BROJ 1

maj / svibanj

2018. godine

U prvom broju donosimo: predstavljanje škole, druženja, posjete, kreativni i literarni kutak...

Gimnazija „Maarif Koledž“

Banjalučka 14, Sarajevo

info@maarif.edu.ba

033 957 440

Poštovani čitatelji i čitateljice,

zadovoljstvo nam je predstaviti vam naš prvi broj časopisa „Maarif“.

Cilj časopisa je pokazati sebi i drugima kako postoje potencijali u našim mladim, ambicioznim učenicima koji

rado pišu i istražuju za nas, i na taj način svojim pozitivnim stavovima uljepšavaju naš svijet. Otvorenost

saradnji sa svim učenicima i predmetnim nastavnicima je naša osnovna misija. Nastojimo da svi učenici dođu

do izražaja, pokažu svoju kreativnost i želju za pisanjem literarnih radova. Odlučili smo se u časopisu

pokazati naš trud, cjelokupni rad i želju da vas upoznamo sa svim što se dešavalo u našoj Srednjoj školi

„Maarif Koledž“ u školskoj 2017/ 2018. godini. Pripremili smo za vas:

• predstavljanje učenika i predmetnih nastavnika,

• predstavljanje naše škole i programa rada,

• opremljenost učionica,

• svečani prijem učenika prve generacije,

• kreativni rad školskih sekcija,

• posjete i takmičenja,

• izvještaje sa zleta,

• goste predavače,

• projekte i članke naših predmetnih nastavnika,

• literarni i kreativni kutak novinarske sekcije i

• rubriku Jeste li znali.

Ovom prilikom zahvaljujemo se svim učenicima i predmetnim nastavnicima na dosadašnjoj saradnji. Želimo

vam puno kreativnih i literarnih trenutaka. Nadamo se i daljoj našoj saradnji i veselim se svakom vašem

plemenitom uspjehu.

Također, nadamo se da ćemo uspjeti, dragi čitatelji, da u vama potaknemo veselje i znatiželju, i da vas nikako

ne ostavimo ravnodušnim. Želimo da vrijeme koje provedete na stranicama časopisa bude korisno i usmjereno

ka tome da se razvijate u svim oblastima i saznajete nove stvari. Želimo da ovo postane vaš kutak znanja,

inspiracije, kreativnosti i mjesto gdje ćete se uvijek rado vraćati.

Urednik školskog časopisa

Članovi Novinarske sekcije

Riječ direktorice 4

Naši uposlenici 5

O nama 6

Svečani prijem učenika 15

Učenici I-1 razreda 16

Kutak literarne sekcije 17

Izleti, posjete i takmičenja 19

Gosti predavači 24

Interaktivna radionica 26

EKO kutak 27

DNA day 28

Predstavljamo uspješnog sportistu 29

Obilježavanje bitnih datuma 31

Bazar 33

Testiranje za stipendije 34

Dan otvorenih vrata 35

Kutak literarne sekcije 36

Kreativni kutak 45

Jeste li znali 47

Sadržaj:

4

Riječ direktorice

Srednja škola „Maarif Koledž“ je privatna

srednja škola osnovana 2017. godine od „Fondacije

za razvoj obrazovanja“ Sarajevo. Školsku godinu

smo počeli u septembru sa jednim odjeljenjem koje

broji 13 učenika. Značajno je spomenuti da naši

učenici ne dolaze samo iz Bosne i Hercegovine nego i

iz drugih zemalja svijeta: Turske, Irana, Egipta,

Saudijske Arabije, Makedonije, Sirije, Kanade, Bosne

i Hercegovine. U razredu vlada pozitivna atmosfera

zajedništva gdje se poštuje svaki pojedinac, uključujući različite običaje,

navike, religije i kulture.

Naša misija je da obrazujemo samostalne, vrijedne članove društva, koji

kritički razmišljaju, koji će biti nositelji najodgovornijih funkcija,

pokretači pozitivnih promjena u društvu, obrazovani, profesionalni, sretni

i zadovoljni mladi ljudi puni samopouzdanja.

Pored kvalitetnog obrazovanja, nastojimo i da odgajamo naše učenike

kako bi izrasli u stabilne ličnosti, koje će se moći nositi sa izazovima

modernog života.

Pozivamo vas da postanete dio našeg tima, te da zajedničkim naporima

izgradimo svijetlu i sigurnu budućnost našoj djeci. Radujemo se što ćemo

uz vas i zajedno s vama rasti i postajati još kvalitetniji i bolji što je u

interesu svih nas.

Naši uposlenici

Aida Mutevelić,

Engleski jezik, Cambridge koordinator

Fuad Smajić,

Islamska vjeronauka

Merisa Peljto,

Turski jezik

Enes Đozić,

Sport

Irfan Rustempašić,

Geografija

Almira Majstorić,

Bosanski jezik i književnost

Edisa Zilić,

Matematika, informatika, ICT

Aida Hadžiahmetović,

Muzička kultura

Ajdin Mezit,

Historija

Lejla Sabljica

Hemija

Adnan Islamović,

Biologija

Aida Bašić,

Njemački jezik

Hasan Muratspahić,

Fizika

Amila Starčević,

Science (Biologija, Hemija, Fizika)

5

Škola je smještena pored zgrade PPOŠ „Isa-beg Ishaković“ u Banjalučkoj br.14, kampus

Vraca. Kampus je izuzetno dobro povezan sa centrom grada, gradskim prijevozom i svim znamenitostima

grada, ali ipak dovoljno izdvojen od gradske gužve.

Prostorni kapacitet škole zadovoljava potrebe učenika. Učionice, kabineti za nastavu, ured za nastavnike i

upravu škole, kao i sala za tjelesni i zdravstveni odgoj su smješteni u jednoj zgradi, dok se kuhinja i restoran

nalaze u drugoj zgradi. Školsko dvorište je prostrano. Okruženo je zelenilom i namijenjeno je za odmor

učenika i nastavnika. Kompletno dvorište je ograđeno sigurnom ogradom i kapijom na ulazu, te obezbijeđeno

kamerama za nadzor. Pored škole se prostire školsko igralište koje je namjenski osmišljeno za igru i razonodu

učenika.

Sve učionice su opremljene nastavnim

sredstvima potrebnim za izvođenje

kvalitetne nastave (smart table,

projektori, računari) kao i ormarićima u

koje učenici mogu ostaviti svoje stvari.

Škola radi na principu cjelodnevne

nastave. Školski prijevoz je organizovan

na području grada Sarajeva. Nastava

počinje u 08:15 i traje do 15:10 h. U

ovom vremenskom periodu odvija se

redovna, fakultativna, dopunska i dodatna

nastava.

Učenici pored redovnih pauza za odmor

imaju i pauzu za doručak i ručak. Imajući

u vidu da je doručak najvažniji obrok

potrudili smo se da naše drage učenike svako jutro na stolu dočeka topla domaća supa, čaj, te nekoliko vrsta

sendviča. Za ručak se svakodnevno pripremaju zdravi obroci, obično kuhana jela sa sezonskim salatama i

voćem.

Učenici imaju mogućnost da ostanu u produženom boravku do 17:00 sati gdje se održavaju dodatni časovi

engleskog i bosanskog jezika za strance.

Specifičnost škole „Maarif Koledž“ leži u uvođenju tzv. mentorskog sistema (guidance conselors) od I do IV

razreda po uzoru na Internacionalni univerzitet u Sarajevu gdje nastavnici u ulozi mentora, kroz realizaciju

projektne nastave, prate aktivnost i napredak učenika, te im pomažu da se osposobe za samostalno učenje i

rad.

U toku nastave organizovane su i interaktivne edukativne radionice gdje učenici imaju priliku da istražuju,

uče, rješavaju zadatke, vrednuju rad, te primjenjuju stečena znanja i iskustva kroz različite sadržaje.

O nama...

6

Nudimo inovativan pristup obrazovanju koji objedinjuje klasičnu gimnaziju u

četverogodišnjem trajanju i stručno usmjerenje, s akcentom na praktičnu primjenu znanja.

Naša škola mladima istovremeno pruža znanje, vještine i kompetencije koje će ih osposobiti

za uključivanje u tržište rada neposredno nakon završetka srednjeg obrazovanja i daje im

odličnu podlogu za dalje obrazovanje i karijeru.

Programi

Učenici oba programa u trećem razredu biraju jedno od usmjerenja:

-informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT)

-vizuelne komunikacije i dizajn (VKD)

7

Sve učionice su opremljene savremenim nastavnim sredstvima potrebnim za izvođenje kvalitetne

nastave kao i ormarićima u koje učenici mogu staviti svoje stvari. Cjelokupan obrazovni proces se

realizira kroz interaktivnu nastavu, upotrebu pametnih tabli, upotrebu projektora i računara u

savremeno opremljenim učionicama.

Opremljenost učionica

Kabinet za informatiku je namjenski opremljen za izvođenje nastave iz ovog predmeta. Kabinet pored

standardne opreme posjeduje dovoljan broj umreženih računara aktualne standardne konfiguracije.

8

S obzirom na činjenicu da je početkom kalendarske godine izvršena adaptacija

laboratorije, što podrazumijeva nabavku dodatne opreme po standardima Cambridgea za sva tri predmeta,

članovi novinarske sekcije izrazili su posebno interesovanje da saznaju nešto više o tome, te obavili intervju

sa svim profesorima koji nastavu realiziraju u laboratoriju.

