„Légy irgalmas, őrizd szívedben az isteni intést :Irgalmasságot akarok, nem áldozatot."

I. István X. intelméből

MUNKATERV a 2016/2017-es tanévre

Szent Imre Katolikus Általános iskola

Készítette: Vargáné Forgács Anna

igazgató

2 / 29

Tartalom

1. HELYZETELEMZÉS ........................................................................................................................................... 4

1.1 Személyi feltételek ........................................................................................................................................ 4

Pedagógus adatok .................................................................................................................................................. 4

1.1.1. Megbízatások, ellátott feladatok ........................................................................................................... 4

1.1.2. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő

pedagógusok névsora, szabadnapja ....................................................................................................... 5

1.1.3. A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok .................................................................................. 6

1.4 Az intézmény tanulói adatai ........................................................................................................................... 6

1.5 Tárgyi feltételek .............................................................................................................................................. 8

2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI ...................................................................... 8

2.1 A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok .................................................................................................. 8

2.2 Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok ................................................................ 9

2.3 Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok .........................................................10

3. A TANÉV HELYI RENDJE ................................................................................................................................13

3.1 A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása ..................................................................................13

3.2 A szünetek időtartama ..................................................................................................................................14

3.3 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző

emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében

meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja ........................................................................14

3.4 Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja ...............................................................................16

3.5 A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ..................................................................................................17

3.6 Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja ..........................18

3.7 Tervezett mérések és vizsgák ........................................................................................................................18

3.7.1 Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje ........................................................................................18

3.7.2 Külső és belső tantárgyi mérések rendje ..............................................................................................19

3.7.3 A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja .........................................................................20

4. SZAKMAI FELADATOK ...................................................................................................................................20

4.1 A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok..........................................................................................20

4.2 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok ...........................................................................21

4.3 Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai ............................................................................................21

4.4 Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás .......................................................................21

4.5 Pályázatokból adódó szakmai feladatok ...........................................................................................................22

3 / 29

4.6 Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók támogatása, kultúra

közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismerése,

megbecsülése és szeretete .............................................................................................................................23

4.7 A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek ..........................................................24

4.8 Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása .................................................................................24

5 PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERV SZERINT: ....................................25

6 INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER...........................................................................................................26

6.1 Iskola és családi ház kapcsolata ....................................................................................................................26

6.2 A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás .......................................................................................27

6.3 Szakmai kapcsolatok - kapcsolattartó: intézményvezető ...............................................................................27

7 . A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE ............................................................................................28

4 / 29

1. HELYZETELEMZÉS

1.1 Személyi feltételek

Engedélyezett álláshelyek száma: 11 státus

Betöltött álláshelyek száma: 11 fő . Betöltetlen álláshelyek száma: 0 fő , óraadók 6 fő

Pedagógus adatok

1.1.1. Megbízatások, ellátott feladatok

Sorsz. Név

Nevelés-

oktatással

lekötött

órák

száma

Állandó megbízatása

(osztályfőnök, mk.

vezető, DÖK segítő

stb)

A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött

részében ellátott feladatai:

1. Vargáné Forgács Anna

8 óra

/köt:6

óra/

intézményvezető

2. Racsekné Csapó Csilla

10 óra

/köt:8

óra/

intézményvezető hely.

3. Balázs-Nagy Marianna 24 1.o osztályfőnöke

GYIV felelős

de.ügyelet,adminisztráció,ebédeltetés,GYIV. fel. ,

osztf.teendők és tanítói feladatok, du.felügyelet

(1ó), helyettesítés, szabadidős programok,szülőkkel

való kapcsolattartás

4. Megyesi- Lőcsei Laura 24 2.o osztályfőnöke

de.ügyelet,adminisztráció,ebédeltetés,dekorációs

munka , osztf.teendők és tanítói feladatok, du.

felügyelet (1ó), helyettesítés, szabadidős

programok,szülőkkel való kapcsolattartás

5. Mészárosné Kovács Blanka 24

3.osztályfőnöke

Alsós

munkaközösségvezető

de.ügyelet,adminisztráció,ebédeltetés,mk. vezetés ,

osztf.teendők és tanítói feladatok, szabadidős

programok, szülőkkel való kapcsolattartás,öko

csop. munka du (1 ó) ügyelet

5 / 29

Sorsz. Név

Nevelés-

oktatással

lekötött

órák

száma

Állandó megbízatása

(osztályfőnök, mk.

vezető, DÖK segítő

stb)

A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött

részében ellátott feladatai:

6. Megyesi Attila 25 4. o osztályfőnöke

de.ügyelet,adminisztráció,ebédeltetés,hangosítás,inf

és dek. feladatok , osztf.teendők és tanítói

feladatok, helyettesítés, szabadidős programok.

7. Rózsáné Balog Katalin 24

5.o osztályfőnöke

Felsős

munkaközösségvezető

de.ügyelet,adminisztráció,ebédeltetés,mk. vezetés ,

osztf.teendők ,iskolai dokumentumok készítése,

szabadidős programok, szülőkkel való

kapcsolattartás,helyettesítés

8. Mező Margit 26 6.o osztályfőnöke

de.ügyelet,adminisztráció,ebédeltetés,

osztf.teendők , du.felügyelet ,helyettesítés,

szabadidős programok,szülőkkel való

kapcsolattartás,szertár rendezés és

rendbentartás,sportkör működtetése

9. Molnár Judit 24 7.o osztályfőnöke

DÖK segítő

de.ügyelet,adminisztráció,ebédeltetés,dekorációs

munka , osztf.teendők, du. felügyelet (1ó),

helyettesítés, szabadidős ,DÖK munka

programok,szülőkkel való kapcsolattartás, öko

csop. munka

10. Kalóczkainé Szabó Ágnes 24 8.o osztályfőnöke

de.ügyelet,adminisztráció,ebédeltetés,dekorációs

munka , osztf.teendők, du. felügyelet (1ó),

helyettesítés, szabadidős programok,szülőkkel való

kapcsolattartás, pályaválasztás

11. Stummerné Víg Erika 25 napközis nevelő

adminisztráció,szabadidős programok, dekorációs

munka, környezetvédelmi tevékenység (csop.

vezető), helyettesítés,szülőkkel kapcsolattartás.

