atividades on line - 2º. ano do ensino fundamental semana
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Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental
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Semana 32 – 16 /11 A 19 /11/ 2020
AOS PAIS E / OU RESPONSÁVEIS
LEMBRETES
PROFESSORES DO 2º ANO/ ARTE/ EDUCAÇÃO FÍSICA
AS ORIENTAÇÕES
PARA AS
ATIVIDADES NOS
LIVROS DIDÁTICOS
CONTINUARÃO A
SER POSTADAS
NO PORTAL DE
EDUCAÇÃO.
NO FINAL DA
ATIVIDADE SEMPRE
HAVERÁ A
CORREÇÃO DA
ATIVIDADE DA
SEMANA ANTERIOR
(GABARITO).
O CADERNO
“CONSTRUINDO
APRENDIZAGENS” DO
(DA) ALUNO (A) DEVE
SER ENTREGUE
PREENCHIDO.
COLOCAR O NOME DO
ALUNO, TURMA E NOME
DA PROFESSORA NA
CAPA DO CADERNO:
“CONSTRUINDO
APRENDIZAGENS”.
É
IMPORTANTE
MANTER UMA
ROTINA
DIÁRIA DE
ESTUDOS.
DIA E HORÁRIO DE
FUNCIONAMENTO DA
SECRETÁRIA:
PLANTÕES TODA
QUARTA- FEIRA
DAS 10h ÀS 14h.
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LÍNGUA PORTUGUESA
ESSA SEMANA VAMOS LER E FAZER ALGUMAS ATIVIDADES COM UM TIPO DE
TEXTO DO QUAL A MAIORIA DAS CRIANÇAS GOSTAM MUITO, AS HISTÓRIAS EM
QUADRINHOS. AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS SÃO UMA FORMA DE ARTE, QUE
GERALMENTE JUNTA O TEXTO E IMAGENS COM O OBJETIVO DE CONTAR HISTÓRIAS DOS
MAIS VARIADOS ESTILOS.
COMO O PRÓPRIO NOME
DIZ, ELA É ESCRITA EM
QUADRINHOS E AS FALAS
DOS PERSONAGENS SÃO
ESCRITAS EM BALÕES,
QUE VARIAM DE ACORDO
COM A MENSAGEM QUE
ELE QUER PASSAR. HÁ
TAMBÉM HISTÓRIAS EM
QUE NÃO SE USA
NENHUM TIPO DE BALÃO.
A MENSAGEM É
TRANSMITIDA SOMENTE
ATRAVÉS DOS
DESENHOS E DAS
EXPRESSÕES FACIAIS.
VEJA ALGUNS EXEMPLOS
AO LADO:
NÃO PODEMOS
ESQUECER AS ONOMATOPEIAS QUE SÃO OS SONS, RUÍDOS REPRODUZIDOS POR
LETRAS E DESENHOS. TAMBÉM HÁ OS RECURSOS GRÁFICOS QUE EM SUA MAIORIA SÃO
OS SÍMBOLOS E SINAIS QUE APLICADOS AOS DESENHOS, ACRESCENTAM-LHE
SENSAÇÕES, MOVIMENTOS, ETC.
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FONTE: TEXTO E IMAGENS BASEADOS E ADAPTADOS DO SITE: WWW.ACESSABER.COM.BR
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NA PÁGINA 143 DO LER & ESCREVER
ATIVIDADE 5-A e B, TEMOS UMA PROPOSTA DE
LEITURA DE GIBIS. POR ISSO TEMOS ABAIXO
ALGUMAS TIRINHAS DE GIBIS. LEIA COM A AJUDA
DE UM ADULTO OU SE VOCÊ JÁ SOUBER LER FAÇA
VOCÊ MESMO A LEITURA PARA ALGUÉM DA SUA
CASA E PENSE NO QUE ACONTECEU EM CADA UMA
DELAS.
