badan kepegawaianaya manusia dan pengembangan …

LAPORAN AKTUALISASI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM

MATERI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS

VII SMP NEGERI 3 SATU ATAP BOYAN TANJUNG

DISUSUN OLEH :

HENNY DARLIANTY, S. Pd

19881103 202012 2 007

NOMOR ABSEN: 14

BADAN KEPEGAWAIANAYA MANUSIA DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU

BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARAT

TAHUN 2021

iv

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur kami panjatkan kepada Allah SWT,berkat karunia nya lah

kegiatan “Laporan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil dalam pelatihan dasar

CPNS Golongan III Angkatan LXXI Pemerintah kabupaten kapuas hulu tahun 2021”

dapat di selesaikan dengan baik. Penulisan laporan Aktualisasi ini terlaksana karena

karena kontribusi banyak pihak berupa bimbingan dan motivasi sehingga pada

kesempatan ini penyusun ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya

kepada

1. Bapak Fransiksus Diaan, S.H selaku Bupati Kapuas Hulu

2. Bapak Jantau,S.Sos.,M.M selaku Plt. Kepala Badan Kepegawaian dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

3. Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

4. Bapak Petrus Kusnadi, S.Sos, M.Si selaku Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Kapuas Hulu.

5. Bapak Herlianto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMPN 3 Satu Atap Boyan

Tanjung

6. Bapak Didih Abidin Selaku penguji yang telah memberikan masukan dan

saran

7. Bapak Sagitarisman selaku Coach yang telah memberikan bimbingan,

masukan dan pengarahan

8. Bapak M. Zulkarnaen, S.Pd selaku mentor yang telah memberikan bimbingan

dan dukungan

9. Panitia Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan III

Angkatan LXXI Tahun 2001 Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu tahun 2021

yang telah memberikan bantuan dan motivasi.

10. Rekan Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan

III Angkatan LXXI Tahun 2021 Pemerintah kabupaten kapuas hulu tahun

2021 yang telah memberikan Semangat dan motivasi.

Penyusun berupaya agar Laporan Aktualisasi ini dapat mencapai tujuan,

sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan

penulisan ini di terima dengan terbuka. Semoga Laporan Aktualisasi ini dapat

bermempaat.

Putussibau, Mei 2021

v

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN..............................................................................................i

BERITA ACARA.........................................................................................................….ii

LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................................iii

KATA PENGANTAR.......................................................................................................iv

DAFTAR ISI ...................................................................................................................v

DAFTAR TABEL.............................................................................................................vi

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................................vi

BAB I PENDAHULIAN....................................................................................................1

A. Latar Belakang................................................................................................1

B. Ruang Lingkup................................................................................................2

C. Tujuan.............................................................................................................2

D. Manfaat...........................................................................................................2

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI.....................................................................4

A. Keadaan Umum..............................................................................................4

B. Visi-Misi, dan Tujuan SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung......................6

C. Nilai-nilai Organisasi di SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung...................7

D. Struktur Organisasi, Tugas dan Fungsi...........................................................7

E. Uraian Tugas Guru Mata Pelajaran.................................................................9

BAB III NILAI-NILAI DASAR,PERAN DAN KDUDUKAN ASN........................................11

A. Identifikasi Nilai-nilai Dasar Profesi CPNS......................................................11

B. Peran Dan Kedudukan PNS dalam kerangka NKRI.......................................15

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI.............................................................................19

A. Identifikasi Isu dan Gagasan Pemecahan.......................................................19

B. Keterkaitan Substansi Mata Pelajaran........................................................….25

C. Rancangan Jadwal Kegiatan.....................................................................…..33

BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS.............................….34

A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS...........................…..34

B. Strategi Pembimbingan................................................................................….45

BAB VI PENUTUP........................................................................................................….49

A. Kesimpulan........................................................................................................49

B. Saran..................................................................................................................50

LAMPIRAN.....................................................................................................................….51

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................102

BIODATA PENULIS...........................................................................................................103

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jumlah peserta didik SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung..................5

Tabel 2.2Jumlah Guru SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung.............................. 5

Tabel 2.3 Jumlah Ruangan Kelas SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung..............6

Tabel 4.1 Nilai Harian Peserta Di Kelas VII............................................................ 19

Tabel 4.2 Isu Aktual di SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung..............................21

Tabel 4.3 Masalah Pokok di SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung.....................22

Tabel 4.4 Rancangan Aktualisasi.......................................................................... ....25

Tabel 4.5 Rencana Jadwal Kegiatan.........................................................................33

Tabel 5.1 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)...........................34

Tabel 5.2 Mepersipkan Bahan dan Media.................................................................56

Tabel 5.3 Membuat Instrumen Penilaian...................................................................38

Tabel 5.4 Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran.....................................................39

Tabel 5.5 Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran......................................................41

Tabel 5.6 Melaporkan Hasil Evaluasi........................................................................43

Tabel 5.7 Jadwal Kegiatan Aktualisasi......................................................................45

Tabel 5.8 Jadwal Konsultasi Mentor.........................................................................47

Tabel 5.9 Jadwal Konsultasi Koach........................................................................ ..48

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kegiatan 1: Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran............51

Lampitan 2 Kegiatan 2 :Mempersiapkan Media Pembelajaran dengan menggunakan

Metodel pembelajaran Talking Stick....................................68

Lampiran 3 Kegiatan 3 : Membuat Instrumen Penilaian............................................70

Lampiran 4 Kegiatan 4 : Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran..............................75

Lampiran 5 Kegiatan 5 : Melaksanakan Evaluasi......................................................89

Lampiran 6 Kegiatan 6 : Melaporkan Hasil Evaluasi.................................................97

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sejak ditetapkannya Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur

Sipil Negara (UU ASN) dijelaskan bahwa Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya

disingkat ASN adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan Pegawai Pemerintah

dengan Perjanjian Kerja (PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah yang

diserahi tugas oleh negara dan di gaji berdasarkan peraturan perundang-

undangan.

Satu Diantara beberapa profesi yang merupakan bagian dari pegawai ASN dan

wajib melaksanakan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) adalah

tenaga pendidik atau guru. Guru merupakan pegawai ASN yang harus

mengembangkan potensi yang di milikinya agar kinerjanya semakin membaik

dan dapat memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan. Selain itu tenaga

pendidik atau guru juga dituntut untuk memiliki karakter yang baik dalam dirinya

sehingga menjadi pegawai ASN yang berkompetensi, profesional, berintegritas

dan berkomitmen baik atas tugas dan fungsi yang diembannya.

Dalam rangka mewujudkan pegawai ASN yang memiliki nilai dasar

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi

(ANEKA) sebagai bekal dalam menjalankan fungsinya, maka di adakan suatu

Pelatihan Dasar CPNS yang dalam hal ini diselenggarakan oleh Badan

Kepegawaian dan Pegembangan Sumber Daya Manusia (BKPSDM). Hal ini

termuat dalam Peraturan LAN Nomor 1 tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar

CPNS adalah pelatihan Dasar yang di lakukan secara terintegrasi untuk

membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme

dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan

memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.

Keberhasilan CPNS termasuk propesi tenaga pendidik atau guru dalam

mengikuti pelatihan dasar di ukur dari kemampuan yang menunjukkan sikap

perilaku bela negara; mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS dalam

pelaksanaan tugas dan jabatannya; mengaktualisasikan kedudukan dan peran

PNS dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menunjukkan

penguasaan Kompetensi Teknis yang dibutuhkan sesuai dengan bidang tugas.

Melalui Kegiatan habituasi, peserta pelatihan dasar CPNS dapat membiasakan

diri untuk menerapkan nila-inilai dasar ASN, yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme,

2

Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dalam melaksanakan

tugas dan fungsinya di lingkungan kerjanya sebagai pelaksana kebijakan publik,

pelayan publik serta perekat dan pemersatu bangsa. Dalam hal ini, penyusun

merupakan peserta pelatihan dasar yang akan mengaktualisasi kan nilai-nilai

dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) di Sekolah Menegah Pertama Negeri 3 Satu

Atap Boyan Tanjung. Kegiatan yang dilaksanakan selama agenda Habituasi

bertuan di dalam laporan aktualisasi yang berjudul “Penerapan Model

Pembelajaran Talking Stick Dalam Materi Pendidikan Kewarganegaraan Pada

Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung”.

B. uang Lingkup

“ PenrapanSekolah Model Pembrlajaran takling stick pada materi pendidikan

kewarganegaraan kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu atap

Boyan Tanjung” dengan kegiatan sebagai berikut :

1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada materi

Pendidikan Kewarganegaraan;

2. Mempersiapkan bahan dan media pembelajaran

3. Membuat instrumen penilaian

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

5. Melaksanakan kegiatan Evaluasi

6. Melaporkan hasil Evaluasi kepada kepala Sekolah

C. Tujuan

Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar adalah :

1. Memahami nilai-nilai dasar yang harus di miliki seseorang aperatur sipil

negara (ASN); dan

2. Mengaktualisasikan nilai akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen

Mutu dan Anti Korupsi dalam kegiatan pendidik di sekolah dasar.

D. Manfaat

Kegiatan aktualisasi memberikan manfaat antara lain:

1. Bagi peserta Pelatihan Dasar

Dapat di jadikan bekal untuk membangun integritas moral, kejujuran semangat

dan inovasi nasionalisme dan kebangsaan,karakter kepribadian yang unggul dan

bertanggung jawab,dan memperkuat propesionalisme di dalam diri peserta

pelatihan dasar. Selain itu, kegiatan aktualisasi bermenfaat memberikan

pengelaman secara langsung bagi peserta lastar dalam proses pembelajaran.

3

2. Bagi pihak sekolah

Memberikan sumbangan pemikiran sebagai alternatif meningkatkan kualitas

pembelajaran dan tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.

3. Bagi peserta didik di SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Memberikan suasana pembelajaran aktif dan menyenangkan bagi peserta didik,

memghilangkan kejenuhan,dan terciptanya suasana pembelajaran yang

baru,menumbuhkan sikap kerja sama, tanggung jawab, komunikasi siswa serta

menumbuhkan sikap menghargai pendapat orang lain.

4

BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Umum Sekolah

1. Profil Sekolah

Berikut ini adalah Profil Sekolah Menengah Pertama Negri 3 Satu Atap Boyan

Tanjung.

Berikut adalah profil SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung :

Nama Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Negri 3

Satu Atap Boyan Tanjung

Alamat : Jalan KKN UNTAN No.94

Desa Sri Wangi kode pos 78758

Kabupaten/ kota : Kapuas Hulu

No Telpon / HP : 082354370703

Nomor Pokok Sekolah :

Jenjang Akreditasi : -

Tahun Beroperasi : 2005-06-09

Adapun data siswa SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung Kabupaten Kapuas

Hulu Tahun 2020/2021

2. Kondisi Geografi, Demografi dan Tenaga Pengajar

Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Boyan Tanjung Merupakan unit kerja

pemerintah di bidang pendidikan Menengah yang berasa di bawah naungan

Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu.

Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Boyan Tanjung berada di Jalan KKM

UNTAN 94,Desa Sri Wangi Kecamatan Boyan Tanjung.

5

Tabel 2.1

Jumlah Guru SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Guru

PNS

Guru

Honor

Guru

Kontrak

Guru Bahasa Inggrs 1

Guru PKN 1

Guru Matematika 1

Guru IPS 1

Guru PAI 1 1

Guru PJK 1

Bahasa Indonesi 1

Bahasa Inggris 1

Tabel 2.2

Jumlah Peserta didik SMP Negeri 3 Satap Boyan Tanjung

KELAS SISWA LAKI-LAKI SISWA PEREMPUAN JUMLAH

7 12 8 20

8 6 9 15

9 11 16 27

Jumlah Siswa

laki-laki

Jumlah Siswa

Perempuan JUMLAH

JUMLAH 29 33 62

6

Keadaan Gedung di SMP Negeri 3 Sati Atap Boyan Tanjung

Tabel 2.3

Jumlah Ruangan Kelas abktif SMP Negeri Satu Atap Boyan Tanjung

Tahun 2020/2021

No Nama Ruang Jumlah

1 Ruang Kelas 3 Ruang

2 Kantor Guru 1 Ruang

3 Perpustakaan 1 Ruang

4 WC Siswa 2 Ruang

5 WC Guru 1 Ruang

B .Visi , Misi Dan Tujuan Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap

Boyan Tanjung

1. Visi Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

VISI

“Bersaing Dalam Mutu ,Berpijak Pada Iman Dan Takwa Serta Berakhlak Mulia”

MISI

2. Misi Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

a. Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan Secara Efektif

b. Menumbuh semangat Belajar Secara Interaktif Kepada Seluruh

Warga Sekolah

c. Mendorong Siswa Untuk Mengenali Potensi Diri dapat berkembang

secara optimal

d. Menubuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang di anut

sehingga terbangun siswa yang berakhlak mulia

e. Mendorong lulusan yang berkualitas, berprestasi dan bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa.

7

1. Tujuan Umum Pendidikan Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu

Atap Boyan Tanjung

Tujuan Pendidikan Dasar Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap Boyan

Tanjung

1. Terlaksananya pengembangan Kurikulum di Sekolah Menengah Pertama

Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

2. Terlaksananya pelaksanaan pembelajaran aktif, inovatif ,kreatif

,efektif,dan menyenangkan dengan pendekatan SCIENTIFIC

3. Terlaksananya pelaksanaan pembelajaran dan pengembangan diri

4. Terlaksananya progran kegiatan keagamaan seperti : shalat dzuhur

berjemaah ,pesantren kilat / BULAN Ramadhan dan Peringatan Hari

Besar Keagamaan.

