bab ii gempa bumi, kampanye dan anak-anak 2.1...
TRANSCRIPT
7
BAB II
GEMPA BUMI, KAMPANYE DAN ANAK-ANAK
2.1 Definisi Gempa Bumi / Seisme
Seperti tercantum pada buku laporan gempabumi
Tasikmalaya 2009, gempa bumi adalah suatu peristiwa pelepasan
energi gelombang seismic yang terjadi secara tiba-tiba. Pelepasan
energi ini disebabkan karena adanya deformasi atau pergerakan
lempeng tektonik yang terjadi pada kerak bumi. Proses pelepasan
energi ini berupa gelombang elastis, yaitu gelombang seismic atau
gempa yang sampai ke permukaan bumi dan menimbulkan getaran
sehingga menimbulkan kerusakan benda-benda atau bangunan di
permukaan bumi.
Setiap hari bumi ini mengalami gempa, namun kebanyakan
tidak terasa oleh manusia. Hanya alat seismograflah yang dapat
mencatatnya dan tidak semuanya mengakibatkan kerusakan. Di
Indonesia sendiri sekurangnya terjadi 3 sampai 5 gempa yang
mengakibatkan kerusakan dalam satu tahun.
2.1.1 Jenis Gempa
Menurut Evi Rine Hartuti (2009) dalam Buku Pintar
Gempa, Jenis gempa dibagi menjadi lima berdasarkan
proses terjadinya, diantaranya :
a. Gempa Tektonik : Gempa ini disebabkan oleh adanya
aktivitas tektonik, yaitu pergeseran lempengan-
lempengan tektonik bumi secara mendadak yang
mempunyai kekuatan dari yang sangat kecil hingga yang
sangat besar. Lempengan tersebut begerak perlahan
8
sehingga berpecah-pecah dan bertabrakan satu sama
lainnya. Hal inilah yang menyebabkan terjadinya gempa
tektonik.
b. Gempa Vulkanik (Gunung Api) : Gempa ini terjadi akibat
adanya aktivitas magma, yang biasa terjadi sebelum
gunung api meletus. Apabila aktifitasnya semakin tinggi
maka akan menyebabkan timbulnya ledakan yang juga
akan menimbulkan terjadinya gempa bumi. Gempa bumi
tersebut hanya terasa di sekitar gunung api tersebut.
c. Gempa Tumbukan : Gempa ini diakibatkan oleh
tumbukan meteor atau asteroid yang jatuh ke bumi, jenis
gempa bumi ini jarang terjadi.
d. Gempa Runtuhan : Gempa ini biasanya terjadi pada
daerah kapur ataupun pada daerah pertambangan,
gempa bumi ini jarang terjadi dan bersifat lokal.
e. Gempa Buatan : Gempa bumi buatan adalah gempa
bumi yang disebabkan oleh aktivitas dari manusia,
seperti peledakan dinamit, nuklir atau palu yang
dipukulkan ke permukaan bumi.
Berdasarkan hasil survey data yang di peroleh dari
pihak BMKG, Jenis gempa yang sering terjadi di Indonesia
adalah gempa tektonik, karena Indonesia terletak di atas 3
pertemuan bagian utama lempengan kerak bumi yakni
lempeng Eurasia – Australia - Pasifik yang bergerak relatif
ke utara dengan kecepatan rata-rata 71 mm/tahun dan
lempeng pasifik yang bergerak relatif ke barat dengan
kecepatan rata-rata 110 mm/tahun. Pada pertemuan ke tiga
lempengan tersebut terjadi subdiskusi atau penyusupan
antar lempengan.
9
2.1.2 Penyebab Terjadinya Gempa
Pelepasan energi yang dihasilkan oleh tekanan yang
dilakukan oleh lempengan tektonik yang bergerak. Semakin
lama tekanan itu kian membesar dan akhirnya mencapai
pada keadaan dimana tekanan tersebut tidak dapat ditahan
lagi oleh pinggiran lempengan. Pada saat itulah gempa bumi
akan terjadi. Gempa bumi yang paling parah biasanya terjadi
di perbatasan lempengan atau biasa di sebut juga daerah
subdiskusi. (Hertuti, 2009)
2.1.3 Tanda–Tanda Gempa
Gempa memang sulit diprediksi, hingga saat ini
belum ada alat yang dapat memberikan informasi secara
akurat mengenai kapan dan dimana gempa selanjutnya
akan terjadi. Berikut adalah beberapa ciri atau tanda-tanda
sebelum gempa terjadi:
a. Awan tegak di langit
Awan ini dapat juga berbentuk seperti tornado, seperti
pohon atau seperti batang. Awan berbentuk aneh ini bisa
terjadi karena adanya gelombang elektromagnetis
berkekuatan hebat dari dasar bumi hingga mampu
menarik (menghisap) daya listrik di awan. Oleh karena itu
bentuknya seperti tersedot ke bawah.
b. Kinerja medan magnet menjadi berantakan
Gempa yang terjadi di dasar bumi akan menimbulkan
gelombang elektromagnetis. Jika gelombang ini sangat
besar, maka akan sampai ke permukaan bumi. Sehingga
pada saat gempa bumi besar berlangsung gelombang
elektromagnetis tersebut akan mempengaruhi kinerja alat
10
alat medan magnet. Contohnya televisi dan mesin fax,
jika terdapat gelombang elektromagnetis yang besar
televisi akan runyam, dan hasil print dari mesin fax akan
berantakan. Ini pun bisa mempengaruhi lampu-lampu.