LEIA AS TIRINHAS:
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/43980533847957203/
FONTE: http://wp.clicrbs.com.br/blogdeletrinhas/files/2010/07/republica1606101.jpg
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Fonte: https://br.pinterest.com/pin/191051209165600450/
Fonte:https://br.pinterest.com/pin/861524603696706556/visual-search/?x=10&y=10&w=444&h=698&cropSource=6
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Fonte: https://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/image/42129888787
AGORA QUE VOCÊ JÁ VIU E LEU AS TIRINHAS ACIMA, VOCÊ VAI USAR A SUA
CRIATIVIDADE E COLOCAR EM PRÁTICA UM POUCO DO QUE VOCÊ APRENDEU:
ABAIXO HÁ UM QUADRINHO COM IMAGENS E ALGUNS BALÕES. VOCÊ VAI
OBSERVAR O QUE ACONTECE NELAS E VAI ESCREVER O QUE VOCÊ ACHA QUE OS
PERSONAGENS ESTÃO DIZENDO NELES. LEMBRE-SE DE DAR UM NOME PARA SUA
HISTÓRIA (TÍTULO).
SE VOCÊ NÃO PUDER IMPRIMIR DESENHE DO SEU JEITO EM SEU CADERNO COM
OS BALÕES E ESCREVA NELES.
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FONTE: ATIVIDADE E IMAGENS ADAPTADOS DO SITE: WWW.ACESSABER.COM.BR
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AGORA ABRA SEU LIVRO EMAI NA PÁGINA 24 E FAÇA A ATIVIDADE 3.4. ESSA ATIVIDADE
ERA PARA SER FEITA COM OS COLEGAS DA CLASSE, PORÉM COMO NÃO É POSSÍVEL
OBSERVE AS DUAS FILAS E RESPONDA AS QUESTÕES 1 E 2.
MATEMÁTICA
ESSA SEMANA IREMOS VER UM POUCO SOBRE NÚMEROS ORDINAIS.
OS NÚMEROS ORDINAIS SÃO UTILIZADOS PARA INDICAR A ORDEM OU A POSIÇÃO DOS
ELEMENTOS EM UMA PILHA, FILA, LISTA DE CONCORRENTES OU COMPETIDORES. VEJA
COMO SE PRONUNCIA CADA UM DOS NUMERAIS ABAIXO:
1º- PRIMEIRO 8°- OITAVO 15°- DÉCIMO QUINTO 40°- QUADRAGÉSIMO
2º- SEGUNDO 9°- NONO 16°- DÉCIMOEXTO 50°- QUINQUAGÉSIMO
3º- TERCEIRO 10°- DÉCIMO 17°- DÉCIMO SÉTIMO 60°- SEXAGÉSIMO
4º- QUARTO 11°- DÉCIMO PRIMEIRO 18°- DÉCIMO OITAVO 70°- SEPTUAGÉSIMO
5º- QUINTO 12°- DÉCIMO SEGUNDO 19°- DÉCIMO NONO 80°- OCTOGÉSIMO
6º- SEXTO 13°- DÉCIMO TERCEIRO 20°- VIGÉSIMO 90°- NONAGÉSIMO
7º- SÉTIMO 14°- DÉCIMO QUARTO 30°- TRIGÉSIMO 100°- CENTÉSIMO
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PARA RESPONDER A QUESTÃO 1 OBSERVE A FILA DOS MENINOS E PARA RESPONDER A QUESTÃO 2 OBSERVE A FILA DAS MENINAS.
PARA FINALIZAR FAÇA A ATIVIDADE 3.5 DA PÁGINA 25.
NESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI COMPLETAR A TABELA DE UM EM UM E DEPOIS OBSERVAR O QUE HÁ DE COMUM NOS NÚMEROS DA LINHA AMARELA E NA LINHA LARANJA E RESPONDA AS QUESTÕES “A” E “B”.