1.1.2. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő

pedagógusok névsora, szabadnapja

Sorszám Név Szakterület Szabadnap

1. Vargáné Forgács Anna matematika, int. vezetés csütörtök

6 / 29

1.1.3. A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok

Sorszám Név Szakterület

1. Balázs-Nagy Marianna alsó tagozat

2. Mészárosné Kovács Blanka alsó tagozat

3. Racsekné Csapó Csilla angol nyelv

4. Rózsáné Balog Katalin magyar nyelv és irodalom

Vargáné Forgács Anna

Intézményvezető

Racsekné Csapó Csilla

Intézményvezető-helyettes

Hétfő 7:30 -16:00 /ebédidő/ 7:30-16:00 /ebédidő/

Kedd 7:30 – 16:00/ebédidő/ 7:30–16:00/ebédidő/

Szerda 7:30- 16:00/ebédidő/ 7:30-16:00 /ebédidő/

Csütörtök látogatásoktól függően 7:30- 16:00/ebédidő/

Péntek 7:30-14:00 7:30-14:00

1.4 Az intézmény tanulói adatai

osztály /

csoport

osztály

létszám

integrált

sajátos

nevelési

igényű

tanulók

(SNI)

beillesz-

kedési,

tanulási és

magatar-

tási

zavarokkal

küzdő

tanulók

(BTM)

magán-

tanuló

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HH)

halmo-

zottan

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HHH)

egész napos

nevelés-

oktatás-ban

részt vevő

tanulók

létszáma

1.o 14 2 1 0 0 1 0

2.o 17 0 3 0 2 1 0

3.o 16 0 0 0 0 1 0

7 / 29

osztály /

csoport

osztály

létszám

integrált

sajátos

nevelési

igényű

tanulók

(SNI)

beillesz-

kedési,

tanulási és

magatar-

tási

zavarokkal

küzdő

tanulók

(BTM)

magán-

tanuló

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HH)

halmo-

zottan

hátrányos

helyzetű

tanulók

(HHH)

egész napos

nevelés-

oktatás-ban

részt vevő

tanulók

létszáma

4.o 14 2 0 0 1 1 0

5.o 20 0 3 0 2 2 0

6.o 22 0 1 0 0 1 0

7.o 26 3 2 0 1 0 0

8.o 17 0 0 0 0 0 0

Összesen 146 7 10 0 6 7 0

Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók

Érintett tanulók száma, bejelentés időpontja, oktatási azonosító :-

Csoportbontások:

7. osztály (27 fő) 2 csoport - informatika és technika

Csoportok száma összesen:

1 napközis csoport (1-4. osztályból – 25 fő)

1 differenciált foglalkozási csoport (25fő)

BTMN csoport – 10 fő

SNI csoport 7 fő

Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: 106 fő, 73 %

SNI tanulók száma és aránya: 7 fő, 5 %

Étkezők száma, ebből az ingyenesen étkezők száma és aránya, 50 %-os kedvezményben részesülők száma és

aránya, teljes árat fizetők száma és aránya:

étkezők száma: 70 fő

ingyenesen étkezők: 38 fő, 54 %

50 %-os kedvezményben részesül: 13 fő, 19 %

8 / 29

1.5 Tárgyi feltételek

Épületek száma: 2

Tantermek száma:9

Két épület áll rendelkezésre a pedagógiai munkához. A székhely intézményben tanul 7 osztály ,telephelyen

1, a 4. osztály. Ezen kívül található itt 1 technika terem, ebédlő,zene, öko-művészeti szoba. Épületek

felújítására 2 éve került sor az energetikai pályázat keretében. A tisztasági meszelések minden évben

lezajlanak (mosdó,WC-k.öltözők,)de könyvtárszoba festése,tantermekben javítások is megtörténtek a nyár

folyamán. A folyosó és ajtók festése is szükséges (ÁNTSZ ellenőrzés is feladatként jelölte meg) - ezeket

azonban meg kell,hogy előzzék egyéb munkák ( villamoshálózat szerelése ,beázás megszüntetése) –

karbantartó munkába állása is feltétele . Nyári nagytakarítás lezajlott, az iskola környékének rendbetételében

segítettek az önkormányzat közmunkásai.Előttünk álló feladat az iskola mellett levő szolgálati lakás

átalakítatása iskolai helységekre és az udvar burkolattal való ellátása.1 alsótagozatos osztály átkerülhetne a

főépületbe, ill az informatika terem elkülönítésére is sor kerülhetne. Mindezek fenntartói támogatást kaptak,

megvalósításuk 1 lépcsőben nem lehetséges, több évre lesz szükség- fontossági sorrend szerint. A munkákat

szeretnénk elkezdeni az idén és a köv. évben folytatni. Az elhasználódott iskolai bútorok egy részét kitudjuk

cserélni az idén: ebédlői székek, igazgatói iroda két széke. Két aalsós terem padlójának burkolatcseréjére is

sor kerülhet.Szakmai, szaktárgyi tanítást segítő szemléltető eszközök beszerzésére most is van és lesz

lehetőség az ősz folyamán. Mindezekre fenntartói jóváhagyás szerint kerül sor. Intézményünkben minden

tárgyi feltétel adott ahhoz ,hogy zökkenőmentes és eredményes nevelő-oktató munka folyjék.

2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI

2.1 A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok

A fenntartó – összhangban az oktatáspolitikai célkitűzésekkel és az irányadó jogszabályokban a

nevelésre-oktatatásra vonatkozó, annak szellemiségét megfogalmazó normákkal, valamint az iskola

pedagógiai programjában lefektetett elvekkel és más, az intézmény működését meghatározó

előírásokkal – a .

2016/17-es tanévre kiemelt feladataként jelölte meg: szülői igények szerint: a gyermekek

látókörének szélesítése

A tanév kiemelt feladata megvalósításának érdekében a tantárgyak és az egyéb foglalkozások

tematikájában e terület kiemelt hangsúllyal szerepel idén is, támaszkodva az elmúlt tanévek e téren

szerzett tapasztalataira.

