bioética en enfermería unidad de enseñanza aprendizaje filed direcciÓn de desarrollo curricular...

Revisión 3 ACT. 9/07/2019

Bioética en Enfermería

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD: PRESENCIAL

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

ENFERMERÍA

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS

TIPO:

R-OP-01-06-16

Firma y sello de aprobación por la DES

Dirección de Desarrollo Curricular

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16

Versión 3

Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

Maestría en Derecho con énfasis en Penal. Doctorado en Educación

Pedagógicas, de cátedra, razonamiento crítico y análisis reflexivo

Promueve el aprendizaje permanente. Trabajo en equipo. Experiencia en métodos y técnicas docentes

Docente Responsabilidad respeto, honestidad

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Datos Generales

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERÍA

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

DATOS GENERALES:

ASIGNATURA: BIOÉTICA EN ENFERMERÍA

NÚCLEO DE FORMACIÓN:

DISCIPLINAR PERIODO ESCOLAR: TERCERO

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA

ANTECEDENTE MATERIA

CONSECUENTE TIPO:

G.CS30.020 4

(CUATRO) 1 (UNO)

4 (CUATRO)

NINGUNO TODAS OBLIGATORIA

( X ) OPTATIVA

( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO

INSTITUCIONAL

Ésta es una asignatura que, participa transversalmente en todas las otras asignaturas del plan de estudios, por contener los fundamentos, las normas, principios y valores de la ética profesional enfermera. Favorece el abordaje de problemas éticos utilizando herramientas profesionales a partir de un análisis individual y grupal, aborda la participación de enfermería en la gestión del cuidado humanizado y personalizado como parte de su quehacer profesional.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Aplica los principios éticos en su desempeño laboral.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA Identificar como se debe regular el conocimiento de las actitudes, sentimientos y comportamientos en las relaciones profesionales, identificando los valores que motivan su comportamiento laboral y profesional, ayudando a los usuarios a determinar los valores que influyen en sus actitudes.


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Versión 3

ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Estrategias: Aprendizaje basado en problemas Estudio de caso Análisis y síntesis Actividades de enseñanza: Diseño y presentación del problema. Lluvia de ideas. Presentación por equipo relacionado el problema. Informe o la resolución del problema. Retroalimentación.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Revisión de la declaratoria de los Derechos Humanos. Análisis del Código de Ética para enfermeras en México. Participación en sociodrama. Participación en debate.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Preguntas de reflexión. Discusión guiada. Favorecer el apego de normas oficiales

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Evaluación semestral por medio de: Portafolio de evidencias Evaluación mensual

10 Competente

Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 10 de calificación. 100%

9 Satisfactorio Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 9 de calificación. 90%

8 Suficiente Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 8 de calificación. 80%

7 Básico Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 7 de calificación. 70%

6 Elemental Portafolio de evidencias completo con: con fechas programadas y realizadas, limpio bien presentado, entregado en tiempo y con hoja de presentación. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con 6 de calificación. 60%

5 Aún no

competente

Portafolio de evidencias incompleto con: con fechas programadas y realizadas, no registradas. Evaluación mensual con: participación individual. Participación en equipo, disposición para el aprendizaje, tareas realizadas, exámenes parciales con menos de 6 de calificación. 50%


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Versión 3

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 1.- .Ética profesional OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Analizar los conceptos de enfermería desde la perspectiva social, laboral, académica y de investigación, así como sus cualidades y deberes propios de la profesión y los valores implícitos en la práctica y el respeto a los derechos humanos de los pacientes.

TIEMPO/DURACIÓN 18 horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 La enfermería como profesión 1.2 Cualidades y deberes de la

enfermería 1.3 Conceptos de valores y ética 1.4 Clasificación de valores 1.5 Valores básicos de la enfermería 1.6 Derechos Humanos 1.7 Declaración Internacional de

Derechos Humano

Aprender usando las TIC Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en SITU Sociodrama

Exposición oral por equipo Lectura comentada Planteamiento de preguntas

Indagación bibliográfica Búsqueda electrónica Presentación de video referente a las temáticas

Participación activa Exposición por equipo Participación individual

Equipo multimedia Pintarrón Libros

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO


Resumen 10 COMPETENTE

Presenta un resumen en síntesis de los temas revisados en clase por escrito, letra legible y limpia, no copiado, no clonado, entregado a tiempo y con hoja de presentación. Utilizando lenguaje profesional y ético, mínimo de 4 cuartillas, a uno y medio de espacio, letra arial, con un 100%

