.Responde el de delante:—Da igual, le llevamos 20 vueltas

de ventaja...

Esto es un hombre que entra enuna zapatería y pregunta:

¿Tiene zapatos del 36?Y el zapatero responde:—No. De la guerra no me quedan.

Esto es un negro quevaa la Univer-sidad y llega y el director le dice:

—.En qué rama vas a estudiar?—En rama no, en pupitre como los

blancos, responde el negro.

María Domenech Botella - 8° A de EGB

"ro Mundo...

j:4L :nmj- ,-

Original de Félix Redondo Suárez -1' D de BUP

DIEZ DIFERENCIASIRAS

c5eSo

EROG LI FICO)'¿Quién cortvoca las (v'a'NsIonu) VON3IOVPI

oposiciones? :p/jQfl7Q5

/iitót ieo t /L4S MUtJE-VE)OAP/ LO ESEQUE'A4AESl,j. SEETIENENEUE ESTE SEO 50010- • LAiOTá.lóUN ENEPA

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PAGINA 23 / DICIEMBRE 1990 COLABORACIONES

Las cosasdel comer

Escribir sobre gastronomía se pue-de hacer desde un punto devista profe-sional o, simplemente, como es mi ca-so el intentar acercar, en la medida delo posible, a los lectores aquellos gus-tos, preferencias y hábitos de "nuestracocina".

No se trata de copiar recetas yaexistentes,aunque a veces te sirvan deayuda,sino intentarqueellectortengauna idea clara de que "el comer" es unfundamento básico de nuestra culturay que marca diferencias entre los pue-blos.

No hay más que ojear nuestra lite-ratura para poder comprobar el interésy la interrelación que existe entre "elpueblo" y "la gastronomía" y, es más,define la personalidad de una socie-dad, en nuestro caso la personalidad yla cultura latino-mediterránea.

En el caso concreto de Alicante ysu provincia, podemos asegurar que esuno de los pueblos más privilegiadosen el aspecto gastronómico; última-mente se ha demostrado que la dietamediterránea es una de las mejores yaque presenta un equilibrio perfecto en-tre todos los componentes básicos deuna sana alimentación.

Se trata, pues, de afirmar y recupe-rar la gastronomía propia, que cuandose hable de "arrós empedrat", de "co-ques amb tonyina", de "caldero", "olle-ta", etc., no pensemos que eran comi-das que preparaban nuestras abuelas,que no nos suene a algo lejano y que,por supuesto, no caigamos en el "es-nobismo" de consumir productos aje-nos a nuestra gastronomía por consu-mir ("comidas basura", "comida rápi-da", etc.).

Es difícil escoger una receta debi-do a la gran variedad existente, arro-ces, carnes, pescados, dulces, confitu-

Queridos amigos:Tenemos el gusto de dirigirnos a

vosotros para contaros que ha nacidoen el Colegio un nuevo proyecto.

Un grupo de Antiguas Alumnas ymadres de alumnos, se reúnen todoslos sábados a las 500 de la tarde.

El objetivo no es otro que disfrutarde un rato agradable mientras realiza-mos unos ejercicios de Aerobic, en elgimnasio del Colegio. Los ejercicioslos llevamos nosotras mismas y esta-mos abiertas a todo tipo de sugeren-cias.

Empezamos el sábado, 17 de no-viembre y desde entonces el númerode participantes no ha dejado deaumentar.

Desde aquí queremos agradecerto-das las ayudas que hemos tenido porparte del Colegio,sin las cuales el pro-yectono se hubiera podido realizar.

Si os animáis, ya sabéis dónde nospodéis encontrar.

Un saludo.

Sección Juvenil A.A.A.A. MaristasAlicante

ras, etc., pero porunahayque empezary he creído oportuno presentar el si-

guiente "menjar":

Ahora que ha9 llegado los fríos pro-ponemos un arroz peculiar para calen-tar un poco el estómago:

OL L ETA

Ingredientes: arroz, ternera, tocino,morcilla de cebolla, pencas, habichue-las (remojadas).