HISTÓRIA
NA SEMANA PASSADA, NÓS REALIZAMOS UMA ENTREVISTA COM UM ADULTO SOBRE A
ESCOLHA DA SUA PROFISSÃO. NA ATIVIDADE DESTA SEMANA, VAMOS CONHECER UM
POUCO MAIS SOBRE OUTROS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NAS COMUNIDADES.
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VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR EM QUANTOS PROFISSIONAIS TRABALHAM PARA
PRODUZIR O LÁPIS QUE VOCÊ USA? VOCÊ SABE COMO SE PRODUZ UM LÁPIS? VAMOS
VER AO VÍDEO QUE MOSTRA O PROCESSO DE FABRICAÇÃO DO LÁPIS. OBSERVE
QUANTAS PESSOAS TRABALHAM PARA FAZER UM LÁPIS.
https://www.youtube.com/watch?v=KwLHEMCWObc
ABRA SEU LIVRO DE HISTÓRIA NA PÁGINA 106. SE JÁ SOUBER LEIA! E SE NÃO SOUBER
PEÇA AJUDA PARA ALGUÉM.
PROFISSIONAIS DA COMUNIDADE
TUDO O QUE FAZEMOS NO NOSSO DIA ENVOLVE O TRABALHO DE MUITOS
PROFISSIONAIS.
NA ESCOLA, HÁ PROFESSORES DE DIFERENTES DISCIPLINAS, FAXINEIROS,
COZINHEIROS E MUITOS OUTROS TRABALHADORES.
O TRABALHO DOS AGRICULTORES ABASTECE COM FRUTAS, VERDURAS E GRÃOS
AS COMUNIDADES URBANAS E RURAIS.
OS TRABALHADORES DAS INDÚSTRIAS FABRICAM ROUPAS, CALÇADOS,
ELETRODOMÉSTICOS E OUTROS PRODUTOS.
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MUITAS COMUNIDADES CONTAM COM PROFISSIONAIS DA ÁREA DA SAÚDE, COMO
MÉDICOS, DENTISTAS E ENFERMEIROS, PARA CUIDAR E MANTER O BEM- ESTAR FÍSICO
DA POPULAÇÃO.
HÁ PESSOAS QUE TRABALHAM PARA NOS DIVERTIR E NOS TRAZER MOMENTOS DE
LAZER: ARTISTAS, CANTORES E MÚSICOS.
PARA MANTER AS RUAS E PRAÇAS LIMPAS E SEGURAS, PROFISSIONAIS COMO
COLETORES, GARIS E POLICIAIS PRESTAM SERVIÇOS EM LUGARES PÚBLICOS.
1) REÚNA-SE COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, FAÇAM UMA LISTA DOS
PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM EM SUA ESCOLA. DEPOIS LEIA A LISTA PARA
ALGUÉM.
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OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA ORALMENTE. QUAIS PROFISSIONAIS
REPRESENTADAS NAS IMAGENS ABAIXO PERTENCEM AS ÁREAS DE EDUCAÇÃO
E QUE TRABALHAM NA ESCOLA?
QUAIS PERTENCEM À SAÚDE?
QUAIS PERTENCEM À SEGURANÇA?
QUAIS PERTENCEM À LIMPEZA?
QUAIS PERTENCEM AO LAZER?
Imagens retiradas do livro Buriti Mais História – 2º. Ano – Editora Moderna, página 106.
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GEOGRAFIA
NAS SEMANAS ANTERIORES APRENDEMOS A IMPORTÂNCIA DOS MEIOS DE
COMUNICAÇÃO NO NOSSO DIA A DIA. AGORA VAMOS ESTUDAR UM POUCO SOBRE A
EVOLUÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, SEUS BENEFÍCIOS E OS CUIDADOS QUE
DEVEMOS TOMAR COM A UTILIZAÇÃO DESSA TECNOLOGIA CHAMADA INTERNET.
