BNCC: campos de experiências e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

Joyce M. Rosset e Angela Rizzi

CONTEÚDO:

1.  Principais conteúdos dos Campos de Experiências

2.  Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

3.  Ações da criança (o fazer ou habilidades) por campo de experiências

4.  Tabela organizadora para planejar com intenção pedagógica

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O EU, O OUTRO E O NÓS →  Interação e relações

→  Emoções e sensações

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS →  Corporeidade: sentidos, gestos e movimentos

→  Movimento e expressão: música, dança e brincadeiras

→  Repertório de movimentos, ocupação do espaço e limites

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS →  Expressão, manifestação e apreciação artística e autoria

→  Artes Visuais: desenho, pintura e modelagem

→  Música: musicalidade e parâmetros do som

→  Faz de conta: jogo dramático como linguagem

→  Simbolização

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO →  Fala, vocabulário, escuta, compreensão

→  Letramento: um aprendizado contínuo

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES →  Pesquisa e descobertas sobre o mundo físico e sociocultural

→  Curiosidade – hipóteses - investigação – descobertas

→  Fenômenos naturais, ciclos de vida, clima e transformações

→  Pensamento matemático

→  Cultura e sociedade

→  Autonomia e autocuidado

→  Identidade e diferenças

5 CA

MPO

S D

E EX

PERI

ÊNCI

AS

→  Literatura infantil

→  Rodas de Conversa

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• O EU, O OUTRO E O NÓS

HabilidadesSociais,AutonomiaeIdentidade

ü  Percepçãodoprópriocorpo,doslimites,habilidades,emoçõesesingularidades.

ü  Reconhecimentoevalorizaçãodaprópriacultura.Contatocomaculturalocalecomasculturasdeoutrasregiõesepovos.

ü  Vivênciassobreadiversidadeeainclusão.

ü  Expressãodesentimentos,desejosenecessidades.

ü  Percepçãodoefeito(consequência)dasprópriasaçõesedesenvolveraempatia.

ü  Curiosidade,pesquisa,envolvimentoemdesafiosesoluçõesdeproblemas.Confiarnasprópriascapacidadeereconhecerospróprioslimites.

ü  Autonomianobrincarenoscuidadosdesi,dooutroedoambiente.

ü  Participaçãoemsituaçõesdecolaboraçãoecompartilhamento.

ü  Relação:interaçãocomadultosecrianças.Teriniciativaebuscarsoluçõesparaconflitos.Respeitar.Brincadeiras:individuais,ladoaladoeemgrupo.

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AÇÕES:AgirBalbuciarCompartilharCompreenderComunicarConfiarConviverCooperarCuidarDemonstrarEnfrentarExplorarExpressarFalarFazer-secompreenderGesticularInteragirMostrarParticiparPensarPerceberReconhecerRelacionar-seRespeitarSentirValorizar

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• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS HabilidadesdoCorpo

ü  Autonomiaesegurançaparabuscarobjetos,pessoas,sedeslocarebrincar.

ü  Brincadeiras,buscapordesafioscorporais,controlemotor,posicionamentoespacial,deslocamentos,adequaçãodosgestosemovimentos.

ü  Gestosemovimentosexpressivosdocorpocomocomunicador.Gestosdacultura.

ü  Expressãocorporalnasbrincadeirasenofazdeconta.

ü  Cuidadoscomoprópriocorpo,higiene,alimentaçãoebemestar.

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AÇÕES:AdequarAdotarApropriar-seCombinarControlarCoordenarCriarCuidarCuidar-seDançarDemonstrarDesenharDesenvolverDeslocar-seDramatizarEmocionar-seEncaixarEnvolver-seEscutarExperimentarExplorarExpressar-seExprimirFolhear

GesticularImitarIndependerInteragirJogarLançarManusearMovimentarOrientar-seParticiparPintarProgredirPularRasgarRecontarSaltarSeguirSentir

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•  Traços, sons, cores e formas

ü  Expressãoecomunicaçãoü  Criaçãoeexperimentaçãodediversaslinguagenseformasexpressivasü  Vivênciasartísticaseampliaçãoderepertórioculturaleartísticoü  Simbolização

→ExpressãoMusicaleDançao  Brincadeiraepesquisasonora.o  Vivênciaderepertóriomusicalvariadoemgêneros,estilos,épocaseculturasdiferentes.o  Reconhecimentodesonseritmos.Reconhecimentoprogressivodasqualidadesdosom.o  Criaçãoeproduçãodesons.o  Momentodecantiga,rodaebrincadeirastradicionais.o  Dança:movimentosegestosexpressivosemharmoniacomamúsica.

→ExpressãoemArtesVisuaiso  Práticafrequente(diária)dodesenho,marcasgráficaseexperiênciascomcor.o  Situaçõesqueinstiguemacuriosidade,criatividadeeaexpressão.o  Experimentaçãodeumadiversidadedemateriaisplásticos,riscadoresesuportes.o  Pesquisabidimensionaletridimensional(desenho,pintura,modelagem,construção,colagem,

dobradura).Representaçõesbietridimensionais.o  Exploraçãodemateriaisdelargoalcance(nãoconvencionaisesucatas).