Se pone todo a cocer con el tiemponecesario en una olla y sazonado,cuando tenga el grado de cocción sufi-ciente se prueba de sal, añadiremosazafrán y el arroz; se removerá todobien en el caldo abundante.

Como postre para acompañar pro-ponemos unas peras al 'ino:

PERAS AL VINOIngredientes: Peras (peladas), vino

tinto, vino moscatel, canela en polvo yen rama, azúcar (una cucharada porpera).

En una olla colocamos las peras, lacanela y el azúcar.

Lo cubrimos con el vino tinto y elmoscatel (la misma cantidad de am-bos).

Se deja todo cocer a fuego lentohasta que la pera esté blanda.

Se aconseja tomar este postre deun día para otro ya que tendrán muchomás sabor.

BON MENJAR! PROFIT!

Alicia Alonso Serna

¿Qué es la Asociación de AntiguosAlumnos Maristas Sección Juvenil?

En primer lugar, hayque dejarclaroque ante todo, se trata de un grupo deamigoslas al que queremos que perte-nezcas. Trata de hermanar a toda unaserie de personas, de edades no muydispares, para finalidades tanto lúdi-cas como religiosas y de ayuda al cole-gio. Tenemos toda una serie de activi-dades en funcionamiento y otras pro-gramadas para su próxima realizacióna las que añadimos las que vosotrosnos sugiráis.

Como toda sociedad, la Asociaciónde Antiguos Alumnos Maristas tienesegún sus estatutos unos cargos di-rectivos que en la actualidad son los si-guientes: Presidente, José MiguelCompany Catalá; Secretario, Juan Car-los Hernández Albisu; Tesorero, JoséFrancisco Pastor Beltrá. Aunque dichaAsociación tiene en su funcionamien-to un carácter independiente, conta-mos también con la inestimable ayudadel colegio, sin el cual obviamente to-da actividad carecería de sentido y nopodría ser llevada a cabo; esta ayudase personifica en los Hnos. David, Mi-chel y Báscones.

Pero ante todo la primera finalidades la de evitar de alguna forma que sepierdan las amistades y el contactocon los compañeros de clase con losque tantos y tantos sentimientos he-mos compartido. La mejor forma, anuestro entender, es a través de reu-niones periódicas compartiendo in-quietudes y realizando actividades delagrado de todos.

((Cuando un amigose va"

Adiós, Antonio, adiós. Siempre esdifícil una despedida y más porescritoporque, por mucho que te esfuerces, elcorazón te está diciendo una cosa y larazón, aquí la pluma, te hace decir otra.han sido doce años de convivencia, do-ce largos años que, en estos momen-tos, han pasado tan rápidamente comosi se trataran de doce meses.

En ellos ha habido de todo: momen-tos alegres y otros menos, pero siem-pre te hemos encontrado cuando noshas sido necesario, cuando te hemosnecesitado de verdad.

Recuerdo cuando viniste, no sé dedónde,de esos mundos de Dios,un po-co más joven y con un poco menos deexperiencia, y como uno de tus atribu-tos no es, precisamente, la verborrealocuaz, algunos pensamos mu-do? Pero no fue así. Fuiste como esosniños tardíos en hablary que luego ha-blan de golpe pero bien! en algu-nas ocasiones.

Tus primeras palabras fueronauténticamente maristas: "había queeducar en la libertad y en la responsa-bilidad"; seguiste con otras más cientí-ficas, lógico en un físico, y acabaste"curriculando", que está más cerca delas Humanidades. Es decir, que siestás más tiempo —oh malvadoMarino— acabas como un auténticohombre del renacimiento, sabiendo de

Programa de actividades:Se cumple ya el tercer año de acti-

vidades organizados por la sección Ju-venil de esta Asociación que fue inau-gurada con una cena a la que acudi-mos todos los miembros. En la primerareunión, se renovaro n los cargos e jecu-t ivos -

Este año se celebró el VI Encuentroen Cullera al que asistimos los miem-bros de esta Asociación.

Campeonato de Fútbol Sala AA.A.A.Maristas

Hemos organizado con la ayuda delHno. Feíicísimo, el campeonato deFútbol Sala de A.A.A.A. Hay 14 equiposy participamos todos los miembros dela Asociación.