Laboratorij biologije, hemije i fizike

9

Učenici izvode ogled difuzija i osmoza, prisutnost škroba u namirnicama

Maarif: Šta je sve potrebno za uspješan rad u školskom laboratoriju? Profesor Adnan: Prostor mora biti dobro osvijetljen, zračan i temperiran tako da bude ugodan za rad, potom odgovarajući pribor, laboratorijsko posuđe i hemikalije. Od velikog značaja je i izvor energije, električna energija i plin, sredstva za zaštitu od požara i sredstva za pružanje prve pomoći. Na obostrano zadovoljstvo učenika i profesora, sve navedeno u našoj školi je osigurano. Međutim, pored materijalnih uslova za rad, postoji i nešto mnogo značajnije, a to su pozitivne radne navike. Maarif: Kakve su mogućnosti da učenici samostalno istražuju i izvode oglede u školskom laboratoriju? Profesor Adnan: Da bi učenici pravilno i prije svega sigurno istraživali u školskom laboratoriju, potrebno je razviti pozitivne radne navike kao što su: poštivanje pravila ponašanja u laboratoriju, pravilno izvođenje laboratorijskih tehnika, održavanje čistoće i reda u laboratoriju, te vođenje

laboratorijskog dnevnika. Nakon što učenici savladaju navedeno, mogu početi s praktičnim laboratorijskim radom kroz koje unapređuju svoje laboratorijske tehnike i logički povezuju svoja zapažanja s činjenicama i donose vlastite zaključke. Maarif: Koje laboratorijske vježbe ste do sada izvodili u nastavi biologije? Profesor Adnan: Na prvom mjestu su vježbe mikroskopiranja u nastavi biologije. S ponosom mogu istaći opremljenost naše laboratorije mikroskopima vodeće marke "Optech Optical Technology". Riječ je o binokularnom mikroskopu, koji omogućava idealan pristup pregledu kako trajnih, tako i privremenih preparata. Pored opreme za izradu privremenih preparata, posjedujemo i trajne preparate, koji obuhvataju gradivo iz nastavnog predmeta Biologija i Science za cjeloživotno obrazovanje. Do sada smo radili pregled trajnih mikroskopskih preparata: Alium cepa L. s prikazom ćelije pokožice luka, razmaz ljudske krvi s

uobličenim krvnim elementima (eritrociti, leukociti), ćelijski ciklus mitoze u svim fazama, Daphnia pulex L. i Cyclops sp., kako bismo uočili građu, potom ogledi: difuzija i osmoza, prisutnost škroba u namirnicama, dokazivanje prisutnosti proteina (Biuret-reakcija, ksantoproteinska reakcija). Maarif: Koja su pravila u radu s mikroskopom? Profesor Adnan: Uzimanje i prenošenje mikroskopa vrši se isključivo držanjem za ručicu i postolje istovremeno. Prije upotrebe i nakon završetka rada, mikroskop je potrebno očistiti mekom krpom od prašine i nečistoća. Visina stola i stolice treba biti namještena tako da je mikroskopiranje ugodno i bez napora, a učenici koji nose naočale, mikroskopiraju bez njih.

Maarif: Koliko je važan laboratorijski rad u hemiji? Profesorica Lejla: Hemija je eksperimentalna nauka i za njeno razumijevanje neophodno je izvoditi oglede. Da bi se osigurala kvalitetna nastava, potreban je dobro opremljen školski laboratoriji, jer za prirodne nauke u koje spada hemija može se reći jedna latinska izreka „Theoria sine praxis sicut rota sine axis“ što u prijevodu znači „Teorija bez prakse je isto što i točak bez osovine“. Prema tome, i učenje hemije bez izvođenja ogleda i praktičnih laboratorijskih radova ne može osigurati trajno i kvalitetno znanje iz ovog predmeta. Na našu radost Srednja škola „Maarif Koledž“ posjeduje savremeno opremljen školski laboratorij koji može odgovoriti potrebama kvalitetnog odgojno-obrazovnog nastavnog procesa iz grupe prirodnih nauka. Maarif: Kakvim priborom i materijalom raspolažemo u našem školskom laboratoriju? Profesorica Lejla: Pribor i materijal kojim raspolažemo u našem školskom laboratoriju može da odgovori potrebama nastavnog procesa, bilo da se radi o individualnom ili grupnom laboratorijskom radu učenika. U našem školskom laboratoriju od staklenog posuđa posjedujemo: epruvete, čaše, štapiće, menzure, odmjerne tikvice, balone, pipete, birete kao i dijelove aparature za destilaciju (Libigovo hladilo, tikvice s okruglim dnom, cijevi). Pored staklenog posuđa posjedujemo i porculansko posuđe: avan i pistil; metalno posuđe: kašike, špatule, kliješta, stezaljke, krupni i sitni metalni pribor za sastavljanje aparatura. Od drvenog pribora koristimo drvene štipaljke za zagrijavanje epruveta, a kao izvor toplote Benzenove plamenike. Za izvođenje ogleda, pored laboratorijskog posuđa, neophodne su i hemikalije kojima je također opremljen naš školski laboratorij. Od hemikalija posjedujemo sve vrste koje su potrebne za izvođenje ogleda, predviđenih Nacionalnim i Cambridge nastavnim planom i programom iz oblasti anorganske hemije, organske hemije i biohemije. Maarif: Kakve su mogućnosti da učenici samostalno istražuju i izvode oglede u školskom laboratoriju? Profesorica Lejla: S praktičnim laboratorijskim radovima učenici logički povezuju svoja zapažanja s činjenicama i donose vlastite zaključke. Neke od ogleda koje su učenici izvodili su: mjerenje volumena, filtriranje, destilacija, priprema rastvora, određivanje koncentracije, razblaživanje rastvora, difuzija i osmoza, određivanje pH vrijednosti, određivanje kationa i aniona, titracija i elektroliza vode.

10

Maarif: Šta za Vas predstavlja eksperiment u nastavi

fizike?

Profesor Hasan: Kada je riječ o fizici, učenici treba

da shvate da će im fizika pomoći u razumijevanju

svijeta i da će oni od nje imati koristi, i da uz

eksperimente ona postaje još zanimljivija. Za mene

eksperiment, koji izvodimo u sklopu nastave,

predstavlja nastavni objekt i nastavnu metodu. Dakle,

s jedne strane učenici se upoznaju sa najvažnijim

karakteristikama eksperimentalne metode, načinom

planiranja, izvođenja i vrednovanja rezultata

eksperimenta, dok se s druge strane eksperiment

koristi kako bi se određeni fizikalni sadržaji što

očiglednije i vjerodostojnije predstavili učenicima.

Maarif: Koje eksperimente izvodite u našem

školskom laboratoriju?

Profesor Hasan: U eksperimente koje izvodimo na

nastavnim časovima u školskom laboratoriju

ubrajamo one eksperimente koje prate oblasti iz

mehanike, termodinamike, elektriciteta, magnetizma,

optike i atomske fizike. Naravno, to nije propisano

pravilo. Ove školske godine smo za takmičenje „Lajk

za naučnu ekipu“ eksperimentisali, odnosno napravili

sistem baterija od limenki i smjese (vode i kuhinjske

soli), koji nam je poslužio za napajanje LED dioda.

Pošto je naša školska laboratorija opremljena

najnovijim setom opreme za mehaniku,

akustiku, elektricitet, magnetizam, geometrijsku

optiku, spektar eksperimenata je veoma širok, i sam

rad na eksperimentu je veoma zanimljiv.

Maarif: Šta je za Vas najvažnije kod izvođenja

eksperimenta?

Profesor Hasan: U planiranju izvođenja eksperimenta najvažniji je nastavni cilj koji se njime

želi postići. Svakom učeniku mora biti jasno: zašto izvodimo ogled, šta želimo ogledom saznati, koje podatke trebamo prikupiti i sl. Nakon toga se ukratko

opisuje ono što je o datom problemu već poznato, postavlja se hipoteza i odredi pribor pomoću kojega

ćemo izvesti ogled. U sljedećem koraku provodi se sam postupak izvođenja ogleda, pri čemu se uzimaju

mjerenja ili vrše određena zapažanja. Analizom dobijenih podataka dolazimo do zaključka da li je data hipoteza valjana ili je na njoj potrebno izvršiti

određene izmjene. Po završetku izvođenja eksperimenta formulišemo zaključak do kojeg nas je

izvođenje eksperimenta dovelo.

11

Određivanje ubrzanja Zemljine teže

pomoću matematičkog klatna

Science (Chemistry)

Maarif: Koliko teorijski dio

nastave prati praktični rad?

Profesorica Amila: Cambridge

plan i program razlikuje se od

drugih programa po tome što

uključuje dosta praktičnog rada, s

tim u vezi možemo reći da je

nastava pokrivena značajnim

fondom sati koji uključuje praktični

rad. Budući da je hemija, kao i

ostale prirodne nauke, zasnovana

na eksperimentima, samo

reproduciranje teorije nema

poseban značaj, ukoliko učenici

praktično ne vide o čemu im se

toliko teorijski govori. Cilj

praktične nastave jeste da učenici

bolje razumiju određeno nastavno

gradivo, te da sami dođu do

zaključaka. Srednja škola “Maarif

Koledž” ima dobro opremljen

školski laboratorij za izvođenje

eksperimenata iz skupine prirodnih

nauka (biologija, hemija i fizika),

što posebno motivira naše učenike,

te odlaze sretni i nasmijani poslije

časova ovakvog tipa. Ima li nešto

ljepše i bolje, nego kada učenici

odlaze zadovoljni sa vaših časova.

Maarif: Kada je u pitanju

praktični rad, kakve su mogućnosti

da učenici sami izvode određene

eksperimente ili je to samo u

pitanju demonstracija?

Profesorica Amila: Hvala vam na

tom pitanju. Naime, znamo da kada

su u pitanju eskperimenti bitna je

najprije sigurnost učenika. Iz tog

razloga, za svaki

eksperiment se unaprijed

mora napraviti određeni

plan. Budući da je u pitanju

srednja škola, te da je za

učenike veoma važno kada

oni nešto samostalno rade,

praktikujem da izvodimo

jednostavne eksperimente

kako bi učenici što više

samostalno radili i na taj

način uočili da prirodne

nauke nisu bauk, kakvim ih mnogi

smatraju. Ono što želim naglasiti

jeste da uvijek postoji protokol za

svaku vježbu koji podrazumijeva:

koji materijal i pribor koristimo,

koje hemikalije i sl. Nakon

završene vježbe učenici pišu

laboratorijski izvještaj kao način

njihovog razumijevanja izvedene

vježbe.

Maarif: Kako biste ocijenili

zainteresovanost naših učenika za

ovakav vid nastave?

Profesorica Amila: Ocijenila bih

ga zaista visokom ocjenom, jer

praktični rad za učenike dođe kao

svojevrsno osvježenje. To mogu da

primijetim po načinu na koji se

učenici oduševe, kada im kažem da

ćemo danas raditi vježbu u

laboratoriju, takmiče se ko će više

raditi na času. Takva nadmetanje

je izuzetno dobro i pohvalno, te se

nadam da će što veći broj škola u

budućnosti teoriju zamijeniti

praksom u onolikoj mjeri koliko im

opremljenost kabineta dozvoljava.

Science (Physics)

Maarif: Budući da se iz fizike

uglavnom rade zadaci i uči teorija,

koliko su naši učenici u mogućnosti

izvoditi eksperimente iz fizike?

Profesorica Amila: Fizika je

nauka koja proučava zakone i

pojave u prirodi, odnosno nauka o

prirodi. Fizičari su zakone, koje

danas poznajemo u fizici, najčešće

donijeli izvodeći eksperimente, sve

dok nisu uočili određenu zakonitost

koju su pretpostavili. Dakle,

eksperiment je

ključan dio fizike.