5. Terciptanya insan cerdas,berprestasi, berahlak mulia dan takwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa.

C. Nilai-Nilai Organisasi di SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Nilai-nilai Organisasi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap Boyan

Tanjung Adalah Sebagai Berikut

1. Religius

2. Jujur

3. Sopan

4. Tanggung Jawab

5. Disiplin

6. Percaya Diri

7. Mandiri

D. Struktur Organisasi,Tugas,dan Fungsi

1. Struktur Organisasi

Struktur organisasi merupakan sebuah susunan berbagai komponen atau unit-

unit kerja dalam sebuah organisasi yang ada di masyarakat. Struktur organisasi

menunjukkan adanya pembagian tugas semua komponen yang terlibat dalam

organisasi.

Struktur organisasi SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung terdiri dari kepala

sekolah, guru mata pelajaran, tata usaha, petugas operator, penjaga

8

perpustakaan, serta guru yang diberi tugas tambahan lain (wakil kepala sekolah,

kesiswaan,humas dan pembina osis).

1. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah

Berdasarkan Permendikbud No. 6 tahun 2018 tentang Penugasan Guru Sebagai

Kepala Sekolah pada pasal 15, Tugas pokok kepala sekolah adalah

melaksanakan tugas pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan

supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan dalam rangka mengembangkan

sekolah dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar

nasional pendidikan. Selain itu, kepala sekolah dapat melakukan tugas

pembelajaran atau pembimbingan pada satuan pendidikan yang bersangkutan

apabila terjadi kekurangan guru agar proses pembelajaran atau pembimbingan

tetap berlangsung.

2. Tugas Pokok dan Fungsi Guru

Berdasarkan Permendiknas No. 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis

Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, tugas utama guru

adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

KEPALA SEKOLAH

HERLIANT0 SP.d

NIP:19725012000121002

WAKIL KEPSEK

HENDRI SP.d.I

NIP : 198606262011011004

WALI KELAS 7

IDA MARIANA,SP.d.

NIP :

WALI KELAS 8

FITRI WAHYUNI,SP.D

NIP:

WALI KELAS 9

M.MUHAJIRIN,SP.d

NIP:

PJ.PERPUSTAKAAN

HENNY DARLIANTY SP.d

NIP : 198811032020122007

NIP: 198811032020122007

KESISWAAN

RUDI HARTONO

HUMAS

SITI MULYANI

PEMBINA OSIS

AZMAN SP.d

9

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan

formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Khusus untuk subunsur proses pembelajaran atau pembimbingan dan unsur

pengembangan keprofesian berkelanjutan, ketentuannya adalah sebagaiberikut:

a. Setiap guru wajib melaksanakan butir kegiatan subunsur proses

pembelajaran atau pembimbingan

b. Semakin tinggi jenjang jabatan guru semakin luas dan berat tugas dan

tanggung jawab serta wewenangnya

c. Kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan meliputi:

1) Merencanakan pembelajaran/pembimbingan

2) Melaksanakan pembelajaran/pembimbingan yang bermutu

3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan

4) Melaksanakan perbaikan dan pengayaan

Melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai dengan

kebutuhan

d. Semakin tinggi jenjang jabatan guru semakin luas dan berat tugas dan

tanggung jawab serta wewenangnya

e. Kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan meliputi:

1) Merencanakan pembelajaran/pembimbingan

2) Melaksanakanpembelajaran/pembimbinganyang bermutu

3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan

4) Melaksanakan perbaikan dan pengayaan

5) Melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai

dengan kebutuhan nya.

E.Uraian Tugas Guru

Seorang guru tentunya memiliki rincian kegiatan yang sesuai dengan tugas

pokok jabatannya. Rincian kegiatan guru kelas tertuang dalam Permendiknas

No. 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional

Guru dan Angka Kreditnya. Adapun rincian kegiatan tersebut antara lain:

3. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

4. Menyusun silabus pembelajaran

10

5. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran


7. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran

dikelasnya

8. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran

9. Menentukan pembelajaran /perbaikan dan pengayaan dengan

memempaatkan hasil penilaian dan evaluasi

10. Membimbing guru pemula dalam program induksi

11. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler proses

pembelajaran

12. Melaksanakan pengembangan diri.

Berdasarkan rincian kegiatan diatas, maka kegiatan yang penyusun laksanakan

selama habituasi antara lain adalah sebagai berikut:

1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan

2. Menyiapkan media pembelajaran sesuai dengan RPP

3. Membuat instrumen penilaian.


5. Melaksanakan kegiatan evaluasi.

6. Menilai dan menganalisis hasil evaluasi pembelajaran

11

BAB III

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS

Menurut Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 12

Tahun 2018 Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil tertulis bahwa

pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) dilakukan untuk

membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme

dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab,

dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. PNS yang

berkarakter terbentuk oleh sikap prilaku bela Negara, nilai-nilai dasar PNS, dan

pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS dalam Negara Kesatuan

Republik Indonesia, serta menguasai bidang tugasnya, sehingga mampu

melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan

masyarakat.

Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) diharapkan

mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS dengan cara

mengalami sendiri pada saat kegiatan aktualisasi di tempat tugas melalui

pembiasaan (habituasi). Nilai-nilai dasar PNS tercermin dalam ANEKA yang

merupakan landasan dalam menjalankan profesi ASN. Adapun nilai-nilai dasar

PNS tersebut adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,

dan Anti Korupsi. Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing nilai dari

ANEKA yang dimaksud adalah sebagai berikut:

1. AKUNTABILITAS

Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi

untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorang

PNS adalah terwujudnya nilai-nilai publik, yaitu:

a. Kejelasan target adalah kejelasan target dalam menjelaskan cara,

tindakan ataupun proses kegiatan untuk mencapai suatu tujuan;

b. Partisipasif adalah suatu keterlibatan fisik baik, mental dan emosional

serta ikut bertanggung jawab untuk mencapai suatu tujuan perihal

turut berperan serta dalam suatu kegiatan; keikutsertaan, peran serta;

Tanggung jawab yaitu kewajiban tingkah laku atau perbuatan dalam

melaksanakan suatu pekerjaan;

12

c. Transparansi ialah Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan

yang dilakukan oleh individu maupun kelompok/instansi.

d. Tanggung Jawab adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau

perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja.tanggung

jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan

kewajiban.

e. Adil adalah selalu bersikap imparsial suatu sikap yang tidak memihak

kecuali kebenaran, bukan berpihak karena pertemanan

f. Jujur adalah Sifat perkataan sesuai dengan kebenaran, menyatakan

sebenar-benarnya

g. Netral ialah tidak berpihak kepada siapapun

2. NASIONALISME

Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan

bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana

mestinya sedangkan dalam arti luas, nasionalisme merupakan pandangan

tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus

menghormati bangsa lain (LAN-RI, 2015:1).

Indikator nilai dasar nasionalisme yaitu mencakup:

1. Religius artinya Patuh terhadap ajaran agama

2. Kerjasama artinya pekerjaan yang dilakukan secara bersama-sam

3. Adil adalah suatu sikap yang bebas dari diskriminasi,

4. Tidak Diskriminatif adalah sikap tidak membedakan secara sengaja

terhadap golongan-golongan yang berhubungan dengan kepentingan

tertentu. Pembedaan tersebut biasanya didasarkan pada agama, etnis,

suku, dan ras. Diskriminasi cenderung dilakukan oleh kelompok mayoritas

terhadap kelompok minoritas

5. Persatuan adalah berkumpulnya macam-macam corak dari berbagai

kalangan, ras, budaya, dan adat istiadat dalam masyarakat yang bersatu

dengan serasi

6. Disiplin Menurut Simamora (2004:234) disiplin adalah prosedur yang

mengoreksi atau menghukum bawahan karena melanggar peraturan atau

prosedur.

7. Musyawarah merupakan suatu upaya bersama dengan sikap rendah hati

untuk dapat memecahkan persoalan (mencari jalan keluar) untuk bisa

13

mengambil keputusan bersama dalam penyelesaian atau juga pemecahan

yang menyangkut urusan keduniawian (Wikipedia)

8. Menghormati keputusan yaitu Dengan menerima pendapat orang lain,

tidak memaksakan kehendak kita sendiri dan tidak boleh menyela ketika

orang lain.

9. Tanggung jawab adalah keadaan di mana wajib menanggung segala

sesuatu sehingga kewajiban menanggung, memikul jawab, menanggung

segala sesuatu yang menjadi akibat.

10. Tidak menggunakan hak yang bukan miliknya

11. Hidup sederhana adalah hidup denan cara, apa adanya yang kita miliki

sekarang dan tidak berlebihan.sederhana juga bukan berarti miskin tapi

hidup yang sederhana berada di tengah dari hidup yang kaya dan miskin.

12. Kerja keras adalah kegiatan yang dikerjakan secara sungguh-sungguh

tanpa mengenal lelah atau berhenti sebelum target kerja tercapai dan

selalu mengutamakan atau memperhatikan kepuasan hasil pada setiap

kegiatan yang dilakukan.

13. Menghargai karya orang lain adalah memberikan apresiasi (penghargaan)

atas hasil usaha dan jerih payah orang lain. Sebab, jerih payah atau karya

termasuk harta kepemilikan yang wajib dilindungi

3. ETIKA PUBLIK

Etika publik merupakan refleksi tentang standar/norma yang menentukan

baik/buruk, benar/salah prilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan

kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik

(LAN-RI, 2015:11).

Indikator nilai dasar dari etika publik yaitu:

1. Sopan adalah perilaku yang mencerminkan kebaikan dan keramahan

kepada orang lain

2. Cermat adalah sikap hati-hati, teliti, sungguh-sungguh, ikhlas, rajin dan

ulet dalam melakukan pekerjaan

3. Jujur adalah suatu sikap yang lurus hati, menyatakan yang sebenar-

benarnya tidak berbohong atau berkata hal-hal yang menyalahi apa yang

terjadi (fakta)

4. Hormat adalah menghargai (takdzim, hormat, sopan)

14

5. integritas adalah bertindak secara konsisten antara apa yang dikatakan

dengan tingkah lakunya sesuai nilai-nilai yang dianut (nilai-nilai dapat

berasal dari nilai kode etik di tempat dia bekerja, nilai masyarakat atau

nilai moral pribadi).

6. Tanggung jawabadalah kesadaran manusia akan tingklah laku atau

perbuatan baik yang disengaja atau tidak disengaja.

7. Disiplin diartikan sebagai kepatuhan terhadap peraturan dan tunduk pada

pengawasan

4. KOMITMEN MUTU

Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan berorientasi

pada kualitas hasil, dipersepsikan

(https://lecturer.ppns.ac.id/imamkhoirul/2017/06/21/komitmen-mutu/)

Target utama kinerja aparatur yang berbabasis komitemn mutu adalah

mewujudkan kepuasan masyarakat yang menerima layanan (LAN-RI, 2015 : 63).

Indikator nilai dasar komitmen mutu adalah sebagai berikut :

a. . Efektivitas adalah suatu keadaan yang menunjukkan tingkat

keberhasilan atau pencapaian suatu tujuan yang diukur dengan

kualitas, dan waktu, sesuai dengan yang direncanakan sebelumnya.

b. . Efisiensi adalah jumlah sumber daya yang di gunakan untuk mencapai

tujuan organisasi.

c. . Inovasi adalah kemampuan untuk menciptakan atau melakukan

sesuatu yang baru

d. . Berorientasi mutu adalah apa yang kita berikan di terima oleh pihak

lain dengan baik, sehingga mereka merasa puas.

5. ANTI KORUPSI

Kata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio yaitu artinya kerusakan,

kebobrokan, dan kebusukan.Undang-Undang Nomor 31 tahun 1999 tentang

pemberantasan tindak pidana korupsi sebagai mana yang telah di ubah dengan

Undang-Undang Nomor 20 tahun 2001. Korupsi adalah masalah kehidupan,

dampak dan bahayanya bisa berpengaruh secara jangka panjang.

Indikator adalah suatu kesesuaian sikap anatara perkataan dan perbuatan yang

sebenarnya

https://lecturer.ppns.ac.id/imamkhoirul/2017/06/21/komitmen-mutu/





15

Kesadaran diri anti korupsi dibangun melalui pendekatan spiritual, dengan

selalu ingat akan tujuan keberadaannya sebagai manusia di muka bumi.

Dengan selalu mendekatkan diri kepada Sang Pencipta, manusia akan

terhindar dari perbuatan korupsi karena yakin bahwa setiap perbuatan akan di

pertanggung jawabkan

Anti korupsi dapat diidentifikasi ke dalam 9 (sembilan) nilai yang terdiri dari nilai-

nilai anti korupsi, yaitu:

a. Jujur ialah Kejujuran berasal dari kata jujur yang dapat didefinisikan

sebagai sebuah tindakan maupun ucapan yang lurus, tidak berbohong

dan tidak curang.

b. Disiplin adalah Kedisiplinan adalah ketaatan/kepatuhan kepada

peraturan.

c. Tanggung Jawab yaitu Tanggung Jawab adalah keadaan wajib

menanggung segala sesuatu.

d. Kerja keras adalah Kerja keras didasari dengan adanya kemauan di

dalam kemauan terkandung ketekadan, ketekunan, daya tahan, daya

kerja, pendirian keberanian.

e. Sederhana adalah Kesederhanaan yaitu dibiasakan untuk tidak hidup

boros.

f. Mandiri yaitu Kemandirian berarti dapat berdiri di atas kaki sendiri,

artinya tidak banyak bergantung kepada orang lain dalam berbagai hal.

g. tidak berat sebelah dan tidak memihak. Menempatkan segala sesuatu

pada tempatnya.Adil adalah Keadilan adalah sama berat,

Untuk menjadi PNS yang professional, hendaknya kita memiliki karakter ANEKA.