Célunk, hogy kiemelten jelenjen meg:

Tanítási óráinkon,tanulóink ismerjék meg tudmányos élet legújabb eredményeit,

legyenek tájékozottak a körülöttük zajló kulturális,gazdasági és társadalmi

eseményekről. Gyűjtsenek tapasztalatokat a helyi és közvetlen környezetükben zajló

folyamatokról, tevékenységekről.

9 / 29

Tanórán kívüli foglalkozásokon bővítsék ismereteiket,sőt legyenek részesei saját és környezetük kihívásainak. Együttműködéseink kialakításánál és szervezésénél legyen ez

fontos szempont.

Szabadidős programjainkban kövessék a katolikus szellemiséget és értékteremtő és

értékmegőrző programok, rendezvények erősödjenek meg az intézményi életben.

A megvalósítás konkrét részleteit a munkaterv 2.2. pontja és a munkaközösségi munkatervek

tartalmazzák.

2.2 Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok

Célok

o Elsődleges cél a gyerekek ismereteinek, testi és szellemi képességeinek, szociális és

társadalmi beilleszkedésének minőségi fejlesztése a tantervben meghatározott feladatok

elvégzésével.

o Célunk az egyéni képességek figyelembevételével a tehetséges, jó képességű

gyerekek fejlesztése, a hátrányos helyzetűek felzárkóztatása,

o Fontosnak tartjuk a tanítványaink testi – lelki egészségét, szabadidejük hasznos

eltöltését.

o Az iskola életének és munkájának minden területén folyamatos fejlődésre

törekszünk, a tanulóinkat a hagyományok és az erkölcsi értékek tiszteletére neveljük.

o A világ megismerésének igénye. Igény a folyamatos önművelésre, az értékelés és

önértékelés, valamint az önálló tanulás képességeinek kialakítására.

o Biztosítsuk tanulóink számára életkorukhoz, valamint az egyes tantárgyak

sajátosságaihoz igazodva az egészségfejlesztéssel, a fogyasztóvédelemmel, a

környezetvédelemmel, közlekedésre neveléssel, a társadalmi bűnmegelőzéssel, az

áldozattá válással, az erőszakmentes konfliktuskezelő technikákkal összefüggő ismeretek

elsajátítását, felkészítését azok gyakorlati alkalmazására az infokommunikációs

technológiákkal.

Feladatok

o Az élet tisztelete, védelme. A természeti környezet megóvása. Az állatok és

növények védelme, szeretete. Fogékonyság az élő és az élettelen természet szépsége

iránt.

Indikátor: természetvédő szakkör működése,”öko iskola” jelleg őrzése

o Az önismeret, a saját személyiség kibontakozásának igénye (önbecsülés, önbizalom).

Felelősségvállalás saját sorsának alakításáért (önállóság, szorgalom, kreativitás).

10 / 29

Indikátor:osztályfőnöki órák támája,tanulmányi eredmény –iskolai átlag

javítása,hibák elismerése.

o Fogékonyság az emberi kapcsolatokra, a barátságra. Hűség, önzetlenség, megértés,

tapintat, őszinteség, egymás elfogadása, udvariasság, figyelmesség.

o A család tisztelete, a szülők megbecsülése, szeretete.

Indikátor:szeretttel beszél a családról. anyáknapi köszöntés

o Kulturált magatartás és kommunikáció a közösségben. Udvariasság, figyelmesség,

mások szokásainak és tulajdonának tiszteletben tartása. Fegyelem és önfegyelem.

Közösségi érzés, áldozatvállalás. Törekvés az előítélet-mentességre, a konfliktusok

kezelésére, készség a megegyezésre.

Indikátor:Beszédkészség fejlesztése-szóbeli felelet,véleménycsere,egymás közötti

konfliktusok kulturált megbeszélése(nincs durvaság)

o A világ megismerésének igénye. Igény a folyamatos önművelésre, az értékelés és

önértékelés, valamint az önálló tanulás képességeinek kialakítására.

Indikátor:önálló munka igénye órákra, eredményes tanulási technika,produktum

reális értékelése

o A szülőföld és Magyarország megismerése, szeretete, megóvása. A nemzeti kultúra

ápolása: a nemzeti múlt megismerése, megértése, emlékeinek, hagyományainak,

jelképeinek tisztelete, ápolása, megbecsülése. Egészséges nemzeti önbecsülés és

hazaszeretet.

Indikátor: nemzeti,iskolai jelképeink tisztelete – himnusz,szózat, egyházi énekek

megtanulása,éneklése –énekórák feladata

2.3 Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok

- A tanévvégi felmérések, kompetenciamérés eredményeinek és tapasztalatainak beépítése a

tanítási óráinkba ill. az Intézkedési tervből adódó feladatok megvalósítása.

Indikátor: javuljonak az eredmények

- Alsó tagozaton az olvasási és számolási készség kiemelt fejlesztése.

Indikátor:eredmények javulása

- Felső tagozaton a tantárgyi szövegértés – szaknyelv használata,tanulási technikák –

módszerek egyénre szabottan.

Indikátor: kialakuljon az egyén tanulási technnikája

- Tanórákon többféle módszer alkalmazása – kiemelten a differenciálás, kooperatív munka és

projekt módszer – november 2. hetében téma: iskolák a történelemben, külföldi iskolák.

11 / 29

Indikátor. folyamtos differenciálás képességek szerint,kooperatív módszer tantárgyankénti

1/3 rész, projekt munka iskolai szinten legalább 2 alkalom 1-1 hétig-adott témában.

- Jó teljesítmények,eredmények elismerésének új és változatos módszerei váljanak

gyakorlattá.

Indikátor:alsó tagozaton és felsőben is gyűjtsön a munakközösség új formákat

- Mechanikus számolás, tanulás mellett fektessünk nagyobb hangsúlyt a logika kiépülésére és

használatára.

Indikátor. logikai felmérés eredménye 5. év elején

- Tanítási óráinkon, tanulmányi kirándulásokon az ismeretszerzés legyen tudatos , tervezett és

előkészített.

Indikátor: osztáylfőnöki és szaktárgyi tanmenetben való megjelenés

- Tanóráink segítsék elő a tanulók önálló ismeretszerzésének igényét- kapjanak önálló, páros

és csoportos feladatokat.