Jika aliran listrik dipadamkan lampu-lampu akan tetap
menyala. Hal tersebut menandakan adanya gelombang
elektromagnetis yang besar di dalam rumah.
c. Perilaku hewan yang aneh
Hewan memiliki insting yang tajam. Hewan dapat
merasakan gelombang elektromagnetik yang timbul.
Oleh karena itu amatilah perilaku mereka. Jika mereka
“menghilang” atau “gelisah” dan bertingkah laku aneh,
sudah dapat di pastikan bahwa memang ada sesuatu
yang dirasakan hewan tersebut.
Jika ketiga ciri-ciri diatas mulai tampak maka resiko
untuk terjadi gempa berkekuatan besar sangatlah tinggi. (Hartuti, 2009)
2.2 Gempa Tektonik
Sebagaimana dijelaskan sebelumnya, bahwa bumi selalu
bergerak dan lempeng tektonik pun ikut terus bergerak. Dari
pergerakan tektonik tersebut ada yang saling mendorong, saling
menjauh, atau saling bergeser. Karena tepian lempeng tektonik ini
tidak rata, maka ketika saling bergesekan akan menimbulkan
pergeseran. Pergeseran inilah yang kemudian melepaskan energi
guncangan, untuk mencari keseimbang letaknya kembali.
Menurut Evi Rine Hartuti (2009) dalam buku pintar gempa
menyatakan, “Peta penyebaran gempa tektonik mengikuti pola atau
aturan yang khusus dan menyempit, yakni mengikuti pola-pola
pertemuan lempeng-lempeng tektonik yang menyusun kerak bumi”.
11
Dalam ilmu kebumian (geologi), kerangka teoritis tektonik
lempeng merupakan pastulat untuk menjelaskan fenomena gempa
bumi tektonik yang melanda hampir seluruh kawasan yang
berdekatan dengan batas pertemuan lempeng tektonik. Contoh
gempa tektonik ialah seperti yang terjadi di Yogyakarta, pada hari
sabtu, tanggal 27 Mei 2006 dan Tasikmalaya, pada hari rabu,
tanggal 2 september 2009. (Hartuti,2009)
2.2.1 Proses Terjadinya Gempa Tektonik
Dalam proses terjadinya gempa pada laman
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI), seperti
diketahui bahwa kulit bumi terdiri dari lempengan-lempengan
tektonik yang terdiri dari lapisan-lapisan batuan tiap-tiap
lapisan memiliki kekerasan dan masa jenis yang berbeda
satu dengan yang lainnya. Lapisan kulit bumi tersebut
mengalami pergeseran akibat adanya arus konveksi yang
terjadi di dalam bumi. Menurut hasil data yang di peroleh
dari Lembaga Ilmu pengetahuan Indonesia Berikut ini adalah
proses terjadinya gempa tektonik:
1. Sesar aktif bergerak sedikit demi sedikit kearah yang
saling berlawanan. Pada saat ini terjadi akumulasi energi
elastik.
2. Pada tahap ini mulai terjadi deformasi sesar, karena
energi elastik makin besar.
3. Pada tahap ini terjadi pelepasan energi secara
mendadak sehingga terjadi peristiwa yang disebut
gempa bumi tektonik.
4. Pada tahap ini sesar kembali mencapai tingkat
keseimbangannya kembali. Pergeseran ini kian lama
12
menimbulkan energi-energi stress yang sewaktu-waktu
terjadi pelepasan secara mendadak kembali.
2.2.2 Dampak Akibat Gempa
Gempa tektonik adalah tipe gempa yang sering
membahayakan jiwa dan raga manusia. Selain itu harta
benda juga tidak luput dari bencana ini. Dampak gempa
yang berbahaya ini dapat di kelompokan menjadi dua jenis,
yaitu dampak primer dan sekunder.
a. Dampak Primer
Dampak primer yaitu dampak yang di akibatkan oleh
getaran gempa itu sendiri. Jika getaran gempa cukup
besar saat sampai ke permukaan bumi maka dapat
merusak bangunan dan infrastruktur lainnya seperti jalan,
rel kereta api, bendungan, dan lain-lain. Banyaknya
bangunan yang rusak ini juga akan menimbulkan korban
jiwa dan kerugian harta benda.
b. Dampak sekunder
Dampak sekunder yaitu dampak lain yang dipacu
adanya gempa, misalnya tsunami, tanah longsor, tanah
yang menjadi cairan kental (liquefaction), kebakaran,
penyakit yang menyebar dan sebagainya. Dampak
sekunder ini sangat bervariasi dan biasanya secara
berturut-turut terjadi setelah gempa. contoh dampak
sekunder, tsunami yang pernah terjadi di Aceh, gempa
Padang yang menyebabkan tanah di sekitar desa
Pariaman menjadi longsor, kebakaran setelah gempa di
Managua Nicaragua dan di Padang Sumatra Barat
karena adanya hubungan arus pendek listrik.
