begrijpen duiden hanteren techniek, technologische vorming en ondernemingszin op het programma…...
TRANSCRIPT
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Op het programma…
8u30 verwelkoming en stand van zaken
9u00 wat is Techniek en technologische vorming
9u10 over Zelfsturing en Ondernemingszin
10u25 T Z O in het curriculum
10u00 time-out
11u40 evaluatie en duiding
12u00 middagpauze
11u30 opdrachten doesessie
Voor de middag
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Alles wat door de mens is bedacht en/of gemaakt om :
► lichamelijke of verstandelijke mogelijkheden aan te vullen
► lichamelijke of verstandelijke beperkingen op te heffen
Alles wat de mogelijkheden van de mens verbetert en verruimt !
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Leren inzicht krijgen en omgaan met de hulpmiddelen die de mens heeft ontworpen om :
► lichamelijke en verstandelijke mogelijkheden uit te breiden
► lichamelijke en verstandelijke beperkingen op te heffen
(voor de basisschool)
Kinderen vaardig laten worden
in de maatschappij van morgen …
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Techniek wordt benaderd vanuit drie dimensies :
begrijpen = Kennis, kenmerken en samenhang van de kerncomponenten
hanteren
duiden
= Praktische vaardigheden om te analyseren, te ontwerpen, uit te voeren en te evalueren
= De impact op en de relaties met de maatschappij, het milieu de geschiedenis en de wetenschap
Vb : Hoe zit een hefboom in elkaar ?
Vb : Hoe, waarom en waarvoor kun je dat type hefboom gebruiken ?
Vb : In welke toepassingen vinden we zoal hefbomen ? Wat is het nut, doel, wat is de maatschappelijke relevantie, weerslag op het milieu, enz ?
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Begrijpen
Duiden Hanteren
- De werking van een technische realisatie kunnen uitleggen- Kunnen uitleggen hoe een technische realisatie tot stand komt- Weten waarvoor een technische realisatie wordt gebruikt
-Een technische realisatie gebruiksklaar maken- Een technische realisatie herstellen- Een technische realisatie maken
-Kennis hebben van historische ontwikkelingen- Technische ontwikkelingen kunnen plaatsen in maatschappelijke context- Technische ontwikkelingen objectief kunnen bekijken en evaluerenDe “mix” van hanteren, begrijpen en duiden.
→ De technisch geletterde kan materiaal en gereedschap gebruiken, begrijpt de werking van een technisch systeem. Hij doet hierbij kennis en vaardigheden op zodat hij het geheel ook kan duiden en het belang voor de maatschappij verwoorden.
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Taak van
de
school
Techniek op school omvat naast het leren van techniek ook het leren door techniek. Techniek leren is een middel om de ontwikkeling van de totale persoonlijkheid te stimuleren.
Doelen :
● Het belang inzien van techniek
● Het ontwikkelen van zelfvertrouwen in het omgaan met techniek
● Inzicht verwerven in techniek
● Ontwikkelen van technische vaardigheden
● Ontwikkelen van een persoonlijke houding tegenover techniek
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Socio-emotionele ontwikkeling :
Taalvaardigheid
- Ondernemingszin bevorderen
Wiskunde
- Sociale competenties verhogen
- Ervaringsgericht
- Bewerkingen – getallenkennis – berekeningen maken …- Metend rekenen- Meetkunde
En veel meer… : “techniek” ontdekken waar die zich aanbiedt
- Ontwikkelen van sociale vaardigheden
- Technische geletterdheid
- Duiden = veel verwoorden
→ Zelfsturing→ Creativiteit→ Leiderschap
Taak van
de
school
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Zelfsturing
en
Ondernemingszin
Ondernemen start bij :ZELFSTURING =
►De dispositie om de beschikbare middelen in zichzelf in de menselijke en fysische omgeving ►op een wijze te beheren ►die de hoogst mogelijke levenskwaliteit oplevert
(= optimaal beheer van mogelijkheden)
Een zelfgestuurd iemand ● weet van aanpakken ● kan zijn haar plan trekken ● koelbloedig / niet van zijn stuk te brengen ● een doorzetter ● heeft ogen in zijn/haar hoofd ● ziet werk : wakkere geest ● kan afstand nemen
begrijpenduiden
hanteren
Zelfsturing
en
Ondernemingszin
Bij ondernemen hoort vooral :ONDERNEMINGSZIN =
□ De vaardigheid om in de situatie waarin je jezelf bevindt ideeën te bedenken over mogelijke kansen.
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
□ Ondernemen is grenzen verleggen, iets nieuws scheppen, iets duurzaams voortbrengen dat tot de kwaliteit van het leven bijdraagt.
