atuais dilemas e perspectivas da educaÇÃo em saÚde no controle das endemias maria verônica...

ATUAIS DILEMAS E PERSPECTIVAS DA

EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO

CONTROLE DAS ENDEMIAS

•Maria Verônica Araújo de Santa Cruz OliveiraMédica Veterinária, Sanitarista,

Mestra em Educação Popular UFPE/Depto. De Medicina Social

SMS- [email protected]

mailto:[email protected]

•EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO PRÁTICA INSTITUCIONAL

•EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CAMPO DAS POLÍTICAS DE SAÚDE DO BRASIL/CONTROLE DAS ENDEMIAS

• POLÍTICA– Jogo de poderes e interesses

–Plano de ação governamental

•Política de Saúde em dois Política de Saúde em dois

grandes eixos:grandes eixos:•Saúde PúblicaSaúde Pública•Caixas de aposentadoriaCaixas de aposentadoria

•Inicialmente a crença de que o Inicialmente a crença de que o

povo não tinha condições de ser povo não tinha condições de ser

educadoeducado•Educação com coerção e conselhosEducação com coerção e conselhos

•Movimento Higienista- Movimento Higienista- •Educação mais consoante com os Educação mais consoante com os

princípios liberaisprincípios liberais•Práticas institucionalizadasPráticas institucionalizadas

•Centralizadas e verticalizadasCentralizadas e verticalizadas•Referencial não crítico da Referencial não crítico da educaçãoeducação

•Desvalorização dos sujeitos e de seus Desvalorização dos sujeitos e de seus saberessaberes•Desprovidas de diálogo e leitura Desprovidas de diálogo e leitura crítica da realidadecrítica da realidade•Enculcação de valores morais e Enculcação de valores morais e econômicos das elites econômicaseconômicos das elites econômicas

•Centradas no modelo biomédico e Centradas no modelo biomédico e nas campanhas pontuaisnas campanhas pontuais•Culpabilização das vítimasCulpabilização das vítimas

•Intensificação do caráter autoritário e campanhista•Massificação pela mídia•Busca de novas tecnologias•Surgimentos de movimentos sociais de base e de experiências pontuais e contra-hegemônicas de Educação

Política de Saúde Política de Saúde Implantação e implementação do SUS

Princípios e Diretrizes:UniversalidadeEquidade Integralidade Participação popular e controle social

•Contradição a educação em saúde Contradição a educação em saúde hegemônica com os princípios do hegemônica com os princípios do SUSSUS

•Desafio da educação em saúde Desafio da educação em saúde ser coerente com o SUSser coerente com o SUS

•Contribuições da Educação Contribuições da Educação popular em saúdepopular em saúde

Bases teóricas da educação popular em saúde

• INTERDISCIPLINAR

• Sociologia

• Antropologia

• Artes

• Comunicação

• Economia

• EDUCAÇÃO POPULAR

• SAÚDE NA PERSPECTIVA SOCIAL E DA INTEGRALIDADE

• ...

Visão de ser humano

As pessoas são os principais sujeitos da

ação e têm: saberes, histórias de vida, cultura e afetividade

que precisam ser valorizados e respeitados.

Educação Popular em Saúde


Visão de Sociedade

Desigualdades decorrentes do modelo de produção, denunciando a opressão das classes populares.

Parte do amor pelas Parte do amor pelas pessoas e pelo mundo. pessoas e pelo mundo.

Compromisso da educação é Compromisso da educação é com com a libertação humana a libertação humana de qualquer tipo de de qualquer tipo de opressão, o que só será opressão, o que só será possível com a construção possível com a construção de um mundo mais de um mundo mais equânime e mais justo.equânime e mais justo.


Objetivo da educação é Contribuir

• no fortalecimento e desenvolvimento das pessoas, de sua auto-estima e de sua organização política para autonomia

• na transformação das realidades e na melhoria da qualidade de vida


• Diálogo de saberes que pede saber ouvir, falar,

e para isto é necessário: •Sentir-se respeitado e

valorizado •Respeitarmos as

pessoas e estarmos abertos para os seus saberes, histórias de vida e afetos

Princípios orientadores da educação popular em Saúde

• Olhar ampliado para a leitura de realidade e de conjuntura

•Interdisciplinariedade e pluralidade cultural



• Educador/a como parteiro/as do conhecimento

• Participação e construção coletiva do conhecimento

• Criticidade e construção coletiva

USO DE TÉCNICAS QUE FACILITEM

• Criatividade e prazer

• Afetividade

• Formação profissional- saber fazer

• Decisão política– Infra-estrutura institucional, – reorganização do processo de