13
2.2.3 Derah Rawan Gempa
Seperti tercantum pada buku laporan gempabumi
Tasikmalaya 2009, Letak geografis Indonesia merupakan
Negara kepulauan yang rentan terhadap bencana gempa
karena letaknya yang berada di atas 3 pertemuan lempeng
besar dunia. Berdasarkan sejarah kekuatan sumber gempa,
aktifitas gempa bumi di Indonesia bisa dibagi dalam 6
daerah aktivitas : a. Daerah sangat aktif, magnitude lebih dari 8 mungkin
terjadi di daerah ini yaitu di Halmahera, pantai utara Irian.
b. Daerah aktif, magnitude 8 mungkin terjadi dan magnitude
7 sering terjadi yaitu di lepas pantai barat Sumatra,
Kepulauan Sunda dan Sulawesi tengah.
c. Daerah Lipatan dengan atau tanpa retakan, magnitude
kurang dari 7 bisa terjadi yaitu di Sumatra, Kepulauan
Sunda, Sulawesi Tengah.
d. Daerah lipatan dengan atau tanpa retakan, magnitude
kurang dari 7 mungkin terjadi, yaitu di pantai barat
Sumatra, Jawa bagian utara, Kalimantan bagian timur.
e. Daerah gempa kecil, magnitude kurang dari 5 jarang
terjadi, yaitu di daerah pantai timur Sumatra, Kalimantan
Tengah.
f. Daerah stabil, tak ada catatan sejarah gempa, yaitu
daerah pantai selatan Irian, Kalimantan bagian barat.
14
Berikut adalah gambaran lempeng dunia yang
mengelilingi Indonesia :
. Gambar II.1 Pencitraan melalui satelit oleh BMKG
2.2.4 Persiapan Anak dalam Menghadapi Gempa
Menurut Evi Rine Hartuti (2009) dalam Buku Pintar
Gempa menyatakan, gempa tidak dapat diprediksi secara
tepat kapan waktunya dan dimana tepatnya, maka
ketanggapan, kewaspadaan dan kesiapan harus di
tingkatkan. Dari hasil penyaringan data Berikut adalah cara-
cara untuk menghadapi gempa bagi anak:
a. Persiapan untuk keadaan darurat
1. Menentukan tempat-tempat berlindung yang aman jika
terjadi gempa bumi. Tempat berlindung yang aman
adalah tempat yang yang dapat melindungi dari benda-
benda yang jatuh atau mebel yang ambruk, misalnya di
bawah meja.
2. Menyediakan air minum untuk keperluan darurat. Bekas
botol air mineral dapat digunakan untuk menyimpan air
15
minum. Kebutuhan air minum biasanya 2 sampai 3 liter
sehari untuk satu orang.
3. Menyiapkan tas ransel yang berisi (atau dapat diisi)
barang-barang yang sangat dibutuhkan di tempat
pengungsian. Barang-barang yang sangat diperlukan
dalam keadaan darurat misalnya:
• Lampu senter berikut baterai cadangannya.
• Air minum.
• Kotak P3K berisi obat menghilangkan rasa sakit,
Plester dan obat-obatan lainnya.
• Makanan yang tahan lama seperti biskuit.
• Uang secukupnya.
• Pakaian
• Buku telepon kerabat yang dapat dihubungi.
b. Ketika Terjadi Gempa Bumi
1. Jangan panik, tetap tenang dan keluarlah dari rumah
atau gedung sekolah. Kepanikan yang terjadi dapat
menimbulkan pengambilan langkah penyelamatan diri
yang salah.
2. Mematikan api kompor. Api dapat memacu kebakaran
pada saat gempa, api bisa timbul dari hubungan arus
pendek listrik karena kerusakan alat-alat elektronik atau
kompor yang lupa dimatikan pada saat gempa, maka
lakukan pengkondisian untuk mematikan alat-alat
elektronik yang dapat menyebabkan timbulnya api.
3. Tas, panci, dan bantal adalah benda-benda yang dapat
digunakan untuk melindungi kepala dari reruntuhan saat
terjadi gempa.
16
4. Rumah bukanlah tempat berlindung yang aman jika saat
terjadi gempa, runtuhan dari rumah dapat melukai dan
dapat merenggut jiwa. Maka keluarlah dari rumah
secepat mungkin.
5. Pepohonan, papan reklame, tiang listrik, kabel listrik,
pecahan kaca, adalah benda-benda yang harus dijauhi
saat berjalan dijalan raya. Karena gempa bisa
menyebabkan runtuhnya benda-benda tersebut.
