apresentação do...
TRANSCRIPT
Conecta Positivo – 2014 MANTER E INOVAR
Assessoria da Área de Informática Educativa
Assessoria da Área de Informática Educativa
Marileusa G. de Souza
Ottilia Marcacci Silva
Rodrigo Fornalski Pedro
Rossana Ghilardi
0800-7253536
http://www.portalpositivo.com.br
http://tinyurl.com/avaliacao-SPE
CRONOGRAMA DE AÇÕES 2013
Avanços e dificuldades
Retomar as ações propostas em 2013;
Analisar os gráficos de acesso.
Mudanças profundas
Impacto das transformações tecnológicas: → O que pesa mais para educação é a migração do texto escrito para o texto imagético e as transformações nos sistemas comunicacionais; → Mais do que habilidade para lidar com equipamentos, existe mudança de costumes e ritos: “Às vezes o mais difícil de mudar são precisamente estes costumes coletivos e individuais frente as referências informacionais, midiáticas e não midiáticas, que é o que sustenta o ritual de comunicação.” (Gómez, 2002, p. 26 – tradução livre)
http://www.youtube.com/watch?v=M6ZjMWLqJvM
The Last Knit – Kutoja (2006)
PROPOSTA CONECTA 2014
Manter boas ações e resultados e inovar para atingir outras metas.
Objetivos (pedagógico) - 2014 • INOVAR as estratégias pedagógicas, no que diz respeito ao gerenciamento dos
recursos midiáticos e digitais no cotidiano escolar.
Ainda,
• APRESENTAR propostas para o uso de recursos de informática tendo como plataforma de trabalho o Portal Positivo;
• DISCUTIR com os articuladores os aspectos que impactam na escola na migração de conteúdos analógicos para digitais;
• DESENVOLVER pelo menos uma prática docente inovadora em cada unidade escola na utilização de dispositivos de acesso à internet com vistas à participação no II Seminário Nacional: Investigando Práticas de Ensino em Sala de Aula;
• ARTICULAR o Portal Positivo às atividades correntes dos docentes e discentes;
• ESTABELECER com os articuladores estratégias pedagógicas com recursos de informática para o contexto escolar;
• SUBSIDIAR os articuladores quanto o desenvolvimento de ações para formação docente de sua equipe;
• ESTIMULAR e SUBSIDIAR a participação dos professores e articuladores nos cursos a distância Diálogos on-line.
Envolvidos • ARTICULADORES: equipe diretiva e pedagógica e
de informática das unidades escolares.
• PROFESSORES: aqueles selecionados ou envolvidos diretamente na proposta de aplicação de prática docente definida pela unidade escolar.
• ASSESSORIA Pedagógica: Equipe de Informática Educativa – Positivo/Curitiba e outras, quando necessário.
• CONSULTORIA jurídica: Patrícia Peck Pinheiro e Instituto Istart.
Organizar atividade na escola
Instrumentos /
Operacional
Retomada e Reflexão
◘ Entrevista com Robert Darnton - Harvard University:
Na entrevista Robert Darnton aborda sobre a tendência dos livros em formato digital. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=XjwIbJVzE4A
Tablets – 8 dicas para usar na escola
1) Você está pronto? Você tem uma internet banda larga boa o suficiente para conectar todos os dispositivos ao mesmo tempo? A sua rede sem fio é estável o suficiente para distribuir o sinal, sem perder a qualidade, para toda a escola?
2) Compreender e apresentar um bom motivo para adquirir os tablets.
3) Segmentar os objetivos para a aprendizagem do século 21.
4) Entendendo que tablets não são laptops.
Porvir – 02/12/13 - http://porvir.org/porpensar/8-dicas-para-saber-se-escola-ja-pode-usar-tablets/20131202
5) Superar a síndrome de que há um aplicativo para tudo. 6) Formação contínua de professores. 7) Permitir o imprevisível. 8) Pesquisar e documentar os planos de ação para algumas destas perguntas: – Que responsabilidades e processos estão em vigor para a compra e implantação de aplicativos? – Quem será o responsável pela compra desses aplicativos? – Quem vai gerenciar os perfis de usuário? Quais serão as restrições impostas? – Você vai ter um perfil para cada estudante ou por classes e grupos? – Onde os alunos vão armazenar e apresentar seus trabalhos? Você vai utilizar serviços em nuvem, como Evernote ou Dropbox?
Porvir – 02/12/13 - http://porvir.org/porpensar/8-dicas-para-saber-se-escola-ja-pode-usar-tablets/20131202
Tablets – 8 dicas para usar na escola
Levantando uso TIC
uso frequencia uso frequenciauso frequenciauso frequencia
professor 1 x 1/semana
professor 2
professor 3
laboratório informática Projetos Comp. Portateis Filmadora
Organizar atividade na escola
II) Capacitar/
Formar
Competências básicas em ambientes virtuais – César Coll (2010)
Alfabetização Aprendizagem
ao longo da vida Comunicacional
Busca de informação
“Os professores na ativa precisam adquirir a competência que lhes permitirá proporcionar a seus alunos oportunidades de aprendizagem com apoio da tecnologia. Estar preparado para utilizar a tecnologia e saber como ela pode dar suporte ao aprendizado são habilidades necessárias no repertório de qualquer profissional docente.” (Módulos de Padrão de Competência -
UNESCO, 2009, p.1).