Nastava fizike u

srednjoj školi kao što ste spomenuli

bazirana je na zadacima i teoriji.

Međutim, budući da je u pitanju

Cambridge plan i program, a to

znači više praktičnog rada, to

automatski znači i više

eksperimenata, jer se upravo kroz

laboratorijske vježbe isprepliće

teorijsko znanje dobiveno na

predavanjima. Naša škola ima

bogato opremljen školski

laboratorij za prirodne nauke.

Kada je konkretno riječ o fizici,

laboratorija je snabdjevena

vrijednom opremom, u prvom redu

mislim na set za mehaniku, set za

lasersku optiku, set za akustiku, set

za elektricitet i magnetizam,

analogni multimetar, power supply,

voltimetar, koja omogućava našim

učenicima bolje razumijevanje

naučenog.

Maarif: Koliko su učenici

zainteresovani za laboratorijske

vježbe iz fizike?

Profesorica Amila: Možemo da se

pohvalimo da su učenici

zainteresovani za laboratorijske

vježbe iz Sciencea, pod tim naravno

podrazumijevamo vježbe i iz fizike.

Nedavno smo čak i posjetili, u

sklopu dana otvorenih vrata,

Odsjek za fiziku na Prirodno-

matematičkom fakultetu u Sarajevu

gdje su učenici zaista mogli uživati

u višesatnim ogledima iz fizike,

koje su oni sa oduševljem

posmatrali i propratili zanimljivim

pitanjima.

12

Maarif: Koliko je važna spremnost

i spretnost nastavnika za izvođenje

eksperimenata?

Profesorica Amila: Nastavnik je

ključna osoba u odgojno-

obrazovnom procesu. On je taj koji

učenike vodi i usmjerava, nastavnik

dođe kao svojevrstan model

ponašanja kojeg učenici oponašaju

i na koga se ugledaju. Budući da je

nauka cjeloživotno učenje,

nastavnik uvijek uči i priprema se

za časove. Od nastavnikove

pripreme zavisi i kvalitet časa, a

samim tim i to izvođenja

eksperimenata.

Science (Biology)

Maarif: Koliko je kabinet biologije

opremljen za izvođenje nastave

biologije?

Profesorica Amila: Imamo sreću, i

vi učenici i mi nastavnici, što

imamo laboratorij koji je opremljen

za izvođenje najrazličitijih vježbi iz

predmeta Science. Laboratorij

posjeduje moderne monokularne

svjetlosne i binokularne

mikroskope, kao i veliki broj trajnih

mikroskopskih preparata, pribor za

disekciju, predmetna i pokrovna

mikroskopska stakla, lupe,

laboratorijsko posuđe, petrijeve

zdjelice, posude za urin, odnosno

sve ono što nam je potrebno za

kvalitetno izvođenje vježbi.

Također, učenici doprinose izgledu

našeg laboratorija svojim

plakatima, posterima, modelima

koje izrađuju tako da u tom smislu

možemo reći da smo dosta

opremljeni.

Maarif: Mikroskop je jedno od

osnovnih i najvažnijih pomagala u

nastavi biologije. Koliko je važno

za učenike da iskuse već sada, u

srednjoj školi, šta znači pravilno

mikroskopirati i koje sve čari nam

otkriva uvid u tajanstveni svijet

mikroskopa?

Profesorica Amila: Apsolutno ste

u pravu. Mikroskop jeste jedno od

najvažnijih, ako ne i najvažnije

nastavno sredstvo u nastavi

Biologije. U 17. stoljeću Robert

Huk bio je prvi naučnik koji je

posmatrao pod mikroskopom

stanice pluta, a Anthony van

Leeuwenhoek prvi je vidio žive

stanice pod mikroskopom, te je

zaslužan za otkriće složenog

mikroskopa. Ova dva naučnika i

njihovi izumi uveliko su promijenili

tok biologije kao nauke. Otkriće

mikroskopa je zasigurno jedno od

najvećih otkrića u historiji nauke,

koje nam omogućava da vidimo

ono što ne bismo mogli golim okom

(bakterije, viruse, gljivice,

parazite). Zahvaljujući otkriću

mikroskopa, način života je

poboljšan. Otkriveni su brojni

antibiotici, vakcine, serumi koji

produžuju naš život. Za današnjeg

naučnika, biologa, rad i

istraživanje bez mikroskopa je

nezamisliv. Uzevši u obzir sve

navedemo, već sada naslućujete

koliki je velik značaj mikroskopa u

nastavi biologije, te koliko je važno

da se učenici nauče pravilnom

mikroskopiranju, kako bi mogli

posmatrati čudesni svijet

mikroorganizama.

Maarif: Kada biste bili u prilici, po

kojem naučniku (biologu) biste

nazvali našu laboratoriju?

Profesorica Amila:

Veoma interesantno

pitanje. Ima ih dosta koji su veoma

značajni za biologiju kao nauku.

Robert Huk koji je otkrio ćeliju i

posmatrao pod mikroskopom ćelije

pluta, Carl von Line koji se smatra

jednim od "očeva moderne

ekologije", osnivač je sistematike,

jedne od najvažnijih bioloških

disciplina.

Uveo je binarnu nomenklaturu po

kojoj svaka biljka ima dva naziva

(naziv roda i naziv vrste) na

latinskom jeziku. Njegov način

imenovanja biljaka

primjenjuje se i kod

imenovanja životinja.

Dao je i naučno ime

ljudskoj vrsti Homo

sapiens i klasifikovao je

u red Primates. Zatim,

Gregor Mendel i njegovi

zakoni nasljeđivanja,

Robert Koch osnivač

bakteriologije, Louis

Paster, razvio metodu

pasterizacije, vakcinu

protiv bjesnila,

Aleksandar Flemming,

otkriće penicilina... Lista je duga.

Ukoliko bih mogla, izabrala bih

Aleksandra Flemminga zbog

njegovog otkrića penicilina,

antibiotika koji je spasio život

mnogim ljudima širom planete, a

ujedno je i dobio Nobelovu

nagradu 1945. godine za svoje

otkriće.

13

Predstavljamo vam stručne predmete:

14

1. ICT i Projektna nastava

ICT projektna nastava se izvodi dva

puta sedmično u prostorijama škole

“Maarif Koledž”. Izvođenje nastave iz

ovog predmeta planirano je od

decembra 2017. do juna 2018. godine u

vidu laboratorijskih vježbi. U periodu

od decembra do kraja marta, učenici su

naučili programirati u HTML, CSS

jezicima za razvoj web stranica koje

ubrajamo u okvir prvog projekta.

Za dodatne funkcionalnosti uveden je

program Bootstrap koji doprinosi

responsivnosti web stranica, tačnije da

svaka stranica bude prilagođena

uređajima bilo koje veličine ekrana.

Nakon uspješno završenog prvog

projekta, održane su vježbe iz

JavaScript programskog jezika, dodatni

jezik za web tehnologije.

Drugi projekat iz ICT projektne nastave

je konzolna aplikacija s C#. U okviru

drugog projekta, učenici su imali

priliku da se upoznaju sa osnovama

programiranja, pisanja petlji, uslova, te

unosa i ispisa podataka. U okvir drugog

projekta spadaju i izrada kalkulatora,

interaktivnog školskog rasporeda,

rezervacija i naplaćivanje karti za

pozoriše ili kino.

2. Dizajn i tehnologije

Predmet Dizajn i tehnologije se izučava

u okviru Cambridge programa širom

svijeta, pa tako i u Bosni i Hercegovini.

Glavni cilj predmeta jeste podstaći

kreativno razmišljanje kod učenika iz

oblasti dizajna i tehnologija, te ih

susresti sa praktičnim i tehničkim

problemima u svrhu razvijanja vještina

za rješavanje istih. Učenici se upoznaju

sa procesom dizajniranja od prvog

koraka do konačnog proizvoda, te sa

dostupnim “alatima” koje je moguće

koristiti tokom procesa.

Sve aktivnosti koje se odvijaju u sklopu

predmeta jesu u cilju osposobljavanja

budućih stručnjaka dizajnerske struke,

tehničke djelatnosti, arhitektonske

djelatnosti, znanstvene djelatnosti i

sličnih srodnih djelatnosti, koji će

doprinostiti svojim idejama i dizajnom

cijeloj zajednici i društvu.

3. Business Studies

Predmet Business Studies,

odnosno Poslovne studije je u

sklopu grupe izbornih predmeta

Cambridge programa. Odabirom

ovog predmeta, učenicima

Gimnazije “Maarif Koledž” se

daje mogućnost da se upoznaju sa

principima i postulatima modernog

poslovnog svijeta. Poslovne studije će

najprije učenicima dati uvid u različite

oblike poslovnih organizacija, funkcije

tih organizacija kakve su marketing i

finansije.

Također, predmet učenicima pruža

osnovna znanja iz ekonomije,

menadžmenta i biznisa, ali s fokusom

na usvajanje vještina koje će učenici

moći praktično primijeniti kroz izradu

različitih marketing planova i ostalih

praktičnih radova.

U prostorijama škole je 4.9.2017. upriličen svečani prijem učenika prvog razreda Srednje

škole “MAARIF KOLEDŽ”. Ovom prilikom se roditeljima obratila direktorica škole,

Mubera Halilčević, poželivši učenicima dobrodošlicu i sretan početak školske godine.

Poslije su se prisutni počastili tortom dobrodošlice.

15

Učenici I-1 razreda sa razrednicom

Ashi Nawal Ishak Banović

Ali Mahmoudi

Edisa Zilić,

razrednica

Lamija Talundžić

Džena Kuduzović

Mirza Čaušević

Arnel Dedić

Celil Bogatu

Anesa Berisha

Mirna Ragab

Ecem Durmas Atye

Salih Husić

Halid Hakmi

16

17

Novinarska sekcija

Učenici novinarske sekcije su obilježili Dan učitelja 25. novembar, Dan državnosti BiH

Međunarodni dan maternjeg jezika

1. mart, Dan nezavisnosti BiH 8. mart, Međunarodni dan žena

18

Geografska sekcija

Uz nesebičnu pomoć profesora Irfana Rustempašića uživali smo u izradi karte svijeta koja je svoje mjesto pronašla u holu naše škole.

Izlet u Ajdinoviće, septembar 2017.

