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Amanhecer na História Mais que razão, vontade de SER... 2003 PUC - MINAS

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Page 1: Aula inaug

Amanhecer na História

Mais que razão, vontade de

SER...

2003

PUC - MINAS

Page 2: Aula inaug

Este trabalho de História, inter-transdiciplinar tem por objetivo contribuir na construção de uma consciência unipluriuniversal centrada em valores tendo como eixo o humanismo e a tolerância.

Page 3: Aula inaug

Neste canteiro a História convive com outras áreas do conhecimento:

- Geografia, Filosofia, Letras, Pedagogia, Direito, Relações Internacionais, Psicologia...

Page 4: Aula inaug

“ Amanhecer na História, mais que razão,

vontade de Ser...” Estrutura e dinâmica:

1 - Túnel do Tempo

2 - Amanhecer na História

3 - Imagine uma Escola

Page 5: Aula inaug

A metodologia utilizada para as pesquisas e a execução, foi norteada pelo universo da informática, livros, coração, mente e semente.

Page 6: Aula inaug

A conclusão, será feita por todos aqueles que desejarem participar dos debates ao final.

Page 7: Aula inaug

Integrantes do grupo:

Demétrius Faria dos Santos

Beatriz de Assis Pereira

Daniela Vacas

Elisa Marta de Sena

Eduardo de Araújo Luiz

Page 8: Aula inaug

Ivan Augusto Amaral

João Carlos Alves Areas

Josiane Aparecida Perpétuo

Luciana Leão Cecílio

Irailton Brabo Rodrigues

Lívia de Fátima Leão

Page 9: Aula inaug

Suzana Helena C. Lages

Tavinho Dutra

Yasnine Santos Mansur

Rogério Guelfi

Rômulo Bruno de Souza

Luis Felipe Trigo (exposição no hall)

Page 10: Aula inaug

Agradecemos a presença:

dos nossos professores, colegas e amigos...

Representantes da Instituição...

e a todos vocês que se permitiram estar aqui...

Page 11: Aula inaug

Agradecemos também, aos ausentes/presentes que nos

emprestaram:

filosofias,escritos,

seus pensamentos,

ditos

e sentimentos.

Page 12: Aula inaug

Música dessa trilha:

“Yeha-Noha”

*Cd – Cantos e Danças dos Povos Nativos da América

Page 13: Aula inaug
Page 14: Aula inaug

Demétrius Faria Santos

Beatriz de Assis Pereira

Declaração Universal dos

Direitos Humanos

Page 15: Aula inaug

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Page 16: Aula inaug

CONCEITO

PRÉ?HISTÓRIA

MEMÓRIAGLÓRIAS

EVOLUÇÃO?CONSTRUÇÃO..............

TEMPO...

CIRCULAR?

LINEAR?

PERMANÊNCIAS

ETERNAS?

ANGÚSTIAS

RESPOSTAS

RESPOSTAS

RESPOSTAS

RESPOSTAS

CAPITALISMO

FEUDALISMO

SOCIALISMOISMOS

ISMOS

ISMOS...

BURGUESIA

REVOLUÇÃO

CLASSES

GLOBALIZAÇÃO

MISÉRIA

MODERNIDADE

HISTÓRIA

VITÓRIA?OCIDENTE

SÍMBOLOS...MENTALIDADE

Page 17: Aula inaug

Filha de Zeus e Mnmósine

CLIO

Musa da História

Seu símbolo: um rolo de pergaminho.

Tinha como atributos a trombeta heróica e a clepsidra (relógio de água)

Page 18: Aula inaug

Roubou o fogo do Olimpo em prol da

sabedoria do homem.

Prometeu aparece na mitologia grega como o criador da civilização humana

Page 19: Aula inaug

Diz um mito Inca, que o Deus do Sol enviou seus filhos à Ilha do Sol, no centro do Lago Titicaca com a missão de civilizar os humanos

Page 20: Aula inaug

“A realidade histórica é inesgotável; não há maneira

plena de conhecê-la.

Mas não é tão transparente quanto se pensa, nem a ciência

tão objetiva e poderosa como se costuma apresentar.

Page 21: Aula inaug

Pode-se até afirmar que o real é a síntese das

múltiplas determinações, daí sua complexidade.

Mas até onde nosso instrumental teórico consegue

decifrar todos os enigmas sociais?

Page 22: Aula inaug

Até onde a nossa capacidade decodificar/racionalizar se exerce e nos dá elementos

para, magicamente,construirmos as aparências?

Surgem, então, inúmeras questões sobre o próprio

trabalho do historiador e seus compromissos

Page 23: Aula inaug

Qual deve ser o seu objeto de estudo? Como se situar diante

da diversidade?

Como transcender a ansiedade de tudo querer explicar e

determinar, nem que seja em última instância?”

(Antônio Paulo Rezende)(RIBAS, Rui Edmar. Projeto de Pesquisa. Setembro de 1998)

Page 24: Aula inaug

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! ! ! ! ! ! ! ! Mandamentos de um Pesquisador...

Page 25: Aula inaug

Cultuar a simplicidade e a humildade mas...jamais a

subserviência

I -

Page 26: Aula inaug

Adotar a transparência dos naturalistas, ao desenvolver despudoradamente o tema.

II

Page 27: Aula inaug

Questionar objetos

previamente construídos:

questionar verdades

estabelecidas

III

Page 28: Aula inaug

Transitar com desenvoltura entre

problemas práticos e abstratos

IV

Page 29: Aula inaug

Mergulhar, sem medo, nas trevas da

ignorância pois a luz ilumina e obscurece

V

Page 30: Aula inaug

Deixar de lado o excesso de rigidez formativa. O hábito científico não se origina

nas normas mas no senso comum,na

história de vida

VI

Page 31: Aula inaug

A humildade excessiva é tão nefasta quanto

a arrogância

VII

Page 32: Aula inaug

Questionar seriamente o

campo do senso comum e do douto.

VIII

Page 33: Aula inaug

Aproximar o objetivo/subjetivo com o

dedo empírico.

Page 34: Aula inaug

Por em causa os seus próprios instrumentos

Page 35: Aula inaug

nos documentos

Não há resgatemas recriação simbólica

da oralidade expressa

Palavra-chave: coerência

Use frases curtas

Evite o modismo

Page 36: Aula inaug

Ponha a sua imaginação a contornar o objeto

Page 37: Aula inaug

E ao terminar, se não tiver

agradecimentos a fazer:..........

Page 38: Aula inaug

Procure encontrar o prazer no servir

e sentir o belo em todos:

só assim você será livre e será amado

Page 39: Aula inaug

As vezes, na loucura, o ser humano tem

lampejos de clarividência.

Ou saia dos trilhos.

Page 40: Aula inaug

Afinal.... só se engana

quem faz...

Page 41: Aula inaug

E quando estiver inseguro e preocupado a melhor

alternativa é: VAI FAZENDO SENDO, em sentimento de AGORICIDADE e em tempo

de ETERNIDADE

Page 42: Aula inaug

mas níveis diferentes de produção.

Pois não há espaços

privilegiados de produção do conhecimento,

Page 43: Aula inaug

Luciana Leão

Rui Edmar RibasCoordenação e textos

Música dessa trilha

“Huapango”

José Pablo Moncayo (compositor mexicano: 1912/1958)

*Cd - Festival de Orquestras do México

Criação e pesquisas

Page 44: Aula inaug

No princípio era o verbo...

Tavinho Dutra