BUTLLETÍ a les famílies

n. 3 Febrer

2016

Col·legi Joan Bardina

Col·legi Joan Bardina

Butlletí

a les famílies

n.3

Febrer 2016

Col·legi Joan Bardina │1

1

1. Pas de primària a secundària

El dilluns 22 de febrer, es va realitzar la reunió

d’acollida de les famílies de 6è de primària.

Aquesta trobada, que tenia com a lema “Només

es pot estimar allò que es coneix”, pretenia

explicar a les famílies del nostre centre com es

realitza el traspàs dels alumnes de l’etapa de

primària a secundària. Un moment clau en la

vida dels nostres alumnes, en què cal

acompanyar-los, a ells i les seves famílies, per

tal d’ajudar-los en l’adaptació d’aquesta nova

etapa educativa.

En la reunió es van tractar els continguts

següents:

a) Com es realitza el traspàs de primària a

secundària entre els tutors, l’equip de

psicopedagogia i els diferents professors de les

matèries.

b) Presentació dels tutors que tindran els

vostres fills el proper curs. Van explicar com es

realitzarà l’acompanyament acadèmic i

personal dels alumnes, com es fomenta la

convivència en aquest moment de

l’adolescència i quins són els mecanismes de

comunicació amb les famílies .

c) Com es treballen els continguts en l’etapa

d’educació secundària, com s’avaluen els

nostres alumnes i quins resultats obtenen.

Finalment, hi hagué un torn de preguntes per

resoldre els dubtes que van anar sorgint. La

trobada va ser molt profitosa i aclaridora per a

les famílies i, de ben segur, es continuarà

realitzant en els propers cursos.

2. Proves de competències bàsiques

Els dies 16 i 17 de febrer, els alumnes de 4t

d’ESO realitzaren les proves de competències

bàsiques de final d’etapa, organitzades pel

Departament d’Ensenyament de la Generalitat

de Catalunya.

Es tracta d’unes proves externes que indiquen

el nivell de coneixements bàsics que els

alumnes han d'haver adquirit en competència

comunicativa lingüística (català, castellà i

anglès), en competència cientificotecnològica i

en competència matemàtica.

Aquesta prova externa, elaborada i organitzada

pel Consell Superior d'Avaluació del Sistema

Educatiu, té un caràcter informatiu, formatiu i

orientador per a l’alumnat, les famílies i els

1. Pas de primària a secundària 6. L’art a educació infantil

2. Proves de Competències bàsiques 7. Escola d’idiomes: Events

3. Esquiada a la Masella 8. Celebrem Carnestoltes

4. Portes obertes i matriculació 9. Visita dels gegants a l’escola

5. Concurs d’anglès The Fonix 10. Geometria d’una ciutat

Butlletí

a les famílies

n.3

Febrer 2016

Col·legi Joan Bardina │2

centres i vol ser una eina per impulsar la millora

global del sistema educatiu català.

A partir de l’11 d’abril, els centres rebrem els

resultats, que després comunicarem a les

famílies mitjançant un informe individual. Ens

els darrers anys, els resultats del nostre centre

han estat sempre per sobre del nivell de

Catalunya. Aquest és un gran indicador, per a

tota la comunitat educativa, de la bona feina

que realitzen els professors de la nostra escola.

Esperem que aquest anys també obtinguem

tants bons resultats.

3. Esquiada a la Masella

Entre els dies 3 i 5 de febrer, els alumnes de 4t

d’ESO realitzaren la ja tradicional sortida per

esquiar a la Masella. Durant aquests dies, els

alumnes rebien tres hores diàries de classe amb

monitors especialitzats i, la resta del dia,

esquiaven acompanyats dels professors.

Es tracta d’una bona oportunitat per conèixer

un medi natural força desconegut per a la

majoria dels alumnes i poder aprendre, així, un

nou esport. En aquesta sortida, els alumnes

conviuen i es fomenta entre ells la

companyonia, aprenen a valorar l’esforç i el

treball en equip. Es tracta d’una activitat molt

ben valorada pels alumnes que hi participen.

4. Portes obertes i matriculació

Els dies 5 i 7 de març, es va realitzar la jornada

de portes obertes de la nostra escola. Les

famílies que van assistir havien realitzat una

sol·licitud prèvia des de la nostra pàgina web,

per tal d’agrupar-les en grups reduïts d’unes

quinze famílies. Cada un d’ells realitzava un

recorregut per conèixer la nostra escola. Aquest

consistia en la presentació del Projecte

educatiu, visita a les aules d’infantil, on

s’explicava com és un dia a l’escola d’un alumne

d’educació infantil i, finalment, es realitzava un

itinerari per visitar les diferents estances del

centre.

A part del professorat, les famílies de l’AMPA,

alguns alumnes de 4t d’ESO i representants

d’Activa i l’Escola d’idiomes van participar

també en aquesta important jornada.

5. Concurs d’anglès The Fonix

Un dels objectius del nostre Pla Integral de

Plurilingüisme Educatiu és potenciar

l’excel·lència en llengua anglesa i motivar els

nostres best students a seguir millorant dia a

dia. Amb aquesta finalitat, hem participat, per

segon any consecutiu, en el concurs d’anglès

interescolar de Catalunya The Fonix.

En una primera fase, aquí al centre, els alumnes

més brillants en la llengua de Shakespeare de

6è i 4t d’ESO van realitzar una prova amb la

qual seleccionàvem el candidat o la candidata

de cadascun d’aquests dos cursos. Aquests

alumnes van ser els representants de l’escola en

Butlletí

a les famílies

n.3

Febrer 2016

Col·legi Joan Bardina │3

la fase territorial, celebrada el 27 de febrer a

Barcelona. En aquesta segona prova, les dues

alumnes seleccionades van intentar accedir a la

difícil fase final, que dóna la possibilitat de

guanyar lots de material escolar, cursos

d’anglès, estades a English Summer Camps o

viatges a l’estranger.

A falta dels resultats d’aquesta prova territorial,

felicitem a tots els participants de la primera

fase celebrada al centre i, en especial, les

nostres dues guanyadores: Lucía Gómez (6è) i

Natalia Galán (4t d’ESO). Aprofitem també per

felicitar els nostres guanyadors del curs anterior

(Sergio Pardo i Beatriz Vázquez), que també

van fer un molt bon paper.

6. L’art a educació infantil

Durant el mes de febrer, els nens d’educació

infantil vam realitzar un taller relacionat amb

l’art, dirigit per una empresa externa a la nostra

escola anomenat Schola. Cada curs va fer

l’activitat de l’artista que estàvem treballant

actualment: P3: Joan Miró; P4: Vincent Van

Gogh i P5: Antoni Gaudí.

Aquest taller va constar de diferents parts:

a) Conte: s’explicava als infants la vida de

l’autor mitjançant un conte, del qual els

mateixos nens eren els protagonistes i hi

participaven a partir de diferents materials

(complements, imatges, figures, etc.).

b) Joc de simbolisme: els nens havien de

manipular diferents objectes que simbolitzaven

o estaven relacionats amb les obres de l’autor i

descobrir a quina d’aquestes pertanyien

aquests objectes.

c) Activitat plàstica: els alumnes van elaborar

una obra d’art de l’artista treballat utilitzant

diferents tècniques i materials (sorra, pintura,

fusta, etc.). Les agrupacions de l’activitat també

van ser diverses, depenent del curs

(produccions individuals, per taules, grupals,

etc.).

És el segon any que realitzem aquestes

activitats, en les quals els infants gaudeixen

moltíssim i es motiven de cara al treball que

fem a l’aula. Ha estat tot un èxit.

7. Escola d’idiomes: Events

Hello everyone!

Sabeu què és un Event? Cada trimestre,

organitzem un esdeveniment cultural on la

nostra Language Assistant, la Rosa, prepara una

activitat lúdica, en la qual els nens podran

divertir-se, a la vegada que aprenen aspectes

Butlletí

a les famílies

n.3

Febrer 2016

Col·legi Joan Bardina │4

culturals d’altres països de parla anglesa: una

manera natural i motivadora d’utilitzar l’anglès!

Fins ara, els alumnes participants ja han après

què és una Bonfire Night, han organitzat una

Tea Party o saben en què consisteix una

Pancake Race! Come and join us!

See you soon!

8. Celebrem Carnestoltes

Enguany, hem celebrat la festa del Carnestoltes

2016 a la nostra escola. Una festa ben plena de

colors i de música, seguint un projecte: Quadres

de pintors. Cada cicle ha escollit el pintor per

treballar i el quadre per elaborar. D’aquesta

manera, hem anat fent les disfresses a la classe,

fomentant el treball en grup i la companyonia

entre tots els nostres alumnes.

Els pintors treballats han estat Vassily Kandinski,

Andy Warhol, Joan Miró, Salvador Dalí, Henry

Matisse, Eduard Munch, Leonardo da Vinci, tots

ells inventors d’un nou concepte de l’art (art

abstracte, expressionista i surrealista).

Durant la setmana, no van mancar les ordres

del Rei Carnestoltes, els tallers temàtics i els

nervis dels nostres alumnes de 6è parlant a la

ràdio. La rua, el divendres a la tarda, va posar el

punt final de la festa. Tots vam passejar pel

poble amb la caracterització dels artistes i llurs

obres, acompanyats del grup Can Paulet

Percussió, que va animar la festa fins a l’hora de

cremar el nostre Carnestoltes.

Agraïm molt a l’AMPA i a totes les famílies per

la seva predisposició d’ajudar en el dia a dia, així

com per l’acompanyament dels fills en aquesta

festa plena d’alegria i il·lusions.

L’òptima participació es va confirmar amb un

gran nombre de pares i mares disfressats a la

rua, d’acord amb la temàtica pintoresca.

9. Visita dels gegants a l’escola

Han arribat els gegants a l'escola!

Com que els nens i les nenes de P5 estem

aprenent aspectes sobre els gegants, els hem

volgut convidar per passar uns quants dies amb

nosaltres. Però no han vingut sols!: han arribat

Butlletí

a les famílies

n.3

Febrer 2016

Col·legi Joan Bardina │5

acompanyats de molts capgrossos, d'una gran

abella i fins i tot d'un drac!

10. Geometria d’una ciutat

Els alumnes de 4t de cicle mitjà estem

repassant aquest trimestre les formes i els

cossos geomètrics, que vam estudiar el curs

passat.

A 3r vam descobrir que al nostre voltant podem

trobar tot tipus de figures i formes

geomètriques i, aquest any, hem portat de casa

envasos, ampolles, llaunes...; els hem classificat

en les diferents formes geomètriques que

coneixem i estem reproduint una ciutat amb

aquests materials reciclats.

Per això, primer ens hem fixat en quines formes

tenen els edificis, els fanals, les papereres, els

cotxes, etc. que formen part d’una ciutat i les

hem comparat amb les formes dels materials

portats de casa, per tal d’utilitzar cada envàs,

ampolla, llauna, etc. per representar aquella

part de la ciutat a la que més s’hi assembla.

Ens ho estem passant molt bé i, de ben segur,

que els cossos geomètrics ens quedaran molt

bonics .