Sesiones de AerobicFueron organ izadas principalmente

por las chicas de la Asociación. Estaactividad está más detallada en el artí-culo adiunto.

Club de RolEsta actividad partió de la iniciativa

de unos alumnos de B.UP. del Colegioque decidieron organizar este club enel que se reúnen a jugar todos los sá-bados de 1030 a 1300 h.

Reunión Oración de los JuevesEs una actividad fija y tradicional

dentro de la asociación. Nos reunimostodos los jueves a las 2015 y vamos ala capilla pequeña del Colegio. En oca-siones dicha oración se sustituye por

—Pero, hay que ver, corazón, lo ca-bezotas que sois los de Aragón—,han tenido que pasar doce años paraque te des cuenta de que te queremos,de que te echaremos de menos, deque, aunque "nadie es necesario ni im-prescindible", doce años dejan huella,y que, con tu partida, te has llevado ji-rones de nuestro corazón.

Creo, también, que tú te acordarásde nosotros y nos añorarás algunas ve-ces, porq ue, cada uno con sus virtudesy sus defectos, a pesar de sus diferen-cias de opinión, todos hemos sentidoun gran respeto por ti, que no por elloes menos afecto, y eso se trasluce enestos momentos.

Adiós, Antonio, adiós, que el padre'Marcelino te acompañe siempre comomuchos de nosotros te acompañare-mos con nuestro recuerdo.

No olvides nunca que si quieresque los que estén a tu alrededor, tusdiscentes, sientan, vibren, se emocio-nen y sigan tus enseñanzas, tienes tú,como docente, que sentirlas, vibrar yemocionarte primeramente.

Hasta siempre, Antonio, hasta

un debate de algún tema del interéspara todos. Después de la oración tie-ne lugar una reunión que se desarrollabajo un flexible orden del día expuestopor el presidente y discutido y comple-mentado por los asistentes tras el cualse toman las determinaciones, proyc-tos, etc.

ConvivenciasEs una actividad fija que se realiza

una vez al año. Estamos de acuerdo enafirmar, los que solíamos ira las convi-vencias colegiales, que una vez aban-donado el colegio es una actividad quese echa de menos, de esta forma ven i-mos a suplir esa carencia. Las convi-vencias tienen un carácter humano, esdecir, el llegar a conocernos mejor, ca-rácter lúdico y también religioso comoresponde el significado de nuestrono mb re -

Proyectos futurosComo proyecto a largo plazo, se ha

analizado y planteado la posibilidadde hacer un viaje al Hermitage, dondeMarcelino Champagnat fundó los H.H.Maristas.

No queremos acabar estas líneassin invitarte a formar parte de esta Aso-ciación. Si tienes alguna actividad co-munícanosla, te escucharemos atenta-mente. Sin más, y esperando que pron-to formes parte de tu Asociación,recibe un cordial saludo.

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PAGINA 24 / DICIEMBRE 1990•

Y PROFESORES

A LOS PADRES

>We'

PROFESOR((Para ver todo el programa oficial,

es preciso que trabajen los alumnos encasa, especialmente algunos. Se trata,de que se acostumbren a trabajar porsu cuenta, para cuando sean mayores.La verdad es que no siempre tengotiempo para revisar y corregir lo quehan trabajado».

La jornada escolar, junto a la reali-dad de que el chico tiene también otrasnecesidades e intereses importantespara su desarrollo personal, como sonel jugar, relacionarse con sus familia-res y compañeros, practicar deportes,etc., nos inclinarían a optar por el no.

ALUMNO((Muchos días hago los deberes lo

más rápidamente posible, para que,por lo menos, vea el profesor que hehecho algo. Si no entiendo algo o no sécómo hacerlo, tampoco me esfuerzomucho en averiguarlo por mi cuenta,pues me lo dice mi hermano o se lopregunto por teléfono a un amigo».

Visto el asunto desde otra perspectiva,la decisión de limitarel estudio y el tra-bajo interlectual únicamente al horarioescolar, resulta difícil, sin trabajar encasa, para superar los últimos cursosde la Educación Básica,el Bachilleratoy la Formación Profesional.

