arts - creear 4th grade rd 3 term theater: the dark side

ARTS - CREEAR

4th GRADE – 3rd TERM

THEATER: " The Dark side"

AFFIRMATION: Sensibility. Provides students with a greater and more effective condition to enhance emotional state that

does not exist in the daily sensorial world..

SCOPE: Students will create texts using verbal and non-verbal language,decomposing the situations of their daily life into

theatrical actions DELIVERY (FINAL PROJECT): Choose a classic literary tale and present the story using your shadow puppets.Record a video

(3 minutes max)

INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity 1 Design a brochure with drawings and short sentences of what you learned from the video. Send a photo via LMS platform

10 July 19th to 23rd

Activity 2 On a piece of paper, Draw 3 propositional maps explaining what did you learned with the video

10 July 26th to 30th

Activity 3 Hand shadows: make different animals and objects with your hands, take photos of your shadows and paste it on a carboard making a collage

10 August 2nd to 6th.

Activity 4 Play with your shadow: take some photos of your shadow (use accesories or objects), paste it in order making a story and create a tale using bibliographic cards. Sent photos of your activity by LMS platform.

10 August 9th to 13th

Final Project Choose a classic literary tale and present the story using your shadow puppets.Record a video (3 minutes max)

50 August 17th to 20th.

Good Habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development

10 August 27th to 31st.

ARTS - CREEAR

4th GRADE – 3rd TERM

DANCE - LITTLE DANCERS (CHOTIS)

AFFIRMATION: Sensibility. Provides students with a greater and more effective condition to enhance emotional state that

does not exist in the daily sensorial world.. SCOPE: Student will identifies the rhythm of "CHOTIS" as Colombian folklore and demonstrates it with different body

movements. DELIVERY (FINAL PROJECT): The students will be recorded taking into account the choreography seen in the previous

sessions


Activity 1 The students will learn some Colombian folk music rhythms where they will imitate the movements. ACTIVITY The students will write through the platform "LMS" three musical rhythms of Colombian folklore and its ancestry seen in the video.


Activity 2 The students will know the song CHOTIS and some steps taking into account the rhythm. ACTIVITY Students will participate in a forum by "LMS" where they will describe three steps of "CHOTIS" seen in video # 2.


Activity 3 The teacher will show the first part of the dance "CHOTIS" ACTIVITY Take a picture where one of the steps seen in video # 3 is evident

10 August 2nd to 6th.

Activity 4 The teacher will show the second part of the dance "CHOTIS" ACTIVITY On a letter-size sheet, make a drawing showing the step that you liked the most and describe it.


Final Project The students will be recorded taking into account the choreography seen in the previous sessions

50 August 17th to 20th.

Good Habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development

10 August 27th to 31st.

ENGLISH - FOURTH GRADE – THIRD TERM

AFFIRMATIONS:

1. Know simple vocabulary related to different topics.

2. Know the use of grammatical structures according to its communicative function

3. Know expressions and English basic characteristics needed to participate in a simple way in short communicative

situations of everyday life

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS

(TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

SABER DOMINGUISTA 1

Students will take a test based on reading and writing language skills designed by the teacher. This test is composed by exercises such as filling the gap, complete the sentence, reading comprehension and the like. These activities will be carried out in class.

20

From July 26th to 30th

SABER DOMINGUISTA 2

Students will take a test based on speaking and listening language skills designed by the teacher. These activities will be carried out in class.

20 From August 23rd to 27th

Evidences Based Model Test 11

Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the month. The teacher will give feedback process based on the provided task in the questions.

8 From July 12th to July 16th

Evidences Based Model Test 12 8

From July 19th to July 23rd

Evidences Based Model Test 13 8

From July 26th to July 30th


8

From August 02nd to August 06th

8

From August 09th to August 13th


Follow up and commitment

Students will be assessed based on their effort, attitude, punctuality and attendance towards classwork and responsibility as well. Also, with the different activities proposed by the teacher during the reading time, notebook, book, and the different platforms (Richmond, pleno, Santillana, Myon, Quizizz, Kahoot and Google Forms).

20

31 Aug- 04 Sep

GOAL

ENTREPRENEURSHIP –CREEAR

Fourth Grade –Third Term

CON – CONCIENCIA

AFFIRMATION

Aplica el diseño técnico en los recursos naturales enfocado al espíritu empresarial.