ATIVIDADE
COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA
A TECNOLOGIA POSSIBILITA UMA COMUNICAÇÃO MAIS RÁPIDA
AS NOVAS TECNOLOGIAS E
EQUIPAMENTOS TÊM TORNADO MAIS
RÁPIDA A COMUNICAÇÃO ENTRE LOCAIS
DISTANTES.
A UTILIZAÇÃO DE SATÉLITES
ARTIFICIAIS, POR EXEMPLO, POSSIBILITOU A
TRANSMISSÃO DE IMAGENS E DE SONS
ENTRE DIVERSOS LOCAIS DO PLANETA.
A TRANSMISSÃO POR SATÉLITE É
PRATICAMENTE INSTANTÂNEA. OBSERVE
COMO ELA FUNCIONA NA ILUSTRAÇÃO AO
LADO.
O RÁDIO E A TELEVISÃO SÃO
EXEMPLOS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO
QUE USAM SATÉLITES ARTIFICIAIS. ASSIM, O
RÁDIO E A TELEVISÃO PODEM TRANSMITIR
FATOS QUE OCORREM EM LOCAIS
DISTANTES PRATICAMENTE NO MOMENTO
EM QUE ELES ACONTECEM.
Em uma transmissão por satélite, os sinais são
enviados por uma antena de transmissão. Os sinais
são captados pelo satélite e reenviados para uma
antena de recepção.
Muitos programas de televisão são transmitidos
ao vivo, ou seja, no momento em que eles
acontecem.
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1 - VOCÊ COSTUMA VER TELEVISÃO COM SEUS FAMILIARES? SE SIM, JÁ VIU ALGUM
PROGRAMA AO VIVO? CONTE UM POUCO COMO ERA ESTE PROGRAMA.
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A INTERNET E A COMUNICAÇÃO
2 – VOCÊ TEM ACESSO À INTERNET EM SUA CASA? SE TIVER, RESPONDA: PARA QUAIS
FINS VOCÊ UTILIZA?
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A INTERNET É A REDE QUE INTERLIGA
COMPUTADORES DO MUNDO TODO.
COM A INTERNET, É POSSÍVEL ENVIAR
E RECEBER MENSAGENS POR E-MAIL,
ACOMPANHAR NOTÍCIAS EM SITES, FAZER
PESQUISAS E DOWNLOADS, ISTO É, BAIXAR
ARQUIVOS.
A INTERNET TAMBÉM PERMITE
ACESSAR AS REDES SOCIAIS E CONVERSAR
COM FAMILIARES E AMIGOS EM TEMPO
REAL, POR MEIOS DE MENSAGENS DE
TEXTO DE VOZ E VÍDEO.
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3 – EM SUA OPINIÃO, DE QUE MANEIRA A INTERNET FACILITA A COMUNICAÇÃO ENTRE
PESSOAS DE DIFERENTES LUGARES?
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CIÊNCIAS
ESTA SEMANA VAMOS ESTUDAR SOBRE AS PROPRIEDADES DOS MATERIAIS.
LEIA O TEXTO ABAIXO QUE FALA SOBRE AS PROPRIEDADES DOS MATERIAIS.
OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E IDENTIFIQUE OS MATERIAIS DOS OBJETOS UTILIZADOS
NA PRÁTICA DE NATAÇÃO E AS CARACTERÍSTICAS DESEJÁVEIS PARA ESSES USOS. POR
EXEMPLO: A TOUCA NÃO PODERIA SER FEITA DE MADEIRA, POIS NÃO É UM MATERIAL
FLEXÍVEL QUE PERMITIRIA UM AJUSTE À CABEÇA DO MENINO.
PROPRIEDADES DOS MATERIAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS QUE
UM MATERIAL TEM E QUE PERMITEM QUE ELE SEJA USADO PARA
DETERMINADO FIM.
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ATIVIDADES ADAPTADAS E IMAGENS RETIRADAS DO LIVRO NOVO PITANGUÁ DE CIÊNCIAS 2º ANO DO PNLD 2019 A 2022, EDITORA
MODERNA, P. 111 a -113.
