Basic Chinese : A short Course 教材与教学资源– 教材介绍

大纲

简介

教材二分

教材8个主题

特色 : 循环操练

辅助教材

重伸

简介

中文大学对外汉语课程 对象:零起点兼读班 自编教材

适用80课时，8个主题单元 每10课时为1单元

听说、阅读循环训练

教学目标 : 课程完结时，学生能应付生活所需

建议每周花最少四小时温习

分析1 : 编写原则

1. 实用、生活化 实用词汇、日常用语 生活的说话训练

2. 技能主导 - 即学即用 多样教学活动 包含听、说、读、写技能训练 强调口语、听力训练，注重语音教学

分析2: 自编教材

好处 灵活的主题，可加辅助教材 资料更加丰富

坏处 费时 没有美工图片

教材”二分”

1. 听说 - 口语 课本 2. 读写 - 词汇语法 课本

虽二分, 但主题相连

两种应用

1. 口语 部份的应用 对话 生词、专名 语音练习 说话 常用短语

2. 词汇语法 部份的应用 课文 (对话) 生词 语法 阅读 汉字练习 (笔顺) 课后练习

应用分析3 :

1. 口语部份 – 特色 功能、情景结合

发问形式 (即学即用)

包含4W2H, who, what, where, when, how to, how much

2. 词汇语法部份 – 特色 阅读训练

汉字教学

教材目录 – 词汇语法 课本 为例

教材8个主题单元

口语 / 词汇语法 1. 他是谁?/你叫什么名字?

2. 李老师在吗?/那是___吗?

3. 车站在哪?/你想去哪儿?

4. 想做什么?你想做什么?

5. 你喜欢吃什么?/你想吃什么?

6. 多少钱?这个多少钱?

7. 什么时候有空?/我们什么时候去?

8. 怎样去比较好? / 请他给我打一个电话!

口语 / 词汇语法

主题分析 4 :

主题注重发问

便于建立互动

有明显的学习阶梯

特色 : 循环 操练 (初探、进深、重温、评估)

分析5 :循环 操练 (初探、进深、重温、评估)

1. 初探导入 词汇、语法

词汇语法操练

语音操练

2. 进深应用 课文

阅读训练

汉字

分析5 :循环 操练 (初探、进深、重温、评估)

3. 重温 课后练习(第1次重温)

对话(第2次重温)

4.评估(第3、4次重温) 听说小测

书写小测

循环操练之例子: 第5单元 你想吃什么?

例子: 第5单元

初探导入 词汇、语法

词汇语法操练

语音操练

词汇、语法

词汇语法操练

语音操练

初探导入 词汇、语法

词汇语法操练

语音操练

进深应用 课文

额外阅读训练

汉字、课后练习(第1次重温)

初探导入 词汇、语法

词汇语法操练

语音操练

进深应用 课文

额外阅读训练

汉字、课后练习(第1次重温)

初探导入 词汇、语法

词汇语法操练

语音操练

进深应用 课文

阅读训练

汉字

初探导入 词汇、语法

词汇语法操练

语音操练

进深应用 课文

阅读训练 (课文延伸)

汉字

初探导入 词汇、语法

词汇语法操练

语音操练

进深应用 课文

额外阅读训练

汉字

重温 课后练习(第1次重温)

对话

评估 听说小测

书写小测

重温 课后练习(第1次重温)

对话

评估 听说小测

书写小测

重温 课后练习(第1次重温)

对话 (另一情景)

评估 听说小测

书写小测

重温 课后练习(第1次重温)

对话

评估 (第3、4次重温) 听说小测

书写小测

重温 课后练习(第1次重温)

对话

评估 听说小测

书写小测

辅助教材 – 更全面汉字教学

辅助教材

辅助教材

辅助教材

辅助教材

重伸 - 教材特色

自编教材

教材二分 : 聽說 / 讀寫

循环 操练

较全面重温、评估

较全面汉字教学 (教學和练習)