Indikátor:tanórákon való megjelenés

Átmenetek segítése

1.osztály

- - Az első osztályos tanító folytasson tapasztalatcserét a gyerekek volt óvónőjével, különös

tekintettel az elvégzett mérésekre. Kérnék erről egy írásbeli tájékoztatást.

- A volt elsős nevelő pedig a mérés tapasztalatait ossza meg az óvónőkkel.

- Az óvodai légkör és szokásrend néhány elemének megőrzése (játszósarok kialakítása,

kedvenc tárgyak behozatala, ezt a mesét szeretem stb.)

- Figyelemerősítő gyakorlatok, (módszertani szakkönyvek)

- Kölcsönös óra és foglalkozáslátogatások (ilyen volt, ilyen lesz)

- Közös rendezvény a nagycsoportosakkal

- Szülőértekezletekre való kölcsönös meghívás

5. osztály

- Negyedik osztályból ötödik osztályba történő átmenetnél segítséget jelenthet ha a szaktanárok

tapasztalatcserét folytatnak a mindenkori negyedikes tanítóval illetve egy egy szakóra megtartása is

megtörténhet.

- Az 1. 4-5.és 8.évfolyamokon a bemeneti és kimeneti méréseket végezzük el a tanulóink

körében tanév elején és végén. A felmérő lapok kiértékelése után fejlesztési tervet készítünk.

Az eredményeket az illetékesek együtt elemzik (óvónők,tanítók, szaktanárok, napközis

nevelő, osztályfőnök). Nevelési témájú felmérések is.

8. évfolyam

- Kiemelt feladat a pályaválasztással kapcsolatos feladatok, határidők pontos betartása és a

megfelelő tájékoztatás nyújtása a gyerekeknek és a szülőknek.

- Nyolcadik osztály – középfokú intézmények

12 / 29

- A pályaválasztással kapcsolatos dokumentumok, ismertetők (tanév rendje) tanulmányozása, már az

első szülőértekezleten erről történő beszélgetés.

- Arany János tehetséggondozó programba való bekapcsolódás – megfelelő előkészítés, amennyiben

van a kiírásnak megfelelő tanuló

- Iskola pályaválasztási anyagainak, CD-inek stb. használata

- Nyílt napokon való részvétel (megfelelő keretek között )

- Tanulók felvételire való előkészítése ,segítése fő tantárgyakból (mat., magyar, angol)

- Munkaügyi központ szervezett programjain való részvétel, szülök bevonása

- Folyamatos, konzultációk beszélgetések szülőkkel, gyerekekkel e témáról

- Középiskolai előkészítőkön való részvétel (elsősorban levelezős )

- Hittanórákon foglalkozzunk többet, fektessünk nagyobb hangsúlyt a szentmisék menetére.

Vallásos énekeket, ünnepi alkalmakkor elhangzókat folyamatosan tanítsuk meg diákjainkkal és

gyakoroljuk. A vallási énekek tanításába kapcsolódjanak be az énekórák.

Indikátor: minden ének óra elején 1-2 vallásos ének elhangozzon.

- A helyi és környékbeli üzemek látogatása épüljön be a szaktárgyak és osztályfőnöki órák

tanmenetébe.

Indikátor:legalább 1-1 kapcsolható tantárgy,osztályfőnöki óra

- Fokozzuk tovább a digitális tananyagok alkalmazását, használjuk a nemzeti tudásbázis

kínálta lehetőségeket. Ebben az évben is vegyünk rész a Digitális témahét és a Fenntartható fejlődés

témahéten. Kapjon kiemelt szerepet óráinkon - készüljünk előzetes feladatokon, témákon keresztül

ezekre a programokra.

Indikátor:tanári és tanulói informatika alkalmazásának további növelése

- Tanóráinkon fokozzuk a tantárgyainkhoz kapcsolódó jelenkori ismereteket- eredményeket,

tájékozottak legyenek tanulóink a világ dolgaiban, eseményeiben. Ehhez járuljanak hozzá

erőteljesen az osztályfőnöki órák is.

Indikátor: legyen osztályfőnöki órákon folyamatosan téma,szaktárgyakban kiselődásoknál

jelenjen meg

- Örökös ökoiskola cím tevékenysége

Indikátor:legalább 3 esemény,rendezvény -

- Katolikus vallás szokásainak erősítése: vasárnapi templombajárás – gyónás,áldozás

TIKK közös tevékenységének erősítése

Indikátor: legalább intézmény tanulóinak 40 % jár, TIKK állandó tagok legalább 15-20 fő

- A szeretetre, jóságra, türelemre, stb. való igény kialakítása, értékrendek elismertetése és

követése hosszú folyamat – példa erejét használjuk ki, egységesen kezeljük.

13 / 29

- A kimagasló teljesítmények elismerése és ösztönző hatásának új formái: „hónap tanulói”, „

Szent Imre díj”rangjának erősítése

- Fokozni kell a környezetének megbecsülését, tiszta-esztétikus környezet igényét

Indikátor: Védetté nyilvánítjuk! mozgalom megvalósítása

- Közösségek erősítése,közös programok szervezése.

Indikátor: osztályszinten legalább 5 program.

2.4 Önértékelési feladatok –Önértékelési munkaterv mellékletben

3. A TANÉV HELYI RENDJE

3.1 A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása

sz. esemény / téma felelős időpont résztvevők,

feladatok

1. Lelki nap iskola plébánosa,

hittanoktatók december 2. hét

iskola dolgozói,

tanulói

2.

„Szent Imre Vándorkehely”

komplex művészeti verseny

„Ne félj, csak higgy!”

iskoalvezetés, szak-

tanárok nov-ápr.

3. lelki nap iskola plébánosa,

hittanoktatók

Csíksomlyói búcsú

június 2. iskolai dolgozói

4. Tanévzáró piknik iskolavezetés 2017.06.15

iskola

tanulói,dolgozói,szül

ők, meghívott

vendégek

5. Fordított-diák nap diákönkormányzat 2017.04.01 iskola tanulói,

pedagógusai

A tanév szorgalmi időszaka

Első nap: 2016.09.01.

Utolsó nap: 2017.06.15.