Posjeta jednoj od postavki izložbe

“Zemlja izuma Njemačka–istraživačka slagalica”

19

Posjeta izložbi Noć istraživača

Posjeta Centru za istraživanje i razvoj na Internacionalnom

univerzitetu u Sarajevu

Posjeta izložbi turskog

streličarstva

Kemankes u Zemaljskom

muzeju Bosne i Hercegovine,

oktobar 2017.

Posjeta Muzeju Alija Izetbegović,

novembar 2017.

20

Posjeta Goethe-Institutu u Sarajevu,

februar 2018.

Posjeta Međunarodnom sajmu knjige u Skenderiji,

april 2018.

21

Posjeta Prirodno-matematičkom fakultetu u Sarajevu

Posjeta reciklažnom dvorištu „Aida Commerce“ Sarajevo

Takmičenje iz vjeronauke

i njemačkog jezika

Čestitamo našim

učenicima Celilu

Bogatu i Ishaku

Banoviću, koji su

učestvovali na

takmičenjima iz

njemačkog jezika i

vjeronauke. Želimo

im puno uspjeha u

daljem radu!

Takmičenje: Lajk za naučnu ekipu

Uz mentorstvo profesora fizike učestvovali smo u takmičenju „Lajk za naučnu ekipu“. Takmičenje “Lajk za naučnu ekipu” se organizuje kao jedna od aktivnosti u okviru projekta Zeleni ekonomski razvoj koji u BiH implementira

Razvojni program Ujedinjenih nacija (UNDP).

Učenici zajedno s profesorom fizike, Hasanom Muratspahićem, postavili su naučno pitanje: Kako je moguće napraviti sistem baterija od limenki i smjese (vode i kuhinjske soli) i da nam posluži za napajanje LED diode, koju ćemo iskoristiti za uštedu energije?

Učenici su zajedno sa predmetnim

nastavnikom uspješno završili

eksperiment, dokazali svoju hipotezu i

došli do naučnog otkrića.

22

Takmičenje u stonom tenisu

23

Na Dan škole, 31. maja 2018. godine, okončano je

trodnevno takmičenje u stonom tenisu. U takmičenju

su učestvovali svi učenici naše škole. Bilo je tu

mnogo zabave i smijeha, ali i izgubljenih lopti.

Konačan plasman u takmičenju dječaka:

1. mjesto Ali Mahmoudi Ali Akbar,

2. mjesto Banović Ishak i

3. mjesto Husić Salih.

Konačan plasman u takmičenju djevojčica:

1. mjesto Ashi Nawal,

2. mjesto Atiye Durmaz Ecem i

3. mjesto Talundžić Lamija.

Profesor Đozić Enes i profesorica Edisa Zilić su

uručili medalje i diplome najbolje plasiranim

učenicima.

S ponosom možemo reći da je naša škola počela

nizati uspjehe.

GOSTI PREDAVAČI Predavanje profesora Čaklovice i gospodina Hodžića

Učenici PPOŠ "Isa-beg Ishaković" i Srednje škole “Maarif Koledž” su prisustvovali predavanju koje su održali prof. dr. Faruk Čaklovica, bivši rektor Univerziteta u Sarajevu, redovni profesor na Veterninarskom fakultetu Univerziteta u Sarajevu te predsjednik Upravnog odbora organizacije Zeleni polumjesec u BiH, i gospodin Senad Hodžić, potpredsjednik Upravnog odbora navedene organizacije.

Času biologije, dana 16.3.2018. godine, prisustvovala je Elma Mrehić, doktor nauka iz oblasti genetike ispred banke matičnih ćelija Swiss Stem Cell Bank i kompanije Veritas Genetics. Elma Mrehić se bavi genetičkim analizama i upoznala je naše učenike sa primjenom genetike i značajem matičnih ćelija.

24

14. april, Međunarodni dan zdravlja

Času Biologije prisustvovala je dr. sc. Dženana Imamović, docentica na Fakultetu sporta i tjelesnog odgoja Univerziteta u Sarajevu. Cilj posjete jeste obilježavanje Međunarodnog dana zdravlja. Učenici su se upoznali s energetskim vrijednostima hrane i pravilnom prehranom. Poseban osvrt imali smo na fizičku aktivnost i metabolička oboljenja. Kroz radionicu učenici su kreirali vlastitu piramidu ishrane, računali kalorijske vrijednosti namirnica i index tjelesne mase (BMI).

Predavanje Amine Alađuz-Lomigora o temi „Fotografija-novi medij u umjetnosti“

Amina Alađuz-Lomigora održala je predavanje o temi „Fotografija-novi medij u umjetnosti“, pri čemu je upoznala učenike s ulogom umjetnosti u društvu i njenoj svrsi kroz komercijalnu zaradu, te ukrašavanjem praktičnih predmeta i stvaralačkom vizijom umjetnika. Zentangle tehnika izrade slika kojom se bavi naša gošća (predavač), podrazumijeva crtanje jednostavnih apstraktnih uzoraka šematski ili pak iz glave. Amina je naglasila kako je ovakav vid umjetnosti i jedna vrsta opuštanja nakon školskih obaveza, ukoliko se neko od učenika odluči oprobati u ovoj vrsti umjetnosti. Posebnu pažnju Amina je posvetila aboridžanskom stilu slikanja na platnu i historijskom razvoju fotografije. Fotografija je idealan način da kroz objektiv pokažemo kako doživljavamo okolinu i šta nas inspiriše. Kroz niz primjera, učenici su uočili razliku između vrsta fotografije. Od fashion, beauty, preko pejzažnih i portretnih

do dokumentarnih, učenici su s oduševljenjem gledali fotografije naše autorice i usvajali znanje. Posebno interesantan dio prezentacije bio je upravo onaj, kada su se učenici priključili diskusiji i praktičnim osnovama manual rukovođenja fotoaparatom. Podešavanje vrijednosti kao što su fokus, blenda i ekspozicija učinili su ovaj čas pravom malom radionicom. Mnogobrojna pitanja nisu izostala, a gošća je s nestrpljenjem čekala da prenese svoje znanje. Kako je pitanje o izradi najbolje selfi fotografije za instagram bilo neizbježno, ona je učenicima skrenula pažnju da su društvene mreže i fotografija u današnje vrijeme neraskidivo povezani marketinškim minutama. Te da će se obrazujući za izborno područje vizuelnih komunikacija i dizajna, u Gimnaziji "Maarif Koledž" izraziti svoju kreativnost i proširiti spoznaje zašto je fotografija novi medij u umjetnosti. Kako svakom druženju dođe kraj, tako je i sa školskim zvonom, ono i ovjkovječeno s par fotografija na ovaj divan i produktivan dan.

25

Interaktivna radionica U BiH, više od 22 godine nakon rata, protivpješadijske mine i neeksplodirana ubojita sredstva predstavljaju opasnost za građane širom zemlje. Profesor vjeronauke, Fuad Smajić, je kroz interaktivnu radionicu upoznao učenike o opasnostima mina. Učenicima je dat prikaz kako prepoznati minirana područja, te kako postupiti u slučaju da pronađu iste.

U saradnji sa PU Novo Sarajevo organizirana je interaktivna radionica o temi Uloga policije u zajednici. Uz aktivno učešće učenika razgovaralo se o temama: • maloljetnička delikvencija, • međuljudski odnosi, • njegovanje zdravih odnosa među navijačkim skupinama, • kako reagirati u slučaju napada...

Dan nezavisnosti BiH

Povodom obilježavanja 1. marta, Dana nezavisnosti BiH, naši učenici su pogledali dokumentarac BBC-a: “Rat u Bosni 1992-1995”. Potom je profesor Irfan Rustempašić održao kratko predavanje iz historije Bosne i Hercegovine iz tog perioda.

26

EKO-KUTAK

Krajem februara kreirana je radionica o temi Energija mnogo vrijedi, pa je štedi, kako bi se na prikladan način obilježio ekološki datum "5. mart - Dan energetske efikasnosti" i potaknuli učenici i uposlenici škole na štednju energenata kako u kući, tako i u školi. Učenici su imali zadatak sakupiti informacije o različitim vrstama sijalica koje se prodaju na tržištu kako bi došli do spoznaje koje su sijalice ekonomičnije. Potom su učenici kreirali naljepnice “Štedi energiju”, koje su postavili ispod/iznad šaltera-prekidača u školskim prostorijama. Eko-patrola je putem školskog oglasa upoznala učenike i nastavno osoblje o aktivnostima koje sprovodi, te vršila patrolu u školi. Kreiranjem naljepnica s ekološkom porukom “Voda vrijedi da se štedi” obilježen je “22. mart - Svjetski dan voda”. Radionicom “Sakupljajmo papir za reciklažu, sačuvajmo planetu Zemlju” smo obilježili ekološki datum “22. april-Svjetski dan planete Zemlje”. Učenici su posjetili i reciklažno dvorište Aida Commerce Sarajevo kako bi se upoznali s načinom prikupljanja, odlaganja i recikliranja otpada. “Svjetski dan zdravlja - 7. april” smo obilježili uz gošću dr. sc. Dženanu Imamović, docenticu na Fakultetu sporta

i tjelesnog odgoja Univerziteta u Sarajevu. U cilju razvijanja svijesti o zaštiti ugroženih vrsta vodozemaca i razvijanju pozitivnog odnosa prema životinjama kreirana je prezentacija “Podjela, značaj i zaštita vodozemaca”, te na taj način obilježen i ekološki datum “28. april-Dan zaštite vodozemaca”. U maju posebnu pažnju posvetili smo zaštiti i unapređenju čovjekove okoline. Kako bismo razvili svijest učenika o očuvanju i održivom korištenju biološke raznolikosti, uz njegovanje znanja o značaju flore za Bosnu i Hercegovinu, te upućivanju na mjere zaštite očuvanja biološke raznolikosti kreirali smo nastavne pripreme i prezentacije: “Biodiverzitet (biološka raznolikost)” “Flora Bosne i Hercegovine” i “Održivi razvoj” te kreiranjem i prezentiranjem školskog oglasa obilježili ekološki datum “22 maj.-Svjetski dan zaštite biodiverziteta”. Da bismo upoznali učenike s pojmom i kategorijama zaštićenog područja, kao i područjima koja ulaze u sastav određene zaštićene kategorije i njihovim osobenostima kreirali smo nastavnu pripremu Zaštita prirode u BiH i svijetu. Uzimajući u obzir odgojni zadatak za razvijanje interesovanja o raznovrsnosti

biljnog i životinjskog svijeta i historijske

podatke na zadanu temu kroz kreiranu pripremu za nastavni sat izvršena je i korelacija s nastavnim predmetom Historija. U cilju razvijanja podizanja modela ekološke svijesti o važnosti očuvanja prirodnog bogatstva Bosne i Hercegovine (vodeni ekosistemi, šumski ekosistemi, raznovrsni biljni i životinjski svijet), a prvenstveno endemskih i ugroženih organizama, kreirali smo partnerski rad za jačanje osjećaja odgovornosti pri obavljanju zadataka i ljubavi prema prirodi, prepoznavanjem ilustracija endemskih vrsta i ispoljavanjem učeničkih kreativnosti. Učenici su pristupali kreiranim radionicama u želji za ispunjavanjem odgojnih, obrazovnih, i funkcionalnih zadataka, koje smo pred njih postavili, kao i za usvajanjem novih znanja, ali i učvršćivanjem već stečenih znanja iz redovnih nastavnih predmeta. Od velike važnosti za same učenike bio je rad u parovima (partnerski rad), gdje su mogli sa svojim školskim kolegama razmjenjivati kreativne ideje primjenom metode ilustrativnih radova.

