Enseñanza, Aprendizaje.

Relación entre teorías de aprendizaje y

propuestas pedagógicas.DIDCC01-05

Unidad2-actividad2Tutora: Ruth Díaz Bello

Elaborado por: Maria Corporan

¿Qué es aprendizaje? Aprendizaje es el proceso de adquisición

de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la

enseñanza o la experienciaEs el cambio relativamente

permanente del ámbito cognitivo y conductual, del ser humano,

como resultado de experiencia y de interacción con el medio no

digital y/o digital. Estos cambios no son visibles ante los demás

pero existen y son muchas veces fundamentales en la vida.

¿Qué es enseñanza?Enseñanza es la acción

y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y

amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de

dar instrucción, formado por el conjunto

de conocimientos, principios e ideas que se

enseñan a alguien La enseñanza implica la interacción de tres

elementos: el profesor, docente o

maestro; el alumno o estudiante; y el objeto

de conocimiento. Alumno comprometido con su aprendizaje

Docente facilitador de aprendizaje

Objeto de conocimiento

¿Qué es enseñanza?Es transmisión de conocimientos y se basa en la percepción, a través de la oratoria y la escritura. La exposición del docente, el apoyo en textos y las técnicas de participación y debate entre los estudiantes son algunas de las formas en que se concreta el proceso de enseñanza.

ha incorporado nuevas tecnologías

usa otros canales para transmitir conocimiento, como el video e Internet.

ha potenciado el aprendizaje a distancia y la interacción más allá del hecho de compartir un mismo espacio físico

Teorías de aprendizaje y

propuestas pedagógicas

CONDUCTISMO

Aprendizaje Papel del docente

Papel del alumno

Contenidos Objetivos Estrategias didácticas

Evaluación

Por asociación estímulo-respuesta

Acumula información Planifica docencia. Es el experto

Es pasivo, responde a estimulo del ambiente , utilizando los sentidos y la observación

Énfasis en la cultura sistematizada

Jerárquico y secuenciales la conducta es observable, medible y cuantificable

para garantizar la asimilación de los saberes preestablecidos con interacción

Se centra en el producto

Propuestas pedagógicas

CONSTRUTIVISMO

Aprendizaje Papel del docente

Papel del alumno

Contenidos Objetivos Estrategias didácticas

Evaluación

Por conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo;realiza a través de su experiencia con el entorno.

Planifica y facilita el aprendizaje creando nuevas situaciones. Es el mediador

Es activo constructor de su propio aprendizaje

Se basa en la experiencia del entorno, construcción y reconstrucción de la realidad

Jerárquico y secuenciales se priorizan todos los procesos

Enfatizan en la construcción del conocimiento mediante interacción

Sobre los tres saberes y las formas

Propuestas pedagógicas

COGNITIVISMO

Aprendizaje Papel del docente

Papel del alumno

Contenidos Objetivos Estrategias didácticas

Evaluación

Por construcción gradual de conocimientos. Mediante dos movimientos simultáneos e integrados, pero de sentido contrario: asimilación y acomodación..

Planifica y facilita el aprendizaje gradualmenteEs un facilitador

Es actor de su propio aprendizaje

Se basa en la experiencia del entorno, construcción y reconstrucción de la realidad

Jerárquico y secuenciales, se prioriza en los procesos afectivos y cognitivos

Enfatizan en la construcción del conocimiento reordenando datos por interacción

Sobre los procesos y el producto, privilegia la forma inicial

Propuestas pedagógicas

SOCIOCULTURALISMO

Aprendizaje Papel del docente

Papel del alumno

Contenidos Objetivos Estrategias didácticas

Evaluación

Por construcción del conocimiento entre los participantes en la tarea académica desarrollada con la mediación adecuada..

Facilita los procesos, genera actitudes, gestiona información , crea material didáctico e innova estrategias de aprendizaje

Es responsable líder y protagonista de su propio aprendizaje

Se basa en el escenario en donde se desarrolla la interrelación entre personas y el medio ambiente

Jerárquico y secuenciales prioriza al individuo y sus procesos de interacción con el medio

Enfatizan en la reconstrucción y construcción del aprendizaje a través de un alto grado de interacción en clase con el facilitador y entre los compañeros

se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Propuestas pedagógicas

CONECTIVISMO

Aprendizaje Papel del docente

Papel del alumno

Contenidos Objetivos Estrategias didácticas

Evaluación

Por la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización..

Planifica y facilita el aprendizaje creando nuevas situaciones en las redes

Es activo, creativo

Se basa en la experiencia del entorno, construcción y reconstrucción de la realidad

Jerárquico y secuenciales, se prioriza la tecnología y su influencia en la forma de aprender y comunicarse

Enfatizan en la construcción del conocimiento mediante interactividad con las Tics

Sobre los tres saberes y todas las formas. Las decisiones son procesos

Propuestas pedagógicas

Referencias bibliográficas

1. Definición de aprendizaje - Qué es, Significado y Concepto

http://definicion.de/aprendizaje/#ixzz2oAVIIj1g

2. Heredia E. Y. y Sánchez Aradillas A. L. Teorías del aprendizaje en

el contexto educativo (

https://www.editorialdigitaltec.com/materialadicional/P231_Teoriasdelaprendizajeenelcontextoeducativo_HerediaySanchez.cap1.pdf

)

3. Teorias de aprendizaje. Dr. J. Quintana(http://www.authorstream.com/Presentation/junqui69-193711-teorias-aprendizaje-junqui-conductismo-constructivismo-education-ppt-powerpoint/)

Gracias

FIN

FIN

  

FINFIN