let i delovni naČrt osnovne Šole koseze · "neformalna druženja celotnega kolektiva z...
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠOLA KOSEZEUUBUANALEDARSKA ULICA 23, 1000 UUBUANA
nelektorirano gradivo
LET I DELOVNI NAČRTOSNOVNE ŠOLE KOSEZE
Predsednica Sveta šole:
~Ravnateljica:Lorieta Pečoler
VSEBINA
KRATKOROČNI IN DOLGOROČNI CIUI NAŠE ŠOLE••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••......••••••••••••••••••••••••••••••••••.7
1. PREDNOSTNE NALOGE ŠOLE 9RAZVOJNI NAČRT ŠOLE•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••.••••••••••••••.••.••••....•........••..•••.••..••••....•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••9
2. PROJEKTIIN VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI ŠOLE•••••..••..••••..................••••••••••••••••••••.......... 132. 1. RAZVOJ IN UDEJANJANJE INOVATIVNIH UČNIH OKOLIJ IN PROŽNIH OBLIK UČENJA ZA DVIG SPLOŠNIH KOMPETENC-RAZVOJ SPORAZUMEVALNIH ZMOŽNOSTI S KULTURNO-UMETNOSTNO VZGOJO ••••••••••••••••••••••••••••••..••••••••••••••••••••••••••••••••••••••132.2. ERASMUS + PROJEKT (akcija KA2): KULTURNA DEDiŠČiNA - TRADICIONALNE OTROŠKE IGRE•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••142.3. FORMATIVNO SPREMUANJE ZNANJA ••.•••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••.•••••••••••••••••••.••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••142.4. DODATNI UČITEU ŠPORTA PRI URI ŠPORTA V 1. TRIADIIN V 4. RAZREDU ....••..••..••..••........•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••142.5. MINI OLIMPIADA ZELENE HIŠKE•••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••.••••••••....•.....••.•...............•.............•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••152.6. ZDRAV ŠOLAR Si•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••.•.••.....•.............•.......•.••••••••••••••.••....••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••162.7. DNEVI EVROPSKE KULTURNE DEDiŠČiNE: NAŠA DEDiŠČiNA: kjer preteklost sreča prihodnost - KOSEŠKI BAJER NEKOČ,DANES, JUTRI•••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••..•.................••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••.•.••••..••.•..•••••182.8. EKO UČiLNICA V NARAVi •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••..••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••.••.•.••••••••••••192.9. NOČ IMA SVOJO MOČ •••••••••••••••••••••••••••••••••••........••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••...•••••••••••••••••••.•••••••••••••••••212.9. MLADI V SVETU ENERGIJE••.••••••...••.•••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•.•.•••.•••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••.••••••••••212.10. NACIONALNI UNESCOV ASPnet PROJEKT: DOBRE VESTI IZ NAŠE ŠOLE IN NAŠEGA MESTA ••••••••••••••••••••••••••••..........••••..••..•222. 11. THE CROCUS PROJECT: ŽAFRAN ZA OBELEŽiTEV DNEVA SPOMINA NA ŽRTVE HOLOKAVSTA ••••••••••••••••••••••............••••••..•• 23
3. DRUGE DEJAVNOSTI IN AKTiVNOSTI •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••233.1. SPODBUJANJE GLASNEGA BRANJA V 1. TRIADI •..•...•.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••..••.••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••233.2. PRAVU IČNO POPOLDNE ••••••••••••••••••••••••••••••.......•............••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••..•......••••••••••••••••••••••••••••••.•.••••••243.3. S KNJIGO V SVET DOMIŠUIJE .••...••.......•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•..........••.•••.•..•••••••••••••••••••••••••••••.•..••••••••••••••••••••••253.4. OD IDEJEDO IZVEDBE GOVORNEGA NASTOPA ......••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••....•••.•..••........••••••••••••••••••••••••••••••....••.•..••253.5. SPOZNAJMO SLOVENIJO IN SVET••••......•....••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••........•................•.••••••••••••••••••••••.......•..•..•••••....• 273.6. PRETEKLOSTNAŠEGA KRAJA••••••••••••••••••••••••.......•.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•.•••••..•.••••••...••••••••••••••••••••••••••••••..•.••••••••.•••273.7. ZMAJEV KARNEVAL - PUSTOVANJE V UUBUANI ••••••••••••••••••..•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••283.8. MED SEBOJSI POMAGAMO IN SODELUJEMO ••••..•.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••...•••••••...••••••••••••••••••••••••••••.•.•••.•••••••••••283.9. VZGOJA ZA AKTIVNO DRŽAVUANSTVO - MOJ POGLED NA ••••••••..••..........••••••••••••••••••••••••••••••••••••••..•••••••••••••••••••••••••••••••••••283.10. POVEZOVANJE ŠOLE S ŠiRŠO OKOLICO ••••••••••••••••••••••••••••••••••.••...•.......•..•••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••..•••••••••••••••••.•••••••••••••••••29NALOGE VODIJ PROJEKTOV IN DRUGIH AKTIVNOSTI V ŠOLI ....••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••....••••••••••••••••••••••..........••••••••••.29
••4. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNE NALOGE STROKOVNIH AKTIVOV •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••..•••30STROKOVNI AKTiVi ••••••••••••••••••••••••.••••..•......•••••••••••••••••••••••••••••••.••••••.••.•..........•••••••••••••••••••••••••••••••••••..•....••••••••••••••••••••••••••••••.•30RAZŠiRJENI STROKOVNI AKTiVi •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••..••...••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•.•••••••••••••••••••••••••.••••.•••••••••••.32
5. NACIONALNO PREVERJANJEZNANJA ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••35PODROBNEJŠA NAVODILA IN POSTOPKI IZVEDBE PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA Z NACIONALNIMI PREIZKUSI ZNANJA(NPZ) OB KONCU 2. IN 3. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA OBDOBJA ••••••••••••••............••••••••••••••••••••••••••••••........••••••••••••••••••••••••••••36
6. PROGRAM EASISTENT IN CENTRALNA EVIDENCA•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••39
6. ORGANIZACIJA ŽIVUENJA IN DELAŠOLE.•••••••••••..•••••..•••••••••••••••••••••••••••••••••..•••••••••••••••••••••••••••••••••••••40ORGANIZACIJSKA STRUKTURA ŠOLE•••••••••••••••••••••..•...••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••..•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••40ORGANIZACIJA POUKA IN PODATKI O ŠTEVILU UČENCEV••••••••••••••••••••••••••..•...•••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••41ŠOLSKI ZVONEC •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••41PREDSTAVITEV UČITEUEV IN DRUGIH STROKOVNIH DELAVCEV ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••....••••..••••••••••••••••••••••••..•••••••••••••••••••••42PRVA TRIADA ••••••••.••......•....••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•..........••.••••••••••••••••••••••••••••••.•••.••.••.••••...•.•••••••••••••••••••..••••••••••••••••••••••••42Dodatni učitelj športne vzgoje v1.triadi (1 ura tedensko) ••••••••••••••................••••••••••••••••••••••••••••••••••....••••••••••••••••••••••••••••••..••••••42
2
Učiteljica, ki poučuje obvezni predmet tuji jezik in izbirni prvi tuji jezik: •••••••••••••••••••••••••••••••••..••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••42DRUGA TRIADA ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•..••...••.•..•••.........•••••..•••..........••.••.••••.•.•••••••••••...•••....••43Učitelji, ki poučujejo posamezne obvezne predmete v 2. triadi: •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••43Učitelji, ki poučujejo neobvezne izbirne predmete - 4., 5. in 6. razred: •••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••43TRETJA TRIADA ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.......••.•..••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•.43Seznam obveznih predmetov in učitelji, ki jih poučujejo (6.-9. razred): ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.44Seznam izbirnih predmetov in učitelji, ki jih poučujejo (6.-9. razred): ........•..•..•..•.....•.•.•.•.••••••••••••••••••••...•••••......•....••••..•.•••••••••• 46OSTALI STROKOVNI DELAVCI NA ŠOLI••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••46TEHNiČNI DELAVCi •••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••47ŠOLSKI OKOLIŠ •••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••48RAZPOREDITEV POUKA, POČITNIC IN POUKA PROSTIH DNI, ROKI ZA PREDMETNE, RAZREDNE IN POPRAVNE IZPITE TER DATUMIRAZDELITVE OBVESTIL, IZKAZOV IN SPRiČEVAL V ŠOLSKEM LETU 2018/2019 ••.•.••..•••.••..••••••••••.••••••••••.•..•.•.•••••••••••••••••••••••••••••••49ZAKONSKE OSNOVE DELOVNE OBVEZNOSTI UČiTEUA IN PEDAGOŠKIH DELAVCEV {119. člen ZOFVI) ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••50
7. NAČRT VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA •••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••52STROKOVNI ORGANI ŠOLE...•••••..••...•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••...•.•..•..••••......•••.•••..52ODLOČANJE O PRAVICAH IN DOLŽNOSTIH UČENCEV••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••.•••52PREDSTAVITEV VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA ••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•..••••••.•••••.••.••••••.•.••..•54DODATNI IN DOPOLNILNI POUK ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••.••••••••••••••••••••••••••••.55PROGRAM DNI DEJAVNOSTI •••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••••••.•.................................•••57NAČRT VSEBIN IN ORGANIZACIJE DNI DEJAVNOSTI ••••..•....................••..................••..•.......••••••••••••......•••••••.••••••••••••••••••••••••••••.•• 58KOLEDAR TEKMOVANJ IZ ZNANJA ••••••••••••••..••••••......•••.............•......................•.•.••.•.••••......•...••........•.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•• 70ŠOLSKA ŠPORTNA TEKMOVANJA ...........•..•..••••...•.••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••71
8. DRUGE VSEBINE IN OBLIKE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••73PODAUŠANO BiVANJE •.••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••.....••...••..•.•••..••...•..•••••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••73ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA •••.••.•••.........•.•••••••••••••.•.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.........••.•••••••••••••••••••••••••••••••••74
8.1.1 Delo specialne pedagoginje 758.1.2 delo šolske psihologi nje 80
OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••.•••••..•.••.....••....•...•.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••86NAČRT VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA Z NADARJENIMI UČENCI ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••....••••••••••••••••••••••••••••••••••••••878.1.3 ODKRIVANJE IN IDENTIFIKACIJA NADARJENIH UČENCEV 878.1.4 DELO Z NADARJENIMI UČENCi 888.1.5 ANALIZA IZVAJANJA PROGRAMOV, EVALVACIJA URESNiČEVANJA »KONCEPTA« TER DOPOLNJEVANJE INNAČRTOVANJE NOVIH PROGRAMOV 888.1.6 POKLICNO USMERJANJE 88
DELO Z UČENCI TUJCi •••••••••••••••••••.•••••••.•.....••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••89ŠOLSKI PARLAMENT •••••••••••••••..•••.•••......••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••..........•..•..••.....••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••89ŠOLSKA PREHRANA ••••••••••••••..•••••••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••...•..••..••••••.••••..•••••••••••••••••.•••••••••••••.•.••••••••.•••••.••90RAČUNALNIKAR - ORGANIZATOR INFORMACIJSKIH DEJAVNOSTI ••.•••••••••.•...••....••••••.••••••••••••••••••••••••••••••.••••••••••..•••..•.•...••......••92ŠOLSKA KNJiŽNiCA •••••••••••••••••••••••••••••.•.•.••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•.•........••.•.•••••....•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••92
8.1.7 SVET STARŠEV 948.1.8 ŠOLA ZA STARŠE 948.1.9 PROGRAM RODITEUSKIH SESTANKOV ZA STARŠE 958.1.10 KOLEDAR GOVORILNIH UR IN RODITEUSKIH SESTANKOV 978.1.11 DOPOLDANSKE GOVORILNE URE 99
PROGRAM STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA PEDAGOŠKIH DELAVCEV ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••......••••••••••••••••••••••••101PROGRAM PEDAGOŠKIH SESTANKOV ••••••••••••••••••.•••................•...•.••••••••••••••...••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•...•.•••••••••••••••••••••••102PROGRAM PROSLAV IN PRIREDITEV TER DRUGIH DOGODKOV NA ŠOLl •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••l03
POSLOVODNO IN PEDAGOŠKO VODENJE ŠOLE•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••106NAČRT DELA RAVNATEUICE •••••••••••••••••••••••••••••••••••..•.................•.•.•••••••••••••••••••••••••••.••••••••••••••••••••••.......•••••••••••••••••.•••••••••••••••106NAČRT DELA POMOČNICRAVNATEUICE •••••••••••••••••.•.........•.••.••••••••••••••••••••.••••••••••••••.•••••••••••••••••.•......••••••.••••••••••••••••••••••••••••••108
9. OSTALO 111
3
PROGRAM INTERESNIH DEJAVNOSTI ••••••.•.•.••.....•..••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••.•••••••••••••••••••••....•••••.••••••••••••••••••••••••••..•••111
10. SPREMUANJE IN REALIZACIJALETNEGADELOVNEGA NAČRTA ••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••••••••••.•.•114
11. SPREMUANJE IN URESNiČEVANJELETNEGADELOVNEGA NAČRTA ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••115
12. PRILOGEK LETNEMU DELOVNEMU NAČRTU.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.••.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•.•116
••
4
-+ programov dela interesnih dejavnosti,-+ neposrednega sodelovanja staršev in s starši.
Z Letnim delovnim načrtom je bil učiteljski zbor seznanjen na pedagoški konferenci dne 18. 9. 2018, potrjenpa je bil na seji Sveta šole dne, 27. 9. 2018.
Predsednica Sveta šole:Greta Mišič
Ravnateljica:Lorieta Pečoler
V I Z I J A O S N O V N E Š O L E K O S E Z E
V sodobnih in razvojno usmerjenih družbah sta vzgoja in izobraževanje prepoznavna dejavnika socialnega,
gospodarskega in kulturnega razvoja, predvsem pa je to okolje, v katerem se utrjujejo moralne in etične
vrednote otrok, uveljavljajo se demokratični standardi sodelovanja in oblikujejo posameznikove ter skupne
razvojne vizije. Zato čas, v katerem živimo, zahteva od šole več kot kadarkoli.
Naš osnovni cilj je kakovostno delo z učenci, ki jim bo dalo dovolj uporabnega znanja za uspešno nadaljevanje
šolanja. Zato je potrebno spodbujati ustvarjalno delovno okolje, kjer je biti uspešen vrednota. Pomembna je
tudi sodelovalna klima, ki spodbuja medsebojno pomoč tako med zaposlenimi kot tudi med učenci.
Skupaj odkrivamo močna področja naših učencev, spodbujamo njihov raziskovalni duh in jih učimo
odgovornosti za lastno delovanje in učenje. Kakovost dela šole predstavlja tudi delo z učenci, ki težje usvajajo
zastavljeno učno snov, in delo z nadarjenimi učenci, pri katerih spodbujamo razvoj nadarjenosti na različnih
področjih.
To zahtevno nalogo lahko resnično dobro opravimo le ob dobrem sodelovanju vseh, ki so vpeti v šolsko
delo: učiteljev in učencev ter njihovih staršev. Le tako lahko pričakujemo napredek in želene rezultate. V
spoštljivih in strpnih medsebojnih odnosih ter sodelovanju je ključ do prijetne in ustvarjalne klime, ki
prinaša veselje do dela, veselje do raziskovanja in odkrivanja vedno novih znanj. Zavedamo se, da ima vsak
otrok določen dar, temeljna odgovorna naloga učiteljev in staršev pa je, da ga odkrijemo in razvijamo.
Pravila in norme delovanja imamo jasno zastavljena v naših dokumentih, še posebej pa so poudarjena v
Vzgojnem načrtu in razvojnem načrtu naše šole.
Program dela uresničujemo in nadgrajujemo na podlagi evalavcije razvojnega načrta. Uresničili smo
zastavljene cilje in dokazali, da je naša vizija dela uresničljiva.
Uvajanje sprememb je sledilo cilju, da želimo prispevati k oblikovanju samozavestnih, odprtih, poštenih in
ustvarjalnih mladih ljudi, ki imajo dovolj znanja, da bodo v življenju uresničili svoje cilje.
S takšnim pristopom želimo posredovati našim učencem kakovostno znanje ter moralno-etične vrednote,
kar predstavlja temelj za nadaljnje učenje, poklic ter aktivno vlogo v družbi znanja.
KRATKOROČNI IN DOLGOROČNI CILJI NAŠE ŠOLE Za uresničevanje vizije in ciljev, na katerih temelji tudi naš razvojni načrt šole, izhajamo iz skupno dogovorjenih vrednot, ki družijo učence, starše in vse zaposlene v OŠ Koseze. Te so:
medsebojno spoštovanje in spoštovanje drugačnosti;
spodbujanje učenčevih potencialov, njegovih nadarjenosti in ustvarjalnosti;
iskrenost;
skrb za kakovostne medosebne odnose;
pozitivna naravnanost do znanja in njegove uporabnosti.
Sprejete vrednote so vpete v vse vzgojno-izobraževalne dejavnosti naše šole, v okviru katerih jih tudi
uresničujemo.
Vizijo naše šole gradimo na naših močnih področjih, prednostih in priložnostih, ki so: številna zlata, srebrna in bronasta priznanja na tekmovanjih v znanju posameznih predmetov in v
okviru raziskovalnih dejavnosti;
bogata ponudba nadstandardnih programov za učence;
varna šola;
prepoznavnost po zeleni hiški z različnimi dejavnostmi;
3
ustvarjalna notranja klima in kultura dobre šolske skupnosti učiteljev, učencev in staršev.
Prizadevamo si tudi: za izboljšanje pogojev vzgojno-izobraževalnega dela – glede na prostorsko stisko si bomo kljub
spremenjeni viziji MOLa glede prizidka prizadevali, da ga bomo dobili;
za pridobivanje finančnih virov za razširjene, dodatne in nadstandardne dejavnosti šole in za
modernizacijo šolske opreme;
preko različnih dejavnosti za ohranjanje tradicije in kulturne dediščine s poydarkom na državljanski
vzgoji (aktiven posameznik);
s svojimi dejavnostmi postati še bolj prepoznavni v ožji in širši okolici pa tudi v Evropi;
še naprej poudarjati interesne dejavnosti, izvedbo različnih projektov in evalvacijo teh dejavnosti;
za graditev dobre medsebojne komunikacije na osnovi medsebojnega spoštovanja, zaupanja ter
poznavanja strokovnih pedagoških kompetenc učitelja;
za povezanost starejših učencev z mlajšimi (Zmorem sam, EKO učilnica, Med seboj si pomagamo in
sodelujemo);
za kakovostno vzgojno delo v oddelčnih skupnostih;
za iskanje novih in še boljših oblik dela s starši;
za dobro medsebojno obveščenost.
Naše učenke in učenci bodo ob koncu osnovnošolskega obdobja pridobili kakovostno znanje, vsestransko razgledanost in samozavest z jasno izraženimi moralnimi in etičnimi vrednotami. Poleg znanja in vedenja bodo zmožni kritičnega razmišljanja, ustvarjalnosti in inovativnosti.
1. PREDNOSTNE NALOGE ŠOLE
RAZVOJNI NAČRT ŠOLE Razvojni načrt je dokument, v katerem vodstvo skupaj z zaposlenimi in starši določi vizijo, poslanstvo,
vrednostne, razvojne in strateške cilje razvoja šole. V njem so oblikovani cilji, ki jih želimo doseči v
kratkoročnem in dolgoročnem obdobju.
Je nadgradnja načrtovanju, analizam in spoznanjem, ki temeljijo na poročilu za preteklo šolsko leto,
samoevalvaciji za preteklo šolsko leto in letnemu delovnemu načrtu za tekoče leto.
Omogoča uresničevanje vizije šole in njenih prednostnih nalog, prav tako tudi kaže usmeritve šole v prihodnjih
letih.
Razvojni načrt je nadgradnja dosedanjega programa dela šole in je uresničljiv, kar dokazujemo z
uresničevanjem delno zastavljenih ciljev za tekoče šolsko leto. Pri tem pa je treba z veliko mero občutka stalno
preverjati, ali smo s svojimi spremembami in zastavljenimi cilji preobremenili učitelje in učence.
Cilj razvojnega načrta je umirjeno strokovno delo, v katerem so postavljeni realni cilji, pri tem pa se upošteva
individualnost in sposobnost vsakega otroka posebej ter šola kot ustvarjalno okolje, ki motivira tako učence
kot učitelje in starše za doseganje skupaj zastavljenih ciljev.
Ob vsem tem pa se je treba tudi zavedati, da šola ne more rešiti vseh problemov družbe, lahko pa skupaj s
starši izjemno veliko prispeva k oblikovanju mladih ljudi.
Vizija našega dela je tudi izhodišče za naš razvojni načrt. Na osnovi zastavljenega načrtovanja strokovnih
aktivov so strokovni delavci pod vodstvom vodij razvojnega tima posameznih triletij izvajali zastavljene cilje
in naloge.
Vodstvo šole se je z razvojnim timom med letom redno srečevalo (avgust, oktober, januar, marec, maj). Na
srečanjih smo se pogovarjali o strategijah dela, ovirah ter potrebnih materialih in sredstvih za izpeljavo
zastavljenih ciljev.
Delno evalvacijsko poročilo so vodje razvojnih timov na osnovi dela v razredu (anketa, analiza podatkov,
opazovanje) predstavili konec 1. ocenjevalnega obdobja. Na osnovi tega so se zastavljeni cilji po potrebi tudi
korigirali (1. triada).
Na novo smo oblikovali strokovne time po vertikali, s čimer bomo nadgradili naše strokovno delo z učenci.
Končno evalvacijsko poročilo za drugo leto uvajanja sprememb vizije šole je bilo predstavljeno v juniju na
seji Sveta staršev in na junijski pedagoški konferenci vsem strokovnim delavcem.
Na osnovi predstavitve rezultatov so se v juniju in avgustu oblikovale smernice za načrtovanje vizije šole za
šolsko leto 2018/2019:
Poučevanje
1.–3. razred 4. in 5. razred 6.–9. razred Sodelovanje po celotni vertikali (naravoslovje, družboslovje, tuji jeziki, šport)
Nadaljevanje dela iz preteklega
šolskega leta z izboljšvami glede na
evalvacijo in usklajevanje glede na
načrtovanje po vertikali
Nadaljevanje dela iz preteklega
šolskega leta z izboljšavami glede na
evalvacijo in usklajevanje glede na
načrtovanje po vertikali
Nadaljevanje dela iz preteklega
šolskega leta z izboljšvami glede
na evalvacijo in usklajevanje glede
na načrtovanje po vertikali
Profesionalni razvoj strokovnih delavcev " usklajevanje DČU
" izobraževanje glede na potrebe posameznika
" permanentno izobraževanja, ki se ne sme zaključiti, ko se doseže željena stopnja naziva
5
" vključevnje formativnega spremljanja znanja (povratna informacija in skupno načrtovanje
kriterijev) po celotni vertikali
Medosebni odnosi " neformalna druženja celotnega kolektiva z družabnimi igrami
" druženja zunaj šole
" neformalna druženja strokovnih aktivov
" skupno urejanje šolske okolice
Komunikacija " ažurnost oddajanja napovednikov za šolske dejavnosti
" profesionalni odnos do dobljenih informacij, da se le te ne zlorabijo
Sodelovanje s starši " upoštevanje postopnosti
" uresničevanje konstruktivnih predlogov brez poseganj v strokovno delovanje šole
" medsebojno druženje na različnih šolskih družabnih prireditvah uresničevanje konstruktivnih
predlogov brez poseganj v strokovno delovanje šole
Na osnovi teh izhodišč smo v avgustu določili kratkoročne in dolgoročne cilje za tekoče šolsko leto. Celotni
razvojni načrt je zapisan v posebnem dokumentu (vizija šole), ki je sestavni del Letnega delovnega načrta
šole.
SPREMLJANJE DOSEGANJA IN URESNIČEVANJA VZGOJNIH CILJEV TER PRENOVA VZGOJNEGA NAČRTA Z Vzgojnim načrtom šola določi načine doseganja in uresničevanja vzgojnih ciljev ob upoštevanju potreb šole,
učencev ter posebnosti širšega okolja, v katerem šola živi in dela.
V Vzgojnem načrtu dajemo poudarek na dejavnostih, ki so proaktivne in preventivne, usmerjene v svetovanje
in usmerjanje učencev. Pomembno vzgojno-motivacijsko vlogo imajo tudi pohvale, priznanja, nagrade ter
vzgojni ukrepi, s katerimi šola razvija varno in spodbudno okolje za doseganje načrtovanih ciljev (Zosn, 60. d
člen).
Vzgojni načrt Osnovne šole Koseze je neločljivo povezan s cilji vzgojno-izobraževalnega dela šole in z
razvojnim načrtom šole ter je tako vtkan v sam proces poučevanja in učenja, organizacijo pouka ter način
komunikacije.
V okviru Vzgojnega načrta: spremljamo oddelčne in šolske dogovore o temeljnih vrednotah skupnega življenja ter načinih
ravnanja;
razvijamo ugodno socialno klimo, občutek varnosti, zaupanja in sprejetosti;
razvijamo socialne veščine, vrstniško svetovanje in posredovanje;
z učenci obravnavamo različne življenjske probleme;
izvajamo preventivne dejavnosti za preprečevanje nasilništva in drugih odklonskih pojavov;
oblikujemo in izvajamo tudi druge vzgojne ukrepe.
Vzgojni načrt se sprotno kakovostno dopolnjuje in zahteva nenehno timsko sodelovanje strokovnih delavcev,
učencev in staršev. Glede na zastavljene cilje in vizijo našega dela smo Vzgojni načrt tudi letos pregledali in
ga smiselno dopolnili. Večji poudarek smo namenili preventivni dejavnosti na področju varne rabe različne
elektronske tehnologije, ki jo učenci vsakodnevno uporabljajo. Zaradi zlorab na področju mobilne tehnologije
6
smo v celoti prepovedali uporabo mobilnih telefonov v času vzgojno-izobraževalnega dela tako v šoli kot zunaj
nje.
Z Vzgojnim načrtom ustvarjamo pogoje za:
spoznavanje in razumevanje pomena vrednot, skupnih pravil ter pripravljenosti sprejemanja posledic
svojih dejanj, kadar so ta v nasprotju s potrebami in pravicami drugih;
sprejemanje odgovornosti za medsebojne odnose, za razumevanje sebe in drugih (restitucija,
mediacija);
učiti se biti in živeti v skupnosti;
vrednotenje svoje uspešnosti pri doseganju ciljev;
reševanje lastnih problemov in učenje na napakah.
Cilj, ki ga želimo doseči, je posameznik − to je učenec oziroma učenka, ki bo sposoben/-na živeti v kakovostnem sožitju s sovrstniki in z drugimi ljudmi.
V okviru tega cilja bomo sprotno spremljali cilje in vrednote, zapisane v Vzgojnem načrtu, in jih smiselno
dopolnjevali z razvojnim načrtom naše šole.
V šolskem letu 2018/19 smo Vzgojni načrt v skladu s smernicami štirih stebrov izobraževanja in našim
preventivnim programom posodobili. Vzgojne ukrepe smo v skladu s Protokolom ob zaznavi in za zaznavo
medvrstniškega nasilja v VIZ preoblikovali v tri stebre: lažje kršitve, težje kršitve in najtežje kršitve. Vse
dopolnitve in posodobitve so zapisane v Vzgojnem načrtu OŠ Koseze.
SPODBUJANJE ŠPORTNIH AKTIVNOSTI Za spodbujanje športa na šoli deluje skupina, ki oblikuje celostno strategijo razvoja športnih aktivnosti šole, s cilji:
nadgraditi obstoječe tabore, s poudarkom na različnih športnih vsebinah, da bi učenci spoznali
različne športe;
nuditi in organizirati dodatne oblike športnih vsebin ob pogojih množične udeležbe učencev na
temelju neselektivnosti (zaradi finančnih omejitev);
ponuditi vsem učencem kakovostne športne vsebine; (izvedba ur športa izven šole zaradi prostorske
stiske in povečanega števila učencev v oddelkih);
razširiti nabor športnih aktivnosti, ki jih ponuja okolica šole, ter neplačljivih športov v okviru
promocije zdravega življenjskega sloga (v sodelovanju z MOL, MIZŠ, Atletsko zvezo ...);
omogočiti možnost udeležbe na dodatnih zunajšolskih športnih aktivnostih;
organizirati projektne tedne v okviru OPB s poudarkom na športu;
sprotno evalvirati program dodatne obogatitve športne vzgoje z dodatnim učiteljem;
odkrivanje nadarjenosti posameznikov v športu.
Športne dejavnosti se lahko izvajajo tudi na taborih, saj ponujajo različne športe, ki jih na naši šoli ne
moremo izvajati.
Dodatna športna ponudba se lahko vključuje tudi v športne dneve in v dejavnosti podaljšanega bivanja.
Vodja tima za razvoj športa je Barbara Kristan Koren Ostali člani: Emanuek Grgić, Mihajlo Milojević, Miha Dragoš, Matej Florjančič, Nenad Stojić, Nina Jančič in
Lorieta Pečoler.
7
ŠOLSKI RAZVOJNI TIM Šolski razvojni tim je gonilna sila vseh aktivnosti na šoli pri načrtovanju, izvajanju in dajanju pobud ter pri
iskanju inovativnih rešitev kakovostnega vzgojno-izobraževalnega dela.
Ravnateljica kot odgovorna oseba za spremljanje vzgojno-izobraževalnega dela Osnovne šole Koseze
imenuje člane šolskega razvojnega tima, ki ga sestavljajo:
predsednica: Lorieta Pečoler,
člani: Marija Horvatič, mag. Mojca Černigoj Bizjak, mag. Marina Vrčko, Anja Milekšić in Metka
Kržišnik Stagličić.
Vodje razvojnih timov po triletjih:
1. triletje: Marija Horvatič,
2. triletje: mag. Mojca Černigoj Bizjak,
3. triletje: mag. Marina Vrčko.
Vodje triletij usklajujejo in načrtujejo vsebine ter organizacijo vzgojno-izobraževalnega dela celotnega
triletja.
V tem šolskem letu bo področje evalvacije šolskega razvojnega tima spremljanje in evalvacija zastavljenih kratkoročnih ciljev Razvojnega načrta šole (dela po vertikali) in medosebni odnosi v kolektivu
2. PROJEKTI IN VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI ŠOLE
Na šoli izvajamo različne projekte, s katerimi popestrimo in aktualiziramo vzgojno-izobraževalno delo. To je
eden od pristopov, s katerim skušamo učencem omogočiti kakovostno znanje, možnost medsebojnega
povezovanja, sodelovanja in ustvarjalnosti.
Naše vzgojno-izobraževalno delo usmerjamo v skupno sprejete cilje, med katere sodijo tudi šolski projekti.
Poudarek je na razvijanju ključnih kompetenc, potrebnih za vseživljenjsko učenje, in na uresničevanju
zastavljene vizije dela naše šole.
V šolskem letu 2018/2019 načrtujemo naslednje projekte:
Razvoj in udejanjanje inovativnih učnih okolij in prožnih oblik učenja za dvig splošnih kompetenc – razvoj sporazumevalnih zmožnosti s kulturno-umetnostno vzgojo (SKUM) Erasmus + (akcija KA2): Kulturna dediščina – tradicionalne otroške igre Formativno spremljanje znanja Dodatni učitelj športa v 1. triadi Mini olimpiada zelene hiške Aktivno v šolo Dnevi evropske kulturne dediščine Eko učilnica v naravi Noč ima svojo moč Mladi v svetu energije Nacionalni Unescov ASPnet project: Dobre vesti iz naše šole in našega mesta The Crocus project: Žafran za obeležitev dneva spomina na žrtve holokavsta.
Za uresničevanje navedenih vzgojno-izobraževalnih usmeritev skrbijo odgovorni vodje projektov s sodelavci,
ki skupaj pripravijo načrte projektov in sprotno preverjajo njihovo uresničevanje. O rezultatih vzgojno-
izobraževalnega dela obveščajo pedagoški zbor (februar), ravnateljico in starše v Svetu staršev. Podrobni
vzgojno-izobraževalni načrti projektov ter prednostnih nalog šole so sestavni del Letnega delovnega načrta
šole in se hranijo v pedagoški dokumentaciji šole.
Sprotne informacije o rezultatih dela posameznih projektov se objavljajo na šolskih spletnih straneh.
2. 1. RAZVOJ IN UDEJANJANJE INOVATIVNIH UČNIH OKOLIJ IN PROŽNIH OBLIK UČENJA ZA DVIG SPLOŠNIH KOMPETENC – RAZVOJ SPORAZUMEVALNIH ZMOŽNOSTI S KULTURNO-UMETNOSTNO VZGOJO Vodja projekta: dr. Petra Štirn, Nina Jančič. Sodelujoči: Nino Ošlak, Anja Koželj, Aleksandra Jamnik in Maja Saurin.
