Universidad de las AméricasFacultad de Educación Sede Viña del Mar

AUTOEVALUACIÓNTALLER CATEDRA N° 1HIS504HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEAPRIMER SEMESTRE 2010

NOMBRE:FECHA:PUNTAJE: NOTA:

Profesora: Ana Henriquez Orrego

INSTRUCCIONES GENERALES

Lea atentamente cada ítem y evalúe utilizando el tramo que corresponda. Recuerde que la honradez es un valor fundamental Al terminar su autoevaluación, envíela a historia1imagen@gmail.com

CALIFICACIÓNÍtem

Deficiente10-39

Regular40-49

Bien50-59

Muy bien60-70

TRASLADE AQUÍ LA NOTA

PROPUESTA

Observación

1 Asistencia y puntualidad

2 Participación: comentarios, aportes, consultas.

3 Trabajo en clases: desarrollo de actividades, guías, análisis, presentaciones

4 Lecturas obligatorias

5 Lecturas complementarias: manuales, Internet, otros libros.

6 Capacidad de definir antiguo régimen en sus perspectivas económica, política y social

7 Capacidad de identificar causas de la Revolución Industrial

8 Capacidad de identificar causas de la Revolución Francesa

9 Capacidad de identificar causas de las Revoluciones

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Liberales10 Capacidad de

identificar causas del Imperialismo

11 Capacidad de reconocer relevancia histórica de fechas emblemáticas como: 1789, 1799, 1815, 1820, 1830, 1848, 1870, 1885.

12 Capacidad de definir históricamente el concepto “Restauración”: equilibrio de poder y legitimidad.

13 Capacidad de explicar históricamente el “manifiesto comunista”, sus ideas centrales, objetivos y motivaciones del autor, etc.

14 Capacidad de reconocer y mencionar las corrientes historiográficas referidas a la Revolución Francesa según M. Vovelle.

15 Capacidad de explicar la siguiente afirmación: “el congreso de Viena se estableció dándole la espalda al principio de las nacionalidades”

16 Capacidad de explicar la siguiente afirmación: “el congreso de Viena fue capaz de organizar el concierto europeo y brindarle 100 años de paz general”

17 Capacidad de reconocer la vinculación entre La Revolución industrial y el imperialismo.

18 Capacidad de reconocer las problemáticas provocadas por la Revolución industrial en la población obrera.

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19 Capacidad de identificar y explicar las diversas propuestas de solución a la “cuestión obrera” o “cuestión social”: utópicos, anarquistas, socialistas científicos, iglesia católica.

20 Capacidad de aplicar método de análisis a las imágenes, escritos primarios y bibliográficos

21 Capacidad de reconocer de manera global las principales características que marcan el primer siglo denominado Historia Contemporánea, distinguiendo la importancia de la doble revolución en los procesos consecutivos.

22 OTROS: (especifique otro ítem que ud. considere relevante)

TOTAL /22NOTA

VALIDACIÓN DE NOTA POR DOCENTE A CARGO

INDIQUE PRINCIPAL DEBILIDAD COCEPTUAL Y O PRECEDIMENTAL QUE UD. CONSIDERA NECESARIA DE SUPERAR:

Estimado estudiante, espero que esta pauta de evaluación, además de indicarle sus actuales conocimientos sobre las temáticas que serán evaluadas, le permita orientar su estudio para el día de la evaluación definitiva por parte de quien suscribe,

Atte.Ana Henríquez Orrego

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