bmm 3117 pengaplikasian kbt dlm p&p bm
TRANSCRIPT
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
1/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
TAJUK 11 & 12 : PENGAPLIKASIAN KBT DALAM P&P
BAHASA MELAYU
Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) ialah kemahiran yang dapat
digunakan dalam setiap sesi pengajaran. Kemahiran ini dapatmembantu guru mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan
melaksanakan aktiviti pengajaran secara berkesan. Ia juga sebagai
persediaan murid menghadapi senario dunia global yang sebenar.
Dalam Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah terdapat
tujuh cadangan kemahiran bernilai tambah untuk guru
melaksanakan dalam bilik darjah. Setiap kemahiran bernilai tambah
itu boleh dilaksanakan secara solo mahupun secara bergabungan.
Jenis-Jenis Kemahiran Bernilai Tambah
(a) KemahiranBerfikir
Pusat Perkembangan Kurikulum (2002) yang merumuskan
pendapat Mayer (1977 dan 1991) dan Fraenkel (1980) merumuskan
Kemahiran Berfikir sebagai proses menggunakan minda sama ada
untuk mencari makna dan pemahaman terhadap sesuatu, membuat
pertimbangan dan keputusan atau menyelesaikan masalah. Proses
asas berfikir ialah apabila anda mengemukakan pertanyaan. Hal ini
kerana untuk mengemukakan pertanyaan anda perlu memikirkan
aspek yang ingin ditanya. Proses berfikir itu akan melibatkan satu
set pertanyaan yang dimulai pertanyaan rasa ingin tahu, seperti;
a) Apakah objek itu?b) Bagaimanakah bentuk objek itu?
c) Apakah kegunaan objek itu?
d) Bagaimanakah menggunakan objek itu?
e) Di manakah dapat memperoleh objek itu?
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
2/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
Apabila ada pertanyaan maka diperlukan jawapan. Untuk menjawab
pertanyaan itu, anda akan menggerakkan minda secara lebih aktif.
Ia akan melibatkan proses mencari dan menilai kerana tidak semua
maklumat yang diperoleh itu sesuai untuk dijadikan jawapan. Dalam
proses mencari dan menilai jawapan akan melibatkan beberapa
kemahiran seperti berfikiran kreatif, berfikiran kritis, menaakul dan
strategi berfikir. Ia dinamakan jenis-jenis kemahiran berfikir.
Maklumat yang berikut ialah contoh aktiviti yang boleh dijalankan
dalam pengajaran dan pembelajaran.
(a) Kemahiran Berfikir Kreatif ialah kemahiran mencerna dan
menghasilkan idea baharu yang mementingkan keindahan.
Lazimnya ia melibatkan penghasilan bentuk baharu, pengolahan
bahasa yang indah, teknik penyampaian yang menarik, dan sudut
pandangan yang tidak berlandaskan kebiasaan. Menurut Pusat
Perkembangan kurikulum (2002) dalam Kemahiran Berfikir Kreatifakan melibatkan beberapa aktiviti pemikiran seperti;
i. menjana idea antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah mengemukakan idea,
mencadangkan alternatif, mencadangkan sebab, menyenaraikan
idea, menyatakan cara lain, menyumbangkan pendapat atau
pandangan, menyatakan kemungkinan, menghasilkan atau
mencetus idea baharu, dan sebagainya.ii. Membuat inferens antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah membuat
kesimpulan awal atau hipotesis berdasarkan pemerhatian,
membuat rumusan awal berdasarkan data-data yang diperoleh,
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
3/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
membuat kesimpulan awal daripada maklumat yang diperoleh,
membuat tanggapan awal, membuat penyataan awal, menyatakan
pendidirian awal, menyatakan ketetapan awal dan sebagainya.
iii. Menghubung kait antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
menerangkan sebab dan akibat, menyatakan perkaitan,
menyatakan sebab-musabab, menyatakan implikasi, mengkaji
perkaitan, mencari perkaitan, mengaitkan idea, menyatakan
pertalian, membuat perhubungan dan sebagainya.
iv. Meramal antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pembelajaran ialah menyatakan apa yang akan
berlaku, membuat jangkaan, mengganggarkan apa yang akanberlaku, membuat perlunjuran, menyatakan kemungkinan yang
akan berlaku, dan sebagainya.