Projekt SKUM je vseslovenski projekt, katerega namen je razvoj in udejanjanje inovativnih učnih okolij in
prožnih oblik učenja za dvig splošnih kompetenc. Osrednja ideja projekta je, da ima umetniška izkušnja
poseben pedagoški potencial.
V projektu sodeluje več kot sto profesionalnih kulturnih ustanov, ustvarjalcev in umetnikov v povezavi z
vzgojno-izobraževalnimi zavodi, da bi tudi vrtce in šole prežemala umetnost. V vzgojno-izobraževalni proces
bo umetnik vstopil kot partner in s svojimi idejami ter edinstvenim načinom dela obogatil pedagoško delo.
Tako bomo med učenci in umetnostjo vzpostavili še tesnejši stik.
Cilj projekta je torej razviti in preizkusiti didaktične pristope, ki bodo prispevali k dvigu splošnih kompetenc,
še posebej na področju sporazumevalnih zmožnosti, ustvarjalnosti, kulturne raznolikosti, kritičnega odnosa
do kulture in umetnosti, poleg tega pa omogočiti otrokom aktivno spoznavanje različnih področij kulture.
9
Naša šola bo v sodelovanju z umetniki in kulturnimi ustanovami razvijala in preizkušala učinkovite pristope
poučevanja preko umetnosti ter v umetnosti.
Projekt bomo izvajali pet let, in sicer med leti 2017 in 2022. Osnovna šola Koseze bo v projektu sodelovala
kot razvojna šola.
Projekt se v celoti financira iz evropskih sredstev, zato bodo nekatere dejavnosti v okviru kulturnih dnevov
za učence brezplačne.
Podrobnejši akcijski načrt bo izdelan s pomočjo koordinatorjev na uvodnem srečanju razvojnih šol v mesecu
oktobru 2018, ki bo potekalo na Pedagoški fakulteti v Ljubljani.
2.2. ERASMUS + PROJEKT (akcija KA2): KULTURNA DEDIŠČINA – TRADICIONALNE OTROŠKE IGRE Vodja projekta: Mojca Černigoj Bizjak
Koordinatorica: Lorieta Pečoler Sodelujoči: Greta Mišič, Vesna Koren, Miroslav Erjavec, Teja Rupčič, Darija Peternelj
Gre za mednarodni projekt z izmenjavo učencev sodelujočih držav (Slovenija, Romunija, Poljska, Italija,
Turčija, Portugalska). Učenci bodo predstavili tradicionalne otroške igre sodelujočih držav in tako razvijali
kompetence na področju kulture, strpnosti in medsebojnega sodelovanja.
Posodobljen in nekoliko predelan načrt projekta bo zasnovan na prvem srečanju koordinatorjev projekta.
2.3. FORMATIVNO SPREMLJANJE ZNANJA Vodja projekta: dr. Brigita Rupar (ZRSS)
Sodelujoči: Aleksandra Jamnik, Darija Peternelj, Anja Koželj, Andreja Duh, Andreja Kobe, Petra Povšič, Greta
Mišič, Alenka Mehle, Tjaša Žorž, Urška Perko, Nina Jančič, Lorieta Pečoler
Gre za dvoletni vseslovenski projekt pod okriljem ZRSS, kjer bodo učitelji pri svojem poučevanju zagotavljali
optimalen razvoj, učno uspešnost in izboljševanje dosežkov vseh učencev v skladu z njihovimi zmožnostmi. S
takšnim pristopom bodo učencem zagotovili aktivno vlogo pri izgradnji kakovostnega in trajnega znanja ter
učili učence odgovornega odnosa do učenja, kjer bodo učenci samostojno prevzemali skrb za učenje. Učitelji
bodo pri svojih predmetih razvijali osebne načrte, ki so akcijsko naravnani in temeljijo na pomenu povratne
informacije. S takšnim pristopom se bo pričakovano izboljšala tudi motivacija za učenje.
Preko takšnega pristopa bodo učitelji razvijali šolsko prakso, ki bo učence spodbujala v ustvarjalne, odgovorne
in samoregulativne posameznike.
Načrt dela bo sprejet na prvem srečanju v mesecu oktobru.
2.4. DODATNI UČITELJ ŠPORTA PRI URI ŠPORTA V 1. TRIADI IN V 4. RAZREDU Vodja projekta: Barbara Kristan Koren. Sodelujoči: Emanuel Grgić, Miha Dragoš, Barbara Kristan Koren, Mihajlo Milojević, mag. Alenka Lukaček,
Alenka Grež, Aleksandra Jamnik, Vesna Popit, Mirjam Štampar, Vesna Zore, Antonija Seliškar, Klavdija
Kogovšek, Nina Es Polšak, Nevenka Lapornik, Darija Peternelj, Jana Urh, Ana Vičar Jamnik, Marija Horvatič,
Petra Povšič, Andreja Kobe.
Glede na številčne oddelke in današnji stil življenja smo mnenja, da bo predmet šport z dvema učiteljema
kakovostnejši in intenzivnejši, predvsem pa je pomembno, da bo vsak učenec uspešen in motiviran. Namen
skupnega dela je spodbujanje otrok k športnemu načinu življenja, športnemu obnašanju in k humanim
medsebojnim odnosom. Z dodatnim učiteljem športa bodo ure kakovostnejše, saj bo poučevanje bolj
kompleksno.
10
Cilji projekta so: ü razvijanje tehnik atletskih elementov,
ü pravilno izvajanje različnih športnih prvin,
ü razvijanje vzdržljivosti,
ü učenje kompleksnejših športnih prvin,
ü večji individualni pristop pri delu s posameznikom.
Sodelujoči Naloge Časovna opredelitev
učenci od 1.–4.
razreda
- Učence seznaniti s primerno športno opremo in higieno
po športni aktivnosti.
- Navajati jih na strogo upoštevanje učiteljevih navodil za
pravilno in dosledno izvedbo.
- Seznanitev s pravilno izvedbo gimnastičnih vaj in utrditi
do samostojnega pravilnega izvajanja.
- Seznanitev z osnovami atletske abecede in razvijati
vzdržljivost.
- Naučiti pravilno tehniko meta žogice, skoka preko “jarka”,
skoka s sonožnim in enonožnim odrivom.
- Navajanje na skupinsko sodelovanje v okviru štafetnih
iger s poudarkom na fair playu.
- Utrditi osnovna gibanja kot so plazenja, lazenja,
plezanja,…
- Spoznavanje z gimnastičnimi prvinami kot so preval
naprej,preskoki ovir, polivalentne blazine,naskok na
skrinjo,….
- Pravilno odrivanje z male prožne ponjave.
- Seznaniti jih z osnovami mini ekipnih športov.
- Otroke spodbujati h gibanju in jih navduševati za
ukvarjanje s športi.
Celo šolsko leto.
Pričakovani dosežki
- Otroci se za vsako uro športa preoblečejo v športno opremo.
- Znajo pravilno izvajati gimnastične vaje in poznajo njihovo zaporedje.
- Poznavanje elementov atletske abecede,
- Pravilna izvedba prevala naprej, naskoka na skrinjo.
- Pravilna tehnika meta žogice.
- Upoštevanje pravil elementarnih iger.
2.5. MINI OLIMPIADA ZELENE HIŠKE Vodja projekta: Mihajlo Milojević Sodelujoči: Emanuel Grgić, Miha Dragoš, Barbara Kristan Koren in ostali učitelji v OPB.
Z različnimi športnimi dejavnostmi bodo učenci, vključeni v oddelke podaljšanega bivanja, razvijali svoje
gibalne spretnosti in preko medrazrednih iger spoznavali različne olimpijske športe ter dejavnosti. Spoznavali
11
bodo olimpijske simbole in njihovo zgodovinsko ozadje, prav tako se bodo učili veščin fair playa in
kolegialnosti na športnem področju.
Sodelujoči Naloge Časovna opredelitev
učenci od 1.–4.
razreda
- Izvajanje različnih gibalnih nalog
- Reševanje pisnih nalog, povezanih z učno snovjo (MAT,
SPO, GUM, …)
- Izdelava plakata na športno temo
april, maj, junij
Pričakovani dosežki
- Učenci bodo opravili različno zahtevne gibalne naloge in spoznali nova gibanja.
- Učenci bodo spoznali olimpijske simbole in zgodovino slovenske olimpijske dobe.
- Učenci bodo utrdili osvojeno učno snov na zabaven in zanimiv način
2.6. ZDRAV ŠOLAR SI Vodja projekta: Andreja Duh Sodelujoči: Greta Miši, Miha Dragoš, starši (prostovoljci), Klavdija Kogovšek, Aleksandra Jamnik, Marija
Horvatič, Antonija Seliškar in Lorieta Pečoler.
Projekt spodbuja aktivno pot v šolo ter si prizadeva za zdrav življenjski slog in samostojnost osnovnošolcev. Aktivna pot v šolo je pomembna za zdravje, samostojnost in socialni razvoj otrok, saj zagotavlja minimalno
priporočeno količino fizične aktivnosti in spodbuja vzgojo o prometni varnosti ter trajnostnem razvoju.
V sklopu tega projekta sta organizirana Pešbus in Bicivlak. Učenci v organiziranem spremstvu odraslih (starši
in učitelji) pridejo v šolo peš ali s kolesi po vnaprej začrtanih poteh in po stalnem urniku. Bicivlak tako
omogoča, da se v šolo s kolesi vozijo tudi tisti učenci, ki še nimajo kolesarskega izpita. Projekt med drugim
tudi razbremeni starše jutranjega razvažanja otrok v šolo. S tem projektom bomo učence navajali na
samostojni prihod v šolo ter tako zmanjšali število avtomobilov v okoici šole. Pri tem bomo vso pozornost
usmerili na varnost otrok in varne šolske poti.
Splošni cilji projekta so:
ü navajati otroke na samostojni prihod do šole,
ü zmanjšati število avtomobilov na cestah, ki vodijo do šole, ter v bližini šol,
ü zmanjšati število avtomobilov v okolici šol
ü povečati varnost otrok, ki hodijo sami v šolo.
AKCIJSKI NAČRT PROJEKTA: Aktivno v šolo 2018/19 (jesenski del)
Etapa Izvedba Časovni okvir
Izvedba v tednu mobilnosti
z lanskoletnimi udeleženci.
- V prvem tednu septembra se sestanejo
vodje in pripravijo potrebno gradivo za
izvedbo.
September (teden
mobilnosti)
12
Sestanek vodij prog in
vodstva
- Uskladijo časovnico izvedbe nalog do
projekta, pregledajo in uskladijo urnike
spremljevalcev.
1. teden sep.
Priprava na izvedbo:
- Popravki zemljevida
- Obvestila splet
- Obvestila po šoli
- Obvestilo staršem
udeleženih otrok
- Trasiranje prog
- Pripravi Petra Madronič in pošlje vodjam
in Maji Mujkič.
- Pripravi Maja Mujkič in objavi v
ponedeljek. - Pripravi Andreja Duh.
- Pripravijo vodje prog, pripnejo zemljevid,
dodajo stavek za povratno informacijo o
udeležbi do srede.
- Izvedejo vodje prog same do petka.
2. teden sep.
Izvedba Spremljevalci vsakodnevno spremljajo otroke v
šolo po vnaprej določenih poteh in določenem
urniku, katerega se držijo.
Starši redno sporočajo odsotnost.
3. teden sep.
17. 9. – 21. 9.
Cilji: - Spodbuditi učence k samostojnemu in aktivnemu prihajanju v šolo,
- Vpeljati drugošolce v samostojni prihod po varnejših poteh.
- Vpeljati šestošolce v samostojni prihod s kolesom v šolo.
AKCIJSKI NAČRT PROJEKTA: Aktivno v šolo 2018/19 (pomladni del)
Etapa Izvedba Časovni okvir Predstavitev projekta
- Svet staršev
- Roditeljski sestanki
- Razredne ure
- Na svetu staršev ga predstavi
ravnateljica.
- Letos ni bil predstavljen, saj so bili
prestavljeni RS na konec maja.
- Razredničarke so pozvane preko
e-pošte, da projekt predstavijo učencem
na razrednih urah.
Marec 2018
Maj 2018
Maj 2018
Zbiranje prijav
spremljevalcev
Prijave iščemo preko ustnega apela ravnateljice
na svetu staršev, preko elektronskega sporočila
(tega naj bi dobili vsi starši preko predstavnika
sveta staršev Marka Selana) in preko objave na šolski spletni strani.
April 2018
Zbiranje prijav udeležencev - Učenci 1. in 2. razreda prijavnice
odnesejo domov v tiskani obliki in jih
morajo vrniti v tednu dni. Učencem 3.
2. teden maja
13
razredov informacije predamo ustno, če
se želijo projektu pridružiti, prijavnice
dobijo preko povezave na spletni strani
oziroma preko elektronskega sporočila, ki
ga dobijo starši preko predstavnika sveta
staršev.
- Učenci 4. in 5. razreda prijavnice prav
tako dobijo preko spleta.
Urejanje prijav 1. Vodja projekta uredi prijave, vodje
razredov vnašajo podatke prijavljenih
učencev v excelove tabele.
2. Izriše se najbolj optimalne proge in nariše
zemljevid.
3. Razporejanje spremljevalcev na proge.
3. teden maja
Priprava proge Vodje prog trasirajo svojo progo. Na varne točke
se postavi postaje Pešbusa in Bicivlaka
Izpelje se časovni test.
4. teden maja
Priprava na izvedbo Vodja projekta izpelje sestanek z vodjami prog.
Vodje razpošljejo obvestila z načrtom prog
spremljevalcem in staršem udeleženih otrok,
tako dobijo tudi starši naslov, kamor redno
sporočajo odsotnost udeležencev.
4. teden maja
Izvedba Spremljevalci vsakodnevno spremljajo otroke v
šolo po vnaprej določenih poteh in določenem
urniku, katerega se držijo.
Starši redno sporočajo odsotnost.
27. 5. – 7. 6. 2019
Evalvacija Izpelje se pisna evalvacija vodij prog in končna
evalvacija vodje projekta.
Junij 2018
Cilji: - Navajati otroke na samostojni prihod do šole. - Zmanjšati število avtomobilov na cestah, ki vodijo do šole, ter v bližini šol. - Zmanjšati število avtomobilov v okolici šol. - Povečati varnost otrok, ki hodijo sami v šolo. - Povečati dnevno fizično aktivnost otrok. - Vplivati in spremeniti dnevno rutino.
2.7. DNEVI EVROPSKE KULTURNE DEDIŠČINE: NAŠA DEDIŠČINA: kjer preteklost sreča prihodnost – KOSEŠKI BAJER NEKOČ, DANES, JUTRI Vodji projekta: Andreja Rudaš
14
Sodelujoči: Tjaša Žorž, mag. Marina Vrčko, Antonija Seliškar, Aleša Velikonja Učenci bodo v okviru dnevov evropske kulturne dediščine raziskali preteklost svojega kraja in zasnovali
turistično pot okoli Koseškega bajerja. Le to bodo predstavili učiteljem, staršem in ostalim prebivalcem
četrtne skupnosti Koseze. Na ta način bodo učenci vzpostavili medgeneracijsko povezovanje in poudarili
pomen lokalnih znamenitosti za mesto Ljubljana. V okviru projekta bosta na šoli fotografska in likovna
razstava, izdana bo tudi posebna številka šolskega glasila Vrstice.
Sodelujoči Naloge Časovna opredelitev Učenci od 1.- 5. razreda Razstava risbic o Koseškem
bajerju (»Koseški bajer danes«,
»Koseški bajer v prihodnosti«)
5. – 19. 10. 2018
Učenci od 6. – 9. razreda
- Projektno delo: delanje maket
Koseškega bajerja, delanje
plakatov o Koseškem bajerju,
delanje turističnih brošuric oz.
zemljevidov o znamenitostih v
okolici Koseškega bajerja
- pisanje člankov in pesmic na
tematiko Koseškega bajerja in
objava le-teh v šolskem časopisju
- fotografska razstava Koseškega
bajerja
- vodenje po znamenitostih v
okolici Koseškega bajerja
September, oktober 2018
September, oktober 2018
5. – 19.10.2018
18. oktober 2018
Pričakovani cilji: - Učenci se bodo učili o lokalni zgodovini.
- Izvajali bodo terensko delo in izdelovali plakate, turistične brošure oz. zemljevide, risali in fotografirali.
- Osveščeni bodo in osveščali bodo o pomenu varstva lokalne kulturne dediščine.
- Doprinesli bodo k ohranjanju (lokalne) kulturne dediščine.
2.8. EKO UČILNICA V NARAVI Vodji projekta: Zdenka Kregar, Antonija Seliškar. SodelujočI: Petra Madronič, Tanja Rašković, Klavdija Kogovšek, Nevenka Lapornik
To je nadaljevalni projekt Eko stil je naš način življenja, ki se je razvil v oblikovanje eko učilnice v naravi.
Učenci bodo v tem šolskem letu s pomočjo mentorjev nadgradili šolski vrt v eko učilnico v naravi tako, da
bodo ob pomoči mentorjev izdelali ekološko pohištvo za učilnico v naravi, da bo tako dobila tudi funkcionalni
namen. Dodana bo tudi vremenska hišica za opazovanje vremena.
15
Učenci bodo šolski vrt še nadgradili z dodatnimi zelišči in vrtninami. Pridelek šolskega vrta se bo uporabil v
šolski kuhinji, učenci pa se bodo učili tudi priprave različnih zdravilnih in osvežilnih napitkov.
Šolski vrt bo služil tudi za didaktično gradivo, saj bodo učenci opazovali rast in razvoj rastlin, za katere bodo
sami skrbeli, in se na ta način učili odgovornega ravnanja do narave.
Dodatno pa bodo v tem letu poskrbeli za celostno podobo šole, saj bodo na šolskih površinah zasadili in
posjeali tudi cvetlice in okrasno grmičevje.
V projekt so aktivno vključeni vsi učenci naše šole.
Splošni cilji projekta: ü učenje samostojnega načrtovanja in izvedbe EKO pohištva,
ü ohranjanje pozitivnega odnosa do narave in pridelovanja hrane,
ü spoznavanje načinov pridelovanja zelenjave in zelišč ob izvajanju del na vrtu in skrbi za vrt,
ü vrt lahko postane prostor za usvajanje novih znanj v odprti naravni učilnici za vse učence šole,
ü izvajanje pouka z inovativnimi pristopi.
Sodelujoči Naloge Časovna opredelitev
učenci od 1.–9.
razreda
- Spravilo pridelkov
- Polnjenje kompostnika – zbiranje organskih odpadkov pri
malici
- Zbiranje in shranitev semen
- Posejmo motovilec in špinačo
- Učne ure v naravi – poglej, kaj raste na vrtu in okoli njega
- Priprava bučnih semen
- Sušenje začimb
- Prekopavanje – prelopatanje (štihanje) gredic
- Pobiranje pridelkov (motovilec, špinača)
- Sodelovanje na novoletni tržnici (prodaja semen)
- Načrtovanje dela na vrtu in izdelava EKO pohištva
- Izdelava načrta posaditve rastlin (skice vrta, katere
rastline posaditi, določanje prostora zasaditve, dobri in
slabi sosedi pri zasaditvi, kako uporabiti in porabiti
pridelke …)
- Priprava semen
- Izdelava tablic z napisi vrtnin v več jezikih (sodelovanje s
tehničnim poukom)
- Načrtovanje izdelave vremenske hišice
- Ureditev gredic
- Zasaditev po izdelanem načrtu
- Skrb za rastline
- Postavitev tablic z napisi rastlin
september, oktober
november,
december
januar−marec
april−avgust
16
- Uporaba pridelane zelenjave in začimb
- Ureditev EKO pohištva
- Postavitev vremenske hišice in uporaba pri pouku
Pričakovani dosežki
- Učenci se bodo učili o okoljevarstveni problematiki.
- Pridobili bodo praktične veščine za delo na vrtu.
- Naučili se bodo, kako izdelati didaktična gradiva iz naravnega materiala.
- Pridobili bodo praktične izkušnje za delo in učenje v naravi.
2.9. NOČ IMA SVOJO MOČ Vodja projekta: Zdenka Kregar
Sodelujoči: Maja Mujkić, učenci 4.-9. razreda
To je projekt v sodelovanju s Hišo eksperimentov, Kemijskim inštitutom, Inštitutom Jožef Štefan in Tehničnim
muzejem ter se navezuje na Eko učilnico v naravi. V okviru tega projekta so učenci v preteklem šolskem letu
posejali semena ivanjščic, v tem šolskem letu pa bodo aktivno spremjali njihovo kalitev, rast, ph vrednost
zemlje. Vsa opažanja bodo skrbno beležili in jih predstavili ob koncu projekta.
2.9. MLADI V SVETU ENERGIJE Vodja projekta: Petra Madronič. Sodelujoči: Aleša Velikonja, Anja Koželj
Namen projekta je ozaveščanje učencev o trajnostnih virih energije, načinih proizvodnje energije, oskrbi z
energijo in njeno rabo, o ukrepih za učinkovito uporabo energije ter prihodnosti oskrbe z energijo v Sloveniji
in svetu. Je nadgradnja dolgoročnega nacionalnega projekta EVŠ.
Projekt poteka v obliki nagradnega natečaja, kjer učenci ob podpori mentorjev na različne načine raziskujejo
energijo in skušajo čim bolj celovito predstaviti svoj pogled nanjo. Svoj končni izdelek bodo pripravili v obliki
filma, makete in fotografije.
ü Splošni cilji projekta: ü pomen energije in še posebej električne energije v vsakdanjem življenju,
ü trajnostni viri energije,
ü načini proizvodnje električne energije,
ü oskrba z električno energijo in njena raba,
ü ukrepi za učinkovito rabo energije,
ü prihodnost oskrbe z električno energijo – v Sloveniji in svetu.
ü
Sodelujoči Naloge Časovna opredelitev učenci OPB 1. in
2. triade,
ter učenci 6. in
9. razreda
- prebiranje strokovne literature na temo energije
(primerno starosti učencev)
- spoznavanje oblik energije s pomočjo različnih didaktičnih
materialov
- seznanjanje z proizvodnjo električne energije in tipi
elektrarn
september, oktober
november-april
17
- seznanjanje z oskrbo električne energije in načinih
uporabe
- ugotavljanje ukrepov za učinkovito rabo energije,
varčevanje z energijo
- ogled ene izmed elektrarn in obisk Sveta energije v
Krškem
- priprave in izdelava projekta za natečaj Mladi v svetu
energije, ki bo razpisan šele v oktobru
Pričakovani dosežki
- Učenci bodo ozaveščeni o pomenu energije in električne energije v vsakdanjem
življenju.
- Pridobili bodo znanja o trajnostnih virih energije in načinih proizvodnje.
- Pridobili bodo znanje o oskrbi z električno energijo in njeni rabi ter varčevanju.
- Pridobili bodo praktične veščine za delo z umetnimi materiali.
- Naučili se bodo, kako izdelati didaktična gradiva iz različnih odpadkov.
2.10. NACIONALNI UNESCOV ASPnet PROJEKT: DOBRE VESTI IZ NAŠE ŠOLE IN NAŠEGA MESTA Vodja projekta: Ivana Madronič Čelić Sodelujoči: Nino Ošlak, Urška Perko, Tjaša Žorž
Učenci v tem projektu predstavijo šolo, mesto in deželo, iz katere prihajajo, zbirajo lepe misli, opisujejo
dobra dejanja v neposredni okolici − v šoli in zunaj nje …
Zapisane prispevke pošljejo po e-pošti, najboljše objavijo na spletnih straneh vseh sodelujočih šol in v
šolskih glasilih ter o prispevkih izmenjajo mnenja po e-pošti.
Splošni cilji projekta: ü odkrivati dobro in lepo v nas samih, v naši neposredni okolici in v našem mestu,
ü vzpostavljati prijateljske vezi med mesti po vsem svetu,
ü spoznavati različne dežele in kulture,
ü učiti se pozitivnega doživljanja sveta,
ü razvijati pozitivne vrednote,
ü uriti pisanje neumetnostnih besedil,
ü povezovanje različnih medijev.
Dejavnost Čas Prijava
1. Nosilna tema: Plastika v okolju in umetnosti V šolskem letu 2018/19 - Plastika v umetnosti Projekt je letos namenjen ponovni uporabi stvari, ki bi
drugače romale v koš. Namen je ustvariti stvari, ki bodo
služile kot uporabni ali okrasni oz. umetniški predmeti.
Učenci nanizajo ideje, učitelji pa jim pomagamo ustvariti
nove uporabne predmete, ki bodo krasili učilnice, njihove,
Vse šolsko leto,
zaključek natečaja
maj 2019
ü
18
domove, predmete, s katerimi se bodo lahko igrali ali pa
bodo zgolj v okras.
Na šoli bomo zbirali plastični odpadni material, izbranega
fotografirali in ga nato uporabili v namen, ki smo si ga
zamislili (uporabni izdelek ali umetniško delo). Napisali
bomo navodilo za izdelavo. Med procesom izdelave
naredili tri fotografije ali en videoposnetek.
Do 15. aprila 2019 po elektronski pošti pošljemo
koordinatorju:
" fotografije treh najbolj domiselnih izdelkov;
" navodila za izdelavo treh domiselnih izdelkov;
" tri fotografije procesa izdelave enega najbolj
domiselnega izdelka ali en kratek videoposnetek
le-tega;
" napišemo, čemu izdelki služijo;
2. Soustvarjanje spletnega časopisa: poročanje o dobrih
vesteh iz naše šole, objavljanje prispevkov o plastiki v
okolju
Vse šolsko leto ü
3. Videokonference na različne teme Vse šolsko leto
4. Medmestna, mednarodna izmenjava Po dogovoru
5. Sodelovanje v drugih Unesco projektih, povezanih z
Dobrimi vestmi:
" Z odra na oder - OŠ Leona Štuklja Maribor
" Tabor ustvarjalcev dobrih vesti – OŠ XIV. divizije
Senovo
14. februar 2019
30., 31. 5., 1. 6.
2019
ü ü
2. 11. THE CROCUS PROJECT: ŽAFRAN ZA OBELEŽITEV DNEVA SPOMINA NA ŽRTVE HOLOKAVSTA Vodja projekta: Lorieta Pečoler Sodelujoči: Andreja Rudaš, učenci 8. In 9. razreda (zgodovina)
Gre za enkratni projekt v okviru Evropske komisije, ki ga tudi v celoti financira. Učenci bodo v jeseni posadili
čebulice rumenega žafrana, ki simbolizira 1,5 milijona umorjenih judovskih otrok v holokavstu. Rože bodo
zacvetele okoli mednarodnega dneva spomina na žrtve holokavsta. Ta dogodek bo sestavni del obeležitve
tega dneva, ko devetošolci pripravijo tudi razstavo na to temo. Pri tej enkratni akciji se bomo povezali z
mentoricma eko vrta.
3. DRUGE DEJAVNOSTI IN AKTIVNOSTI
3.1. SPODBUJANJE GLASNEGA BRANJA V 1. TRIADI Vodja projekta: Maja Saurin. Sodelujoči: vsi učitelji, ki poučujejo v OPB, in Lorieta Pečoler.
19
Glasno branje bistveno pripomore k razvoju besednjaka, razumevanja, večjega obsega pozornosti ter interesa
za branje. Omogoča tudi spremljanje in korekcijo izgovora posameznih besed in glasov.
Zato bomo z različnimi bralno učnimi strategijami, ki so že nekaj let sestavni del dela z učenci v oddelkih
podaljšanega bivanja, vsak dan vsaj 15 minut glasno brali. Na ta način bomo namenili več pozornosti treningu
branja, pravilnosti branja in izgovorjavi ter povečevali razumevanje prebranega besedila. Učenci bodo po
glasnem branju s svojimi besedami obnovili vsebino prebranega in tako dodatno preverjali razumevanje
prebranega ter poustvarjali prebrano besedilo na likovnem in dramskem področju. Gre za nadaljevanje
projekta, ki smo ga začeli v lanskem šolskem letu, letos pa je posatl sestavni del usmerjenega dela znotraj
OPB.
Splošni cilji dejavnosti: ü izboljšanje osnovnih spretnosti glasnega branja,
ü izboljšanje učenčevega razumevanja in uporabe pisnega besedila,
ü izboljšanje sposobnosti uporabe pisnega besedila pri oblikovanju lastnega mišljenja,
ü izboljšanje sposobnosti natančnega poslušanja,
ü izboljšanje sposobnosti pridobivanja informacij iz prebranega besedila,
ü razvijanje sposobnosti pridobivanja ključnih ali določenih informacij iz izhodiščnega besedila,
ü povečanje motivacije za branje in pisno izražanje,
ü povečanje samostojnosti učencev pri tihem in glasnem branju.
3.2. PRAVLJIČNO POPOLDNE Vodja projekta: mag. Alenka Lukaček Sodelujoči: Aleksandra Jamnik, Alenka Agrež, Vesna Popit, Vesna Zore, Mirjam Štampar, Brane Bavdaž V okviru spodbujanja branja v 1. triadi se bo pri učencih prvih razredov preko celega leta spodbujalo
poslušanje in bralno razumevanje umetnostnih besedil. Ob koncu meseca knjige v aprilu 2019 se bodo bralne
aktivnosti zaključile s pravljičnim popoldnevom, kjer bodo otroci brali, poslušali in razlagali različna
umetnostna besedila.
V vsakem 1. razredu bomo vsak mesec poslušali in brali pravljice tudi po izbiri otrok. V knjižnici bomo poslušali
pravljice, ki nam jih bo predstavil knjižničar Brane Bavdaž. Otroci si bodo lahko pravljice ogledovali in “brali”
v razredu. Starši pa jim bodo lahko posamezne pravljice brali tudi doma in na Pravljičnem popoldnevu.
Seznam pravljic bomo sestavljali vsak mesec sproti in upoštevali tudi predloge otrok ali staršev.
Otroci bodo ob poslušanju, branju in pripovedovanju razvijali zmožnost poslušanja umetnostnih besedil,
razvijali zmožnost domišljijske rabe jezika, spoznavali moralno-etične dimenzije književnih oseb v pravljicah
in se z njimi indentificirali ter s poustvarjalnimi nalogami še poglabljali literarnoestetsko doživetje. Na
Pravljičnem popoldnevu bodo poslušali in “brali” tudi pravljice svojih staršev.
Z metodo družinskega branja in pripovedovanja pravljic bomo vključili tudi starše. Tako, da bodo otroci tudi
doma doživljali, da je branje in pripovedovanje prijetno, razburljivo, smešno… Naš projekt branja pravljic ne
bo vezan samo na Nacionalni mesec skupnega branja 2018, ki se je začel
8. septembra, na mednarodni dan pismenosti, in traja do 8. oktobra, ko se zaključi tudi Teden otroka. Naše
druženje ob pravljicah bo potekalo celo šolsko leto. Povabili bomo tudi starejše učence, da nam bodo
pripovedovali in brali svoje najljubše pravljice. Ob zaključku na Pravljičnem popoldnevu pa nam bodo svoje
najljubše pravljice brali in pripovedovali starši otrok.
Splošni cilji dejavnosti: ü Mesečno bomo poslušali in brali pravljice v nadaljevanjih.
20
ü Učenci bodo spoznavali kanon slovenske in svetovne mladinske književnosti.
ü Posebno pozornost bomo namenili razvijanju otroških recepcijskih sposobnosti, poustvarjanju in
ü poglabljanju doživetja ob poslušanju in prebiranju pravljic.
ü Obiskovali bomo šolsko knjižnico in si izposojali knjige za razredni knjižni kotiček ter razvijali spoštljiv
ü odnos ter ljubezen do knjig.
ü K prebiranju pravljic doma bomo povabili tudi starše otrok.
ü Projekt bomo zaključili v mesecu maju s povabilom za starše na Pravljično popoldne.
3.3. S KNJIGO V SVET DOMIŠLJIJE Vodja projekta: Klavdija Kogovšek Sodelujoči: Nevenka Lapornik, Antonija Seliškar, Nina Es Polšak, Irma Rajh, Miha Dragoš, Mojca Žalig, Maruša
Nared
V okviru spodbujanja branja v 1. triadi bodo učenci drugih razredov vsak mesec prebrali knjigo meseca in
poustvarjali glede na njeno vsebino. Na ta način bodo učenci preko celega leta ustvarjali svojo lastno knjigo.
Ob koncu meseca knjige bodo učenci svoje knjige predstavili na delavnici. Vsak mesec bomo v vsakem oddelku prebrali eno knjigo z različno vsebino. Določili bomo dan in uro skupnega
branja, berejo tudi boljši bralci, starši doma, učitelj v OPB. Naslove knjig bomo razredničarke sproti izbirale
glede na aktualno tematiko v razredu. Pričnemo v oktobru in končamo v mesecu aprilu, ko je Dan knjige in
Zaključek bralne značke. Mesečno bomo na aktivu analizirale, si izmenjavale izkušnje in spremljale napredek.
