aprendizaje cooperativo. los marsupilamis
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Eduardo Legido de la Fuente.
Olga Ladrón de Guevara Martínez.
Rodrigo Calvo Susilla.
Irene Serna Guerra.
Jesús Taracena García.
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ÍNDICE
PLAN DE EQUIPO.
APRENDIZAJE COOPERATIVO.
LOCALIZACIÓN ACADÉMICA.
DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL AULA.
CLASE PRÁCTICA.
ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDAD 1 FICHA GRUPAL.
ACTIVIDAD 2MURAL.
ACTIVIDAD 3JUEGO DE MESA.
EVALUACIÓN.
POSIBLES TÉCNICAS A TRABAJAR.
BIBLIOGRAFÍA.
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NOMBRE DEL EQUIPO: ``LOS MARSUPILAMIS´´.
AÑO ACADÉMICO: 2013-2014.
CURSO: 1º ED PRIMARIA.
GRUPO: A2.
PERIODO: SEGUNDO CUATRIMESTRE
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PLAN DE EQUIPO.
NOMBRES Y APELLIDOS RESPONSABILIDAD EVALUACIÓN
Olga Ladrón de
Guevara Martínez
Diseño gráfico del
Power Point.
Eduardo Legido de la
Fuente
Redacción del
texto/ayuda creación
del Power Point
Jesús Taracena García Planificador y
distribuidor del
tiempo.
Rodrigo Calvo Susilla Pasar a limpio el
trabajo y enviar al
resto.
Irene Serna Guerra Revisión y supervisión
de faltas.
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OBJETIVOS DEL EQUIPO EVALUACIÓN
Saber cómo comportarnos como
docentes en el aula para crear un clima
de trabajo cooperativo.
Planificar un método para conseguir el
clima de trabajo cooperativo.
Saber las distintas técnicas para ejercer
un trabajo cooperativo en el aula
Valorar si las técnicas que implantamos
en clase son fructíferas y válidas para el
trabajo cooperativo.
Planificar estrategias y métodos para
mejorar nuestras técnicas de
introducción del aprendizaje
cooperativo en el aula.
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COMPROMISO
PERSONAL.
NOMBRES Y APELLIDOS ME COMPROMETO A EVALUACIÓN
Olga Ladrón de Guevara
Martínez
Expresarme mejor y
respetar/apoyar las ideas
de mis compañeros.
Eduardo Legido de la
Fuente
Conseguir ser más claro y
organizado al exponer mis
ideas en el grupo y a la
clase.
Jesús Taracena García Llevar al día los trabajos y
entregarlos a tiempo y
bien.
Rodrigo Calvo Susilla Entregar todos los trabajos
a tiempo y eficientemente.
Irene Serna Guerra No agobiar a mis
compañeros con las tareas
que hemos asignado desde
un principio.
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MICROTAREA FECHA/TIEMPO RESPONSABLE
Lectura de la Guía 29-01-2014/ 1 h TODOS
Elaboración de los
objetivos generales,
específicos, plan del
equipo.
30-01-2014/ 1h RODRIGO
Puesta en común de lo
leído en la guía.
30-01-2014/ 20 min TODOS
Leer de nuevo la guía. 03-02-2014/ 1 h TODOS
Creación de esquema/
Mapa conceptual de la
guía.
03-02-2014/ 30 min OLGA
Cohesión de los
diferentes esquemas/
Mapas conceptuales.
04-02-2014/ 20 min RODRIGO
Elaboración del Power
Point sobre los
esquemas de la guía
(Diseño).
04-02-2014/ 30 min IRENE Y JESÚS
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MICROTAREA FECHA/TIEMPO RESPONSABLE
Elaboración de una nueva
guía.
05-02-2014/ 2,30 h EDUARDO
Desarrollo de las
actividades en el Word.
06-02-2014/ 1h OLGA
Desarrollo de la
organización espacial.
06-02-2014/ 30 min EDUARDO
Resumir las técnicas de la
guía.
06-02-2014/ 1h RODRIGO
Pasar a limpio el Power
Point.
06-02-2014/ 30 min IRENE
Pasar lo de Irene y ponerlo
bonito.
06-02-2014/ 30 min OLGA
Preparar ficha del trivial. 09-02-2014/ 2h RODRIGO
Elaboración del mural. 09-02-2014/ 1h OLGA
imprimir materiales para
la exposición.
