REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOSUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOSUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

EXTENSIÓN MÉRIDA – CENTRO DE ATENCIÓN “EL CANDIL ZEA”EXTENSIÓN MÉRIDA – CENTRO DE ATENCIÓN “EL CANDIL ZEA”

CARACTERISTICAS DE LA SUPERVISIONCARACTERISTICAS DE LA SUPERVISIONYY

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICOACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

PARTICIPANTES:PARTICIPANTES:Prof. ACEVEDO YINET Prof. ACEVEDO YINET

Prof. CALDERON KYSYA Prof. CALDERON KYSYA Prof. ESCALANTE MAYRA Prof. ESCALANTE MAYRA

Prof. JAIMES MARY Prof. JAIMES MARY Prof. RAMIREZ SUBGEYProf. RAMIREZ SUBGEY

ZEA, JUNIO DE 2009ZEA, JUNIO DE 2009

Conocer al grupo social

Comprender las necesidades

Comunidad local y nacional

Participar en el ámbito educativo

Trabajar cooperativamente

Desarrollo de planes y programas

Participación libre

Desarrollo de sus talentos,

capacidades

Necesidades reales

Resolver con eficiencia y eficacia

Método científico en la enseñanza –

aprendizaje

Técnicas y procedimientos

Filosóficas

Cooperativa

Creadora

Efectiva

Científica

• Atender los fines de la educación, y orientar el aprendizaje

• Aprendizaje y todas las personas que en el trabajan

• Planifica todo aquello que realiza

• Es Democrática

• Es Cooperativa

• Es Integrada

• Es Científica

• Es Flexible

• Es Permanente

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

Silva (1992)

Gutiérrez (2005)

Diario

Procesos técnicos

Sensibilidad

Orienta

Conducta típica

Detectar problemas

No elimina causas

No orientaDeber ser

Acción positiva Carácter integral Realidad observada

Unificar orientaciones

DEBE Determinar la meta propuesta, hacer la debida planificación y ejecutar a la vez un plan de accióncomprender el punto de vista del personal.Mantener la serenidadPoseer auto confianza y estabilidad emocional.Ser un líder demostrando capacidad en sus actuaciones diarias. Acompañar a sus docentes orientarlos y retroalimentar de ser necesario.

NO DEBE

En la corrección de las debilidades o carencias encontradas al final de los procesos, descuidar el desarrollo constructivo que establece la interacción supervisar docente en la escuela.

señalarlos sin escuchar explicaciones.

Ignorar los problemas,

no realimentar, argumentando incompetencia.

Esto limita posiblemente la acción supervisaría conociéndole un carácter circunstancial y temporal lo cual limita el seguimiento de la acción docente

PERSONAL:• Poseer una buena salud física• Ejercer un liderazgo democrático y humanístico,

manejando adecuadamente las relaciones interpersonales

• Facilidad para tomar decisiones que optimicen la labor docente y responsabilidad en el cumplimiento de su deber

• Ética profesional: puntualidad, disciplina, iniciativa y creatividad

• Flexible ante situaciones de trabajo, espíritu de equidad, audaz, sincero

• Generador de confianza, intuitivo, entusiasta, emprendedor.

• Capacidad e interés en auto formarse permanentemente

• Buena dicción, facilidad de expresión verbal

PEDAGOGIA PROFESIONAL:

• Ser venezolano (a)• Poseer titulo de nivel superior• Docente de aula mínimo (5) años de experiencia• Conocedor de los lineamientos y políticas educativas• Evidencia escrita de una evaluación del desempeño docente• Conocimiento y manejo probado del currículo a supervisar

investigador permanente)• Capacidad para organizar y dirigir grupos así como trabajar

con ellas• Capacidad de observación, habilidad y destreza para

organizar, planificar, orientar, comunicar, valorar• Conocedor de estrategias mediadoras que le permita• Modelar experiencias pedagógicas a los docentes

SOCIOCULTURAL:• Respetar las costumbres y tradiciones que

prevalecen en la comunidad• Habilidad para el manejo de grupos y

relaciones humanas, comunicación efectiva

• Apertura y disposición en el cumplimiento de a normativa legal

• Promotor y defensor de los derechos de los niños, niñas…

TAREAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

Elaborar conjuntamente con el director de la institución (guía de observación, entrevista, encuesta) aplicarlos

Analizar los resultados obtenidos y garantizar prioritariamente las necesidades

Formular diagnósticos periódicos de la institución relacionados con la labor técnico pedagógicos de los docentes

Elaborar el plan de acción según corresponda de manera mensual:

a.- Prioriza y jerarquiza

b.- Organiza por grupos

c.- Distribuye el tiempo

d.- Programa acciones y actividades a realizar

e.- Recursos de apoyo

TAREAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

Elaborar un cronograma de visitas técnicas (realizarlas), en el desempeño docente y administrativas (recaudos). Con su respectivo instrumento de control

Brindar asesoramiento y acompañamiento permanente a los docentes con respecto los lineamientos, currículo

Elaborar un uniforme de visita de seguimiento

Informar al personal directivo oportunamente, acerca de las acciones técnico- pedagógicas y administrativas desarrolladas (coordinar)