→ExpressãonoJogoSimbólicoeDramatizaçãoo  Brincadeirascomautonomianacriaçãodeenredos,cenáriosepapeis.o  Vivênciaemespaçosemateriaisorganizados(espaçospropositores)queampliemofazde

conta.o  Oportunidadesparabrincarcomautonomiaetambémparticipardebrincadeirasmediadaspelo

professor.o  Oportunidadesparabrincarsozinho,emgrupo,comcriançasdamesmafaixaetáriaedeidades

diferentes.

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AÇÕES:Acompanhar(música)CantarColarCriarDarformaDesenharDobrarEncenarEsculpirEspremerExplorarExpressar-seFazerdecontaFestejarManipularMarcarModelarOuvir(música)PintarProduzirReconhecerRiscarRitmarSonorizarTocar(música)TraçarUtilizar

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•  Escuta, fala, pensamento e imaginação CampodaOralidadeedoLetramento

ü  Expressãooralediálogo:balbucios,falaebrincadeirascomaoralidade.Comunicar-senocotidiano.

ü  Expressãooralmenteideias,sentimentos,vivências,progressivamente.Nafaixados4anos,expressãopormeiodaescritaespontânea.

ü  Narraçãodeacontecimentos,criaçãodeenredoserecontos.

ü  Vivênciadeoportunidadesparacompreenderafaladosadultosedascrianças.

ü  Percepçãodosdiferentesdiscursoseusossociaisdalíngua(faladaeescrita).ü  Brincarcomaspalavras(cantigas,parlendas,quadrinhas,poemas),progressivamentecriando

rimasealiterações.

ü  Experiênciascommomentosdenarrativasliterárias(contaçãodehistórias,cantigas,parlendasetc.)emomentosdeconversasemgrupo(roda).

ü  Oportunidadesparamanusearlivros,reconhecerilustrações,personagens,trechosdanarrativaeprogressivamenteletrasepalavras,edesenvolverocomportamentoleitor.

ü  Experiênciascomdiversosgênerosliteráriosediferentesportadorestextuais.

ü  Experimentaçãográficademarcas–desenho/pintura–paraampliarasnarrativasedespertarhipótesesparaaescrita.Registrodehipótesesdeescrita:textos,palavraseletras.

ü  Elaboraçãodehipóteseseexplicaçõesdesituações-problema.

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AÇÕES:

AcompanharAssistirCantarDemonstrarDesenharDialogarDiferenciarEntoarEscolherEscreverExpressar

FalarFolhearFormularGesticularIdentificarImaginarImitarInteressar-seInventarLerNarrarObservarOpinar

Orientar-seOuvir(histórias)RecitarReconhecerRecontarRelatarResponderRimarRitmarPlanejarEncenarDefinir 10

•  Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Conhecimentodemundo:natureza,ciênciaematemática

ü  Exploraçãodascaracterísticasdosobjetosemateriais:odor,sabor,sonoridade,forma,peso,tamanho,posição,plasticidadeetc..

ü  Observaçãodepadrões,irregularidadesepermanências;semelhançasediferenças;noçõesdeespaço;percepçãodetransformações,causaseconsequências.

ü  Vivênciaeusodosconceitosdetempo,progressivamenteordenandoosfatosdasnarrativas.

ü  Vivência,pesquisaerelatodetransformaçõesefenômenosnaturais(clima,tempo,relevo),físicosequímicos.Elaboraçãodehipóteseseoportunidadesparatestá-las.

ü  Experimentaçãodeconceitosrelacionadosàquantidade,peso,tamanho,formaeposição.Observaçãoeregistro(desenhos,gestos,gráficoseoutrasformasderepresentação)demedidasequantidades.

ü  Vivênciadaocupaçãodeespaços,deslocamentosedasconstruçõestridimensionais.

ü  Oportunidadesparacriarestratégiasparaclassificar,ordenar,relacionar,transferir,transvasareprogressivamentecomparar.

ü  Pesquisadeinformaçõesemdiversasfontes:perguntasaoutraspessoas,consultadelivroserevistas,jornaiseinternet.

ü  Relaçãodiretaeexperiênciascomanatureza(floraefauna)eseusciclosdevida,diversidade,relaçõesentreosseresvivos,oselementos(água,ar,terraefogo),cuidado,respeitoeconservação.

ü  Progressivamentecontaroralmenteerelacionarnúmerosàsquantidades.Identificareorganizarsequências.

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AÇÕES:

AgirArrumarBalançarClassificarCompararCompartilharConceitualizarConstruirContarCuidarDançarDescobrir

DescreverDesenharDeslocarDiferenciarEscorregarEstabelecerExperimentarExplorarExpressarIdentificarInteragirManipularMedir

MisturarMoverObservarRegistrarRelacionarRelatarRemoverRespeitarSentir(odor,sabor)TingirTransbordarVivenciar

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