SCOPE

El estudiante al final del curso debe identificar los diseños técnicos con materiales reciclables.

DELIVERY

El estudiante al final del curso debe entregar de manera creativa en un video sobre la transformación de las

botellas plásticas como nueva forma de innovar dentro del entorno en que se desenvuelve.

INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El alumno representara de manera creativa en 1/8 de cartulina la forma de reciclar papel cartón y plástico de los residuos en el hogar, debera enviar fotografia como evidencia del trabajo a la plataforma LMS.

10%

19-23 de julio.

Entrega 2 El alumno tomara un fotografia evidenciando la forma de transformar el material plástico que se utilizó en el hogar, tomando 3 ejemplos diferentes. La evidencia se debe colgar a la plataforma LMS.

10%

26-30 de julio.

Entrega 3 El alumno usando botellas plásticas diseña un matera de forma creativa y siembra una planta , se evidencia la actividad Cpasoa apaso) enviando de manera fotografica el proceso realizado por parte del estudiante a la plataforma LMS.

10%

2-6 de agosto.

Entrega 4 El alumno de manera creativa, diseñará un folleto , mostrando el proceso de transformacion de las botellas y su aporte en cuidado del medio ambiente , la evidencia debe subirse a la plataforma LMS de manera fotografica.

10%

9-13 de agosto

Entrega Final El alumno usando la creatividad elaborará un video o de manera presencial o en la granja, de los cambios del material reciclable ( botella plástica) y cómo le aporta al medio ambiente una nueva vida El video se debe subir a la plataforma LMS.

50%

17-20 de agosto.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

10%

27-31 de agosto.

ENTREPRENEURSHIP –CREEAR

Fourth Grade –Third Term

Con - Sentido

AFFIRMATION

Aplica el diseño técnico en los recursos naturales enfocado al espíritu empresarial.

SCOPE

El estudiante al final del curso debe reconocer el uso del material reciclable y su transformación en papel

artesanal; teniendo en cuenta el diseño técnico.

DELIVERY

El estudiante al final del curso mostrará por medio de una exposición en video o presencial, sobre el diseño

técnico que se implementó en la creación de papel artesanal.

INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Entrega 1 El alumno representará de manera creativa en 1/8 de cartulina las clases de residuos orgánicos e inorgánicos, mostrando las diferencias entre ellos. Se debe subir la evivencia fotografica a la plataforma LMS.

10%

19-23 de julio.

Entrega 2 El alumno tomará una fotografía evidenciando la forma de transformar el material reciclaje cartón - papel que se utilizo en el hogar, tomando 3 ejemplos diferentes. La evidencia se debe colgar a la plataforma LMS.

10%

26-30 de julio.

Entrega 3 El alumno realiza un plegable informativo donde se explique el proceso de crear el papel artesanal( cada uno de los pasos) dados en el video incluyendo otros usos. La evidencia de este trabajo se debe subir a la plataforma LMS

10%

2-6 de agosto.

Entrega 4 El alumno entregara un informe escrito sobre la transformación del papel artesanal y creará una propuesta para ofrecer dicho producto. La evidencia del trabajo se debe subir a la plataforma LMS.

10%

9-13 de agosto

Entrega Final El alumno usando la creatividad elaborará un video o de manera presencial o en la granja, sobre el diseño técnico que se implementó en la creación de papel artesanal., debe ser de dos minuto como máximo y se debe subir a la plataforma LMS.

50%

17-20 de agosto.

Formulario Buenos hábitos.

El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.

10%

27-31 de agosto.

AREA – CREEAR: ETHICS AND RELIGION

FOURTH GRADE – THIRD TERM

CURSO: JESÚS MI SÚPER HÉROE

AFFIRMATION

Elegir a Jesús como modelo de vida.

SCOPE

El estudiante conoce la misión de Jesús, la de sus discípulos, invitado a seguir su camino.

DELIVERY

El alumno creativamente hace una cartelera en donde se evidencian mínimo 5 enseñanzas de Jesús.

INSTRUMENTS (TITLE)

DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Seguimiento y compromiso

Actividad 1: El estudiante dibuja a Jesús como se lo imagina y describe quién es.