EDUCAÇÃO FÍSICA
COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER E/OU AMPLIAR A FLEXIBILIDADE E O EQUILÍBRIO,
CONTINUAREMOS NOSSO ESTUDO DA TEMÁTICA YÔGA. NA AULA DE HOJE
ENCERRAREMOS A TEMÁTICA ENFATIZANDO ALGUNS EXERCÍCIOS DE IMITAÇÃO COM
FOCO NA FLEXIBILIDADE. LEMBRE-SE DA IMPORTÂNCIA DE RESPIRAR CORRETAMENTE,
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MANTENDO O ESTADO DE CONCENTRAÇÃO E REALIZANDO MOVIMENTOS LENTOS, SEM
PRESSA PARA TERMINAR A EXECUÇÃO E ASSIM EVITANDO LESÕES.
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:
AGORA FAREMOS A BRINCADEIRA DE IMITAÇÃO DE ALGUNS BICHOS, AS POSTURAS
DEVEM SER REPETIDAS POR CERCA DE 5 MINUTOS CADA UMA:
PARA AS POSTURAS, SE POSSÍVEL, UTILIZE O VÍDEO A SEGUIR PARA ACOMPANHAR OS
MOVIMENTOS E SANAR POSSÍVEIS DÚVIDAS:
https://www.youtube.com/watch?v=5RfWgMJ6dcw
POSTURA DO GATO: COLOQUE AS MÃOS E OS JOELHOS NO
CHÃO, INSPIRE PROFUNDAMENTE PELO NARIZ E QUANDO
SOLTAR O AR CURVE AS COSTAS PARA CIMA, LEVANDO O
QUEIXO AO PEITORAL E PRESSIONANDO O CHÃO COM AS
MÃOS. DESCANSE VOLTANDO AS COSTAS PARA A POSIÇÃO
HORIZONTAL E REPITA A POSTURA POR CERCA DE 3 A 5 MINUTOS.
POSTURA DO CACHORRO: MANTENHA AS MÃOS E OS
JOELHOS NO CHÃO, COLUNA RETA EM POSIÇÃO NEUTRA,
INSPIRE PROFUNDAMENTE PELO NARIZ E QUANDO SOLTAR
O AR, ESTIQUE AS PERNAS E OS BRAÇOS, EMPURRANDO O
CHÃO COM AS MÃOS E ELEVANDO O QUADRIL PARA O ALTO.
RELAXE A CABEÇA E MANTENHA O OLHAR EM DIREÇÃO AOS
PÉS. DESCANSE COLOCANDO OS JOELHOS NO CHÃO E
REPITA A POSTURA POR CERCA DE 3 A 5 MINUTOS.
POSTURA DA COBRA: DEITE-SE DE BRUÇOS, COM OS PÉS
LEVEMENTE SEPARADOS, POSICIONANDO A PALMA DA MÃO
NO CHÃO, PRÓXIMO DOS OMBROS. INSPIRE
PROFUNDAMENTE PELO NARIZ PRESSIONANDO AS PALMAS
DA MÃO CONTRA O CHÃO, ELEVANDO A CABEÇA E TRONCO
PARA O ALTO, APOIANDO SOB AS PERNAS, MANTENDO A
POSIÇÃO ENQUANTO SOLTA O AR PELA BOCA. DESCANSE VOLTANDO DEVAGAR O
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TRONCO E A CABEÇA PARA A POSIÇÃO INICIAL E REPITA A POSTURA POR CERCA DE 3
A 5 MINUTOS.
POSTURA DA BORBOLETA: SENTE-SE NO CHÃO, UMA PLANTA
DO PÉ COM PLANTA DO PÉ, APROXIME OS DOIS PÉS AO SEU
CORPO, DEIXANDO A COLUNA RETA E O TRONCO FIRME.