Pri vsaki knjigi bomo izluščili bistvo, elemente pravljice, naredili različne naloge poustvarjanja (miselni vzorec,
lutka, strip, nov zaključek, križanka, rebusi, dramatizacija, kratka obnova, ilustracija,…). Otroci se bodo hkrati
urili v glasnem branju in pozornem poslušanju pred skupino. Otroke bomo spodbujali k izmišljanju novih
nalog.
Vsak učenec si bo postopoma dopolnjeval svojo Bralno knjižico z vsemi vtisi (Kaj sem se naučil? Kaj sem že
vedel? Kaj me še zanima?...) in nalogami poustvarjanja. Povezali se bomo tudi s knjižničarjem, B. Bavdažem
za pomoč pri izbiri primernih knjig in bralnih uricah. Nekaj teh nalog bi naredili pri pouku in v OPB, nekaj pa
bi jih naredili doma.
V mesecu aprilu bi strnili naše delo z zakjučno prireditvijo S knjigo v svet domišljije. Učenci bodo ob poslušanju, branju, pripovedovanju in poustvarjanju različnih umetnostnih besedil razvijali
domišljijo in poglabljali literarno doživetje. Za zaključek bodo staršem predstavili Bralne knjižice in si izdelali
bralna kazala.
Splošni cilji dejavnosti: ü Učenci se navajajo na mesečno branje različnih knjig,
ü samostojno pripovedujejo svoje izmišljene pravljice in določajo značilnosti pravljic,
ü navajajo se na določanje bistva pravljic v obliki miselnega vzorca,
ü razvijajo domišljijo ob sestavljanju novih zaključkov zgodbic,
ü sproti sestavljajo Bralno knjižico vtisov,
ü na različne načine poustvarjajo literarna doživetja.
3.4. OD IDEJE DO IZVEDBE GOVORNEGA NASTOPA Vodja projekta: Darija Peternelj Sodelujoči: Jana Urh, Marija Horvatič, Ana Vičar Jamnik
21
V okviru učenja učenja in različnih učnih strategij ter pristopov se bodo učenci 3. razreda učili, kako pripraviti
avtentični govorni nastop. Svojo izvirno idejo bodo preko različnih didaktičnih pristopov postopno razvili do
končne izvedbe, skupaj s predstavitvenim izdelkom. Pri tem bodo razvijali tudi veščine »kritičnega sošolca –
ocenjevalca«.
Cilji dejavnosti: ü Učenci:
ü govorno nastopajo z vnaprej napovedano in pripravljeno temo,
ü tvorijo smiselno, zaključeno besedilo,
ü pred javnostjo govorijo čim bolj razločno, naravno in zborno,
ü vrednotijo govorni nastop in utemeljijo svoje mnenje.
Nastopajoči učenec: ü vrednoti svoj govorni nastop in utemelji mnenje,
ü predstavi občutke.
Aktivna priprava v šoli pred samostojnim delom (poljubno glede na učitelja) Z učenci gremo aktivno čez vse faze govornega nastopa:
ü priprava govornega nastopa
" učenci izberejo poljubno temo
" na tablo narišemo miselni vzorec s ključnimi besedami
" raziskovanje po knjigah v knjižnici
" dopolnitev miselnega vzorca
" oštevilčenje vrstnega reda ključnih besed
" sestava besedila (uvod, jedro, zaključek)
" izdelava plakata
ü vaja doma
" učitelj se doma pripravi na izvedbo govornega nastopa ob pomoči izdelanega plakata
ü nastop v šoli
" nastop učitelja se posname
" ogled posnetka
" vrednotenje nastopanja
Priprava učenca: Dejavnosti pred govornim nastopom
ü z učenci se dogovorimo o pripravi govornega nastopa,
ü učencem damo navodila za pripravo govornega nastopa,
ü dogovorimo se za:
ü temo oz. vsebino (predlagane teme so v učnem načrtu),
ü čas izvedbe (datum nastopa).
Dejavnosti med govornim nastopom
ü učenca povabimo, naj izvede govorni nastop,
ü učenci tiho spremljajo govorni nastop,
ü učitelj med govornim nastopom beleži opažanja; po potrebi spodbuja nastopajočega in mu postavlja
vprašanja.
Dejavnosti po govornem nastopu ü spodbudimo poslušalce k vrednotenju govornega nastopa,
ü nastopajočega učenca pozovemo, naj sodeluje v pogovoru,
ü učitelj spremlja pogovor med nastopajočim in poslušalci.
22
3.5. SPOZNAJMO SLOVENIJO IN SVET Vodja projekta: Darija Peternelj Sodelujoči: Jana Urh, Marija Horvatič, Ana Vičar Jamnik
Učenci tretjih razredov bodo s pomočjo utrjevanja veščin in strategij izdelave miselnega vzorca spoznavali
lepote domovine in sveta ter jih samostojno predstavili sošolcem. Na ta način bodo pridobivali tudi izkušnje
sodelovalnega in izkustvenega učenja.
Cilji dejavnosti: UčencI:
ü aktivno sodelujejo v skupini,
ü znajo izluščiti bistvene podatke iz danega besedila,
ü znajo sami poiskati informacije oz. vsebine, ki jih potrebujejo za izvedbo,
ü se samostojno pripravijo na govorni nastop in pri tem upoštevajo prvine govornega nastopanja.
Učencem poimenujemo znamenitosti Slovenije, npr. prekmurska hiša, štorklja, mlin na Muri, termalno
kopališče, kurent, klopotec, Potočka zijalka, kralj Matjaž, premogovnik, arboretum Volčji potok, Velika
planina, narcise na Golici, kranjska čebela, spomenik Franceta Prešerna, idrijska čipka, partizanska bolnica
Franja, Bohinj, Triglav, Planica, Kekčeva dežela, kraljestvo kozoroga, Soča, postrv, Predjamski grad, soline,
Škocjanske jame, Martin Krpan, Babno polje, Cerkniško jezero, Tehniški muzej Bistra, Bloke, Peter Klepec,
belokranjske breze, Zeleni Jurij, suha roba v Ribnici, Pleterje, šentjernejski petelin …).
Učenci se razdelijo v skupine. Izberejo si eno izmed podanih znamenitosti ter jo podrobneje raziščejo.
Učencem ponudimo tudi kratke opise, ki jih spodbudijo po nadaljnjem raziskovanju. V koliko o tem kraju
obstaja legenda, ponudimo tudi to.
Učenci se na predstavitev aktivno pripravljajo v šoli. O izbrani temi pripravijo 3-minutno predstavitev.
Znamenitost pokažejo na zemljevidu. Preostali učenci pa to znamenitost vrišejo v svojo nemo karto Slovenije,
ki jo imajo prilepljeno v zvezku.
3.6. PRETEKLOST NAŠEGA KRAJA Vodja projekta: Andreja Kobe Sodelujoči: Petra Povšič, Andreja Duh
Učenci četrtih razredov bodo podrobneje spoznali zgodovino nastanka Kosez vse do današnje podobe. Ob
tem bodo razvijali veščine izdelovanja časovnega traku, na katerem bodo s ključnimi dogodki slikovno in
kronološko predstavili zgodovino svojega kraja. V ssklopu te dejavnosti bo potekalo tudi terensko delo po
Ljubljani.
V okviru dejavnosti bodo učenci izdelali knjižico Preteklost, v kateri bo predstavljena pretekost Kosez. Učenci
bodo v okviru dejavnosi izdelali tudi maketo Kosez. Vse dejavnosti bodo potekali v okviru pouka. Pri tej
dejavnosti bodo sodelovali tudi prebivalci Kosez, ki bodo učencempredsstavili zanimive dogodke našega kraja.
Dejavnost se bo zaključila s priložnostno razstavo.
Splošni cilji dejavnosti: ü učenje veščin izdelovanja časovnega traku,
ü spoznavanje zgodovine domače okolice,
ü učenje terenskega dela,
23
ü učenje veščin izdelave makete,
ü učenje veščin intervjuja.
3.7. ZMAJEV KARNEVAL – PUSTOVANJE V LJUBLJANI Vodja projekta: Petra Povšič Sodelujoči: Andreja Kobe, Andreja Duh, Klavdija Kogovšek
Gre za sodelovanje na Zmajevem pustnem karnevalu, ki ga organizia MOL. Na pustni povorki bodo sodelovali
učenci oddelkov 2.c ter 4. a, b in c. Z učenci bomo v okviru LUM pri pouku ročno izdelali maske v januarju in
februarju ter v okviru GUM in ŠPO pripravili glasbeno točko. Na pustno soboto (2. marca 2019) bomo v
središču mesta Ljubljane s skupinsko masko zastopali našo šolo.
Ob izdelavi pustnih kostumov bodo učenci pridobili praktične veščine, z nastopom okrepili socialne veščine
ter pripadnost šoli in se ob tem veselili in družili.
Splošni cilji dejavnosti: ü spoznavanje pustnih običajev na Slovenskem,
ü izdelava skupinske maske na dano temo (še ni znana),
ü priprava na plesno pevski nastop,
ü sodelovanje na Zmajevem pustnem karnevalu 2. 3. 2019 s skupinsko masko in plesno pevskim
nastopom,
ü druženje in sprostitev.
3.8. MED SEBOJ SI POMAGAMO IN SODELUJEMO Vodja projekta: Katja Šolar Sodelujoči: mag. Alenka Lukaček, Greta Mišič, Andreja Duh
Gre za nadaljevanje dejavnosti, kjer se starejši učenci z mlajšimi družijo in tako povezujejo na področjih
vsakdanjega življenja na naši šoli.
Ena izmed teh akcij je »Zmorem sam«. Učenci 7.−9. razreda bodo ob prihodu v šolo spremljali učence 2. in 3.
razreda do garderob in naprej do učilnic ter jih tako navajali na večjo samostojnost in odgovornost, hkrati pa
tudi vzpostavljali medosebne odnose.
Nadaljevali se bodo filmski večeri, katerim se bodo pridružili tudi tematski plesi (pustno rajanje ...).
Dokončno se bo projekt oblikoval na 1. srečanju Skupnosti učencev (konec septembra 2018).
Splošni cilji dejavnosti: ü učenje medvrstniške komunikacije,
ü pridobivanje praktičnih veščin za načrtovanje n organiziranje dejavnosti,
ü medsebojno druženje in sodelovanje ter razvijanje veščin za strpno in kulturno sobivanje.
3.9. VZGOJA ZA AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO – MOJ POGLED NA ... Vodja projekta: Tanja Rašković Sodelujoči: Lorieta Pečoler, andreja Rudaš, Petra Madronič
Aktivno državljanstvo je ena ključnih kompetenc Sveta Evrope, ki temelji na demokraciji, človekovih pravicah
in vladavini prava. Učenci bodo pri pouku DKE, zgodovine in geografije pa tudi drugih predmetih nadaljevali
in nadgrajevali razvoj kritičnega mišljenja, stališč in vrednot, ki so nujni za aktivno sodelovanje v javnem
življenju, tako da bodo podali svoj pogled, mnenje o aktualnih dogodkih, komentirali izjave, povezane z našim
24
vsakdanjim življenjem, se opredelili do akcij posameznikov, ki so vezane na civilno iniciativo nekoč in danes.
Ob tem se bodo učili tudi socialne in moralne odgovornosti do sebe in drugih, razvijali veščine argumentiranja,
reševanja konfliktov ...
Splošni cilji dejavnosti: ü učenje spretnosti argumentiranja,
ü učenje razlikovanja stališče – mnenje,
ü ravijanje competence za strpno sobivanje.
3.10. POVEZOVANJE ŠOLE S ŠIRŠO OKOLICO Vodja projekta: učitelji posameznih dejavnosti Sodelujoči: učitelji, ki sodelujejo v dejavnostih
Učenci prvih razredov bodo pripravili zabavno urico za skupino predšolskih otrok iz vrtca Mojca.
V okviru medgeneracijskega sodelovanja bodo pri pouku sodelovali stari starši, ki bodo predstavili igre, s
katerimi so se igrali v svoji mladosti.
Učenci tretjih razredov bodo aktivno sodelovali pri organizaciji kulturne prireditve ob dnevu samostojnosti in
enotnosti v četrtni skupnosti Šiška.
Šolski Orffovi skupini pa bosta tradicionalno nastopili na različnih prireditvah in festivalih, ki jih organizira
MOL. NALOGE VODIJ PROJEKTOV IN DRUGIH AKTIVNOSTI V ŠOLI Naloge vodje projekta ali drugih dejavnosti v šoli so:
predstavitev načrta ter ciljev projekta oz. dejavnosti z opredeljenimi načini preverjanja doseženih
ciljev (na pedagoški konferenci),
skrb za pravočasno obveščanje vseh zaposlenih o aktivnostih projekta, če sodeluje cela šola,
priprava aktivnosti za končno evalvacijo z uporabo ustreznega evalvacijskega instrumenta,
zapis podatkov za evalvacijsko poročilo z utemeljitvami in predlogi za izboljšanje,
z rezultati evalvacije seznani vse zaposlene pedagoške delavce.
Vsaj dvakrat letno (januar, junij 2019) vodje podajo delno in končno evalvacijsko poročilo o projektu oz.
dejavnosti, ki so jo vodili, v sklopu pedagoških konferenc, na Svetu staršev oz. Svetu šole.
25
4. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNE NALOGE STROKOVNIH AKTIVOV
STROKOVNI AKTIVI Vizijo in poslanstvo šole bomo uresničevali tudi skozi vzgojno-izobraževalno delo ter s kakovostnim delom
strokovnih aktivov.
Pri delu v šolskem letu 2018/2019 bomo upoštevali naslednje usmeritve vzgojno-izobraževalnega dela strokovnih aktivov:
največjo pozornost bomo namenili kakovostnemu pouku in zastavljenim ciljem v okviru Razvojnega
načrta šole (povezovanje po vertikali);
nadaljevali z uporabo učinkovitih učnih strategij učenja (BUS), ki se bodo nadgrajevale s starostjo
otrok. Cilj tega je razviti pri učencih sposobnosti prepoznavanja učinkovitih vzorcev učenja ter
razmišljanja o namenih in ciljih učenja, kot so:
ü razumevanje besedilnih nalog
ü tekoče branje
ü povzemanje bistva
ü strokovno izražanje učencev glede na predmet
ü razvijanje boljše grafomotorike
ü širjenje besednega zaklada;
učenje učencev, kako IKT tehnologijo uporabljati pri vsakdanjem učenju kot podporo pri kritičnem
razmišljanju, ustvarjalnosti in inovativnosti;
skrbeli za učinkovito rabo in spremljanje razvojnega načrta v življenju in delu šole;
uvajali sodobne pristope preverjanja in ocenjevanja znanja − formativno spremljanje znanja;
poudarili pomen domačih nalog kot motivacijo za aktivno sodelovanje pri pouku − učenci se
pripravijo na določene teme;
pripravljali učence na raziskovalne naloge in izdelavo le teh;
poudarili eksperimentalno delo na naravoslovnem področju;
uporabljali e-učbenike ter interaktivna gradiva in učili učence učinkovitih pristopov k takšnemu
načinu poučevanja;
26
poudarjali poučevanje in učenje, ki uveljavlja pristope, kot sta poučevanje za razumevanje in
reševanje problemov;
spodbujali in razvijali pristope vzgojno-izobraževalnega dela z uporabo metod raziskovanja,
sodelovalnega učenja in timskega dela (tabor za nadarjene učence);
pri učencih razvijali občutek lastne vrednosti in dobre razredne klime;
povezovali delovanje strokovnih aktivov po vertikali s ciljem, kako še izboljšati učne pristope in tako
zagotoviti boljše učne dosežke na področjih, ki so se na NPZ pokazali za šibke;
več gibanja na zraku v 1. triadi;
priprava in izvedba projektnih dni oziroma tedna na ravni celotne šole ob koncu šolskega leta.
Še naprej nameravamo medsebojno izmenjevati primere dobre prakse, ki jih strokovni delavci ponudimo drug
drugemu in se tako medpredmetno povezujemo ter širimo strokovno znanje in zmožnosti komunikacije.
Največ dobrih strokovnih rešitev in inovativnih metodičnih pristopov raziskovanja vzgojno-izobraževalnega
procesa nastane prav v šolskih strokovnih aktivih. Posamične naloge in aktivnosti, ki so vezane na posebnosti
predmetnega področja, so sestavni del načrta posameznega aktiva.
Vodje razrednih aktivov so:
1. razred mag. Alenka Lukaček 3. razred Jana Urh
2. razred Nina Es Polšak 4. razred Andreja Kobe
5. razred Greta Mišič 8. razred Urška Perko
6. razred Tanja Rašković 9. razred Nina Strlič
7. razred Barbara Kristan Koren
Razredni aktivi na predmetni stopnji usklajujejo načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela oddelčnih
skupnosti, razrednih ur, roditeljskih sestankov, poročil vzgojno-izobraževalnih nalog in rezultatov po razredih
ter drugih nalog na podlagi Letnega delovnega načrta razrednikov, ki ga prpravijo v mesecu avgustu. Glede
na specifiko razreda si razrednikipostavijo prioritetne naloge posameznega razreda.
Strokovni aktiv šole obravnava problematiko predmeta oz. predmetnega področja, usklajuje merila za
ocenjevanje, na podlagi Razvojnega načrta šole daje učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-
izobraževalnega dela, obravnava pripombe staršev in učencev ter opravlja druge naloge, določene z LDN.
Odloča o vseh strokovnih vprašanjih vzgoje in izobraževanja, prenove osnovnošolskih programov, spodbuja
uvajanje strokovnih novosti in posodobitev.
Oblikuje skupne in usklajene kriterije preverjanja in ocenjevanja znanja oz. potrdi veljavo prejšnjih (64. člen
ZOFVI).
Prednostne naloge strokovnih aktivov v šolskem letu 2018/2019 so: sodelovanje po vertikali in skupno načrtovanje prednostnih nalog glede na evalvaacijo rezultatov
NPZ v posameznih triadah,
formativno spremljanje znanja
razumevanje besedilnih nalog
tekoče branje
povzemanje bistva
urjenje besednega zaklada
samostojno oblikovanje zapisov
strokovno izražanje učencev glede na predmet
27
razvijanje boljše grafomotorike
širjenje besednega zaklada;
ocenjevalna shema bralnih zmožnosti,
učenje socialnih veščin,
povezovanje v OPB preko športnih vsebin,
motivaranje za branje tujejezičnih knjig,
vključevanje novih spozonja v posamezne predmete,
eksperimentalno delo,
raziskovalno delo,
medpredmetno povezovanje,
priprava in izvedba projektnih dni oziroma tedna na ravni celotne šole ob koncu šolskega let
krepitev medsebojne pomoči in splošno sprejetih vrednot pri učencih.
Vodje strokovnih aktivov za predmetna področja so: SLO: Tjaša Žorž
TJA: mag. Marina Vrčko
MAT: Katja Šolar
FIZ: Ivana Madronič Čelić
ZGO-GEO-DKE: Andreja Rudaš
GUM-LUM: Nino Ošlak
KEM-BIO-NAR: Emina Salkić/ Nina Obojnik
TIT-GOS: Aleša Velikonja
ŠPO: Nenad Stojić
OPB: Anja Koželj
TUJI IZBIRNI JEZIKI: Janja Lebar
Strokovni aktivi se sestajajo enkrat mesečno; po potrebi tudi večkrat. Vodja aktiva je odgovoren za
usklajevanje strokovnih nalog aktiva po zakonu.
Zapisnik vsakega aktiva odda v petih delovnih dneh v e-zbornico.
Vzgojno-izobraževalni načrti dela vseh aktivov so sestavni del LDN in se hranijo v pedagoški dokumentaciji
šole.
RAZŠIRJENI STROKOVNI AKTIVI Za boljšo medpredmetno timsko povezanost in za lažje uresničevanje zastavljenih ciljev v okviru razvojnega
načrta šole, smo posamezne aktive združili v t. i. razširjena predmetna področja: naravoslovje, družboslovje, šport in tuji jeziki. Na ta način bomo vzpostavili učinkovitejšo strokovno povezavo in sodelovanje med učitelji v okviru teh
predmetnih področij.
Vodje razširjenih predmetnih področij skličejo sestanek trikrat v šolskem letu, na katerem se učitelji evavirajo
zastavljene cilje ob začetku šolskega leta, se medsebojno seznanijo z vsebinskimi novostmi, pomembnimi
ugotovitvami stroke, kot tudi s sodobnimi didaktičnimi pristopi posameznega predmeta. Pomembne
strokovne ugotovitve raziskovanja šolske prakse posredujejo učiteljem od 1. razreda dalje (vertikalna
povezanost).
Poskrbijo za izmenjavo primerov dobre prakse. Delo znotraj razširjenih aktivov je usklajeno z razvojnim
načrtom šole. Izmenjavali so bodo tudi informacije o formativnem spremljanju znanja.
Podorčnješi cilji razširjenih aktivov so predstavljeni v Viziji šole, ki je sestavni document LDN.
Delo po vertikali (razširjeni aktivi) – načrtovanje in izvajanje dela 2018/19:
28
področje zaznana šibka področja znanja učencev
zastavljeni cilji predvidene BUS za poučevanje
slovenščina " Slabo razumevanje
strokovnih pojmov
" Težave pri tvorbi
različnih besedil
" Težavi s pravopisom in
njegovo rabo
" Slabo sprejemanje in
razumevanje ustnih
navodil
" Vizualno neustrezni
zapisi
" Dosledno strokovno
poimenovanje
" Zastavljanje
vpašanja, ki
zahtevajo tovrstno
rabo pojmov
" Tedenske tvorbe
različnih besedil
" dosledna zahteva po
popravi pravopisnih
napak – tudi pri
ostalh predmetih
" Oblikovanje
pravopisnega
opomnika
" Sprotno preverjanje
slušnega
sprejemanja navodil
s celotno ponovitvijo
učenca
" Opozarjanje s
primeri dobre
prakse na
pomembnost
estetskega zapisa
kot pomoč pri
učenju
" Iskanje bistvenih
podatkov s
podčrtavanjem in
izpisovanjem
" Grafični prikazi
" Paukova strategija
" Pisanje
(domišljijskih)
spisov za učenje
tvorbe zapisa z
istim naslovom v
vseh razredov (3.
Teden v mesecu)
angleščina in ostali tuji jeziki
" Ločevanje osebnih
zaimkov in
povezovanje s
trdilnimi oblikami
glagola be ob koncu
1. triade
" Razumevanje
kratkih navodil
" Označevanje novih
besed v besedilu
" Izpis novih besed
" Organiziranje
novega besednega
zaklada na učencu
razumljiv način
" Organizacija zapisa
v zvezek za lažje
učenje –
oblikovanje strani
matematika " Razumevanje besedilnih
nalog
" Številski izrazi
" Merjenje in količinske
enote
" Geometrijsko
načrtovanje
" Ob slikovni
predstavitvi za
učenec opisati
problem in postaviti
vprašanje za rešitev
naloge
" Sistematično
reševanje problema
" Natančno
opazovanje
slikovnega gradiva
" Podčrtavanje
pomembnih
podatkov
" Skiciranje
" Natančnoi zapis
odgovorv
29
z različnimi
strategijami
" Postopki reševanja
problemov
" Reševanje nalog z
preveč/premalo
podatki
" Pravilnoi zapis
številskih izrazov
" Ocean meritve in
praktično izvajanje
meritev
" Nujni zapis merskih
enot
" Oblika zapisa in
vrstni red zapisa
" Navajanje na
pravilni sklepanje in
preverjanje
smiselnoisti svojih
predidevanj
" Natančnost
načrtovanja
družboslovje z GUM in LUM
" Uporaba strokovnega
gradiva pri učenju:
izpisovanje ključnih
pomembnih podatkov;
razlikovanje
bistveni/nebistveni
podatek
" Navajanje strokovne
literature
" Časovna predstavljivost
" Prostorska orientacija
" Branje grafov
" Navajanje na
uporabo in zapiso
virov glede na
starostno stopnji
učencev
" Poenoteni navodilo
navajanja virov za
vse predmete
" Zavračanje nalog,
kjer niso zapisani viri
" Učenje soslednja
različnih dogodkov
in oblikovanje zapisa
glede na to
" Poznavanje in zapis
vseh zgodovinskih
obdobij z ključnimi
podatki in slikovnim
gradivom
" Ločevanje pred/naše
štetje in pravini
zapis
" Samostojno
vmeščanje
dogodkov za vse
predmete
" Učnenje iskanja
podatkov iz grafa
" Slikovni miselni
vzorec
" Samostojni izpis
ključnih besed
" Samostojno
podčrtavanje bistva
" Bija kost
" VŽN
" Uporaba različnih
grafičnih
organizatorje
" Zapis povzetka iz
ključnih besed
" Časovni trak
" Grafični prikazi iz
besedila
naravoslovje " Skiciranje
" Raziskovalno učenje
" Prostorksa orientacija na
listu
" Branje grafov
" Uporaba strokovne
terminologije
" Pravilno risanje skic
– ločevanje med
umetniško svobodo
in pravilnim
risanjem
" Raziskovalno učenje
pri pouki in
eksperimentalno
delo z opazovanjem
" Grafični prikaz
" Raziskovalno
eksperimentalno
delo
" Grafičmi prikazi
" Zapis bistva in
organizatorji pouka
" Paukova metoda
30
" Pregleden zapis na
listu
" Obdelava podatkov
s pomočjo grafa in
razlaga teh
podatkov
" Uporaba pravilne
terminologije pri
urah pouka pri vseh
predmetih
šport " Osnovna motorika
" Gimnastični elementi
" Pravilna izpeljava
prevala z
demontracijo
učitelja
" Osnove ekipnih
športov z fair
playem
" Pravilni met in
lovljenje
" Plsni elementi
" demostracija
5. NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA
Za izvedbo postopka preverjanja in ocenjevanja znanja z nacionalnimi preizkusi ob koncu 6. in 9. razreda v
osnovni šoli je odgovorna ravnateljica šole.
Nacionalno preverjanje znanja poteka po določilih Pravilnika o nacionalnem preverjanju znanja v osnovni šoli,
Uradni list RS, št. 8/06, ki se je pričel uporabljati 1. 9. 2013, ter upoštevaje druga zakonska določila. Nacionalno
preverjanje znanja je za učence 6. in 9. razredov obvezno in se izvede v enem roku, praviloma v mesecu maju.
Po drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju se znanje učencev preverja iz slovenščine, matematike in tujega
jezika. Po tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju se znanje učencev preverja iz slovenščine, matematike
ter tretjega predmeta, ki ga septembra za posamezno šolo za vsako šolsko leto posebej določi minister za
šolstvo. Znanje se preverja samo pisno.
31
Za učence s posebnimi potrebami prijave potekajo po posebnem postopku ter v skladu z navodili Izpitnega
centra Republike Slovenije. Zadolžene so Metka Kržišnik Stagličić, Renata Javornik in Vesna Čerin.
Kot tretji predmet ob koncu tretjega ocenjevalnega obdobja se bo v šolskem letu 2018/2019 na naši šoli
preverjalo znanje učencev iz Domovinske in državljanske kulture in etike. V primeru, da bo poskusno NPZ ponujeno tudi v 3. razredu, se bomo le tega udeležili, saj preverjanje nudi
koristne povratno informacijo učiteljicam za nadalnje načrtovanje dela.
Za izvedbo postopka nacionalnega preverjanja znanja je imenovana naslednja skupina: ü Lorieta Pečoler (predsednica),
ü Magdalena Možina (namestnica),
ü Anja Milekšić,
ü Metka Kržišnik Stagličić,
ü Maja Mujkić,
ü Damjana Cuder.
PODROBNEJŠA NAVODILA IN POSTOPKI IZVEDBE PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA Z NACIONALNIMI PREIZKUSI ZNANJA (NPZ) OB KONCU 2. IN 3. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA OBDOBJA
DATUM AKTIVNOST NOSILEC NALOGE IN SODELAVCI
3. 9. 2018 Objava sklepa o izboru predmetov in
določitev 3. predmeta za učence 9.
razreda
ministerica
30. 11. 2018 Zadnji rok za elektronsko posredovanje
podatkov o učencih 6. in 9. razreda, ki
bodo opravljali NPZ.
Lorieta Pečoler, Anja Milekšić, razredniki
6. in 9. razredov, Damjana Cuder,
Magdalena Možina
7. 5. 2019 NPZ iz slovenščine za učence 6. in 9.
razreda Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
nadzorni učitelji
9. 5. 2019 NPZ iz matematike za učence 6. in 9.
razreda Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
nadzorni učitelji
13. 5. 2019 N P Z i z a n g l e š č i n e z a
u č e n c e 6 . r a z r e d a
NPZ iz 3. predmeta za učence 9. razreda
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
nadzorni učitelji
3. 6. 2019 Posredovanje podatkov šolam o
ovrednotenih nalogah z dosežki učencev
9. razreda in seznanitev učencev z dosežki
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
predmetni učitelji, kjer se je preverjalo
znanje, in razredničarke 9. razredov
3.–5. 6. 2019 Vpogledi v ovrednotene pisne naloge za
učence 9. razreda
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
predmetni učitelji, kjer se je preverjalo
znanje, in razredničarke 9. razredov ter
učenci
3.–5. 6. 2019 Posredovanje podatkov o poizvedbah za
9. razred na RIC Lorieta Pečoler in predmetni učitelji,
kjer se je preverjalo znanje
32
6. 6. 2019 Posredovanje podatkov šolam o
ovrednotenih nalogah z dosežki učencev
6. razreda in seznanitev učencev z dosežki
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
predmetni učitelji, kjer se je preverjalo
znanje, in razredničarke 6. razredov
6.–10. 6. 2019 Vpogledi v ovrednotene pisne naloge za
učence 6. razreda
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
predmetni učitelji, kjer se je preverjalo
znanje, in razredničarke 6. razredov
6.–10. 6. 2019 Posredovanje podatkov o poizvedbah za
6. razred na RIC
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
predmetni učitelji, kjer se je preverjalo
znanje, in razredničarke 9. razredov ter
učenci
10. 6. 2019 Posredovanje sprememb dosežkov
učencev v 9. razredu s strani RIC-a Lorieta Pečoler in predmetni učitelji,
kjer se je preverjalo znanje
14. 6. 2019 Razdelitev obvestil o dosežkih za učence
9. razreda razredničarke 9. razredov
17. 6. 2019 Posredovanje sprememb dosežkov
učencev v 6. razredu s strani RIC-a
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina,
predmetni učitelji, kjer se je preverjalo
znanje, in razredničarke 6. razredov ter
učenci
24. 6. 2019 Razdelitev obvestil o dosežkih za učence
6. razreda razredničarke 6. razredov
avgust 2019 Analiza NPZ. Ravnateljica in učitelji predmetov, kjer
se je preverjalo NPZ
33
34
6. PROGRAM eASISTENT IN CENTRALNA EVIDENCA
S programom eAsistent urejamo pedagoško dokumentacijo, ki smo jo doslej vodili v pisni obliki (dnevnik,
redovalnica …).
S centralno evidenco se ureja zbirka podatkov za učence.
Skrbništvo programa eAsistent izvaja Maja Mujkić.
Skrbništvo centralne evidence izvajata Maja Mujkić in Damjana Cuder.
Odgovornosti za izvedbo nalog: vsakoletno ažuriranje podatkov o učencih 1.–9. razreda: Anja Milekšić in razredniki;
pregled in posredovanje podatkov o učencih za NPZ 6. in 9. razred: razredničarke 6. in 9. razredov,
Magdalena Možina, Lorieta Pečoler, Anja MIlekšić in Metka Kržišnik Stagličić;
učenci s posebnimi potrebami, posredovanje informacij na RIC: Metka Kržišnik in Anja Milekšić;
obvestila o dosežkih pri NPZ v 6. razredih: razredniki šestih razredov in Maja Mujkić.
35
6. ORGANIZACIJA ŽIVLJENJA IN DELA ŠOLE
ORGANIZACIJSKA STRUKTURA ŠOLE
36
ORGANIZACIJA POUKA IN PODATKI O ŠTEVILU UČENCEV Pouk poteka v eni izmeni. Pouk se za vse učence Osnovne šole Koseze pričenja ob 8.20 in konča najpozneje
ob 14.25.
Osnovna šola Koseze ima 30 oddelkov od 1. do 9. razreda. V letošnjem šolskem letu je na šoli 735 učencev
(377 dečkov in 358 deklic), v oddelke OPB je vključenih 396 učencev.
Imamo 15 skupin podaljšanega bivanja za učence 1., 2., 3., 4. in 5. razreda.
En oddelek podaljšanega bivanja, je sistemiziran s strani Mestne občine Ljubljana iz ljubljanskega
nadstandarda, ostala delovna mesta so financirana s strain MIZS. 12 ur v OPB opravijo za delež v 3. stebru
iLDN za učitelje. Na osnovi tega smo učence razporedili v 15 oddelkov podaljšanega bivanja.