27

OBILJEŽEN DNA DAY

Svoju primjenu genetika najviše ostvaruje preko

procesa biotehnologije i genetičkog inženjerstva u poljoprivredi,

industriji i medicini. Genetička savjetovališta koja se nalaze u svakom

većem gradu doprinose suzbijanju širenja nasljednih bolesti i

malformacija (deformacija). Genetičko inženjerstvo

je naučna grana koja obuhvata istraživanje i metode u oblasti direktnog manipuliranja

nasljednim materijalom. To je skup biohemijskih postupaka kojima se

izrezuju cijeli geni, njihovi dijelovi ili skupine gena iz DNK

jednog organizma i njihovo umetanje u unaprijed određeno

mjesto u DNK drugog organizma. Primjena genetičkog inženjerstva

je važna u proizvodnji

aktivnih materija, značajnih za medicinu,

energetiku, poljoprivredu, proizvodnju novih

materijala i lijekova. Kako bi vidjeli primjenu u praksi, učenici su

posjetili Institut za genetičko inženjerstvo i biotehnologiju

Univerziteta u Sarajevu, i tom prilikom se

upoznali s radom: laboratorija za forenzičku genetiku,

laboratorija za humanu genetiku, laboratorija za GMO i biosigurnost, i

laboratorija za molekularnu genetiku i

urnost hrane. kon obrađene oblasti

netika iz nastavnog predmeta Biologija, učenici su pristupili

izradi modela molekule DNA. Svaki učenik je imao zadatak izraditi od

različitih vrsta materijala model (gumene bombone,

plastelin, ubrusi od toalet papira itd.). Kroz

praktičan rad učenici su primijenili već stečena znanja. Pored

navedenog, u saradnji s profesorom biologije, odlučili su obilježiti

Međunarodni dan molekule DNA. Izveli su laboratorijsku vježbu

izolacije DNK iz banane i jagode, te u goste pozvali Elmu Mrehić,

doktora nauka iz oblasti genetike ispred banke matičnih ćelija Swiss

Stem Cell Bank i kompanije Veritas

Genetics, koja se bavi genetičkim analizama. Učenici su se upoznali s

primjenom genetike i značajem matičnih ćelija.

28

Predstavljamo uspješnog sportistu - Salih Husić

Reci nam nešto o sebi. -Zovem se Salih Husić. Imam 15 godina i treniram u fudbalskom klubu "Željezničar". Igram na poziciji štopera i zadnjeg veznog. Kada si i kako počeo igrati fudbal? -Fudbalom sam se počeo baviti od svoje šeste godine. Na oglasnoj ploči škole, vidio sam obavijest za upis u školu fudbala, pri fudbalskom kubu "Velež", Mostar i odlučio se upisati. Šta za tebe lično znači fudbal i bavljenje sportom? -Svaka utakmica je i novi izazov. Ključni faktor je koncentracija svakog od igrača pojedinačno. Kao tim, svi se trudimo odigrati najbolje što možemo, a na kraju i pobijediti. Kada odete na trening, koji ste pri tome i kvalitetno odradili, ne samo da ste uradili nešto dobro za svoje zdravlje, nego ste i kvalitetno utrošili svoje vrijeme, energiju i izbacili možda postojeću negativnu energiju. Baveći se sportom znate da nećete otići u pogrešnom životnom smjeru. Talenat je svega 10%, dok se treninzima i upornošću postiže 90% uspjeha. Šta obuhvata jedna priprema za utakmicu?

-Unaprijed znamo raspored utakmica koje će se odigrati. Kao primjer mogu navesti pripreme pred derbi našeg kluba "Željezničar" protiv FK "Sarajevo". Pripreme teku mjesec dana unaprijed, uz kondicione treninge i jačanje fizičke spreme. Izuzetno je važan i period izolacije pred odigravanje važne fudbalske utakmice, zvani karantin. Tokom ovog perioda se igrači uzdržavaju od svih aktivnosti za koje znamo da bi mogle omesti naš stoprocentni učinak u igri. Od mnogobrojnih medalja koje si osvojio koje su ti najdraže, koje bi izdvojio? -Najdraža medalja je ona koju sam osvojio u Bijeljini, na "Međunarodnom turniru" za cijeli Balkan. Osvojili smo drugo mjesto, gdje smo nažalost izgubili od Dinama u samom finalu. Potom "Blagaj Kinder Cup 2014", nagrada za najboljeg strijelca. Kako izgleda Salihov dan i kao učenika i kao sportiste? -Nakon buđenja slijede vježbe razgibavanja, kako bih bio skoncentrisan na nastavu. U školi provodim od šest do sedam sati. Nakon završene nastave, u udobnosti svog doma ponovim obrađeno nastavno gradivo, pripremam za školske

pismene zadaće i testove. Potom slijedi odlazak u klub i trening. Treninge imam šest puta u nedjelji. Trudim se održati balans između školskih obaveza, treninga i privatnog života.

Ko ti najviše pomaže i ko te podržava? -Porodica na prvom mjestu, a tu je i uži krug prijatelja.

Pružaju li ti školski drugovi i profesori podršku u bavljenju sportom?

-Moram naglasiti da profesori imaju dosta razumijevanja. Spomenuo bih profesora Adnana i profesora Hasana s kojima mogu razgovarati o velikom broju tema, pored fudbala. Od školskih drugova spomenuo bih svog školskog druga Mirzu Čauševića. Mirza, inače, trenira džudo, pa često

znamo zajedno trenirati.

29

Članovi Novinarske sekcije su razgovarali s Salihom Husićem, učenikom prvog razreda

Ko su tvoji sportski uzori? -Sergio Ramos Garcia, španski fudbaler koji trenutno brani boje madridskog Reala. Igra na poziciji štopera, ali i desnog bočnog. Uzor mi je ne samo kao fudbaler, nego i kao osoba koja se zalaže za humanitarni rad. Kako se desilo da zaigraš za FK "Željezničar"? -U mom rodnom Mostaru, odigran je turnir na kojem je bio prisutan veliki broj fudbalskih ekipa. Moj talent i naporan rad primijetili su treneri iz FK "Željezničar", koji su mi uputili poziv za probni trening u njihovom klubu. Ubrzo nakon toga je uslijedio poziv, i ponuda koju nisam mogao odbiti. Preseljenjem iz Mostara u Sarajevo počinje moja fudbalska uspješna priča. Kako i zašto si odlučio pohađati baš Gimnaziju "Maarif Koledž"? -S obzirom da svakodnevno imam treninge, prosto bi bilo nemoguće uskladiti oboje u školi u kojoj se nastava

odvija u drugoj školskoj smjeni ili pak prvoj u trajanju od šest sati. Ono što je od izuzetne važnosti je to što u ovoj školi imam osiguran doručak, ručak i čak dvije pauze za odmor. Direktorica i profesori su puni razumijevanja i vrlo susretljivi. Kakav je tvoj režim ishrane s obzirom da ti je neophodna energija i za bavljenje sportom i za učenje? -Potrebno je konzumirati što više proteina, vitamina i unositi dovoljne količine tečnosti u organizam. Pravilna piramida ishrane je izuzetno važna. Koja je tvoja poruka čitateljima, kada je zdrava ishrana u pitanju? -Primijetio sam da pojedini učenici u većini škola, pa i moji vršnjaci konzumiraju gazirana pića, čips i grickalice u velikim količinama. Trebali bi znati da su to napici koji štete zdravlju, bez obzira da li se bave sportom ili ne. Kako to da promijene?

-Pogledajte samo cijenu nekog gaziranog pića i cijenu jedne flaširane vode. Bit će Vam i više nego jasno. Voda je zdravija, jeftinija i podržavate domaću proizvodnju. Konzumiranjem samo jednog gaziranog napitka dnevno povećavate rizik za nastanak dijabetesa, srčanih oboljenja, gojaznosti i oštećujete svoje zube. Čašu vode piti prije spavanja i poslije obroka, dobro je za kožu i rad vaših bubrega. Poruka za sve naše čitatelje. -Trening je od izuzetne važnosti. Nepravda je ono

što je prisutno ne samo u sportu, nego nažalost i u većini društvenih sfera.

Gledajte isključivo sebe, radite na sebi i uspjeh neće izostati.

30

Povodom Međunarodnog dana djeteta koji je obilježen 20. novembra, naši učenici su imali radionicu pod nazivom Želim da promijenim svijet. Tokom ove radionice razrednica Edisa Zilić je kroz razne zabavne aktivnosti približilila tematiku dječijih prava.

Povodom Dana nastavnika koji se u Turskoj obilježava 24.11., taj dan su ambasador Republike Turske, gospodin Haldun Koç, ataše za obrazovanje, Vasi Ete, i drugi predstavnici Ambasade Republike Turske posjetili našu školu. Uručili su simbolične poklone nastavnicima kako bi im se zahvalili na trudu koji ulažu u razvoj našeg društva. Nastavnici su se zahvalili na ovom lijepom i srdačnom gestu. Ambasador Koç je posjetio učenike i razgovarao s njima.

31

Odgojno-obrazovni značaj školskog vrta

U sklopu radionice na temu “Odgojno-obrazovni značaj školskog vrta”, koju je pripremio profesor biologije Adnan Islamović, učenici su upotrebom herbariziranog materijala, atlasa i uz kreativnu prezentaciju bili u prilici upoznati se s ekološkim faktorima od kojih zavisi projektovanje jednog školskog vrta, te ulogom biljaka u životu čovjeka. Učenici su pokazali interesovanje za raznolikost ukrasnih drvenastih i zeljastih biljnih vrsta. Nakon upoznavanja s tehnikom sadnje, pripremom tla za sadnju, načinom održavanja zasade odabranih vrsta jabuke i šljive, učenici su pristupili

praktičnoj primjeni stečenog znanja u školskom vrtu. Ukupno je zasađeno šest sadnica vrste Prunus domestica L. (šljiva) i Malus domestica L. (jabuka), uz aktivno angažovnje učenika Gimnazije “Maarif Koledž” kao i učenika PPOŠ “Isa-beg Ishaković” u pratnji predmetnih nastavnika. Učenici su održane radionice obilježili školskim panoom koji su izložili u holu škole.