Algunos sondeos realizados ennuestro país indican que, en general,los alumnos que realizan tareas en ca-sa obtienen mejores calificacionesque los que no realizan tales tareas.

Mientras tanto, procurando ser rea-listas, aconsejaríamos en las actualescircunstancias lo siguiente respecto alas tareas escolares fuera del colegio:

A los profesores:• No imponer deberes oporque sí,,,

que hagan algo».

Carta abiertaa padres y alumnosSres. Padres y Alumnos del Colegio:

Una vez más nos dirigimos a voso-tros y a los padres para informar y pe-dir apoyo y ayuda para el periódico delColegio —CHASCA—.

La forma de hacerlo es sencilla: po-ner un anuncio de vuestra casa comer-cial, tienda, empresa, negocio, etc... Se

MADREestoy de acuerdo con las ta-

reas para casa. A mi hijo de doce añosle hemos matriculado en una academiapara que vaya todos los días a practi-car el inglés que aprende en el colegioy paraquehagael primer curso defran-cés. Acaba tan cansado de todo, quelos deberes que le ponen en el colegiose los tengo que hacer yo o el profesor

partic ularo.

• Tener muy en cuenta la edad delalumno. No imponer deberes antes decuarto de EGB, cuidando que, los pri-meros años, consistan que estos debe-res sean aburridos y monótonos.

• Evitar abrumar al alumno con ex-cesivas tareas.

• No revisar rutinariamente estostrabajos de los alumnos, y menos rele-garlos al olvido.

A los padres• Deben orientaryayudar,a que los

hijos se organicen y realicen estas ta-reas en las horas y lugares más conve-nientes.

• Brindar las ayudas materiales (li-bros de consulta, papel, etc.), así co-

puede hacer por medio de los alumnos,sus hijos, o directamente; aportando ellogotipo o diseño del anuncio a incluiren el periódico. El volante adjunto in-forma y facilita la manera de hacerlo.Los responsables de haránel resto estando en contacto con losanunciantes.

deEsperamos vuestra colaboración, yantemano, gracias por ella.

Redacción de CHASCAPeriódico del COLEGIO MARISTA

MINISTERIOUna circular de la Dirección Gene-

ral de Educación de hace tres años:Atenor de lo dispuesto en la legislaciónvigente, se recuerda la prohibición de

encomendar tareas de carácter gene-ral, regular y periódico a los alumnospara realizar fuera del centro. Aclara-ciones posteriores de la misma Direc-ción General, así como la prácticadelaInspección Técnica, admiten de hechola posibilidad, bajo determinadas con-diciones, de encomendar algunastareas a los alumnos a partir de 3» deEGB.

mo, cuando sea posible, su asesora-miento;y siempre su interés y estímu-lo -

A los alumnos'Tratar de organizarse el tiempo

para no realizar apresuradamente lostrabajos escolares.

• No se trata de cumplir, de cual-quier manera, una exigencia impuesta,sino, sobre todo, de aprender a estu-diar y trabajar personalmente.

Si desea calaborar can el Periódica escalar del Calegia Marista puede contratar un anuncia desta casa camercial, fábrica. empresa. tienda, marca, etc., rellenando el sigusente volante. Naspondremos en camunicación con Yd.

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¿Deberes escolares en casa?

Alucino RAFAEL GARCIA SOMOZA -2' B de BUP, entu-siasta colaborador de Chasca en el aspecto publicitario.Foto; Joaquín López Serru de COU F(.

Las tareas escolares para casa han llegado a convertirse en objeto de polémicadentro de los ambientes educativos. Pero un sío un no a los deberes escolares exige razo-nes y matices previos, que, en definitiva, constituyen una interesante reflexión sobre elsistema educativo y la cooperación de los padres con la escuela.

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PAGINA 26 / DICIEMBRE 1990 DEPORTE

COLEGIAL (II)

Actualmente es difícil encontrareducadores-padres, que mantenganuna actitud de absoluta reserva ante eldeporte. Este se ha ido imponiendo po-co a poco, no sólo por el capricho o laafición de los muchachos sino, y prin-cipalmente, por ser un factor funda-mental en la educación.