Za učence od 1. do 3. razreda organiziramo jutranje varstvo (od 6.15 do 8.20) in popoldansko varstvo za vse
učence, ki so vključeni v OPB (od 16.00 do 17.00).
Pouk poteka v 29 učilnicah, enem kabinetu, dveh telovadnicah in gimnastični sobi. Vsak oddelek ima matično
učilnico. Z novim prizidkom so se pogoji za vzgojno-izobraževalno delo sicer izboljšali, niso pa še optimalni,
saj še vedno čakamo na novo knjižnico in preureditev telovadnic. V tem šolskem letu se ponovno soočamo s
prostorsko stisko, kar se nabolj odraža v zasedenosti velike telovadnice. Zaradi tega učenci petih razredov, ki
so številčno izjemno močni (dovoljen povečan vpis) obiskujejo dve strnjeni uri športa v Športnem parku Ilirija.
Glede na normative jim sicer pripada mala telovadnica, kjer pa je zaradi številčnosti učencev program
nemogoče izvajati. Zaradi velikeg števila učencev in skupin športa, vseh ur športa ne moremo izvajati v naši
veliki telovadnici.
ŠOLSKI ZVONEC Predura 7.30−8.15
1. ura 8.20−9.05
2. ura 9.25−10.10
3. ura 10.15−11.00
4. ura 11.10−11.55 5. ura 12.00−12.45
6. ura 12.50−13.35
7. ura 13.40−14.25
8. ura 14.30−15.15
V 1. razredu se odmori prilagajajo učencem, upoštevajoč razvojno stopnjo otrok in njihove psihofizične
zmožnosti.
MALICA: 9.05−9.25
MALICA ZA SADJE: 11.00−11.10
KOSILO: 11.55−14.45
37
PREDSTAVITEV UČITELJEV IN DRUGIH STROKOVNIH DELAVCEV PRVA TRIADA
Razred Oddelek Razredničarka Vzgojiteljica/druga učiteljica
Učitelj/-ica OPB
1. a Alenka Agrež Vesna Zore Maja saurin
1. b mag. Alenka Lukaček Vesna Popit Emanuel Grgić
1. c Aleksandra Jamnik Mirjam Štampar Teja Rupčič
2. a Nevenka Lapornik Irma Rajh
2. b Antonija Seliškar Miha Dragoš
2. c Klavdija Kogovšek Mojca žalig
2. d Nina Es Polšak *Maruša Nared
3. a Jana Urh Mihajlo Milojević
3. b Marija Horvatič Anja Koželj
3. c Darija Peternelj
**Emina Salkić/Nina Obojnik,
Tjaša Žorž
3. d Ana Vičar Jamnik Janja Lebar, renata Struna
*: do prihoda maruše nared s porodniškega dopusta jo nadomeščajo drugi učitelji
**: do prihoda Nine Obojnik s porodniškega dopusta
Dodatni učitelj športne vzgoje v 1. triadi (1 ura tedensko)
Razred Dan v urniku Učitelj/učiteljica 1. a sreda, 2. ŠU Barbara Kristan Koren
1. b ponedeljek, 2. ŠU Barbara Kristan Koren
1. c četrtek, 3. ŠU Barbara Kristan Koren
2. a ponedeljek, 4. ŠU Mihajlo Milojević
2. b petek, 5. ŠU Miha Dragoš
2. c petek, 4. ŠU Miha Dragoš
2. d ponedeljek, 5. ŠU Mihajlo Milojević
3. a četrtek, 4. ŠU Miha Dragoš
3. b petek, 4. ŠU Mihajlo Milojević
3. c petek, 5. ŠU Mihajlo Milojević
3. d torek, 2. ŠU Barbara Kristan Koren
4. a torek, 5. ŠU Emanuel Grgić
4. b ponedeljek, 4. ŠU Emanuel Grgić
Učiteljica, ki poučuje obvezni predmet tuji jezik in izbirni prvi tuji jezik:
Predmet Razred Učitelj/učiteljica neobvezni prvi tuji jezik angleščina 1. Barbara Kovač Martinez
obvezni tuji jezik angleščina 2. Barbara Kovač Martinez
obvezni tuji jezik angleščina 3. Barbara Kovač Martinez
38
DRUGA TRIADA
Razred Oddelek Razredničarka Učitelj/-ica OPB/pomočnik razrednika (6. r.) 4. a Petra Povšič 4/1: Breda Lukman
4/2: Miroslav Erjavec, Vesna Zore, Aleša Velikonja,
Ana Vičar Jamnik
4/3: Petra madronič, mMarija Horvatič, Jana Urh,
Katja Šolar
5/1: mag. Nina Jančič
4. b Andreja Kobe
4. c Andreja Duh
5. a mag. Mojca Černigoj Bizjak
5. b Vesna Koren
5. c Greta Mišič
6. a Tjaša Žorž Ivana Madronič Čelić
6. b Petra Madronič Marija Vraničar
6. c Tanja Rašković Miroslav Erjavec
Učitelji, ki poučujejo posamezne obvezne predmete v 2. triadi: Razred Predmet Učitelj/učiteljica 4. a angleščina (TJA) Zdenka Kregar
4. b angleščina (TJA) Zdenka Kregar
4. c angleščina (TJA) Marija Vraničar
5. a angleščina (TJA) Marija Vraničar
glasbena umetnost (GUM) – 1 ura Nino Ošlak
5. b angleščina (TJA) mag. Marina Vrčko
glasbena umetnost (GUM) – 1 ura Nino Ošlak
5. c angleščina (TJA) Zdenka Kregar
glasbena umetnost (GUM) – 1 ura Nino Ošlak
Učitelji, ki poučujejo neobvezne izbirne predmete – 4., 5. in 6. razred: Predmet Učitelj/učiteljica drugi tuji jezik nemščina (N2N) Renata Struna
Šport (NŠP) Barbara Kristan Koren
Računalništvo (NRA) Maja Mujkić
Tehnika (NTE) – samo 4. in 5. razred Aleša Velikonja
TRETJA TRIADA Razred Oddelek Razredničarka/razrednik Pomočnik razrednika 7. a Nino Ošlak Zdenka Kregar
7. b mag. Marina Vrčko Maja Mujkić
7. c Matej Florjančič Renata Struna
7. d Barbara Kristan Koren *Emina salkić/Nina Obojnil
8. a Katja Šolar Metka Kržišnik Stagličić
8. b Urška Perko Anja Milekšić
8. c Alenka Mehle Brane Bavdaž
9. a Nina Strlič Nenad Stojić
9. b Zdenka Hiti Kalinger Mojca Vidmar
39
9. c Aleša Velikonja Magdalena Možina
* : d o p r i h o d a N i n e O b o j n i k s p o r o d n i š k e g a d o p u s t a
Naloga pomočnikov razrednikov je sodelovanje in pomoč razredniku pri spremstvih, proslavah in
nadomeščanje v odsotnosti učitelja razrednika. Ure za opravljanje teh nalog se priznajo po realizaciji.
Ostali učitelji so Janja Lebar, Andreja Rudaš in Lorieta Pečoler.
Seznam obveznih predmetov in učitelji, ki jih poučujejo (6.–9. razred): Predmet/i Učitelj/učiteljica Razredi slovenščina (SLO) Zdenka Hiti Kalinger 6. b
7. b, c
9. b
Urška Perko 6. c
7. a
8. a, b
9. a
Tjaša Žorž 6. a
7. d
8. c
9. c
matematika (MAT) Alenka Mehle 6. c
7. b
8. b, c
9. a
Katja Šolar 6. a, b
7. a, c
8. a
9. b
Aleša Velikonja 7. d
9. c
angleščina (TJA) Zdenka Kregar 7. a, d
8. c
9. a
Marija Vraničar 6. a, b
7. c
mag. Marina Vrčko 6. c
7. b
8. a, b
9. b, c
likovna umetnost (LUM) Miroslav Erjavec 6. a, b, c
7. a, b, c, d
8. a, b, c
9. a, b, c
glasbena umetnost (GUM) Nino Ošlak 6. a, b, c
7. a, b, c, d
8. a, b, c
9. a, b, c
40
geografija (GEO) Petra Madronič 6. b
8. a, c
9. b, c
Tanja Rašković 6. a, c
7. a, b, c, d
8. b
9. a
zgodovina (ZGO) Lorieta Pečoler 9. c
Tanja Rašković 6. a, b, c
Andreja Rudaš 7. a, b, c, d
8. a, b, c
9. a, b
domovinska in državljanska
kultura in etika (DKE)
Petra Madronič 8. b, c
Lorieta Pečoler 8. a
Tanja Rašković 7. a, b, c, d
fizika (FIZ) Ivana Madronič Čelić 8. a, b, c
9. a, b, c
kemija (KEM) Magdalena Možina 9. a, b, c
*Emina Salkić/Nina Obojnik 8. a, b, c
biologija (BIO) Nina Strlič 8. a, b, c
9. a, b, c
naravoslovje (NAR) *Emina Salkić/Nina Obojnik 6. a, b, c
Nina Strlič 7. a, b, c, d
tehnika in tehnologija (TIT) Ivana Madronič Čelić 6. a/2. skupina, 6. b/2. skupina
6. c/2. skupina
7. b/2. skupina, 7. c/2. skupina
8. b/1. skupina
8. c/1. skupina
Aleša Velikonja 6. a/1. skupina, 6. b/1. skupina,
6. c/1. skupina,
7. a, 7. b/1. skupina,
7. c/1. skupina, 7. d
8. a, 8. b/1. skupina,
8. c/1. skupina
gospodinjstvo (GOS) Mojca Vidmar 6. a, b, c
šport (ŠPO) Matej Florjančič fantje: 7. c, d
8. a, b
dekleta: 6. a, c
8. c
9. a, b, c
Barbara Kristan Koren dekleta: 6. b
7. a, b, c, d
8. a, b
Nenad Stojić fantje: 6. a, b, c
7. a, b
8. c
41
9. a, b, c
* do prihoda Nine Obojnik s porodniškega dopusta
Seznam izbirnih predmetov in učitelji, ki jih poučujejo (6.–9. razred):
Predmet/i Učitelj/učiteljica Razredi italijanščina (II1, 2, 3) Marija Vraničar 7. a, b, c, d
8. a, b, c
9. a, b, c
likovno snovanje (LS 1, 2, 3) Miroslav Erjavec 7. a, b, c, d
8. a, b, c
9. a, b, c
nemščina (NI1, 2, 3) Renata Struna 7. a, b, c, d
8. a, b, c
9. a, b, c
poskusi v kemiji (POK) *Emina Salkić/Nina Obojnik 8. a, b, c
organizmi v naravi in umetnem okolju (ONA) Nina Strlič 7. b, c, d
računalniška omrežja (ROM) Maja Mujkić 9. a, b, c
robotika v tehniki (RVT) Maja Mujkić 8. a, b, c
elektronika z robotiko
šah (šahovske osnove in šahovsko kombiniranje) Petra Madronič 8. a, b, c
9. a, b, c
španščina (ŠI1, 2, 3) Janja Lebar 7. a, b, c, d
8. a, b, c
9. a, b, c
šolsko novinarstvo Tjaša Žorž 7. a, b, c, d
9. a, c
izbrani šport odbojka (IŠP – odbojka) Barbara Kristan Koren 9. a, c
izbrani šport nogomet (IŠP – nogomet) Nenad Stojić 9. a
ples Andreja Duh 7. a, b, c
8. a, b
šport za sprostitev (ŠSP) Matej Florjančič 7. a, b, c, d
šport za zdravje (ŠZZ) Matej Florjančič 8. a, b, c
urejanje besedil (UBE) Maja Mujkić 7. b, c, d
multimedija (MME) Maja Mujkić 8. a, b
* do prihoda Nine Obojnik s porodniškega dopusta
OSTALI STROKOVNI DELAVCI NA ŠOLI Vodstvo:
Lorieta Pečoler ravnateljica
Magdalena Možina pomočnica ravnateljice
mag. Nina Jančič pomočnica ravnateljice
Šolska svetovalna in strokovna služba
Anja Milekšić šolska psihologinja
Metka Kržišnik Stagličić specialna pedagoginja
42
Renata Javornik mobilna specialna pedagoginja
Mojca Žvokelj specialna in rehabilitacijska pedagoginja
Anja Mrzel mobilna specialna pedagoginja
Mateja Koloini mobilna specialna pedagoginja
Sara Sagadin mobilna specialna pedagoginja
Larisa Jereb mobilna surdopedagoginja
Damjana Oblak mobilna tiflopedagoginja
TEHNIČNI DELAVCI
Tajništvo in računovodstvo:
Marta Klobučar računovodkinja
Damjana Cuder tajnica
Maja Erbežnik administratorka
Šolska kuhinja:
Niko Anžur kuhar
Zlatka Gostiša kuhinjska pomočnica
Ljubica Lapić kuhinjska pomočnica
Mateja Zajc kuhinjska pomočnica
Amira Tabaković kuhinjska pomočnica v času kosila
Marta Križman kuhinjska pomočnica v času kosila
Roman Kržič kuhar
Milan Starc kuhar
Fehira Čaušević kuhinjska pomočnica
Marija Strmljan glavna kuharica
Tehnična služba:
Janez Kramar hišnik
Matej Jerele hišnik in laborant
Amira Tabaković čistilka
Marta Križman čistilka
Sebira Muhamedagić čistilka
Haseda Čehić čistilka
Ferida Mutnica čistilka
Milosavka Kalaba čistilka
Nataša Ilnikar spremljevalka učenke
Zineta Čilović čistilka
Erika Pavčič čistilka
Delovni čas vseh služb je urno določen ter objavljen na vratih na vidnem mestu. Tedenska delovna
obveznost je 40 delovnih ur.
43
ŠOLSKI OKOLIŠ Šolski okoliš Osnovne šole Koseze je določen z Odlokom o ustanovitvi javnega zavoda OŠ Koseze, ki ga je
sprejela Mestna občina Ljubljana na seji dne 12. 6. 1997 (Ur. list RS, št. 32/95 in 33/95).
Šolska prometna skupina je na sestanku dne 30. 8. 2018 pregledala varno šolsko pot za učence OŠ Koseze in
upoštevala prometne okoliščine, ki so nastale zaradi povečanega prometa v okolici šole.
Skupina za promet redno spremlja varno pot učencev v šolo in navodilo po potrebi dopolnjuje, v kolikor se ugotovi, da ne zagotavlja varnosti učencem na poti v šolo.
Starše naprošamo, da s strpnostjo in vzorom pripomorejo k varnosti otrok ter dosledno upoštevajo spodaj zapisana navodila o varni šolski poti (opis varnih poti je dostopen tudi na šolski spletni strani):
1. Starši, ki otroke pripeljete v šolo z avtomobilom, otroka odložite na koncu pločnika na desni strani
Ledarske ulice, nato nadaljuje pot v šolo po pločniku do vhoda v šolo. Z avtomobilom nadaljujete pot
levo po Sajovčevi ulici in krožno nazaj na Ledarsko ulico (že znana rešitev krožne poti po Sajovčevi ulici).
2. Starši učencev 1. razredov, ki otroke pripeljete v šolo, lahko uporabite šolsko parkirišče − tri z rumeno
označena parkirna mesta.
Po Zakonu o varnosti v cestnem prometu morajo učenci 1. In 2. razreda na poti v šolo in domov nositi
poleg kresničk tudi rumene rutice.
3. Za začasno parkiranje, po nasvetu policije, lahko uporabite Sajovčevo ulico. Od tod otroci nadaljujejo
pot po pločniku in pri drugem prehodu za pešce prečkajo Ledarsko cesto ter gredo varno do šole.
4. Uporabite lahko tudi prihod v šolo z Ledarske ulice desno na Kogovškovo ulico, kjer je možno do dve
uri parkirati brezplačno (modra cona). Od tam pelje pot čez hribček do šole.
VOŽNJA Z AVTOMOBILOM NA ŠOLSKO DVORIŠČE NI DOVOLJENA! Ta prostor je namenjen le učencem na VARNI POTI V ŠOLO, interventnim vozilom ter dostavi.
VARNE POTI V ŠOLO Zemljevid varnih poti bo objavljen takoj po potrditvi na MO Ljubljana, kjer bo objavljena dopolnjena varna
šolska pot za OŠ Koseze.
Učitelji seznanjajo učence v okviru pouka in kolesarskega krožka o ravnanju v prometu za večjo osebno in
prometno varnost.
O prevozih otrok (športni dnevi, ekskurzije, tabori, šola v naravi ...) sproti obveščamo Policijsko postajo Šiška,
ki ravna v skladu z Zakonom o varovanju otrok v cestnem prometu.
V oktobru, v tednu otroka in prometne varnosti, bomo v okviru oddelčnih skupnosti izvedli posamezne
preventivne aktivnosti.
Šolski avtobus pripelje učence v šolo po objavljenem voznem redu in jih odpelje iz šole po koncu pouka ob
14.20. V kolikor se avtobus napolni, se vrne po preostale otroke. Praviloma imajo prednost pri prvi vožnji
mlajši učenci. Ob 15. 45 odpelje še en avtobus. Učence na avtobus spremlja dežurni učitelj v OPB.
Šola je s strani MOL-a prejela šolske Urbane, ki so namenjene vožnji z mestnim avtobusom učencem od 5. do
9. razreda. Do šolske Urbane so upravičeni učenci, ki živijo v našem šolskem okolišu in izpolnjujejo pogoje za
pridobitev Urbane.
44
Skupino za promet sestavljajo: mag. Mojca Černigoj Bizjak (predsednica), Aleša Velikonja, Vesna Koren,
Greta Mišič, Andreja Duh, Petra Madronič in Mateja Markl.
RAZPOREDITEV POUKA, POČITNIC IN POUKA PROSTIH DNI, ROKI ZA PREDMETNE, RAZREDNE IN POPRAVNE IZPITE TER DATUMI RAZDELITVE OBVESTIL, IZKAZOV IN SPRIČEVAL V ŠOLSKEM LETU
2018/2019 3. 9. 2018 začetek pouka
29. 9. 2018 delovna sobota
29. 10.–2. 11. 2018 jesenske počitnice
20. 10. 2018 delovna sobota
31. 10. 2018 dan reformacije
1. 11. 2018 dan spomina na mrtve
8. 12. 2018 delovna sobota
24. 12. 2018 pouka prost dan (nadomeščanje 29. 9. 2018)
25. 12. 2018–2. 1. 2019 novoletne počitnice
25. 12. 2019 božič
26. 12. 2018 dan samostojnosti in enotnosti
1. in 2. 1. 2019 novo leto
31. 1. 2019 zaključek 1. ocenjevalnega obdobja
8. 2. 2019 Prešernov dan, slovenski kulturni praznik
15. in 16. 2. 2019 informativna dneva za vpis v srednje šole
25. 2.–1. 3. 2019 zimske počitnice
22. 4. 2019 velikonočni ponedeljek
27. 4.–2. 5. 2019 prvomajske počitnice
27. 4. 2019 dan upora proti okupatorju
1. in 2. 5. 2019 praznik dela
3. 5. 2019 pouka prost dan (nadomeščanje 8. 12. 2018)
6. 5.–14. 6. 2019 1. rok za ocenjevanje učencev 9. razreda, ki se šolajo na domu
6. 5.–24. 6. 2019 1. rok za ocenjevanje učencev od 1. do 8. razreda, ki se šolajo na domu
14. 6. 2019 zaključek pouka za učence 9. razreda
17. 6.–1. 7. 2019 izpitni roki za predmetne in popravne izpite – 9. razred
24. 6. 2019 zaključek pouka za učence od 1. do 8. razreda
25. 6. 2019 dan državnosti
26. 6.–9. 7. 2019 roki za razredne, predmetne in popravne izpite za učence 1.–8. razreda
19.–30. 8. 2019 roki za predmetne in popravne izpite, 1.–9. razred
19.–30. 8. 2019 2. rok za ocenjevanje učencev od 1. do 9. razreda, ki se šolajo na domu
Vir: MIZŠS
Podrobna razčlenitev šolskega koledarja OŠ Koseze za š. l. 2018/2019je v prilogi. Šolsko leto traja od 3. septembra 2018 do 31. avgusta 2019 in šteje 189 šolskih dni.
45
Šola mora po Pravilniku o šolskem koledarju, 11. člen, za vsakega strokovnega delavca z Letnim delovnim
načrtom načrtovati med jesenskimi in zimskimi počitnicami najmanj dva dni, med poletnimi počitnicami pa
najmanj 3 dni strokovnega izobraževanja in izpopolnjevanja. To izobraževanje se lahko namesto med
jesenskimi in zimskimi počitnicami izvede tudi na proste sobote.
Strokovni delavci se skozi šolsko leto obvezno udeležujejo študijskih srečanj v organizaciji Zavoda za šolstvo
na mentorskih šolah. Cilj teh srečanj je strokovno izpopolnjevanje in izmenjava dobre prakse strokovnih
delavcev ob uvajanju novosti v vzgojno-izobraževalno delo pri pouku. Vsebina letošnjih študijskih srečanj je
za vse predmete vezana na inovativna učna okolja – na formativno spremljanje znanja.
Udeležba učiteljev v okviru permanentnega izobraževanja se načrtuje vnaprej za celo šolsko leto.
Vsebina letošnjih izobraževanj je vezana na cilje, zapisane v razvojnem načrtu šole:
ü Delo z vzgojno in učno zahtevnimi učenci,
ü Varna raba in uporaba sodobne tehnologije,
ü Prva pomoč in ukrepanje v primeru nesreč v šoli,
ü Izmenjava primerov dobrih praks.
Individualne načrte izpbraževanj učitelji oddajo do konca oktobra vodstvu šole, ki njihova izobraževanja po
presoji potrdi ali pa jih napoti na druga izobraževanja.
ZAKONSKE OSNOVE DELOVNE OBVEZNOSTI UČITELJA IN PEDAGOŠKIH DELAVCEV Delovni čas učitelja (DČU) je razporejen v skladu s spremembami in dopolnitvami Kolektivne pogodbe za
dejavnost vzgoje in izobraževanja v Republiki Sloveniji (Uradni list RS, št.45/17) o delovnem času učiteljev.
Delovni čas in delovno obveznost učitelje za OŠ urejajo:
- ZDR1
- ZOFVI (119 – 124 člen, 63 člen)
- Pravilnik o šolskem koledarju
- KP VIZ in novosti o neenakomerno razporejenem DČ na 12 mesecev z maximalno 7 uram pouka
dnevno.
Letni razpored DČU na podlagi predloga letnega delovnega načrta zavoda določi ravnatelj. V njem je
opredeljeno:
- Neenakomerno in enakomerno razporejen DČU
- Določeni delovni dnevi – glede na šolski koledar, všete so tudi delovne sobote
- Določeni dnevi, ko se opravlja manjši obseg – čas šolskih počitnic (razen novoletnih) in čas
načrtovanja v juniju/juliju in avgustu
- Določeni dnevi, ko se opravlja več kot 8 ur dnevno (čas 38 tednov trajanja pouka)
Pravila nadomeščanja odsotnih pedagoških delavcev v času bolniškega dopusta, strokovnega usposabljanja,
spremstva… pa ostajajo enaka kot do sedaj:
ü Za odsotne učitelje nadomeščanje ureja vodstvo šole v skladu s pravili realizacije pouka.
ü Učitelji, ki napovedano manjkajo, pripravijo material in navodila za izvedbo pouka.
ü V primeru bolniške odsotnosti učitelji nadomeščajo svoj predmet, lahko pa tudi predmet
odsotnega učitelja.
ü Ravnateljica skupaj s pomočnicama priprav poročilo o realizaciji poukado konca decembra.
ü Učiteljeva realizacija pouka pri posameznem predmetu mora biti 95-odstotna.
ü Kadar je odsoten učitelj PB, ga prvi dan praviloma nadomesti razredni učitelj.
46
V delovno obveznost učitelja in vzgojiteljice (sodi tudi dežurstvo).
V tem šolskem letu bo potekalo dežurstvo pred poukom in med odmorom za malico in sadje na hodnikih, v
garderobi in pred telovadnicama. V jedilnici dežurstvo poteka od 12.05 dalje.
Razpored dežurstva je objavljen v zbornici, na hodnikih in v e-zbornici. Dežurstvo učiteljev urejata pomočnici
mag. Nina Jančič in Magdalena Možina, ki usmerjata in spremljata delo dežurnih učiteljev.
47
7. NAČRT VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA
STROKOVNI ORGANI ŠOLE Strokovna vprašanja, povezana z vzgojno-izobraževalnim delom, obravnavajo strokovni organi šole. Prav tako
pa se o njih tudi odločajo.
Strokovni organi so: razrednik, oddelčni učiteljski zbor, pedagoški zbor ter strokovni aktivi.
1. Razrednik analizira vzgojne in učne rezultate v oddelku, vodi vzgojno-izobraževalno delo v oddelku,
razrešuje vzgojno-izobraževalna vprašanja, sodeluje s starši in šolsko svetovalno službo, odloča o vzgojno-
izobraževalnih ukrepih in opravlja druge naloge v skladu z zakonom.
2. Oddelčni učiteljski zbor se sestane po potrebi in obravnava vzgojno-izobraževalna vprašanja oddelka,
oblikuje vzgojno-izobraževalne programe in prilagoditve teh, sodeluje pri odkrivanju nadarjenih učencev ter
opravlja druge naloge v skladu z zakonom.
Odloča o ukrepih v povezavi z Vzgojnim načrtom šole.
3. Pedagoški zbor obravnava in odloča o strokovnih vprašanjih v povezavi z vzgojno-izobraževalnim delom.
Daje mnenje in sodeluje pri oblikovanju Letnega delovnega načrta. Odloča o posodobitvah programov vzgoje
in izobraževanja, o njihovi izvedbi v skladu z zakonom ter odloča o vzgojnih ukrepih.
4. Strokovni aktiv šole obravnava problematiko predmeta oz. predmetnega področja, usklajuje merila za
ocenjevanje, daje učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela, obravnava
pripombe staršev in učencev ter opravlja druge naloge, določene z Letnim delovnim načrtom.
Odloča o vseh strokovnih vprašanjih vzgoje in izobraževanja, prenove osnovnošolskih programov, spodbuja
uvajanje strokovnih novosti in posodobitev.
Oblikuje skupne in usklajene kriterije preverjanja in ocenjevanja znanja oz. potrdi veljavo prejšnjih (64. člen
ZOFVI).
Prednostne naloge strokovnih aktivov v šolskem letu 2018/2019 so opredeljene na podlagi prednostnih
usmeritev strokovnih aktivov.
Strokovni aktivi se sestanejo štirikrat letno in po potrebi. Svoje delo letno načrtujejo in vodijo zapisnike o
sestankih, v skladu s pravilniki o dokumentaciji.
ODLOČANJE O PRAVICAH IN DOLŽNOSTIH UČENCEV V primeru pritožb staršev se upošteva postopnost. Starši se najprej obrnejo na:
1. učitelja,
2. razrednika,
3. ŠSS,
4. ravnatelja.
Če za posamezno odločitev ni posebej določen pristojni organ, o pravicah in dolžnostih učencev odloča
ravnateljica (vpis, prestop/prešolanje, odložitev šolanja, opustitev sodelovanja pri posameznem predmetu,
statusi učencev, obiskovanje šole po izteku OŠ obveznosti in vzporedno izobraževanje).
48
O pritožbah v zvezi z uresničevanjem Pravic in dolžnosti otroka oz. učenca odloča pritožbena komisija, ki jo
imenuje Svet šole, na osnovi ZOsn).
Komisijo sestavljajo: Anja Milekšić, Metka Kržišnik Stagličić, Mojca Vidmar, Nevenka Lapornik, Petra Povšič, Greta Mišič, Zdenka
Kregar, Mateja Markl, Mark Selan in Marjeta Oman.
49
A OBVEZNI PROGRAM skupaj ur predmeta
predmeti / število ur tedensko 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. 8. r. 9. r.SLOVENŠČINA 6 7 7 5 5 5 4 3,5 4,5 1.631,5MATEMATIKA 4 4 5 5 4 4 4 4 4 1.318,0TUJI JEZIK 2 2 2 3 4 4 3 3 796,0LIKOVNA UMETNOST 2 2 2 2 2 1 1 1 1 487,0GLASBENA UMETNOST 2 2 2 1,5 1,5 1 1 1 1 452,0DRUŽBA 2 3 175,0GEOGRAFIJA 1 2 1,5 2 221,5ZGODOVINA 1 2 2 2 239,0DOMOVINSKA IN DRŽAVLJANSKA KULTURA IN ETIKA 1 1 70,0SPOZNAVANJE OKOLJA 3 3 3 315,0FIZIKA 2 2 134,0KEMIJA 2 2 134,0BIOLOGIJA 1,5 2 116,5NARAVOSLOVJE 2 3 175,0NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA 3 3 210,0TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA 2 1 1 140,0GOSPODINJSTVO 1 1,5 87,5ŠPORT 3 3 3 3 3 3 2 2 2 834,0IZBIRNI PREDMETI * 2/3 2/3 2/3 204/306
skupaj vseh ur 7740 / 7842
število predmetov 6 7 7 8 9 11 12/13/14 14/15/16 12/13/14
število ur tedensko 20 23 24 23,5 25,5 25,5 27/28 27,5/28,5 27,5/28,5
število tednov pouka 35 35 35 35 35 35 35 35 32
ODDELČNA SKUPNOST 0 0 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 103,5
dnevi dejavnosti / število dni letno skupaj ur dejavnostiKULTURNI DNEVI 4 4 4 3 3 3 3 3 3 150,0
NARAVOSLOVNI DNEVI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 135,0
TEHNIŠKI DNEVI 3 3 3 4 4 4 4 4 4 165,0
ŠPORTNI DNEVI 5 5 5 5 5 5 5 5 5 225,0
skupaj vseh ur 675,0
število tednov dejavnosti 3 3 3 3 3 3 3 3 3
ŠOLA V NARAVI
B RAZŠIRJENI PROGRAM
NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI 1.r 2.r 3.r 4.r 5.r 6.r 7.r 8.r 9.r
PRVI TUJI JEZIK 2
DRUGI TUJI JEZIK 2 2 2
DRUGI TUJI JEZIK ali UMETNOST, RAČUNALNIŠTVO, ŠPORT, TEHNIKA
2/1 2/1 2/1
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
DOPOLNILNI IN DODATNI POUK 1 1 1 1 1 1 1 1 1
INTERESNE DEJAVNOSTI 2 2 2 2 2 2 2 2 2
PODALJŠANO BIVANJE, JUTRANJE VARSTVO
* Učenec izbere 2 uri pouka izbirnih predmetov tedensko, lahko pa tudi 3 ure, če s tem soglašajo njegovi starši.
Minimalno število ur, potrebnih za uresničevanje učnega načrta, je 95 %.
INDIVIDUALNA IN SKUPINSKA POMOČ UČENCEM
PREDMETNIK OSNOVNE ŠOLE
Predmetnik je bil sprejet na 23. seji SSSI, dne 17. 12. 1998 in usklajen s spremembami ZOŠ (2011, 2012), na 153. seji SSSI, dne 13. 12. 2012 terusklajen s spremembami ZOŠ (2013), na 162. seji SSSI, dne 13. 2. 2014
PREDSTAVITEV VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA
50
DODATNI IN DOPOLNILNI POUK Dodatni pouk se organizira za učence, ki pri posameznih predmetih presegajo določene standarde znanja.
Dopolnilni pouk je organiziran za učence, ki potrebujejo pomoč pri učenju. V okviru kurikuluma osnovne šole
se zmanjšuje število pedagoških ur, namenjenih dopolnilnemu in dodatnemu pouku.
Dodatni in dopolnilni pouk bosta realizirana v obsegu, kot ga zahteva predmetnik osnovne šole.