Škola skijanja

Škola skijanja je održana na Igmanu. Naša draga učenica Nawal Ashi je uživala u svježem zraku i druženju.

Vidimo se sljedeće godine!

Učenici naše škole su pogledali film "Son Mektup" (Posljednje pismo) i na taj način obilježili 103. godišnjicu Bitke na Galipolju (Çanakkale). Bitka se odigrala 18. marta 1915. godine, a u njoj je učestvovalo 20.000 Bošnjaka. To je bila jedna od krvavih i teških borbi u Prvom svjetskom ratu. Poginulo je oko pola miliona vojnika na obje zaraćene strane (302.000 vojnika Francuske i Velike Britanije te 290.000 vojnika Osmanskog Carstva).

32

Svi ljudi ne mogu biti bogati i poznati,

ali svi mogu biti dobri.

33

Inspirisani ovom divnom izrekom udružili smo snage i organizovali

prodajni bazar kako bismo pomogli onima kojima naš mali znak

pažnje može biti svjetlo u budućnost. Bilo je tu raznih poslastica,

sokova, voćnih salata, a nisu izostala ni slana jela. Naša razrednica

Edisa Zilić je prethodni mjesec okupljala djevojke iz našeg razreda

na kreativnoj radionici izrade nakita, te su kao rezultat uspješnog

rada na bazaru predstavili i prodavali izrađeni nakit.

Sav prikupljeni novac ćemo uplatiti u

dobrotvorne svrhe.

Zahvaljujemo se svima koji su na bilo

koji način učestvovali i doprinijeli

ovom humanom gestu.

U Gimnaziji „Maarif Koledž“ održano testiranje za stipendije

„Fondacija za razvoj obrazovanja“ Sarajevo je organizovala testiranje za dodjelu stipendija maturantima osnovnih škola koji žele upisati Gimnaziju „MAARIF KOLEDŽ“. Testiranje za stipendije je održano 14. aprila u prostorijama „MAARIF KOLEDŽA“. Testiranju je pristupilo 120 učenika, većinom iz osnovnih škola sa područja Kantona Sarajevo. Ovom događaju su, također, prisustvovali učenici iz drugih gradova Bosne i Hercegovine.

34

Dan otvorenih vrata

35

Povodom obilježavanja Dana škole Gimnazija „ Maarif Koledž“ je 31.5.2018. godine upriličila Dan otvorenih vrata.

redovno, i naš organizam će

funkcionirati normalno.

Smatra se da je žena iz Francuske

uspjela da poživi 122 godine

zahvaljujući svakodnevnom

konzumiranju čokolade. Kada su je

pitali šta je doprinijelo da doživi

122 godine, ona je odgovorila da je

za to zaslužna čokolada koju je jela

svakodnevno u velikim količinama.

Prema ovoj izjavi, čokoladi nije

mjesto u policama supermarketa,

nego u policama apoteke koju

možemo koristiti kao sredstvo za

jačanje nervnog sistema ili kao

smjesu za masiranje. Proizvođači

kozmetike su otkrili da čokolada

pozitivno djeluje na tijelo. Zato

kompanije na tržiše iznose mnoge

losione pravljene sa sadržajem

čokolade. Kozmetičari, nažalost,

koriste čokoladu često kao smjesu

za masiranje. Dakle, čokolada igra

veliku ulogu kako na naš

organizam tako i na naše tijelo.

Ona nas ne čini samo sretnim i

zadovoljnim, nego nas njeguje i

uljepšava.

Čokolada igra veliku

ulogu u našem životu, ona je

jedna od naših omiljenih

poslastica. Ne možemo da joj

odolimo, i pitamo se često koju

tajnu skriva ova kakao smjesa.

Naučnici nisu još uvijek otkrili

zašto nas privlači ova

poslastica. Međutim, jedno je

sigurno: čokolada sadrži

određene sastojke koji nas

tjeraju da pojedemo više od

planirane jedne kocke. Kako

djeca tako i odrasli su ludi za

čokoladom. Međutim, trebamo

znati da čokolada ima svoje

prednosti i mane. Zato naučnici

savjetuju da je jedemo u

organičenim količinama. Njene

prednosti se ogledaju u

sljedećem:

• pozitivan je učinak na krvni

pritisak i rad srca,

• prirodni je antioksidant,

• povećava koncentraciju,

• štiti od karcinoma i

• čini nas sretnim i

zadovoljnim.

Kao nedostatke naučnici

najprije ističu pretilost, ukoliko

se koristi u enormnim

količinama. Drugi nedostatak

je izazivanje dijabetesa ili

problema na koži. Međutim,

važno je napomenuti da se

ovo ne odnosi na sve vrste

čokolade. Crna čokolada, za

razliku od mliječne ili bijele

čokolade, sadrži veliku

količinu kako praha, i

preporučuje se jesti

svakodnevno. Smatra se da

crnu čokoladu od 75%

zastupljenog kakao praha

možemo uvrstiti u dijetalnu

ishranu. Dakle, pri odabiru

čokolade važno je obratiti

pažnju na kvalitet, odnosno

na sadržaj kakao praha. Ne

uzimajte čokolada koja sadrži

malo kakao praha, a puno

sećera.

Pojedini naučnici ističu da

možemo biti sigurni da

čokolada ne može štetiti

našem organizmu ukoliko se

koristi uz redovnu tjelesnu

vježbu. Prema njihovoj izjavi,

možemo jesti čokolade koliko

želimo, ukoliko vježbamo

Kutak literarne sekcije

36

Značaj čokolade u našem životu

učite u posljednji trenutak. Taj

oblik učenja je stresan za vas i

ne donosi dobre rezultate;

- Testirajte svoje znanje, jer

nije dovoljno samo naučiti

lekciju nego i biti siguran u

ono što ste naučili.

Za početak primijenite ove

korake. Nadam se da ćete

uspjeti. Ne plašite se promjene

u svom životu. Vi kreirate svoj

put. Učiniti promjenu u životu

zna biti zastrašujuće. Ali znate

li šta je još strašnije od toga?

Kajanje što to niste učinili.

Ako želite da 2018.

godina bude vaša godina,

nemojte samo sjediti na kauču i

čekati da vam se stvari same

dogode. Napravite promjenu,

pokrenite se. Učinite nove stvari,

najprije se organizujte.

Ako se pitate kako ćete se

najbolje organizovati, evo

nekoliko savjeta za dobru

organizaciju:

1. Najprije isplanirajte svoje

vrijeme. Napravite svoj dan

uzbudljivim tako što ćete sve

isplanirati.

2. Napravite listu stvari koje

želite učiniti (taj dan, tokom

tekuće godine, do 25. godine

života, tokom cijelog života itd.)

Za početak neka to bude,

naprimjer, darovanje

nepotrebnih stvari koje

skupljaju prašinu, rješavanje

negativnih ljudi koji vam

stvaraju pritisak (čak i onih na

Facebooku), rani odlazak u

krevet, rano ustajanje,

pokazivanje više zahvalnosti,

prestanak ogovaranja i sl.

3. Napravite vremenski okvir

za svoje aktivnosti. Dakle,

rasporedite svoje vrijeme za

korisne stvari kao npr. učenje,

edukovanje, sport, provođenje

vremena sa porodicom,

prijateljima i sl.

4. Ne odgađajte obaveze i

poslove! Naučite da svoje

zadatke obavljate na vrijeme.

Niko ne voli čekati, pa ni vaši

neobavljeni zadaci. Riješite

sve blagovremeno, a zatim

uživajte u slobodnom

vremenu.

Dajemo vam i nekoliko

savjeta za učenje:

- Slušajte na času jer je

koncentracija na času veoma

važna za savladavanje

nastavnog sadržaja;

- Pišite redovno domaće

zadatke;

- Rasporedite vrijeme i ne

Kako biti organizovan

37

da vole udovoljavati svom

vlasniku, psi su u velikoj mjeri

poslušni. Veoma su inteligentni i

mogu se lahko dresirati.

Ukoliko se odlučimo za psa ili

mačku, potrebno je da obratimo

pažnju na sljedeće:

1. Trebam imati uslove za novog

člana porodice;

2. Trebam istražiti šta moj kućni

ljubimac jede;

3. Koliko ljubimac traži pažnje i

vremena od mene i mogu li mu to

priuštiti;

4. Kakvo je ponašanje novog

člana porodice;

5. Jesam li spreman u narednih

deset do petnaest godina da

brinem o njemu.

Istraživanja pokazuju da se

veliki broj porodica, odnosno

udomitelja, odlučuje za psa ili

mačku. Nerijetko se

udomitelji odluče i za psa i za

mačku. Zašto je to tako, zašto

u odabiru prednjače baš ove

dvije životinje? Prema

rezultatima različitih

istraživanja ljudi koji imaju

psa ili mačku imaju niži nivo

holesterola, niži krvni pritisak

te se lakše iznose sa stresom,

depresijom i anksioznošću.

Samim tim, posjedovanje

kućnog ljubimca povećava

šanse za preživljavanje

srčanog udara. To znači da su

ovi ljubimci dobri i za naše

zdravlje, a ne samo za

maženje!

Odabir između psa i mačke

može biti teška odluka. I pas i

mačka su veoma društvene

životinje. Vlasniku pružaju

osjećaj smirenosti i

oslobađaju ga stresa.

Međutim, ovi kućni ljubimci

se razlikuju. Generalno

govoreći, psi traže mnogo

više pažnje dok su mačke više

samostalne.

Mačke se brinu same o sebi,

relativno su mirne i žele da ih

se ostavi na miru kako bi

mogle spavati, a i kada žele

zabavu, nije im problem da se

same zabavljaju. Idealne su

za one koji ne žele da imaju

veliku brigu oko ljubimca, a

da ipak imaju nekog ko je uvijek

raspoložen za igru. Mazna je i voli

da joj se pruža puno pažnje, te

svojim neobično umilnim zvukom

čini da osjećaj stresa nestaje. Budući

da su razigrana živa bića, često

znaju nasmijati svoje vlasnike. Ne

iziskuju izvođenje napolje pa su

zbog toga pogodnije kao ljubimci za

manje fizički aktivne ljude.