Marilah kita implementasikan nilai-nilai ANEKA dalam kehidupan kita sehari-hari.

B. Peran Dan Kedudukan ASN

1. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN

yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik,

bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih

menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar

selalu tersedia sumber daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan

perkembangan jaman (Elly dan Erna, 2017:16). Adapun indikator manajemen

ASN, antara lain:

16

a. Profesionalitas; Yang dimaksud dengan “asas profesionalitas” adalah

mengutamakan keahlian yang berlandaskan kode etik dan ketentuan

peraturan perundang-undangan

b. proporsionalitas; Yang dimaksud dengan “asas proporsionalitas” adalah

mengutamakan keseimbangan antara hak dan kewajiban Pegawai

ASN.

c. netralitas; Yang dimaksud dengan “asas netralitas” adalah bahwa

setiap Pegawai ASN tidak berpihak dari segala bentuk pengaruh

manapun dan tidak memihak kepada kepentingan siapapun.

d. efektif dan efisien; Yang dimaksud dengan “asas efektif dan efisien”

adalah bahwa dalam menyelenggarakan Manajemen ASN sesuai

dengan target atau tujuan dengan tepat aktu sesuai dengan

perencanaan yang ditetapkan.

e. keterbukaan; Yang dimaksud dengan “asas keterbukaan” adalah

bahwa dalam penyelenggaraan Manajemen ASN bersifat terbuka untuk

publik.

f. Non diskriminatif; Yang dimaksud dengan “asas nondiskriminatif”

adalah bahwa dalam penyelenggaraan Manajemen ASN, KASN tidak

membedakan perlakuan berdasarkan jender, suku, agama, ras, dan

golongan.

g. Persatuan dan Kesatuan ; Yang dimaksud dengan “asas persatuan dan

kesatuan” adalah bahwa Pegawai ASN sebagai perekat Negara

Kesatuan Republik Indonesia.

h. Keadilan dan kesetaraan; Yang dimaksud dengan “asas keadilan dan

kesetaraan” adalah bahwa pengaturan penyelenggaraan ASN harus

mencerminkan rasa keadilan dan kesamaan untuk memperoleh

kesempatan akan fungsi dan peran sebagai Pegawai ASN.

2. Whole of Government

Whole of Government (WoG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan

pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari

keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna

mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen, program dan

pelayanan publik (LAN-RI, 2017:6).

17

Karakteristik pendekatan WoG dapat dirumuskan dalam prinsip-prinsip

kolaborasi, kebersamaan, kesatuan, tujuan bersama, dan mencakup

keseluruhan aktor dari seluruh sektor dalam pemerintahan.

Terdapat beberapa nilai indikator dalam Whole of Government, yaitu:

1. Koordinasi

Secara umum koordinasi adalah ialah menyelaraskan atau menyeimbangkan

kegiatan kerja dari satu pihak dagan pihak yang lain demi mencapai tujuan

masing-masing pihak dan berakhir dengan tujuan bersama.

2. Integrasi

Integrasi adalah pembauran hingga menjadi kesatuan yang utuh atau bulat.

3. Kolaborasi

Kolaborasi merupakan proses partisipasi beberapa orang, kelompok, dan

organisasi yang bekerja sama untuk mencapai hasil yang diinginkan.

4. Komunikasi

Komunikasi dipahami sebagai proses penyampaian informasi atau pesan oleh

seorang komunikator kepada komunikan melalui sarana tertentu dengan tujuan

dan dampak tertentu pula.

5. Kerja sama

Kerja sama adalah kegiatan atau usaha yang dilakukan oleh beberapa orang

(lembaga, pemerintah dan sebagainya) untuk mencapai tujuan bersama.

6. Berkesinambungan

Berkesinambungan dapat diartikan sebagai suatu hal atau peristiwa yang

merupakan suatu rangkaian yang berkelanjutan.

3. Pelayanan Publik

Yang dilaksanakan oleh instansi pemerintah di pusat dan daerah dan di

lingkungan BUMN/BUMD dalam bentuk barang atau jasa, baik dalam

pemenuhan kebutuhan masyarakat. Sedangkan defenisi pelayan Publik menurut

Undang-Undang No. 25 tahun 2009 dijelaskan bahwa pelayan publik adalah

kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan Pelayanan Publik

Pelayan publik adalah sebagai segala bentuk kegiatan pelayanan umum

kebutuhan pelayanan sesuai dengan aturan perundang-undangan bagi setiap

warga dan penduduk atas barang, jasa, dan pelayanan administratif yang

disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik.

18

Ada 9 prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayan prima

diantaranya adalah :

a) Partisipasif

Partisipasif artinya dalam pelayanan harus melibatkan masyarakat dalam

merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi hasilnya.

b) Transparan

Transfaran artinya masyarakat diberikan akses sebesar-besarnya untuk

mempertanyakan dan mneyampaikan pengaduan apila mereka merasa tidak

puas dengan pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah/instansi.

c) Mudah dan Murah

Pelayanan yang masyarakat perlukan harus diterapkan prinsip mudah artinya

berbagai persyaratan yang dibutuhkan tersebut masukakan dan mudahuntuk

dipenuhi. Sedangkan murah artinya biaya yang dibutuhkan oleh masyarakat

untuk mendapatkan layanan tersebut terjangkau oleh seluruh warga negara.

d) Efektif dan Efesien

Cara menujudkan tujuan tersebut dilakukan prosedur yang sederhana, tenaga

kerja yang sedikit, dan biaya yang murah

19

BAB IV

RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identitas Isu dan Gagasan Pemecahan

Isu-isu aktual yang dapat di temukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3

Satu Atap Boyan Tanjung adalah sebagai berikut:

1. Rendahnya etika siswa dalam berinteraksi.

di karenakan faktor lingkungan yang lebih banyak anak-anak putus sekolah dari

pada yang menempuh pendidikan,sehingga sopan santun yang tidaka baik

menjadi kebiasaan seperti meludah di depan org,memotong pembicaraan saat

berbicara dengan teman dan memanggil orang tua dengan susra yang keras.

2. Masih banyaknya nilai siswa pada pelajaran PKN yang di bawah kriteria

ketuntasan minimal.

Dikarenakan minat dan semangat belajar yang kurang di akibatkan siswa

datang ke sekolah hanya sekedar datang,duduk diam, akibatnya apa yang di

sampaikan guru tidak di pahami.

Nilai KKM yang menjadi patokan di Kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan

Tanjung adalah 70 untuk Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Tabel 4.1 Nilai Harian Peserta Didik Kelas VII SMPN 3 Satu Atap Boyan

Tanjung.

No. Nama Siswa Nilai

1 CICHA 72

2 CINTA PUJA LAURA 73

3 DEBI 75

4 FAUZAN 68

5 HAMISAH 65

6 JESI CINTANI 73

7 KARULYA IZAN 67

8 MAYA SARI’AH 68

20

9 MERDIANA 72

10 MUHAMAD FADILAH 68

11 RANI AULIA 68

12 RASITA 75

13 SALSABILA 78

14 SANTI 73

15 SUMARNI 67

16 TASYA 65

17 TEMI RAHADI 65

18 TISA RHOMADHONA 70

19 HELQWIN LUNG 65

20 REZA. W 66

Sumber : Hasil Pengolahan Data Ulangan Harian Semester Ganjil Materi PKn

Kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Berdasarkan hasil nilai harian peserta didik, dapat diketahui bahwa dari 20 orang

siswa hanya 9 siswa saja yang nilai nya di atas KKM, artinya siswa yang tidak

Tuntas lebih dari 50 persen

3. Siswa lebih dominan menggunakan bahasa daerah dalam proses

pembelajaran

akibatnya siswa sulit mengerti apa yang guru sampaikan

akibatnya lain yang di tugaskan lain juga yang di kerjakan.

Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan

perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok dan fungsi guru,perlu di

tentukan prioritas yang akan di tangani.penentuan isu aktual prioritas dilakukan

dengan menggunakan skala dengan rentang angka dari 1-5 yang menyatakan

bahwa isu tersebut :”(1) tidak penting”, “(2) kurang penting”, “(3) cukup

penting”,”(4)penting”dan “(5)sangat penting”.skala penilaian ini berpedoman pada

3 (tiga) kriteria isu yaitu isu yang bersifat Aktual, Problamatik, Khalayak, dan

21

Layak atau bisa di singkat APKL Adapun penentuan isu aktualnya sebagai

berikut:

Tabel 4.2 : Isu Aktual di Seklah Menengah Pertama Negeri 3 Satu Atap

Boyan Tanjung

NO

ISU AKTUAL

KRITERIA RANK

A P K L

1 Rendahnya etika siswa

dalam berinteraksi

3 3 3 2 11

III

2 Masih banyaknya nilai

siswa pada pelajaran

pendidikan

kewarganegaraan yang

di bawah nilai Kriteria

Ketuntasan Minimal

(KKM) yang sampaikan

guru

5 4 5 4 18

I

3 Siswa lebih dominan

menggunakan bahasa

daerah dalam proses

pembelajaran

4 2 4 3 13

II

Berdasarkan tabel di atas,maka isu –isu terseburt menggunakan analisis

APKL,maka isu aktual yang paling mendasar dan mendapat peringkat paling

tinggi yaitu 18.yaitu

”Masih banyak nilai siswa pada mata pembelajaran pendidikan

kewarganegaraan yang di bawah kreteria ketuntasan minimal (KKM)”.

isu tersebut di sebabkan oleh beberapa masalah pokok di antaranya

a. Masih banyak siswa yang kurang minat dalam belajar.

alasannya karna siswa lebih senang bekerja yang menghasilkan uang di banding

belajar di sekolah

22

b. Belum optimalnya pemahaman siswa terhadap penjelasan yang guru

sampaikan.

di karenakan siswa lebih nyaman berkomunikasi menggunakan bahasa daerah

di banding menggunakan bahasa indonesia,sehingga apa yang guru sampaikan

sulit untuk di mengerti

c. Lemahnya intelegensi (kecerdasan) siswa di karenakan siswa belajar hanya

di sekolah saja,setelah pulang ke rumah jangan kan mengulang

pelajaran,PR saja tidak di kerjakan.

Dari faktor di atas penulis menentukan penyebab utama isu dengan

menganalisis menggunakan metode USG (urgency, seriouness,Growth) denga

skala 1sampai 5, sebagai berikut:

Tabel : 4.3 Masalah Pokok di SMPN 3 Satu Atap Boyan Tanjung

No Masalah Pokok Prioritas Jumlah

U S G

1 Masih banyak siswa yang

kurang minat dalam belajar

3 3 3 9

2 Belum optimalnya

pemahaman siswa terhadap

penjelasan yang guru

sampaikan

5 4 5 14

3 Kurangnya pemahaman siswa

dalam materi pembelajaran

PKN

4 5 4 13

Berdasarkan hasil analisis masalah pokok menggunakan USG Yang

menggunakan skala Likert dapat di ketahui bahwa faktor utama yang menjadi

masalah polok adalah “Belum optimalnya pemahaman siswa terhadap

penjelasan yang guru sampaikan”Dengan mengetahui masalah pokok tersebut

penulis dapat menyimpulkan gagasan yang tepat untuk penulisan rancangan

aktualisasi ini adalah:

23

“Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Dalam Materi Pendidikan

Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan

Tanjung”

Penulis menggunakan model model pembelajaran Talking stik

(Tongkat Berbicara) berlandaskan kepada masalah yang timbul pada proses

pembelajaran.Dengan menggunakan model pembelajaran Telking Stik siswa di

harapkan aktif dalam pembelajaran,sehingga dengan mendengarkan,mengingat

dan memahami siswa di harapkan aktif dalam proses pembelajaran.

Model pembelajaran Talking Stik adalah suatu model pembelajaran kelompok

dengan bantuan tongkat terlebih dahulu wajib menjawab pertanyaan pertanyaan

dari guru setelah setelah siswa mempelajari materi pokoknya,selanjutnya

kegiatan tersebut di ulang terus menerus sampai semua kelompok mendapat

giliran untuk menjawab pertanyaan.

Satu di antara model pembelajaran yang dapat di terapkan pada pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan adalah molel pembelajaran Talking Stik atau

Tongkat berjalan.menurut Mauruf (2009:88) model pembelajaran Talking Stik ini

merupakan sebuah model pembelajaran yang berguna untuk melatih keberanian

siswa dalam menjawab dan berbicara di depan kelas. Ciri-ciri yang sesuai

dengan pembelajaran koomperatif yaitu (1) siswa bekerja dalam kelompok

secara koperatif untuk menuntaskan materi pembelajarannya, (2) kelompok di

bentuk dari siswa yang memiliki kemampuan tinggi,sedang dan rendah, (3)

anggota kelompok berasal dari kampung yang berbeda serta jenis kelamin yang

berbeda,(4) penghargaan lebih berorientasi kelompok sedangkan setiap individu

dalam kelompok yang di nilai aktif akan mendapat nilai plus.