IZVAJALCI DODATNEGA IN DOPOLNILNEGA POUKA: Urnik dopolnilnega in dodatnega pouka
slovenščina učiteljjica dopolnilni/dodatni pouk termin razred
Zdenka Hiti Kalinger dopolnilni/dodatni pouk torek, 7.30–8.15 8. in 9. razred
Zdenka Hiti Kalinger dopolnilni/dodatni pouk četrtek, 7.30–8.15 6. in 7. razred
angleščina učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred
Marija Vraničar dopolnilni pouk petek, 12.00–12.45/B urnik 6. razred
Marija Vraničar dopolnilni pouk četrtek, 8.20–9.05/A urnik 7. razred
Zdenka Kregar dopolnilni pouk petek, 12.50–13.25/B urnik 8. razred
Zdenka Kregar dopolnilni pouk ponedeljek, 7.30–8.15/A urnik 9. razred
matematika učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred Maja Mujkić dopolnilni/dodatni pouk sreda, 7.30–8.15 6.–9. razred
Maja Mujkić dopolnilni/dodatni pouk po dogovoru z učenci 6.–9. razred
kemija učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred
Emina Salkić dopolnilni/dodatni pouk ponedeljek, 7.30–8.15 8. razred
Magdalena Možina dopolnilni/dodatni pouk sreda, 7.30–8.15 9. razred
fizika učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred Ivana Madronič Čelić dopolnilni/dodatni pouk ponedeljek, 7.30–8.15 8. in 9. razred
Ivana Madronič Čelić dopolnilni/dodatni pouk sreda, 7.30–8.15 8. in 9. razred
1. razred učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred Alenka Agrež dopolnilni/dodatni pouk četrtek, 7.30–8.15 1. a
mag. Alenka Lukaček dopolnilni/dodatni pouk petek, 7.30–8.15 1. b
Aleksandra Jamnik dopolnilni/dodatni pouk četrtek, 7.30–8.15 1. c
51
2. razred
učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred Nevenka Lapornik dopolnilni/dodatni pouk četrtek, 7.30–8.15 2. a
Antonija Seliškar dopolnilni/dodatni pouk torek, 7.30–8.15 2. b
Klavdija Kogovšek dopolnilni/dodatni pouk torek, 7.30–8.15 2. c
Nina Es Polšak dopolnilni/dodatni pouk torek, 7.30–8.15 2. d
3. razred učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred Jana Urh dopolnilni/dodatni pouk sreda, 7.30–8.15 3. a
Marija Horvatič dopolnilni/dodatni pouk petek, 7.30–8.15 3. b
Darija Peternelj dopolnilni/dodatni pouk sreda, 7.30–8.15 3. c
Ana Vičar Jamnik dopolnilni/dodatni pouk petek, 7.30–8.15 3. d
4. razred učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred
Petra Povšič dopolnilni/dodatni pouk torek, 7.30–8.15 4. a
Andreja Kobe dopolnilni/dodatni pouk sreda, 7.30–8.15 4. b
Andreja Duh dopolnilni/dodatni pouk četrtek, 7.30–8.15 4. c
5. razred učitelj dopolnilni/dodatni pouk termin razred mag. Mojca Černigoj Bizjak dopolnilni/dodatni pouk torek, 7.30–8.15 5. a
Vesna Koren dopolnilni/dodatni pouk sreda, 7.30–8.15 5. b
Greta Mišič dopolnilni/dodatni pouk sreda, 7.30–8.15 5. c
52
PROGRAM DNI DEJAVNOSTI Dnevi dejavnosti so tisti del obveznega programa osnovne šole, ki medpredmetno povezujejo discipline in
predmetna področja, vključena v predmetnik OŠ. Cilji dni dejavnosti so omogočiti učenkam in učencem
utrjevanje in povezovanje pridobljenih znanj pri posameznih predmetih ter predmetnih področjih, uporabo
teh znanj in njihovo nadgrajevanje z učenjem v kontekstu medsebojnega sodelovanja ter odzivanja na
aktualne dogodke v ožjem in širšem družbenem okolju. Načrtujemo jih na osnovi učnih načrtov, v strokovnih
aktivih jih medsebojno usklajujemo in strokovno potrdimo na pedagoški konferenci.
V šolskem letu je 15 dni dejavnosti v posameznem razredu, v celotnem programu obveznega izobraževanja
135 dni. Posamezni dan dejavnosti se izvede v obsegu 5 pedagoških ur. Naravoslovni, kulturni, tehniški,
športni dnevi ter ekskurzije so razporejeni v Letnem delovnem načrtu skozi celo leto in so za učence obvezni.
Starši so na prvih roditeljskih sestankih seznanjeni s programom dni dejavnosti in s predvideno ceno za
posamezno izvedbo dneva dejavnosti.
Za učence, ki se ne udeležijo plačljivih dni dejavnosti, se organizira brezplačen dan dejavnosti.
Učitelj, vodja dneva dejavnosti in taborov, pri organizaciji upošteva postopke za pripravo dni dejavnosti, ki so
priloga Letnega delovnega načrta, in je odgovoren za kakovostno izvedbo.
Pri načrtovanju taborov in šole v naravi se upošteva veljavni Pravilnik o organizaciji in izvedbi šole v naravi in
taborov v OŠ.
Dnevi dejavnosti se lahko zaradi vremenskih razmer in drugih okoliščin prestavijo na kasnejši termin. Zaradi sodelovanja v projektu SKUM, se bodo lahko vsebine nekaterih kulturnih dnevov spremenile. Zaradi prenove Tehničnega muzeja v Bistri, bo spremenjena vsebina tehničnega dneva Poskusi Nikole Tesle.
Število dni dejavnosti po predmetniku
Dnevi dejavnosti 1. r. 2. r. 3. r. 4. r 5. r. 6. r. 7. r. 8. r. 9. r.
Kulturni dnevi 4 4 4 3 3 3 3 3 3
Naravoslovni dnevi 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Športni dnevi 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Tehniški dnevi 3 3 3 4 4 4 4 4 4
SKUPAJ 15 15 15 15 15 15 15 15 15
53
NAČRT VSEBIN IN ORGANIZACIJE DNI DEJAVNOSTI
1. razred
a) naravoslovni dnevi
Čas Dejavnost Vodja Prevoz Cena
8.–10. april 2019
In 10.–12. april
2019
Živali in delo na kmetiji
mag. Alenka
Lukaček
Všteto v ceno tabora.
25. ali 26. april
2018 Krajinski park Strunjan
Alenka Agrež avtobus 1,5 €
19. ali 20. junij
2019 Čebelarski dan
Aleksandra Jamnik avtobus 1,5 €
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Cena
oktober 2018 Dejavnosti ob Tednu otroka mag. Alenka
Lukaček
/ /
december 2018 Gledališka predstava
Anja Koželj avtobus 4 €
7. februar 2019 Lutkovna ob slovenskem kulturnem
prazniku (delni KD)
Mirjam Štampar avtobus 5 €
2. april 2019 Kulturna prireditev ob zaključku
bralne značke
Antonija Seliškar in
Maja Saurin
/ /
24. junij 2019 Dan državnosti in zaključek šolskega
leta
Vesna Zore / /
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Cena
20. oktober 2018 Evakuacija – požarna vaja Mirjam Štampar / /
8.december
2018
Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina
Irma Rajh / /
8.–10. april 2019
In 10.–12. april
2019
Delavnice na taboru
Aleksandra Jamnik Všteto v ceno tabora.
č) športni dnevi
54
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Cena
12. september
2018 Pohod na Rožnik Vesna Zore
/ /
29. september
2018 Športne igre v BIT centru Emanuel Grgić
avtobus 8 €
17 in 24. januar
2019 Zimske igre na snegu
Razredničarke,
vzgojiteljice in
učitelji OPB
/ 8 € - za drsanje
8.–10. april 2019
In 10.–12. april
2019
Športne aktivnosti na taboru Aleksandra Jamnik
Všteto v ceno tabora.
10. maj 2019 Pohod po PST Emanuel Grgić / /
d) šola v naravi/tabor
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena (prevoz je vključen v ceno)
8.–10. april 2019
In 10.–12. april
2019
Športno-naravoslovni tabor; CŠOD
Škorpijon Aleksandra Jamnik
87,70 €
f) ostalo
Čas Dejavnost Vodja Prevoz Predvidena cena
1.–12. oktober
2018 Plavalni tečaj (Tivoli)
Barbara Kristan
Koren
/ /
2. razred a) naravoslovni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe)
Vodja Prevoz Predvidena cena
12. december in
19. december 2018
Naravoslovni delavnici na taboru:
gugalnica, tehtnca in žebljanje
Klavdija Kogovšek
Nina Es Polšak
Všteto v ceno tabora.
23. maj 2019 Življenjski prostor Nina Es Polšak / /
3. junij ali 4. junij
2019 Čebelarski dan Nevenka Lapornik
avtobus 6 €
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
28. ali 29.
november 2018 Groharjeva domačija Klavdija Kogovšek
avtobus 3,5 €
december 2018 Gledališka predstava
Anja Koželj avtobus 4 €
55
7. februar 2019 Lutkovna ob slovenskem kulturnem
prazniku (delni KD)
Mirjam Štampar avtobus 5 €
2. april 2019 Kulturna prireditev ob zaključku
bralne značke
Antonija Seliškar in
Maja Saurin
/ /
24. junij 2019 Dan državnosti in zaključek šolskega
leta
Vesna Zore / /
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
20. oktober 2018 Evakuacija – požarna vaja Mirjam Štampar / /
8.december
2018
Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina
Irma Rajh / /
29. januar ali 30.
januar 2019 Muzej pošte in telekomunikacij Antonija Seliškar
avtobus 3 €
č) športni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
29. September
2018 Športne igre Miha Dragoš
/ /
10.–14.
december in
17.–21.
december 2018
Igre na snegu Nina Es Polšak
Klavdija Kogovšek
Všteto v ceno tabora
10. maj 2019 Pohod po PST Emanuel Grgić / /
18. junij 2019 Pohod okoli Blejskega jezera Nevenka Lapornik avtobus
21. junij 2018 Športno-zabavne igre (delni ŠD) Mihajlo Milojević / /
d) šola v naravi/tabor
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena (prevoz je vključen v ceno)
10.–14.
december ali
17.–21.
december 2018
Športno-naravoslovni teden, CŠOD
Lipa
Klavdija
Kogovšek/Nina Es
Polšak
123,70 €
3. razred a) naravoslovni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
56
24.–28.
september in
1.–5. oktober
2018
Orientacija Ana Vičar Jamnik
Darija Peternelj
Všteto v ceno tabora.
Oktober 2018 Zdravstvena vzgoja razredničarke / /
12. ali 13. junij
2019 Krajinski park Strunjan Darija Peternelj
avtobus 1,5 €
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja prevoz Predvidena cena
29. september
2018 Obisk Š0lskega muzeja Marija Horvatič Urbana 6 €
december 2018 Gledališka predstava
Anja Koželj avtobus 4 €
11. ali 12.
februar 2019 En pesnik je živel Jana Urh
avtobus 4, 90 €
7. februar 2018 Predstava ob slovenskem kulturnem
prazniku (delni KD)
Maja Saurin /
2. april 2019 Kulturna prireditev ob zaključku
bralne značke (delni KD)
Antonija Seliškar in
Maja Saurin
/ /
24. junij 2018 Dan državnosti in zaključek šolskega
leta (delni KD)
Vesna Zore / /
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
20. oktober 2018 Evakuacija – požarna vaja Mirjam Štampar / /
8.december
2018
Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina
Irma Rajh / /
24.–28.
september in
1.–5. oktober
2018
Prekmurske domače obrti Ana Vičar Jamnik
Darija Peternelj
Všteto v ceno tabora
č) športni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
24.–28.
september in
1.–5. oktober
2018
Pohod
Ana Vičar Jamnik
Darija Peternelj
Všteto v ceno tabora.
Športne igre Ana Vičar Jamnik
Darija Peternelj Všteto v ceno tabora.
16. januar 2019 Krpljanje in snežni rafting Darija Peternelj avtobus 12 €
57
10. maj 2019 Pohod po PST Marija Horvatič / /
d) šola v naravi/tabor/ostalo
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena (prevoz je vključen v ceno)
24.–28.
september 2018
in 1.–5. oktober
2018
Športno-naravoslovni tabor, CŠOD
Murska Sobota
Ana Vičar Jamnik/
Darija Peternnelj
152, 64 €
f) ostalo
Čas Dejavnost Vodja Prevoz Predvidena cena
6.–17. maj 2019 Plavalni tečaj (Tivoli) Barbara Kristan
Koren
/ /
4. razred a) naravoslovni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
12. september
2018
Gozd in ZOO Ljubljana
Andreja Kobe
/
6, 30 €
11.–15. februar
in
18.–22. februar
2019
Odnos do narave Andreja Duh
Všteto v ceno tabora.
10. junij 2019 Botanični vrt Ljubljana Petra Povšič Urbana 5 €
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
29. september
2018 Ogled filmske predstave Gajin svet Urška Perko
avtobus 3,90 €
24. oktober 2019 Glasbena matineja – Filmsko-
glasbena fantazija (delni KD) Nino Ošlak
avtobus 6 €
24. april 2019 Ob zaključku bralne značke razredničarke / /
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
20. oktober 2018 Evakuacija – požarna vaja Darija Peternelj / /
8.december
2018
Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina
Petra Povšič / /
58
21. junij 2019 Vožnja z vlakom in ogled Zagreba Petra Povšič 10 € (vlak) 10 €
č) športni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
4. oktober 2018 Pohod na Rašico Andreja Duh avtobus /
22. januar Drsanje Andreja Kobe avtobus 8 €
11.–15. februar
2019 in
18.–22. februar
2019
Smučanje Andreja Duh Všteto v ceno tabora.
Igre na snegu Andreja Duh Všteto v ceno tabora.
24. maj 2019 Pohod na Krim Petra Povšič Urbana /
d) šola v naravi/tabor
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe)
Vodja Predvidena cena (cena je vključena v prevoz)
11.–15. februar
in 18.–22. februar
2019
Tabor, CŠOD Planinka Andreja Duh
193,70 €
5. razred a) naravoslovni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
12.–14. in 14.–
16. november
2018
Zdrava prehrana, tabor Radenci
Vesna Koren
Všteto v ceno tabora.
Prst, tabor Radenci
19. junij 2019 Naravoslovni poskusi mag. Mojca Černigoj
Bizjak
/ /
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
28. september
2018 Ogled filmske predstave Gajin svet Urška Perko
avtobus 3,90 €
6. februar 2019 Glasbena matineja – Martin Krpan Nino Ošlak avtobus 5 €
Februar 2019 Festival Bobri mag. Mojca
Černigoj Bizjak
Urbana /
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena
Prevoz
20. oktober 2018 Evakuacija – požarna vaja Darija Peternelj / /
59
8.december
2018
Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina
Petra Povšič / /
3./4./5. april
2019 Gibanje se prenaša
mag. Mojca
Černigoj Bizjak
/ /
10. maj 2019 Kolesarski poligon Greta Mišič / /
č) športni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
12.–14. in 14.–
16. november
2018
Pohod, Radenci Vesna Koren
Všteto v ceno tabora.
20. februar 2019 Smučanje, sankanje in drsanje VEsna Koren avtobus
smučanje: 15 €
sankanje: 5 €
16. april 2019 Pohod na Polhograjsko goro Vesna Koren avtobus /
7. junij 2019 Kolesarski izpit Greta Mišič / /
21. junij 2018 športne igre – ŠUS Emanuel Grgić / /
d) šola v naravi/tabor
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena (prevoz je vključen v ceno)
12.–14. in 14.–
16. november
2018
Naravoslovno-športni tabor,
Radenci Vesna Koren
88,40 €
10.−14. junij
2019 Šola v naravi – plavanje, Puntižela
Barbara Kristan
Koren
145 €
e) ekskurzija
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena (prevoz je vključen v ceno)
25. september
2018 Dinarski svet Slovenije Greta Mišič
25 €
6. razred a) naravoslovni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
19. september
2018 Botanični vrt Emina Salkić
/ 6 €
13. maj 2019 Naravoslovna učna pot Emina Salkić / /
60
17. junij 2019 Naravni in umetni ekosistemi Emina Salkić / 6 €
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
29. september
2018 Ogled filmske predstave Gajin svet
(delni KD) Urška Perko
avtobus 3,90 €
11. oktober 2017 Glasbena matineja (Tolkala) in ogled
rimske Emone
Nino Ošlak in
Lorieta Pečoler
avtobus 5 €
7. februar 2019 Prešeren po Koseško (delni KD)
Urška Perko in Tjaša
Žorž
/ /
9. april 2019 Jurčičeva domačija in etnološki
muzej Muljava Tjaša Žorž
avtobus 3,5 €
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
23. september
2018
Papir − delavnice izdelave papirja in
dveh izdelkov Aleša Velikonja
/ 5 €
20. oktober 2018 Evakuacija – požarna vaja Matej Florjančič / /
8.december
2018
Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina
Zdenka Kregar / /
21. marec 2019 Lesne delavnice v Bistri Aleša Velikonja avtobus 5 €
d) šola v naravi/tabor
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena (prevoz je vključen v ceno)
14.–18. januar
2019 in 4.–8.
marec 2019
Zimska šola v naravi – smučanje,
Kope Matej Florjančič 244, 50 €
e) ekskurzija
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
20. junij 2019 Ljubljana–Gorišnica−Grad Petra Madronič avtobus 8 €
7. razred a) naravoslovni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
61
20.–22. maj in
22.–24. maj 2019
Dejavnosti na naravoslovnem
taboru Piran: soline, akvarij,
terensko delo
Nina Strlič
Všteto v ceno tabora.
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
7. september
2017
Ogled filmske predstave Gajin
svet(delni KD) Urška Perko
avtobus 3,90 €
9. oktober 2018 Glasbena matineja in srednjeveška
Ljubljana
Nino Ošlak in
Lorieta Pečoler
avtobus 5 €
7. februar 2018 Prešeren po Koseško (delni KD) Urška Perko in Tjaša
Žorž
/ /
4. ali 5. junij
2019
Po poteh kulturne dediščina (CŠOD),
Gorenjska
Zdenka Hiti Kalinger
avtobus 7,50 €
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
23. oktober 2018 Bioexo Nina Strlič / 5 €
8.december
2018
Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina
Zdenka Kregar / /
21. marec 2019 Steklopihaštvo – delavnice barvanja
in oblikovanja stekla
Aleša Velikonja / 6 €
9. april 2019 *Delavnice: Peka kruha, izdelava
šopka iz suhega cvetja, pogrinjki
Mojca Vidmar avtobus 5 €
*: dejavnosti bodo izvedene v popoldanskem času
č) šola v naravi/tabor
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena (prevoz je vključen v ceno)
20.–22. maj in
22.–24. maj 2019 Naravoslovni tabor Piran Nina Strlič 127,15 €
d) ekskurzija
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
19. september
2018
Življenje v prazgodovini in srednjem
veku: Olimje in Krapina Andreja Rudaš avtobus 1 € + 30 kun
8. razred a) naravoslovni dnevi
62
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
19.–23.
november 2018 Prva pomoč Nina Strlič
Izvedeno na taboru CŠOD Soča.
21. marec 2019
Hiša eksperimentov z dogodivščino
in ogled baročne Ljubljane
Ivana Madronič
Čelić
avtobus 6,50 €
13. marec 2019 Biološki in kemijski poskusi Nina Strlič / avtobus
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
7. september
2017 Ogled filmske predstave Gajin svet
(delni KD) Urška Perko
avtobus 3,90 €
13. februar 2019 Glasbena matineja + ogled
parlamenta
Nino Ošlak in
Lorieta Pečoler
avtobus *5 €
7. februar 2018 Prešeren po Koseško (delni KD) Urška Perko / /
9. april 2018 Gledališče Ane Monro Urška Perko avtobus
/
*V primeru, da ogled parlamenta zaradi zasedanja odpade, si bomo ogledali razstavo – cena je pribl. 3 evre.
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
20. oktober 2018 Evakuacija – požarna vaja Matej Florjančič / /
23. oktober 2018 Muzej premogovništva Velenje in
ogled Rimske nekropole v Šempetru
Ivana Madronič Čelić avtobus 10 €
19.–23.
november 2018
Delavnice o zdravi prehrani na
taboru
Katja Šolar Všteto v ceno tabora.
8.december
2018 Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina Zdenka Kregar / /
č) šola v naravi/tabor
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena
19.–23.
november 2018
Športno-naravoslovni tabor CŠOD
Soča Katja Šolar 130,17 €
e) ekskurzija
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Predvidena cena
Prevoz
19. september
2018
Slovenci v srednjem in novem veku
ter terensko delo: Taborišče Ljubelj
in Gosposvetsko polje
Tanja raškovć avtobus 2,50 €
9. razred
63
a) naravoslovni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe)
Vodja Prevoz Predvidena cena
14. September
2018
Raziskovanje Koseškega bajerja in
njegove okolice
Ivana Madronič Čelić / /
20. oktober 2018 Evakuacija – požarna vaja Matej Florjančič / /
10. junij 2019
Energija
Aleša Velikonja Všteto v ceno zaključnega izleta –
pribl. 50 €.
b) kulturni dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
29. september
2017
Ogled filmske predstave Gajin svet
(delni KD) Urška Perko
avtobus 3,90 €
7. januar 20189 Glasbena matineja + ogled
parlamenta
Nino Ošlak in
Lorieta Pečoler
avtobus 6 €*
7. februar 2019 Prešeren po Koseško (delni KD) Urška Perko Tjaša
Žorž
/ /
12. junij 2019 Valeta razredniki Všteto v ceno organizacijo valete. *V primeru, da ogled parlamenta zaradi zasedanja odpade, si bomo ogledali razstavo – cena je pribl. 3 evre.
c) tehniški dnevi
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
23. oktober 2018 Teslovi poskusi in dnevi fizike, Bistra Ivana Madronič Čelić avtobus 4,50 €
8.december
2018
Dan odprtih vrat – Slovenska
kulturna dediščina
Zdenka Kregar / /
21. marec 2019 Geometrijska telesa
Katja Šolar
/ /
9. april 2019 Elektrika, delavnice Ivana Madronič Čelić / /
č) ekskurzija
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
19. september
2018
Slovenci v sodobnosti in terensko
delo: Muzej Soške fronte v Kobaridu
– mlekarna Planika – Kostanjevica
nad Novo Gorico
Petra Madronič
avtobus 7,50 €
športni dnevi 6.–9. razred
Čas Dejavnost (vsebina in kraj izvedbe) Vodja Prevoz Predvidena cena
64
7. september
2018 Atletski mnogoboj za 8. n 9. razred
Barbara Kristan
Koren
/ /
14. september
2018 Atletski mnogoboj za 6. in 7. razred
Barbara Kristan
Koren
/ /
2. oktober 2018 Planinski pohod Matej Florjančič
/ avtobus
11. februar 2019 Zimski športni dan za 6. in 9. razred Nenad Stojić avtobus 20 €
18. februar 2019 Zimski športni dan za 7. in 8. razred Nenad Stojić avtobus 20 €
7. maj 2018 Kros 6.–9. razred Nenad Stojić / /
10. maj 2019 Pohod PST – 9. r. Nenad Stojić / /
21. junij 2019 Orientacija in športne igre na Iliriji
Matej Florjančič
in Barbara
Kristan Koren
/ 15 €
*Datumi dni dejavnosti se lahko izjemoma tudi spremenijo. Pri vseh ekskurzijah se odšteje znesek za 120 km, ki jih financira ministrstvo.
7.1.1 EKSKURZIJE V OKVIRU POSAMEZNIH PREDMETOV
Če se učitelj odloči, lahko v okviru svojega predmeta učencem ponudi tudi ekskurzijo, ki učencem omogoči
nadgradnjo temeljnega znanja v obliki terenskega dela in izkustvenega učenja.
Te vrste ekskurzij spadajo v nadstandardno obliko dejavnosti in za učence niso obvezne. Organizirane so
zunaj rednega pouka (sobota, med počitnicami ...).
Tovrstne ekskurzije se, ne glede na ponudbo, izvedejo le ob dovolj velikem interesu učencev.
Predvidene nadstandardne ekskurzije: Razred Predmet Termin Relacija, vezana na učno snov Vodja 8. in 9.
razred
zgodovina in DKE
26.–29. 10. 2018 Poljska: Krakow in Auschwitz
(2. svetovna vojna in kršenje človekovih
pravic)
Lorieta
Pečoler
6. in 7.
razred
izbirni predmet
nemščina II. + III.
ter naravoslovje
18. 5. 2019 Celovec in ptice ujede
(praktična uporaba jezika ter
spoznavanje živalskih vrst)
Renata
Struna
8. in 9.
razred
izbirni predmet
nemščina II. + III.
ter poskusi v kemiji
13. 4. 2019 Dvorec Hochosterwitz in muzej Auer von
Welsbach
(praktična uporaba jezika in kemijski
poskusi)
Renata
Struna
7.–9.
razred
izbirni predmet
italijanščina
11. 5. 2019 Trst in Tržaški zaliv – zamejska Slovenija
(praktična uporaba jezika in spoznavanje
slovenskega etničnega ozemlja)
Marija
Vraničar
65
KOLEDAR TEKMOVANJ IZ ZNANJA
Predmet Šolsko Regijsko Državno Mentor/mentorica
LOGIKA 27. 9. 2018 / 20. 10. 2018 Maja Mujkić
RAZVEDRILNA MATEMATIKA
3. 12. 2018 / 26. 1. 2018 Alenka Mehle
ANGLEŠČINA 7. r. 31. 1. 2019 / 28. 2. 2019 mag. Marina Vrčko
ANGLEŠČINA 8. r. 15. 10. 2018 / 19. 11. 2018 Zdenka Kregar
BIOLOGIJA
Proteusovo priznanje 17. 10. 2018 / 30. 11. 2018 Nina Strlič
ANGLEŠČINA 9. r. 22. 11. 2018 17. 1. 2019 20. 3. 2019 Marija Vraničar
NEMŠČINA 9. r. 22. 11. 2019 / 12. 3. 2019 Renata Struna
ZGODOVINA 4. 12. 2018 5. 2. 2019 16. 3. 2019 Andreja Rudaš
SLOVENŠČINA
Cankarjevo priznanje
6., 7., 8., 9. r.
11. 12. 2018
23. 1. 2019
9. 3. 2019 Zdenka Hiti Kalinger
66
SLOVENŠČINA Mehurčki Cankarjevo priznanje
1., 2., 3. r.
5. 4. 2019
/
/ Maja Saurin in
razredničarke
SLOVENŠČINA Cankarjevo priznanje
4., 5. r.
11. 12. 2018
/
/ Andreja Kobe, 4. r.
Greta Mišič, 5. r.
ASTRONOMIJA Dominkovo priznanje
6. 12. 2018 / 12. 1. 2019 Ivana Madronič Čelić
RAČUNALNIŠKI BOBER Računalništvo
november
2018 / 12. 1. 2019 Maja Mujkić
KEMIJA
Preglovo priznanje 21. 1. 2019 / 30. 3. 2019 Magdalena Možina
GEOGRAFIJA 15. 1. 2018 6. 3. 2019 12. 4. 2019 Tanja Rašković
KRESNIČKA 6. 2. 2019 / / Alenka Mehle
FIZIKA
Stefanovo priznanje 6. 2. 2019 15. 3. 2019 6. 4. 2019 Ivana Madronič Čelić
MATEMATIKA
Vegovo priznanje in
Matematični kenguru
21. 3. 2019 / 13. 4. 2019 Katja Šolar
TEKMOVANJE IZ ZNANJA ŠPANŠČINE
maj 2019 Janja Lebar
TEKMOVANJE V PROGRAMIRANJU
22. 1. 2019 / 9. 3. 2019 Maja Mujkić
KONSTRUKTORSTVO IN TEHNOLOGIJE OBDELAV
5. 4. 2019 18. 5. 2019 Aleša Velikonja
TEKMOVANJE IZ ZNANJA TEHNOLOGIJ 8. in 9. razred
16. 10. 2018 / 1. 12. 2018 Aleša Velikonja
CICI VESELA ŠOLA april 2019 / / Klavdija Kogovšek
ŠOLSKA ŠPORTNA TEKMOVANJA Športno tekmovanje v šoli je koristno, zmaga in poraz pa sta osmišljena, če so učenke in učenci telesno,
socialno in pedagoško pripravljeni na tekmovanje. Tekmovanje, katerega glavni namen je le dosežek, za
mlade izgublja pravi smisel. Spodbujanje sodelovanja in medsebojnega druženja ter spoštovanje Fair playja
je mogoče doseči le, če so učenci za tekmovanje dobro pripravljeni, na tekmovanju pa strokovno vodeni. Željo
po dosežku je treba podrediti splošnim vedenjskim pravilom. Učenec in učitelj morata v svojem okolju
67
odgovorno sprejeti določeno vlogo ter svoje sposobnosti in želje prilagoditi ter uskladiti s skupino, zato
organiziramo tako tekmovanja posameznikov kot skupin.
Šport v šoli je dobra priložnost za druženje ter povezovanje šole, učencev, staršev in klubov ter društev iz
okolice. Šolska športna tekmovanja in prireditve so tako vez med šolskim in društvenim športom ter povezava
med množičnimi in v kakovostni šport usmerjenimi programi, ki jih izpeljujejo nacionalne panožne zveze.
Spodbujati velja vzgojne možnosti šolskih športnih tekmovanj, ki se kažejo v učinkovitejšem otrokovem
samonadzoru, samospoštovanju, spoštovanju pozitivnih vedenjskih vzorcev (pošteno obnašanje, borbenost,
spoštovanje vloženega truda) in v ustreznejšem etičnem in estetskem presojanju dogajanja (Šolska športna
tekmovanja in prireditev, 2018).
V tem šolskem letu se bodo učenci naše šole predvidoma udeležili naslednjih tekmovanj: ü tenis,
ü atletika (jesenska, zimska in spomladanska),
ü nogomet (mlajši in starejši dečki),
ü košarka (najmlajši, mlajši in starejsi dečki),
ü košarka 3:3,
ü odbojka (mlajše in starejše deklice),
ü plavanje,
ü mala prožna ponjava,
ü športno plezanje,
ü judo,
ü gimnastika,
ü teeball (neobvezni izbirni predmet),
ü atletski troboj (4. in 5. razredi),
ü tek trojk.
68
8. DRUGE VSEBINE IN OBLIKE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA
PODALJŠANO BIVANJE Podaljšano bivanje je namenjeno učencem od 1. do 5. razreda.
Vzgojno-izobraževalni elementi v času podaljšanega bivanja so časovno razporejeni. Pri tem se upošteva
dnevna in tedenska obremenitev učencev. Tako se dejavnosti sprostitvenega in delovnega področja smiselno
dopolnjujejo, upoštevaje starost učencev in njihove psihofizične zmogljivosti. V času podaljšanega bivanja
ponujamo učencem interesne dejavnosti v organizaciji šole in zunanjih izvajalcev. Te bodo smiselno vključene
v urnik podaljšanega bivanja, upoštevaje čas, namenjen samostojnemu učenju in ostalim dejavnostim
programa podaljšanega bivanja. S programom dela v oddelku podaljšanega bivanja seznani starše učitelj, ki
vodi vzgojno-izobraževalno delo.
Pedagoški elementi podaljšanega bivanja so: samostojno učenje, ustvarjalno preživljanje prostega časa,
sprostitvene dejavnosti in prehrana.
V okviru sprostitvene dejavnosti, ki načeloma sledi kosilu, se učenci sprostijo in razgibajo ter obnovijo
psihofizične moči. Ta čas so lahko v razredu ali v šolski okolici pod vodstvom učitelja. Navajamo jih na izrabo
prostega časa in na pravila igre ter medsebojnega komuniciranja.
Samostojno učenje je navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih aktivnosti in domačih
nalog. Če učenci v času samostojnega učenja (v PB) obiskujejo interesne dejavnosti, naredijo oziroma
dokončajo domačo nalogo doma. Naloga v podaljšanem bivanju se opravlja 45 minut. V primeru, da je
naloge preveč, učitelj podaljšanega bivanja o tem obvesti razrednika. Kadar učenci nalogo naredijo
predčasno, se tiho in samostojno učijo, delajo vaje ali berejo, da ostalih učencev ne motijo. Učence
navajamo na sprotno delo in jim privzgajamo navado časa in prostora. V tem času odhodi domov niso
zaželeni, saj učenci s svojim odhodom motijo zbranost in tišino v razredu.
Učenci:
69
povezujejo, utrjujejo in poglabljajo učno snov,
se učijo samostojno pripravljati na pouk,
se učijo nuditi učno pomoč in jo poiskati,
se učijo sodelovati pri reševanju skupnih nalog,
se učijo razumeti napake in jih popraviti.
V okviru samostojnega učenja se bo v oddelkih podaljšanega bivanja vsakodnevno porabilo 15 minut za
glasno branje. Na ta način bomo namenili več pozornosti urjenju branja (pravilnosti branja in izgovorjavi) ter
povečevali razumevanje prebranega besedila. Učenci bodo po glasnem branju s svojimi besedami obnovili
prebrano besedilo in tako dodatno preverjali razumevanje prebranega.
Ustvarjalno preživljanje prostega časa: učenci se vključujejo v različne ustvarjalne, interesne in športne
dejavnosti. To velja toliko bolj za učence prvih razredov, ki ne pišejo klasičnih domačih nalog. V tem času
bomo za vse učence podaljšanega bivanja organizirali nekatere skupne aktivnosti: srečanje med oddelki,
športne igre, novoletna tržnica, pustno rajanje … Prav tako v tem času izvajamo različne socialne igre, razne
delavnice, čistilne akcije … Učenci se učijo razmišljati, sporazumevati, razvijati dobre medsebojne odnose,
izražati čustva, konstruktivno reševati konflikte ipd.
Posebno pozornost namenjamo tudi kulturi prehranjevanja in spoštljivemu odnosu do hrane. Pri vseh
obrokih so prisotni učitelji, ki učence navajajo na pravilno in kulturno prehranjevanje.