A szorgalmi időszak első féléve 2016.09.1-től 2017.01.20-ig tart. Az első féléves tanulmányi előrehaladásról

a tanulót, illetve gondviselőjét 2017.01.27-én tájékoztatjuk a félévi értesítő által.

14 / 29

3.2 A szünetek időtartama

Iskolai tanítási szünetek:

Őszi szünet: 2016.11.02-től 2016.11.04-ig tart.

A szünet előtti utolsó tanítási nap:10.28., a szünet utáni első tanítási nap: 11.07.

Téli szünet: 2016.12.22-től 2017.01.02-ig

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 12.21, a szünet utáni első tanítási nap:01.03

Tavaszi szünet:2017.04.13-tól 2017.04.18-ig tart

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 04.12.

A szünet utáni első tanítási nap: hónap, nap: 04.19.

Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában:

2016.11.01. Mindenszentek ünnep (alkalom) okt. 31 munkaszünet, bedolgozás okt. 15(szombat)

2017.03.15. Márc. 15-i ünnep ( szerda)

2017.05.01. Május 1-i ünnep (hétfő)

3.3 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak

emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint

sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi

mutató

1. Az aradi vértanúk emléknapja

(október 6.) osztályfőnökök okt.6

minden osztály

megemlékezik róla

2. Az 1956-os forradalom és

szabadságharc ünnepe (október 23.) 8.osztály és

osztályfőnöke

okt.21.

műsor és községi

ünnep és ezen való

részvétel

4. Az 1848-as forradalom és

szabadságharc ünnepe (március 15.) 6. osztály és

osztályfőnöke

márc. 14.

műsor és községi

ünnep és ezen való

részvétel

6. A Nemzeti Összetartozás Napja

(június 4.) történelem szakos

tanár

jun. 4.

történelem szakos

ped. felsőtag.-

on,tanítók alsótag.-on

15 / 29

3.4 kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok,

megemlékezések időpontja

sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi

mutató

1. Tanévnyitó ünnepség magyar

szakos.igazgató aug. 29

év megnyitása,elsős

tanulók külön

köszöntése

2. Szent Márton zarándoklat iskolavezetés,

osztályfőnökök szept. 17.

A diákok, felnőttek

lelki megújulása.

3.

Szent Imre hét

Szent Imre –közösségi bál

DÖK

segítő,testnevelő,2.

osztáytanító,igazgató

hely.

igazgató,dekorációfel

elősök –5. osztály

nov.7-től

11-ig

hagyományos

rendezvények, utolsó

nap műsor, vetélkedő,

táncház, játszóház

4. Adventi készülődés hittanoktatók december műsorral 1-1 gyertya

meggyújtása

5. Karácsonyi ünnepség, szentmise napközis és1. nevelő dec.21 műsor, tanulók,

dolgozók részvétele

6.

„Szent Imre Vándorkehely” komplex

művészeti verseny

„Ne félj, csak higgy!”

iskolavezetés,

szaktanárok

4.osztály és tanítója

nov-április

Katolikus élet, hit,

erkölcs

alapelemeinek

gyakorlása, irodalmi

műveken keresztüli

példaadás

7. Farsang 3. és 7. osztf. feb. 3.hét jelmezes felvonulás,

műsor

8. Föld napja környezetvédő

csoport április 22

rendezvény

szervezése

9. Anyák napja osztályfőnök máj. 1. hete osztályonkénti

megemlékezés

10. Gyermeknap DÖK május 4.hét kellemes,örömteli idő

11. Tanévzáró piknik iskolavezetés jun.15.

iskola tanulói,

dolgozói, támogatók

közös napja

16 / 29

3.5 Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplése

sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi mutató

1 Veni Sancte

Szentmise és tanévnyitó

igazgató,magyar

szakos aug. 25.

minden pedagógus

részvétele a Bazilikában

2. ISKOLAHÍVOGATÓ alsós mk. vezető márc. 4 hét

óvoda és más településről

is látogatások pl.

Hevesvezekény

3. Húsvét

iskolai

plébános,hittan

oktatók

április

részvétel községi misén:

tanárok, legalább diákok

50%

4. Te Deum

Szentmise és tanévzáró

igaz.hely.,magyar

szakos június 13.

adott létszámú tanuló,

igazgató és 2 pedagógus

részvétele

5. Ballagás 8.,7. és 6. osztályf. június 17. ünnepség

3.6 Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja

időpont esemény / téma felelős eredményességi mutató

2016.08.22 Alakuló értekezlet igazgató

év eleji teendők

megbeszélése.iskolai

dokumentumok

áttekintésének előkészítése

2016.08.29

Közösségerőssítő tréning:

lelki délután, évnyitó tantestület

értekezlet délelőttje

igazgató

lelki ráhangolás,

munkaterv megbeszélése és

elfogadása 2016/17-es

tanévre

2016.10. 3.hét

Törvényi változások a

köznevelésben,továbbtanulással

kapcsolatos rendelet

Szent Imre hét eseményeinek

megbeszélése

iskolavezetés

ismerjük meg a

változásokat,azok irányát

névadóhét programjának

összeállítása

2016.12.3.hét

Intézményi tanfelügyelet és

minősítések előkészítése,önértékelés

eredményei

Magyar Kultúra Napja

iskolavezetés

munkaközösség

vez.-ők

A

tanfelügyelügyelet,minősítés

ekben bekövetkező

változások

megismertetése,ünnepség

előkészítése

17 / 29

időpont esemény / téma felelős eredményességi mutató

2017.04.3.hét Környezetvédele-öko iskola és Boldog

iskola eseményei és ezek értékelése

iskolavezetés,osztál

yfőnökök és körny.