INSPIRE PROFUNDAMENTE PELO NARIZ, SEGURANDO OS
DEDOS DOS PÉS COM AS MÃOS. SOLTE O AR DEVAGAR. ESSA
POSTURA TEM A OPÇÃO DE PERMANECER IMÓVEL, REALIZANDO
APENAS O EXERCÍCIO DE RESPIRAÇÃO OU REALIZAR O
MOVIMENTO DA BORBOLETA ELEVANDO OS JOELHOS PARA O ALTO E RETORNANDO
PARA BAIXO NA SEQUÊNCIA. REALIZE O EXERCÍCIO POR CERCA DE 3 A 5 MINUTOS.
POSTURA DA ABELHA: CONTINUE SENTADO, PORÉM AGORA
COM AS PERNAS CRUZADAS, DEIXANDO A COLUNA RETA E O
TRONCO FIRME. AS MÃOS PODEM SER APOIADAS SOBRE OS
JOELHOS OU UNIDAS PALMA COM PALMA NA ALTURA DO
PEITORAL. INSPIRE PROFUNDAMENTE PELO NARIZ E SOLTE O
AR DEVAGAR PELA BOCA. FAÇA O EXERCÍCIO DE INSPIRAÇÃO
E EXPIRAÇÃO POR CERCA DE 3 A 5 MINUTOS.
LEMBRE-SE!
UTILIZE ROUPAS LEVES E CONFORTÁVEIS. A EXPERIMENTAÇÃO DOS MOVIMENTOS NÃO
REQUER USO DE MATERIAIS, MAS VOCÊ PODE UTILIZAR UM TATAME, TAPETE, COLCHÃO
OU COBERTOR DOBRADO PARA FICAR MAIS CONFORTÁVEL OS EXERCÍCIOS DE SOLO.
FONTE:
ALTO ASTRAL. YOGA PARA CRIANÇAS: CONHEÇA SEUS BENEFÍCIOS E POSIÇÕES FÁCEIS.
DISPONÍVEL EM: https://www.altoastral.com.br/yoga-para-criancas/ ACESSO EM 05/11/2020.
IMAGENS: YOGA KIDS - PINTEREST
https://br.pinterest.com/pin/280138039310146212/?nic_v2=1a2tq3c9y ACESSO: 05/11/2020.
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SMILE AND LEARN - PORTUGUÊS. YOGA COM ANIMAIS PARA CRIANÇAS. DISPONÍVEL EM:
https://www.youtube.com/watch?v=5RfWgMJ6dcw ACESSO 05/11/2020.
ARTE
NA ÚLTIMA ATIVIDADE DE ARTE, FALAMOS SOBRE MONUMENTOS, HOJE VAMOS FALAR
UM POUCO SOBRE ARQUITETURA, POIS ASSIM COMO OS MONUMENTOS, A
ARQUITETURA CONTA MUITO SOBRE A HISTÓRIA DO MUNDO E DAS SOCIEDADES.
ATIVIDADE: ARQUITETURA
A HISTÓRIA DA ARQUITETURA ACOMPANHOU O DESENVOLVIMENTO DA
SOCIEDADE, UMA VEZ QUE SURGIU DA NECESSIDADE DE ORGANIZAR E ADORNAR
ESPAÇOS SOBRETUDO, OS ESPAÇOS URBANOS. DESDE SEMPRE, OS SERES HUMANOS
DESENVOLVERAM TÉCNICAS DE CONSTRUÇÕES, CADA VEZ MAIS COMPLEXAS E QUE
USAM DIVERSOS MATERIAIS.
ASSIM, AOS POUCOS A ARQUITETURA VAI ADQUIRINDO UM LUGAR DE DESTAQUE
NA CONSTRUÇÃO DAS SOCIEDADES. A ARQUITETURA CONTA A HISTÓRIA DA
SOCIEDADE.