Međutim, ako želite da se mazite sa

velikim klupkom krzna, onda je pas

pravi izbor za vas. Pas, za razliku od

mačke, zahtijeva mnogo više našeg

vremena, pažnje i novca. Od nas se

očekuje da ga svakodnevno

izvodimo u šetnju jer im je šetnja

korisna kako sa psihološkog tako i

sa fizičkog aspekta. Vremenski

uslovi nas ne smiju ometati pri

tome. Naša je dužnost dnevno ga

izvesti tri puta te se zbog tog

preporučuju energičnim ljudima koji

vole puno izlaziti. Iako puno radimo

ili učimo za školu, ipak trebamo

naći vremena za igru s njima. Pas je

živo biće koje se veže za čovjeka i

potrebno mu je puno pažnje. Budući

38

Najbolji kućni ljubimci

Kako bismo saznali dodatne informacije o ljubimcima, razgovarali smo sa učenicom prvog

razreda, Nawal Ashi.

Maarif: Draga Nawal, u ime članova Novinarske

sekcije pozdravljamo te i zahvaljujemo ti za

izdvojeno vrijeme i za ovaj naš razgovor o

najboljim kućnim ljubimcima. Budući da se

mnogi u Bosni odlučuju za udomljavanje

mačke ili psa, želja nam je bila da obavimo

razgovor sa tobom kao osobom koja ima

kućnog ljubimca. Za početak kaži nam kojeg

kućnog ljubimca imaš?

Nawal: Najprije da kažem da vas srdačno

pozdravljam i da mi je drago što ste odabrali

mene da sa mnom razgovarate o temi Najbolji

kućni ljubimci, hvala vam puno. Prije godinu

dana udomila sam mačku kojoj sam dala ime

Orange.

Maarif: Kako si se odlučila da za kućnog ljubimca

uzmeš mačku?

Nawal: Volim mačke. Oduvijek sam željela da imam

macu pored sebe koja će me činiti sretnom i

ispunjenom.

Maarif: Predstavlja li mačka za tebe veliku obavezu?

Nawal: Iskreno, predstavlja. Ako se odlučimo da

imamo mačku, trebamo biti svjesni da je ona

najprije naš novi član u porodici, živo biće

koje traži pažnju, hranu i puno ljubavi.

Maarif: Provodiš li rado vrijeme sa svojim

ljubimcem?

Nawal: Provodim puno vremena sa macom, to je

pretežno period poslije škole.

Maarif: Koje su tvoje obaveze prema njoj?

Nawal: Imam puno obaveza prema njoj: češljanje,

igranje, kupanje, odlazak veterinaru i sl.

Maarif: Koliko puta godišnje vodiš ljubimca

veterinaru?

Nawal: Posjeta veterinaru je uvijek po potrebi.

Iskreno, to je često. Mace su dosta osjetljive,

brzo se prehlade, i prema njima se moramo

ophoditi kao prema djeci.

Maarif: Koju hranu daješ mački?

Nawal: Macu hranim isključivo krekerima, svježim

mesom, paštetama i hranom za mačke u

konzervama.

Maarif: Koliko mjesečno izdvajaš novca za svog

ljubimca?

Nawal: Ne izdvajam puno novca iz kućnog budžeta za

macu. Mjesečni iznos je otprilike 100 do 130

KM. U ovaj iznos ne ubrajamo samo hranu, tu

spada posip, nova igračka, pasta za

izbacivanje dlaka, poslastica, odlazak

veterinaru i sl.

Maarif: Koliko dnevno hraniš mačku?

Nawal: Pridržavam se zdravog načina ishrane za

mačke. Svoju macu hranim dva puta dnevno,

kako stručnjaci za mace i preporučuju.

Maarif: Šta bi poručila drugim ljudima, zašto da se

odluče za mačku?

Nawal: Ukoliko bilo ko od vas želi mačku, ne

razmišljajte dugo o udomljavanju. Mace su

divna bića uz koje možete biti samo sretni i

veseli, a nikako tužni i zapostavljeni. Ona je

vaša umiljata igračka s kojom se zabavljate i

uz to popravljate svoje raspoloženje. Uz nju

ste jednostavno samo sretnici.

39

krovom. U zajedničkom

porodičnom životu međusobno

brinemo jedni o drugima i

pored toga:

- osjećamo sigurnost i

pripadnost,

- učimo i izrastamo u određene

ličnosti,

- družimo se i postajemo

društveni,

- štitimo jedni druge,

- saznajemo mnogo jedni o

drugima,

- učimo šta je dobro, a šta loše

za nas i kako trebamo voditi svoj

život,

- saznajemo o tradiciji i

tradicionalnoj vrijednosti,

- učimo o vjeri i vjerskoj

pripadnosti.

Naš dan je na ovaj način ispunjen

dobrim ljudima i sretnim

trenucima. U životu nisu važni

oni koji nam požele sreću, važni

su oni koji nas čine sretnima.

Razmisli, ko tebe čini sretnim!

Mjesto na koje uvijek možemo otići

zove se dom. Imati nekoga ko nas

uvijek voli bez obzira kakvi smo, zove

se porodica. Imati oboje, zove se

bogatstvo i sreća. Stoga, nikada

nemojte žrtvovati: svoju porodicu, svoj

dom, svoje dostojanstvo i svoje srce, jer

zajedno predstavljaju vas i vašu ličnost.

Porodica i topli dom su jedini trajni

oblik sreće i mira u životu čovjeka. Uz

njih ne možemo osjetiti usamljenost jer

nam uvijek kazuju da njima pripadamo.

Uz novac i posao ne rastemo, trebamo

toga biti svjesni. Sreća uvijek počinje s

nama i našom porodicom. Mi smo

društvena bića koja nastoje formirati

porodicu u kojoj će se osjetiti poštovani

i voljeni.

Dakle, međusobno poštovanje i

razumijevanje su dvije glavne odlike

porodice. Nju čine najprije roditelji i

djeca. U takvom užem planu porodice

ne trebamo nikoga od članova

pokušavati promijeniti, trebamo ga

samo voljeti i poštovati. Ljubav je ta

koja mijenja svijet, koja mijenja nas i

našu porodicu. Pomoću nje njegujemo

našu porodicu kao biljku od koje

očekujemo da izraste u najljepši

cvijet. Ukoliko našoj porodici

ne posvetimo pažnju, ne

ophodimo se prema njoj s

ljubavlju, ona će prestati

funkcionirati, odnosno pretvorit

će se u nešto što ne bismo

željeli. Ličnost djece u jednoj

porodici formira se prema

njenom karakteru. Pošto

roditelji predstavlju stub

porodice, važno je da obrate

pažnju kakva će ta porodica biti,

jer temelj zdravog društva

zasniva se upravo na porodici.

Ona je jedna od najstarijih,

najsloženijih i najtrajnijih

društvenih grupa koju ne

smijemo zapostaviti.

Glavno obilježje jedne porodice

jeste zajednički život roditelja,

djece i drugih članova pod istim

40

Dragi moj, draga moja, imati iskrenog prijatelja je veliko bogatstvo.

Budući da se prijateljstvo temelji na ljubavi, povjerenju i međusobnom uvažavanju, sretnici smo ako sve uspijemo naći u jednoj osobi. Ko je ta jedna osoba? To je naš prijatelj ili prijateljica. To su ljudi koji s nama dijele dobro i loše koje nam se servira tokom života. Uz njih jačamo, postajemo stabilnije osobe. Kada nismo sigurni ko smo, oni su tu da nas podsjete koliko vrijedimo i koliko smo sposobni pozitivnog da učinimo. Uz njih rastemo, veselimo se, plačemo, radimo... Uz njih postajemo ljudi. Dakle, prijateljstvo nam treba jer smo emotivni ljudi.

Sam pojam prijateljstvo ili izraz prijatelj ne znači mnogo. Važno je koga odabiramo da nam bude prijatelj i šta mi činimo da budemo dobar prijatelj.

Dragi čitaoče, jesu li te ikada učili kako da budeš pravi prijatelj? Ja ću te naučiti. Budi to što jesi, iskren,

osjećajan, razuman i drag. Ništa od tebe niko više ne traži. Znam, zvuči kao lahak posao, ali nije. Ponekad padamo na sitnicama i gubimo prijatelje. Možda ih gubimo zato što nismo bili iskreni ili ipak zato što smo ih zanemarili. Prijateljstvo moramo njegovati. Ono se sklapa između ljudi, a ako se ne njeguje ono se hladi i prestaje postojati. Želiš li da se to tebi desi? Ako ne želiš, njeguj tu divnu pojavu, njeguj prijateljstvo. Najbolji dani u tvom životu su oni kada si rođen, kada si našao pravog prijatelja i kada si odlučio da je tvoj život samo tvoj. Zato, zbroji uvijek divna jutra i dane, pomnoži lijepe riječi i prijateljstva, oduzmi tugu, bijes i neuspjeh, podijeli sreću, osmijeh i ljubav sa svojim prijateljem! Želim ti sreću, prijatelju moj.

„Tu sam“ je najkraća definicija za

prijatelja.

Prijateljstvo

41

Pod pojmon zanimanje podrazumijevamo određenu

aktivnost pojedinca za koju je plaćen. Ta aktivnost

treba biti najprije ona koju volimo i koju smo

odabrali prema svojim sposobnostima.

Ukoliko izaberemo zanimanje koje volimo, nećemo

morati raditi ni dana u životu. Imamo samo ovaj

život i trebamo ga dizajnirati najbolje što možemo,

na svoj način i po svojoj želji. Pravo vrijeme za to je

uvijek sada. Stoga, budimo se s ciljem, pronađimo

pravo zanimanje za sebe ili se vratimo nazad u

krevet.

Trebamo biti svjesni da se sve svodi na nas.

Vremenom nikoga više neće biti briga šta radimo u

svom životu, a još manje čime se bavimo. Dakle,

nikoga nije briga osim nas šta mi tačno radimo u

životu i sa životom, pa zato ne smijemo razočarati

sebe. Ukoliko razočaramo sebe, znači da smo

razočarali najvažniju osobu u svom životu, i tu onda

nema sreće, zadovoljstva niti uspjeha. Ono što će

nastati kao posljedica našeg stanja jeste kriza

identiteta, što sebi sigurno ne bismo poželjeli.