Časovna in vsebinska komunikacija (obvezni pedagoški komunikacijski pogovor): komunikacija med
razrednikom in učiteljem podaljšanega bivanja poteka sproti, preko kratkih zapisov in sporočil zaradi delitve
razredov (npr. predčasni odhodi učencev, domače naloge …).
V petnajstih oddelkih podaljšanega bivanja je 406 učenk in učencev od 1. do 5. razreda.
Natančen program vzgojno-izobraževalnega dela v oddelkih podaljšanega bivanja je del šolske
dokumentacije.
Pri oddelkih podaljšanega bivanja, v katere so vključeni učenci iz različnih razredov ali oddelkov, so oznake
skupin napisane pri vhodih v učilnice. Ob delitvi in združevanju učencev, v primeru odsotnosti kakšnega
učitelja v podaljšanem bivanju se upošteva veljavni normativ za OPB, ravno tako je na vratih učilnice
napisano, v katere učilnice oz. v katere skupine podaljšanega bivanja so učenci razporejeni.
Pri glavnem vhodu je postavljena informativna tabla podaljšanega bivanja, kjer je zabeležena trenutna
lokacija posamezne skupine podaljšanega bivanja.
ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA Temeljni cilj šolske svetovalne službe je sodelovati pri vzpostavljanju in vzdrževanju pogojev za optimalni
razvoj vsakega učenca v šoli, zato njeno delo temelji na: ü posebni skrbi pri sprejemu in uvajanju otrok v šolo, pri raznih prehajanjih v času osnovnošolskega
izobraževanja ter pri prehodu učencev v poklic oz. na naslednjo stopnjo izobraževanja;
ü upoštevanju splošnih značilnosti razvoja in učenja osnovnošolskih otrok ter ugotavljanju in
upoštevanju posebnosti v njihovem telesnem, osebnem (spoznavnem in čustvenem) in socialnem
razvoju;
ü ugotavljanju in upoštevanju značilnosti ožjega in širšega socialnega okolja, iz katerega prihajajo
učenci;
70
ü upoštevanju splošnih značilnosti šole kot ustanove in njenih posebnosti (velikost, program, kadrovski
in materialni pogoji);
ü ugotavljanju značilnosti in možnosti vsakdanjega življenja in dela v šoli oziroma vzgojno-
izobraževalnega dela z učenci (v oddelčni skupnosti in drugih učnih skupinah, interesnih dejavnostih
ipd., pri pouku in zunaj pouka) (Povzeto po Programskih smernicah Svetovalne službe v osnovni šoli);
Šolska psihologinja in specialna pedagoginja opravljata specifične naloge na svojih strokovnih področjih.
Zagotoviti želimo celostno obravnavo vseh učencev, ki to potrebujejo, zato se smiselno povezujeta in
načrtujeta delo na rednih timskih sestankih.
Delovna področja šolskega svetovalnega dela, ki jih je treba poleg zgoraj omenjenih področij še izpostaviti,
so:
koordinacija timskih sestankov (starši, učitelji, zunanji strokovni sodelavci);
spremljanje aktualne problematike v posameznih razredih;
vpis šolskih novincev, preverjanje pripravljenosti za vstop v šolo, oblikovanje oddelkov;
vpisi novih učencev v različne oddelčne skupnosti, celo šolsko leto;
vpisi in delo z učenci in družinami, ki prihajajo iz drugih držav;
karierna orientacija učencev;
sodelovanje pri delu šolskega parlamenta;
pomoč in usmerjanje staršev v postopku usmerjanja otrok s posebnimi potrebami;
individualna in skupinska pomoč otrokom s posebnimi potrebami (OPP);
vodenje in koordinacija individualiziranih programov za otroke s posebnimi potrebami (OPP), ki so
usmerjeni v izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in z dodatno strokovno pomočjo;
vodenje in koordinacija izvirnih načrtov pomoči za otroke, ki so vključeni v individualno/skupinsko
pomoč;
izvajanje koncepta odkrivanja in dela z nadarjenimi učenci v 9-letni osnovni šoli;
sodelovanje, spremljanje in vrednotenje pedagoških projektov;
redno spremljanje strokovne literature in podajanje predlogov šolski knjižnici;
organizacija individualnega in kolektivnega izobraževanja;
sodelovanje pri organizaciji in izvedbi roditeljskih sestankov;
organizacija Šole za starše;
sodelovanje pri oblikovanju Hišnega reda, Vzgojnega načrta;
redna udeležba na sejah Sveta staršev;
sodelovanje z zunanjimi strokovnimi sodelavci ter Zavodom za gluhe in naglušne, Zavodom za slepo
in slabovidno mladino, s Centrom Janeza Levca, mobilno specialno pedagoško službo, Centrom za
avtizem ter Centri za duševno zdravje pri zdravstvenih domovih
sodelovanje z zunanjimi strokovnimi institucijami;
lastno strokovno izobraževanje;
sodelovanje v študijski skupini za svetovalno delo;
vodenje dokumentacije.
8.1.1 DELO SPECIALNE PEDAGOGINJE
Učenje in poučevanje: Temeljne dejavnosti
Naloge Udeleženci Sodelavci Trajanje
71
Pomoč Individualna pomoč
učencem z učnimi
težavami
učenci s primanjkljaji na
posameznih področjih
učenja, učenci z odločbami
o usmerjanju otrok s
posebnimi potrebami
celo šolsko leto
Pomoč Svetovalno-
preventivno delo z
vsemi učenci pri
razvijanju strategij,
metod in tehnik
učenja, razvijanju
učnih navad,
izboljšanju kakovosti
učenja
učenci, ki imajo
individualno/skupinsko
učno pomoč, ter tisti
učenci, za katere začnemo
izvajati kontinuum pomoči
učencem po Konceptu dela
z učnimi težavami
učitelji celo šolsko leto
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Koordinacija in
vodenje prakse
študentov pri
pomoči učencem
učenci, študentje,
prostovoljci
prostovoljci,
študentje, učitelji,
razredniki,
sodelavci s
Pedagoške
fakultete
celo šolsko leto
Pomoč
Razvojno-
preventivna
dejavnost
Neposredna pomoč
učiteljem in
posvetovalno delo pri
izboljšanju
učinkovitosti učenja
učitelji učitelji, zunanji
strokovni
sodelavci
celo šolsko leto
Pomoč
Razvojno-
preventivna
dejavnost
Oblikovanje
primarnih (izvirnih)
načrtov pomoči
učitelji, starši učitelji, starši celo šolsko leto
Pomoč
Razvojno-
preventivna
dejavnost
Oblikovanje
individualiziranih
programov in učnih
načrtov za učence s
posebnimi potrebami
otroci s posebnimi
potrebami, ki imajo
odločbe o usmerjanju,
izvajalci dodatne strokovne
pomoči
RUZ, starši začetek šolskega
leta oz. sprejem
odločbe o
usmeritvi
Pomoč
Razvojno-
preventivna
dejavnost
Sodelovanje pri
oblikovanju
individualiziranih
programih za
nadarjene učence
učenci učitelji, starši začetek šolskega
leta
Načrtovanje,
evalvacija
Spremljanje, sprotna
in končna evalvacija
individualnih načrtov
za posamezne otroke
s posebnimi
potrebami
učenci s posebnimi
potrebami, učitelji, starši,
izvajalci dodatne strokovne
pomoči
učitelji, RUZ,
zunanji strokovni
sodelavci
(strokovne
komisije za
usmerjanje)
po LDN
72
Načrtovanje,
evalvacija
Koordinacija
dejavnosti za
pridobivanje in/ali
predčasno
preverjanje odločb o
usmerjanju za otroke
s posebnimi
potrebami
Zavod za šolstvo
RS, strokovne
komisije, starši
glede na
potrebe otrok
ter določila
odločb
Pomoč Koordinacija in
sodelovanje pri
strokovnem
spopolnjevanju
učiteljev v šoli
Učitelji, strokovni sodelavci Interni in zunanji
strokovni
sodelavci
po LDN
Pomoč Individualno
svetovanje staršem
učencev z učnimi
težavami
starši člani strokovnih
timov
po načrtu ter
dogovoru s
starši
Razvojno
preventivna
dejavnost
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje v
Razvojnem timu
člani skupine za razvoj,
učitelji
člani skupine za
razvoj
ves čas
Razvojno
preventivna
dejavnost
Organizacija
predavanja (delavnic)
za otroke
Spletkarimo proti
nasilju
učenci vseh oddelkov 7.
razreda
ekipa Varnega
interneta
12. 9. 2017
Razvojno
preventivna
dejavnost
Organizacija
predavanja (delavnic)
za otroke
Pametno odločanje
za spletno sporočanje
učenci vseh oddelkov 5.
razreda
Ekipa Varnega
interneta
14. 9. 2017
Razvojno
preventivna
dejavnost
Organizacija
predavanja (delavnic)
za otroke
Internet za najmlajše
učenci vseh oddelkov 2.
razreda
ekipa Varnega
interneta
3. 10. 2017
Načrtovanje in
evalvacija
Načrtovanje
strokovnega
usposabljanja
učiteljev na šoli
učitelji in vsi strokovni
delavci šole
vodstvo,
strokovni
sodelavci
konec
preteklega in
začetek novega
šolskega leta
Razvojno
preventivna
dejavnost
Izvajanje dejavnosti
po Vzgojnem načrtu
vsi učenci, starši celoten kolektiv po Vzgojnem
načrtu
ŠOLSKA KULTURA, VZGOJA, KLIMA, RED:
73
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Svetovanje učencem
s čustvenimi in/ali
vedenjskimi težavami
učenci, starši učitelji, zunanji
strokovni
sodelavci
celo šolsko leto
Pomoč Neposredna pomoč
učencem z vzgojnimi
in disciplinskimi
težavami
učenci, starši učitelji, člani
strokovnih timov
celo šolsko leto
Pomoč Posvetovanje z
učitelji o vzgojno-
izobraževalnih
ravnanjih
učitelji učitelji, vodstvo po LDN ter
individ.
programih za
učence s
posebnimi
potrebami
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Svetovanje učiteljem
za učinkovito delo z
učenci, ki imajo
čustvene in/ali
vzgojne težave
učitelji učitelji, člani
strokovnih timov,
vodstvo
Po LDN ter
individ.
programih za
učence s
posebnimi
potrebami
Pomoč
Razvojno
preventivna
dejavnost
Sodelovanje z učitelji
pri oblikovanju in
spremljanju
individualiziranih
načrtov za učence s
posebnimi
potrebami
učitelji učitelji, člani
strokovnih timov
ob prejemu
odločb za
usmerjanje
otrok s
posebnimi
potrebami
Pomoč
Posvetovanje z
učitelji pri delu z
oddelčnimi
skupnostmi (program
razrednih ur,
reševanje konfliktov)
učitelji, vodstvo učitelji, vodstvo po LDN
Razvojno
preventivna
dejavnost
Sodelovanje na
roditeljskih sestankih
učitelji, starši učitelji po LDN
Pomoč Svetovanje staršem
za učinkovito vzgojo
starši, učitelji, člani
strokovnih timov
celo šolsko leto
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Organizacija in
koordinacija Šole za
starše
starši zunanji strokovni
delavci
po LDN
Načrtovanje in
pomoč
Koordinacija dela
Mobilne specialno
pedagoške službe v
šoli
spec. pedagoginje iz
mobilne spec. ped. službe
pri centru janeza levca,
tiflopedagoginja,
surdopedagoginja
5 spec. pedagoginj
iz Mobilne spec.
ped. službe pri
Centru Janez
Levec, Zavod za
slepo in
celo šolsko leto
74
slabovidno
mladino, ZGNL,
ravnateljica,
tajnica
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje pri
načrtovanju in
evalvaciji
individualnega in
kolektivnega
izobraževanja
učiteljev
vodstvo, učitelji vodstvo začetek in
konec šolskega
leta
Pomoč
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje pri
zagotavljanju pogojev
za ustrezno šolsko
klimo
učitelji, učenci, vodstvo,
starši
vodstvo celo šolsko leto
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje v Svetu
staršev
starši, vodstvo, učitelji vodstvo,
predsednik Sveta
staršev
po LDN
Načrtovanje in
evalvacija
Udeležba v študijski
skupini za svetovalno
delo
šolski svetovalni delavci Svetovalka za
šolsko svetovalno
delo
(Zavod za šolstvo
RS)
po načrtu za
tekoče šolsko
leto
TELESNI, OSEBNI IN SOCIALNI RAZVOJ:
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Svetovanje in
neposredna
pomoč/koordinacija
pomoči učencem s
težavami v telesnem,
osebnostnem in/ali
socialnem razvoju
učenci, učitelji učitelji, mobilna
defektologinja,
surdopedagoginji,
tiflopedagoginja,
starši, člani
strokovnih timov
po individ.
načrtih
Razvojno-
preventivna
dejavnost
Svetovalno-
preventivno delo z
učenci v programih
za spodbujanje
telesnega,
čustvenega in
socialnega razvoja
(preventivni program
Razvijanje poz.
samopodobe otrok)
učenci učitelji, strokovni
sodelavci
po LDN
Načrtovanje in
evalvacija
Razvojno
preventivna
dejavnost
Načrtovanje,
koordinacija in
evalvacija izvirnih
načrtov pomoči za
učence s težavami v
učitelji in sodelavci iz
zunanjih strokovnih
inštitucij
učitelji in sodelavci
iz zunanjih
strokovnih
inštitucij
celo šolsko leto
75
telesnem, čustvenem
in/ali socialnem
razvoju
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Svetovanje staršem o
učinkovitih pristopih
za otroke s težavami
v telesnem,
čustvenem in
socialnem razvoju
starši člani strokovnih
timov
celo šolsko leto
Načrtovanje in
evalvacija
Tehnična pomoč pri
sodelovanju in
organizaciji strok.
izobraževanja
učiteljev za delo z
otroki s posebnimi
potrebami (Zavod za
slepo in slabovidno
mladino, ZGNL)
učitelji vodstvo, strokovni
sodelavci
po LDN
ŠOLANJE:
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje pri vpisu
in sprejemu otrok z
odločbami o
usmerjanju
starši, šolski novinci strokovni
sodelavci iz
zunanjih
strokovnih
inštitucij
čas vpisa in
začetek
šolskega leta
Načrtovanje in
evalvacija
Soodločanje z učitelji
pri ponavljanju,
akceleraciji, prešolanju
otrok
učenci, starši učitelji, notranji in
zunanji strokovni
sodelavci
konec šolskega
leta
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje z
vodstvom šole pri
oblikovanju letnega
delovnega načrta
vodstvo začetek
šolskega leta
Načrtovanje in
evalvacija
Koordiniranje
dejavnosti v zvezi s
šolanjem na domu
( prijave, sodelovanje s
starši)
učenci, starši razredniki, učitelji,
vodstvo
po načrtu za
tekoče šolsko
leto
Načrtovanje in
evalvacija
Organizacija izpitnih
komisij in datumov
ocenjevanja za učence,
ki se šolajo na domu
učenci učitelji po šolskem
koledarju
8.1.2 DELO ŠOLSKE PSIHOLOGINJE
Učenje in poučevanje:
76
TEMELJNE DEJAVNOSTI
NALOGE UDELEŽENCI SODELAVCI TRAJANJE
Pomoč Individualna pomoč učencem z
učnimi težavami
učenci z
odločbami o
usmerjanju
otrok s
posebnimi
potrebami
celo šolsko leto
Pomoč Svetovalno-preventivno delo z
vsemi učenci pri razvijanju strategij,
metod in tehnik učenja, razvijanju
učnih navad, izboljšanju kakovosti
učenja
učenci, ki
imajo
individualno
/skupinsko
učno pomoč
ter tisti
učenci, za
katere
začnemo
izvajati
kontinuum
pomoči
učencem po
Konceptu dela
z učnimi
težavami
učitelji celo šolsko leto
Pomoč
Razvojno-
preventivna
dejavnost
Neposredna pomoč učiteljem in
posvetovalno delo pri izboljšanju
učinkovitosti učenja
učitelji učitelji, zunanji
strokovni
sodelavci
celo šolsko leto
Pomoč
Razvojno-
preventivna
dejavnost
Oblikovanje primarnih (izvirnih)
načrtov pomoči
učitelji, starši učitelji, starši celo šolsko leto
Pomoč
Razvojno-
preventivna
dejavnost
Oblikovanje individualiziranih
programov in učnih načrtov za
učence s posebnimi potrebami
otroci s
posebnimi
potrebami, ki
imajo odločbe
o usmerjanju,
izvajalci
dodatne
strok. pomoči
RUZ, starši začetek šolskega
leta oz. sprejem
odločbe o
usmeritvi
Načrtovanje,
evalvacija
Spremljanje, sprotna in končna
evalvacija ind. načrtov za
posamezne otroke s posebnimi
potrebami
učenci s
posebnimi
potrebami,
učitelji, starši,
učitelji, RUZ,
zunanji
strokovni
sodelavci
po LDN
77
izvajalci dod.
strok. pomoči
(strokovne
komisije za
usmerjanje)
Načrtovanje,
evalvacija
Koordinacija dejavnosti za
pridobivanje in/ali predčasno
preverjanje odločb o usmerjanju za
otroke s posebnimi potrebami
Zavod za šolstvo
RS, strokovne
komisije, starši
glede na
potrebe otrok
ter določila
odločb
Pomoč Koordinacija in sodelovanje pri
strokovnem spopolnjevanju
učiteljev v šoli
učitelji,
strokovni
sodelavci
interni in
zunanji
strokovni
sodelavci
po LDN
Pomoč Individualno svetovanje staršem
učencev z učnimi težavami
starši člani strokovnih
timov
po načrtu ter
dogovoru s
starši
Razvojno
preventivna
dejavnost
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje v Razvojnem timu
člani skupine
za razvoj,
učitelji
člani skupine za
razvoj
celo šolsko leto
Razvojno
preventivna
dejavnost
Izvajanje dejavnosti po Vzgojnem
načrtu
vsi učenci,
starši
celoten kolektiv po Vzgojnem
načrtu
Šolska kultura, vzgoja, klima, razred:
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Svetovanje učencem s čustvenimi
in/ali vedenjskimi težavami
učenci, starši učitelji, zunanji
strokovni
sodelavci
celo šolsko leto
Pomoč Neposredna pomoč učencem z
vzgojnimi in disciplinskimi težavami
učenci, starši učitelji, člani
strokovnih timov
celo šolsko leto
Pomoč Posvetovanje z učitelji o vzgojno-
izobraževalnih ravnanjih
učitelji učitelji, vodstvo po LDN ter
individ.
programih za
učence s
posebnimi
potrebami
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Svetovanje učiteljem za učinkovito
delo z učenci, ki imajo čustvene in
/ali vedenjske težave
učitelji učitelji, člani
strokovnih
timov, vodstvo
po LDN ter
individ.
programih za
učence s
posebnimi
potrebami
Pomoč
Razvojno
preventivna
dejavnost
Sodelovanje z učitelji pri
oblikovanju in spremljanju
individualiziranih načrtov za učence
s posebnimi potrebami
učitelji učitelji, člani
strokovnih timov
ob prejemu
odločb za
usmerjanje
otrok s
posebnimi
potrebami
78
Pomoč
Posvetovanje z učitelji pri delu z
oddelčnimi skupnostmi (program
razrednih ur, reševanje konfliktov)
učitelji,
vodstvo
učitelji, vodstvo po LDN
Razvojno
preventivna
dejavnost
Sodelovanje na roditeljskih
sestankih
učitelji, starši učitelji po LDN
Pomoč Svetovanje staršem za učinkovito
vzgojo
starši učitelji, člani
strokovnih timov
celo šolsko leto
Pomoč
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje pri zagotavljanju
pogojev za ustrezno šolsko klimo
učitelji,
učenci,
vodstvo,
starši
vodstvo celo šolsko leto
Načrtovanje in
evalvacija
Sodelovanje v Svetu staršev starši,
vodstvo,
učitelji
vodstvo,
predsednik Sveta
staršev
po LDN
Načrtovanje in
evalvacija
Udeležba v študijski skupini za
svetovalno delo
šolski
svetovalni
delavci
svetovalka za
šolsko
svetovalno delo
(Zavod za šolstvo
RS)
po načrtu za
tekoče šolsko
leto
Telesni, osebni, kognitivni, socialni razvoj:
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Diagnostika težav, svetovanje in
neposredna pomoč/koordinacija
pomoči učencem s težavami v
telesnem, osebnostnem in/ali
socialnem razvoju
učenci, učitelji učitelji, mobilna
defektologinja,
surdopedagoginji
,
tiflopedagoginja,
starši, člani
strokovnih timov
po
individualizirani
h načrtih
Načrtovanje in
evalvacija
Razvojno
preventivna
dejavnost
Načrtovanje, koordinacija in
evalvacija izvirnih načrtov pomoči
za učence s težavami v telesnem,
čustvenem in/ali socialnem razvoju
učitelji in
sodelavci iz
zunanjih
strokovnih
inštitucij
učitelji in
sodelavci iz
zunanjih
strokovnih
inštitucij
celo šolsko leto
Pomoč
Preventivna
dejavnost
Svetovanje staršem o učinkovitih
pristopih za otroke s težavami v
telesnem, čustvenem in socialnem
razvoju, organizacija in izvedba
predavanj za starše
starši člani strokovnih
timov
celo šolsko leto
Nadarjeni učenci
Razvojno
preventivna
dejavnost
Načrtovanje dela z nadarjenimi in
spremljanje njihovega napredka
učenci vodstvo, učitelji,
ŠSS
september,
junij
evidentiranje potencialno nadarjenih
učencev v 4. razredu in ostalih
razredih
učenci ŠSS, učitelji junij
79
razgovori s starši potencialno
nadarjenih učencev
starši, učenci razredniki, ŠSS September,
oktober,
november
zbiranje soglasij staršev za
diagnostične obravnave nadarjenih
starši razredniki, ŠSS September,
oktober.
november
izvedba identifikacijskega postopka
(diagnosticiranje) nadarjenih (RPM,
TTCT, OLNAD07)
učenci od 4.
razreda dalje
ŠSS, učitelji Celotno šolsko
leto
poročilo o identifikacijskem postopku
nadarjenih na sestanku učiteljskega
zbora
vodstvo,
učitelji
ŠSS, učitelji november
identifikacija nadarjenih na sestanku
učiteljskega zbora
učenci,
učitelji
ŠSS, učitelji november
razgovori z nadarjenimi učenci in
njihovimi starši
starši, učenci ŠSS, starši, učenci Celotno šolsko
leto
koordiniranje dela z nadarjenimi učenci,
učitelji
ŠSS, učitelji celotno šolsko
leto
sodelovanje pri oblikovanju
individualiziranih programov za
nadarjene
učenci razredniki, učitelji,
ŠSS, učenci
Celotno šolsko
leto
organizacija tabora za nadarjene
učence
učenci ŠSS, učitelji April 2019
Šolanje in karierna orientacija:
Vpisi
Razvojno
preventivna
dejavnost
Načrtovanje in
evalvacija
Dogovori in usklajevanje aktivnosti
pred vpisovanjem bodočih
prvošolcev
starši, otroci ŠSS, vodstvo, ŠSS
drugih šol v občini
januar, februar
informiranje staršev o vpisu starši ŠSS februar
Vpis bodočih prvošolcev
(individualno)
starši, otroci ŠSS februar
Iskanje nevpisanih in pošiljanje vabil
zamudnikom
otroci ŠSS februar, marec
Usklajevanje, dogovarjanje in
dopisovanje z drugimi šolami v zvezi
s šolskim okolišem
otroci ŠSS bližnjih šol februar, marec
Reševanje vlog staršev v zvezi z
vpisom izven njihovega šolskega
okoliša
starši
bodočih
prvošolcev
ŠSS, ŠSS bližnjih
šol
marec
Sestanek komisije za sprejem šolskih
novincev (presoja o odlogu všolanja)
otroci komisija: ŠSS,
zdravnik,
učiteljica,
ravnatelj, VVZ
april, maj (po
potrebi)
80
Sodelovanje pri organizaciji in izvedbi
roditeljskega sestanka za starše
bodočih prvošolcev
bodoči šolarji
in njihovi
starši
ŠSS, vodstvo šole,
učitelji
maj, junij
Razporejanje učencev v oddelke 1.
Razreda
otroci ŠSS julij
Spremljanje razredne klime in
vključevanja v šolsko situacijo,
pomoč pri vključevanju v šolsko
življenje
prvošolci in
drugi učenci
ŠSS, učitelji september in
po dogovoru
Urejanje dokumentacije v
sodelovanju z drugimi šolami ob
prešolanju
učenci ŠSS, vodstvo,
tajništvo
celotno šolsko
leto
Sodelovanje na ocenjevalnih in
drugih konferencah in sestankih
učiteljskega zbora
učenci,
učitelji
vodstvo, učitelji,
ŠSS
celotno šolsko
leto
Sodelovanje pri izbiri vsebin
predavanj za starše
učitelji, starši vodstvo,
razredniki
po dogovoru
Karierna
orientacija
Razvojno
preventivna
dejavnost
Načrtovanje in
evalvacija
Seznanjanje z možnostmi
izobraževanja in poklicnega odločanja osmošolci,
devetošolci,
starši
celotno šolsko
leto
Predstavitev osnovnih smernic pri
odločanju za nadaljnje šolanje
osmošolci,
devetošolci
ŠSS, razredniki po dogovoru
Organizacija tržnice srednjih šol učenci ŠSS, srednje in
poklicne šole v
Ljubljani
januar
Uvajanje učencev v spoznavanje
lastnih sposobnosti, interesov in
drugih lastnosti, pomembnih pri
poklicnem odločanju
osmošolci,
devetošolci
ŠSS, razredniki november−maj
Izvedba in analiza vprašalnikov evpp in
Kam in kako
devetošolci ŠSS, Zavod za
zaposlovanje
november
Organizacija roditeljskega sestanka s
predstavitvijo postopka vpisa
devetošolci,
starši
ŠSS, razredniki po dogovoru
Sestanki z razredniki glede karierne
orientacije
devetošolci ŠSS, razredniki po dogovoru
Sestanki z devetošolci in starši glede
karierne orientacije
devetošolci,
starši
ŠSS november–
januar
Organiziranje skupinskih ogledov
različnih poklicnih področij, spremstvo
učencev
osmošolci,
devetošolci
srednje šole,
učitelji, ŠSS,
po dogovoru
Priprava na informativni dan, devetošolci ŠSS, razredniki februar
Priprava na vpis in izvedba vpisa v SŠ
(izpolnjevanje prijav, prenos prijav,
vpis …)
devetošolci,
starši
razredniki, ŠSS april–junij
81
Sodelovanje s srednjimi šolami in
zdravstvenimi ustanovami za potrebe
vpisa
devetošolci ŠSS po dogovoru
Analiza prijav in vpisa v srednje šole devetošolci ŠSS april
Seznanitev staršev in učencev z
možnostjo pridobitve različnih
štipendij
devetošolci,
starši
ŠSS na RS
Socialno-ekonomske stiske:
Pomoč Zbiranje predlogov in vlog za dodelitev
sredstev iz šolskega sklada
(subvencioniranje razširjenega
programa OŠ idr.) Ter posredovanje
le-teh šolskemu skladu
učenci, starši ŠSS, učitelji celotno
šolsko leto
Vodenje evidence o dodeljeni pomoči učenci, starši ŠSS celotno
šolsko leto
Sodelovanje z vodstvom in
računovodstvom
učenci, starši ŠSS, razredniki celotno
šolsko leto
Seznanjanje staršev z možnostmi
finančne pomoči, pomoč staršem pri
dopisih in vlogah za finančno pomoč
starši ŠSS, zunanje
ustanove
po potrebi
Obvestila v zvezi s subvencioniranjem
šolske prehrane
starši tajništvo,
računovodstvo,
ŠSS
celotno
šolsko leto
Sodelovanje z organizatorji
dobrodelnih akcij
socialno
ogroženi
učenci, starši
ŠSS, RK, ZPM,
Karitas, Rotary
ipd.
po dogovoru
Zbiranje predlogov in dogovarjanje z
učenci, s starši, z organizatorji
počitnikovanja, obdarovanja
socialno
ogroženi
učenci, starši
razredniki, ŠSS
RK, ZPM, Karitas
počitnice,
prazniki – po
dogovoru
Evidenca potencialnih upravičencev
do brezplačnega letovanja in
obveščanje
učenci, starši ŠSS, tajništvo,
računovodstvo,
RK, ZPM, Karitas
po potrebi in
dogovoru
OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI Vsem učencem, ki potrebujejo pomoč pri napredovanju na različnih področjih, poskušamo to tudi zagotoviti.
Pri delu z otroki z učnimi težavami upoštevamo temeljna načela pomoči, zagotavljamo prilagajanje metod in
oblik dela ter individualne in skupinske oblike pomoči. Pri izrazitejših težavah začnemo izvajati kontinuum
pomoči za učence z učnimi težavami in pri tem upoštevamo Koncept dela z otroki z učnimi težavami.
Tudi v šolskem letu 2018/2019 bomo z enako pozornostjo nadaljevali integracijo otrok s posebnimi
potrebami. Zanje bomo oblikovali individualizirane programe, zagotovili ustrezne prilagoditve in izvajali
dodatno strokovno pomoč. Med šolskim letom, ob polletju in na končnih evalvacijah bomo spremljali
realizacijo programov za učence s posebnimi potrebami in skrbeli za njihovo napredovanje v šoli.
Strokovne delavce, ki poučujejo otroke s posebnimi potrebami, bomo ob začetku leta seznanili z vsemi
prilagoditvami.
82
Za otroke, ki so vključeni v izvajanje kontinuuma pomoči učencem z učnimi težavami in ne napredujejo, bomo
sprožili postopek za pridobivanje dopolnilnega strokovnega mnenja ter odločbe o usmerjanju v izobraževalni
program s prilagojenim izvajanjem in z dodatno strokovno pomočjo ali v drugi ustrezni program.
NAČRT VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA Z NADARJENIMI UČENCI
NALOGE NOSILEC IZVAJALCI OBLIKE IN METODE IZVAJANJA NALOG
ČAS IZVEDBE
Informiranje strokovnih
delavcev ravnatelj
šolska svetovalna
služba, zunanji
sodelavci
študijske konference,
pedagoške konference ves čas
Strokovno izpopolnjevanje
strok. delavcev − izvajalcev ravnatelj
svetovalna služba,
notranji in zunanji
strokovni sodelavci
seminarji, samoizobraževanje,
študijska srečanja, aktiv ŠSD stalna naloga
8.1.3 ODKRIVANJE IN IDENTIFIKACIJA NADARJENIH UČENCEV
NALOGA NOSILEC IZVAJALCI OBLIKE IN METODE IZVAJANJA NALOG
ČAS
Opazovanje učencev med
rednim vzgojno-
izobraževalnim delom
koordinator
razrednik, učitelji,
mentorji, zunanji
sodelavci
sprotno opazovanje znakov
nadarjenosti in dosežkov
učencev
stalna naloga
Oblikovanje evidence
učencev, ki bi lahko bili
nadarjeni
koordinator svetovalna služba
sestanek RUZ, svetovalne
službe in vseh strokovnih
delavcev
ob koncu
pouka v 3.
razredu
Seznanitev in pridobitev
mnenja ter soglasja
staršev
koordinator svetovalna služba individualni pogovor s starši
za pridobitev soglasja
september,
oktober,
november
Izpolnjevanje ocenjevalne
lestvice
nadarjenosti učenca
svetovalna
služba
strokovni delavci,
zunanji mentorji
september,
oktober,
november
Testiranje ustvarjalnosti psiholog psiholog Torranceovi testi
ustvarjalnega mišljenja
prvo
ocenjevalno
obdobje
Testiranje intelektualnih
sposobnosti psiholog psiholog Ravenove matrice
prvo
ocenjevalno
obdobje
Ugotovitev o tem, ali je
učenec prepoznan za
nadarjenega
svetovalna
služba
psiholog, specialni
pedagog Sestanek RUZ
prvo
ocenjevalno
obdobje
Seznanitev in pridobitev
mnenja staršev
svetovalna
služba
psiholog, specialni
pedagog
prvo
ocenjevalno
obdobje
83
8.1.4 DELO Z NADARJENIMI UČENCI
NALOGA NOSILEC IZVAJALCI OBLIKE IN METODE IZVAJANJA PROGRAMOV
ČAS
Priprava in ponudba
programov šole in drugih
programov v okolju − za vse
triade OŠ
ravnatelj/
koordinator
strokovni
delavci, zunanji
sodelavci
notranja, fleksibilna
diferenciacija, dejavnosti,
tabori itd.
stalna naloga šole
Priprava individualiziranega
programa dela (IP) razrednik
svetovalna
služba, ustrezni
strokovni
delavci, zunanji
strokovnjaki
drugo ocenjevalno
obdobje,
5. razred
in ostali razredi
Pridobitev mnenja učenca in
staršev k IP ter pridobitev
soglasja staršev
razrednik svetovalna
služba
individualni pogovor z
učencem in s starši,
pridobitev soglasja
drugo ocenjevalno
obdobje,
5. razred
in ostali razredi
Potrditev IP razrednik sestanek RUZ
5. razred
in ostali razredi
8.1.5 ANALIZA IZVAJANJA PROGRAMOV, EVALVACIJA URESNIČEVANJA »KONCEPTA« TER DOPOLNJEVANJE IN NAČRTOVANJE NOVIH PROGRAMOV
NALOGA NOSILEC IZVAJALCI OBLIKE IN METODE IZVAJANJA PROGRAMOV
ČAS
Evalvacija IP in izvajanja
»koncepta« ravnatelj
koordinator,
svetovalna
služba,
razrednik z RUZ
sestanek RUZ,
pogovor z učenci
januar, junij,
po potrebi
Načrtovanje novih ter
dopolnitev starih IP za
nadarjene učence
ravnatelj
razrednik,
koordinator,
strokovni
delavci
sestanki RUZ, sestanki
mentorjev
do začetka novega
šolskega leta
Koordinatorka dela z nadarjenimi učenci je šolska psihologinja Anja Milekšić.