10 Del 19 al 23 de julio


Actividad 2: Hacer una historieta sobre 3 enseñanzas de Jesús. (Mínimo 4 cuadros o viñetas)



Actividad 3. Hacer un afiche sobre Jesús y sus discípulos.

10 Del 2 al 6 de agosto


Actividad 4: Hacer una sopa de letras con palabras dadas por el docente y consultar algunas de ellas.


Trabajo final Alcance.

El alumno creativamente hace una cartelera en donde se evidencian mínimo 5 enseñanzas de Jesús.

50

Del 17 al 20 de agosto

Formulario de buenos Hábitos.

El estudiante será evaluado de acuerdo al cumplimiento con sus compromisos académicos y convivenciales, mediante un formato diligenciado por los padres de familia.

10


AREA – CREEAR: ETHICS AND RELIGION


CURSO: TESTIGOS DE DIOS

AFFIRMATION

Analiza pasajes del Nuevo Testamento en los que se evidencia el testimonio de Jesús, de la Virgen María y de

los discípulos como modelos a seguir.

SCOPE

El estudiante conoce el testimonio de Jesús, de sus discípulos y de la virgen María y es invitados a seguir su

ejemplo de vida.

DELIVERY

El estudiante realiza un folleto en donde se evidencie la misión de Jesús, de los discípulos, de la virgen María

y su propia misión.

INSTRUMENTS (TITLE)



Actividad 1: El alumno hace un afiche de la virgen María con un mensaje para la humanidad.



Actividad 2: El estudiante hace una caricatura de Jesús dando un mensaje a sus seguidores.



Actividad 3. El estudiante construye un acróstico con la palabra Discípulos



Actividad 4: Dibujar el momento en el que más ha sentido la presencia de Dios en su vida.


Trabajo final Alcance.

Entregar el folleto sobre la misión de María, Jesús, los discípulos y la propia.

50


Formulario de buenos Hábitos.

El estudiante será evaluado de acuerdo al cumplimiento con sus compromisos académicos y convivenciales, mediante un formato diligenciado por los padres de familia.

10


ICT - CREEAR

FOURTH GRADE – THIRD TERM WELCOME TO THE WORLD OF CAD DESIGN

AFFIRMATION

1. Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming.

SCOPE Upon completion of the course, the student is able to handle online 3D modeling programs that run in a web browser, known for its

simplicity and ease of use.

DELIVERY The student will develop engineering pieces in TinkerCad based on plans.

INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DAT

E

SCORE

Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.





10 August 2nd to 6th



Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.

50 August 17th to 20 th

Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 August 27th to 31st

GOAL

ICT - CREEAR

FOURTH GRADE – THIRD TERM PROGRAMMING IN PYTHON IS LIKE A GAME

AFFIRMATION

2. Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming.

SCOPE Upon completion of the course, the student will be able to understand Python syntax for developing game-related algorithms.

DELIVERY The student will create scripts where classic games are developed.

INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE

SCORE






10 August 2nd to 6th



Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.

50 August 17th to 20 th

Good Habits at Home Form.

The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.

10 August 27th to 31st

GOAL

MATH

FOURTH GRADE 3rd TERM

AFFIRMATIONS: 1. Resuelve problemas en los que debe identificar la operación que debe emplear para hallar la solución correcta.

2. Resuelve y formula problemas aditivos de transformación, comparación, combinación e igualación.

3. Reconoce y genera equivalencias entre expresiones numéricas.

4. Reconoce diferentes representaciones de un mismo número.

5. Implementa operaciones entre fracciones.

6. Resuelve problemas que requieren el uso de la fracción en diferentes contextos.

GOAL

_________

EVALUATIVE INSTRUMENTS


EVALUACIÓN BIMESTRAL #11

Modelo basado en evidencia: El estudiante presenta una evaluación a

partir del Modelo Basado en Evidencias, donde muestra la adquisición de las

competencias matemáticas.

8% 12 al 16 de

Julio


8% 26 al 30 de

Julio


8% 2 al 6 de Agosto


8% 9 al 13 de

Agosto


8% 17 al 20 Agosto

SABER DOMINGUISTA #01

Corresponde a una evaluación en la cual el estudiante propone y argumenta la

solución a diferentes situaciones problema que involucren la utilización de fracción. Este instrumento se aplicará de

manera presencial.