□ Door optimale inzet van beschikbare middelen ben je in staat acties op te zetten die tot de realisatie van de waargenomen kansen leiden.
begrijpenduiden
hanteren
Zelfsturing
en
Ondernemingszin
Bij ondernemen hoort eveneens een grote dosis:
CREATIVITEIT =
◙ De vaardigheid om vele unieke ideeën te bedenken als antwoord op een probleemsituatie.
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
◙ Verbindingen kunnen maken tussen ver uit elkaar liggende elementen.
- ratelsleutel/buis/grotere hefboom = meer kracht ontwikkelen
◙ De flexibiliteit, durf, ingesteldheid om vanuit meerdere invalshoeken naar de situatie te kijken.
- doel + maatschappelijke relevantie
begrijpenduiden
hanteren
Zelfsturing
en
Ondernemingszin
Wat is ONDERNEMINGSZIN dus ?
→ het lanceren van originele voorstellen
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
→ het zien van mogelijkheden in de omgeving → het bedenken van oplossingen voor problemen
begrijpenduiden
hanteren
→ Het is de stuurcabine,, het centrum van waaruit men zijn leven organiseert…
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
→ zelfsturing / ondernemingszin staat boven de andere competenties..
Zelfsturing
en
Ondernemingszin
begrijpenduiden
hanteren
Zelfsturing
en
Ondernemingszin
schema
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
► We verkennen a.d.h.v. een screeningsinstrument. ► De opbouw van dit instrument bestaat uit 5 rubrieken :
•Wilsfactor•Richting kiezen•Scenario’s bedenken en uitvoeren•Afstand nemen•Leiderschap
● globale inschatting : 7 punten schaal
► Per rubriek :
● eindscore : zelfsturing - ondernemingszin
● concrete items : 4 punten schaal
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Leiderschap
ONDERNEMINGSZIN
FundamentGezonde emotionele basis/positief klas- en schoolklimaat
Zelfsturing Creativiteit
beheren innoveren
wil
richting
scenario
afstand
Tools Energie en motieven
-Competenties
+sociale vaardigheden+uitdrukkingsvermogen+intellectuele mogelijkheden+ …
-Motivatie-Gedrevenheid-Attitudes-Interesses-Ethische dimensie
schematisch
-Organisatie
begrijpenduiden
hanteren
FUNDAMENTELE OPDRACHT OF VRIJE KEUZE?
STREVEN NAAR TECHNISCHE GELETTERDHEID
•Ontwikkelingsdoelen en eindtermen : - bestaande - nieuwe 2009
•Basisvorming
•Levenslang leren
•Sleutels voor maatschappelijke participatie
.•Omgaan met een wereld vol techniek
•Techniek begrijpen, hanteren en duiden
•Doorgronden van techniek in al zijn kerncomponenten
Techniek in het
curriculum Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Thematisch als het kan ; cursorisch als het moet !
Horizontale relaties leggen
de leerplandoelstellingen realiseren
Leefwereld van leerlingen
Leren van techniek?
Eigentijds ? Gedifferentieerd ?
Methode inhoudelijk en didactisch aanvullen?
•Ontwikkelingsdoelen en Eindtermen
•LEERPLAN VVKBaO
Techniek in het
curriculum
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
•Technisch geletterd worden•Technisch talent in jezelf ontdekken•Voor techniek kiezen
DOEL
Leerlingen (en leraren) van de basisschoolDOELGROEP
Ervaren, ontdekken, experimenteren, onderzoeken, zich informeren, omgaan met techniek, omgaan met materiaal, gereedschap hanteren, instrumenten monteren en demonteren, assembleren, hechten, ontwerpen, maken, ideeën en werkwijzen communiceren, technische problemen oplossen (duurzaam), informatie interpreteren, praten over, overleggen, presenteren, …
OPZET
ERVARINGSLEREN – COOPERATIEF LEREN - REFLECTEREN (product – proces – persoon – team)
DIDACTISCHE ORIENTERING
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
DoelHet bestaande onderwijs optimaliseren om aan iedereen in de maatschappij de kans te bieden om in de snel evoluerende wereld mee te kunnen.
Fundamentele systeeminnovatie : -Bestaande gewoontes in vraag stellen. doen wij als team de goede dingen ?-Opstellen van een beleidsplan : Via oriëntatie, analyse, diagnose, beslissingen, acties draaiboek, permanente evaluatie en bijsturing dwingt het team zichzelf tot een gemeenschappelijke visie.-Zelfevaluatie : GOK Verplichte zelfevaluatie is een leerproces dat ook op andere domeinen kan toegepast worden.