v. Membuat hipotesis antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
menyatakan cadangan yang perlu diuji kesahihannya, membuat
andaian yang perlu dibuktikan kebenarannya, membuat penyataan
yang perlu diuji ketepatannya, menyatakan kesimpulan sementarayang perlu diuji dan sebagainya.
vi. Mensintesis antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah menggabungkan idea,
menggubalkan semula, menyatukan idea-idea, menyepadukan
idea-idea, dan sebagainya.
vii. Mengitlak antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah membuat penyataan
umum berdasarkan pola, membuat generalisasi, membuat rumusanumum daripada keseluruhan idea, dan sebagainya.
viii. Menganalogi antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah memetaforakan,
membuat sindiran, membuat kiasan, membuat perlambangan,
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
4/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
membuat simulasi, membandingkan sesuatu yang ada ciri-ciri
persamaan, dan sebagainya.
ix. Membuat gambaran mental antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
mengimaginasikan, menggambarkan dalam bentuk lain,
membayangkan dalam minda, melakarkan peta minda,
menceritakan gambaran mental, dan sebagainya.
x. Reka cipta antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah cadangan idea, asli,
menghasilkan guahan asli, membuat rekaan bentuk, menciptakan
sesuatu, membuat pengubahsuaian, menghasilkan idea kreatif, dan
sebagainya.
(b) Kemahiran Berfikir Kritis ialah membuat analisis, membuat
penilaian, membuat sintesis, membuat kritikan dan menilai
kemunasabahan sesuatu idea. Dalam proses membuat penilaian itu
akan melibatkan penyesuaian dengan beberapa aspek atau
elemen. Mengkritik karya kesusasteraan akan melibat penggunaan
teori kajian sastera sebagai kayu pengukurnya. Menilai tingkah-lakumanusia akan melibatkan aspek sosio-budaya bangsa berkenaan
sebagai kayu pengukurannya. Menurut Pusat Perkembangan
kurikulum (2002a) dalam Kemahiran Berfikir Kritis akan melibatkan
beberapa aktiviti pemikiran seperti;
i. Mencirikan antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pembelajaran ialah menyatakan atau
menyenaraikan ciri-ciri, sifat dan unsur sesuatu, mengenal pasti danmenyatakan kualiti sesuatu, dan sebagainya.
ii. Membandingbezakan -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah mencari
persamaan dan perbezaan ciri, bentuk, sifat, warna, fungsi, dan
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
5/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
sebagainya.
iii. Mengumpul dan mengkelaskan -- antara contoh aktiviti yang
boleh diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
membuat pengkelasan berasakan ciri, kategori, fungsi, bentuk,
warna, kriteria, dan sebagainya.
iv. Membuat urutan -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah menyusun mengikut
urutan, kepentingan, nilai, abjad, nombor, kriteria tertentu, dan
sebagainya.
v. Menganalisis -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah mencerakin maklumat,
mengolah idea, mengesan sebab, menghuraikan faktor, ciri-ciri,akibat, mencari punca atau bukti berasaskan maklumat atau data,
dan sebagainya.
vi. Menilai -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pembelajaran ialah mentaksir maklumat,
mempertimbangkan pendapat atau cadangan, membuat pilihan,
menentukan nilai atau kepentingan, mencari sebab dan kesan, dan
sebagainya.vii. Membuat kesimpulan -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
merumuskan maklumat atau data, membuat hipotesis atau tesis,
kesimpulan dan sebagainya.
(c) Kemahiran Berfikir Menaakul ialah kemahiran membuat
pertimbangan secara logik dan rasional terhadap beberapa contoh
sebelum membuat kesimpulan. Terdapat penaakulan secarainduktif (berasaskan beberapa contoh kemudian membuat
kesimpulan) dan penaakulan deduktif (mengemukakan rumusan
dan kemudian memberi beberapa contoh untuk membuktikan
kebenaran rumusan tersebut). Aktiviti menaakul melibatkan;
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
6/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
i. Hipotesis -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pembelajaran ialah mencari maklumat untuk
membuktikan hipotesis seperti memberi contoh-contoh sesuai.
ii. Pengumpulan -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah mengumpulkan
maklumat atau data yang sama ciri, sifat atau kriteria untuk
membuat kesimpulan atau rumusan.