véd.csop. vezető

tapasztalatcsere

2017.06.24 Tanévzáró tantestületi értekezlet igazgató éves munka értékelése

3.7 A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai

időpont esemény / téma felelős eredményességi

mutató

2016.09.26

Összevont szülőértekezlet:

a tanév kiemelt feladatai

Osztályszülőértekezletek

igazgató

osztályfőnökök

legalább 10 nappal

előtte

meghirdetés,ellenőr

zőbe beíratás

2016.11.09 Fogadóóra igazg.h és minden

pedagógus

legalább 10 nappal

előtte

meghirdetés,ellenőr

zőbe beíratás

2016.12.12 Fogadóóra igazg.h és minden

pedagógus

legalább 10 nappal

előtte

meghirdetés,ellenőr

zőbe beíratás

2017.feb.1.hét Osztályszülőértekezletek osztályfőnökök

legalább 10 nappal

előtte

meghirdetés,ellenőr

zőbe beíratás

2017.04. 1 hét Fogadóóra igazg.h és minden

pedagógus

legalább 10 nappal

előtte

meghirdetés,ellenőr

zőbe beíratás

2017.05.3. hét Osztályszülőértekezletek osztályfőnökök

legalább 10 nappal

előtte

meghirdetés,ellenőr

zőbe beíratás

18 / 29

3.8 Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett

időpontja

időpont esemény / téma felelős eredményességi

mutató

2016.11.9-10 Nyílt tanítási napok osztályfőnökök,isko

lavezetés

alsótag.: legalább

50%, felsőben

legalább 30%

2017.március

4.hét Iskolahívogató keretében

alsós

munkaközösség

vezető

iskola bemutatása

az érdeklődőknek

3.9 Tervezett mérések és vizsgák

3.9.1 Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje

Az iskolában a települési/kerületi munkaközösségek munkaterve alapján szervezett versenyek előtt a

szakmai munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint házi versenyeket tartunk.

A házi és kerületi versenyek eredményeit a szakmai munkaközösségek értékelik.

Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat

Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár

Angol 5-8 angol szakos

matematika 1-8 matamatika

szakos,tanítók

természetismeret 4-6 tanító,földrajz szakos

hittan 7-8 hittant

tanítók,történelem

magyar 1-8 magyar szakos,tanítók

közlekedési 5-8 technika szakos

Jogszabály keretei között a nevelőtestület véleményének kikérésével, az iskolavezetőség tűzi ki a

tanulmányok alatti vizsgák időpontját:

javítóvizsga (augusztus utolsó hete)

osztályozó vizsga (a félévi és a tanítási év végi osztályozó konferencia előtti héten)

pótló vizsga (egyedileg meghatározott ésszerű időpontban)

különbözeti vizsga (egyedileg meghatározott módon, a szülővel folytatott konzultáció alapján)

egyéb belső vizsgák (pedagógiai program szerint)

19 / 29

3.9.2 Külső és belső tantárgyi mérések rendje

A külső és belső mérések ütemezéséről, felelőseiről részleteiben a munkaközösségi munkatervek (melléklet)

szólnak.

Kiemelt mérések:

a) Tanév eleji szaktárgyi szintfelmérés a munkaközösségek által kialakított mérőeszközök segítségével

5. osztály- logika és szövegértés

Határidő:2016.09.20.

Felelős: munkaközösség-vezetők

b) Évvégi felmérések:

írásbeli:4.osztály - kompetencia jellegű felmérések (matem. és szövegértés)

3. és 7.osztály – neveltségi mérés, 5. osztály Szociometriai mérés

szóbeli: 4. osztály – körhyezetismeret

8. osztály – angol , irodalom

Határidő: 2017.06.05

Felelős:szaktanárok

c) Az 1. évfolyamosok mérése

Határidő:2016.10.10 szintfelmérés – jelentés 10.28-ig

2016.12.02 Difer mérés

Felelős: 1. évf. osztályfőnökei

d) Országos mérés a 4., 6. és 8. évfolyamokon

Határidő:2017.05.24.

Felelős: felmérésvezető és szaktanárok

20 / 29

3.9.3 A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja

sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi

mutató

1. Test összetétel és tápláltsági profil,ütemezett

hasizom teszt testnevelő

2017 április

3-7

minden tanuló

teljesíti

2. Törzsemelés teszt, ütemezett fekvőtámasz,

kézi szorítóerő mérése testnevelő

2017 április

10-12

minden tanuló

teljesíti

3. Helyből távolugrás, hajlékonyság aerob

fittségi profil mérése testnevelő

2017 április

19-21

minden tanuló

teljesíti

4. Eredmények kiértékelése és szülők

tájékoztatása testnevelő

2017 május

2-3 hete

egyéni eredmények,

erősségek,

gyengeségek

5. Adatok feltöltése testnevelő 2017 május

3-4 héte

rögzítési

kötelezettség

teljesítése

4. SZAKMAI FELADATOK

4.1 A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok

sz. esemény / téma felelős határidő

1. vezetői ellenőrzéshez adatszolgáltatás igazgató szept. vége

2. vezetői ellenőrzéshez dokumentumfeltöltések igazgató november

3. vezetői ellenőrzés igazgató

4. intézményi ellenőrzéshez adatszolgáltatás igazgató,adminisztrátor szept. vége

5. intézményi ellenőrzéshez

dokumentumfeltöltések igazgató,adminisztrátor

november

vége

6. intézményi ellenőrzés igazgató

21 / 29

4.2 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok

sz. esemény / téma felelős határidő eredményességi

mutató

1. Önértékelések szervezése és elkészítése

önértékelési

csoport vezető és

érintett

pedagógusok

önértékelés

éves

programjáb

an

rögzítettek

szerint

önértékelések

elkészülte

2. Minősítéshez szükséges dokumentumok

feltöltése érintett pedagógus

adott

határidő feltöltés

3. Minősítéshez kapcsolódó eljárás

megszervezése intézményvezető adott időben

portfólió

értékelése,helyszíni

látogatás

lebonyolítása

4.3 Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai

feladat felelős határidő eredményességi

mutató

Munkaköri leírások áttekintése és az érintettekkel

való megbeszélése intézményvezető okt. vége

kiegészítés,értékelés,f

igyelemfelhívás

GYES-ről visszaérkezett pedagógus munkaköri

leírásának elkészítése intézményvezető

szeptember 3.

hete feladatok kijelölése

4.4 Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás

A középfokú oktatási intézményekbe történő továbbtanulás rendjét 2016./17 tanév rendjéről szóló 12/2016.