09-02-2014/ 5 min EDUARDO
Revisar guía de
aprendizaje cooperativo y
Power Point.
9-02-2014 1h JESÚS
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APRENDIZAJE COOPERATIVO
El Aprendizaje Cooperativo es un
término genérico usado para referirse a
un grupo de procedimientos de
enseñanza que parten de la organización
de la clase en pequeños grupos mixtos y
heterogéneos donde los alumnos
trabajan conjuntamente de forma
coordinada entre sí para resolver tareas
académicas y profundizar en su propio
aprendizaje.
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LOCALIZACIÓN ACADÉMICA
2ºCICLO DE ED.PRIMARIA
3ºCURSO AULA COMPUESTA
POR 25 ALUMNOS
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DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL AULA.
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CLASE PRÁCTICA.
ASIGNATURA
TRABAJADACONOCIMIENTO
DEL MEDIO.
TEMA: ``LOS
MAMÍFEROS´´
NOS CENTRAREMOS
EN SUS PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS.
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FICHA GRUPAL.
MURAL.
JUEGO DE MESA.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
DURACIÓN: 3 SESIONES
USANDO TECNICA DEL
ROMPECABEZAS.
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ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
1º- DIVIDIR LA CLASE EN 5 GRUPOS COMPUESTOS POR 5
ESTUDIANTES (diferente sexo, cultura, edad,
conocimientos)
FORMANDO GRUPOS BASE
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ACTIVIDAD 1 FICHA GRUPAL.
II. ASIGNACIÓN DE ROLES DE CADA UNA
DE LAS CARACTERÍSTICAS PROPUESTAS.
DURACIÓN:
1 SESIÓN
ORGANIZACIÓN
I. LOS ALUMNOS PLASMARÁN EN ELLA LAS
CARACTERÍSTICAS DEL MAMÍFERO ESCOGIDO
(GUIA)
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Grupo de
perros.
PROFESOR
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ACTIVIDAD 2 MURAL.
DIVIDIREMOS LA CLASE EN GRUPOS DE
EXPERTOS
DURACIÓN:
1 /2
SESIÓN
RESPIRACIÓN. ESQUELETO Y
PELAJE.REPRODUCCIÓN.
PROFESOR
A CONTINUACIÓN VOLVEREMOS A FORMAR LOS GRUPOS
BASE PARA PLASMAR TODA LA INFORMACIÓN JUNTOS.
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ACTIVIDAD 3 JUEGO DE MESA.
MATERIAL: 10 TARJETAS PARA CADA EQUIPO
Y RECORTABLES DE ANIMALES-
ORGANIZACIÓN : EQUIPOS BASE MAS MESA
DEL PROFESOR EN EL MEDIO DEL AULA.
ORGANIZACIÓN
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PROFESOR
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EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN INDIVIDUAL.
EVALUACIÓN GRUPAL.
EVALUACIÓN PROFESOR.
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1 2 3 4 5
¿Te ha gustado la actividad?
¿ Te has sentido cómodo con
tu parte del proyecto?
¿ Te han ayudado los demás
componentes del grupo?
¿Te has sentido integrado en el
grupo?
¿Has cumplido con los plazos
de entrega?
Tabla evaluación individual.
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Tabla evaluación grupal
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EQUIPOS ORIGINALID
AD.
TIEMPO
ESTABLECID
O
NORMAS DE
DISEÑO.
LOS
ALUMNOS
SE HAN
AYUDADO
MUTUAMEN
TE
SE HA
LLEGADO
AL
OBJETIVO
FINAL
1
2
3
4
5
Tabla evaluación profesor.
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POSIBLES TECNICAS A TRABAJAR:
Combina el trabajo grupal con el
individualizado ya que cada alumno
posee su Plan de trabajo
personalizado ayudando a sus
compañeros a realizar el suyo.
TAI
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Cada componente del grupo puede
participar y desarrollar aquello para
lo que está mejor preparado.
GRUPO
INVESTIGACIÓN:
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Se trabaja entre parejas del
mismo grupo de base, donde
uno será el tutor y otro el
alumno tutorizado.
TUTORIA ENTRE
IGUALES:
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Todos los miembros de cada equipo
base tienen la misma oportunidad
de aportar la misma cantidad de
puntos al equipo.
TGT:
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EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: ALGUNAS
IDEAS PRÁCTICAS .Pere Pujolàs Maset
.Universidad de Vic. Noviembre de 2003.
BIBLOGRAFÍA: