Boletín Informativo de CISABoletín Informativo de CISA

ABRIL 2009 Volumen 8 Núm. 11ABRIL 2009 Volumen 8 Núm. 11

Mensaje del Director Michael González Cruz, PhD

CISA en breve

●Fundado en el 1989

●Adscrito al Departamento deCiencias Sociales, UPRM

●Enfatiza la mentoríade estudiantes ●Esta ubicado en el Centrode Investigación yDesarrollo de la UPRM

Contenido:

Quiénes Somos

Mensaje del Director

Investigaciones

Actividades

Estudiantes

Objetivos

Contacto

¿Quiénes somos?

El Centro de Investigación Social Aplicada (CISA) es una unidad del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez. El centro promueve el desarrollo del conocimiento científico-social y coordina la aplicación práctica de la metodología cuantitativa y cualitativa aplicable. En este sentido, el peritaje de los investigadores adscritos contribuye a identificar problemas, analizar y proponer alternativas ante aquellas situaciones vinculadas al comportamiento, percepciones y actitudes sociales.

Centro de Investigación Social Aplicada, UPR-Mayagüez

Durante este año nuestro Centro de Investigación Social Aplicada (CISA) celebra su vigésimo aniversario (1989-2009). En la memoria histórica de CISA, como plantea su primer director el Dr. Manuel Valdés Pizinni, queda grabada una gesta imborrable en la producción del conocimiento científico social útil y necesario para la sociedad puertorriqueña que servimos. Así también quedan inscritos en la academia las publicaciones, presentaciones y proyectos de investigación colaborativos con otros Centro de Investigación Social dentro y fuera de Puerto Rico.

Con motivo de esta importante celebración les invitamos a la conferencia magistral del Dr. Ángel Quintero titulada "Las ciencias e investigación social en Puerto Rico". La misma se llevará acabo el martes, 5 de mayo a las 10:30 AM en el Anfiteatro Ramón Figueroa Chapel de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez. El Dr. Manuel Valdés presentará a nuestro distinguido invitado y ofrecerá una sucinta reflexión sobre la historia de CISA.

Durante la primera semana de mayo auspiciaremos tres importantes eventos para nuestra comunidad, en los que esperamos contar con tu presencia. El 1ro de mayo se dará un “Encuentro de la Red de Centros de Investigación Multidisciplinarios (Red CIM)”, donde diversos investigadores compartirán sus experiencias en las siguientes áreas: mentoría y simposios de investigación estudiantiles; sociedad y medio ambiente, educación, raza y desigualdad. El encuentro culminará con una plenaria de los participantes para informar y evaluar intercambios en los panales temáticos. El martes, 5 de mayo se ofrecerá la conferencia magistral del Dr. Quintero, "Las ciencias e investigación social en Puerto Rico". Cerrando esta semana co-auspiciaremos el XVII simposio de investigación social subgraduada a realizarse el jueves, 7 de mayo.

Agradecemos a todos/as los/as colegas que han colaborado con CISA en veinte años de retos y logros colectivos. Invitamos a toda la facultad y estudiantes a participar de estos eventos y vincularse a nuestro Centro de Investigación Social Aplicada (CISA).1

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Investigaciones recientes en CISA

Bienestar psico-emocional en estudiantes de Universidades de Educación Superior en Puerto Rico

Janet Bonilla, Douglas Santos, Inés Caníbal

El proyecto “Bienestar psico-emocional en estudiantes de Universidades de Educación Superior en Puerto Rico (UPR-Mayagüez e Interamericana-San Germán): Hacia una política institucional” cuenta con el apoyo del Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y comprende el periodo de febrero de 2009 a enero de 2010. Participan en el proyecto los y las Drs. Janet Bonilla (PI), Douglas Santos (Co-PI) e Inés Caníbal (Co-PI) de la UPR-M e Inter-SG, respectivamente. El proyecto cuenta también con la participación de estudiantes en su rol de asistentes de investigación, lo cual reitera el modelo de adiestramiento en investigación subgraduada como pilar del Centro de Investigación Social Aplicada (CISA). Los y las asistentes de investigación son: Valerie D. Arroyo Santiago, Alvaro García Torres, Christian O. Méndez Matías, Jennevie Olivieri López y Verónica Otero Ríos. Los investigadores y asistentes de investigación se refieren al proyecto con las siglas BEE (Bienestar Emocional en Estudiantes), aludiendo así a las características de laboriosidad y convivencia en el estudiante universitario (apícula/abeja se refiere a un insecto sumamente laborioso y social).

BEE tiene las siguientes metas generales: 1) describir el bienestar psico-emocional de estudiantes universitarios subgraduados a tiempo completo y de estudiantes que descontinuaron sus estudios y 2) evaluar el rol que tuvo el bienestar psico-emocional en dicha decisión. El estudio se llevará a cabo con muestras de estudiantes de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez y de la Universidad Interamericana, Recinto de San Germán . Conocer los problemas emocionales que enfrenta la población estudiantil le permite a la Universidad como institución desarrollar políticas dirigidas a la prevención y tratamiento de la salud mental del estudiantado y a su vez impactar positivamente la taza de retención de la institución. Tanto las universidades del estado, como las universidades privadas del país atienden la salud mental del estudiantado con significativo énfasis en un modelo de intervención pero carece de una política activa en cuanto a la prevención.

Proyecto Carvajal para la Democratización del Conocimiento 

Rima Brusi

Con el auspicio de la Fundación Carvajal y con pareos de UPRM, el Proyecto le dedicará sobre $800,000 a través de cinco años a atender y entender la conexión entre clase social y acceso a la educación superior.  La PI de ese proyecto es Rima Brusi y los Co PIs son Walter Díaz, Sandra Dika y David González. Las actividades de alcance del proyecto atienden, anualmente, 120 estudiantes de escuelas intermedia y superior provenientes de residenciales públicos mayagüezanos.   La faceta de investigación social aplicada del proyecto incluye, por el momento, los siguientes sub-proyectos:

 A)Tan cerca y tan lejos: mérito, pobreza y educación superior en Puerto Rico.  Trabajo de grupos focales y observación etnográfica.   Rima Brusi.  Estudiante: Emely Medina. B)  Investigación en Acción: Colaboraciones con una escuela intermedia - Rima Brusi y Michelle Alvarado.  Con la colaboración de David González y de varios proyectos y colegas en UPRM, incluyendo AFAMAC, PREM y el MayWest Writing Project.  Estudiantes:  Emely Medina y Heriberto Ferrer. C)  Caracterización de la preparación académica previa al ingreso universitario y su impacto en la retención y graduación. David González. Estudiantes: Grace Yace, Kiomara Rivera, Héctor Candelario, Francisco Adames.  Con la colaboración de la Oficina de Investigación Institucional y Planificación (OIIP-RUM) y D) Education for the People: The Geography of Educational Attainment (and Exclusion)  Walter Díaz. Con la colaboración de Michelle Alvarado.  Estudiantes: Geraldine Vega, Juan O. Marrero.  

Además del Proyecto Carvajal, el equipo que trabaja con este tema comenzará durante este semestre los trabajos asociados a otra propuesta exitosa,Socioeconomic Stratification of Educational Attainment in Puerto Rico, aprobada mediante un acuerdo colaborativo entre CISA-UPRM y el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico, CESPR.    El proyecto trabaja cuatro preguntas de investigación que desde diferentes ángulos y metodologías enriquecen el conocimiento disponible acerca de las dificultades de estudiantes de escasos recursos para acceder a la educación superior. PI: Sandra Dika.  CoPis:  Walter Diaz, Rima Brusi.  Estudiantes:  Yvette Santiago, Sharon Tossas, Juan Marrero.

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Junta Editorial:

Michael González CruzDirector CISA

Luis J. Cintrón GutiérrezEstudiante, Ciencia Política/ Asistente de Investigación

Michelle AlvaradoProfesora, Ciencias Sociales

Investigaciones recientes en CISA

SustR Cecilio Ortiz García y Marla Pérez Lugo

La propuesta escrita conjuntamente por investigadores de la Universidad de Michigan Tech y los Drs. Marla Pérez y Cecilio Ortiz García de CISA compitió efectivamente y consiguió  la otorgación de la beca  Sustainable Development for Rural Communities 2008-2012 para la creación del Social, Health, Economic, and Environmental Advances (SustR) Consortium. El mismo promueve el intercambio interdisciplinario de estudiantes de bachillerato y maestria y doctorado entre las siguientes universidades: Universidad de Sonora, Universidad Autonoma de Aguas Calientes, Northern British Columbia University y Lakehead University para estudios relacionados a la sostenibilidad rural.

ITEAS

Los Dres. Cecilio Ortiz García y Marla Pérez Lugo son miembros del comité ejecutivo del Instituto Tropical de Energia, Ambiente y Sociedad (ITEAS) adscrito a la oficina del Rector. ITEAS es una red multidisciplinaria de investigadores/as de las facultades de Artes y Ciencias, Ingenieria, y Ciencias Agricolas que promueven el estudio interdisciplinario del problema energético de Puerto Rico y la utilización de esquemas participativos en la búsqueda de soluciones sostenibles. Como parte de las iniciativas conjuntas entre CISA e ITEAS los investigadores participan en la coordinacion de la Mesa Redonda de Energia de Puerto Rico

Vieques

Como parte del programa de práctica intramural del RUM El Dr Cecilio Ortiz García y la Dra. Marla Pérez Lugo realizan investigacion sobre la acceptacion social de tecnologías de energía removible en la isla de Vieques. Los resultados de la investigación han sido parcialmente reseñados en el Caribbean Business, La Revista Ambiente de la Cumbre Social de Puerto Rico y el semanario Claridad.

Assessment of waterfowl hunters as key stakeholders of the Boquerón Wildlife Refuge

Idelfonso Ruíz (DRNA), Michael González (CISA), Carlos Carrero (CIEL)

La caza en Puerto Rico es considerada una actividad deportiva por las agencias de gobierno, usuarios y observadores recreativos de la misma. El uso de humedales para la caza, recreación y subsistencia ha sido documentada de el siglo XVIII (Abad y La Sierra 1796), y en siglo XIV (Biaggi 1967, Raffaele 1999). Durante e siglo XX la caza se convierte en una actividad popular contando con mas de 1,000 cazadores con licencia para realizar esta actividad en las áreas protegidas por el Estado con el fin de promover y de ordenar deporte.

El Refugio de Vida Silvestre de Boquerón en Cabo Rojo es una de las áreas de destinadas para la caza de aves acuáticas migratorias y locales. La temporada de Caza típicamente es de finales a noviembre, diciembre a principios de febrero. Cerca de 200 cazadores utilizan el Refugio de Boquerón por temporada en busca de tres especies particulares Anas discor, Gallinula chloropus y el Anas aphinis.

Esta actividad recreativa es un componente característico de la región suroeste de Puerto Rico que necesita ser estudiado para documentar el perfil de los cazadores y estudiar del impacto socioeconómico de la caza de aves migratorias en el Refugio de Pesca y Vida de los cazadores. El resultad de esta investigación será aplicado a las estrategias de uso, manejo y conservación de las especies cazadas así como del refugio y sus zona costera limítrofe.

En este estudio multidisciplinario y aplicado, trabajan los asistentes de investigación de CISA, Luis Cintrón de Ciencias Políticas, Ricardo Fuentes de Economía y Omar García de Ciencias Sociales. También colaboran los estudiantes asistentes de investigación del Centro de Estudios del Litoral (CIEL), Gema Aldrover y la investigadora Rose Marie Vázquez Cruz.

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Investigaciones recientes en CISA

“Puerto Rico Component of the National Tsunami Hazard Mitigation and Tsunami Ready Programs”

Walter Díaz, Co-Principal Investigator, with Christa Von Hillebrandt (PI), and others. Submitted, National Oceanographic and Atmospheric Administration.

“Evacuation Behavior in Puerto Rico and the United States Virgin Islands: A Social Science and Behavioral Analysis; STAGE II.” Walter Díaz, (Principal Investigator)

Proposal submitted to the United States Army Corps of Engineers, June, 2008. Approved, pending funding. With Havidán Rodríguez.

Researcher, “Center for Adaptive Sensing of the Atmosphere Engineering Research Center”. Walter Díaz

Funded by the National Science Foundation, September 2003 – current; with David Mclaughlin, UMASS (PI) and others.

Impacto de la implementación de un currículo de Wireless Network en el área de ECE

Ana Nieves Rosa, Ph.D

Investigación encargada de avaluar el proceso de implementación de un nuevo currículo sobre Wireless Networks en el área de Ingeniería Eléctrica y Computadoras. Se descubren los aspectos que más atraen la atención a los estudiantes de Ingeniería Eléctrica y Computadoras mediante analisis de datos cuantitativos y cualitativos encontrados en instrumentos de evaluacion sobre las actividades realizadas. Muchas de esas sugerencias son implementadas en el nuevo currículo con el proposito de cumplir con el fin principal de la investigacion: atraer la atención y fomentar el conocimiento de los estudiantes en esta área, para que realizen un proyecto donde desarrollen un sistema "Wireless". Por otra parte, se realizan instrumentos de avaluación para los estudiantes con el propósito de ver los resultados de las nuevas actividades y de cuan efectivas fueron las mismas. Tambien se analizan las actividades realizadas por los profesores y se da retroalimentacion a los mismos para que el proposito de la investigacion se este cumpliendo.

Asistentes de Investigacion: Mariangely Melendez, Cristina Acevedo

Actividades

1ro de Mayo de 2009Encuentro de la Red de Centros de Investigación Multidicsiplinarios (RED CIM)

5 de mayo de 200910:30amConferencia Magistral:Dr. Ángel Quntero

“Las ciencias sociales e investigación en Puerto Rico” Lugar: Anfiteatro Figueroa Chapel

7 de mayo de 2009Simposio de Investigación sub graduadaLugar: Anfiteatro Figueroa Chapel

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Estudiantes en CISA

El Rol de los artefactos nupciales en la producción de significado Lorna Vélez GómezPrograma de Sociología, UPRM

Este trabajo tiene como propósito examinar lo "extraño" en el ritual "cotidiano" de la boda, a través de una descripción densa de cómo los artefactos utilizados en estos eventos se describen en las narrativas de las bodas. Mi pregunta central de investigación es "¿Cómo diferentes participantes en la boda narran, conceptualizan y le atribuyen significado a los artefactos utilizados en la boda?" La metodología utilizada para contestar esta pregunta es un análisis de contenido de data primaria, que consiste de entrevistas profundas, cara-a-cara, semi-estrucuturadas, complementadas con fotografías y notas de campo. Los participantes incluyen actores en el ritual (tales como novios y novias),y artesanos de los artefactos (tales como fotógrafos, reposteros/as y costureras). Los participantes fueron escogidos mediante un muestreo de conveniencia y bola de nieve. Para los actores en el ritual, el criterio de selección era haber estado casado o estar planificando una boda al momento de la entrevista. Para los artesanos, el criterio era estar trabajando en la industria de las bodas. Llevado a cabo en el oeste de Puerto Rico, este estudio contribuye al caudal de la literatura antropológica del país, así como al estudio más amplio de las formas en que se produce, comunica y negocia el significado. Mis resultados preliminares sugieren que las bodas son eventos novia-céntricos, tanto en términos de "perfomance" y representación, como en su planificación y ejecución. También sugieren que el significado atribuido a los artefactos son el resultado de negociaciones entre lo que es percibido por los participantes como limitaciones estructurales o tradicionales, y lo que es descrito como preferencias más personales o idiosincráticas.

No Child Left Behind: Día a Día, Educación y Pobreza Emely E. MedinaPrograma de Ciencia Política, UPRM

Durante el verano en la Universidad de Illinois en Chicago tuve la experiencia de trabajar con un tema que he continuado en mi proyecto investigativo en Puerto Rico, la educación en Puerto Rico y la política pública No Child Left Behind y sus efectos en las escuelas puertorriqueñas. El proyecto se basa en una previa revisión histórica de la educación puertorriqueña y desglose de los discursos sobre la cobertura de la ley NCLB en El Nuevo Día. En este proyecto intenté explicar las repercusiones de las políticas educativas históricamente coloniales en Puerto Rico. Aquí encontraremos un punto conectivo entre el pasado y el presente ya que a través de políticas públicas de hoy día en la educación de nuestro país se fomenta y reproduce un modelo educativo colonial.

Mi argumento se basó en el nuevo milenio, y como se ve un régimen colonial en nuestra educación. La ley pública #107-110 No Child Left Behind impuesta en el 2001 por la administración de George W. Bush. Esta nueva ley busca cerrar la brecha educativa entre los estudiantes blancos de la clase media y los inmigrantes, refugiados y estudiantes de color socioeconómicamente desaventajados. Argumenté que esta ley no es compatible con las circunstancias particulares y las verdaderas necesidades del estudiantado puertorriqueño.