(d) Strategi Berfikir atau sering juga disebut Kemahiran Berfikir
Kreatif dan kritis. Gabungan pemikiran itu bertujuan untuk membuat
konsepsi, keputusan dan menyelesaikan masalah. Petunjuk strategiberfikir ialah;
i. Mengkonsepsikan -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kenal pasti
ciri-ciri, fungsi, rupa, persamaan untuk membuat rumusan dan
membina konsep.
ii. Menyelesaikan masalah -- antara contoh aktiviti yang bolehdiaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kenal pasti
masalah, punca masalah, kesan masalah, sasaran masalah dan
sebagainya untuk diselesaikan.
iii. Membuat keputusan -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kenal pasti
matlamat, sasaran, kepentingan, alternatif, punca dan kesan dan
sebagainya untuk buat penentuan.
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
7/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
(b) Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) bermaksud
kebolehan, keupayaan menggunakan alat-alat ICT dalam
pengajaran dan pembelajaran secara berfikrah, terancang,
kesesuaian, dan berkesan. Semuanya bertujuan untuk
meningkatkan kecekapan pengajaran dan keberkesanan
pembelajaran. Dalam Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu (2003)
penggunaan ICT untuk tujuan komunikasi seprti menghantar dan
menerima emel, menggunakan aplikasi perisian untuk
menyempurnakan tugasan dan mengakses maklumat. Kemahiran
ICT perlu diaplikasikan supaya murid dapat menggunakannya untuktujuan mendapatkan maklumat, memproses maklumat, dan
menghantar maklumat. Kemahiran ICT bukan sahaja kemampuan
aplikasi komputer atau internet, malahan juga radio kaset,
televisyen dan sebagainya yang bersifat teknologi. Menurut Pusat
Perkembangan Kurikulum (2001a) penggunaan ICT dalam
pengajaran dan pembelajaran dapat diaplikasikan dari aspek
pengajaran (guru menggunakan ICT), dan aspek pembelajaran(murid menggunakan ICT).
Dalam konteks pengajaran, ICT digunakan sebagai;
i. Persembahan -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah menayangkan power
points, petikan, gambar, gambar rajah, gambar visual dan
sebagainya.ii. Demonstrasi -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah gambar visual berkenaan
tunjuk cara, rajah contoh pelaksanaan, dan sebagainya.
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
8/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
Dalam konteks pembelajaran, pengaplikasian ICT dalam
pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan dalam beberapa
kategori seperti;
i. Tutorial -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pembelajaran ialah mencari maklumat dalam
internet, menyelesaikan atau melengkapkan tugasan, menghantar
maklumat menggunakan email, menonton demostrasi contoh
tugasan, dan sebagainya.
ii. Penerokaan -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah mencari dan mengaksesmaklumat daripada CD-ROM, internet, portal; mengalami,
mempelajari dan mengkaji sesuatu fenomena secara simulasi,
melihat demonstrasi sesuatu untuk dilaporkan.
iii. Pengaplikasian -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah menulis dan mengedit
karangan dalam perisian, mencari dan melengkapkan maklumat
yang diusahakan, mengaplikasi graf, carta dan sebagainya untuktujuan melengkapkan maklumat, menyisih dan mengkelas data-data
yang diperoleh dengan menggunakan perisian-perisian yang sesuai
seperti SPSS, dan sebagainya.