(VI. 27.) EMMI rendelet szabályozza. Az ebben foglaltakat a nevelőtestület ülésén az igazgató ismerteti. A

továbbtanulásért felelős kolléga és a nyolcadikos osztályfőnökök a tanulók szüleivel való folyamatos

konzultációk útján segítik a továbbtanulás ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait.

Az iskola igazgatóhelyettese rendszeresen ellenőrzik a határidők pontos betartását.

A pályaválasztás pedagógiai-szakmai jellegű feladatait (pályaorientációs programok) az osztályfőnöki és az

egyes szaktágyi helyi tantervi programok tartalmazzák (pedagógiai program melléklete).

A tanév tervezése során nagy hangsúlyt fektetünk a továbbtanulásra felkészítő fakultációs, illetve más egyéb

foglalkozásokra (tantérgyfelosztás).

22 / 29

4.5 Pályázatokból adódó szakmai feladatok

feladat / esemény felelős határidő eredményességi

mutató

Folyamatban lévő

projektek „boldog iskola” program

iskolavezeté

s,

osztályfőnö

kök

folyamat

os

minden osztály

teljesíti a vállalt

program elemeit

Benyújtásra tervezett

pályázatok Balasetmegelőzés

testnevelő,

ig. helyettes október

pályázat beadásra

kerül

számítógép, laptop

szabadidős programokra

tehetséggondozás

A teljes Boldogságóra program 10 egymásra épülő témából áll, amelyek fokról fokra

ismertetik meg a boldogság különböző összetevőit, feltételeit.

Témák feldolgozása

Téma megnevezése Felelős Időpont

1. Boldogságfokozó hála

3.o és 7.o

Mészárosné Kovács

Blanka Október

2. Optimizmus gyakorlása

5o.és 6.o Rózsáné Balog Katalin Szeptember

3. Kapcsolatok ápolása

2.o és 3.o Megyesi-Lőcsei Laura Február

4. Boldogító jócselekedetek

6.o,1.o és 4.o Mező Margit December

5. Célok kitűzése és elérése

8.o és 7.o Kalóczkainé Szabó Ágnes November

6. Megküzdési stratégiák

5.o és 8.o Rózsáné Balog Katalin Május

7. Apró örömök élvezete

4.o,1.o és 3.o Megyesi Attila Január

8. Megbocsátás

6.o ,2.o és 4.o Mező Margit Június

9. Testmozgás

1.o és 2.o Balázs- Nagy Marianna Április

10. Fenntartható boldogság

7.o,5.o és 8.o Molnár Judit Március

A teljes programot az 5. és a 3. osztály dolgozza fel az osztályfőnök vezetésével, havi 1-1 témában.

23 / 29

4.6 Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók

támogatása, kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok,

hagyományok, értékek megismerése, megbecsülése és szeretete

Az esélyegyenlőség megvalósulását szolgáló legfőbb pedagógiai feladat a tanulók eltérő egyéni

képességeinek, adottságainak figyelembevételével annak biztosítása, hogy jelentős hátrányok nélkül, egyenlő

lehetőséget biztosító ismeretekkel, kompetenciákkal rendelkezzenek a társadalomba való sikeres

beilleszkedéshez.

Ennek érdekében közvetlen feladatként határozzuk meg iskolánkban a következőket:

az adottságok felismerése, a hátrányos helyzet feltárása, annak szakszerű kezelése

Eszközei: családlátogatás,személyes beszélgetés,szakszolgálatok felkérése, a GYIV

munkatársaival való megbeszélések, szülökkel való megbeszélések,

felmérések,pedagógusok tapasztalatcseréje.

Felzárkóztató és differenciált foglalkozások,fejlesztő foglalkozások,egyéni tanulási

módszerek,Szent-Gellért ösztöndíj.

képességek és kulcskompetenciák fejlesztése

Eszközei: egyéni tanulási technikák,differenciálás,kooperatív munka,IKT eszözök

használata

a tehetséges tanulók támogatása

Eszközei: differenciált foglalkozások, szakkörök,versenyek, egyéni

pályázatok,önállófeladatok - kiselőadások,internet használat,könyvtár,változatos

tevékenységek-múzeum,játszóház,színház,táborok .Szakembereknek ajánlás.

a versenyek szervezése

Eszközei: helyi versenyek szervezése,területi-,megyei versenyeken való részvétel –

jó eredmények elismerése . Levelezős veersenyekbe való bekepcsolódás.kiemelten a

továbbtanuláshoz kapcsolódóakba.Intézményi versny szervezése egyházmegyei szinten.

a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismertetése, a lokálpatriotizmus érzésének

kialakítása a tanulókban

Eszközei: közésgi rendezvényeken való részvétel.Népi hagyományok gyűjtése.

Helyi üzemek meglátogatása, fórum szervezése a község illusztris személyiségeivel és idős

emberekkel.Tenkről készült könyvek beemelése a tanmenetekbe(magyar,történelem,nép és

honismeret)

24 / 29

az önismeret, a reális pályaválasztás pedagógiai támogatása érdekében a

személyiségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységek valamennyi tanórai és szabadidős

foglalkozásba való beépülése

Eszközei: osztályfőnöki.környezetismereti órákon ezek sokféle feldolgozása,

önmaga és mások teljesítményének értékelése – lehetőségei. vetélkedők

szervezése,üzemlátogatások,önismereti kérdőívek, tesztek. Kapcsolat a végzett diákokkal

,pályválasztási fórumok , pályaválasztási vetélkedő,nyilt napokon való részvétel.

A fentiek megvalósításának ellenőrzése a belső ellenőrzési szabályozásnak megfelelően történik :

Ellenőrzési terv mellékletben

4.7 A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek

Tevékenység

megnevezése Résztvevő Időpont, helyszín Felelős

Logika 5-6. osztály heti 1 óra matematika

szakos ped.

Középiskolába

készülünk! 7-8 osztály heti 1 óra

matematika

szakos ped.

Természetvédő 5-8 osztály heti 1 óra földr-biológia

szakos ped.