Landaeta ( 1980)

Conjunto de procedimientos

Actividades especificas

Datos e informaciones

Cambios de conducta

Favorecer el proceso educativo

Contacto directo

Integral, continuo y formal

No debe ser improvisada

encuentro de actores

Tema en común

Proceso de heteroevaluación y coevaluación

programada con anticipación

Propósitos claros

Mejoramiento profesional

Observar el desempeño docente

Conjunto planificado o no

Conversación individual abierta

Observación

Reuniones

Visitas al salón de clases

Entrevista individual

Mantener el propósito

Los puntos tratados- significación

Resultados obtenidos

Clima de mutua simpatía

No interrumpir

No improvisar

Visitas a solicitud

Visitas anunciadas

Visitas casuales

Aspectos

Personal a

evaluar

Qué

Evaluamos?

Cómo

evaluamos?

Para qué evaluamos?

Plan de

Supervisión

IndicadoresSIE

MPRE 5

CASI

SIEMPRE 4

ALGUNA

S VECES 3

POCAS

VECES 2

Muy pocas

veces 1

1 Emplea un tono de voz adecuado al grupo.          

2 Utiliza vestimenta acorde a sus actividades como docente.          

3 Toma en cuenta tanto los intereses individuales como los colectivos de las y los estudiantes para fortalecer el desarrollo integral.          

4 Propicia en las y los estudiantes el trabajo en equipo.          

5 Establece una comunicación efectiva con las madres, padres, representantes y/o responsables en un ambiente de respeto.          

6Desarrolla con el grupo estrategias para fortalecer el conocimiento en correspondencia de su identidad regional, nacional, valores patrios y el amor a su país.          

7 Utiliza un lenguaje acorde con la profesión docente.          

8Aplica recursos de aprendizaje a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación para la comprensión de los contenidos estudiados. (Uso de TV, DVD, Computadora, Redes, entre otros).          

9 Asiste regularmente; según su horario, al aula de clase o ambiente de trabajo.          

10 Es puntual en la entrada a clases.          

11 Realiza entrevistas periódicas con las madres, padres, representantes y/o responsables.          

12 Trata con respeto a todo el grupo.          

13 Realiza diferentes actividades en el desarrollo de las clases (trabajo en equipo dramatizaciones, exposiciones entre otros.)          

14 Mantiene la atención del grupo durante las actividades programadas.          

15 Establece buena relación con los integrantes de la comunidad educativa.          

16 Responde con cortesía a las inquietudes del grupo.          

17 Trata de manera cortés y respetuosa al Director (a), docentes, secretarios (as), obreras (os) y demás miembros del centro educativo.          

18 Se comunica de manera afectiva con el grupo.          

19 Utiliza los espacios de la comunidad para fortalecer los proyectos de aprendizaje. (Canchas, parques, plazas entre otras).          

20 Interactúa con el grupo contestando amablemente sus planteamientos.          

TOTAL  

Una cosa importante Una cosa importante que te enseña la vida:que te enseña la vida:Una cosa importante Una cosa importante que te enseña la vida:que te enseña la vida:

LA PREGUNTA MÁS IMPORTANTE

DURANTE MI SEGUNDO SEMESTRE EN LA

ESCUELA DE ENFERMERÍA, NUESTRO

PROFESOR NOS DIO UN EXAMEN SORPRESA.

YO ERA UN ESTUDIANTE CONSCIENTE Y LEÍ RÁPIDAMENTE TODAS LAS PREGUNTAS,

HASTA QUE LEÍ LA ULTIMA: "¿CUÁL

ES EL NOMBRE DE LA MUJER QUE LIMPIA LA ESCUELA?”

SEGURAMENTE ESTO ERA ALGÚN TIPO DE BROMA. YO HABÍA VISTO MUCHAS VECES A LA MUJER QUE LIMPIABA LA

ESCUELA.ELLA ERA ALTA, CABELLO OSCURO, COMO DE CINCUENTA AÑOS, PERO,

¿CÓMO IBA YO A SABER SU NOMBRE?ENTREGUÉ MI EXAMEN, DEJANDO LA

ÚLTIMA PREGUNTA EN BLANCO.

ANTES DE QUE TERMINARA LA CLASE, ALGUIEN LE PREGUNTÓ AL PROFESOR SI LA

ÚLTIMA PREGUNTA CONTARÍA PARA LA NOTA DEL EXAMEN. "ABSOLUTAMENTE", DIJO EL PROFESOR. "EN SUS CARRERAS

USTEDES CONOCERÁN MUCHAS PERSONAS. TODAS SON IMPORTANTES. ELLOS MERECEN SU ATENCIÓN Y CUIDADO, AUNQUE SOLO LES

SONRÍAN DIGAN: '¡HOLA!'"NUNCA OLVIDÉ ESA LECCIÓN. TAMBIÉN

APRENDÍ QUE SU NOMBRE ERA DOROTHY.

TODOS SOMOS IMPORTANTES

MUCHAS GRACIAS…

POR SU ATENCIÓN