6. Keselamatan jiwa lebih diutamakan saat terjadi gempa,
dan mengungsi ke tempat pengungsian terdekat bisa
menjadi pilihan yang baik untuk menghindari gempa
susulan yang kemungkinan akan terjadi setelah gempa
pertama.
7. Informasi gempa sangat diperlukan untuk mengetahui
langkah apa yang harus dilakukan selanjutnya dan
mengetahui kapan saat kondusif untuk kembali ke
rumah. Informasi mengenai gempa bumi yang terjadi
bias di dapat melalui televisi atau radio.
c. Penanganan Jika Terjadi Gempa
Jika gempa bumi menguncang secara tiba-tiba,
berikut ini petunjuk yang dapat dijadikan pegangan:
1. Di dalam rumah
Pada saat di dalam rumah dan gempa terjadi,
getaran akan terasa beberapa saat selama jangka waktu
tertentu, utamakan keselamatan diri dan keluarga.
Tempat berlindung yang aman adalah di bawah meja
yang kokoh, meja yang kokoh dapat melindungi tubuh
dari reruntuhan untuk sementara waktu di dalam rumah.
17
Pada saat berlindung, sebaiknya menentukan jalan
keluar yang tercepat dari rumah dan segera keluar dari
rumah setelah gempa mereda.
2. Di sekolah
Pada saat disekolah dan gempa terjadi,
Berlindung di bawah kolong meja adalah salah satu
pilihan yang bisa di ambil untuk bertahan. lindungi kepala
dengan tas atau buku, jangan panik dan patuhi aba-aba
dari guru, jika gempa telah reda keluarlah berurutan
mulai dari jarak yang paling jauh dari pintu.
3. Di luar rumah
Di luar rumah bahaya dapat muncul dari jatuhnya
pecahan kaca-kaca gedung atau bangunan, pepohonan,
tiang listrik dan papan-papan reklame. Dengan
menggunakan tas, tangan atau benda lainnya, dapat
mencegah dan melindungi kepala agar tetap aman dan
terhindar dari jatuhnya benda-benda yang berbahaya.
4. Di gedung, mall, bioskop, atau tempat keramaian
Di tempat keramaian atau pusat perbelanjaan dan
tempat bermain, bahaya bisa timbul dari kepanikan.
Sebaiknya tidak menyebabkan kepanikan atau menjadi
korban dari kepanikan dan mengikuti semua petunjuk
atau instruksi dari petugas keamanan atau satpam.
Untuk tahap penyelamatan selanjutnya sebaiknya
menggunakan pintu darurat.
5. Di dalam lift
Menggunakan lift saat terjadi gempa sangat
membahayakan, sebaiknya gunakan pintu darurat untuk
penyelamatan. Namun jika merasakan getaran gempa
18
saat berada di dalam lift, maka tekanlah semua tombol.
Ketika lift berhenti dan pintu lift terbuka, segeralah keluar
dan gunakan tangga darurat untuk penyelamatan.
6. Di kendaraan
Pada saat gempa terjadi ketika berkendara
sebaiknya berhenti dan menepi, setelah itu rebahkan
tubuh ke jalan dengan posisi telungkup.
7. Di gunung/pantai
Ada kemungkinan longsor terjadi dari atas
gunung. Menjauhlah langsung ke tempat aman. Di
pesisir pantai, bahayanya datang dari tsunami. Jika
merasakan getaran dan tanda-tanda tsunami tampak,
cepatlah mengungsi ke dataran yang tinggi.
2.3 Gempa Terhadap Anak dan Peran Lembaga BMKG
Gempa sangat berkaitan dengan korban jiwa, dan anak-
anak adalah salah satu kelompok usia yang paling rentan terhadap
bencana gempa, maka peran lembaga BMKG dalam masalah ini
adalah mamberikan informasi yang terencana untuk mengurangi
dampak buruk bagi anak dengan sosialisasi kampanye.
2.3.1 Pengertian Anak-anak
Seperti tercantum pada kamus besar bahasa
Indonesia, anak-anak adalah seorang lelaki atau perempuan
yang belum dewasa atau belum mengalami masa puberitas.
Anak juga merupakan keturunan kedua, dimana kata "anak"
merujuk pada lawan dari orang tua atau orang dewasa.
19
Anak-anak adalah kelompok usia bawah yang
membutuhkan orang lain atau teman untuk proses
perkembangan psikologisnya.
2.3.2 Aspek Psikologis Anak-anak Usia 6-11 Tahun
Menurut W ulan (2009) dalam laman Perkembangan
pesikologi anak, periode masa anak-anak dari usia 6 sampai
11 tahun adalah masa dimana anak belajar tentang
dunianya lebih luas dan mulai dapat menguasai tanggung
jawab, mulai memahami aturan, mulai menguasai proes
berpikir logis, mulai menguasai keterampilan baca tulis, dan
lebih maju dalam memahami diri sendiri, dan
pertemanannya.