Adapun langkah-langkah penerapan adalah sebagai berikut :

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sebelum memulai materi

2. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang

3. Guru yang menyiapkan sebuah tongkat panjangnya 20 cm

4. Selanjutnya Guru membagi materi yang akan di pelajari,kemudian

memberikan kesempatan kepada para kelompok untuk membaca dan

mempelajari materi pelajaran tersebut dalam waktu yang telah di tentukan.

5. Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat dalam wacana materi

tersebut

24

6. Guru mempersilakan anggota kelompok untuk menutup isi materi yang di

bahas sebelumnya

7. Guru memberikan tongkat ke salah satu kelompok dan kelompok lain akan

menyanyikan lagu nasional, siswa yang memegang tongkat terahir pada

saat lagu di hentikan maka akan mengambil soal yg telah di siapkan

8. Siswa yang mengambil undian soal secara acak akan membacakan soal dan

kelompok tersebut harus menjawab pertanyaannya,

9. Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya

tidak bisa menjawab pertanyaan.

10. Setelah semuanya mendapatkan giliran menjawab pertanyaan,guru

membuat kesimpulan dan melakukan evaluasi,baik individu atau pun secara

berkelompok.dan setelah itu menutup pelajara.

25

B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

Tabel Rancangan Aktualisasi

Unit Kerja :SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 SATU ATAP BOYAN TANJUNG

Isu yang di angkat : Masih banyak nya nilai siswa pada mata pelajaran pendidikan kewargaan yang di bawah nilai kiteria

ketuntasan minimal yang disampaikan guru

Masalah yang di angkat : Belum optimalnya pemahaman siswa terhadap penjelasan yang guru sampaikan

Gagasan Pemecahan isu : “Penerapan Model Pembelajaran Talking Stik Dalam Materi Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa

Kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung”

No Kegiatan dan

Output/Hasil

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Proses Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan

dengan Nilai-Nilai Dasar PNS

Kontribusi terhadap Visi-Misi

Organisasi dan Nilai-Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5

1 Kegiatan :

Membuat (RPP)

1. Berkomunikasi

dengan mentor

dan kepala

Sekolah

Menyiapkan

Silabus mata

Sebelum membuat RPP saya akan berkonsultasi

dengan mentor dan kepala sekolah terlebih dahulu

sesuai dengan jadwal yang di tentukan ( Anti

Korupsi; Disiplin) Dalam penyusunan RPP saya

bersepakat dalam mengambil keputusan

(Nasionalisme: Musyawarah dan WoG:

Kontribusi terhadap Visi-Misi:

Dengan menyediakan RPP, maka

saya akan mendukung

pencapaian Visi dan misi

organisasi yaitu "Bersaing Dalam

26

Output/Hasil

Kegiatan:

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

pelajaran PKn

2. Menyiapakan

buku paket

sebagai bahan

ajar serta

menentukan

model dan media

yang menarik

dan sesuai

dengan materi

yang akan di

ajarkan

3. Membuat RPP

Sesuai silabus

Langkah-langkah

kegiatan

pembelajaran

4. Langkah-langkah

kegiatan

pembelajaran

Koordinasi) Saya akan berkonsultasi dengan

menggunakan bahasa yang baik. (Etika publik:

Sopan) kemudian saya berkonsultasi mengenai

media yang akan di buat dengan kepala sekolah dan

kordik melihat standar kopetensi inti (KI) dan

kompetensi dasar (KD). (Akuntabilitas: Transparan)

Saya menyiapkan silabus sebagai bahan untuk

membuat RPP. (Kedudukan ASN: Keterpaduan)

Dalam menyiapkan buku yang akan saya jadikan

bahan ajar saya akan menentukan media ajar yang

saya anggap efektif. (Komitmen Mutu: Efektivitas)

Dalam menentukan model pembelajaran yang saya

buat saya memilih model pembelajaran Talking stik

(Pelayanan Publik:Efektif dan Efesien) saya

memilih model pembelajaran Talking Stik karena

medianya sangat ( Pelayanan Publik: Mudah dan

Murah) sederhana (Dari hasil konsultasi saya kepada

mentor dan kepala sekolah saya akan membuat RPP

dengan menentukan jumlah jam pelajaran, indikator

dan tujuan, model dan media serta alokasi waktu

Mutu, Berpijak Pada iman Dan

Takwa Serta Berakhlak Mulia.”

Penguatan nilai-nilai organisasi :

Tersedianya RPP akan membuat

proses pembelajaran berjalan

dengan baik dan sesuai dengan

tujuan pembelajaran serta

menguatkan nilai sopan, disiplin,

jujur, tanggung jawab, percaya diri

dan mandiri

27

Mencetak RPP dan

menyerahkannya

kepada kepala

sekolah

menyesuaikan keadaan pada saat ini (

Akuntabilitas:kejelasan target) Langkah-langkah

kegiatan pembelajaran saya susun secara sistematis

dan berkesinambungan dengan menyesuaikan model

dan media pembelajaran yang di gunakan serta

mengimplentasikannya dengan cermat dan tepat

(Komitmen Mutu : Berorientasi mutu) Saya akan

mencetaknya dan menyerahkan RPP tersebut

kepada kepala sekolah untuk ditandatangani (Etika

Publik: Bertanggung Jawab)

2 Kegiatan :

Mempersiapkan

bahan dan media

pembelajaran

Talking Stik

Output :

1. Mempersiapkan

bahan dan media

pembelajaran

2. Membuat media

pembelajaran

3. Menyiapkan

Lembar soal dan

Lembar jawaban

Saya harus mempersiapkan bahan media sesuai

dengan RPPyangsaya bat (Nasionalisme Tanggung

jawab) Saya menyiapkan media berupa kayu/

bambu,pipa,kertas manila,gunting dan lem .

(Komitmen mutu: efisiensi ) Barang yang saya

siapakan saya beli di toko terdekat ( Etika Publik:

Jujur ) sedangkan kayu / bambu saya dapatkan di

kebun sendiri (Nasionalisme: Tidak menggunakan

hak yang bukan miliknya) Saya menghias tongkat

kayu berukuran sekitar 20 cm kemudian di hiasi

Kontribusi terhadap visi-misi :

Dengan tersedianya media

pembelajaran, maka saya akan

mendukung pencapaian visi dan

misi organisasi yaitu “Bersaing

Dalam Mutu ,Berpijak Pada iman

Dan Takwa Serta Berakhlak

Mulia.”

28

Media Talking stik

dan soal yang di

masukan ke dalam

pipa

dengan manila yang sudah di gunting dan lem

sebagai perekat. (Pelayanan publik : Mudah dan

murah) soal yang sudah gunting dan di gulung di

masukan ke dalam pipa sedotan (Anti Korupsi :

Mandiri),saya juga menyiapkan toples untuk

masukan kertas soal tersebut supaya tidak ada yang

tau isi soal (Akuntabilitas: Menjaga Rahasia)

3 Kegiatan :

Membuat Instrumen

Penilaian

Output /Hasil

Kegiatan :

Soal Evaluasi

1. Membuat Soal

2. Membuat Instrumen Penilaian

3. Mencetak soal evaluasi dan instrumen penilaian yang akan di gunakan

Hal yang pertama saya lakukan adalah Membuat soal

evaluasi individu dan membuat instrumen penilaian

(Manajenen ASN : Propesional) saya membuat soal

sesuai materi yang telah saya sampaikan dan RPP

yang saya buat (Komitmen Mutu: Kejelasan Target)

saya juga menyiapkan sendiri lembar jawaban untuk

siswa (Anti Korupsi : Mandiri) setelah itu saya

menyiapkan instumen penilaian untuk memudahkan

saya menilai hasil evaluasi siswa (Etika Publik :

Cermat ) instrumen penilaian yang saya buat

berdasarkan penskoran di setiap butur

soal.(Akuntabilitas : Transparan) setelah soal,

lembar jawaban, dan instrumen penilaian selesai di

Kontribusi Terhadap VISI-Misi

Dengan menyediakan RPP, maka

saya akan mendukung pencapaian

Visi dan misi organi sasi yaitu

"Bersaing Dalam Mutu ,Berpijak

Pada iman Dan Takwa Serta

Berakhlak Mulia

.” Penguatan nilai-nilai

organisasi:Dengan tersedianya

instrumen penilaian,saya

memperkuat nilai Jujur dan

29

buat kemudian saya mencetak nya ( Etka Publik :

Bertanggung Jawab).saya melaksanakan kegiatan

yang ke tiga ini sesuai waktu yang telah di tentukan (

Akuntabilitas: Konsisten )

Tanggung jawab

4 Kegiatan:

Melaksanakan

Kegiatan

Pembelajaran

Output/Hasil

Kegiatan :

Terlaksananya

kegiatan

pembelajaran

1. Melaksanakan

kegiatan awal

2. Melaksanakan

Kegiatan inti

3. Melaksanakan

Kegiatan

Penutup Inti

Kegiatan pertama saya mengarahkan siswa untuk

berbaris di depan kelas terlebih dahulu,

(Akuntabilitas:Disipin) kemudian sebelum memulai

pelajaran saya mempersilakan ketua kelas untuk

memimpin Do’a terlebih dahulu (Nasionalisme:

Relijius) dan selanjutnya saya mengabsensi siswa

untuk mengetahui apakah ada siswa yang tidak

masuk,izin ataupun sakit ( Etika Publik: Cermat)

kemudian saya menjelaskan cara melaksanakan

tugas kelompok dengan media yang saya buat yaitu

Talking Stick.( Anti Korupsi: Peduli), selanjutnya

saya melaksanakan kegiatan inti yang pertama saya

membentuk kelompok secara acak dengan tidak

memandang asal kampung dan jenis kelamin

(Nasionalisme: Tidak Deskriminatif) kemudian

saya mengundi kelompok yang maju pertama maju

Kontribusi Terhadap Visi-Misi :

Dengan terlaksananya kegiatan

pembelajaran,maka saya akan

mendukung pencapaian visi dan

misi,yaitu

“Bersaing dalam mutu, berpijak

pada iman dan takwa serta

berahlak mulia”

30

kedepan dan saya juga mengarahkan kelompok lain

untuk menyanyikan lagu wajib dan kelompok yang

maju pertama akan memegang tongkat secara

bergiliran (WoG: Kolaborasi) selanjutnya Siswa

secara bergantian memegang tongkat sampai lagu

berhenti di nyanyikan maka akan mengambil soal

yang sudah di siapkanHal tersebut terus berlangsung

sampai semua kelompok mendapat giliran.Terahir

saya menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

dan mempersilakan ketua kelas mempmpin D’oa (

Nasionalisme: Relijius)

5 Kegiatan :

Melaksanakan

kegiatan Evaluasi

1. Petunjuk dalam

melaksanakan

evaluasi

2. Membagikan

soal evaluasi

3. Mengerjakan

tugas valuasi

Pertama saya Selalu mengingatkan ketua kelas untuk

memimpin doa sebelum memulai kegiatan

(Nasionalisme : Religius) setelah itu menjelaskan

petunjuk dalam menjalankn tugas evaluasi individu

(Anti Korupsi: Peduli) dan tak lupa saya

mengingatkan siswa untuk tidak mencontek ( Etika

Publik : Jujur) kemudian membagi lembar soal dan

lembar jawaban yang telah saya sediakan (

Akuntabilitas: Tanggung Jawab) siswa


Dnegan terlaksananya Evaluasi

maka saya mendukung

tercapainya Visi-Misi yaitu

:Bersaing dalam mutu, berpijak


berahlak mulia.

31

Output/Hasil

Kegiatan :

Terlaksananya

Kegiatan Evaluasi

4. Melakukan

penilaian

terhadap lembar

kerja siswa

5. Umpan Balik pe

nilaian

melaksanakan kegiatan evaluasi selama 1 jam

pelajaran atau 40 menit (Komitmen Mutu:

Tercapainya Target) setelah semua siswa

mengerjakan soal saya meminta siswa untuk

mengumpulkan lembar jawaban tersebut ke depan

kelas dan saya melakukan penilaian terhadap lembar

kerja berdasarkan instrumen penilaian yang saya

buat,(Etika Publik:Cermat) terahir saya melakukan

umpan balik kepada siswa yaitu menanyakan kembali

pertanyaan yang saya berikan kepada siswadan

memberi kesimpulan.

Penguatan nilai-nilai

organisasi:Dengan tersedianya

instrumen penilaian,saya

memperkuat nilai Relijius,Jujur

,Tanggung jawab,disiplin dan

percaya diri

6 Kegiatan :

Melaporkan hasil

evaluasi kepada

kepala sekolah

Output/Hasil

Kegiatan :

Rekap Nilai Siswa

1. Merekap Hasil

Evaluasi

2. Mencetak hasil

evaluasi

Menyerahkan Hasil

Evaluasi

kegiatan terahir saya Merekap hasil evaluasi yang

sudah saya nilai sesuai hasil yang siswa dapatkan

(Nasionalisme: Jujur) kemudian saya rekap dalam

bentuk file sesuai dengan nomor urut absen siswa

( Etika Publik : Cermat ), selanjutnya nilai yang

sudah saya rekap saya cetak tampa meminta

bantuan orang lain ( Anti Korupsi : Mandiri ) dengan

merekap nilai siswa setiap evaluasi guru bisa melihat


Dengan terlaksananya Evaluasi

maka saya mendukung

tercapainya Visi-Misi yaitu

:Bersaing dalam mutu, berpijak


berahlak mulia.

