WAS BEDEUTET INDIVIDUALISIEREN?

� Forderung und Förderung nach

Bedarf

� Lernen im eigenen Tempo

� Lernen im Team und mit Freude

� Lernen = Forschen

� Leistungen werden präsentiert

� Erfolge machen stark und stolz

DAS TUN WIR:

Freiarbeitsphasen

Teamarbeit der Lehrer_innen

Individuelle Leistungsdiagnose und Rückmeldung

Doppelstunden und Teamteaching in Deutsch, Mathematik und Englisch

Differenzierte Aufgaben

Regelmäßige Projekte, auch fächerübergreifend

Selbst gestalteter Klassenraum

Wissenschaftliche Begleitung Gestaltung: K.Simpson-Parker

BIREYSELLEŞMEK NE DEMEKTIR?

� Ihtiyaca ve seviyeye göre destek � Kendi hızına göre öğrenmek � Zevkli olan ekip çalışması � Öğrenmek = Araştırmak � Performanslar sergileniyor � Başarı insana gurur ve güç katıyor

ÖNLEMLER Serbest çalışma zamanları Öğretmenlerin ekip çalışmaları Almaca, matematik ve ingilizce derslerinde çifte dersler ve ekip öğretimi Kişisel performans/başarı tespiti ve bildirisi Özelleştirilmiş ödevler Devamlı projeler, farklı ders ve branşları bağlayan Kendince hazırlanmış sınıf ortamı Bilimsel takip ve destek

INDIVIDUALISIERANJE ZNACI � Potraznja i promocija prema potrebi � (“unutarnje diferenciranje”) � Uciti vlastitim tempom � Ucenje u timu cini zadovoljstvo � (za ucenike i nastavnike) � Uciti = istrazivati � Ucinci se prikazuju � Uspjesi cine ponosnim i snaznim

KAKO DOSTIC DO INDIVIDUALIZACIE Slobodne operativne faze Timski rad nastavnika Pojedinacne dijagnoze rada i komentari Dvostruki satt i timski rad na njemackom jeziku, matematici i engleskom jeziku Diferencirani zadaci Redovni projekti, takoder i sirenje predmeta Osobno dizajnirana ucionica Znanstveno pracenje

Schwerpunkt FORDERN und FÖRDERN

INDIVIDUALISIERUNGS

KLASSEN

am G11 GERINGER

GASSE 2

UNSERE SCHÜLER_INNEN AM WORT:

DAS SAGT DAS LEHRER_INNENTEAM:

“Das Arbeiten im Team eröffnet eine Vielzahl an Möglichkeiten. Es ist spannend, sich auszutauschen und gemeinsame Ideen umzusetzen.“ Prof. Renate Kastanek (M / 1C) “Wir nehmen uns viel Zeit, im Team und in Planungskonferenzen über Themenschwerpunkte zu entscheiden und auf jedes einzelne Kind einzugehen.“ Prof. Susanne Rosza (RK / 1C, 4C) “Wir haben die Erfahrung gemacht, dass die Kinder auf Dauer sehr motiviert und selbstständig arbeiten.“ Prof. Anita Bindreiter (D / KV-2C, 4C) “Mir gefällt das Arbeiten im Lehrer_innenteam, das sich regelmäßig trifft, um offene Lernphasen sowie fächerübergreifenden Unterricht zu planen und gemeinsame Lösungen für schwierige Situationen zu finden.“ Prof. Jürgen Szumovsky-Kircanski (GWK / KV-1C) “Das Arbeiten in der Individualisierungsklasse ermöglicht uns, auf Stärken und Talente unserer Schüler_innen individuell einzugehen und gemeinsam an möglichen Schwächen zu arbeiten. In persönlichen Gesprächen versuchen wir, jedem Kind detaillierte Rückmeldungen über Lernfortschritte zu geben.“ Prof. Karin Simpson-Parker (E / 4C,

"Ich finde meine Klasse sehr, sehr cool, weil wir viele Freiarbeiten haben und viel im Team arbeiten." Adrian, 1C

"Es ist toll, dass man oft im eigenen Tempo arbeiten kann und es oft coole Freiarbeiten gibt." Clara, 1C

"Es ist super und ich freue mich, dass ich hier sein darf! Am coolsten ist es, zwei Lehrer_innen in manchen Fächern zu haben." Ramina, 1C

“Das Tolle an der Individualisierungsklasse ist, dass man durch die Projekte und offenen Lernphasen den Teamgeist stärkt. Es macht Spaß, gemeinsam mehr Wissen zu erlangen und zu diskutieren.“ Christina, 4C

“Es waren wirklich vier spannende Jahre. Besonders gefallen haben mir die verschiedenen Freiarbeiten, die wir in Gruppen oder alleine bearbeitet haben. Wir wurden sehr gut auf unsere zukünftigen Jobs vorbereitet, da wir teamfähig und selbstständig geworden sind.“ Ratko, 4C

“Ich finde am besten, dass man viele verschiedene Projekte machen kann, wie zum Beispiel 2013 zum Novemberpogrom. Wir hatten die Chance, mit Zeitzeugen zu sprechen und bei einer Ausstellung zu diesem Thema mitzuarbeiten. Das war die beste Erfahrung meines Lebens, und das nur wegen dieser Klasse. Daniel, 4