Népi tánc 1-3 osztály heti 2 óra tánc tanár

4.8 Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása

Az első évfolyamosok beiskolázása a jogszabályban meghatározottak alapján, a fenntartó döntéseinek és

iránymutatásai szerint a kerületi / járási hivatal vezetője által meghatározott időpontban történik.

feladat / esemény felelős határidő eredményességi

mutató

Megebszélés a csoportot vezető óvónővel leendő 1. novemeber vége információk

25 / 29

feladat / esemény felelős határidő eredményességi

mutató

tanító a várható

gyerekekről

szülőértekezlet való részvétel esetleg több

óvodában

tanító,intézmé

nyvezető január vége

szülők tájákoztatása

az iskolai

életről,több elsős

Leendő elsősök meghívása

ISKOLAHÍVOGATÓRA

alsós

munkaközöss

égbezető

március vége tapasztalatszerzés

Beíratás

igazgatóhelyet

tes,adminisztr

átor

április iskola tanulói

lesznek

Szülőértekezlet elsős tanító május vége tájákoztatás az

iskolalába lépésről

Előkészítése az intézményvezető-helyettesek és alsós munkaközösség-vezetők közös feladata, amelynek

során a leendő elsősök szüleinek tájékoztatása kiemelt feladat.

A leendő elsősök szüleinek megnyerését szolgálják továbbá a nyílt napok, az óvodákkal való

kapcsolatteremtő munka és a különféle kiadványokban megjelenő népszerűsítő bemutatkozó írások,

valamint az iskolai honlap híradásai.

5 PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI

TERV SZERINT:

- digitális tananyagok alklamazási lehetőségei / Megyesi Attila/

- mindennapos testnevelés/Mező Margit/

- nevelési munkát segítő

Helyi továbbkézések: bemutató tanítások alklamával

Megyesi – Lőcsei Laura

Kalóczkainé Szabó Ágnes ( osztf)vagy Molnár Judit,Ivády Ágnes -hittan

26 / 29

6 INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER

6.1 Iskola és családi ház kapcsolata

Az iskola és a szülők közötti kapcsolattartás fontosabb formáit kell vázolni a tanév ehhez kapcsolódó

feladatainak, módszereinek, felelőseinek, résztvevőinek felsorolásával.

A kapcsolattartás fontosabb formái a következők:

Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató tájékoztat:

iskolai szülőéértekezlet

Iskolai szülői munkaközösségi ülések október 3.hét, január 2. hét, május 3. hét ill. szükség

szerint.

iskolai rendezvények, programok

Az osztályfőnökök:

szülőértekezlet

A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatására az alábbi fórumok szolgálnak:

fogadóórák

egyéni megbeszélések

családlátogatások

e-ellenőrző és hagyományos

A szülőkkel való kapcsolattartás egyéb módjai:

feladat / esemény felelős határidő eredményességi

mutató

Közös színházlátogatás magyar

szakos

október 1.hét közös

kirándulás,szórakoz

ás

Szent Imre –közösségi bál iskolavezetés november 2. hét bál szervezésében és

lebonyolításában

segítés

Társadalmi munka minden

pedagógus

udvar és

iskolaátalakítás

munkálataiba

költségkímélés

versenyek lebonyolításában szervezők április színvonal emelés

27 / 29

6.2 A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás

Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó

munkakapcsolatban kell állnia a fenntartóval,

A kapcsolattartás tartalmi elemei: Intézményi kapcsolattartók Fenntartói / működtetői

kapcsolattartók

Szakmai irányítás Intézményvezető osztályvezető úr ill

munkatársai

KPSZTI tanévnyitó

igazgatói értekezlet

2016.09.23. (péntek)

1000

- 1430

Gazdasági ügyintézés gazdaságvezető oktatási osztály gazd.

vezetője

A kapcsolattartás formái A kapcsolattartás ütemezése

Vezetői munkamegbeszélések igazgatói értekezletek

Egri Főegyházmegyei igazgatói

értekezletek: 2016.10.18. (kedd) 1000

2017.02.16. (csütrötök) 1000

Személyes beszélgetések szükség szerint

Elektronikus és postai levélváltás szükség szerint

Egyéb érintkezési formák szükség szerint

6.3 Szakmai kapcsolatok - kapcsolattartó: intézményvezető

Heves Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Megyei Szakértői Bizottsága

Heves Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Hevesi Tagintézménye

Harmónia Művészeti Iskola - Kisköre intézményünk telephely

Hevesi József Általános Iskola és AMI Zeneművészeti Tagintézménye

intézményünk telephely

Bükki Nemzeti Park Dél-Hevesi Tájegysége

28 / 29

7 . A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE

Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött

területek

Alkalmazott

módszer Ellenőrzést végzők

szeptember

munkaköri

leírások

aktualitásai

pedagógusi és

alkalmazotti kör

munkaköri leírása

szöveg

aktualizálása intézményvezető

október

évindítás

adminisztrációs

teendőink nyomon

követése

foglalkozási tervek,

tematikus tervek,

egyéni fejlesztési

tervek –

foglalkozási

naplók, törzslapok,

KIR és más

statisztikai

adatállományok

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes

november első félévi

óralátogatások

tanórák,

foglalkozások hospitáció

intézményvezető,

intézményvezető-

helyettes ,

munkaközösség-

vezetők

december

második

negyedéves

értékelés

osztálynapló,

értékelőív, egyéni

haladási napló

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes

január

félévi

adminisztráció

megfelelése és

teljesítése

naplók, tájékozató

füzetek,

beszámolók,

statisztika

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető és

az

intézményvezető-

helyettes

február

középfokú

beiskolázással

kapcsolatos

teendők

a tanulók felvételi

dokumentuma-inak

kezelése

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető és

az intézményveze-

tő-helyettes

29 / 29

Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött

területek

Alkalmazott

módszer Ellenőrzést végzők

március

a pedagógusok

minősítésének

előkészítése

minősítési

dokumentáció

dokumentum-

vizsgálat intézményvezető

április

harmadik

negyedéves

értékelések

osztálynapló,

értékelőív, egyéni

haladási napló

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes

május

tanulmányi

kirándulások

tartalmi oldalának

megszervezése és

a lebonyolítás

munkálatai

programtervek dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető-

helyettes

június tanév végi

adminisztráció

naplók,

törzskönyvek,

bizonyítványok

ellenőrzése

dokumentum-

vizsgálat

intézményvezető és

az intézményveze-

tő-helyettes