Masa anak sekolah adalah masa belajar
ketangkasan untuk pembentukan sikap yang sehat terhadap
diri sendiri sebagai organisme yang sedang tumbuh dan
belajar bergaul, bersahabat dengan anak-anak sebayanya,
untuk mengembangkan pengertian-pengertian yang
diperlukan guna keperluan kehidupan sehari-hari serta
mengembangkan kata hati moralitas dan skala nilai-nilai
dalam keseharian. Belajar membebaskan ketergantungan
diri untuk mengembangkan sikap terhadap kelompok dan
lembaga-lembaga.
2.3.3 Efek Psikologis Anak Terhadap Kejadian Gempa
Anak-anak memang rentan terhadap bencana,
dampak yang ditimbulkan oleh bencana dapat
mempengaruhi perkembangan psikologisnya. Kehawatiran
ini ditambah dengan adanya data yang diperoleh dari
20
laporan gempa Tasikmalaya milik BMKG yang menyebutkan
bahwa gempa susulan Tasikmalaya pada 4 september 2009
yang pusatnya berada di 159.8 km (di bawah laut) barat
daya Lembang mengakibatkan getaran di daerah-daerah
Jawa Barat dan merusak 83 bangunan sekolah umum dan
madrasah di Sukabumi. Akibat gempa berkekuatan 7,3
Skala Richter (SR) yang terjadi beberapa waktu lalu
tersebut, dari 83 bangunan sekolah tingkat SD dan SMP
tersebut terdiri atas 65 bangunan bangunan sekolah umum
dan 18 bangunan madrasah. Tingkat kerusakan bangunan
sekolah umum yaitu 30 rusak berat dan 35 rusak ringan
sebanyak 35, sedangkan madrasah ada 10 rusak ringan dan
8 rusak berat.
Sekolah yang tadinya menjadi tempat belajar bagi
anak kini menjadi sebuah tempat ancaman bagi
keselamatan dari peristiwa tersebut.
Bencana gempa memang bisa terjadi kapan saja
dimana saja dan menimpa siapa saja, tetapi bencana
seharusnya membuat siapapun menjadi lebih siap karena
bencana gempa akan terjadi terus-menerus di negara
Indonesia.
Menurut Evi Rine Hartuti (2009) “trauma psikologis
sebenarnya muncul sebagai manifestasi dari hal yang
mengerikan, penderitanya adalah mereka korban hidup yang
secara fisik selamat tetapi secara mental masih berada
dalam tekanan psikologis dan terus menerus berada dalam
keadaan tersebut”.
Badan kesehatan dunia WHO memperkirakan bahwa
dalam setiap bencana sebanyak 50% korban selamat akan
21
mengalami trauma psikologis ini. Dan pada umumnya
trauma ini dialami oleh anak-anak. Bentuk-bentuk trauma
pada anak ini bervariasi, mulai dari bentuk ringan sampai
dengan berat. Trauma yang ringan diantaranya adalah
kecemasan, sedangkan trauma yang berat adalah “post
traumatic stress disorder” (PTSD). Trauma ini berbentuk
halusinasi dan depresi berat serta gangguan fisik antara lain
pada pendengaran dan mata.(Hartuti, 2009)
Dalam bencana apapun anak-anak adalah kelompok
usia yang rentan akan dampak trauma psikologis ini. Dan
gejala gejala yang timbul adalah:
1. Mudah kaget
2. Sering menangis
3. Wajah tegang
4. Mudah marah dan sering berteriak
5. Mimpi buruk
6. Tidak mau makan dan tidak mau bermain
7. Menyendiri berdiam diri dan tertutup
2.3.4 BMKG Bandung
Dalam kaitan masalah ini BMKG adalah suatu badan
lembaga non-pemerintah yang bergerak di bidang
meteorologi klimatologi dan geofisika. Lembaga ini terdiri
dari tiga bidang spesialisasi dalam bencana alam. Bidang
Meteorologi, menangani gejala-gejala asteroid, meneliti
benda-benda yang berada di angkasa, seperti meteor,
komet dan benda langit lainnya. Bidang Klimatologi,
menangani gejala cuaca alam, memperkirakan cuaca dari
kondisi alam yang sedang terjadi. Seperti kekuatan angin,
22
curah hujan dan kondisi teriknya panas matahari. Bidang
Geofisika, menangani masalah kebumian, gejala bumi,
kondisi bumi, labih spesifik ke permasalahan gempa bumi
baik tektonik maupun vulkanik serta tsunami.
2.3.5 Sosialisasi gempa BMKG
Melihat kegempaan di wilayah Indonesia begitu tinggi,
dalam hal ini pihak BMKG merencanakan program
kampanye tentang tanggap gempa.
Sebelumnya BMKG pernah melakukan beberapa
usaha sosialisasi kepada masyarakat, mulai dari sosialisasi
dengan mengadakan kunjungan tim evakuasi ke daerah-
daerah yang tertimpa bencana gempa Tasik 2 September
2009, seperti di Pangalengan, Lembang dan sekitarnya.