Penguatan nilai-nilai dan mandiri.

34

BAB V

PELAKSANAAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS

A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Pelaksanaan kegiatan ini Aktualisasi ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Satu Atap

Boyan Tanjung mulai tanggal 29 maret 2021 s.d 25 April 2021. Berikut adalah

deskripsi pelaksanaan kegiatan tersebut.

Tabel 5.1

Pelaksanaan Kegiatan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Kegiatan 1 yaitu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tetap

saya lakukan sesuai jadwal yang di tentukan yaitu dari tanggal 29 maret sampai

tanggal 1 April.

No. Kegiatan : 1

Nama Kegiatan : Menyusun Rencana Pelaksanaan pembelajaran

(RPP) Pada Mata Pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan

Tanggal Pelaksanaan

Kegiatan

: 29 Maret 2021 - 1 april 2021

Daftar Lampiran : 1. Dokumentasi Kegiatan Terlampir pada Lampiran1

2. Silabus

3. RPP

Uraian Pelaksanaan Tahap kegiatan

1. Deskripsi Proses Terhadap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi

Kegiatan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada mata pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan mulai saya lakukan pada tanggal 29 Maret 2021. Hal yang

pertama saya lakukan yaitu berkonsultasi dengan mentor dan kepala sekolah dalam

35

penyusunan RPP.( Nasionalisme: Musyawarah dan WoG: Koordinasi) saya

berkonsultasi menggunakan bahasa yang baik (Etika Publik: Sopan) saya berkonsultasi

mengenai media pembelajaran yang akan di buat dengan melihat kopetensi inti (KI) dan

kompetensi dasar (KD) (Anti Korupsi: Tanggung Jawab) setelah itu saya menyiapkan

silabus sebagai bahan dan acuan untukmembuat RPP. (Akuntabilitas: Tanggung

Jawab) setelah itu saya menyiapkan buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII

sebagai bahan menentukan materi pembelajaran (Komitmen Mutu: Efektivitas)

kemudian dalam menentukan model pembelajaran saya memilih model pembelajaran

Talking Stick ( Pelayanan Publik: Efektif dan Efisien) dari hasil konsultasi saya kepada

mentor dan kepala sekolah saya membuat RPP dengan menentukan jumlah jam

pelajaran, indikator, tujuan pembelajaran, model pembelajaran, media serta alokasi waktu.

(Akuntabilitas: Kejelasan Target)

Langkah-langkah kegiatan, saya susun secara sistimatis dan berkrsinambungan

(Manajenen ASN: Keterpaduan) dengan menyesuaikan model dan media pembelajaran

yang di gunakan serta mengimplementasikannya dengan cermat dan tepat (Komitmen

Mutu: Berorientasi Mutu) setelah RPP selesai saya buat selanjutnya RPP tersebut saya

cetak ( Etika Publik: Bertanggung Jawab) dan saya serahkan kepada kepala sekolah

untuk di tandatangani ( Pelayanan Publik: Transparan)

2. Manfaat

2.Manfaat

a. Bagi Saya Sebagai Guru

Dengan melaksanakan kegiatan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan saya bisa melaksanakan kegiata

pembelajaran dengan baik dan terarah sesuai dengan RPP yang telah di buat.

b. Bagi Sekolah


Pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, saya membantu memenuhi

kelengkapan administrasi SMP Negeri 3 Satau Atap Boyan Tanjung serta bertanggung

jawab terhadap tugas sebagai tenaga pendidik.

c. Bagi Peserta Didik

36


Pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, saya membantu siswa

mempermudah dalam kegiatan proses pembelajaran yang berharap proses pembelajaran

menjadi efektif dan terarah.

3. Analisis Dampak

Apabila dalam kegiatan menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tidak

menerapkan salah satu dari nilai ANEKA dan kedudukan peran ASN maka kegiatan

membuat RPP tersebut tidak akan selesai tepat waktu.

Tabel 5.2

Mepersipkan Bahan dan Media Dengan

Menggunakan Pembelajaran Talking Stick

Pada kegiatan 2 yaitu mempersiapkan media pembelajaran dengan

menggunakan model pembelajaran Talking Stick terlaksana sesuai jadwal yang di

tentukan yaitu tanggal 5 April sampai tanggal 7 April.

No Kegiatan : 2

Nama Kegiatan : Mempersiapkan Media Pembelajaran dengan

menggunakan Metodel pembelajaran Talking

Stick

Tanggal Pelaksanaan

Kegiatan

: 5 April 2021 - 7 april 2021

Daftar Lampiran : 1. 1. Foto kegiatan terlampir pada Lampiran 2

Uraian Pelaksanaan Tahap Kegiatan

1. Deskripsi Proses Tahap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi

Kegiatan kedua yaitu menyiapkan media pembelajaran dengan menggunakan

Talking Stick yang di mulai pada tanggal 5 April- 7 April hal yang pertama saya

lakukan adalah mempersiapkan bahan dan media yang akan di buat. bahan yang

disiapkan adalah sebuah tongkat yang terbuat dari paralon berukuran sekitar 30 cm

37

dan kertas manila pipa,gunting dan lem sebagai perekat ( Anti Korupsi: Mandiri

dan Komitmen Mutu: Efisiensi) kemudian saya menghiasi paralon yang saya

pakai sebagai tongkat dengan kertas manila berwarna warni yang sudah saya

gunting dan saya lilitkan ke tongkat tersebut dengan bantuan lem sebagai perekat.(

Komitmen Mutu: Inovasi dan Anti Korupsi: Sederhana) selain itu saya juga

menguling kertas soal dan memasukannya kedalam pipa yang sudah saya potong

desuai ukuran kertas soal.(Pelayanan Publik: Mudah dan Murah) saya

menyiapkan dan membuat media tampa meminta bantuan orang lain (Etika Publik:

Jujur) dan saya kerjakan sesuai dengan waktu yang telah di

tentukan(Akuntabilitas: Konsisten)

2. Manfaat


Dengan adanya media pembelajaran, guru bisa menyampaikan materi pembelajaran

lewat media yang di buat sehingga siswa jadi mudah memahami dan mengingat

b. Bagi Sekolah

Dengan adanya Media pembelajaran sebagai sarana yang di gunakan sekolah untuk

meningkatkan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) siswa

c. Bagi Peserta didik

Dengan adanya Media pembelajaran untuk Meningkatkan kreativitas siswa segingga

belajar jadi menyenangkan dan tidak monoton

3.Analisis Dampak

Apabila dalam kegiatan Mempersiapkan Media Pembelajaran tidak menerapkan

menerapkan salah satu nilai Dasar ANEKA dalam kedudukan ASN maka bahan

untuk membuat media pembelajaran Talking Stick tidak akan terkumpulkan dan

median Talking Stick tidak akan selesai tepat waktu.

38

Tabel 5.3

Membuat Instrumen Penilaian

Pada kegiatan 3 saya membuat instrumen penilaian yang saya laksanakan pada

tanggal 8 April 2021 sampai 10 April 2021 sesuai dengan jadwal yang saya buat,

adapun instrumen penilaian berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

No Kegiatan : 3

Nama Kegiatan : Membuat Instrumen Penilaian

Tanggal Pelaksanaan

Kegiatan

: 8 April 2021 - 10 April 2021

Daftar Lampiran : 1. 1. Foto Kegiatan Terlampir Pada Lampiran 3

2. kisi-kisi Soal individu

3. Instrumen Penilaian

4. Nama Kelompok

Uraian Pelaksanaan Kegiatan :


Tahapan Ketiga yaitu membuat instrumen penilaian,yang di laksanakan pada Tanggal

8 April sampai 10 April 2021. Hal yang pertama saya lakukan adalah Membuat soal

evaluasi individu dan membuat instrumen penilaian (Manajenen ASN : Propesional)

saya membuat soal sesuai materi yang telah saya sampaikan dan RPP yang saya

buat (Komitmen Mutu: Kejelasan Target) saya juga menyiapkan sendiri lembar

jawaban untuk siswa (Anti Korupsi : Mandiri) setelah itu saya menyiapkan instumen

penilaian untuk memudahkan saya menilai hasil evaluasi siswa (Etika Publik :

Cermat ) instrumen penilaian yang saya buat berdasarkan penskoran di setiap butur

soal.(Akuntabilitas : Transparan) setelah soal, lembar jawaban, dan instrumen

penilaian selesai di buat kemudian saya mencetak nya ( Etka Publik : Bertanggung

Jawab).saya melaksanakan kegiatan yang ke tiga ini sesuai waktu yang telah di

tentukan ( Akuntabilitas: Konsisten )

2.Manfaat

39

b. Bagi Saya Sebagai Guru

Dengan membuat instrumen penilaian, bearti tersedianya instrumen penilaian yang

bisa digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dalam proses penilaian

evaluasi,serta sebagai alat ukur Kriteria ketuntasan minimal (KKM)

c. Bagi Sekolah

Dengan terlaksananya kegiatan membuat instrumen penilaian, didapat solusi yaitu

tersedianya instrumen penilaian yang bisa di gunakan untuk mengetahui tingkat

pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Negeri 3


d. Bagi Peserta Didik

Dengan terlaksananya kegiatan membuat instrumen penilaian, proses penilaian

evaluasi siswa dapat di laksanakan dengan baik sehingga siswadapat mengetahui

hasil belajarnya.

3. Analisis Dampak

Apabila dalam kegiatan Membuat Instrumen Penilaian tidak menerapkan menerapkan

salah satu nilai Dasar ANEKA dalam kedudukan ASN maka pembuatan soal evaluasi

lembar jawaban dan instrumen penilaian tidak akan selesai tepat waktu.

Tabel 5.4

Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran

Kegitan 4 di yang awalnya saya target pada tanggal 19 April sampai tanggal 21 april

2021, saya laksanakan menjadi tanggal 19 April 2021 dI SMP Negeri 3 Satu Atap

Boyan Tanjung.

No Kegiatan : 4

Nama Kegiatan : Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran

Tanggal Pelaksanaan

Kegiatan

: 19 April 2021-21 April 2021

40

Daftar Lampiran : 1. Foto Kegiatan Terlampir Pada Lampiran 4

2. Jurnal

3. Absen

4. Lembar Jawaban



Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Talking Stock

dilakukan pada tanggal 19 april 2021. Kegiatan di lakukan di kelas VII dengan jumah

siswa sebanyak 18 orang dari 20 siswa karna 2 orang tidak hadir tampa keterangan.

Hal yang pertama kali saya lakukan dalam pelaksanaan kegiatan 4 ini adalah

melaksanakan kegiatan pendahuluan yang termuat di dalam RPP. Kegiatan pertama

saya mengarahkan siswa untuk berbaris di depan kelas terlebih dahulu,

(Akuntabilitas:Disipin) kemudian sebelum memulai pelajaran saya mempersilakan

ketua kelas untuk memimpin Do’a terlebih dahulu (Nasionalisme: Relijius) dan

selanjutnya saya mengabsensi siswa untuk mengetahui apakah ada siswa yang tidak

masuk,izin ataupun sakit ( Etika Publik: Cermat) kemudian saya menjelaskan cara

melaksanakan tugas kelompok dengan media yang saya buat yaitu Talking Stick.(

Anti Korupsi: Peduli), selanjutnya saya melaksanakan kegiatan inti yang pertama

saya membentuk kelompok secara acak dengan tidak memandang asal kampung dan

jenis kelamin (Nasionalisme: Tidak Deskriminatif) kemudian saya mengundi

kelompok yang maju pertama maju kedepan dan saya juga mengarahkan kelompok

lain untuk menyanyikan lagu wajib dan kelompok yang maju pertama akan memegang

tongkat secara bergiliran (WoG: Kolaborasi) selanjutnya Siswa secara bergantian

memegang tongkat sampai lagu berhenti di nyanyikan maka akan mengambil soal

yang sudah di siapkanHal tersebut terus berlangsung sampai semua kelompok

mendapat giliran.Terahir saya menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan

mempersilakan ketua kelas mempmpin D’oa ( Nasionalisme: Relijius)

2. Manfaat


Dengan melaksanakan model pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran

41

Pendidikan Kewarganegaraan, saya menerapkan model pembelajaran yang belum

pernah diterapkan sebelumnya di dalam kelas, hal ini juga menambah wawasan dan

pengelaman bagi saya seorang guru dan motifasi bagi guru yang lain juga.

b. Bagi Sekolah


Pendidikan Kewarganegaraan saya bisa menerapkan nya untuk meningkatkan nilai

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Siswa pada pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan kelas VII, karna model pembelajaran Talking Stick belum nya

belum pernah di terapkan sebelum nya di SMP Negeri 3 Boyan Tanjung.



Pendidikan Kewarganegaraan siswa menjadi lebih aktif sehingga bisa meningkatkan

minat dan semangat siswa dalam belajar.

3. Analisis Dampak

Apabila dalam kegiatan Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran tidak menerapkan

menerapkan salah satu nilai Dasar ANEKA dalam kedudukan ASN maka kegiatan

melaksanakan tugas kelompok dengan media Talking Stick tidak akan terlaksana

sesuai dengan jadwal yang di tentukan.

Tabel 5.5

Melaksanakan Penilaian Evaluasi

Kegitan 5 yang awalnya saya jadwalkan pada tanggal 19 April sampai tanggal 21

april 2021, saya laksanakan pada tanggal 20 april 2021. dI SMP Negeri 3 Satu Atap

Boyan Tanjung.