trabalho/modelo gerencial do controle das endemias

• Opção político-ideológica• Reconstrução da

subjetividade

DESAFIOS PARA TORNAR A DESAFIOS PARA TORNAR A EPS COMO PRÁTICA EPS COMO PRÁTICA GENERALIZADA NO SUSGENERALIZADA NO SUS

• Condições facilitadoras– Gestões populares da saúde– Reconhecimento da importância

da educação em saúde na promoção, vigilância e atenção à saúde

– PSF– Reconstrução do modelo de

atenção e vigilância à saúdePSA (Programas de Saúde

Ambiental)– Novos saberes e práticas

DESAFIO PARA TORNAR A DESAFIO PARA TORNAR A EPS COMO PRÁTICA EPS COMO PRÁTICA GENERALIZADA NO SUSGENERALIZADA NO SUS

Espaços sociais de vivência da Educação Popular em Saúde

Transformação da relação profissionais de saúde e usuários- Relações mais horizontais

Serviços de saúde

Formação pedagógica dos profissional de saúde buscando novas metodologias e conteúdos


Serviços de saúde

Inovação nas metodologias e linguagens dos grupos educativos


Serviços de saúde

Mobilização social


Instituições formadoras

Transformação da relação professores, estudantes;

Novas experiências de pesquisa, reformas curriculares, extensão e estágios vivenciais no SUS e Movimentos Sociais


Processos de formação de ativistas;

Luta pela cidadania e melhoria da qualidade de vida

Movimentos sociais- REDPOSAUDE

ANEPS

Redes de apoio social e solidariedade

BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA

•ACIOLI, Sônia(2001) Os sentidos das práticas voltadas para a saúde e doença: maneiras de fazer de grupos da sociedade civil. In Pinheiro, R. et Mattos, R. A Os sentidos da Integralidade. IMS-UERJ- ABRASCO, Rio de Janeiro.•BRANDÃO, Carlos Rodrigues

•BRASIL/MS. Cadernos de Educação Popular e Saúde. Brasília. Pág 122-130.http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/caderno_de_educacao_popular_e_saude.pdf•CORCIONE, Domingos Fazendo Oficinas. Texto mimeo. Sem referência de ano.•FIGUEIRÓ, Ana Cláudia e Oliveira, M.V. A de S. C. (2005)A educação e o mundo que eu quero construir. Texto mimeo.

•FREIRE, Paulo.(1982) Como trabalhar com o povo. Texto mimeo, São Paulo.(1987)A concepção bancária da Educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos suas críticas. In. Freire, P.. Pedagogia do Oprimido, 17ª. Ed. Rio de Janeiro. O compromisso do profissional com a sociedade. In: Educação e mudança. 24ª edição. Paz e terra•MELO, J.A.C. de . A prática da saúde e a educação. Saúde em Debate,1(1),1976.•SERRÃO, Margarida e BALEEIRO, Clarice(1999) Aprendendo a ser e a Conviver. São Paulo, FDT e Fundação Odebrecht (Capítulos2 a 5).•STOTZ,E.N. Os desafios para o SUS e a educação popular: uma análise baseada na dialética da satisfação de necessidades de saúde. ELOS-Núcleo de Estudos Locais emSaúde/departamento de Endemias Samuel Pessoa/ENSP/FIOCRUZ;[email protected].


•VALLA, Victor Vincent (1999) “Educação popular, saúde comunitária e apoio social numa conjuntura de globalização . In Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, 15(sup. 2): 7/14.(2005) “Globalização, a questão social e a nova pobreza”In Valla et all (org) Para compreender a pobreza no Brasil. Rio de Janeiro. Contraponto/ENSP.•VASCONCELOS, Eymard Mourão. (1997) Educação popular nos serviços de Saúde. São Paulo, 3ª. Ed. Hucitec (2001)Redefinido as práticas de saúde a partir da educação popular nos serviços de saúde. Interface-Comunicação, saúde,Educação. Botucatiu,5(8). São Paulo:Fundação UNI, (2003) Educação popular um jeito especial de conduzir o processo educativo no setor saúde. Publicado no site da rede pop saúde, acessado em 12/12/2003.


• Rede de educação popular em saúdehttp://br.groups.yahoo.com/group/edpopsaude/

• ANEPShttp://br.groups.yahoo.com/group/aneps/

•ANEPOPhttp://extensaopopular.blogspot.com/2007/03/anepop-no-iii-eneps.html

• Cirandas da vidahttp://cirandasdavida.blogspot.com/

LINKS

•BRASIL/MS. Cadernos de Educação Popular e Saúde. Brasília.http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/caderno_de_educacao_popular_e_saude.pdf

•Mobilização Social: uma rede de parceiros para o controle da hanseníasehttp://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/hansen_presenta_recife_brasilia.pdf

LINKS COM BIBLIOGRAFIAS

“...Um passo à frenteE você não está mais no mesmo lugar..."

(Chico Science)

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