Trebamo biti svjesni da je naš osnovni cilj raditi s

ljubavlju ono što volimo, i onda nema kočnica,

krize, nezadovoljstva, već samo ljubav prema tom

poslu koju širimo dalje oko sebe. Postojimo s

razlogom i stvoreni smo upravo takvi kavi jesmo,

opet s razlogom. Postojimo da živimo, stvaramo,

radimo i širimo ljubav oko sebe. Smisao našeg

života nije samo da živimo vječno nego da

napravimo nešto što će živjeti vječno. Možda

ćemo upravo odabirom pravog zanimanja

ostaviti nešto što će živjeti vječno.

Uglavnom, šta god da budemo, trebamo biti

najbolji u tome. Da bismo to postali, tebamo

učiti, zato što je znanje moć, zato što želimo

znati više, zato što tako rastemo, i najprije

zato što se učenjem najbolje iskristališe naša

ličnost kao i naše buduće zanimanje.

Kada je riječ o budućim zanimanjima, mladi

ljudi često stoje na raskrsnici s upitnikom

iznad glave: koje zanimanje odabrati? Prema

istraživanjima, mladi ljudi razmišljaju o

globalnim trendovima na tržištu rada i

upoznaju se sa potražnjom stručnog kadra u

poslovnom svijetu.

Mnogi od njih bi željeli da imaju posao koji

se nalazi na sredini između posla iz snova i

posla koji čovjek obavlja u realnosti.

Najboljim poslom smatraju onaj za koji su

talentovani, obrazovani, adekvatno plaćeni i

koji im daje sigurnost da ne brinu o

budućnosti. Njihove odluke nisu pogrešne, jer

svi sanjamo o idealnom zanimanju koje će

uvijek biti aktivno u budućnosti.

42

Prema analizi stručnjaka najbolji poslovi u

budućnosti bit će u vezi sa IT sektorom. Moderne

škole nastoje svojim učenicima omogućiti

školovanje u ovoj oblasti i na taj način ih pripremiti

za svjetsko tržište rada.

Jedna od savremeno opremljenih srednjih škola u

Sarajevu, koja pruža priliku za školovanje u IT

oblasti jeste Srednja škola „Maarif Koledž“. Njen,

odnosno naš program rada je usmjeren na stručne

predmete: ICT i projektna nastava, Dizajn i Biznis.

Razmišljajući o svojoj karijeri, mladi najčešće

sanjare kako će postati stručnjaci IT tehnologije, i

naša škola im pruža mogućnost da njihov san

postane realnost.

Važno je napomenuti da će IT grana, prema procjeni

stručnjaka, otvoriti u sljedećih deset godina više od

pet miliona novih radnih mjesta. Najplaćenijim IT

poslovima smatraju se: softverski arhitekta, data

scientist, DevOPs inženjeri, developer, Database

administrator, PHP Web Developer, Systems

architect i IT menadžer.

Pretpostavlja se da će najbolja zanimanja u

budućnosti biti: developer aplikacija, menadžer

društvenih mreža, inženjeri za automobile bez

vozača, kreatori sadržaja za YouTube, operater

drona, arhitekt, fizioterapeut, medicinski tehničar,

savjetnik na tržištu rada, organizacijski psiholozi,

dizajner, programer i sl. Međutim, svjetski stručnjaci

ne predviđaju samo da će u budućnosti rasti

potreba za zanimanjima koja su tek u

nastajanju, nego i da će biti potreba za

zanimanjima koja već postoje. Dakle, bit će

potreba za pilotima, frizerima, konobarima,

trgovcima, učiteljima, novinarima i dr.

Stojimo pred zaokretom u poslovnom svijetu

koji se po značenju može porediti sa

industrijskom revolucijom, i ne trebaju nas

promjene iznenaditi. Važno je najprije

izabrati ljude uz koje rastemo, one ljude koji

podržavaju našu viziju i misiju, i najbolji

posao u budućnosti ćemo sigurno obavljati.

43

Bosna i Hercegovina je šarolika,

multikulturalna i nadasve veoma

gostoljubiva zemlja. Krase je

njeni ljudi, kultura, tradicija i

prirodna bogatstva. Njena

gostoljubivost privlači pažnju

mnogih turista. Svake godine

ljudi iz različitih krajeva svijeta

dolaze da posjete Bosnu. Razlozi

za baš takav odabir su brojni. Nije

u pitanju samo gostoljubivost ili

kvalitetna domaća hrana, BiH se

naročito ističe i prepoznaje zbog

svojih prirodnih bogatstva. Bosna

nudi pejzaže kakvi se ne mogu

svuda vidjeti. Bogata je jezerima,

banjama, zelenim planinama,

stećcima i naročito zanimljivom

historijom. Kroz historiju su je

naseljavali kako narodi iz moćnog

Osmanskog Carstva tako i narodi

iz austrougarskog perioda. Svako

od njih je ostavio svoj trag koji

svjedoči njihovom vremenu. Ti

tragovi su najvidljiviji u arhitekturi.

Zahvaljujući njihovim vrhunskim

arhitektonskim umovima, Bosna

nudi lijepe i unikatne građevine na

divljenje turistima. Najposjećeniji

grad je Sarajevo, glavni grad Bosne

i Hercegovine. U Sarajevu turisti

dosta vremena provedu u obilaženju

sarajevskih znamenitosti poput

Sebilja, Vijećnice, Gazi Husrev-

begove biblioteke, Žute tabije,

Muzeja grada Sarajeva itd.

Naravno, slikanje je neizostavan

dio turističkog obilaska.

Nakon dugog obilaska Sarajeva i

njegovih znamenitosti, turisti se

upoznaju sa lokalnom kuhinjom, i

to najprije ćevapima na Baščaršiji.

Pored ćevapa, rado jedu i ostala

domaća jela (burek, sarmu, dolmu,

bosanski lonac i sl.), a na kraju

uživaju u poslasticama poput

tufahija, hurmašica, tulumbi,

kadaifa...

Budući da je oko 43% teritorije

BiH prekriveno šumama, možemo

reći da je ova zemlja „obojena u

zeleno“. Planinski turizam je dosta

razvijen zahvaljujući prohodnim i

prelijepim planinama Bjelašnica,

Igman, Jahorina, Prenj, Trebević,

Vlašić...

Pored planinskog turizma, u

velikoj mjeri je razvijen i primorski

turizam.

Neum kao jedini

bosanskohercegovački grad na

Jadranskom moru koji dosta

posjećuju turisti. U njegovoj blizini

su

poznata

hercegovačka mjesta u koje

stranci rado svrate: Mostar,

Počitelj, Hutovo blato, Blagaj,

Stolac, Trebinje... Mostar nudi

prelijep pogled sa Starog mosta

na Neretvu ili stari dio grada, a

Počitelj srednjovjekovne

tvrđave u kojima se danas

ugnijezdilo naselje. Hutovo

blato pored lijepe vode i

pejzaža nudi svojim

posjetiocima vožnju čamcima, a

Stolac odmor uz šoljicu

bosanske kahve.

Ne smijemo zanemariti ni

banjski oblik turizma. Banje

na Ilidži kod Sarajeva, u

Fojnici, Tesliću i Tuzli nude

zdravi oblik odmora. Turisti

naročito rado provode

vrijeme u banjama na Ilidži i u

Fojnici.

Važno je napomenuti da ova

zemlja nije zaboravljena, da

turisti rado dolaze u nju.

Njihov broj se povećava

svake godine. Dakle,

turizam u BiH je razvijen u

velikoj mjeri zahvaljujući

njenim prirodnim

bogatstvima, domaćoj,

tradicionalnoj kuhinji i

srdačnom gostoprimstvu

njenih domaćina.

Turizam u Bosni i Hercegovini

44

45

Kreativna radionica izrade nakita je vrijeme za nas, vrijeme kada se nakon nastave opustimo i uživamo u našem kreativnom svijetu. Naučili smo mnogo toga o različitim materijalima i načinima izrade nakita. To je i odlična prilika da se međusobno družimo i bolje upoznamo. Posebnu notu svemu tome daje i humanitarni karakter, jer smo naše kreacije prodavale na humanitarnom bazaru koji smo organizovali u našoj školi.

Uspješno završen projekt „Kako zavoljeti hemiju“ koji su učenici radili uz mentorstvo

prof. Sabljica Lejle. Projekt se zasnivao na izradi periodnog sistema elemenata.

Kreativni rad učenice Lamije Talundžić

46

Jeste li znali

1. Da bi postigao broj od 50 miliona korisnika, radiju je bilo potrebno 38 godina, televiziji oko 13 godina,

dok je internetu bilo potrebno svega 4 godine.

2. Procjenjuje se da svakog mjeseca u prosjeku milijardu korisnika posjeti YouTube. Drugim riječima,

15% planete mjesečno posjećuje ovu mrežu.

3. Samo 8% novca u svijetu je fizički novac, ostatak je u elektronskoj formi.

4. U jednom radnom danu prsti onih koji rade na računarima, odnosno tipkaju, približno pređu oko 20

kilometara.

5. Žene se u prosjeku nasmiju 62 puta u toku dana, muškarci se nasmiju svega 8 puta, a djeca za to vrijeme

se nasmiju 400 puta.

6. Da biste napravili samo jedan korak, neophodno je da aktivirate čak 200 mišića.

7. Nula je jedini broj koji ne možemo da predstavimo rimskim brojevima.

8. Čovjek prosječno ima 70.000 misli u jednom danu.

9. Komarci godišnje ujedu 700 miliona ljudi, a od njih skoro dva miliona umre.

10. Nezaštićen u svemiru čovjek može da preživi svega dva minuta.

11. Samo oko 1% ljudi na svijetu mogu pisati desnom i lijevom rukom.

12. U mozak može da stane informacija koliko i u 4,7 milijardi knjiga.

13. Venecuela je 1863. godine postala prva moderna država koja je ukinula smrtnu kaznu za sve zločine.

14. Robert Bojl, koji se danas smatra prvim modernim hemičarem, predvidio je transplataciju organa još

1660. godine.

15. Najjači zemljotres u Italiji ikada pogodio je sicilijanski grad Mesinu 1908. godine. Jačina potresa je

bila 7,1 stepen po Rihteru, a poginulo je čak 60.000 ljudi.

16. Med je jedina namirnica koja ne može da se pokvari.

17. Sa površinom od gotovo tri miliona kvadratnih kilometara, Kazahstan je najveća zemlja na svijetu koja

nema izlaz na more. Ipak, za svaki slučaj, ima mornaricu.

18. Bile su potrebne 22 godine i 20.000 ljudi da se napravi Tadž Mahal.

19. Usna harmonika je najprodavaniji muzički instrument u svijetu.

20. Potpis Vilijama Šekspira danas vrijedi pet miliona dolara.

47