No obstante, el deporte sigue plan-teando serios problemas en el terrenopráctico: Cuesta mucho dinero, quitatiempo —según algunos— al estudio,no hay bastantes instalaciones..- Algu-nos Educadores-padres, aún recono-ciendo sus ventajas, no saben cómoconseguir entusiasmar a lo alumnoshasta el punto de perder una jerarquíade valores. Hay quienes creen que sedebe castigar hacer deporte" por-que "es la única manera de que es tu-dien" y quienes piensan que, si no ha-cen deporte, no estudiarán. No faltanlos tremendamente optimistas ante lasvirtudes que suscita, por el contrario,también hay aquellos que no ven talesvirtudes por ninguna parte.

Son posiciones extremas, proba-blemente un poco caracterizadas; pe-ro, en muchos casos, es posible querespondan a la realidad. Lo cierto esque el deporte, hoy por hoy —y más ennuestros días— es un valor. iQué difí-cil es ver a un deportista que entrenados días por semana y juega su parti-do, que se dedique a la "litrona", al "ta-baquismo" o a la droga, porque el de-porte pide una buena forma física y to-das esas "sustancias" no le ayudan enabsoluto...; así que hagamos deporte y

nos garantizará una mejor saludmental y física.

¿Qué deporte se hace en el Cole-g lo?

• Baloncesto: 3 equipos de Benjami-nes, 3 equipos de Alevines, 3 equiposde Infantiles, 3 equipos de Cadetes, 1equipo de Juveniles.

• Balonmano: 2 equipos de Benjami-nes, 2 equipos de Alevines, 2 equiposde Infantiles, 1 equipo de Cadetes.

• Fútbol sala: 2 equipos de Benjami-nes, 3 equipos de Alevines, 4 equiposde Infantiles, 1 equipo de Cadetes.

• Ajedrez: Participamos en todas cate-gorías.

• Campo a través: Participamos en to-das categorías.

• Judo: Participamos en todas catego-rías y pesos.

2. COMPETICION FEDERADA

• Baloncesto: 2 equipos Seniors, 1equipo Juniors, 2 equipos Juveniles,1 equipo Cadete. -

• Balonmano: 1 equipo Senior, 1 equi-po Juvenil, 1 equipo Cadete.

3. COMPETICION INTERNAENTRE CLASES

Baloncesto, Balonmano y FútbolSala. Durante la mañana de los sába-

dos, se lleva a cabo, para todos aque-

llos alumnos que no pertenezcan a nin-gún equipo colegial y quieren hacer undeporte menos comprometido, bienporque no pueden asistir a los entrena-mientos, o bien porque no desean salirfuera.

Este deporte lo dirigen los profeso-res D. Emilio Berenguer y D. Bernardi-no Sánchez, abarcando los cursos de30 y 40, 50 y 6°, 7° y 8° de E.G.B.

• Fútbol Sala: 8 equipos de Alumnosde B.U.P. y C.O.U., 10 equipos dePadres, 14 equipos de A.A.

Los objetivos que se han fijado en

el deporte del colegio los podemos sin-tetizar en los siguientes:1° Hacer realidad, en todo deportista,

la frase ya utópica: Mens sana incórpore sano.

2° Que los alumnos tengan opción,dentro del deporte colegial, a ocu-par su tiempo libre.Que practique el deporte el mayornúmero de alumnos posible.El deporte, a nivel de Escolares, in-terno y de categorías inferiores fe-derados, está planteado como par-ticipación-responsable, es decir, elobjetivo no es ganar, es jugar bien,

es ser deportista, es saber ganar ysaber perder.Entendemos el deporte como nece-sario y complementario a la prime-ra de las obligaciones del alumno:estudiar.