iv. Komunikasi -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah menghantar, menerima
dan berkongsi maklumat sama ada antara individu mahupun
dengan ramai individu. Antara mod atau bahan yang memboleh
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
9/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
(c) Kemahiran Belajar Cara Belajar
Pusat Perkembangan kurikulum (2001b) menegaskan Belajar Cara
Belajar (BCB) sebagai satu proses teknik belajar sama ada belajar
bersama guru mahupun belajar tanpa bersama guru. Pendapat
Sherina yang dipetik oleh Abdul Hamid Mahmood (2007) pula
berpendapat BCB merupakan kaedah belajar atau menelaah
pelajaran yang boleh berlaku dalam kelas bersama guru ataupun
secara berseorangan membaca buku di perpustakaan. Bagi Abdul
Hamid Mahmood sendiri BCB merupakan usaha mengembangkan
tabiat belajar. Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu (2003)
menegaskan tujuan pelaksanaan BCB agar murid peka terhadapteknik-teknik pembelajaran yang berkesan bagi membolehkan
murid meningkat pengetahuan, cekap bertindak dan menyesuaikan
diri dengan perubahan semasa, dan sebagai amalan pembelajaran
sepanjang hayat. Dengan terbentuk sikap peka diharapkan sistem
pendidikan akan menghasilkan pelajar yang aktif, bersikap ingin
tahu, rajin berusaha mendapatkan maklumat dari pelbagai sumber
dan matang merumuskan maklumat. (Antara contoh aktiviti yangboleh diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
membuat sumbang saran, aktif menyoal, mengenal pasti idea dan
menyusun idea, mencari sumber maklumat, memilih dan menilai
maklumat, membuat pemerhatian, mendengar secara aktif,
mencatat nota atau maklumat atau data, membuat inferensi atau
generalisasi, menyusun data, membuat rujukan silang, berkongsi
maklumat, menepati masa.)
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
10/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
Menurut Abdul Hamid Mahmood dan Nik Hassan Hj. Nik Basri
(2007), BCB melibatkan aspek;
i. Kemahiran pengurusan kendiri -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
menyediakan peralatan belajar, pengurusan masa, pilihan kerjaya
masa depan, menepati masa, mengurus tekanan belajar dan
menggalakkan perbincangan.
ii. Kemahiran mendengar, participating dan mengambil nota --
antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam pengajaran
dan pembelajaran ialah menghayati, memahami dan menilai
maklumat didengari, mencatat maklumat didengari, rajin bertanya,memberi pendapat atau pandangan, bersikap ingin tahu dan
mencuba, berkongsi maklumat dan sebagainya.
iii. Kemahiran membaca -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah membaca
secara luncuran (skimming) seperti membaca tajuk, subtajuk,
pendahuluan, ringkasan atau rumusan; membaca secara imbasan
(scanning) seperti membaca pantas pendahuluan atau rumusan;bacaan intensif secara terperinci dan tekun; dan bacaan laju
dengan cara menambahkan bahan bacaan.
iv. Kemahiran menulis -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah menulis
atau mencatat cepat, membuat ringkasan, membuat peta minda,
mencatat isi penting dan sebagainya.
v. Kemahiran mengingat -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialahmenyenaraikan kembali fakta atau isi, menceritakan kembali
maklumat yang dibaca, dan sebagainya.
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
11/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
(d) Kemahiran Kajian Masa Depan
Pusat Perkembangan Kurikulum (2002b) Kemahiran Kajian Masa
Depan (KMD) ialah satu cara menyusun pemikiran atau cara kita
mengkonsepsikan kehidupan. KMD diperkenalkan agar generasi
baharu bersedia menghadapi cabaran dan perubahan. Hal ini
disebabkan masa depan setiap manusia pasti berubah, penuh
dengan cabaran, dan dugaan yang tidak sama dengan masa
sekarang. Dengan adanya kesedaran KMD diharapkan dapat
mewujudkan masyarakat Malaysia yang berwawasan, rasional,
kreatif, dinamik dan matang. Betapapun kita tidak tahu kejadian
masa depan, namun masa depan dapat diramalkan. Misalnya,seseorang yang terlibat sebagai pengedar najis dadah pasti akan
ditangkap dan dihukum pada suatu masa nanti. Antara aspek
pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah ialah;
i. Membuat ramalan -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
menganalisis maklumat atau data dan kemudian membuat ramalan,membayangkan berlaku sesuatu (imaginasi), membuat persediaan
untuk menghadapi hasil ramalan, dan sebagainya.
ii. Menjangka akibat -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
menganalisis sebab dan menjangka akibatnya, menganalisis
kejadian dan menjangka akibatnya, mengatur strategi mengatasi
kebimbangan, membuat persediaan menghadapi sesuatu yang
bakal berlaku, dan sebagainya.iii. Mengendalikan perubahan -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah
membincangkan cara-cara mengatasi sesuatu daripada berlaku,
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
12/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
membuat persediaan untuk menghadapi sesuatu, menyesuaikan
kebiasaan diri, dan sebagainya.
