begeleiding in en door de jungle van de puberteit
DESCRIPTION
Begeleiding in en door de jungle van de puberteit. Door H. Prinsen en K.J. Terpstra. Inhoudstafel. Signaleren en herkennen Ik zie, ik zie wat jij ook ziet Signaleringsinstrumenten De rol en de systematiek van de begeleider bij diagnosticeren en begeleiden Diagnosticeren - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/1.jpg)
Door H. Prinsen en K.J. Terpstra
BEGELEIDING IN EN DOOR DE JUNGLE VAN DE
PUBERTEIT
![Page 2: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/2.jpg)
Signaleren en herkennen
Ik zie, ik zie wat jij ook ziet
Signaleringsinstrumenten
De rol en de systematiek van de begeleider bij diagnosticeren en begeleiden
Diagnosticeren
Zelfvertrouwen en motivatie: waar kun je die halen?
Autonomie, relatie en competentie
INHOUDSTAFEL
![Page 3: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/3.jpg)
Problemen signaleren door observatie
Vraagt zekere deskundigheid
Observator moet zich aan de kale feiten houden
Na observatie kan je een diagnostisch gesprek voeren
5.1 SIGNALEREN EN HERKENNEN
![Page 4: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/4.jpg)
Observeren is systematisch en doelgericht waarnemen van concreet, meetbaar gedrag.
Een observatieverslag mag enkel feiten bevatten.
5.2 IK ZIE, IK ZIE WAT JIJ OOK ZIET
![Page 5: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/5.jpg)
Door gebruik te maken van vragenlijsten kan de puber het een en ander over zichzelf vertellen.
Hulpmiddel bij het formuleren van zijn zelfbeeld.
5.3 SIGNALERINGSINSTRUMENT
EN
![Page 6: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/6.jpg)
De begeleider moet laten merken aan de puber dat hij een richtingaanwijzer, een coach is
Wat de puber nodig heeft, moet de begeleider hem aanbieden
Een veilige atmosfeer is belangrijk
Samen moeten er doelen worden opgesteld
Een duidelijk welkom en afscheid is vereist
5.4 DE ROL EN DE SYSTEMATIEK VAN DE BEGELEIDER BIJ DIAGNOSTICEREN
EN BEGELEIDEN
![Page 7: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/7.jpg)
Op basis van de verzamelde informatie onderzoekt de begeleider via een diagnostisch gesprek wat een passende
volgende stap kan zijn.
5.5 DIAGNOSTICEREN
![Page 8: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/8.jpg)
De puberteit is een onzekere periode in het leven van de mens
Toenemen vertrouwen puber Onzekerheid neemt af
Pubers vergelijkbaar met in het nauw gedreven dieren
Meer zelfvertrouwen geven door feedback
5.6 ZELFVERTROUWEN EN MOTIVATIE: WAAR KUN JE DIE
HALEN?
![Page 9: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/9.jpg)
5.7 AUTONOMIE, RELATIE EN COMPETENTIE
Autonomie
Competentie
Relatie
Door vervulling van de basisbehoeften neemt de motivatie en het zelfvertrouwen toe.
![Page 10: Begeleiding in en door de jungle van de puberteit](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062409/5681495c550346895db6af15/html5/thumbnails/10.jpg)
EINDE