No Kegiatan : 5

Nama Kegiatan : Melaksanakan Penilaian Evaluasi

Tanggal Pelaksanaan : 19 April 2021 - 20 April 2021

42

Kegiatan

Daftar Lampiran : 1.Foto Kegiatan Terlampir Pada Lampiran 5

2. Daftar Nilai Siswa

3. Daftar Nilai Sikap

4. Daftar Nilai Keterampilan


1. 1. Deskripsi Proses Terhadap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi

Melaksanakan evaluasi di lakukan pada tanggal 20 april 2021. kegiatan evaluasi di

laksanakan di Kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung, kegiatan pertama di

mulai dengan berdoa sebelum memulai kegiatan (Nasionalisme : Relijius) setelah itu

saya menjelaskan petunjuk dalam menjalankn tugas evaluasi individu (Anti Korupsi:

Peduli) kemudian membagi lembar soal dan lembar jawaban yang telah saya

sediakan ( Akuntabilitas: Tanggung Jawab) siswa melaksanakan kegiatan evaluasi

(Komitmen Mutu: Tercapainya Target) setelah semua siswa mengerjakan soal saya

meminta siswa untuk mengumpulkan lembar jawaban tersebut ke depan kelas dan

saya melakukan penilaian terhadap lembar kerja berdasarkan instrumen penilaian

yang saya buat,(Etika Publik:Cermat) terahir saya melakukan umpan balik kepada

siswa yaitu menanyakan kembali pertanyaan yang saya berikan kepada siswa dan

memberi kesimpulan.

2. Manfaat


Dengan melaksanakan evluasi pembelajaran, saya dapat melakukan proses penilaian

evaluasi pembelajaran sehingga bisa mengetahui hasil belajar siswa.

b. Bagi Sekolah

Dengan melaksanakan evluasi pembelajaran,didapat nya solusi yaitu tersedianya hasil

penilaian evaluasi pembelajaran yang bisa di gunakan untuk mengetahui tingkat

pemahaman siswa terhadap Kriteria Ketuntasan Minimal Siswa pada mata pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII smp Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung.

43


Dengan terlaksananya evaluasi pembelajaran, siswa dapat mengetahui hasil belajar

sehingga dapat termotivasi untuk memaksimalkan diri pada materi sebelumnya.

3. Analisis Dampak

Apabila dalam kegiatan Melaksanakan Kegiatan Evaluasi tidak menerapkan

menerapkan salah satu nilai Dasar ANEKA dalam kedudukan ASN maka kegiatan

Evaluasi pada materi Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII tidak akan terlaksana

sesuai waktu yang di tentukan dan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada sisaw

tidak akan tercapai.

Tabel 5.6

Melaporkan Hasil Evaluasi

Kegitan 4 di laksanakan pada tanggal 19 April sampai tanggal 21 april 2021, sesuai

dengan jadwal yang di tentukan dI SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung.

No Kegiatan : 6

Nama Kegiatan : Melaporkan Hasil Evaluasi

Tanggal Pelaksanaan

Kegiatan

: 22 April 2021- 24 April 2021

Daftar Lampiran : 1.Foto Kegiatan Terlampir Pada Lampiran 5

2. Lembar Penilaian Evaluasi



Melaporkan Hasil Evaluasi pembelajaran di lakukan pada tanggal 22 April 2021.

Kegiatan melaporkan Hasil Evaluasi di mulai dengan Merekap hasil evaluasi yang

sudah saya nilai sesuai hasil yang siswa dapatkan (Nasionalisme: Jujur) kemudian

saya rekap dalam bentuk file sesuai dengan nomor urut absen siswa ( Etika

Publik : Cermat ), selanjutnya nilai yang sudah saya rekap saya cetak tampa meminta

44

bantuan orang lain ( Anti Korupsi : Mandiri ) dengan merekap nilai siswa setiap

evaluasi guru bisa melihat Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) siswa ( Komitmen Mutu

: Efektivitas) setelah itu saya mencetak nilai tekapan tersebut dan saya masukan ke

dalam map dan saya serahkan kepada kepala sekolah untuk di tandatangani (

Akuntabilitas : Transparan)

2. Menfaat


Dengan melaporkan hasil evaluasi siswa kepada kepala sekolah saya sebagai guru

bisa mengetahui tercapai ridaknya Kriteria Ketuntasan Minimal Pada mata pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan yang saya ajarkan.

b. Bagi Sekolah

Dengan melaporkan hasil evaluasi siswa didapat solusi yaitu tersedianya hasil

penilaian evaluasi pembelajaran yang bisa digunakan untuk mengetahui tingkat

pemahaman seswa terhadap suatu materi pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung.

c. Bagi siswa

Dengan melaporkan hasil evaluasi pembelajaran dan di tandatangani kepala sekolah

siswa dapat mengetahui hasil belajar sehingga dapat termotivasi untuk

memaksimalkan diri pada evaluasi selanjutnya.

3. Analisis Dampak

Apabila dalam kegiatan Melaporkan Hasil Evaluasi tidak menerapkan menerapkan

salah satu nilai Dasar ANEKA dalam kedudukan ASN maka kegiatan menilai, merekap

dan mencetak nilai tidak akan terlaksana tepat wakru serta tekap nilai tersebut tidak

bisa di serahkan kepada kepala sekolah untuk di tanda tangani.

45

B.Strategi Pembimbingan

1. Jadwal Implementasi Kegiatan Akualisasi

Tabel 5.7

Jadwal Implementasi Kegiatan Ktualisasi

Nama Peserta : HENNY DARLIANTY, S.P.d

Satuan Kerja :SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

No Nama Kegiatan Tanggal

Pelaksanaan

Output/ Hasil

Kegiatan

1 Menyusun Rencana

Pelaksanaan pembelajaran

(RPP) Pada Mata Pelajaran

Pendidikan

Kewarganegaraan

29 Maret - 1 April

2021

Rancangan

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

2 Mempersiapkan Media

Pembelajaran dengan

menggunakan Metode

Talking Stick

5 April - 7 April 2021 Menyiapkan bahan

dan Membuat

Media

Pembelajaran

Tongkat Berjalan

dan Gulungan

Kertas

3 Membuat Instrumen

Penilaian

8 April - 10 April

2021

Lembar Kerja

Peserta Didik (

LKPD)

4 Melaksanakan Kegiatan

Pembelajaran

19 April - 21 April

2021

Terlaksananya

Kegiatan Evaluasi

5 Melaksanakan Penilaian

Evaluasi

19 April - 21 April

2021

Terlaksananya

Kegiatan Evaluasi

46

6 Melaporkan Hasil Evaluasi 22 April - 24 April

2021

Merekap Dan

Menandatangani

Hasil Evaluasi

Menyetujui : Boyan Tanjung, 23 April 2021

47

2. Pembimbingan Dengan Mentor

Tabel 5.8

Jadwal Konsultasi Mentor

Nama Peserta : HENNY DARLIANTY, S.P.d

Satuan Kerja :SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

No Tanggal /

Waktu

Catatan Bimbingan/ Hasil

Capaian

Media

Komunkasi

Paraf

Mentor

1. 31 Maret

2021 pukul

07.30.

Mengkonsultasikan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Tatap Muka

2 23 April

2021 pukul

09.30

melaporkan bahwa kegiatan

evaluasi selesai dan

pengambilan lembar penilaian

sikap dan prilaku dari mentor

Tatap Muka

Menyetujui : Boyan Tanjung, 23 April 2021

49

BAB VI

PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan aktualisasi ini di laksanakan pada tanggal 29 Maret 2021 sampai

dengan tanggal 25 April 2021 di SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung sesuai

dengan jadwal yang sudah di buat sebelumnya.

Melalui Kegiatan aktualisasi peserta dapat memahami nilai-nilai dasar ASN

yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi,

Dengan demikian, nilai-nilai dasar ASN retsebut dapat di terapkan dan menjadi

kebiasaan di SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung untuk mewujudkan organisasi

yang lebih baik lagi. Adapun kegiatan-kegiatan yang di lakukan adalah sebagai

berikut:

1. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada mata

pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

2. Mempersiapkan Media Pembelajaran dengan menggunakan Metodel

Pembelajaran Talking Stick

3. Membuat Instrumen Penilaian

4. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajara Talking Stick

5. Melaksanakan Evaluasi

6. Melaporkan Hasil Evaluasi

Dengan memilih isu “ Masih banyak nya nilaisiswa pada mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan yang di bawah Krireria Ketuntasan Minimal ( KKM) “ Di

peroleh model pembelajaran yang bisa di gunakan untuk meningkatkan nilai siswa

pada mata pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Model pembelajaran yang

tepat adalah Model Pembelajaran Talking Stick atau tongkat berjaan. Pemilihan

model pembelajaran ini di karenakan penggunaan yang berpusat pada siswa di

tekan untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran di kelas. Model Pembelajaran

Talking Stick merupakan salah satu metode pendukung pengembangan

pembelajaran komperatif. Pengembangan komperatif adalah pengembangan yang

50

berbasis sosial dengan membentuk kelompok kecil yang beranggotakan tiga orang

atau lebih agar mempermudah proses pembelajaran.

Dengan mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA serta kedudukan dan

peran ASN diharapkan terdapat perubahan sikap, bidaya, dan prilaku ASN di SMP

Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung.

B. Saran

Saran yang berkaitan dengan kegiatan aktualisasi ini di harapkan dapat

menjadi bahan masukan diantaranya:

1. Peserta diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai dasar secara

berkesinambungan dalam kegiatan menerapkan model pembelajaran

Talking Stick untuk meningkatkan Kriteria Ketuntasan Minimal siswa

pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

2. Dalam melaksanakan aktualisasi di kelas, hendaknya pesertadapat

mengkondisikan kelas secara kondusif sehingga proses pembelajaran

idak terganggu dan siswa dapat melaksanakan proses pembelajaran

dengan baik.

51

LAMPIRAN

DOKUMEN KEGIATAN AKTUALISASI

Lampiran 1

Kegiatan 1 : Menyusun Rancangan Kegiatan (RPP) pada mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan

Kegiatan 1 : Menyusun Rancangan Kegiatan (RPP) pada mata pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan

No Poto Tahap Kegiatan

1

Tahap kegiatan : 1. Berkomunikasi

dengan mentor dan kepala Sekolah

Menyiapkan Silabus mata pelajaran PKn

Waktu : Pada hari jumat tanggal 26,

maret 202

Tempat : Di kantor UPT Kecamatan

Boyan Tanjung dan diRumah Kepala

Sekolah

2.

Tahapan Kegiatan: 2 Menyiapakan

buku paket sebagai bahan ajar serta

menentukan model dan media yang

menarik dan sesuai dengan materi yang

akan di ajarkan

Waktu: Pada tanggal 30 Maret 2021.

Tempat : Di SMP N egeri 3 Satu Atap

Boyan Tanjung.

52

3

Tahap kegiatan : menyiapakn buku

paket PKn sebagai bahan ajar serta

menentukan model dan media yang

menarik dan sesuai dengan materi yang

akan di ajarkan

Waktu: Pada tanggal 30 Maret 2021

Tempat : Di SMP Negeri 3 Satu Atap

Boyan Tanjung

4

Tahap Kegiatan : Membuat RPP Sesuai

Silabus

Waktu : Pada tanggal 31 Maret 2021

Tempat :Di Rumah Tempat Tinggal

Saya

5

Tahap Kegiatan : Mencetak RPP dan

menyerahkan kepada kepala sekolah

Untuk di tandatangani

Waktu : pada tanggal 1 April 2021

Tempat :Di SMP Negeri 3 Satu Atap

Boyan Tanjung

6

Tahap Kegiatan : Menyerahkan RPP

dan kepada kepala sekolah Untuk di

tandatangani

Waktu : pada tanggal 1 April 2021

Tempat : Di Rumah Pribadi Kepala

sekolah.

53

Hasil Kegiatan/output

1. Silabus

2. RPP

54

KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Kelas / Semester : VII- Genap

Nama Guru : Henny Darlianty S.Pd

Nip : 19881103 202012 2 007

55

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Satu Atap boyan Tanjung

Kelas/ Semester : VII/ Genap

Kopetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anutnya

2. Menunjukan prilaku jujur, disiplin tanggung Jawab,peduli (Toleran, gotong royong) santun diri dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkup sosial dan masyarakat.

Kopetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.4 Menghormati

keberagaman norma-

norma suku, agama,

ras, dan

antargolongan dalam

bingkai Bhinika

Tungal Ika sebagai

Keberagaman Suku,

agama, ras, dan antar

golongan dalam

bingkai bhinika tunggal

ika.

Pengertian

Keberagaman

Kegiatan Awal

•Guru mengarahkan siswa

untuk berbaris terlebih

dahulu •Guru

mempersilakan ketua kelas

untuk memimpin Do’a

Portopolio

penilaian

ini di

gunakan

untuk

menilai

hasil

3 jp

atau

120

menit

Buku

PKn

Siswa

Kelas

VII

Buku

PKn

56

sesama ciptaan

Tuhan

2.4 Menghargai

keberagaman

suku,

agama,ras, dan

antargolongan

dalam bingkai

Bhinika

Tunggal Ika

Masyarakat

Faktor-faktor

yang

memengaruhi

keberagaman

masyarakat

Arti penting

Bhinika Ika

dalam

keberagaman

suku,

agama,ras, dan

antargolongan

Menunjukan

perilaku toleran

terhadap

keberagaman

suku,

agama,ras,dan

•Guru mengabsensi siswa

•Guru menjelaskan cara

melaksanakan tugas

kelompok dengan media

yang telah di jelaskan

Kegiatan Inti

•Guru membentuk kelompok

secara acak

•Guru mengundi kelompok

yang maju pertama

•Guru mengarahkan

kelompok lan untuk

menyanyikan lagu wajib dan

kelompok yang maju

pertama akan memegang

tongkat secara bergiliran

•Siswa secara bergantian

memegang tongkat sampai

lagu berhenti di nyanyikan

pekerjaan

baik

individu

maupun

kelompok

tentang

Keberaga

man suku,

agama,ras

, dan

antargolon

gan dalam

bingkai

Bhinika

Tunggal

Ika.