(e) Kemahiran Kecerdasan PelbagaiKemahiran Kecerdasan Pelbagai (KKP) merujuk kebolehan murid
menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sebenar.
Dengan adanya kepelbagaian kemahiran murid mampu menjana
idea untuk memajukan lapangan diceburi. KKP mampu melahirkan
murid aktif kerana dengan adanya kepelbagaian kemahiran
menyebabkan murid berani menawarkan khidmat bernilai dalam
lingkungan sesuatu budaya. Pusat perkembangan Kurikulum
(2001c) mencadangkan lapan jenis kecerdasan pelbagai yang sesui
diterapkan dalam pengajaran dan pembelajaran murid, iaitu;
i. Kecerdasan Verbal-Linguistik -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah melafazkan
kata-kata secara santun, melafazkan kata-kata dengan nada dan
intonasi yang betul, memilih dan menggunakan perkataan yang
tepat menggambarkan idea dalam setiap penulisan, kebolehanmenggunakan ungkapan dan bahasa badan yang sesuai
berdasarkan situasi, persekitaran, status sosial dan isu yang
diperkatakan, dan sebagainya.
ii. Kecerdasan Logik-Matematik -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kebolehan
menggunakan nombor secara berkesan dan bijak berhujah,
memahami fungsi nombor, simbol atau tanda dan kegunaannya,kebolehan menjangka, dan sebagainya.
iii. Kecerdasan Visual-Ruang -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kebolehan
mengesan dan menggambarkan bentuk, ruang, warna dan garisan,
termasuk kemampuan membuat persembahan idea, grafik, hasil
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
13/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
seni secara berkesan dalam ruang ditetapkan.
iv. Kecerdasan Kinestetik -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kebolehan
menggunakan badan, anggota badan dan ekspresi badan untuk
menyatakan idea, kepelbagaian perasaan, fikiran, menyelesaikan
masalah, menyampaaikan hasrat dan sebagainya.
v. Kecerdasan Muzik -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kebolehan
mengesan irama, rentak, tempo, dan melodi lagu. Juga termasuk
mengenali rentak pengerakan yang sesuai dengan melodi atau
irama.
vi. Kecerdasan Interpersonal -- antara contoh aktiviti yang bolehdiaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kebolehan
memahami perasaan, motivasi, tabiat serta hasrat orang lain, serta
kebolehan menarik minat orang lain untuk turut sama melakukan
sesuatu yang dianjurkan. Misalnya, menarik minat murid menjawab
soalan atau melakonkan tugasan yang diberikan.
vii. Kecerdasan Intrapersonal -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kebolehanmemahami diri sendiri dari segi kelemahan, kekuatan, hasrat dan
kehendak. Dengan memahami diri sendiri akan memboleh individu
berkenaan menangani kelemahan, menjanakan kekuatan,
mengawal kemarahan atau kekecewaan, dan memilih aspek yang
mampu dilaksanakan.
viii. Kecerdasan Naturalis -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah kebolehan
dari aspek umum seperti mengenali dan memahami alampersekitaran dan makhluknya, sosio-budaya masyarakat kaum
sendiri dan orang lain dan mengamalkannya, dan sebagainya.
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
14/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
(f) Kemahiran Pembelajaran Kontekstual
Menurut Pusat Perkembangan Kurikulum (2001d) Pembelajaran
Kontekstual (PK) merupakan satu kaedah pembelajaran yang
menggabungkan atau menghubungkaitkan isi pelajaran dengan
pengalaman harian individu, masyarakat dan persekitaran, dan
alam pekerjaan. PK menyediakan pembelajaran secara konkrit
yang melibatkan aktiviti hands-on (mengamalkan) dan minds-on
(memikirkan) dalam persekitaran pelbagai. Pembelajaran berlaku
apabila murid dapat memproses maklumat dengan cara
menggabungkan atau menghubungkaitkan pengalaman sedia ada
dengan pengetahuan baharu secara bermakna. Ia berlaku dalamminda dan kemudian diterjemahkan secara nyata sama melalui
kata-kata, perlakuan atau hasilan. Pengalaman sedia ada murid itu
melibatkan peraturan bahasa, adat budaya, persekitaran sosial,
psikologi, alam fizikal, amalan kehidupan, sekolah, tempat kerja
atau tempat tinggal, pelbagai bidang ilmu, dan sebagainya. Guru
boleh melaksanakan Kemahiran Pembelajaran Kontekstual dalam
bilik darjah dalam pelbagai bentuk pembelajaran seperti;
i. Menghubung kait -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah menyambungkan cerita,
mencipta objek atau mengemukakan idea alternatif, mengubah suai
sesuatu atau cara agar sesuai dengan keperluan semasa, dan
sebagainya.