La segunda parte constará de un proyecto etnográfico en una escuela de un área marginada del pueblo de Mayagüez, que son los residenciales públicos. La escuela es parte de las escuelas en plan de mejoramiento, son aquellas escuelas que no han cumplido con los estándares establecidos  por la ley NCLB. Este proceso consta de la observación la vida cotidiana de algunos salones de clase en la escuela. El proyecto etnográfico incluirá la observación de los estudiantes en su salón de clase como un ende moderadamente participativo. La tercera parte constará una ronda de entrevistas profundas a los maestros de esta escuela en plan de mejoramiento. El objetivo de esta investigación será examinar de cerca los efectos de NCLB en el salón de clase y las restricciones pedagógicas y pragmáticas a los maestros en las mismas.

Este tema me parece importante ya que a través de la historia de Puerto Rico, se han visto distintas políticas públicas educativas que parecen no reconocer las verdaderas necesidades de las escuelas puertorriqueñas. Además me interesa específicamente esta población de estudiantes socioeconómicamente desaventajados ya que muchas veces es marginada y echada a un lado por el gobierno y la sociedad. Estas comunidades tienen grandes necesidades que deben ser consideradas por las políticas públicas que les sean impuestas. Mi objetivo será obtener más información acerca de estas comunidades y sus necesidades educativas, ya que son los que día a día están manejando las demandas de esta política pública.

7 de mayo de 2009Anfiteatro Figueroa Chapel, UPRM

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CISA: UPR– Recinto Universitario de Mayagüez

Contactanos:Dirección Postal:

Centro de Investigación Social AplicadaDepartamento de Ciencias Sociales, UPRMP.O Box 9266Mayagüez, P.R. 00681-9266

Tel: (787) 832-4040, Exts. 2108, 2109, 2071, 2879Fax: (787) 265-5446Correo Electrónico: cisa@uprm.edu

Dirección Física:

Edificio C361, Centro de Investigación y Desarrollo, UPRMCarretera PR 108, Mayagüez, Puerto RicoPágina web: [http://academic.uprm.edu/cisa]

Michael González Cruz, PhDDirector

Junta de Coordinadores:

Dr. Aníbal Aponte (Estudios globales y relaciones internacionales)

Dra. Janet Bonilla (Salud mental, familia, cognición y aprendizaje)

Dr. Michael González (Ambiente y sociedad)

Dr. José Anazagasti (Nación e identidad)

Dra. Luisa Guillemard y Dr. Douglas Santos (Avalúo y medición)

Visión

El Centro de Investigación Social Aplicada (CISA) es el centro interdisciplinario de investigación social del Departamento de Ciencias Sociales, Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez.

Desde su fundación en 1989 propone investigar los retos, las relaciones y los eventos humanos que afectan directamente la sociedad puertorriqueña. Por medio de sus grupos de investigación e investigadores procura estudiar, desde una perspectiva aplicada, la sociedad y el medio ambiente, la identidad y nacionalidad, las relaciones internacionales y caribeñas, los procesos de aprendizaje y avalúo, entre otros temas. CISA ofrece sus servicios a la comunidad universitaria, a agencias gubernamentales, a la empresa privada y a organizaciones no gubernamentales.

Misión

Promover la investigación social cuantitativa y cualitativa desde la Universidad de Puerto Rico con el fin de orientar políticas públicas, proyectos privados y de organizaciones no gubernamentales para mejorar la calidad de vida de la sociedad.

Fortalecer la participación de los/las estudiantes de las Ciencias Sociales en el estudio concreto de los retos, soluciones y propuestas de mitigación.

Desarrollar una cultura de trabajo colaborativa e interdisciplinaria entre los académicos de diversas facultades, centro docentes y de investigación dentro y fuera de Puerto Rico.

Fomentar el ingreso de nuestros/as estudiantes a escuelas graduadas por medio de la experiencia adquirida y la consejería ofrecida en el CISA.

Reglamento-Estructura

Todos los miembros de la Facultad de Ciencias Sociales de la UPR en Mayagüez pueden afiliarse voluntariamente a CISA.

Los/las Investigadores afiliados pueden invitar a miembros de otras facultades y centros docentes a participar de los proyectos propuestos y ejecutados en CISA. Estos serán considerados Investigadores Invitados.

Los/las Investigadores Afiliados e Invitados conformarán una serie de grupos de estudio temáticos. Cada grupo de estudio escogerá un coordinador o coordinadora.

Los coordinadores de cada grupo formarán la Junta de Coordinadores de CISA, que una vez cada dos años, en o antes de la última semana de abril, seleccionarán al Director o Directora de CISA.

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