Tes di

gunakan

untuk

menilai

Guru

Kelas

VII

•Lingkungan

Sekitar

57

antargolongan. maka akan mengambil soal

yang sudah di siapkan

•Hal tersebut terus

berlangsung sampai semua

kelompok mendapat giliran.

Penutup

•Guru membagi soal dan

lembar jawaban yang telah

tersedia dan tugas tersebut

di kerjakan secara individu

•Setelah semua siswa

mengerjakan tuga siswa di

minta untuk mengumpulkan

lembar jawaban yang telah

di kerjakan

•Guru memberikan umpan

balik dengan menanyakan

kembali beberapa

pertanyaan sebelumnya dan

hasil

belajar

secara

individu

tentang

pengetahu

an

keberaga

man suku,

agama,

ras dan

antargolon

gan dalam

bingkai

Bhinika

Tunggal

Ika.

58

memberikan kesimpulan

dengan mengaitkan materi

dengan contoh dalam

kehidupan sehari-hari.

•Guru menutup pelajaran

dengan mengucapkan salam

dan ketua kelas mempmpin

D’oa.

59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Kelas / Semester : VII / 2

Meta Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Materi Pokok : Keberagaman Suku, Agama,Ras, dan

Antargolongan dalam bingkai Bhinika Tunggal Ika

Sub Materi : Keberagaman Dalam Masyarakat Indonesia

Pertemuan : 1X pertemuan

Alokasi Waktu : 120 Menit

Kopetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anutnya

KI 2 : Menunjukan prilaku jujur, disiplin tanggung Jawab,peduli (Toleran, gotong

royong) santun diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkup sosial dan

masyarakat.

Kopetensi Dasar

1.4 Menghormati keberagaman norma-norma suku, agama, ras, dan antargolongan

dalam bingkai Bhinika Tungal Ika sebagai sesama ciptaan Tuhan

2.4 Menghargai keberagaman suku, agama,ras, dan antargolongan dalam bingkai

Bhinika Tunggal Ika

Indikator

Mendiskripsikan pengertian keberagaman masyarakat

Menjelaskan faktor- faktor yang memengaruhi keberagaman

masyarakat

Menjelaskan arti penting Bhinika Ika dalam keberagaman suku,

agama,ras, dan antargolongan

Menunjukan perilaku toleran terhadap keberagaman suku,

agama,ras,dan antargolongan.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik di harapkan dapat:

Mendeskripsikan keberagaman masyarakat

60

Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi keberagaman

masyarakat




agama,ras,dan antargolongan

Materi Pembelajaran

Pengertian Keberagaman Masyarakat

Suku bangsa sring di sebut etnik. Menurut Koentjaraningrat, suku bansa

bearti sekelompok manusia yang memiliki kesatuan budaya dan terkait oleh

kesadaran dan identitas tersebut. Jadi suku bangsa merupakan gabungan sosial

yang di bedakan dari golongan-golongan sosial karena mempunyai ciri-ciri

mendasar dan umum berkaitan dengan asal usul dan tempat asal serta kebudayaan.

Ciri-ciri mendasar yang membedakan suku bangsa satu dengan lainnya, antara lain

baha daerah, adat istiadat, sistem kekerabatan,kesenian daerah dan tempat asal.

Faktor-faktor yang memengaruhi keberagaman masyarakat

Keberagaman masyarakat indonesia di pengaruhi oleh beberapa faktor, baik

yang datang dari dalam maupun luar masyarakat. Hal ini juga di pengaruhi oleh

paktor alam, diri sendiri, dan masyarakat. Secara umum keberagaman masyarakat

indonesia disebabkan oleh hal-hal sebagai berikut:

a. Letak strategis wilayah indonesia

Letak indonesia yang strategia yaitu di antara dan dua samudra pasifik dan samudra

indonesia, serta dua benua yaitu benua Asia dan Australia mengakibatkan wilayah

kita menjadi jalur perdagangan internasional.

b. Kondisi negara kepulauan

indonesia terdiri atas beribu-ribu pulau yang secara fisik terpisah-pisah. Keadaan ini

menghambat hubungan antar masyarakat dari pulau yang berbeda beda. Hal ini

mengakibatkan perbedaan suku bangsa, bahasa, budaya,serta peranan laki-laki dan

perempuan.

c. Perbedaan kondisi alam

Kondisi yang berbeda seperti di daerah pantai, pegunungan, daerah subur, padng

rumput, pegunungan daratan rendah,rawa dan laut mengakibatkan perbedaan

masyarakat. Masyarakat di daerah pantai berbeda dengan masyarakan di

pegunungan seperti perbedaan bentuk rumah,mata pencaharian, makanan pokok,

pakaian, kesenian, bahkan kepercayaan.

d. Keadaan transportasi dan komunikasi

61

Kemudahan sarana ini membawa masyarakat mudah berhubungan dengan

masyarakat lain,meskipun jarak dan kondisi alam yang sulit. Sebaliknya sarana yang

terbatas juga menjadi penyebab keberagaman masyarakat indonesia.

e. Penerimaan masyarakat terhadap perubahan

Sikap masyarakat terhadap sesuatu yang baru baik yang datang dari dalam maupun

luar masyarakat membawa pengaruh terhadap perbedaan masyarakat indonesia.

Ada masyarakat yang mudah menerima orang asing atau budaya lain, seperti

masyarakat perkotaan. Namun ada juga sebagai masyarakat yang tetap bertahan

pada budaya sendiri.

Arti penting Bhinika Ika dalam keberagaman suku, agama,ras, dan

antargolongan

Bhinika Tunggal Ika adalah moto atau semboyan bangsa indonesia. Dalam

buku empat pilar kehidupan berbangsa dan bernegara (2012 : 196) dimana dalam

buku tersebut mengutip pendapat suhandi sigit, menyatakan ungkapan Bhinika

Tunggal Ika dapat di temukan dalam kitab Sutasoma yang di tulis oleh Mpu Tantular

pada abad ke XIV di masa kerajaan maja pahit.

Bhinika Tunggal Ika mengandung makna meskipun bangsa indonesia terdiri atas

beraneka ragam suku bangsa,adat istiadat, ras dan agama namun keseluruhannya

itu merupakan satu kesatuan,yaitu bangsa dan negara Indonesia.

Berbagai ajaran agama di terima oleh bangsa indonesia karena masyarakat sudah

mengenal kepercayaan animisme dan dina misme.

Animisme adalah keyakinan atau kepercayaan terhadap roh nenek moyang

dedangkan Dinamisme ialah keyakinan atau kepercayaan pada benda-benda

tertentu yang di yakini memiliki kekuatan ghaib yang mengontrol kehidupan manusia

seperti batu bertuah, keris keramat dan lain sebagainya.

Agama yang di akui di indonesia ada enam agama yaitu : islam, kristen, katolik,

hindu, budha dan kong hu chu.

Menunjukan perilaku toleran terhadap keberagaman suku, agama,ras,dan

antargolongan.

Negara menjamin warganegaranya untuk menganut dan mengamalkan

ajaran agama masing-masing. Hal tersebut termuat dalam UUD Negara Republik

Indonesia Tahun 1945 Pasal 29 ayat ( 2 ) yang berbuny, “ Negara menjamin

kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing masing dan

untuk beribadat menurut agamanya dan kepercayaannya masing-masing”.

Oleh karena itu, bentuk perilaku kehiduan dalam keberagaman agama di antaranya

diwujudkan dalam bentuk sebagai berilut:

a. Melaksanakan ajaran agama yang di anutnya dengan baik dan benar

b. Menghormati agama yang diyakini orang lain

c. Tidak memaksakan keyakinan agama yang di anutnya kepada orang lain

62

d. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah yang di anut pemeluk agama lain.

Dalam Undang-Undang Nomor 40 Tahun 2008 tentang penghapusan diskriminasi

Ras dan Etnis, menyebutkan bahwa ras adalah golongan bangsa berdasarkan ciri-

ciri fisik dan garis keturunan

Pendekaran, Model pembelajaran dan Metode pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

Model Pembelajaran : Talking Stick ( Tongkat Berjalan)

Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan

Kegiatan Pembelajaran

Tahap Uraian Kegiatan waktu

Kegiatan

Awal Guru mengarahkan siswa untuk berbaris

terlebih dahulu

10 menit

Guru mempersilakan ketua kelas untuk

memimpin Do’a

Guru mengabsensi siswa

Guru menjelaskan cara melaksanakan tugas

kelompok dengan media yang telah di

jelaskan

5 menit 5 menit 10 menit

Inti

Guru membentuk kelompok secara acak

Guru mengundi kelompok yang maju pertama

Guru mengarahkan kelompok lan untuk

menyanyikan lagu wajib dan kelompok yang

maju pertama akan memegang tongkat

secara bergiliran

Siswa secara bergantian memegang tongkat

sampai lagu berhenti di nyanyikan maka akan

mengambil soal yang sudah di siapkan

Hal tersebut terus berlangsung sampai

semua kelompok mendapat giliran.

10 menit 5 menit 5 menit 10 menit 20 menit

Penutup

Guru membagi soal dan lembar jawaban

yang telah tersedia dan tugas tersebut di

kerjakan secara individu

Setelah semua siswa mengerjakan tugas

siswa di minta untuk mengumpulkan lembar

5 menit 5 menit

63

jawaban yang telah di kerjakan

Guru memberikan umpan balik dengan

menanyakan kembali beberapa pertanyaan

sebelumnya dan memberikan kesimpulan

dengan mengaitkan materi dengan contoh

dalam kehidupan sehari-hari.

Guru memeriksa lembar jawaban yg sudah

siswa kumpulkan

Guru menutup pelajaran dengan

mengucapkan salam dan ketua kelas

mempmpin D’oa.

15 menit 10 menit 10 menit

Penilaian Hasil Belajar

Portopolio penilaian ini di gunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu

maupun kelompok tentang Keberagaman suku, agama,ras, dan

antargolongan dalam bingkai Bhinika Tunggal Ika.

Tes di gunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang

pengetahuan keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam

bingkai Bhinika Tunggal Ika.

Soal evaluasi individu

1. Tuiskan Ciri-ciri mendasar yang membedakan suku bangsa satu

dengan lainnya di indonesia

2. Tuliskan lima faktor yang memengaruhi keberagaman masyarakat di

indonesia

3. Jelaskan makna Bhinika Tunggal Ika dalm bingkai negara kesatuan

repoblik Indonesia

4. Tuliskan tiga contoh perilaku toleran terhadap keberagaman suku,

agama,ras,dan antargolongan dalam kehiduan sehari-hari

5. Apa dampak jika masyarakat indonesia tidak menjaga persatuan dan

kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

Soal evaluasi kelompok

1. Indonesia di katakan terletak di antara dua samudra dan dua

benua,sebutkan

2. Berikan alasan mengapa berbagai ajaran Agama di terima di

negara indonesia

64

3. Pengolongan bangsa berdasarkan ciri-ciri fisik dan garis

keturunan di sebut

65

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN UNJUK KERJA

Soal:TesTulis (Soal Uraian)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Satu Atap Boyan Tanjung

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas : VII ( Tujuh )

Kompetensi dasar

4.1 Menghormati keberagaman norma-norma suku, agama, ras, dan

antargolongan dalam bingkai Bhinika Tungal Ika sebagai sesama ciptaan

Tuhan

4.2 Menghargai keberagaman suku, agama,ras, dan antargolongan dalam

bingkai Bhinika Tunggal Ika

Indikator

4.1

Mendiskripsikan pengertian keberagaman masyarakat

Menjelaskan faktor- faktor yang memengaruhi keberagaman masyarakat

4.2




agama,ras,dan antargolongan.

Soal

5. Tuiskan Ciri-ciri mendasar yang membedakan suku bangsa satu dengan

lainnya di indonesia

6. Tuliskan lima faktor yang memengaruhi keberagaman masyarakat di

indonesia

7. Jelaskan makna Bhinika Tunggal Ika dalm bingkai negara kesatuan

republik Indonesia

8. Tuliskan tiga contoh perilaku toleran terhadap keberagaman suku,

agama,ras,dan antargolongan dalam kehiduan sehari-hari

66

9. Apa dampak jika masyarakat indonesia tidak menjaga persatuan dan

kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

a. Penilaian Keterampilan

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat/

Nilai Kriteria

100 Semua Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang

berhubungan dengan tugas ini.

Ciri-ciri:

Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan

penerapan konsep yang berhubungandengan tugas ini

75 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang

berhubungan dengan tugas ini serta mencakup contoh.

Ciri-ciri:

Semua jawaban benar dengan pengolahan kalimat yang di olahnya

sendiri serta memaparkan contoh dalam kehidupan sehari-hari.

50 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami materi

yang berhubungan dengan tugas ini tetapi contoh yang di tulis anya

benar dan tulisannya sangat rapi.