Padrões de competência em TIC para professores (UNESCO – 2008)
“os padrões não se limitam na concentração de habilidades de TIC. Pelo contrário. Eles incluem o treinamento em habilidades de TIC como parte de uma abordagem mais ampla à reforma do ensino, que inclui: política, currículo e avaliação, pedagogia, uso da tecnologia, organização e administração da escola e desenvolvimento profissional.” (p.6)
Projeto Padrão de Competência em TIC para Professores (ICT-CST) da
UNESCO
Alfabetização em Tecnologia
Aprofundamento do
Conhecimento
Criação de conhecimento
Reforma de educação com base no desenvolvimento da capacidade humana
Maria Inês Bastos - 2010
Salvat e Miranda sintetizam os elementos presentes nos padrões de competência que analisam e dentre os quais se encontram as experiências na América Latina.
“Os padrões analisados consideram seis dimensões ou eixos de competência:
(a) manejo e uso operativo de hardware e software;
(b) elaboração de ambientes de aprendizagem entendidos como a habilidade e/ou destreza para organizar entorno de ensino e aprendizagem com o uso da tecnologia;
Bastos, Maria Inês. O desenvolvimento de competências em “TIC para a educação” na formação de docentes na América Latina. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012844.pdf. Acesso em: 03 dez. 2013.
Maria Inês Bastos - 2010 . (c) vinculação da TIC com o currículo, onde se dá
importância à realizar um processo de aprendizagem a partir das necessidades de setores curriculares que permitam contextualizar a aprendizagem;
(d) avaliação de recursos e aprendizagem, centrados nas habilidades para avaliar de maneira técnica e crítica o impacto de certos recursos e da organização de entrono de aprendizagem;
(e) desenvolvimento profissional entendido como aquelas habilidades e destrezas que permitem aos docentes dar continuidade a processos de aprendizagem ao longo da vida e com TIC;
(f) ética e valores orientados aos elementos legais e de uso ético dos recursos.”(p. 45-46)
Maria Inês Bastos - 2010
Do governo Chileno – Enlaces (2008)
“Procurou-se tornar operacionais as competências em matéria de informática e comunicações que, pelo que se sabe, são necessárias para o docente que se incorpora atualmente ao sistema educacional. O sistema de padrões sugerido não se refere ás competências específicas nas áreas curriculares.” (Bastos, 2010, p. 49)
Padrões de Competência em TIC
Pedagógico 1. Conhecer
2. Planejar e elaborar
3. Utilizar
4. Realizar experiências
5. Avaliar recursos
6. Avaliar resultados
7. Apoiar processo
Padrões de Competência em TIC
Sociais, éticos, legais
8. Conhecer
9. Identificar e Compreender
Padrões de Competência em TIC
Técnicos 10. Manejar – computadores pessoais
11. Utilizar ferramentas de produtividade
12. Manejar – web e comunicação
Padrões de Competência em TIC
Gestão Escolar 13. Empregar –
administrativo-docente
14. Empregar – do estabelecimento
Padrões de Competência em TIC
Desenvol. Profissional 15. Desenvolver
habilidades para incorporar
16. Utilizar – comunicação com pares e comunidade
Tipo Ação Responsáveis Prazo Status P
ed
agó
gico
Tecn
oló
gico
Go
vern
ança
Soci
al
De
sen
vol.
Pro
fiss
ion
al
Itinerário de formação docente para TICs
Unidade escolar + Editora Positivo + Escritório Patrícia Peck
Contribuição Editora Positivo
- Encontros on-line para articuladores: maio ou agosto;
- Webconferência;
- Diálogos on-line – “Conectar e aprender: percepções sobre ensinar e aprender com tecnologias digitais”;
- Seminários de Prática;
- Web-atendimento;
- Web-treinamento.
Programação – Encontros on-line para Articuladores
- Maio ou Agosto/14 - Tema: Gestor e formação de professores para meios
digitais. - Cronograma 1ª semana: Introdução e apresentações; 2ª semana: Desafio do gestor para promover uso das TICs; 3ª semana: Práticas de formação de professores em serviço; 4ª semana: Possibilidades de uso das TICs na formação de professores e fechamento.
Assessoria da Área de Informática Educativa
Marileusa G. de Souza
Ottilia Marcacci Silva
Rodrigo Fornalski Pedro
Rossana Ghilardi
Nos encontraremos em breve!
http://tinyurl.com/avaliacao-SPE