Felicísimo Ruiz García

Una actividadolvida da

Ya desde muy antiguo, la música,ha sido un fiel acompañante del hom-bre; diríamos que, la música va en elcorazón, en el sentimiento humano. Lamúsica está allí donde se dan aconte-

cimientos importantes a través de him-nos, cantos, folklore.., y así tenemos,por poner un ejemplo: "Y los ángelescantaban". Nosotros seguimos cantan-

do, seguimos tocando, pero por lo que

respecta a tocar, no siempre se puedehacer a gusto, pues se necesitan me-

dios materiales, aunque muchas ve-ces, al no tenerlos, la imaginación, lacreatividad y las ganas los sustituyen.Ahora bien, estamos en la era de las

computadoras, donde la imaginaciónes necesaria, pero -el ordenador tam-

bién y aunque ordenador no pedimos—seria una cosa ideal—, sí que quisié-ramos que dentro del Colegio hubierauna sala, —icon tantas que hay!— pa-ra música, para poder ensayar, tenien-do los medios mínimos, porque ami-

gos, los que sentimos la música, la vi-vimos y la practicamos; nos dé ciertavergüenzael hechodequeseorganiceun festival en nuestro Colegio y que

nuestra "querida batería", que tantousamos, no la quieran y se vayan a bus-car la del Colegio de Murcia. Quere-mos, a través de Chasca, hacer valer laimportancia que la música tiene comoactividad educativa, como entreteni-miento, como evasión.

Deseamos que el Colegio, la Aso-ciación de Padres o quien sea, noseche una mano y podamos tener unasala y unos medios adecuados.

Grupo: Situación Límite (1990)

BALONMANO

NUESTROBALONMANO

Seguimos trabajando el Balonma-no en el colegio, como en añQ$ anterio-res, en todas las categorías escolaresy federadas. Este año tenemos más

equipos que el pasado: 2 Benjamines(de 3° y 4° de EGB), 2 Alevines (de 5° y

6° de EGB), 2 Infantiles (de 7° y 8° deEGB), 1 Cadete (de 1° y 2° de BUP), 1

Juvenil (de 3° de BUP, COU y 1° Univer-sitario) y nuestro Senior, que milita en2a Nacional, formado en su mayoríapor ex-alumnos del colegio, unos 130jugadores en total.

Nuestros entrenadores, jugadoresdel equipo senior, están manteniendouna línea de trabajo constante en los

entrenamientos, lo cual se refleja enlos partidos de competición. Hay queresaltar que entre nuestros entrenado-

res hay 3 con título de Preparador Na-

cional de Balonmano.Nuestro máximo exponente, el

equipo de 2a Nacional, atraviesa unbuen momento, pues aunque es 2° cIa-

sificadoen Ia"tabla"a2puntosdell°,es el equipo menos goleado y se en-cuentra con mucha fuerza y moral para

jugar la fase de ascenso a 1a DivisiónNacional.

Existe, sin embargo, un cierto ma-lestar, por la falta de animación de lospartidos que se juegan en casa, ennuestro Polideportivo. Normalmentese juegan los sábados por la tarde; es

triste que entre el público no haya más

que lOó l2espectadores que animen anuestro equipo. Esperamos que au-mente la afición, pues los partidos sonverdaderamente interesantes y el equi-po lo agradece sinceramente.

Por otra parte, tenemos en proyec-to unas camisetas con el anagrama delClub Balonmano Maristas para que to-dos aquellos que lo deseen puedanidentificarse de alguna forma con elBalonmano del Colegio.

Daniel Manteca Colomina

El deporte_es vida1. COMPETICION ESCOLAR 4. FAMILIAR»:

SABADOS POR LA TARDE

3°

4°

5°

1. E.G.B.-1' Etapa. 2. E.G.B. -1' Etapa. 3. E.G.B.-2' Etapa. 4. B.U.P. 5. C.O.U.6. Dirección -Administra-ción - Laboratorioa. 7. Polideportivo - Judo. 8. Reaidencia HH. MM. 9. Capilla. 10. Transformador yCaseta Bombas. 11. Vivienda Conserie. 12. Comedor-Cocina. 13. Pistado Tenis. 14. Pistas Polideporti-vas. 15. Accesos rodados a zonas escolares. 16. Accesos rodados a zonas deportivas. 17. Campo deFútbol y Plata de Atletismo. 18. Accesos rodados a comunidad-comedores. 19. Mural (Mosaico) deGastón Castelló.

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PAGINA 28 / DICIEMBRE 1990

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