-Extra middelen : GOK-uren “Technologische opvoeding” zien als “meer gelijke kansen geven”. Door opname in het beleidsplan is de drempel lager om “ervoor te gaan”.
Aangeven van thema’s : -Thema : “Technologische opvoeding op school.” →drempels en belemmeringen aanpakken →proces opgang brengen vanuit het beleid-Thema duidelijk omschreven in al zijn aspecten : ▪leerkracchten kunnen doelgericht werken ▪school heeft houvast aan wenselijke situatie ▪starten met inventaris : wat al-wat nog (2007-2009)
Effecten : -Gerichte druk van de inspectie opent deuren.-Maatschappelijk denken voor volgende generatie !
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
HIGHtechniekactiviteiten
vastzetting van het geleerde
uitbreiding
ACTIVITEITEN TE VERDELEN IN OVERLEG MET COLLEGA’s,
(Zelf activiteiten opzoeken, techniek ontdekken waar die zich aanbiedt…)
Uittesten – product- en proces evalueren – bijsturen - herschikken
LOWtechniekactiviteiten
vastzetting van het geleerde
uitbreiding
MEDIUMtechniekactiviteiten
vastzetting van het geleerde
uitbreiding
www.technotheek.bewww.ontdekkasteel .b
e
www.Ontdek plek.nl
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
1.Titel
2. Benodigdheden
3. Foto’s / tekeningen
4. Stappenplan
5. Uitbreiding : - moeilijkere varianten - andere werkvormen - andere materialen
6. Duiding : - toepassingsgebieden- geschiedenis- milieufactoren- voordelen / nadelen- belemmeringen / frustraties- mogelijke evolutie of
7. Handleiding voor de leerkracht voorzien- doelen- foto’s verzamelen- achtergrondinformatie- concreet materiaal voorzien (indien nodig)
Leerlingen
Leerkracht
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
• Tijdspad en ruimtelijke organisatie
• Materiaal ter beschikking
• Opdrachten
• Collega’s
START
Product- en procesevaluatie = werkgang en resultaat
Reflectie over het geleerde = opgedane kennis
Metacognitieve reflectie = probleemoplossend denken
Didactische reflectie = werkwijze
VASTZETTEN VAN HET GELEERDE
Samen werken samenwerken
Probleemoplossende vaardigheden
Zelfwerkzaam – zelfstandig – afwerkingszin
Succeservaring omgaan met frustratie
LEREN AL DOENDE
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
► Hoe loopt het technisch leerproces ?
► Wat hebben we geleerd ?
▪ BEGRIJPEN
▪ HANTEREN
▪ DUIDEN
“Techniek leren” gebeurt in drie dimensies :
Werking, ontstaan en gebruik van technische realistaties uitleggen
Technische realisaties maken, gebruiken en herstellen
De geschiedenis kennen , in een maatschappelijke context plaatsen en objectief bekijken en evalueren van technische realisaties
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
► Waarop gaan we letten ?
-materialen-energie-instrumenten-producten-systemen-technisch denkproces
Wat hebben we geleerd ?
+ de geschiedenis ; oorsprong, ontstaan en evolutie+ verschillende toepassingen in de wereld rondom ons
–maatschappelijke benadering
+ de toekomst ???
Vertrekken vanuit het leerplan :
In welk thema/leerdomein past de activiteit ?
Hoe kun je verdiepen in de breedte ?
“Techniek” ontdekken in de verschillende domeinen !Wegwerken van de knelpunten : ervaring, organisatie, locatie, materialen, tijd, evaluatie
begrijpenduiden
hanteren
Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin
Verbinding met
extern bureaublad
Computer: techniek.guldenberg.be Verbinding maken Annuleren Help Opties
Waar vind je interessante websites ?•Druk onderaan links op “START”•Kies nu : “Alle programma’s”•Ga nu naar “Bureau-accessoires”•Druk vervolgens op “Communicatie”•Kies nu “Verbinding met extern bureaublad”•Vul nu het scherm in zoals hieronder en druk vervolgensop “Verbinding maken”
•In het volgende scherm vul je de gebruikersnaam en het paswoord inzoals in onderstaand scherm en druk tenslotte op “OK”
•Dubbelklik nu op het icoontje : “Interessante technieksites” De map zal zich openen.▪Dubbelklik ook eens op de tandwieltjes “techniek op school”. Meer dan 500 doefiches ter beschikking ! .
Aanmelden bij Windows
Windows Server 2003
Gebruikersnaam: techniekmoorsele
Wachtwoord: bamoromo
OK Annuleren Afsluiten Opties