20% 26 al 30 de

Julio

SABER DOMINGUISTA #02

Corresponde a una evaluación en la cual el estudiante propone y argumenta la

solución a diferentes situaciones problema que involucren números

decimales. Este instrumento se aplicará de manera presencial.

20% 23 al 27 de

Agosto

SEGUIMIENTO Y COMPROMISO

Corresponde a la evidencia del trabajo realizado por el estudiante en la plataforma de LMS a partir de las

diferentes actividades propuestas por el docente de manera sincrónica y

asincrónica.

20%

30 de Agosto al 3

de Septiembre

PHYSICAL EDUCATION - CREEAR


ACROSPORT

AFFIRMATION

Perform gymnastic movements applying perceptiveness and motor development.

SCOPE

Students will have the capacity to develop gymnastic figures.

DELIVERY

Student will record a video of 30 seconds doing a combination of the different positions

seen in previous videos. INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity 1 follow-up and commitment. Student will record a video developing the proposed activities in

the corresponding course.

10 July 19th to July 23rd of 2021

Activity 2 follow-up and commitment. 10 July 26th to July 30th of 2021

Activity 3 follow-up and commitment. 10 August 2nd to August 6th of 2021

Activity 4 follow-up and commitment. 10 August 9th to August 13th of 2021

Final delivery Students will deliver the final work corresponding to the chosen course.

50 August 17th to August 20th of 2021

Habits at home Complete habits at home form evaluated by yourselves and your parents.

10 August 27th to August 31st of 2021

IMPORTANT INFORMATION: The first four activities can be evaluated by teachers in the school when we can go in

person.

PHYSICAL EDUCATION - CREEAR


TETRATHLON

AFFIRMATION

Demonstrate their physical capacities such as: speed, strength, endurance and flexibility as

a condition of physical motor skills.

SCOPE

Students will have the capacity to improve their conditional skills.

DELIVERY

Student will record a video of 30 seconds doing a routine with the four skills seen in

previous videos. INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Activity 1 follow-up and commitment. Student will record a video developing the proposed activities in

the corresponding course.

10 July 19th to July 23rd of 2021

Activity 2 follow-up and commitment. 10 July 26th to July 30th of 2021

Activity 3 follow-up and commitment. 10 August 2nd to August 6th of 2021

Activity 4 follow-up and commitment. 10 August 9th to August 13th of 2021

Final delivery Students will deliver the final work corresponding to the chosen course.

50 August 17th to August 20th of 2021

Habits at home Complete habits at home form evaluated by yourselves and your parents.

10 August 27th to August 31st of 2021

IMPORTANT INFORMATION: The first four activities can be evaluated by teachers in the school when we can go in

person.

SCIENCE FOURTH GRADE – THIRD TERM

AFFIRMATIONS

1. Explain specific characteristics of living and non-living things around us 2. Explain natural phenomena making use of the scientific model.


INSTRUMENT DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Evidence Based Model Test

The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.

40%

July 12th to 16th July 26th to 30th

August 2nd to 6th August 9th to 13th

August 17th to 20th

Saber Dominguista

Test 1

The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school . Based on Specify topic of the term Living things and non living things.

20% July 26th to 30th

Saber Dominguista

Test 2 (Lab practice)

The students will develop a practical activity, using a worksheet provided by the teacher, the students must have it printed before the activity and will have a part of this worksheet already developed, then the lab practice will be developed related with the topic worked in the term characteristics of living things and once developed the lab practice the students will complete worksheet based on the teachers explanations.

20% August 23rd to 27th

Follow up and commitment

Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, LMS Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.

20% August 30th to September 3rd

GOAL

_________

SOCIAL SCIENCES FOURTH – THIRD TERM

AFFIRMATIONS:

1. Analiza el desarrollo de algunos sucesos históricos que configuraron una época determinada. Analiza la estructura de diferentes organizaciones políticas. Analiza la estructura de la democracia. 2. Analiza las dinámicas de fenómenos históricos. Analiza las formas en las que el hombre se adapta económicamente a su entorno. Analiza las relaciones del hombre con el medio ambiente. Comprende los elementos geográficos que componen un espacio. Determina las dinámicas de fenómenos históricos. Considera las formas en las que el hombre se adapta económicamente a su entorno. 3. Determina las formas en las que el hombre satisface diferentes necesidades. Determina la configuración de los procesos políticos en el mundo en los siglos XIX y XX. Evalúa las interacciones entre diferentes procesos políticos. Determina las formas en las que el hombre se adapta económicamente a su entorno. Explica las relaciones de causalidad entre diferentes fenómenos históricos. Manifiesta interés por el legado cultural de su país y reconoce que este ha sido la base para la creación de sociedades. Examina los diferentes roles de la ciudadanía en la democracia. 4. Ubica diferentes fenómenos sociales en representaciones cartográficas. Utiliza diferentes herramientas de la geografía para ubicarse. Valora los procesos que intervienen en la formación de una agrupación social.


INSTRUMENTS (TITLE)


Evaluación MBE 11

Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el modelo basado en evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

8 12 al 16 de Julio

Evaluación MBE 12


8 26 al 30 de Julio

Evaluación MBE 13


8 2 al 6 de Agosto

Evaluación MBE 14


8 9 al 13 de Agosto

Evaluación MBE 15


8 17 al 20 Agosto

Saber dominguista 1

Los estudiantes realizarán una prueba escrita que dé cuenta de la apropiación de las competencias propias del área de sociales desarrolladas durante el periodo relacionadas con los sectores de la economía.

20 26 al 30 de Julio

Saber dominguista 2

Los estudiantes reflexionarán en torno a un tema actual de interés individual y colectivo para presentar su punto de vista de manera argumentativa y propositivas basados en el impacto ambiental de las actividades económicas.

20 23 al 27 de Agosto


Se evalúa al estudiante de acuerdo a su rendimiento y compromiso tanto sincrónico como asincrónico (entrega de actividades en LMS, apuntes, Quizizz o Kahoot, puntualidad, cumplimiento de conductas dominguistas)

20 30 de agosto-3 de

GOAL

_________

SPANISH FOURTH GRADE – 3rd TERM

AFFIRMATIONS:

6. Examina los diversos elementos constitutivos que caracterizan a los contenidos textuales no literarios.

7. Advierte los diversos sentidos que circulan de manera explícita o implícita en el contenido textual.

9. Construye estrategias discursivas apropiadas en función de la situación comunicativa.

10. Sugiere los elementos formales que regulan el sentido de un texto, de acuerdo con su significado.

11. Sugiere los elementos formales que regulan el desarrollo de un texto, teniendo en cuenta la intención comunicativa.

12. Genera hipótesis sobre la adecuada organización que debe tener un texto para lograr coherencia y cohesión.

EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS

(TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE

Saber Dominguista 1.

Olimpiadas Ortográficas.

El estudiante a partir de una preparación previa desarrollará una olimpiada institucional donde demostrará el uso correcto de las reglas gramaticales ortográficas evidenciadas en clase y la correcta apropiacion de las mismas es diferentes textos.

20 26 AL 30

JULIO

Saber Dominguista 2.

"El rebelde de la patineta"

El estudiante presenta en el aula la sustentación escrita del libro del Plan Lector asignado para el periodo, en la que identificará aspectos formales del texto además del mensaje que transmite la obra, junto con una historieta creativa que desarrollarán con anterioridad durante las sesiones de clases virtuales. Se evaluará aplicación del MLO en dicho texto.

20 23 AL 27 DE

AGOSTO

Modelo basado en evidencias 11.

El estudiante será evaluado por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.

8 12 AL 16

JULIO


8 26 AL 30 DE

JULIO


8 2 AL 6 DE AGOSTO


8 9 AL 13 DE AGOSTO


8 17 AL 20 DE

AGOSTO

Seguimiento y compromiso.

El estudiante desarrollará actividades entregables haciendo uso de los cuadernillos H&G, a través de la plataforma LMS, cada una con un porcentaje establecido, de igual manera se tendrá en cuenta dentro de la calificación un porcentaje correspondiente a las sesiones sincrónicas, tomando como ejes conductores el respeto, la puntualidad, responsabilidad y disciplina, la participación activa, cámara encendida a lo largo de las clases y contar con el espacio adecuado para el desarrollo de las mismas.

20

30 DE AGOSTO AL

3 DE SEPTIEMBRE

GOAL

_________

arts - creear 4th grade rd 3 term theater: the dark side

Documents