Zamora Guarrate

Centro Rural

Agrupado

Guareña

CRA Guareña

Paseo de la ermita, 5 49156

Guarrate (Zamora)

Tel. y Fax 980 606 006 • Móvil 680 775 014

49007221@educa.jcyl.es

https://craguarena.centros.educa.jcyl.es

El CRA “Guareña” es un centro público, dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, con aulas situadas en las localidades de Arguji-llo, Cañizal, El Maderal, El Pego, Guarrate y Vadillo de la Guareña, que funcionan como un único cen-tro con los mismos objetivos educativos: ofrecer una formación integral en un clima de buena convivencia, favorecer la adquisición de hábitos saludables y valo-res como respeto, solidaridad, tolerancia, responsabi-lidad y esfuerzo, favorecer la colaboración y continua comunicación con las familias, y buscar siempre la má-xima calidad educativa.

“Pretendemos conseguir una educación de calidad

en el Medio Rural ”

Horario

• Horario Lectivo. De lunes a viernes de 09:00 a 14:05 horas. Miércoles (quincenal) de 09:00 a 13:15 horas • Horario de Tutorías. De 17:00 a 18:00 horas, según tutoría de la localidad • Horario de Secretaría. Martes y jueves de 12:30 a 14:05 horas, y miércoles y viernes de 09:00 a 14:05

• Horario de Dirección. Miércoles, jueves y viernes de 09:00 a 14:05 horas. • Horario de actividades extraescolares. De lunes a viernes de 16:00 a 18:00 horas

Agrupado

Guareña

Centro Rural

SERVICIOS OFERTA EDUCATIVA • Educación Infantil (2º ciclo de 3 a 5 años).

• • Educación Primaria (1º,2º y 3º ciclo, de 6 a 12 años)

SERVICIOS BÁSICOS • Enseñanza impartida por profesorado especialista, en inglés, música, religión, educación física, audición y l e n g u a j e , p e d a g o g í a terapéutica y educación compensatoria, además de un profesional cuyas funciones se centran en la atención a las necesidades educativas especiales de alumnos, llamado ATE o Auxiliar Técnico Educativo, en continua actualización.

• Equipo de Orientación Educativa Psicopedagógica (EOEP), Trabajadora Social.

• Profesores especializados en atención de alumnos/as con dificultades de aprendizaje,

especialistas en Compensato-ria, Pedagogía terapéutica y Audición y Lenguaje.

• Plan de Fomento a la Lectura, Plan de Convivencia, Plan de Acción Tutorial.

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS • Organización de actividades extraescolares con amplia oferta de talleres.

• Organización de actividades complementar ias como e x c u r s i o n e s , s a l i d a s culturales, asistencia al CRIE de Zamora, teatros en inglés.

• Jornadas de convivencia.

• Plan de consumo de Frutas en las Escuelas, Programa “Escuelas Amigas” de Educared, Experiencias de C a l i d a d c o m o l a Autoevaluación, Planes formativos de Centro.

• Boletín Informativo a las familias a principios de curso.

• Estrecha colaboración con las

Ampas , ayuntamiento s , Diputación de Zamora y otras instituciones.

• Servicio de Biblioteca en las aulas y Bibliobús.

• Información y tramitación de solicitudes para la obtención de becas y ayudas ofertadas po r l a Admin i s t r ac i ón Educativa.

INSTALACIONES • Las aulas de todas las localidades del CRA, están provistas de ordenadores con Internet ADSL y algunas de ellas con pizarras digitales.

• Bibliotecas de aula.

• Patios de juego para los alumnos.

• Salas de profesores o de reuniones.

DERECHOS de los Ciudadanos DE LOS PADRES:

• A elegir un colegio para sus hijos, que les proporcione una educación y formación integral con las máximas garantías.

• A recibir información regular y efectiva sobre el progreso e integración socioeducativa del aprendizaje del alumno/a, de las ayudas y apoyos tanto en el proceso de aprendizaje de sus hijos, como en temas económicos para compensar las carencias.

• A p a r t i c i p a r e n e l funcionamiento y la vida del centro en los términos establecidos por la ley y a asociarse y participar en los órganos de representación del centro.

• A ser informados y a ser oídas sus propuestas en temas de orientación académica de los

alumnos/as.

DE LOS ALUMNOS:

• A recibir los apoyos y ayudas necesarios, así como una formación que favorezca el desarrollo integral de su personalidad.

• A que su formación se lleve a cabo en condiciones adecuadas de seguridad e higiene y en un ambiente no discriminatorio.

• A ser escuchados en aquellas propuestas que favorezcan un buen clima.

MECANISMOS DE RECOGIDA DE SUGERENCIAS Y QUEJAS

• Personalmente ante los órganos competentes del centro (tutoría, jefatura de es tud ios , d i recc ión) o mediante escrito dirigido a la Dirección del Centro.

• A través de los teléfonos de contacto del colegio, fax, correo electrónico o mediante formulario de contacto a través de la web del centro.

• Ante el área de Inspección Educativa de la Dirección Provincial de Educación.

• En el buzón virtual de la Junta d e C a s t i l l a y L e ó n . www.jcyl.es/buzonsugerencias

COMPROMISOS de Calidad 1. Facilitar que los alumnos/as finalicen la etapa de Educación Primaria con un buen nivel académico y de formación humana.

2. Colaborar con las actuaciones del EOEP del centro.

3. Aumentar el uso del medio informático e Internet en la actividad diaria. Como una herramienta más.

4. Concienciar a los padres y a los alumnos de la importancia de su participación en las actividades del centro para la formación integral y la mejora sus relaciones sociales.

5. R e a l i z a r a c t i v i d a d e s planificadas para el fomento de la lectura y la dinamización de la biblioteca.

6. Facilitar información a los padres, al menos una vez al trimestre, y poner a su disposición las tutorías individuales y/o colectivas para resolver sus dudas o quejas.

7. Informarles del Reglamento de Régimen Interno (RRI) y del plan de convivencia y de su e m p l e o p a r a m e j o r convivencia en el centro

8. Potenciar la participación de los padres o tutores legales en los órganos competentes.

9. Ceder los espacios escolares para la realización de actividades extraescolares y solicitar mejoras a las distintas instituciones políticas y sociales.

10.Apoyar las iniciativas del profesorado para su formación permanente.

INDICADORES de Calidad 1. Datos relativos a la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (horas de atención individualizada, alumnos que superan sus adaptaciones curriculares).

2. Porcentaje de alumnos que participan en las actividades generales del centro.

3. Aumento de la utilización de

las tecnolog ías de la información y la comunicación en las clases.

4. Número de activ idades extraescolares y de centro realizadas y porcentaje de participantes.

5. Número de familias que so l ic i tan ayudas a la Administración Educativa a través del colegio.

6. Número de solicitudes de visita atendidas por los tutores en la hora semanal programada.

7. Valoración de los resultados académicos.

8. Número y tipo de actividades realizadas incluidas en la Programación General Anual.

9. Estadísticas de participación de los padres en los órganos competentes.

10.P lanes de fo rmac ión , i n n o v a c i ó n o m e j o r a desarrollados cada curso y profesorado que ha participado en ellos.

PARTICIPACIÓN Ciudadana en la toma de decisiones y en la mejora de los servicios

• Entrevistas personales con profesores, tutores, EOEP y Equipo Directivo.

• Escritos remitidos a la D i r ecc i ón de l Cen t ro , formulación de quejas y sugerencias.

• Reuniones de grupo y generales con los tutores y/o Equipo Directivo.

• Consejo Escolar y AMPA.