9 SATISFACTORIO Presenta su trabajo y omite uno de los requisitos anteriores

8 SUFICIENTE Presenta su trabajo y omite dos de los requisitos anteriores

7 BASICO Presenta su trabajo y omite tres de los requisitos anteriores

6 ELEMENTAL Presenta su trabajo y omite cuatro de los requisitos anteriores

5 AÚN NO

COMPETENTE Presenta su trabajo y omite cinco de los requisitos anteriores o no presenta


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Versión 3

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 2.- Generalidades de ética y valores en enfermería

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Trabaja respetando códigos éticos y legales de la profesión

TIEMPO/DURACIÓN 16 horas



INSTRUMENTOS DE



2.1 Relación profesional paciente familia 2.2 Historia Clínica 2.3 Consentimiento informado 2.4 Secreto profesional 2.5 Responsabilidad profesional 2.6 Códigos éticos y morales 2.7 Código de ética de enfermería en México 2.8 Profesionalización y estructura 2.9 Mega tendencias y tendencias generales en la profesionalización de enfermería

Aprender usando las TIC Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en SITU Sociodrama



Participación activa Exposición por equipo Participación individual

Equipo multimedia Pintarrón Libros










5 AÚN NO



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Versión 3

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 3.- Biótica y enfermería

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Respeta la dignidad de la persona a la vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales, en el cuidado interdisciplinario de la salud

TIEMPO/DURACIÓN 15horas



INSTRUMENTOS DE



3.3 Principios fundamentales de la bioética 3.2 Comités de bioética 3.3 Dilema bioética 3.3.1 Método de resolución de dilemas éticos 3.4 Dilemas éticos en las diferentes etapas de la vida 3.4.1 Dilemas éticos al inicio de la vida 3.4.2 Dilemas éticos al final de la vida 3.4.3 Otros dilemas éticos 3.4.3.1 Individuos con alteraciones mentales e incapacitadas 3.4.3.2 Adultos mayores 3.4.3.3 Actitud ante la diversidad sexual

Aprender usando las TIC Aprendizaje cooperativo Aprendizaje en SITU Debate



Participación activa Exposición por equipo Participación individual Resolución de dilemas éticos

Equipo multimedia Pizarrón Pintarrón Libros


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Versión 3










5 AÚN NO


Básica

FRY.T ETICA EN LA PRACTICA DE ENFERMERÍA. UNA GUÍA PARA LA TOMA DE DESICIONES ETICAS ED. MANUAL MODERNO. KOZIER, B., ERB, OLIVER. 2008. FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA: CONCEPTOS, PROCESO Y PRÁCTICOS, ED. INTERAMERICANA MCGRAW HILL 7ª EDICIÓN, TOMO I. MÉXICO, COMISIÓN NACIONAL DE BIOÉTICA. CÓDIGO DE BIOÉTICA PARA EL PERSONAL DE LA SALUD. EDICIÓN 2O16 GUTIÉRREZ, S R. 2014. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA, 21. ED. ESFINGE.

Complementaria

PASTOR L. LEÓN L 1997. MANUEL Y ÉTICA EN ENFERMERÍA. ED. MOSBY THOMPSON, JOYCE B. ET. AL 1999 ÉTICA EN ENFERMERÍA. ED. MANUAL MODERNO VARGAS, S, 1987. ÉTICA Y FILOSOFÍA MOLRAL 17°. ED. PORRÚA, ARG. MÉXICO IMPRESA POTTER, (2010), FUNDAMENTO DE ENFERMERÍA, MADRID, ED HARCOURT BRACE SECRETARIA DE SALUD, MEXICO WWW.UNAM.MX/SERVICIOS EDUCATIVOS SECRETARIA DE SALUD.LEY GENERAL DE SALUD. WWW.SALUD.GOB.MX/UNIDADES/CDI/LEGIS DECLARACION DE HELSINKI PRINCIPIOS ETICOS WWW.SCIELO.CL/PDF/

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

MCE MARIA DE LOS ANGELES FANG HUERTA 9 DE AGOSTO DE 2016

Facultad de Enfermería de Tampico DRA. ADELA ACEVEDO PORRAS 9 DE JULIO DE 2019

Academia de Gestión e Investigación

MCA GUADALUPE JUANA ACEVEDO PORRAS 9 DE AGOSTO DE 2016

Facultad de Enfermería de Tampico

MED LIZZET BERRONES GONZÁLEZ 9 DE AGOSTO DE 2016

Facultad de Enfermería de Tampico

http://www.unam.mx/SERVICIOS

http://www.salud.gob.mx/UNIDADES/CDI/LEGIS

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