8.1.6 POKLICNO USMERJANJE
Šolska psihologinja učencem osmih razredov na taboru posreduje informacije o dejavnikih, ki vplivajo na
izbiro poklica, o srednjih šolah in njihovih programih in jih usmeri v institucije, kjer lahko o poklicnih interesih,
možnostih šolanja v tujini in drugih načinih pridobivanja znanja izvedo še več. Na šoli je izvedenih tudi nekaj
84
delavnic, kjer učenci bolje spoznajo sebe, svoje interese, motive ter močna področja, potrebna za opravljanje
določenih poklicev. Učencem psihologinja pomaga odkriti njihove potenciale, interese ter jih motivira za
razmišljanje o nadaljnji poklicni poti.
V januarju je za osmošolce in devetošolce organizirana tudi tržnica srednjih šol na naši šoli.
V 9. razredu se šolska psihologinja aktivno vključuje v proces svetovanja pri izbiri ustreznega programa,
posreduje vse aktualne informacije in pomaga pri preusmerjanju učencev. Učenci in njihovi starši imajo
možnost individualnih razgovorov glede na različne možnosti nadaljnjega šolanja, dodatnega izobraževanja
ter razvoja učenčevih močnih področij.
DELO Z UČENCI TUJCI V zadnji letih imamo na naši šoli tudi povečan vpis učencev tujcev. V večini primerov k nam prihajajo iz Ruske
federacije.
Za njih prilagajamo pouk in druge oblike dela v skladu z zakonodajo in s predpisanimi smernicami dela.
Za učence tujce organiziramo dodatne ure slovenskega jezika, ki jih financira MIZS, dodatne ure pa praviloma
izvajajo učiteljice slovenskega jezika.
Učencem nudimo tudi naslednje prilagoditve:
ü “varovalni čas” – čas za pridobivanje besedišča, izboljšanje razumevanja kompleksnejših struktur …
ü dodatni čas pri preverjanjih
ü poenostavljena navodila
ü uporabo enostavnejših jezikovnih struktur
ü večstopenjska navodila po korakih
ü sprotno preverjanje in sprotne povratne informacije
ü različne oblike pomoči pri učenju
ü posredovanja znanj na različne načine
ü omejeno ocenjenjevanje
ü vključevanje svojega načina življenja v delo v razredu
Za učence, ki se v Slovenijopriselijo v času počitnic učiteljica Maja saurin organizira Malo poletno šolo
slovenkega jezika na naši šoli.
Delo z učenci tujci koordinirajo Anja Milekšić, Maja Saurin in Lorieta Pečoler.
ŠOLSKI PARLAMENT Posebno vlogo in mesto v okviru skupnosti učencev šole ima šolski parlament. Za uveljavljanje svojih interesov
se oddelčne skupnosti povezujejo v Šolsko skupnost. Izvršilni organ Šolske skupnosti je Šolski parlament.
Sestavljajo ga učenci, ki jih izvolijo posamezne oddelčne skupnosti.
Šolski parlament je oblika izražanja odnosa učencev do vprašanj, povezanih z vrstniki ter s šolo in starši. To je
priložnost učenja demokratičnega izražanja misli, predlogov ter zastopanje lastnih stališč učencev.
V Šolskem parlamentu je zastopan po en predstavnik učencev iz vsake oddelčne skupnosti. V okviru programa
bomo upoštevali zaključke in predloge lanskega mestnega otroškega parlamenta (Razmere v družbi), ki so
rezultat ugotovitev učencev, kakšen je njihov pogled na dogajanje v svetu in doma.
Tema letošnjega šolskega parlamenta je nadaljevanje lanske teme Šolstvo in šolski sistem. Učenci in učitelji bodo na razrednih urah razpravljali o izbrani temi, oblikovali svoja stališča in jih predstavili
na skupnem šolskem parlamentu.
85
Mentorice šolskega parlamenta v letošnjem šolskem letu so:
mag. Alenka Lukaček: 1.–3. razred,
Greta Mišič: 4. in 5. razred,
Katja Šolar: 6.–9. razred.
Šolski parlament najmanj dvakrat letno skliče ravnateljica, lahko pa tudi mentorica Šolske oddelčne skupnosti.
Če skupnosti. Pobudo za sklic Šolskega parlamenta lahko predlaga tudi predstavnik pobudo posredujejo
predstavniki vsaj treh oddelčnih skupnosti, mora ravnateljica sklicati Šolski parlament.
ŠOLSKA PREHRANA Organizacijo šolske prehrane opredeljujejo Pravila šolske prehrane, ki so objavljena na spletni strani šole.
Prehrana je strokovno načrtovana, kakovostno sestavljena ter zdravstveno in higiensko nadzorovana.
V šolski kuhinji pripravljamo dopoldanske malice, kosila in popoldanske malice, ki jih tudi razdelimo. V
okviru svojih zmožnosti poskrbimo tudi za dietno prehrano.
V tem šolskem letu za naše učence pripravljamo:
OBROKI
ŠTEVILO
CENA v €
kosilo
680
2,70
malica
680
0,80
popoldanska malica
280
0,75
Stroški dela večine zaposlenih v kuhinji se pokrivajo iz cene prehranskih obrokov. Izjema je le šolska malica,
ki spada v tako imenovani nacionalni program, kar pomeni, da se s ceno šolske malice pokrijejo le stroški
živil in materiala. Za pripravo 400 malic se iz javnih sredstev pokrije delovno mesto kuharja. Pripravo ostalih
obrokov uvrščamo v tako imenovani ekonomski program, kar pomeni, da se s ceno prehranskega obroka
pokrijejo tudi stroški dela zaposlenih v kuhinji.
Pri načrtovanju prehrane poleg načel temeljnih veljavnih dokumentov s področja šolske prehrane sledimo
še naslednjim ustaljenim smernicam:
ü Upoštevamo načelo pestrosti in visoke kakvosti živil,
ü sveža živila nabavljamo dnevno,
ü povečujemo delež polnovrednih živil in zmanjšujemo delež prečiščenih živil,
ü povečujemo delež ekološko pridelanih živil,
ü v vsakodnevno prehrano vključujemo mleko in mlečne izdelke (vir kalcija),
ü učenci vsakodnevno prejemajo sezonsko sveže sadje in zelenjavo,
ü omejujemo uporabo soli, sladkorja in maščob,
ü učencem periodično ponudimo tudi hrano, ki si jo želijo (in je uvrščena med odsvetovana živila), v
ustrezni kombinaciji,
ü spodbujamo pitje vode in manj sladkanega čaja, v kolikor že, pa učencem ponudimo le sokove brez
dodanega sladkorja,
ü pri pripravi jedi uporabljamo le osnovne začimbe (ne uporabljamo že vnaprej pripravljenih juh, pire
krompirja …),
ü pripravljamo tudi slovenske tradicionalne jedi (tudi enolončnice).
86
Šolska prehrana je organizirana na naslednji način: ü odmor in malica od 9.05 do 9.25,
ü odmor za sadje od 11.00 do 11.10,
ü kosilo od 11.55 do 14.45,
ü v času kosila so lahko v jedilnici le tisti učenci, ki so prijavljeni na kosilo,
ü učenci pridejo na kosilo po končanem pouku,
ü postavijo se v vrsto, se ne vrivajo ali prerivajo,
ü kulturno uživajo hrano,
ü po kosilu pospravijo morebitne ostanke hrane, posodo, pribor in prazno embalažo v ta namen
pripravljene posode,
ü takoj po kosilu zapustijo jedilnico,
ü učenci, ki niso prijavljeni na kosilo, niso upravičeni do uživanja hrane in pijače.
Šola bo spodbujala zdravo prehranjevanje in kulturo prehranjevanja na urah oddelčnih skupnosti, v
podaljšanem bivanju, na dnevih dejavnosti in ekskurzijah.
V letošnjem šolskem letu bomo nadaljevali s projektom Shema šolskega sadja, v sklopu katerega bomo
osveščali učence o pomenu uživanja sadja in zelenjave.
Za organizacijo šolske prehrane na šoli skrbi Mojca Vidmar. Uporabniki se z vprašanji v zvezi s šolsko
prehrano obračajo nanjo ([email protected] ali na telefon 01/500 75 08).
Dosledno in sprotno bomo izvajali postopke terjatev za neplačane račune šolske prehrane z izdajanjem
opominov:
ü prvi opomin se pošlje 14 dni po zamudi plačila,
ü drugi opomin bo sledil 25. v mesecu,
ü pisno obvestilo kot zadnji opomin pred začetkom postopka izterjave zapadlega dolga
(30. v mesecu),
ü postopek izvršbe, ki se prične v 14 dneh po neodzivu staršev na zadnje obvestilo.
ZDRAVSTVENO VARSTVO UČENCEV Posebno skrb namenjamo negi zob in uspešno sodelujemo z zobozdravstveno preventivo, z Zdravstvenim
domom Ljubljana Šiška.
Zobozdravstvena ambulanta je v šolskih prostorih. Zobozdravnica Alja Kraigher Brumen, dr. dent. med., in
zobna asistentka Jelka Velušček delata na OŠ Koseze po urniku, ki je objavljen na spletni strani
Zdravstvenega doma Ljubljana:
http://www.zdlj.si/zdlj/index.php?option=com_zdravniki&SIFRAD=8616&strm_zdr=4780&view=zdravnik&It
emid=823
Preventivne dejavnosti na področju zobne nege izvaja Vesna Kramarič, dipl. med. sestra.
Zdravstveno varstvo učencev poteka po programu šolskega dispanzerja v Zdravstvenem domu v Šiški. Izvaja
ga Janja Schweiger Nemanič, dr. med.
87
Zdravstveno varstvo obsega naslednji program:
ü preventivne zdravstvene preglede za učence 1., 3. in 8. razreda,
ü namenske preventivne preglede, če se ob sistematskem pregledu ugotovi odstopanje od normalnega,
ü plan delavnic z zdravstveno vsebino v izvedbi strokovnih delavcev Zdravstvenega doma Šiška,
ü cepljenje.
RAČUNALNIKAR − ORGANIZATOR INFORMACIJSKIH DEJAVNOSTI Osnovna naloga računalnikarja je usmerjena v delo z učenci pri izvajanju učno-vzgojnega procesa z uporabo
računalnika. Računalnikar sodeluje pri izvedbi pouka pri tistih predmetih, kjer učitelji še ne zmorejo sami
izvajati pouka z uporabo računalnika, ker ne obvladajo suvereno postopkov, ki so potrebni za uporabo
didaktične programske opreme.
Računalnikar se tako skupaj z učiteljem pripravlja na pouk za tiste ure, ki potekajo ob uporabi računalniške
tehnologije, in sodeluje pri njegovi izvedbi.
Poleg tega pa opravlja tudi naslednje naloge: spodbuja in usmerja izobraževanje učiteljev za uporabo informacijske tehnologije (v sodelovanju z
vodstvom šole),
spodbuja uporabo informacijske tehnologije na področjih, kjer je to mogoče,
organizira interno izobraževanje za zaposlene za uporabo osnovnih programov ali pa naprednih
orodij (odvisno od zainteresiranosti slušateljev),
nudi občasno individualno pomoč učiteljem,
spremlja novosti in informiranje na področju izobraževalne programske opreme,
izbira novo programsko opremo (sodelovanje z vodstvom šole),
skrbi za dosledno uporabo licenčne programske opreme,
skrbi za delovanje programske opreme,
skrbi za nemoteno delovanje strojne opreme, manjša popravila,
skrbi za nemoteno delovanje lokalnega omrežja,
usmerja in spodbuja učitelje in učence za uporabo omrežja,
sodeluje pri raziskovalnih projektih, ki so povezani z informacijsko tehnologijo,
je skrbnik spletnih strani,
je administrator eAsistenta, poleg urejanja urnikov pomaga vodstvu in učiteljem pri uporabi funkcij,
ki jih program nudi.
V šolskem letu 2018/19 bomo nadeljavali s posodobitvijo opreme v okviru projekta SIO 2020.
ŠOLSKA KNJIŽNICA Knjižničar: Brane Bavdaž
Cilji šolske knjižnice:
P posodobitev knjižnega gradiva,
P povečati izposojo knjižnega gradiva,
P vključevanje šolskega knjižničnega gradiva v sistem COBISS,
P vključiti se v sistem COBISS – izposoja.
1. Naloge šolske knjižnice: P spodbujati branje ter razvijati kritično mišljenje in problemsko zasnovano učenje,
88
P z učenjem uporabe knjižnice, njenega gradiva in informacijskih virov pomagati učencem najti
potrebne informacije in ravnati z njimi,
P vključevati različne oblike, metode dela s knjižnim in multimedijskim gradivom,
P uvajati samostojno delo pri urah KIZ (knjižnično informacijska znanja).
2. Interno strokovno bibliotekarsko delo: P skrb za knjižnično in mediotečno gradivo,
P strokovna obdelava knjižničnega gradiva (inventarizacija, računalniška obdelava, postavitev in
izposoja).
3. Bibliopedagoško delo: a) Individualno bibliopedagoško delo ob izposoji:
P evidenca učenčevega vključevanja v šolsko knjižnico,
P individualno bibliopedagoško delo ob izposoji,
P usmerjanje in pomoč učencem pri iskanju strokovne literature za izdelavo seminarskih nalog,
referatov.
b) Bibliopedagoško delo z oddelki: P priprava na bibliopedagoške ure z oddelki v šolski knjižnici (ura pravljic, kviz, pravljične uganke, knjižne
uganke, razstave, pogovori, obiski drugih knjižnic, izvajanje KIZ-a),
P delo z učitelji in drugimi strokovnimi delavci za njihovo delo v razredu, pri razrednih urah,
P delo z mladimi bralci – projekt »Rastem s knjigo«,
P priložnostna nadomeščanja in priprave nanje.
4. Sodelovanje s pedagoškimi in drugimi delavci šole: P posvet s sodelavci o nakupu gradiva,
P pomoč pri načrtovanju kulturnih, tehničnih in naravoslovnih dni ter ekskurzij (priprava potrebne
literature),
P sodelovanje na pedagoških in drugih konferencah,
P seznanjanje sodelavcev z novostmi v šolski knjižnici,
P iskanje informacij po internetu in v sistemu COBISS.
5. Strokovno izpopolnjevanje in izobraževanje v šoli in drugih organizacijah:
P sodelovanje na študijskih skupinah, strokovnih aktivih in seminarjih,
P sodelovanje na seminarjih, ki bodo potekali na šoli.
6. Druge naloge: P pomoč pri IP in DSP,
P nadzor učencev, ki imajo podaljšan čas pisanja,
P sodelovanje z gospo Majo Mujkić pri vodenju učbeniškega sklada (razdelitev učbenikov, vodenje
seznama učencev, ki so si izposodili učbenike, sprejemanje učbenikov ob koncu šolskega leta),
P izvajanje projekta »Rastem s knjigo« za sedme razrede,
P izvajanje bralne značke od 6. do 9. razreda,
P sprejemanje učencev med poukom.
Skrbništvo učbeniškega sklada: Maja Mujkić in Brane Bavdaž. V okviru šolske knjižnične vzgoje so naši sedmošolci vključeni v nacionalni projekt Rastem s knjigo, ki spodbuja
bralno kulturo. Cilj tega projekta je, da se učence motivira za branje mladinskega leposlovja slovenskih avtorjev
in se jih spodbuja k obiskovanju splošnih knjižnic. Učenci si v okviru tega projekta tudi ogledajo Knjižnico Šiška.
89
V okviru nacionalnega projekta Rastem s knjigo, ki spodbuja bralno kulturo, sedmošolci v mesecu novembru
obiščejo Knjižnico Šiška. Cilj tega projekta je, da se učence motivira za branje mladinskega leposlovja slovenskih
avtorjev in se jih spodbuja k obiskovanju splošnih knjižnic.
Obisk knjižnice Šiška:
7. a: 19. 11. 2018
7. b: 20. 11. 2018
7. c: 21. 11. 2018
7. d: 23. 11. 2018
V tem šolskem letu smo se povezali z društvom Pet in bomo v šolski knjižnici organizirali branje s psi za učence, ki imajo bralno napismenovalne težave.
8.1.7 SVET STARŠEV
V šolskem letu 2018/2019 bomo nadaljevali z zastavljenimi dejavnostmi preteklih let, s komunikacijo,
medsebojno povezovanje pa še nadgrajevali.
Zadali smo si naslednje naloge: spodbujati konstruktivno sodelovanje med učenci, starši, učitelji in vodstvom šole,
povečati prenos različnih informacij od staršev, preko predstavnikov razredov do Sveta staršev in vodstva
šole ter obratno,
organizirati vsaj 3 seje SS OŠ Koseze, po potrebi tudi več,
spodbujati že ustaljeno povezavo po elektronski pošti,
aktivno sodelovati pri delovanju Sklada šole,
sodelovati pri delovanju Skupine za promet in Skupine za prehrano,
spremljati spremembe in novosti šolske zakonodaje,
preko predstavnika v Aktivu svetov staršev ljubljanskih osnovnih šol starše seznanjati z delovanjem tega
aktiva,
obveščati o dejavnostih Sveta staršev na internetnih straneh OŠ Koseze,
spodbujati k ustvarjalnemu poteku sej, sodelovanju med starši in reševanju tekočih problemov,
spremljati šolske projekte.
8.1.8 ŠOLA ZA STARŠE
Del razvijanja kulture dobre skupnosti v šoli ter izvajanja različnih preventivnih dejavnosti sta tudi sodelovanje in
delo s starši. Med različnimi oblikami povezovanja in sodelovanja organiziramo tudi predavanja za starše ter pri
tem upoštevamo aktualna vprašanja in potrebe, ki jih poraja starševstvo v današnjem času. Raziskave iz preteklih
let so pokazale, da šola za starše omogoča ne le spoznavanje vzgojnih metod in znanja s tega področja, temveč
tudi pridobitve za osebnostno rast ter spodbude za boljše medsebojno razumevanje in kakovost družinskega
življenja. Ta srečanja so priložnost za pogovor o številnih vprašanjih, povezanih z vzgojo in odraščanjem otrok, ter
o dvomih in izzivih, ki jih pred nas postavlja starševstvo. Vsebine naših srečanj s starši se smiselno povezujejo in
dopolnjujejo tudi z vsebinami kolektivnega izobraževanja učiteljev, predvsem pa s temami roditeljskih sestankov
ter govorilnih ur, zato želimo, da bi prispevale h konstruktivnemu sodelovanju med šolo in starši.
90
Tudi v šolskem letu 2018/2019 načrtujemo predavanja za starše. Za starše otrok oddelkov 5. razreda bomo 20. 9. 2018 izvedli predavanje Marka Juhanta, ki je vezano na aktualna vzgojna vprašanja v teh oddelkih. Za starše otrok iz 1. triade bomo 9. 1. 2019 ob 17. uri imeli predavanje o razvijanju in spodbujanju samostojnosti pri otrocih, predavatelja pa bosta Albert in Lea Mrgole, ki delujeta v okviru Zavoda za izobraževanje, raziskovanje in svetovanje Vezal. Za starše prvošolcev smo že imeli predavanje dr. Zdenke Zalokar Divjak, in sicer v začetku junija.
Za starše tretje triade bomo 14. marca 2019 ob 17. uri izvedli predavanje o tem kako komunicirati z najstniki, kako ohranjati stik in ob tem ozaveščati lastne odzive ter jih usklajevati s potrebami najstnika. Predavatelja bosta Albert in Lea Mrgole.
Delavnice za otroke v šolskem letu 2018/2019: ü Zavod VARNI INTERNET bo v okviru preventivne dejavnosti in triletnega projekta nadaljeval z delavnicami
za učence vseh oddelkov 4. razreda. Delavnice za otroke se smiselno povezujejo tudi s predavanji za starše
o varni uporabi mobilnih družbenih omrežij, ki smo jih z ekipo Varnega interneta organizirali v preteklih
letih.
ü Mladinska zveza Brez izgovora bo s sofinanciranjem Mestne občine Ljubljana izvedla preventivni program
v vseh oddelkih 7. razreda, nato pa isto generacijo spremljala še v 8. in 9. razredu. Med temami, ki jih
obravnavajo, so učinkovita komunikacija in aktivno poslušanje, vrednote, vrstniški pritisk, sprejemanje
odločitev, obvladovanje stresa, samopodoba, reševanje konfliktov. Poleg tega prek dveh intervencij
poskušajo mlade ozaveščati o alkoholu in tobaku kot najbolj razširjenih legalnih drogah. ü Rozana Bažec iz Centra za psihosintezo in razvoj človeških potencialov bo izvedla delavnice za vse oddelke
2. razreda na temo »Ko zmaga jeza«. ü Zavod IZRIS bo ob podpori MOL-a in Urada za preprečevanje zasvojenosti začel z izvajanjem preventivnih
delavnic v vseh oddelkih 5. razreda in svoje delo z istimi oddelki nadaljeval do konca 9. razreda. S tem
želimo zagotoviti kontinuiteto preventivnega delovanja ter zajeti vse otroke in nenazadnje tudi njihove
starše. Predvidena so tudi srečanja s starši petošolcev, in sicer 3–4 krat v šolskem letu.
8.1.9 PROGRAM RODITELJSKIH SESTANKOV ZA STARŠE Prva triada
RAZRED TEMA ČAS ORGANIZACIJA IN IZVEDBA
1. razred
Uvodni roditeljski sestanek 6. september
2018
razredničarke, vzgojiteljice, učitelji/-ce
v PB in vodstvo šole
Evalvacija dela v razredu
Predavanje za starše: kako spodbujati
samostojnost in odgovornost pri
otroku (Albert in Leonida Mrgole)
9. januar 2019 razredničarke, vzgojiteljice, učitelji/-ce
v PB in šolska svetovalna služba
Zaključni roditeljski sestanek:
evalvacija V-I dela v razredu 28. maj 2019
razredničarke, vzgojiteljice, učitelji/-ce
v PB
2. razred
Uvodni roditeljski sestanek
12. september
2018 razredničarke in vodstvo šole
91
Evalvacija dela v razredu
Predavanje za starše: kako spodbujati
samostojnost in odgovornost pri
otroku (Albert in Leonida Mrgole)
9. januar 2019 razredničarke, vzgojiteljice, učitelji/-ce
v PB in šolska svetovalna služba
Zaključni roditeljski sestanek:
evalvacija V-I dela v razredu
30. maj 2018
razredničarke
3. razred
Uvodni roditeljski sestanek 13. september
2017
razredničarke in učitelji OPB ter
vodstvo šole
Evalvacija dela v razredu
Predavanje za starše: Kako spodbujati
samostojnost in odgovornost pri
otroku (Albert in Leonida Mrgole)
10. januar 2018 razredničarke
Zaključni roditeljski sestanek:
evalvacija V-I dela v razredu 28. maj 2019 razredničarke in učitelji/-ce v PB
Druga triada RAZRED TEMA ČAS ORGANIZACIJA IN IZVEDBA
4. razred
Uvodni roditeljski sestanek 20. september
2018 Razredničarke in vodstvo šole
Poročilo o vzgojno-izobraževalnem
delu in Informacije o taboru
Predavanje za starše: pomen branja
6. februar 2019 razredničarke
Zaključni roditeljski sestanek:
evalvacija V-I dela v razredu 29. maj 2019 razredničarke
20. ra
zr
ed
Uvodni roditeljski sestanek
Predavanje za starše: Medosebni
odnosi v razredu (Marko Juhant)
20. 91nd
an91er 2018 Razredničarke in vodstvo šole
Poročilo o vzgojno-izobraževalnem
delu in predavanje za starše o učnih
stili (razredničarke)
14. februar
2018 razredničarke
Zaključni roditeljski sestanek in
informacije o poletni šoli plavanja 29. maj 2019 razredničarke
6. razred
Uvodni roditeljski sestanek:
informacije za novo šolsko leto
13. 91nd
an91er 2018 razredniki in vodstvo šole
Informacije o zimski šoli v naravi
Evalvacija dela v razredu
Predavanje za starše: kako
komunicirati, ohranjati stik z
mladostniki … plesi, ki jih plešemo z
najstniki (albert in Leonida Mrgole)
14. marec 2109
Matej Florjančič, razredniki in šolska
svetovalna služba
Zaključni roditeljski sestanek:
evalvacija V-I dela v razredu in
smernice za delo v 7. Razredu
30. maj 2019 razredničarke
92
Tretja triada
RAZRED TEMA ČAS ORGANIZACIJA IN IZVEDBA
7. razred
Uvodni roditeljski sestanek:
informacije za novo šolsko leto
13. 92nd
an92er 2018 razredniki in vodstvo šole
Evalvacija dela v razredu
Predavanje za starše: kako
komunicirati, ohranjati stik z
mladostniki … plesi, ki jih plešemo z
najstniki (albert in Leonida Mrgole)
14. marec 2109 razredniki in šolska svetovalna služba
Zaključni roditeljski sestanek:
evalvacija V-I dela v razredu in
smernice za delo v 8. Razredu
30. maj 2019 razredničarke
8. razred
Uvodni roditeljski sestanek:
informacije za novo šolsko leto
13. 92nd
an92er 2018 razredniki in vodstvo šole
Evalvacija dela v razredu
Predavanje za starše: kako
komunicirati, ohranjati stik z
mladostniki … plesi, ki jih plešemo z
najstniki (albert in Leonida Mrgole)
14. marec 2109 razredniki in šolska svetovalna služba
Zaključni roditeljski sestanek:
evalvacija V-I dela v razredu in
smernice za delo v 9. Razredu
30. maj 2019 razredničarke
9. razred
Uvodni roditeljski sestanek:
informacije za novo šolsko leto
Predstavitev ponudbe za valeto
13. 92nd
an92er 2018 razredniki in vodstvo šole
Evalvacija dela v razredu
Predavanje za starše: kako
komunicirati, ohranjati stik z
mladostniki … plesi, ki jih plešemo z
najstniki (albert in Leonida Mrgole)
Poklicna orientacija
14. marec 2109 razredniki in šolska svetovalna služba
Ob zaključku šolanja: vpis v srednje
šole, valeta, končni izlet, potek dela
do konca šolskega leta, učno-vzgojne
težave, učni uspeh
30. maj 2019
razredničarke in šolska svetovalna
služba
8.1.10 KOLEDAR GOVORILNIH UR IN RODITELJSKIH SESTANKOV V šoli pričakujemo konstruktivno sodelovanje med šolo in učitelji ter domom učencev in starši, sprotno
reševanje problemov in medsebojno pravočasno obveščanje.
Za dobro sodelovanje med šolo in starši so potrebna redna srečanja. Prosimo, da starši redno obiskujete
roditeljske sestanke in govorilne ure, tako boste bolje in lažje spremljali otrokov napredek v šoli.
93
Govorilne ure
1.
razred
2.
razred
3.
razred
4.
razred
5.
razred
6.
razred
7.
razred
8.
razred
9.
razred
oktober 3. 10. 2018 10. 10. 2018
11. 10. 2018
18. 10. 2018
november 7. 11. 2018 15. 11. 2018
20. 11. 2018
29. 11. 2018
december 20. 12. 2018
20. 12. 2018
13. 12. 2018
januar / 20. 1. 2019
17. 1. 2019
februar 20. 2. 2019
/ 21. 2. 2019
marec 20. 3. 2019
7. 3. 2019 /
april 20. 4. 2019
11. 4. 2019
18. 4. 2019
Govorilne ure potekajo od 17.00 do 18.30. Med popoldanskimi govorilnimi urami sta vedno dosegljiva
svetovalna služba in vodstvo šole.
V času popoldanskih govorilnih ur za prvo triado ima govorilne ure tudi učiteljica angleščine Barbara Kovač
Martinez.
Učiteljice angleščine Zdenka Kregar, Marija Vraničar in mag. Marina Vrčko, ki poučujejo v 4. in 5. razredu, bodo
na popoldanskih govorilnih urah prisotne januarja in aprila.
Učiteljica španščine Janja Lebar, učiteljica zgodovine Andreja Rudaš in učiteljica računalništva Maja Mujkić bodo
na popoldanskih govorilnih urah prisotne oktobra, januarja in aprila.
Roditeljski sestanki 1.
razred
2.
razred
3.
razred
4.
razred
5.
razred
6.
razred
7.
razred
8.
razred
9.
razred
1. RS 6. 9. 2018
12. 9. 2018 20. 9. 2018
13. 9. 2018
2. RS 9. 1. 2019
6. 2. 2019 14. 2. 2019 14. 3. 2019
3. RS 28. 5. 2019
29. 5. 2019
30. 5. 2019
Pričetek roditeljskih sestankov za starše učencev od 1. do 5. razreda je ob 17.00. Za starše učencev 6. In 7. razreda je pričetek roditeljskih sestankov ob 16.30, za starše učencev 8. in 9. razreda pa ob 17. 30. Učitelji, ki niso razredniki, so v času roditeljskih sestankov staršem na voljo od 16.30 do 17.00 v zbornici šole.
Sprememba datuma govorilnih ur in roditeljskih sestankov je dovoljena samo v soglasju ravnateljice.
94
8.1.11 DOPOLDANSKE GOVORILNE URE Za dopoldanske govorilne ure starši naslovijo obvestilo na e-naslov učitelja, pri katerem želijo opraviti pogovor,
vsaj dva dni pred terminom govorilnih ur učitelja.
Učitelj/učiteljica Čas
Agrež Alenka četrtek, 12.00–12.45
Bavdaž Brane četrtek, 16.00–17.00
mag. Černigoj Bizjak Mojca petek, 10.15–11.00
Dragoš Miha četrtek, 8.20–9.05
Duh Andreja petek, 11.10–11.55
Erjavec Miro ponedeljek, 11.10–11.55
Es Polšak Nina ponedeljek, 9.25–10.10
Florjančič Matej sreda, 9.25–10.10
Grgić Emanuel petek, 10.15–11.00
Hiti Kalinger Zdenka četrtek, 11.10–11.55
Horvatič Marija četrtek, 10.15–11.00
mag. Jančič Nina torek, 9.25–10.10
Jamnik Aleksandra sreda, 12.00–12.45
Kobe Andreja petek, 9.25–10.10
Kogovšek Klavdija petek, 11.10–11.55
Koren Vesna torek, 10.15–11.00
Kovač Martinez Barbara četrtek, 9.25–10.10
Kregar Zdenka četrtek 11.10–11.55
Kristan Koren Barbara sreda, 9.25–10.10
Koželj Anja torek, 12.00 –12.45
Lapornik Nevenka sreda, 9.25–10.10
Lebar Janja četrtek, 9.25–10.10
mag. Lukaček Alenka sreda, 12.00–12.45
Lukman Breda torek, 11.10-11.55
Madronič Čelić Ivana torek, 9.25–10.10
Madronič Petra ponedeljek, 9.25-10.10
Mehle Alenka sreda, 12.50–13.35
Milojević Mihajlo ponedeljek, 10.15–11.00
Mišič Greta sreda, 10.15–11.00
Možina Magda sreda, 8.20–9.05
Mujkić Maja torek, 8.20–9.05
*Nared Maruša
Ošlak Nino torek, 12.50–13.35
95
Pečoler Lorieta četrtek, 7. 30–8.15
Perko Urška torek, 9.25–10.10
Peternelj Darija petek 9.25–10.10
Popit Vesna sreda, 12.00–12.45
Povšič Petra torek, 11.10–11.55
Rašković Tanja torek, 8.20–9.05
Rajh Irma sreda, 12.00–12.45
Rudaš Andreja ponedeljek, 7.30–8.15
Rupčič Teja torek, 11.10–11.55
**Salkić Emina/Nina Obojnik četrtek, 12.00–12.45
Saurin Maja četrtek, 12.00–12.45
Seliškar Antonija petek, 8.20–9.05
Stojić Nenad sreda, 8.20–9.05
Strlič Nina petek, 8.20–9.05
Struna Renata petek, 9.25–10.10
Šolar Katja četrtek, 11.10–11.55
Urh Jana četrtek, 8.20–9.05
Štampar Mirjam sreda, 12.00–12.45
Velikonja Aleša torek, 10.15–11.00
Vičar Jamnik Ana četrtek, 11.10–11.55
Vidmar Mojca sreda, 10.15–11.00
Vraničar Marija ponedeljek, 10.15–11.00
mag. Vrčko Marina četrtek, 10.15–11.00
Zore Vesna petek, 12.00–12.45
Žalig Mojca petek, 10.15–11.00
Tjaša Žorž ponedeljek, 10.15–11.00
Mojca Žvokelj glede na GU učiteljev, ki poučujejo
v 8. b
*: javljeno naknadno, po prihodu s porodniškega dopusta
** do prihoda Nine Obojnik s porodniškega dopusta
DOPOLDANSKE GOVORILNE URE SPECIALNIH PEDAGOGINJ
Specialna pedagoginja Čas
Po predhodnem telefonskem
pogovoru s posamezno specialno
pedagoginjo.