Ciri-ciri:

Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada

jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.

25 Jawaban hanya menulis pengertian yang kurang tepat serta tidak

menuluskan contoh (Jika di minta)

Ciri-Ciri:

jawaban sisngkat dan kurng tepat

5 Jawaban tetap di isi tetapi jawanannya sedikit hubungan dengan

materi yang di evaluasi.

Ciri-ciri:

Semua jawaban salah, atau

Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

67


(REKAP NILAI EVALUASI)

KELAS : VII

Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan

KKM : 70

No NamaSiswa Tingkat Nilai Ket.

100 75 50 25 5

1. Cicha 100 Tuntas

2. Cunta Puja laura 80 Tuntas

3. Debi 70 Tuntas

4. Fauzan 70 Tuntas

5. Hamisah 85 Tuntas

6. Jesi Cintani 100 Tuntas

7. Karulia Izan 70 Tuntas

8. Maya Sari’ah 85 Tuntas

9. Merdiana 85 Tuntas

10. Muhamad Fadilah 75 Tuntas

11. Rani Aulia 100 Tuntas

12. Rasita 85 Tuntas

13. Salsabila 70 Tuntas

14. Santi 100 Tuntas

15. Sumarni 70 Tuntas

16. Tasya 95 Tuntas

17. Temi Rahardi 75 Tuntas

18. Tisa Rhomadhona 90 Tuntas

19. Helqwin Lung 70 Tuntas

20. Reza. W 70 Tuntas

Boyan Tanjung 24 April 2021

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Herlianto S.Pd Henny Darlianty S.Pd

NIP. 19720501 200012 1 002 NIP. 19881103 202012 2 007

68

LAMPIRAN


Lampiran 2

Kegiatan 2 : Menyiapakan model pembelajaran dengan menggunakan metode

Talking Stick

Kegiatan 2 : Menyiapakan model pembelajaran dengan menggunakan metode

Talking Stick

No Foto Tahap Kegiatan

1.

Tahap Kegiatan: 1 Menyiapakan

bahan dan media Pembelajaran.

Tempat Kegiatan : di rumah

tempat tinggal saya.

Waktu : Pada tanggal 5 April 2021

2.

Tahap kegiatan: 2 Membuat Media

Pembelajaran

waktu : Pada tanggal 6 April 2021.

Tempat : di rumah tempat tinggal

saya

Hasil Kegiatan/ Output

1.Media Taling Stick

2. Soal yang sudah di cetak dan di

gunting sesuai nomor

3. Soal Yang di Masukan Kedalam

Pipa

70

LAMPIRAN


Lampiran 3

Kegiatan 3 : Membuat instrumen Penilaian

Kegiatan 3 : Membuat Instrumen Penilaian


1.

Tahap Kegiatan: 1membuat soal.


Tempat Kegiatan di SMP Negeri

3 Satu Atap Boyan Tanjung

2.

Tahap yang ke 3 :membuat

instrumen penilaian.



3 Satu Atap Boyan Tanjung.

3.

Tahap yang ke 3 :Mencetak soal

individu,lembar wawaban dan

instrumen penilaian.

Waku :Pada tanggal 9 April 2021


3 Satu Atap Boyan Tanjung.


1.soal individu

2.lembar jawaban

3.instrumen penilaian

72

Kisi-Kisi Soal

Instrumen untuk Penilaian individu

no Soal evaluasi individu jawaban skor

1 Tuiskan Ciri-ciri

mendasar yang

membedakan suku

bangsa satu dengan

lainnya di indonesia

Ciri-ciri mendasar yang membedakan

suku bangsa satu dengan lainnya, antara

lain bahasa daerah, adat istiadat, sistem

kekerabatan,kesenian daerah dan tempat

asal.

20

2 Tuliskan lima faktor yang

memengaruhi

keberagaman

masyarakat di indonesia

1. Letak strategis wilayah indonesia

2. Kondisi negara kepulauan

3. Perbedaan kondisi alam

4. Keadaan transportasi dan komunikasi

5.Penerimaan masyarakat terhadap

perubahan

20

3 Jelaskan makna Bhinika

Tunggal Ika dalm bingkai

negara kesatuan repoblik

Indonesia

Bhinika Tunggal Ika mengandung makna

meskipun bangsa indonesia terdiri atas

beraneka ragam suku bangsa,adat

istiadat, ras dan agama namun

keseluruhannya itu merupakan satu

kesatuan,yaitu bangsa dan negara

Indonesia.

20

4 Tuliskan tiga contoh

perilaku toleran terhadap

keberagaman suku,

agama,ras,dan

antargolongan dalam

kehiduan sehari-hari.....

1. Melaksanakan ajaran agama yang di

anutnya dengan baik dan benar

2. Menghormati agama yang diyakini

orang lain

3. Tidak memaksakan keyakinan agama

yang di anutnya kepada orang lain

4. Toleransi terhadap pelaksanaan ibadah

yang di anut agama lain.

20

5 Apa dampak jika

masyarakat indonesia

tidak menjaga persatuan

dan kesatuan dalam

kehidupan sehari-hari

Akan terjadi kesalah pahaman, pertikaian

antar agama, suku, dan ras yang

mengakibatkan pecahnya persatuan dan

kesatuan masyarakat di dalam Negara

Kesatuan Republik Indonesia.

20

TOTAL SKOR 100

75

LAMPIRAN

MELAKSANAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Lampiran 4

Kegiatan 4 : Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan 4 : Melaksanakan kegiatan pembelajaran


1.

Tahap Kegiatan 1:

Melaksanakan Kegiatan Awal

Waktu :Pada Tanggal 19 April

2020,

Tempat kegiatan : Di SMP

Negeri 3 satu Atap Boyan

Tanjung.

2

Kegiatan Kedua : Melaksanakan

Kegiatan Inti

Waktu : Pada Tanggal 19 April

2020,

Tempat kegiatan di Kelas VII

SMP Negeri 3 satu Atap Boyan

Tanjung.

76

3.

Kegiatan Keiga: Melaksanakan

Kegiatan penutup

Waktu: Pada Tanggal 19 April

2020

Tempat kegiatan di SMP Negeri

3 Satap Boyan Tanjung yang di

pimpin ketua kelas

Hasil kegiatan/ Output

1. Poto Kegiatan

2. Jurnal Kelas

3. Absen

4. Lembar Jawaban Siswa

77

5. Lembar Penilaian

keterampilan

6. Lembar Penilaian Sikap

89

LAMPIRAN

MELAKSANAKAN PENILAIAN EVALUASI

Lampiran 5

Kegiatan 5 : Melaksanakan Penilaian Evaluasi

Kegiatan 5 : Melaksanakan Penilaian Evaluasi


1.

Tahap Kegiatan 1: Menjelaskan

Petunjuk dalam Melaksanakan

evaluasi.


2021

Tempat kegiatan di Ruangan

Kelas SMP Negeri 3 satu Atap

Boyan Tanjung.

2

Tahap Kegiatan ke 2 : membagi

soal Evaluasi.

Waktu: pada tanggal 20 April

2021

Tempat Kegiatan: Di Ruangan


Boyan Tanjung.

90

3

Tahap Kegiatan Ke 3:

Mengerjakan tugas evaluasi

Waktu : pada tanggal 20 April

2021

Tempat di Ruangan Kelas SMP

Negeri 3 satu Atap Boyan

Tanjung.

4

Tahap Kegiatan ke 4 :

Melakukan Penilaian terhadap

lembar kerja siswa

Waktu: pada tanggal 20 April

2021

Tempat Kegiatan: Di Ruangan


Boyan Tanjung.


1.Poto Kegiatan Aktualisasi

2.Daftr Nilai Siswa setiap KD

3.Daftar Nilai Sikap

4.Daftar Nilai Ketarampilan

1.

2.

93

DAFTAR NILAI SIKAP

Mata Pelajara : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : VII / Genap

Tahun Pelajaran : 2020/2021

KKM : 70

No

NAMA

SKOR

NILAI

PREDIKAT URUT INDUK

1 Cicha 90 A

2 Cinta Puja Laura 80 A

3 Debi 75 B

4 Fauzan 75 B

5 Hamisah 75 B

6 Jesi Cintani 80 A

7 Kharulia Izan 75 B

8 Maya Sariah 85 A

9 Merdiana 80 A

10 Muhamad Fadillah 80 A

11 Rani Aulia 85 A

12 Rasita 90 A

13 Salsabila 80 A

14 Santi 85 A

15 Sumarni 80 A

16 Tasya 80 A

94

17 Temi Rahardi 75 B

18 Tisa Rahmadona 85 A

19 Elqwin Lung 75 B

20 Reza Wahyuda 70 B

Mengetahui Sri Wangi April 2021


95

DAFTAR NILAI KETERAMPILAN

Mata Pelajara : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : VII / Genap

Tahun Pelajaran : 2020/2021

KKM : 70

No

NAMA

SKOR

NILAI

PREDIKAT URUT INDUK

1 Cicha 90 A

2 Cinta Puja Laura 80 A

3 Debi 75 B

4 Fauzan 75 B

5 Hamisah 75 B

6 Jesi Cintani 80 A

7 Kharulia Izan 75 B

8 Maya Sariah 85 A

9 Merdiana 80 A

10 Muhamad Fadillah 80 A

11 Rani Aulia 85 A

12 Rasita 90 A

13 Salsabila 80 A

14 Santi 85 A

15 Sumarni 80 A

16 Tasya 80 A

96

17 Temi Rahardi 75 B

18 Tisa Rahmadona 85 A

19 Elqwin Lung 75 B

20 Reza Wahyuda 70 B

Mengetahui Sri Wangi April 2021


97

LAMPIRAN

MELAPORKAN HASIL EVALUASI

Lampiran 6

Kegiatan 6 : Melaporkan Hasil Evaluasi

Kegiatan 6 : Melaporkan Hasil Evaluasi


1.

Tahap Kegiatan 1: Merekap

Hasil evaluasi .


2021

Tempat kegiatan di Ruangan

Kantor SMP Negeri 3 satu Atap

Boyan Tanjung.

2

Kegiatan Ke 2: Mencetak hasil

hasil evaluasi


2021

Tempat kegiatan Di kantor SMP

Negeri 3 Satu Atap Boyan

Tanjung.

3.

Kegiatan Ke 3: Menyerahkan

Hasil Evaluasi ke kepala sekolah

98

Hasil Kegiatan/ Oi ruutput

Rekap Nilai PKn Siswa Kelas VII

SMP N 3 Satu Atap Boyan

Tanjung.

99


(REKAP NILAI EVALUASI)

KELAS : VII

Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan

KKM : 70

No NamaSiswa Tingkat Nilai Ket.

100 75 50 25 5

21. Cicha 100 Tuntas

22. Cunta Puja laura 80 Tuntas

23. Debi 70 Tuntas

24. Fauzan 70 Tuntas

25. Hamisah 85 Tuntas

26. Jesi Cintani 100 Tuntas

27. Karulia Izan 70 Tuntas

28. Maya Sari’ah 85 Tuntas

29. Merdiana 85 Tuntas

30. Muhamad Fadilah 75 Tuntas

31. Rani Aulia 100 Tuntas

32. Rasita 85 Tuntas

33. Salsabila 70 Tuntas

34. Santi 100 Tuntas

35. Sumarni 70 Tuntas

36. Tasya 95 Tuntas

37. Temi Rahardi 75 Tuntas

38. Tisa Rhomadhona 90 Tuntas

39. Helqwin Lung 70 Tuntas

40. Reza. W 70 Tuntas

Boyan Tanjung 24 April 2021

Mengetahui


100

konsul pertama konsul kedua

Konsul ke Tiga Konsul ke Empat

101

Konsul ke Lima Konsul Ke Tujuh

Konsul Ke Tujuh

102

DAFTAR PUSTAKA

Erwan, Damayani.2017.Pelayanan Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.

Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Fatimah, E, & Erna Irawati.2017. Manajemen Aparatur Sipil Negara: Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Kumorotomo, dkk.2017.Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Etika Publik.Jakarta:

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Kusumasari, dkk.2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:Akuntabilitas. Jakarta:


Latif, dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Nasionalisme. Jakarta:


Suwarno, Y, & Sejati, T. A. . (2017). Whole Of Government: Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon

PNS : Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Undang-Undang Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

Yuniarsih, T, &Taufiq, M. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Komitmen Mutu.

Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Agung A.A.G Widiana IW DAN Tresnayanty,P.I.Talking Stick sebagai Inovasi Dalam

Aktivitas Mengkomunikasikan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa .Jurnal

Sekolah Dasar,1(3),147-154

Safitri, L.(2016). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan

Kriteria Ketumtasan Minimal Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan

103

Biodata Penulis

Nama : Henny Darlianty S.Pd

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat/ Tanggal lahir : Boyan Tanjung / 03 November 1988

N I P : 19881103 202012 2 007

Pangkat Dan Golongan : Penata Muda III/a

Status : Menikah

Agama : Islam

Pendidikan :S-1 Pendidikan Kewarganegaraan

Jabatan : Ahli Pertama Guru PKn

Unit Kerja : Sekolah Menengah Pertama Negeri 3


Nomor Telpon : 082253069209

Alamat Rumah : Dusun Gurung Ladan Desa Sriwangi

Moto : Kesuksesan Tidak Akan Di Raih Jika

Di Capai Denga Jalan Pintas

E-Mail : [email protected]

mailto:[email protected]

badan kepegawaianaya manusia dan pengembangan …

Documents