DESDE A ANTIGUIDADE DIVERSOS POVOS DESENVOLVERAM ESPAÇOS
ARQUITETÔNICOS POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE TEMPLOS, PÓRTICOS, TUMBAS,
MORADIAS, PONTES, AQUEDUTOS, PRAÇAS, DENTRE OUTROS. VOCÊ LEMBRA NAS
AULAS DE ARTE QUE VEMOS IMAGENS DA ARQUITETURA DE CADA ÉPOCA? NO SEU
CADERNO DE ARTE, ESCREVA SOBRE O QUE VOCÊ LEMBRA DE TER APRENDIDO NA
ESCOLA SOBRE AS CONSTRUÇÕES ANTIGAS. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA DE
HOJE E O NOME DA ATIVIDADE.
A ARQUITETURA CONTA A HISTÓRIA DA SOCIEDADE. VEJA ALGUMAS OBRAS
ARQUITETÔNICAS.
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FONTE: GOOGLE IMAGENS
VAMOS OBSERVAR UM POUCO A ARQUITETURA DA NOSSA CIDADE?
HOJE VOCÊ DEVE OBSERVAR A SUA RUA. VOCÊ DEVE OLHAR A FACHADA DAS
CASAS DA SUA RUA. COMO ELAS SÃO? SÃO COLORIDAS, SÃO TODAS IGUAIS? TEM
JANELAS? QUANTAS? TEM QUANTAS PORTAS? COMO É O TELHADO? TEM DECORAÇÃO
FORA? AS CASAS SÃO GRUDADAS OU TEM ESPAÇOS ENTRE ELAS? MUITOS PRÉDIOS?
MUITAS CASAS?
OBSERVE TUDO ISSO E FAÇA ANOTAÇÕES EM SEU CADERNO SOBRE O QUE
PERCEBEU, O QUE ACHOU MAIS INTERESSANTE.
BONS ESTUDOS!
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ATIVIDADES ADAPTADAS – LÍNGUA PORTUGUESA
NESTA SEMANA IREMOS FAZER UMA ATIVIDADE SOBRE HISTÓRIA
EM QUADRINHOS, COM AUXÍLIO DE UM ADULTO, VAMOS REALIZAR
A LEITURA E A INTERPRETAÇÃO DA TIRINHA DA TURMA DA
MÔNICA. MAS ANTES ACESSE O LINK E ASSISTA O VÍDEO COM SUA
FAMÍLIA: https://www.youtube.com/watch?v=7bSE7IptCKQ&t=205s
1.INTERPRETANDO A TIRINHA.
SE NÃO PUDER IMPRIMIR A ATIVIDADE NÃO TEM PROBLEMA, COPIE A
RESPOSTA CORRETA EM SEU CADERNO:
PINTE A ALTERNATIVA CORRETA:
A.O QUE MAGALI COMEU?
OVOS
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B. NESTA TIRINHA POR QUE MARINA MUDOU O NOME DA
PINTURA?
ELA ACHOU QUE FICARIA MAIS BONITO.
POR QUE A MAGALI DEVOROU TODAS AS FRUTAS.
2. VAMOS ORDENAR O NOME DAS FRUTAS.
FRUTAS
BOLO
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Ê P A R
A N A B A N
A G I B A O
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V A U
ATIVIDADES ADAPTADAS – EDUCAÇÃO FÍSICA
COM O OBJETIVO DESENVOLVER E/OU APRIMORAR A
COORDENAÇÃO VISO-MOTORA, REALIZAREMOS NA AULA DE HOJE
A BRINCADEIRA DO ARREMESSO LIVRE, UMA ADAPTAÇÃO DO
ESPORTE BASQUETE.
MATERIAIS
- FOLHAS DE PAPEL USADO
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:
Fonte da imagem: almanaquesos.com
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PRIMEIRO UTILIZE AS FOLHAS DE PAPEL PARA CRIAR AS SUAS
BOLINHAS, AMASSANDO-AS. EM SEGUIDA, FAÇA UMA LINHA NO
CHÃO, A UMA DETERMINADA DISTÂNCIA DE ONDE VOCÊ IRÁ
ARREMESÁ-LAS.