BMKG pun memiliki program sosialisasi untuk pembinaan
anak sekolah dasar untuk tanggap terhadap gempa. Tujuan
BMKG Bandung melakukan upaya sosialisasi ini adalah:
1. Menginformasikan dan memberi asupan pengetahuan
gempa kepada anak semenjak dini.
2. Meminimalisir korban.
3. Membentuk karakteristik yang sigap dan tanggap
terhadap gempa sejak dini.
Sosialisasi ini dilakukan dengan cara mengunjungi
dan mensosialisasikan gempa jika mendapat undangan
untuk memberikan penyuluhan dari pihak sekolah. Cara
penyampaian yang dilakukan dalam proses ini adalah
memberikan pengarahan secara lisan kepada anak-anak
dengan acuan gambar berupa peta gempa, namun hal ini
23
kurang mendapat tanggapan yang serius dari pihak sekolah
negeri. Dalam pelaksanaannya pihak BMKG mendapat
kendala dari pihak Sekolah Dasar Negeri karena pihak
tersebut tidak meminta BMKG datang untuk memberikan
sosialisasi di sekolah tersebut. Faktor yang dipertimbangkan
oleh pihak sekolah dasar negeri diantaranya adalah masalah
dana yang harus menunggu dari pemerintah. Dalam hal ini,
dari pihak BMKG sendiri tidak melakukan upaya promosi
kepada pihak terkait sekolah untuk penanganan
mensosialalisasikan gempa tersebut dikarenakan
keterbatasan waktu dan minimnya faktor pendukung untuk
melakukan promosi tersebut.
Per tahun 2009 setelah gempa Tasik 2 september
2009 BMKG sendiri telah melakukan sosialisasi ini ke 9
sekolah dasar swasta dan 3 madrasah di bandung.
2.4 Kampanye
2.4.1 Definisi kampanye
Adapun definisi kampanye antara lain :
1. Menurut Rosady Ruslan (2008) dalam buku Kiat dan
Strategi Kampanye Public Relation, ”kampanye adalah
suatu usaha yang terencana dan berjalan untuk
memberikan infofmasi, mendidik dan meyakinkan bagian
dari kehidupan sosial masyarakat untuk tujuan
pembangunan khusus”. Tujuan kampanye untuk
membentuk suatu perubahan ini bisa menyangkut
keadaan sosial atau kondisi tingkat pendidikan
masyarakat tertentu.
24
2. Untuk penyampaian pesan dalam kampanye adalah
sebuah rencana kegiatan komunikasi pemasaran yang
berkesinambungan dan dilaksanakan berdasarkan suatu
jadwal yang menunjukan peran satu atau berbagai media
(televisi, radio, majalah, surat kabar dan film).( Rhenald
Kasali, 1995) 3. Menurut Prof.Duyker dalam laman Propaganda dan
media massa adalah sebagai berikut. ”Dalam
komunikasi, menggunakan berbagai lambang untuk
mempengaruhi manusia sedemikian rupa sehingga
tingkah laku yang timbul karena pengaruh tersebut
sesuai dengan keinginan komunikator”.
4. Kampanye adalah keinginan seseorang atau kelompok
untuk mempengaruhi opini individu atau publik,
kepercayaan, tingkah laku, serta keinginan audiensi
dengan daya tarik komunikator yang sekaligus
komunikatif. (Rice and Paisley, 2009)
Dari uraian diatas, maka kampanye dapat dibedakan
menurut jenisnya menjadi 4 macam, yaitu:
1. Kampanye Sosial
Adalah suatu kegiatan kampanye yang
mengkomunikasikan pesan-pesan yang berisi tentang
masalah sosial kemasyarakatan, dan bersifat non
komersial. Tujuan dari kampanye sosial adalah untuk
menumbuhkan kesadaran masyarakat akan gejala-gejala
sosial yang sedang terjadi.
2. Kampanye Bisik
Yaitu kampanye yang dilakukan melalui gerakan
untuk melawan atau mengadakan aksi secara serentak
dengan jalan mengabarkan kabar angin.
25
3. Kampanye Promosi
Adalah kegiatan kampanye yang dilaksanakan dalam
rangka promosi untuk meningkatkan atau
memperhatikan penjualan, dan sebagainya.
4. Kampanye Politik
Yaitu kampanye yang menyampaikan pesan-pesan
kepada masyarakat agar masyarakat memperoleh
informasi tentang apa, dan bagaimana suatu partai,
program maupun visinya. Dengan demikian masyarakat
dapat memahami maksud, dan tujuan dari partai tersebut
untuk menentukan dipilih atau tidak.
