avoimen oppimisympäristön (a&o) suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista
DESCRIPTION
Multimedian Monet Muodot 21.1.1999. Avoimen oppimisympäristön (A&O) suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista. Ossi Nykänen DMI / Matematiikan laitos / Hypermedialaboratorio Tampereen Teknillinen Korkeakoulu. Esityksen rakenne ja punainen lanka. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Avoimen oppimisympäristön (A&O) suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista
Ossi NykänenDMI / Matematiikan laitos / HypermedialaboratorioTampereen Teknillinen Korkeakoulu
Multimedian Monet Muodot
21.1.1999
Esityksen rakenne ja punainen lanka
•Avointen oppimisympäristöjen ideoita ja päälinjoja•Tutkimusprototyypin A&O tarkastelua•Motivaatio? Mahdollisuudet? Arviointi?•Pääpaino ideoissa - tekniikoita tarkastellaan vain periaatteellisesti
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Avoimet oppimisympäristöt
Mitä?•Avoimet oppimisympäristöt ovat oppimiseen ja opetukseen liittyvän aineiston ja toimintojen keskuksia•”Avoin” ~ ei kiinnitettyä asiasisältöä tai käyttötapaa
Miksi?
•Tietokoneiden ja tietoverkkojen kehitys ja kasvava rooli osana yhteiskunnan arkisia toimintoja ja palveluja•Oppimis- ja opetuskäsitysten muuttuminen
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Oppimisympäristöjen ominaisuuksia
Useita käyttäjiä ja käyttömahdollisuuksia•Käyttö ideaalisesti paikka- ja (lähes) aikariippumatonta•Toimijoiden ja henkilöresurssien jakaminen mahdollista•Tuloksena täsmäkurssitus, elinikäinen oppiminen, ...
Monipuolisia työkaluja ja sisältöjä
•Materiaalin tuottaminen, etsiminen, kommunikointi ja yhteistoiminnallisuus •Hyvät aineiston levitys- ja ylläpitomahdollisuudet
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Seurauksena
Uusia tietotekniikan suomia mahdollisuuksia•Uudet oppimisen työkalut•”Älykäs” oppimateriaali•Henkilöresurssien tarkoituksenmukainen suuntaaminen
…ja arjen sudenkuoppia
•Käyttöönoton alkuvaikeudet (menetelmät & tekniikat)•Tietotekniikan ja sähköisen viestinnän rajoitukset•Toimijoiden roolien muuttumisen ongelmat (motivaatio?)
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Työn tavoitteena
Uusien mahdollisuuksien tutkimus ja hyötykäyttö•Mitä välineitä ja ideoita on jo olemassa? Mitä pitäisi vielä tehdä? Onko se ja se mahdollista tai järkevää?•Miten kaikki toimii yhteen?
Lopputuloksena kokemuksia ja vaihtoehtoja
•Mikä toimii ja mikä ei (teoriassa tai käytännössä)•Uusia välineitä ja tutkimussuuntia
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Tutkimuksen prototyyppi: A&O
Lähtökohdat•Avoin ja monipuolinen WWW-pohjainen oppimisympäristö eri käyttötarkoituksiin•Materiaaliperustainen ja yhteistoiminnallinen oppiminen
Tavoitteet
•Tekemisen, tutkimisen ja käyttämisen kartoittaminen•Pilottimateriaalia ja toimijoiden perustyökalut•Lopputuloksena kokemuksia ja tutkimusprototyyppi
Ossi Nykänen, 21.1.1999
A&O:n rakenne
Käytön perustana tilamalli•Tavoitteena toimintojen jäsentäminen mielikuvien avulla•Tilat: toimisto, työhuone, mediakeskus ja galleria•Toteutustyön painopistealueina kaksi ensimmäistä
Toimijoina identiteetin omaavat käyttäjät
•Käyttäjät jaetaan käyttäjäryhmiin, joilla on erilaisia toimintoja ja tehtäviä (rooleja) oppimisympäristössä•Käyttäjien indetifiointi ja (periaatteellinen) autentikointi
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Esimerkkinäkymä työhuoneseen
A&O:n kulmakivet
Rakenteinen oppimateriaali•Hypermediasisällön perustana hierarkinen esitietovaatimusrakenne (valinnainen)•Interaktiiviset elementit (harjoitustehtävät, esitykset, ...)
Yhteistoiminnallisuus
•Tavoitteena tiedon kohdennettu välittäminen ja vuorovaikutus•Kommunikointityökalut ja ryhmätyön välineet
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Käyttökohteet
Opetus ja oppiminen•Etäopetus ja itseopiskelu•Täsmäopetus, kurssitus ja preppaus•…oppiva yhteistö, jolla käytössään tehokkaita välineitä
Tutkimus
•Oppimisen ja opetuksen seuranta ja kartoitus•Oppimisympäristöjen ideoiden testaaminen•Tekninen ja teoreettinen tutkimustyö
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Avainominaisuuksia
Toimintojen keskittäminen•Välineiden integroiminen•Toimijoiden yhteentuominen ja ohjaaminen•Peruspalvelujen tarjoaminen ja automatisointi
Toimijoiden hajauttaminen
•Etäkäyttö•Ylläpitopalvelujen keskittäminen ja yhdenmukaistaminen vs. oleellisten toimintojen ja toimijoiden verkottaminen
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Tekninen toteutus
Taustalla toiminnot integroiva ohjelmistoalusta•Peruspalvelut: sovellusalueen käsitteet, identifiointi, tietokantapalvelut, toimintojen jäsentäminen, ...•...Java 1.1, RMI, JDBC, HTTP, UNIX, Oracle, ...
…ja edessä modulaarisia työkaluja
•Materiaalin tuottaminen, navigointi, interaktiiviset harjoitustehtävät, työkalut, kommunikointi, ...•Java 1.02/1.1, CGI, erikoispalvelimet, Maple V, ...
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Ossi Nykänen, 21.1.1999
GUI
Opinto-materiaali
Opiskelija-malli
Hallinto
WebAsiakas Palvelin
Opiskelija-tietokanta
Käyttäjä-tietokanta
Kurssimate-riaalitietok.
Kurssi-tietokanta
Korkeakoulunopiskelijarek.
Maple-moottoriAsiakas:Web-selain,Java 1.1sovelmia,kehykset
Hajautus:RMI (HTTP)
Hajautettu sovellusalueen oliomalli
Palvelin:Oracle, Maple,Javasovellusia
Periaatekuva:
tekniset
ratkaisut
Arviointi
Loppukäyttö•Perusideat toteutettu - hioutumattomuus silti ilmeistä•Kokeilut lopullisen ohjeistuksen ja käytön suunnittelu •Nykyisellään vielä selkeästi kokeiluympäristö
Tekniset ratkaisut
•Loppukäyttäjän näkökulmasta ”samaan” päästään usein eri menetelmin (vs. teknisen näkökulman suuret erot)•Tyypillinen ongelma: selainten ja WWW:n nopea kehitys
Ossi Nykänen, 21.1.1999
Lopuksi
A&O:n tulevaisuus•Toteutus jatkuu yhä•Seuraava selkeä virstanpylväs: kokeilut ja täsmennykset•Jatkossa osana hypermedialaboratorion jatkoprojektia
Esittelyn vapaamuotoinen osuus jatkuu...
•Lisätietoja artikkelissa Avoimen oppimisympäristön (A&) suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista•Allekirjoittanut tavattavissa esittelypisteessä kello 16-18
Ossi Nykänen, 21.1.1999