DESAFIO 1: ARREMESSE AS BOLINHAS TENTANDO ULTRAPASSAR
A MARCA ESTIPULADA!!!!
DESAFIO 2: UTILIZANDO UM CESTO OU UM BALDE, ARREMESSE AS
BOLINHAS TENTANDO ACERTAR O CENTRO DO ALVO!!!!
DESAFIO 3: AGORA VAMOS TENTAR DIMINUIR O ALVO,
AUMENTANDO A DIFICULDADE. UTILIZE UM BALDE PEQUENO OU
POTE MÉDIO/GRANDE, ARREMESSE AS BOLINHAS TENTANDO
ACERTAR DENTRO DO ALVO!!!!
VOCÊ PODE DEIXAR O DESAFIO AINDA MAIS DIFICIL AUMENTANDO
A DISTÂNCIA OU DIMINUINDO O TAMANHO DO ALVO A SER
ACERTADO, POR EXEMPLO, TENTANDO ACERTAR A BOLINHA
DENTRO DE UM COPO DE PLÁSTICO. CONCENTRE-SE, MIRE BEM E
DIVIRTA-SE!
FONTE:
DIADEMA, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO - PREFEITURA DO
MUNICIPIO DE. JOGOS E BRINCADEIRAS. NOVEMBRO/2020.
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GABARITOS DAS ATIVIDADES DA SEMANA 28- 19/10/20 A 23/10/2020
LÍNGUA PORTUGUESA
NA PRIMEIRA ATIVIDADE A PROPOSTA ERA APENAS PARA LEITURA.
2)
3) RESPOSTA PESSOAL.
MATEMÁTICA
PÁGINA 13 – ATIVIDADE 1.5
RESPOSTA PESSOAL
PÁGINA 14 – ATIVIDADE 1.6
O EDUCANDO PODERÁ FINALIZAR A PINTURA COMO QUISER, PORÉM O PADRÃO DE CORES ESTABELECIDO PELO JÚLIO FOI:
AZUL – AMARELO - ROSA
PÁGINA 15 – ATIVIDADE 2.1
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Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental
28
PÁGINA 16
RESPOSTA PESSOAL
HISTÓRIA
1) CITE UMA ATIVIDADE PROFISSIONAL QUE PRODUZ BENS E OUTRA QUE OFERECE SERVIÇOS.
PROFISSIONAL QUE PRODUZ BENS-TECNÓLOGO DE ALIMENTOS – IMPLANTA E GERÊNCIA TODO O
PROCESSO DE PRODUÇÃO DE ALIMENTOS.
PROFISSIONAL QUE OFERECE SERVIÇO - MOTORISTA TRANSPORTE ESCOLAR.
GEOGRAFIA
ATIVIDADE 1 - CIRCULE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM PESSOAS USANDO MEIOS DE COMUNICAÇÃO COLETIVOS.
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2 - DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ CIRCULOU QUAIS DELES VOCÊ UTILIZA NO SEU DIA A DIA. _____________________________________________________________________________
CIÊNCIAS
1) QUAL MATERIAL PARECIA MAIS QUENTE ANTES DA EXPOSIÇÃO AO SOL? E DEPOIS DA EXPOSIÇÃO AO SOL? RESPOSTA PESSOAL 2) TODOS OS MATERIAIS SE AQUECERAM DA MESMA FORMA? RESPOSTA PESSOAL
ATIVIDADES ADAPTADAS
GEOGRAFIA
1 – ORDENE O NOME DAS IMAGENS QUE REPRESENTAM MEIOS DE COMUNICAÇÃO COLETIVOS.
RESPOSTA PESSOAL
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line - 2º. Ano do Ensino Fundamental
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P T U A C D O M R O
C O M P U T A D O R
I R O Á D
R Á D I O
A J L O R N
J O R N A L