Menurut rosady ruslan (2008) dalam buku Kiat dan
Strategi Kampanye Public Relation adapun fungsi
kampanye sendiri adalah untuk menyampaikan suatu pesan
yang berisi tentang ajakan kepada masyarakat atau
mempengaruhi masyarakat untuk dapat mengerti maksud
dan tujuan dari apa yang ingin dikomunikasikan,
berdasarkan keterangan diatas maka dapat disimpulkan
bahwa unsur-unsur yang terkait pada suatu kampanye
adalah :
1. Adanya suatu aksi, dalam hal ini yang dimaksud adalah
demonstrasi yang dilakukan secara serentak untuk
menuntut apa yang mereka inginkan (hal) kepada pihak
yang bersangkutan.
2. Pesan dalam suatu kampanye. Pesan adalah hal yang
sangat erat kaitannya karena apabila pesan yang
disampaikan tidak jelas atau tidak sampai pada khalayak
sasaran, maka kampanye tersebut gagal.
26
3. Unsur persaingan dalam suatu perebutan kedudukan
maka dilakukan kampanye yang bertujuan agar mereka
terpilih dalam massa serta mendapat kedudukan yang
diinginkan.
4. Promosi merupakan salah satu unsur yang terkandung
dalam kampanye karena promosi merupakan bagian dari
kampanye, seperti dalam penjualan suatu produk atau
produk iklan.
2.4.2 Kampanye Tanggap Gempa Anak
Setelah menyimpulkan dari beberapa landasan teori
gempa dan teori tentang anak-anak maka penulis berupaya
menekan peminimalisiran dampak buruk gempa semenjak
dini dan di mulai dari anak-anak. Hal yang ingin disampaikan
adalah cara-cara dalam menghadapi gempa yang dianjurkan
untuk diterapkan oleh anak-anak.
Menurut Ismanto selaku Kepala Data dan Analisa
lembaga BMKG saat diwawancarai pada tanggal 23 Maret
2010, mengatakan, “Untuk meminimalisir segala kerugian
dan dampak-dampak negatif yang timbul akibat gempa,
perlu ditanamkan sikap kewaspadaan dan pengetahuan
tentang gempa semenjak dini”. Melihat dari kurangnya perhatian terhadap program
sosialisasi gempa BMKG, selaku lembaga yang berkaitan
BMKG merencanakan program kampanye tanggap gempa
yang terencana untuk menciptakan karakteristik anak yang
siap terhadap gempa.
Dari beberapa faktor yang ditimbulkan oleh kejadian
alam ini, tentunya sangatlah perlu membina anak-anak
27
dengan memberikan pengetahuan lebih tentang cara-cara
tanggap terhadap gempa guna mengurangi angka korban
jiwa pada bencana gempa dan menciptakan masyarakat di
masa depan yang tanggap dan siap menghadapi gempa.
Karena mengingat letak Indonesia yang berada di bawah
area subdiskusi lempeng besar dunia, di masa yang akan
datang pastinya gempa akan terus terjadi.
2.5 Analisa Masalah dan Mental Anak
2.5.1 Analisa Masalah
1. Masalah
Masalah yang akan dipecahkan yaitu mengenai
peminimalisiran dampak gempa sejak dini dengan
menanamkan kepercayaan diri dan kesiapan diri dalam
menghadapi gempa pada anak-anak dengan
menggunakan kampanye sebagai pemecahan masalah
tersebut.
2. Penyebab Masalah
Indonesia sebagai negara yang berada di bawah 3
pertemuan lempang besar dunia, dan dampak gempa
yang pernah terjadi sebelumnya yang di sebabkan oleh:
• Belum ada teknologi atau alat yang dapat
mengantisipasi terjadinya gempa.
• Kurangnya perhatian masyarakat saat ini akan
pengembangan teknologi desain konstruksi bangunan
yang tahan terhadap gempa.
• Kewaspadaan dan kesigapan akan bencana gempa,
baik saat sebelum terjadi, saat terjadi, dan saat
setelah terjadinya masih kurang.
28
• Pengetahuan akan bahaya bencana dan dampak
buruk yang akan timbul dari bencana tersebut masih
rendah.
2.5.2 Analisa Mental Anak Dalam Menghadapi Gempa
Pusat perhatian kampanye ini lebih ke masalah mental
anak, maka analisa mental anak dilakukan agar bisa di
tetapkan seperti apa mental sasaran.
a. Mental anak saat ini
Analisa ini dilakukan berdasarkan olah data dari
berbagai sumber, salah satunya dengan mewawancarai
Hartati seorang guru di SD berdasarkan pengalaman
saat gempa Tasikmalaya mengguncang Bandung dan
sekitarnya.
Pada saat gempa seperti itu anak anak cenderung
kebingungan dalam mengambil tindakan, diantaranya:
• Merasa ketakutan.
• Menangis keras saat terjadi gempa.
• Berteriak histeris.
• Tidak tahu apa yang harus dilakukan (bingung).
b. Mental yang diharapkan
Mental anak yang diharapkan berkaitan dengan bencana
gempa ini adalah:
• Memiliki sikap tenang.
• Tidak panik dalam menghadapinya.
• Tahu akan cara-cara penyelamatan diri saat terjadi
gempa.