ii. Mengalami -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah melakukan penerokaanidea, penemuan idea baharu berdasarkan maklumat atau idea
sedia ada, reka cipta seperti mencipta kereta luncur yang
menggabungkan ciri-ciri kenderaan darat dengan kenderaan air dan
kenderaan udara, dan sebagainya.
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
15/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
iii. Mengaplikasi -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah mencipta objek pelbagai
guna, menulis karangan yang mempunyai pelbagai teknik atau laras
bahasa, dan sebagainya.
iv. Bekerjasama -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah memberi reaksi terhadap
permasalahan dalam pembelajaran, aktif menjana pembelajaran
bersama, berkongsi idea atau maklumat, dan sebagainya.
v. Memindahkan -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah menganalisis maklumat
sedia ada dan kemudian memberi cadangan untuk menyelesaikan
masalah, menggunakan ilmu-ilmu dari bidang lain sepertimenggunakan objek bersudut (Matematik) untuk melukis mural
(Seni Visual), mengarang cerita Sains, memilih corak dan warna
yang sesuai untuk pakaian harian, dan sebagainya.
(g) Kemahiran Pembelajaran Konstruktivisme
Menurut McBrien & Brandt, dan M. Briner yang dipetik oleh Pusat
Perkembangan kurikulum (2001e) Konstruktivisme ialah satupendekatan pengajaran berdasarkan penyelidikan dengan membina
pengetahuan baharu atau konsep baharu secara aktif. Murid
membina sesuatu atau pengetahuan mereka dengan menguji idea
baharu dan idea sedia ada. Mereka boleh mencipta satu makna
baharu atau objek baharu. Tentunya untuk membina sesuatu yang
baharu akan memerlukan sesuatu yang sedia ada. Jepun mencipta
kereta Toyota adalah berdasarkan kereta Ford yang dicipta oleh
Britain. Yang menjadi inti fokus dalam konstruktivisme ialahmembina sesuatu yang baharu sama ada yang dibina itu objek,
konsep, penulisan dan sebagainya. Muhd. Nasrudin Dasuki
mencipta Mapen dengan menggabungkan bentuk drama dengan
cerpen. Murid boleh membina sesuatu berdasarkan pengetahuan
-
7/31/2019 BMM 3117 Pengaplikasian KBT dlm P&P BM.
16/16
BMM 3117 (TAJUK 11 & 12)
atau pengalaman sedia ada mahupun idea baharu. Hal ini berbeza
dengan PK yang menekankan penggabungan idea atau hubung
kait idea. Konstruktivisme dapat membina pemahaman dan
pengetahuan baharu. Aspek pengajaran dan pembelajaran yang
boleh melaksanakan Pembelajaran Konstruktivisme ialah;
i. Mengkonsepsikan idea -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah membina
takrif atau definisi sesuatu.
ii.Analisis -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pembelajaran ialah membina rumusan maklumat
atau data-data, mengkategorikan maklumat atau data berdasarkankriteria tertentu, dan sebagainya.
iii. Penghasilan -- antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan
dalam pengajaran dan pembelajaran ialah membina objek-objek
seperti kenderaan atau rumah masa depan, dan sebagainya.
iv. Hipotesis atau tesis -- antara contoh aktiviti yang boleh
diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah membuat
kesimpulan karangan atau idea perbincangan, membina hipotesisatau ramalan berdasarkan maklumat diperoleh, membina tesis
berdasarkan maklumat dan data yang sahih, dan sebagainya.