Renata Javornik
Larisa Jereb
Sara Sagadin
Ana Mrzlikar
96
Mateja Koloini
Damjana Oblak
PROGRAM STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA PEDAGOŠKIH DELAVCEV 96nd an izobraževanja strokovnih delavcev smo organizirali v avgustu 2018, dva dneva izobraževanja bomo
izvedli med šolskim letom.
Izobraževanje (dva dni) učitelji izkažejo s prisotnostjo na izobraževanju v šoli, ki je načrtovano in organizirano z
vednostjo vodstva (LDN).
Pri tem upoštevamo določila 11. Člena Pravilnika o šolskem koledarju.
Na skupni evalvaciji vzgojno-izobraževalnega dela konec junija 2018 smo oblikovali program izobraževanja
strokovnih delavcev, kot ga prikazuje spodnja tabela.
Čas Vsebina Izvajalec Udeleženci
27. avgust 2018
Strokovna ekskurzija na
Koroško:
- Ogled rudnika Mežica
s
kolesarjenjem/raftingo
m
- Team building in
druženje
Lorieta Pečoler pedagoški delavci šole
20. oktober
Prva pomoč – teoretični in
praktični del: nudenje pomoči
v primeru požara
PGD Spodnja Šiška in rdeči križ Vsi pedagoški delavci
23. oktober
2018
Zaznavanje in prepoznavanje
trpinčenja da delovnem mestu Zavod IZRIS (preventive) Vsi pedagoški delavci
V dogovoru z
izvajlaci (ZRSS)
Koncepti poučevanja učencev
s posebnimi potrebami ZRSS Vsi pedagoški delavci
junij 2019 Tanka črta odgovornosti Jani Prgić Vsi pedagoški delavci
junij 2019 Pravna zaščita učitelja in etika
na delovnem mestu mag. Nina Ana Jäger Vsi pedagoški delavci
Načrt stalnega strokovnega izpopolnjevanja strokovnih delavcev se pripravi na osnovi predlogov učiteljev ŠSS.
Je priloga k Letnemu delovnemu načrtu.
Prednost v tem programu imajo izobraževanja, ki strokovne delavce usposabljajo za uresničevanje ciljev
razvojnega načrta šole, inovativnih učnih pristopov in bralno-učnih strategij ter so objavljena v Katalogu (ZRSŠŠ).
Vsak učitelj morda do konca septembra oddati program stalnega strokovnega izpopolnjevanja, ki je tudi finančno
ovrednoten.
Najvišja dovoljena cena za stroške izobraževanja je 100 evrov na učitelja; izjema so športni pedagogi, ki morajo
vsakoletno obnavljati licence smučanja.
97
PROGRAM PEDAGOŠKIH SESTANKOV Na pedagoških konferencah bomo obravnavali tematiko, ki je pomembna za enotno in usklajeno delo celotnega
kolektiva. Vsak učitelj je dolžan prisostvovati konferencam, saj so njegova delovna obveza.
Če je učitelj na dejavnostih zunaj šole, izjema so tabori, se sestankov, konferenc ... udeleži, če se z dejavnosti vrne
do 16.00.
Odsotni pedagoški delavci so se dolžni seznaniti z vsebino in sklepi pedagoške konference oz. sestankov, na katere
so bili vabljeni (pa se ga iz različnih razlogov niso udeležili).
Opravičilo iz osebnih razlogov za pedagoški sestanek je možno samo enkrat letno.
ČAS VSEBINA, OBLIKA NOSILEC
31. avgust 2018 Uvodna pedagoška konferenca Lorieta Pečoler, Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič
18. september
2018
Predstavitev Letnega delovnega načrta,
letnega poročila za preteklo šolsko leto in
zastavljenih ciljev Razvojnega načrta šole
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič
23. oktober 2018
Pedagoška konferenca s tekočimi zadevami in
predavanjem: Društvo PET – branje s psi za
učence z učnimi težavami
Lorieta Pečoler in ŠSS
27 in 28. november
2018
Posvetovalna konferenca (ločeno za razredno
in predmetno stopnjo) s pripravo na Dan
odprtih vrat
vodstvo šole, ŠSS in vsi strokovni delavci
7. december 2018 Jutranja delovna sestanka z aktualnimi
vsebinami in analizo iLDN za učitelje
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič
28 in 29. januar
2019
Ocenjevalna konferenca za 1. ocenjevalno
obdobje (ločeno za razredno in predmetno
stopnjo)
vodstvo šole, ŠSS in vsi strokovni delavci
19. februar 2019 Pedagoška konferenca: neobvezni izbirni in
izbirni predmet in aktualne teme
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič
12. marec 2019
Pedagoška konferenca z aktualnimi vsebinami
in aktualnim predavanjem in pripravami na
concert Kličemo pomlad
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič, ŠSS
23. in 24. april 2019
Posvetovalna konferenca (ločeno za razredno
in predmetno stopnjo) z aktualnimi
infromacijami in evalvacijo iLDN za učitelje
vodstvo šole, ŠSS in vsi strokovni delavci
14. maj 2019 Pedagoška konferenca z aktualnimi vsebinami
za prihodnje šolsko leto
Lorieta Pečoler, Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič
7. junij 2019 Ocenjevalna konferenca za 2. ocenjevalno
obdobje za učence 9. razreda
vodstvo šole, ŠSS in vsi strokovni
delavci, ki poučujejo v 9. razredu
18. junij 2019 Ocenjevalna konferenca za 2. ocenjevalno
obdobje za učence 2.–8. razreda vodstvo šole, ŠSS in vsi strokovni delavci
junij 2019 Evalvacija vzgojno-izobraževalnega dela vodstvo šole, ŠSS in vsi strokovni delavci
98
Na pedagoških konferencah bodo poleg aktualnih vzgojno-izobraževalnih vsebin obravnavane tudi nekatere
vsebine, podane v naboru predlogov učiteljev.
Redovalne konference se bodo realizirale po šolskem koledarju za šolsko leto 2018/2019.
Posvetovalne konference za posamezne razredne učiteljske zbore ali za celotni učiteljski zbor se poleg zgoraj
načrtovanih lahko sklicujejo tudi po potrebi.
Po potrebi se lahko za nujne in aktualne informacije skličejo tudi jutranji/opoldanski delovni sestanki.
Strokovna srečanja pedagoških delavcev ter razrednih učiteljskih zborov z namenom načrtovanja in evalvacije
programov za nadarjene učence ter otroke s posebnimi potrebami se načrtujejo sprotno. Za obveščanje o
srečanjih skrbita Anja Milekšić in Metka Kržišnik Stagličić.
PROGRAM PROSLAV IN PRIREDITEV TER DRUGIH DOGODKOV NA ŠOLI
Dogodek Kratka vsebina in cilji ČAS ODGOVORNI NOSILEC
NALOGE IN SODELAVCI
Sprejem
šolskih novincev
Kulturni program – dobrodošel
sprejem prvošolcev med učence
OŠ Koseze
1. september 2017
Mirjam Štampar vzgojiteljice, učiteljice in
učiteljice oddelkov PB v 1.
Razredu, vodstvo šole in
ŠSS
Evropski dan jezikov Obeležitev jezikov, ki jih učenci
govorijo na naši šoli 26. september 2018
Renata Struna mag. Marina Vrčko, Marija
Vraničar, Barbara Kovač
Martinez, Maja Saurin,
Miroslav Erjavec
Začni mlad, tekmuj
pošteno
Sodelovanje v projektu za
spodbujanje teka in zdravega
načina življenja brez
prepovedanih poživil
19. septemberr 2018
Emanuel Grgić, Miha
Dragoš, Mihajlo Milojevć,
Darija Peternelj, Anja
Koželj, Teja Rupčič, mag.
Nina Jančič in učitelji OPB
Teden prometne
varnosti
Evropski teden mobilnosti (ETM):
»Združuj in učinkovito potuj«
16.−22. september
2018
Andreja Duh, Greta Mišič,
Marija Horvatič, Klavdija
Kogovšek, Aleksandra
Jamnik, Andreja Kobe,
Mojca Černigij Bizjak, Miha
Dragoš, Petra Madronič
Teden otroka
Izvedba različnih aktivnosti v šoli
in načrtovan program razrednih
ur, namenjen temi Šola in šolski
sistem
Prvi teden v oktobru
2018
Katja Šolar, mag. Alenka
Lukaček in Greta Mišič
99
Kostanjev piknik piknik s športnimi igrami 18. oktober 2018
Mihajlo Milojević, Tanja
Rašković, vodstvo šole v sodelovanju s Šolskim skladom
Požarna varnost Evakuacija in delavnice na temo
požarne varnosti 20. oktober 2018
Matej Florjančič,Matej Jerele, Mirjam Štampar, Darija Peternelj, Niko
Anžur, Roma Kržič, Janez
Kramar
Novoletna okrasitev
1.–4. razred
5. (a, b, c)–9. razred
november/december
2018
Anja Koželj učitelji OPB v
sodelovanju z
razredničarkami
Miroslav Erjavec, razredničarke 5. Razredov
in učiteljice TIT
Dan odprtih vrat Slovenska kulturna dediščina:
ljudki običaji v zimskem času 8. december 2018
Irma Rajh, Petra Povšič, Zdenka Kregar, Lorieta Pečoler in vsi strokovni
delavci šole
Novoletna tržnica Zabavna prireditev v okviru
novoletnega praznovanja 13. december 2018
Šolski sklad, strokovni
delavci šole
Novoletna zabavna
prireditev
Novoletno kulturno druženje za
učence 6.–9. razreda v okviru RU
Razredna rajanja 1.–5. razred v
okviru RU
21. december 2018
razredniki, pomočniki
razrednikov
razredničarke 1.–5. r.,
vzgojitelji in učitelji OPB
Dan samostojnosti in
enotnosti
Radijsko obeležje dneva
samostojnosti in enotnosti 21. december 2018 Lorieta Pečoler
Dan spomina na žrtve
holokavsta
Radijska oddaja in priložnostna
razstava 25. januar 2019 Lorieta Pečoler
100
Poklicna tržnica
Predstavitev različnih
srednješolskih programov 17. januar 2019 Anja Milekšić
Slovenski kulturni
praznik
Kulturna prireditev – Prešeren po
koseško 7. februar 2019 Urška Perko in Tjaša Žorž
Pustno
medgeneracijsko
druženje
Pustni ples v organizaciji Šolske
skupnosti 5. marec 2019
predsedstvo Šolske skupnosti, Katja Šolar, mag. Alenka Lukaček in Greta Mišič
Dobrodelna prireditev
Kličemo pomlad
Kulturna prireditev na šoli z
obeležitvijo 40 let osnovne šole
Koseze
19. marec 2019
Urška Perko, Mirjam Štampar, Darija Peternelj in Nino Ošlak v
sodelovanju s Šolskim
skladom
Zaključek Bralne
značke
Kulturna prireditev na šoli za
učence 1.–3. razred
2. april 2019
Antonija Seliškar
Valeta Svečani zaključek šolanja za
devetošolce 12. junij 2019
Nina Strlič, Zdenka Hiti Kalinger, Aleša Velikonja
Prireditev ob koncu
šolskega leta ter
podelitev spričeval in
priznanj
Obeležje dneva
državnosti
Glasbena zaključna prireditev ob
zaključku šolskega leta in
podelitev spričeval
24. junij 2019
Vesna Zore, Alenka Agrež Mojca Žalig Marija Vraničar
Nino Ošlak
Maja Saurin
101
POSLOVODNO IN PEDAGOŠKO VODENJE ŠOLE
Ravnateljica je pedagoški vodja in individualni poslovodni organ. Vodi in usmerja delo šole v skladu z veljavno
zakonodajo, ustanovitvenim aktom šole in drugimi pravilniki. Skrbi za izvajanje zakonito sprejetih sklepov Sveta
šole. Skrbi za izvajanje in realizacijo LDN šole in sodeluje s strokovnimi zavodi, z MIZKŠ, aktivi ravnateljev in
drugimi institucijami.
NAČRT DELA RAVNATELJICE Stalne naloge ravnateljice:
zastopanje zavoda in odgovarjanje za zakonitost dela,
organiziranje in vodenje dela zacoda
pripravla letnega delovmega načrta šole in skrb za njegovo realizacijo,
koordinacija izdelave urnika
razporejanje sredstev za materialne stroške, investicijsko vzdrževanje in posodbljanje izobraževalnega
procesa v skladu s finančnim planom,
srejemanje splošnih aktov šole, za katere ni poobaščen drug organ zavoda,
vodenje učiteljeskega zbpra,
skrb za ukrepe za varovanje in uresničevanje pravic in dolžnosti otrok,
oblikovanje nadstandrdnega programa šole,
prisostvovanje pri v-i delu strokovnih delavcev,
spremljanje dela šss,
koordinacija sodelovanje md strokovnimi delavci instarši,
spodbujanje dela skupnosti učencev
odločanje o sistematizaciji delovnih mest,
aktivno sodelovanje in usmerjanje pri Razvojnem načrtu šole,
intenzivno sodelovanje z MOL in MIZŠ,
spremljanje razpisov in prijavljanje nanje glede na prioritetne naloge šole,
spremljanje razpisov v zvezi z investicijskim vzdrževanjem, v kolikor ti razpisi bodo,
prizadevanje za čimprejšnjo pridobitev prizidka B (knjižnica in telovadnici),
omogočanje in spodbujanje strokovnih delavcev, da s svojimi prispevki postanejo vidnejši in bolj
prepoznavni v slovenskem, pa tudi tujem strokovnem šolskem prostoru,
spodbujanje strokovnih delavcev za prijave v mednarodne in domače projekte, bodisi kot tekmovanje ali
zgolj kot udeležba,
povezovanje šole z ožjo in širšo okolico,
izvajanje hospitacij in evalvacij strokovnega dela,
še večja pozornost delu z nadarjenimi učenci,
intenzivirati sodelovanje s starši (ponudba in izvedba storitev).
Pedagoško vodenje Termin Sodelavci
Vodenje pedagoških konferenc,
redovalnih konferenc ter konferenc
razrednih učiteljskih zborov
avgust 2018−avgust
2019
učiteljski zbor, poročanje razrednikov o
vzgojno-izobraževalnem delu v
oddelku
102
Sklicevanje aktivov,
smernice za delo aktivov
avgust 2018 in
med šolskim letom učiteljski zbor, svetovalna služba
Organizacija izobraževanja in
predavanj za učiteljski zbor
Avgust 2018−avgust
2019 ŠSS, učiteljski zbor, zunanji sodelavci
Sodelovanje na strokovnih
aktivih šole
september
2018−avgust 2019
vodje aktivov vabijo
ravnateljico na sestanke aktivov
Spremljanje dela šolske
svetovalne službe
redni tedenski
kolegij, petek, 2. ŠU ŠSS
Spremljanje preverjanja in ocenjevanja
znanja ter odločanje o vzgojnih ukrepih
september
2018−vjunij2019 razredniki
Pomoč in posvetovanje pri
oblikovanju učnih načrtov in drugih
programih vzgojno-izobraževalnega dela
september
2018−avgust 2019 pomočnici ravnateljice, ŠSS
Pregled izvajanja vzgojno-izobraževalnega
dela: hospitacije pri pouku, dopolnilnem,
dodatnem pouku, ID
september
2018−junij 2019 strokovni delavci
Svetovalno delo s starši, z učitelji september
2018−junij 2019 ŠSS, strokovni delavci
Sodelovanje na aktivih
ravnateljev, predavanjih,
seminarjih
september
2018−avgust 2019 ŠSS, pomočnici ravnateljice
Seznanjanje učiteljev z
izsledki raziskav in spodbujanje k
inovativnosti v vzgojno-izobraževalni
praksi
september
2018−avgust 2019
pomočnici ravnateljice, strokovni
delavci
Hospitacije:
cilj hospitacij je sodelovanje na strokovnih
aktivih in uresničevanje ciljev vertikale
oktober 2018−maj
2019 pomočnici ravnateljice
103
Spremljanje strokovnega razvoja
strokovnih delavcev, individualni
razgovori in načrtovanje individualiziranih
načrtov za profesionalni razvoj strokovnih
delavcev
september
2018−avgust 2019 pomočnici ravnateljice in ŠSS
Organizacija dela in pravni posli Termin Sodelavci
Sodelovanje in poročanje o vzgojno-
izobraževalnem delu na Svetu šole
september 2018,
marec 2019 in
po potrebi
predsednik Sveta šole in člani
Stiki in sodelovanje s Svetom staršev vse leto predsednik Sveta staršev
Organizacijsko poročilo in sistemizacija
delovnih mest
Junij, september
2018 mag. Nina Jančič, Magdalena Možina
Koordinacija programa KPIS, org. poročila
in sistemizacije delovnih mest celo šolsko leto
Lorieta Pečoler, Damjana Cuder,
Marta Klobučar
Priprava Letnega delovnega načrta avgust, september
2018 ŠSS, pomočnici ravnateljice
Pregled učnih načrtov in spremljanje
izvajanja
september
2018−junij 2019 Magdalena Možina, mag. Nina Jančič
NAČRT DELA POMOČNIC RAVNATELJICE Pomočnici nadomeščata ravnateljico v njeni odsotnosti, sicer pa ji pomagata pri delu, kot je:
ü Pomoč pri organizaciji V-I dela zavoda,
ü Pomoč pri oblikovanju letnega delovnega načrta šole,
ü Organizacija nadomeščanj za odsotne strokovne delavce,
ü Pomoč pri oblikovanju urnika za JV in OPB,
ü Organziacija izved ID,
ü Sodelovanje z zunanjimi institucijami,
ü Spremljanje novosti na področju vzgoje in izobraževanja,
ü Pomoč pri organizacij NPZ,
ü Vodenje šolske kornike,
ü pedagoško delo,
ü organizacija,
104
ü vzdrževanje, gospodarsko vodenje,
ü stiki s Svetom šole,
ü stiki s Svetom staršev,
ü učna obveznost:
® 4 ure tedensko (Magdalena Možina)
® 10 ur tedensko (mag. Nina Jančič)
Pedagoško delo Termin Sodelavci/povezave
Sodelovanje na pedagoških
konferencah september 2018−avgust 2019 učiteljski zbor
Organizacija in načrtovanje
dela v OPB julij, avgust, september 2018
mag. Nina Jančič in
vodja aktiva OPB
Sodelovanje na strokovnih
aktivih – po potrebi
september 2018−avgust 2019
Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič ter
vodja aktiva
Sodelovanje s svetovalno
službo
september 2018−avgust 2019 ravnateljica Lorieta
Pečoler
Sodelovanje na aktivih
ravnateljev, predavanjih
september 2018−avgust 2019 ravnateljica Lorieta
Pečoler
Seminarji, seznanjanje
učiteljev z izsledki,
spodbujanje k inovativnosti
september 2018−avgust 2019
Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič, Lorieta
Pečoler, učiteljski zbor,
ŠSS
Nadzor nad izvajanjem DOP,
DOD, ID, hospitacije
september 2018−avgust 2019
Magdalena Možina,
mag. Nina Jančič in
ravnateljica Lorieta
Pečoler
Arhiviranje in pregled
pedagoške dokumentacije
september 2018−avgust 2019
Magdalena Možina,
mag. Nina Jančič ter
ravnateljica Lorieta
Pečoler
Organizacija in nadzor nad
dežurstvi
september 2018−avgust 2019
Magdalena Možina in
mag. Nina Jančič ter
ravnateljica Lorieta
Pečoler
Organizacija Termin Sodelavci/povezave
Pomoč pri izdelavi urnika maj, junij, avgust 2018
Lorieta Pečoler, Maja
Mujkić, Magdalena
Možina
105
Izdelava letnih poročil,
statističnih poročil,
priprava publikacije
september 2018−avgust 2019 Lorieta Pečoler,
Damjana Cuder, Anja
Milekšić
Urejanje nadomeščanja in
vodenje evidence o
opravljenih urah
nadomeščanja učiteljev in
tehničnega kadra
september 2018−avgust 2019 Magdalena Možina,
mag. Nina Jančič, Lorieta
Pečoler
Gospodarsko vodenje Termin Sodelavci/zadolžitve
Pridobivanje predračunov za
šolsko pohištvo, učila,
vzdrževanje
september 2018−avgust 2019 mag. Nina Jančič, Matej
Jerele
Neposredni nadzor nad
vzdrževanjem, sodelovanje s
hišnikom
september 2018−avgust 2019 Lorieta Pečoler
Stiki s Svetom šole Termin Sodelavci/povezave
Sodelovanje na sestankih september 2018−avgust 2019 Lorieta Pečoler
Stiki s Svetom staršev Termin Sodelavci/povezave
Sodelovanje na sestankih september 2018−avgust 2019 Magdalena Možina, mag.
Nina Jančič (izmenično)
106
9. OSTALO
PROGRAM INTERESNIH DEJAVNOSTI Prosti čas je namenjen aktivni sprostitvi učencev, razvijanju njihovih interesov in sposobnosti. Šola ponuja
učencem interesne dejavnosti z jezikovno-umetnostnega, družbenega, proizvodno-tehničnega in športnega
področja. Vključitev v interesno dejavnost je prostovoljna. Ko se otrok vključi, je udeležba obvezujoča.
Dejavnost bomo organizirali, če bo prijavljenih najmanj 8 učencev.
URNIK INTERESNIH DEJAVNOSTI Urnik interesnih dejavnosti bo javljen naknadno; takoj po objavljenem novem urniku.
Izvajalci: učitelji OŠ Koseze Interesna dejavnost Razred Mentor/mentorica Termin
Povej mi pravljico 1. a Alenka Agrež ponedeljek, 7.30–8.15
Rad pripovedujem pravljice 1. b mag. Alenka Lukaček ponedeljek, 7.30–8.15
Socialne igre 1. b mag. Alenka Lukaček sreda, 7.30–8.15
Bralne urice 1. c Aleksandra Jamnik torek, 7.30–8.15
Otroci radi pojemo 1. r. Aleksandra Jamnik
Mirjam Štampar
sreda, 14.30–15.15
Šah 1. r. Petra Madronič torek, 15.20–16.05
Radi beremo 2. a Nevenka Lapornik sreda, 7.30–8.15
Povej mi pravljico 2. b Antonija Seliškar četrtek, 7.30–8.15
Bralni palček 2. c Klavdija Kogovšek četrtek, 7.30–8.15
Urica za knjižne molje 2. d Nina Es Polšak četrtek, 7.30–8.15
Šolska plesna skupina 1.in 2. Andreja Duh torek, 14.30–15.15
Knjige radi beremo 3. a Jana Urh ponedeljek, 7.30–8.15
Povej mi pravljico 3. b Marija Horvatič sreda, 7.30–8.15
Bralna značka 3. c Darija Peternelj torek, 7.30–8.15
Radi beremo 3. d Ana Vičar Jamnik ponedeljek, 7.30–8.15
Flavta – začetna skupina 1.–3. r. Aleksandra Jamnik torek, 14.30–15.15
Mehurčki – priprave na tekmovanje iz slovenščine
1. r. Maja Saurin vsaj 5 srečanj pred
tekmovanjem
Flavta – nadaljevalna skupina 2. in 3. r. Aleksandra Jamnik sreda, 7.30–8.20
Mini rokomet 2. in 3. r. Miha Dragoš ponedeljek ali torek, 16.00
Bralna ura 4. a Petra Povšič sreda, 7.30–8.15
Bralne pustolovščine 4. b Andreja Kobe petek, 7.30–8.15
Dnevnik branja 4. c Andreja Duh petek, 7.30–8.15
Eko ustvarjalnica 2.–4. r. Anja Koželj ponedeljek, 7.30–8.15
Bralna značka 5. a mag. Mojca Černigoj
Bizjak
sreda, 7.30–8.15
Bralna značka 5. b Vesna Koren ponedeljek, 7.30–8.15
Bralna značka 5. c Greta Mišič torek, 7.30–8.15
Prva pomoč 2.–5. r. Darija Peternelj ponedeljek, 7.30–8.15
107
Računalniške osnove 2.–5. r. Darija Peternelj ponedeljek, 14.30–15.15
Šah 2.–5. r. Petra Madronič torek, 14.30–15.15
Otroški pevski zbor 2.–5. r. Nino Ošlak četrtek, 14.30–15.15
Radi tečemo 3.–5. r. Marija Horvatič
Jana Urh
četrtek, 14.30–16.00
Šolska plesna skupina 3.–5. r. Andreja Duh četrtek, 14.30–15.15
Prvi koraki v španščino 3.–5. r. Barbara Kovač Martinez petek, 7.30–8.15
Spoznavanje kitajske kulture in jezika
1.–6. r. dr. Tina Ilgo ponedeljek, 14.30–16.00
Ustvarjajmo s fimo maso 2.–6. r. Andreja Kobe
Klavdija Kogovšek
torek, 14.00–15.30
Košarka 4.–6. r. Nenad Stojić ponedeljek in sreda, po
dogovoru
Šolski vrt 2.–9. r. Zdenka Kregar sreda, 7.30–8.15 in po
dogovoru
Klekljanje 3.–9. r. Katja Šolar četrtek, 12.50–14.25
Bistroum 4.–9. r. Petra Madronič po dogovoru
Modelarstvo 4.–9. r. Aleša Velikonja po dogovoru
Šolski Orff 1 6. in 7. r. Nino Ošlak ponedeljek, 13.40–15.15
Šolski Orff 2 8. in 9. r. Nino Ošlak torek, 13.40–15.15
Priprava na tekmovanje iz angleščine; e-izdelek
7.r mag. Marina Vrčko po dogovoru
Razredne športne igre 6.–9. r. Matej Florjančič sept., okt., apr., maj, po
dogovoru
Dobre vesti iz naše šole in mesta 6.–9. r. Ivana Madronič Čelić po dogovoru
Fotografski krožek 6.–9. r. Aleša Velikonja po dogovoru
Geografski krožek 7.–9. r. Tanja Rašković torek, 7.30–8.15
Finančna pismenost 7.–9. r. Lorieta Pečoler po dogovoru
Zgodovinski krožek 8. in 9. r. Andreja Rudaš četrtek, 7.30–8.15
Učenec se prijavi na interesno dejavnost pri razredniku, ki vnese prijavo v eAsistent. Prijavnica za učence se
nahaja na šolski spletni strani (dokumenti – prijavnice).
Interesne dejavnosti se bodo pričele izvajati predvidoma prvi teden v oktobru 2017.
Interesna dejavnost se bo izvajala, če se bo nanjo prijavilo vsaj 8 učencev.
Na spletu in v e-zbornici se objavi tudi seznam vseh aktivnosti za naše učence v šolskem letu 2017/18, ki jih
izvajajo zunanji izvajalci (kdo, kdaj, kje, tel. štev. izvajalca).
Naloge zunanjih izvajalcev dejavnosti so opredeljene.
Še vedno velja dogovor, da učence za šolsko in zunajšolsko interesno dejavnost iz OPB prevzame vodja
popoldanske aktivnosti/ID/ in učenca pripelje v razred.
Izvajalci: zunanji mentorji UPORABNIK VELIKA
TELOVADNICA MALA TELOVADNICA
GIMNASTIČNA TELOVADNICA (PRIZIDEK)
Kontakt
108
ŽKD ILIRIJA Ponedeljek: 14:30
– 15:30
Petek: 17:00 –
18:30
Uroš Jakopič, 031/287 - 574
Pl. Klub Briljantina Ponedeljek:
17:00—19:30,
Sreda: 17:00 –
18:30
Mirjam Kerpan Izak: 041/733-
743
Otroška nogometna šola
Sreda: 14:30 –
16:30
Petek: 14:30 –
17:00
Marko Lulik
051/410 - 065
ŠD Invalid Petek: 17.00 –
18.30
Ana Novak: 040/693 – 339
01/540 18 22
zast: Marko Brežan:041/733-
446
Mala šola Juda Ponedeljek: 14:30 – 15:15
Torek: 15:30 – 17:00
Sreda: 14:30 – 15:15
Miha Košak
040/764-961
Judo klub Bežigrad
torek: 17:00 – 19:30
četrtek: 14:30 – 18:15
Miha Košak 040/764-961
Drago: 040/201-656 – trener?
ŠD Šentvid Četrtek: 17:00 -
18:30
Mojca Markovič: 041/601 – 155
Aleš Markovič: 040/564 - 344
KK Parklji Torek: 14:30 –
16:00
Četrtek: 14:30 –
16:00
Tomaž Luznar: 040/851 – 020
KK Ljubljana Ponedeljek: 16:00
– 19:00
Torek: 20:30 –
22:00
Sreda: 16:30 –
19:30
Četrtek: 18:30 –
21:30
Matej Kosi: 041/640 – 690
Trener – Tomo Vraneš: 041/419
– 645
Plesni klub Ples plus
Ponedeljek: 14:30 – 15:30
Sreda: 14:30 – 16:30
Daša Kerin Repinc 041/878-464
ŠK BLEŠČICA Ponedeljek: 15:30
– 17:00
Petek: 14:30 –
17:00
Petra Kamenšek: 031/827 – 727
Irena Pfundner -Plešem zase
Sreda: 15:30 – 16:30 Irena pfundner: 041/600 – 984
OHANA Ples in joga
Torek: 16:30 –
18:00
Špela Voje: 031/695 – 998
Bojan Kristan s.p. – GiBit
Ponedeljek: 19:00
– 22:00
Sreda: 19:30 –
22:00
Ponedeljek: 18:15 – 19:30
Sreda: 18:30 – 19:45
Četrtek: 18:15 – 19:15
Bojan Kristan: 031/894 – 278
Migi četrtek: 16.00-
17.00
Katarina Leben
040/656-963
109
Grade Milenković Sre:17.00-18.30, pet:
17.00-18.30
Grade Milenković
041/362-245
Prijave in vse ostale informacije urejajo starši neposredno z zunanjim ponudniki.
10. SPREMLJANJE IN REALIZACIJA LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA
Za realizacijo LDN smo odgovorni vsi strokovni delavci šole. Odgovorni vodstveni delavci bomo sprotno
spremljali izvajanje programa šole:
1. mesečno na pedagoških konferencah,
2. sprotno bomo spremljali odstopanja z navedbo razlogov,
3. učitelji in šolska svetovalna služba bodo podali poročila in analize o vzgojno-izobraževalnem
delu.
V zaključnem poročilu bomo prikazali realizacijo našega skupnega načrtovanja celotnega kurikuluma.
110
11. SPREMLJANJE IN URESNIČEVANJE LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA
Z realizacijo letnega delovnega načrta se bosta Svet šole in Svet staršev seznanjala na rednih srečanjih z
vodstvom šole.
Izvajanje letnega delovnega načrta se spremlja in analizira mesečno na pedagoških konferencah in pri vseh
nosilcih planiranja na šoli. Le-ti so dolžni Svet šole in ravnatelja šole opozoriti na ovire, ki onemogočajo
izvajanje pomembnejših nalog. Ravnatelj vsaj dvakrat letno poroča Svetu šole o realizaciji letnega delovnega
načrta.
Celovit pregled in analiza bosta opravljena ob zaključku šolskega leta v Letnem poročilu šole.
Letni načrti posameznih aktivov za šolsko leto 2017/2018 so sestavni del originala Letnega delovnega načrta
za šolsko leto 2018/2019, ki se nahaja v tajništvu šole.
111
12. PRILOGE K LETNEMU DELOVNEMU NAČRTU
® Letni delovni načrti po razredih in predmetniku – dosegljivi na spletni strani šole v e-zbornici
® Vzgojni načrt šole (zajema tudi pravila šolskega reda in pravila načrtovanja taborov in dni
dejavnosti),
® Načrt hospitacij,
® Šolski koledar,
® Urniki, ki so dostopni na spletni strani šoli.