• Cekatan dengan apa-apa saja yang harus dilakukan
di kondisi tersebut.
29
• Tidak bergantung kepada orang tua pada saat terjadi
bencana, diharapkan anak terbiasa untuk mandiri
dalam menentukan keselamatannya.
2.5.3 Analisa 5W + H
• What? Kampanye tentang bahaya gempa terhadap anak-
anak. Menyampaikan cara mengambil sikap dan pesan
agar tidak panik saat terjadi gempa. Dan untuk selalu
waspada.
• Why? Karena letak Indonesia berada di atas area
subdiskusi atau area pertemuan lempeng bumi yang
sewaktu-waktu dapat menimbulkan gempa. Dan karena
karakter fisik dan mental seorang anak yang lebih rentan
dibandingkan orang dewasa.
• Who? ditujukan untuk anak-anak yang berada di daerah
rawan gempa. Untuk menciptakan kualitas anak yang
tanggap terhadap gempa.
• Where? Di Sekolah Dasar (SD), yang berada di daerah
rawan gempa dan pemukiman padat penduduk.
• When? Saat ini, dengan syarat apa yang dibutuhkan
dalam kampenye telah terwujudkan baik dari segi dana
dan sebagainya. Dan ditargetkan masa kampanye ini
berakhir pada tanggal 2 September, sebagai momen
peringatan gempa Tasikmalaya yang mengguncang
sebagian besar daerah Jawa Barat.
• How? Kampanye ini dilakukan dengan cara memberikan
informasi yang lengkap tentang gempa dan bagaimana
cara-cara yang harus diambil ketika gempa terjadi
ataupun sebelum terjadi kepada anak-anak. Supaya
30
lebih waspada dan tanggap pada gempa dan lingkungan
disekitarnya.
2.6 Target Audience
Dari analisa data yang telah dilakukan, dan dari tujuan yang
telah ditentukan maka target untuk kampanye ini adalah:
2.6.1 Demografis
• Target : Anak-anak, karena baik fisik dan
mental belum begitu siap menghadapi
bencana.
• Gender : Laki-laki & Perempuan, karena gempa
dapat menimpa siapapun.
• Usia : 6 s/d 11 tahun, dalam tahap usia ini
anak-anak masih begitu haus akan
informasi.
• Pendidikan : SD (Sekolah Dasar)
• SES : Semua kalangan (Atas, menengah,
bawah) semua anak harus tahu untuk
menambah pengetahuan kepekaan
dan kesiapan terhadap gempa untuk
meminimalisir segala kerugian.
2.6.2 Geografis
Kota Bandung (Jawa Barat). Karena:
• Menurut Eko Yulianto (2009) selaku peneliti
Paleoseismologi dari Pusat Penelitian Geoteknologi LIPI
dalam laman Bandung Danau Purba menyatakan bahwa,
“kondisi tanah di Bandung tidak jauh beda dengan di
31
Yogyakarta, yang merupakan tanah endapan muda
bekas danau purba. Lapisan tanah ini belum
terkonsolidasi betul sehingga efeknya mirip bubur
didalam mangkuk ketika digoyangkan. Guncangannya
berhenti, tetapi guncangan masih terjadi”.
• Bandung memiliki sesar Lembang / sesar Cimandiri yang
memanjang 22 kilometer sampai ke daerah Cileunyi yang
masih berpotensi gempa. Patahan Lembang yang
berada di utara Kota Bandung akhir-akhir ini menjadi
pusat perhatian dan kajian sains, baik oleh Lembaga
Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI), maupun Badan
Meteorologi Klimatologi dan Geofisika (BMKG) Bandung.
Sesar yang diyakini aktif ini menyimpan ancaman besar
akan gempa. (KOMPAS.com)
• Pemukiman Bandung yang sangat padat serta tata
bangunannya yang masih kurang teratur, Contohnya:
daerah Dago (Jl. Tubagus Dalam, Sekeloa dan daerah
lainnya).
32
Berikut adalah beberapa gambar yang di peroleh dari pihak
BMKG:
Gambar II.2 Hasil perbesaran pencitraan dari satelit
33
2.6.3 Psikografis
Pada umur 6 sampai 11 tahun, pada umumnya
karakteristik anak masih terus berkembang, hal tersebut
dikarenakan anak berada dalam proses belajar, untuk
memahami dan mengerti.
• Rasa ingin tahu yang tinggi.
• Suka akan hal-hal baru yang belum diketahui.
• Peka terhadap informasi.
• Memerlukan informasi yang lebih jauh.
• Cara berfikir : Banyak pertanyaan, karena
berada dalam proses rasa ingin
tahu terhadap sesuatu yang
dianggap baru.
• Menghadapi hidup : Masih bergantung kepada orang
tua, karena sejak kecil anak
dituntut untuk patuh kepada
orang tua.
• Gaya hidup : Pada umumnya sederhana, karena masih dalam proses
pertumbuhan, belum banyak
memikirkan sesuatu yang lebih
jauh atau sesuatu yang berat.